『壹』 語文四年級上冊第11課（成長）的近反義詞 一定要在今天就答出來 近義詞和反義詞
成長
【課文】
我在義大利的一個麵包房裡待過兩個月，認識了很多義大利孩子。其中有一個男孩兒，長得虎頭虎腦，一雙藍色的大眼睛老是忽閃忽閃的，人們叫他約翰。
約翰每次來麵包房，總是親昵地拖長聲音，沖著我說：「您好!」等我回答後，他便從口袋裡掏出兩塊錢，要買義大利香腸。
他的大眼睛忽閃忽閃地盯著香腸，用手取了一根，自言自語地嘀咕：「不夠買兩根。」這句話，他幾乎天天重復著，好像他的口袋裡只允許裝上兩塊錢。
有一次，我拿了兩根香腸給他：「你拿去吃好了。」
他那雙大眼睛閃了又閃，用手推讓說：「不要。兩塊錢買一根，還可以喝一聽可口可樂。」
話說得不卑不亢，倒使我有點兒尷尬。我琢磨：這里的孩子們平時的開銷都很大，約翰如此節儉，也許是他的父母不太喜歡他，也許是他的家庭經濟不太好。
大雪紛紛揚揚，接連下了三天，約翰也有三天沒來買香腸了。
第四天，大雪繼續下著。我偶然抬起頭，從玻璃窗向外看，只見鋪著厚厚白雪的馬路上，駛來一輛汽車，停在靠東的居民點。一個裹著紅頭巾的婦女從汽車里走出來，接著，一個穿著紅大衣、戴著紅帽子的男孩子也下了汽車。男孩子的肩上掛著一個大挎包，他走到每家每戶的信箱前，投送著一份份報紙，投完這個居民點，又把汽車開到了另一個居民點……
第二天，雪停了，約翰穿著那件紅大衣，戴著一帽子，又來麵包房買香腸了。我看到他的穿戴，心裡一亮，問他：「昨天，不就是你在大雪紛飛的雪地里送報嗎？走在你前面的那個婦女是……」
「是我的媽媽。」他不等我說完，笑著回答，「雪太大了，媽媽不放心，一定要陪伴我送報……」他笑得那麼甜，胖乎乎的臉頰上露出兩個酒窩。
「你每月送報紙，可以拿到多少報酬？」
他告訴我：「八十元。聖誕節時報紙多，可以拿一百元以上。」
說著，他仍然從口袋裡掏出兩元錢，遞給我，仍舊買一根義大利香腸和一聽可口可樂。
這時候，我才恍然大悟：約翰家不是沒有錢，他的父母也不是不愛他，而是為了他的成長。
【近義詞】
待-等；的-地-得；接連-繼續；回答-告訴；仍然-仍舊；
【反義詞】
我-他-你；駛-停；一個-另一個；下-上；
『貳』 四年級上冊11課《去年的樹》講了一件什麼事。字數在40個以上，80個以下
小鳥和樹是一對好朋友，冬天來臨，他們依依惜別，相約來年再見，可第二年鳥兒回來時，樹已被砍做成了火柴。小鳥信守諾言，歷盡千辛萬苦終於回來時，樹已被砍做成了火柴。
『叄』 小學四年級語文上冊第11課你想對鳥兒說什麼
鳥兒，你為了遵守諾言，為朋友唱歌，經過千辛萬苦找到了已被燃燒變成燈火的樹朋友.鳥兒，你不要痛苦也不要悲傷，你的樹朋友是偉大的，它為了人們變成了火柴，讓人們有了光明。小鳥呀，你不要擔心你沒有朋友了，我會幫你寫下環保宣傳單，讓人們少伐樹，多種樹的。
『肆』 四年級上冊語文第11課《去年的樹》的作者是誰
《去年的樹》是日本作家新美南吉的一篇文章。貴州出版集團公司、
貴州人民出版社出版，出版年為2008年6月1日。
《去年的樹》是一個既感人又感傷的故事。一隻鳥兒和一顆樹是好朋友。冬天，小鳥要到南方去過冬，和樹約好了春天回來唱歌給它聽，可是等小鳥回來，樹卻不在了。小鳥四處尋找，最後找到的只是一團燈火。鳥兒對著燈火唱起了歌，雖然聽歌的並不是樹，但每個讀過這個童話的人都被小鳥所感動，因為它實現了對朋友的承諾。
『伍』 四年級上冊第11課《蟋蟀的住宅》
追求生活質量，講究生活享受。
『陸』 四年級語文上冊11課去年的樹對大樹說什麼
非常感謝你犧牲自己，把自己的身軀換做一盞盞燈，雖然你已經不再這個世界上了，然是，你的精神卻永遠留在了我們的心裡。
『柒』 運用兒童文學的相關理論,賞析去年的樹
摘要 去年的樹》是小學語文四年級教材上冊第11課。文章講述了這樣一個故事：鳥兒和樹是好朋友，它天天唱歌給樹聽，將要飛回南方時，鳥兒答應了樹的請求──還要回來唱歌給它聽。可是第二年春天，當鳥兒飛回來找它的朋友時，樹卻不見了。鳥兒四處尋訪，最後找到由樹做成的火柴點燃的燈火。鳥站在燈火前，唱了去年的歌，又看了一會兒，就飛走了。 每個人讀完這篇童話都會有種莫名的惆悵，僅僅是被一種高尚的、令人盪氣回腸的友情所感染和感動嗎？在一遍一遍的品讀中，我感到，這並不是這篇童話想要表達的全部思想。它並不是在寫鳥，而是在寫樹，通過鳥這條明線，暗寫「去年的樹」。通過寫「去年的樹」 歷經磨難變成燈火，告訴我們，生命是需要升華的，只有升華的生命才值得朋友為之歌唱。「去年的樹」雖然沒有了，鳥還可以在燈火中回憶起自己的朋友。那麼當我們不在世間的時候，我們是否留下了值得朋友回憶和歌唱的東西呢？這就是這篇童話讓我們惆悵的原因。 《去年的樹》用高超的文學手法，將主角隱藏在暗線中，通過寫樹的朋友「鳥」的活動，側面寫樹的經歷，表面上寫了鳥追蹤朋友的曲折，實際上寫了樹幾經磨練升華生命的光輝歷程。正是這種寫法，渲染了一種哀傷但不悲涼，凄美但不惋惜的情緒。 童話的結尾是全文的高潮，也是點睛之筆。「唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。」鳥兒為什麼沒有掉眼淚就飛走了？是因為它並不悲傷和惋惜，它的朋友給它留下了燈火，看著這燈火，它能回憶起它們在一起的美好時光，這就是它的朋友給它留下的最好的東西，所以它沒有悲傷，飛走了。
『捌』 四年級上冊語文第十一課主要內容是什麼
鳥兒，我想對你說，今天我讀了你歷盡千辛萬苦去尋找朋友樹的故事後，非常感動！
因為你曾答應朋友樹春天再來時，你一定回來給樹唱歌，所以，當原野上、森林裡的雪剛剛融化，你便急急忙忙地飛回樹林去尋找朋友樹。可是，你看的只是殘留的樹根。當樹根告訴你，樹被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里時，你便焦急地向山谷飛去。你累了顧不得休息，餓了顧不得吃飯，困了顧不得睡覺，就連你渴得嘴都裂開口子時，望著小河裡清澈的小溪你也顧不得喝上一口。就這樣，你日夜兼程，終於到了工廠，當你聽到鋸木頭的沙沙聲時，你是那麼地興奮，那麼地激動，你以為馬上就可以看到朋友樹了。可是，大門先生告訴你，你的朋友已經被切成細條條，做成火柴，運到村子裡了。這時，你心急如焚，顧不得一路的奔波，一路的辛勞，便馬不停蹄地向村子飛去。
是否看到了你的朋友。當她告訴你火柴已經用光了，你是那麼傷心，那麼痛苦，那麼後悔。你後悔自己來遲了，後悔自己沒有見上朋友最後一面。於是，你面對著燈火唱起了去年唱過的歌，然後就傷心欲絕地飛走了。你飛得是那麼慢，那麼慢……
鳥兒，看到這里，我和你一樣傷心，一樣痛苦。不過，我想告訴你的是，請不要悲傷，因為你的朋友樹是為了人類而犧牲了自己：他變成了棟梁，為人們遮風擋雨；化作了桌椅，供學生學習；做成了火柴，給人類帶來了光明和溫暖。
鳥兒，告訴你一個好消息，現在人類特別注意保護環境，濫砍濫伐已經成為了歷史。我們尤其注重有計劃地植樹造林，這樣，你一定還會有很多好朋友的。我想，有了他們與你朝夕相處，你一定會生活得幸福、快樂的。
『玖』 2015年小學語文四年級上冊第11課分段解析
一、讀1~4自然段
1、課文中哪些句子可以看出小鳥和樹是好朋友呢？
(1)一棵樹和一隻鳥兒是好朋友。
(2)鳥兒站在樹枝上， 天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。
(3)鳥兒又回到這里找他的好朋友來了。
(4)門先生,我的好朋友樹在哪兒，你知道嗎？
2.鳥兒和樹是一對 ( )的好朋友？(形影不離難舍難分心心相印情同手足)
二、細讀第五自然段
1、春天又來了。原野上.森林裡的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找他的好朋友樹來了。
（1）感受春光的美好，感受鳥兒的美好憧憬。
（2）過渡段
2、大家一起來感受一下鳥兒飛回來時候的想法吧！
春天來了，鳥兒從南方飛回來了，它邊飛邊想：
我的好朋友——樹，你也許不相信我還會來赴約實現諾言吧！可是我卻來了，你高興嗎？你肯定會張開雙臂擁抱我的！
我一定要給你一個驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽，我還要唱我在南方聽到的新歌曲給你聽。你一定會很高興的！我們又可以朝夕相伴的在一起了！
樹啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來了！