這也是語文結尾怎麼寫

⑴ 語文作文結尾怎麼寫

語文作文結尾寫作技巧
1.點睛式
用簡潔或富有哲理的語句歸納總結，揭示中心，點明意義；或議論收束，突出主旨。2003年高考滿分作文《放在遠處品味》結尾——因此，當你正為一件事或一個問題絞盡腦汁時，不妨將其放遠了品味，這時你會驀然發現，距離並不重要，親疏並非是牽絆，絆，放遠了的事物原來也別有一番天地！2004年高考優秀作文《相信自己，也要相信別人》結尾——「金無足赤，人無完人」，誰都不能誇口說自己是完美的，代表亘古不變的真理；但同時，也沒有人一無是處，因此我們要相信自己，也相信別人。在「胸有成竹」時相信自己，在「迷茫悵然」時相信別人，讓二者相互配合，相互補充，我們才會擁有精彩的人生。2005年高考某考生優秀作文《在細微中體味博大》結尾——書法、繪畫、音樂這些細微的元素，構成了氣勢恢宏的中華五千年的博大文化。這種博大不是我們把細微的元素一一羅列出來所能涵蓋的，我們需要進行文化的苦旅，在一枝一葉中品味文化的精彩，接受中華文化的洗禮和熏陶，使自身在人格上得到充實、磨煉和升華！這些作文的結尾都用非常簡潔或者是深含哲理意味的語言來點明題旨，突出文章的中心，增強了論證力度，也增加了論證結構的完整性。 2．升華式
如《文武之道，一張一弛》的作者這樣結尾：
綜上所述，忙能讓我們感受到生活的充實，但是我們的忙應有張有弛，這樣，才能保證生活的質量，人人都能忙出效率，忙出成果，從而帶來國家富強，人民幸福。（作者將張弛之道的效果，由個人而延及國家、人民，使文意豐富深化，自然升華了主旨。） 3.照應式
結尾照應文題，或照應開頭，前後呼應，血脈貫通。照應式又可按具體表達方式分為兩種。1.照應文題。2003年高考滿分作文《勿以好惡論斷之》結尾——勿以好惡論斷之，也許你會發現，狗尾草也會開出美麗的花！結尾點題，文題照應，形成結構上的對稱美，給人以清晰深刻的印象，緊扣題目，點明論點，收束有力。2.照應開頭。2001年高考佳作《根》開頭：「參天古樹源於遒勁的根，挺拔翠松依賴於不屈的根，那麼我們生存的根是什麼呢？我認為應該是誠信。」此文結尾——不管你是什麼人，不管你干什麼事，不管你在哪裡，守著你的根，守著炎黃子孫的根，守著我們的哪怕是唯一的擁有——誠信。文章前後照應，文氣通暢，渾然一體。又如2005年高考佳作《別人的風景你的夢》開頭引用了卞之琳的《斷章》一詩，文章的結尾——記著，只有你裝飾了別人的風景，別人才會裝飾你的夢；你若想要別人來裝飾你的夢，那麼你要學會去裝飾別人的風景。因為，這世界本就是和諧的一體，雙贏的存在。此處結尾與開頭遙相呼應，結構嚴謹。

⑵ 語文作文開頭和結尾如何寫

開頭要總起，或者設懸念，總之要有引出下文或者總起全文的作用。並且語句一定要優美，最好用鋪排的形式，這樣得分會很高。不論是在小升初還是中考中鋪排的開頭形式都很吃香，得分高。並且開頭不能太啰嗦，一定要短小精悍，文章前五句話之內必須切入主題，繞來繞去的批卷老師會不想接著閱讀。
結尾也最好鋪排，並且一定要緊扣中心，也要和開頭呼應，可以是開放性結尾或者是總結性結尾還有抒情式結尾，結尾若不扣題，那麼這篇文章肯定就是偏題了。
開頭和結尾是文章抓住主題的關鍵，如果這兩個地方扣題了那麼文章就會靠譜許多，開頭文字優美批卷老師會更有興趣往下看，結尾優美老師會心情更好給你打個好分。
初中學生，這是多年來寫作文的經驗，希望樓主會從中受益。

⑶ 如何寫好結尾

作文的結尾方法有哪些
1、首尾呼應式，結尾點題：首尾呼應是語文作文中很實用也是用的比較多的方法，即在開頭提出文章的主旨，然後在文章結尾的時候再次點題，與開頭相呼應，這樣可以更突出文章的中心。在那種回憶式的作文中，開頭寫到看到什麼情景想起了什麼，然後在文章結尾的時候突然又回到了現實中，這也是一種首尾呼應的方式。首尾呼應的方式不僅僅是在作文中有體現，在一些小說和電視劇、電影中都有用到類似的方式。這樣還能夠給人一種完整的感覺。

2、留下懸念，引發思考：這種結尾方式就是類似於那種開放式的結局，讓讀者自信去腦補、去思考，所謂「言盡意深」即是如此。不過，結尾的文字可以是有一定的哲理，有啟發性，引發讀者的思考，從而深化文章的內涵。如：「昏暗的路燈下，雪還在飛舞著。我獃獃地注視著雪地上那漸漸向遠處延伸的腳印。這腳印，與其說印在雪地上，倒不如說烙在我的心坎上。這一行腳印，越來越遠，腳印的盡頭，父親的背影也愈來愈小……」這樣的結尾可以引發讀者對親情的思考。

3、運用修辭手法：各種修辭手法是作文中常用的手段，作文的結尾也不例外，比喻、排比、反復、引用等等的修辭手法都能用在作文的結尾。如「星，夢的開始；月，情的寄託；雨，心的寧靜；雪，純潔無污。星、月、雨、雪，與我常相伴，星、月、雨、雪，我做人的原則。」運用排比的修辭手法，既增強了氣勢，又表現出文章的主旨，加深了文章的意境，可謂是一舉多得。在一些記敘文中，以反問或設問的形式結尾可以起到啟發、感染、強調的作用，從而抒發真情實感。

⑷ 也是一堂語文課 作文 結尾怎麼寫啊！！！！！！！！！！！！！！！！

同樣是一堂語文課，但這堂課卻截然不同，我們擺脫了那枯燥乏味的課程，與老師用心靈真正的溝通，也讓我真正的感到學習的快樂。

⑸ 想知道作文結尾怎麼寫

一、自然收束水到渠成

所謂自然結束式，是指把文章內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，以事情的終結作全文的結尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學課》是這樣結局的：下課鈴聲響了，當同學們戀戀不舍地放下手中的實驗時，一個個不由自主地埋怨道：「怎麼搞的，這節課時間這么短！」

二、卒章顯志畫龍點睛

這種結尾方式，是指在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如一同學在寫《承諾》時這樣結尾：無論在人生中會遇到什麼樣的困難，都永遠不會放棄，做一個生活的強者——這就是我的承諾。

三、引用佳句多姿多彩

用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，洋溢著詩意，揭示著真諦，呈現出含意深刻的耐人尋味的內容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長。

四、巧妙發問引人深思

結尾以發問的形式提出問題，啟發讀者思考，具有感染、強調的作用，可謂言有盡而意無窮。

如有同學這樣寫《我的語文老師》結尾：難道我的語文老師不是一個稱職的好老師嗎？你見過這樣的老師嗎？

如一同學如此寫《美好的明天》的結尾：明日歌中說：「明日復明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎……」希望大家能把握今天，創造出美好的明天。

五、抒發情感氣勢不凡

用抒情的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實感、充足感。

如習作《公園里的秋色》：啊！我愛那迷人的秋色，我愛秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天。

⑹ 語文作文結尾怎樣寫好

結尾點題。把作文的中心或者說立意升華。
比如寫《媽媽》，結尾：我愛我的媽媽。
寫《憂與愛》結尾：擔憂是因為愛，愛使憂更深。
寫《春天》結尾：春姑娘不知不覺又離開我了，等明年春天再來，我一定更加珍惜她。

⑺ 語文的作文，結尾怎麼收尾

1.總結全文.你可以把你寫的內容,做一個總結做為結尾
2..首尾呼應.就是和你的開頭相互照應,這樣可以使文章的結構更加完整
3.畫龍點睛.在文章結束時,以全文的內容為依託,運用簡潔的語言,把主題思想明確地表達出來,或者在全文即將煞尾時,把寫作意旨交待清,使文章中心鮮明突出
4.用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾,揭示著真諦,呈現出含意深刻的耐人尋味的內容,使之深深地印在讀者的心中,回味無窮.
5.以發問的形式提出問題,作為結尾,啟發讀者思考,具有感染、強調的作用,
6.抒情式結尾.抒情的方式收束文章,能夠表達作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,給人以真實感、充足感.
7.深化主題式結尾.在主題的基礎上自然延伸,透過現象,揭示本質,豐富和深化主旨內涵,

⑻ 也是一堂語文課作文結尾怎麼寫

也是一堂語文課

這也是一堂語文課，但這卻是我小學生涯的最後一堂語文課。

那天，我們是來告別這所學校的，領完畢業證書，誰都不想離開。於是錢老師帶著我們來到不遠處幼兒園的草坪上。「幼兒園、小學時留下了不少回憶吧。」錢老師看了看我們，又繼續說：「那麼，現在每人發一張紙，把你想對我說的話寫下來。」

剛開始大家議論紛紛，有的說老師是不是特矯情，有的說怎樣才寫的優美，有的在想寫幾行才合適。

當我們提筆寫時，四周都安靜了。大家全神貫注，哪怕是姚明出現我們眼前，我們也感覺不到。我寫了好多，筆根本停不下來。哪怕只想出了一年時間，那些美好的往事卻歷歷在目。哪怕只相處了一年時間，面臨分手還是心潮奔涌。我覺得鼻子酸酸的，似乎稍一動情，就會大哭起來。我覺得，自己從沒有那麼認真過，從沒有那麼文思泉湧過。這個地方的每一株草、每一棵樹，好像都成了我小學生活的印記。

「好，同學們，交上來吧。」錢老師站在前面柔柔地和我們說。我慢慢抬起頭，夕陽斜射在我們的臉龐上，微風吹拂，黑發飄動。我望瞭望老師，消瘦的臉龐，苗條的身材，幾綹頭發貼在臉上，眼圈微紅。老師捨不得我們。

一張張寫滿祝福、回憶的紙承載著數不清的不舍、留戀。

老師坐在草坪上一張一張仔仔細細地讀著。過了一會兒，錢老師把我們召集在一起：「這是我看到的最好的片段了，老師要告訴你們作文要領，那就是只有真情流露才能寫出好文章。」

這不是一堂平常的語文課，沒有黑板，沒有講台，沒有課本，沒有桌椅。這是一堂特別的語文課，里頭除了語文，還有情感和記憶。