語文觀課隨筆怎麼寫

㈠ 語文的隨筆怎麼寫啊（字數不限）

隨筆隨筆，隨便寫，可以寫生活中的一件小事，可以是你某一瞬間你的一個感悟，可以是你出去玩的一篇游記，可以是你做夢之後的回憶，可以是你聽過別人講的印象很深的故事，可以是最簡單的心情日記。沒有限制的

㈡ 語文隨筆怎麼寫

人生的方向,堅定地走下去我一直以為人生是一條勇往直前的路，而終結這條道路的最好方式，就是走完它。就在那個煥發著青春氣息的暑假，我心懷著夢想，踏上了這條遠路。一連兩個月，我一直和其他新成員呆在畫室里，需要做的事只有畫畫，也只能是畫畫。當初學畫的激情與熱愛已然悄悄退卻，只餘下滿心的乏味。重復著一筆一畫，我的腦袋一片空白——我覺得我變成了一個畫畫的工具，本只是為了理想而學畫，卻恍然驚覺，我的初衷已離我越來越遠，一切並不是我想的那麼單純。渾渾噩噩地過完了這個單一的暑假，我越發的頹廢不安：選擇這條路究竟是不是正確的？這不是無關大局的小事，而是關乎著我人生的大事。人生這盤棋，一子錯，全盤皆輸！許是終於忍受不了我的頹廢勁，老媽當著我的面把畫具砸了，並讓我放棄美術生的道路。看著這些畫具散落在白凈的地板上，我突然生出了些無助感，冷冷的，微微刺骨。這條路，終究是要放棄嗎？過了一會兒，我找了借口外出散心。連打了好幾個好友的電話，都沒有人接，內心的苦澀與無助也只能自己一個人捂著。不知道為什麼，我獨自一人縮在角落哭了好一陣子，然後慢慢地理清思緒，回憶這乏味但是認真的兩個月，回憶當初信誓旦旦的樣子，開始重拾夢想的模樣……這會是比其他人要艱辛許多的道路，我一直明白——人生其實是一個圓，要拐過九曲十八彎，需要背離理想，需要改變希望，需要懂得取捨，然後，再到達殊途同歸的終點。才知道，人要能夠正確面對人生的困難，要在最短的時間內接受下來，不要糾纏在裡面，一遍一遍地問天問地，這樣只能加重你的苦痛。心結沒了，我感覺全身都輕快了許多，輕得可以飛上天。我想，我現在要做的事就是——在人生的道路上，正確自己的方向，一直堅定地走下去。

㈢ 語文隨筆怎麼寫

這本書各種不同的爸爸：貪玩、硬漢、問題和開明爸爸。
貪玩爸爸是馬小跳的爸爸馬天笑，他生性頑皮，連兒子都管不了。馬天笑先生頭上有一撮像雞冠一樣翹起的頭發，他是一個玩具設計師，他以前設計的玩具一點也不好玩。可是馬小跳一出生，馬天笑的命運就改變了。馬小跳百天那天要抓鬮，馬小跳拒絕抓鬮，跳了一下。來賓們被嚇住了，就「哦！」的叫了一聲。馬小跳討厭這種聲音，又跳了一下。
馬天笑先生照著馬小跳的樣子做了一個「跳跳娃」，這個小娃娃的後面裝了一個按鈕，一按這個娃娃，它就跳。這個娃娃和馬小跳簡直就像孿生兄弟。大腦袋、豆子眼、圓鼻頭、嘴沒有閉上，一隻嘴角下斜，一隻嘴角向上翹，這是哭笑不得的表情。誰看了都會笑。
硬漢爸爸是吳緬的爸爸吳維，他很強壯，長得很結實。他把吳緬當一個男人一樣講話，他很尊敬吳緬。他是一個攝影家，他整天背著相機到處照相，有時把當地的民族服裝帶回來給吳緬他媽媽。
問題爸爸是孟小喬的爸爸孟金斗，他的腦子很亂，做事手忙腳亂。他無論喝什麼都總是仰頭一飲而盡，嘴邊還常留下來一點來。他很愛錢，給女兒上補習班的錢都捨不得給。
開明爸爸是冉冬陽的爸爸，他幽默、開朗、寬容。他希望自己的女兒成為一個活潑快樂的人。他不會讓自己的女兒上補習班，自己女兒的成績還「高高在上」（遙遙領先）。真是一個開明的爸爸。
你們快來看看這本書吧！他告訴你其實爸爸就是一個大哥哥！ 非常爸爸隨筆

㈣ 結合自己的聽課實際，寫一篇聽課隨筆，字數在300—400字之間。(

倉促間接到上面的指示，第五節課到初一（3）班聽課。又是突擊聽課，對於這種突擊聽課，我向來不大贊成，總覺得對授課老師不大尊重。
拿著聽課記錄本匆匆跑到初一教學樓，走進教室，才知道聽的是一堂綜合活動課。授課的老師去年從某高中調到我校，教了一年英語，今年被安排教綜合活動課，這在我校意味著被貶。因為不同年級，一年來未曾與這位老師接觸過，但關於他的負面消息卻聽了不少，比如不參加集體備課，比如在月考總結會會上與領導爭辯等。
從舉辦足球賽最需要的東西引申到「規則」的重要性後，李老師給每個學生發了一張《課堂記錄協議書》，並跟學生一起學習。好一篇課堂紀律協議書，從學生的權利到學生的義務到與人相處的方式，洋洋灑灑一大版，文字雖稱不上汪洋恣肆，但也一氣呵成，不少長句頗有氣勢。字里行間體現以人為本，以生為本，頗有民主作風（雖然有些內容還有待商榷）。隱隱約約，我感覺到這個傳聞中很古怪的老師其實內心裡充滿人文的關懷。關於他的「我每天都在製造罪惡」的傳言似乎有所明了。當前的應試教育，從某一角度來講，不也是在扼殺學生的靈性嘛！堂上，老師的講解頗為精彩，學生的笑聲不斷，我在後面也忍俊不禁。
這是綜合活動課嗎？這分明是一堂德育課、班會課，而且是一堂成功的德育課、班會課！難怪旁邊的校長一直黑著臉。下課鈴響了，校長面無表情地說：結合綜合活動課的特點，給這堂課做個評價，發到我電腦里。我不禁有些惴惴然，顯然學校不能接受李老師把綜合活動課上成德育課，盡管是成功的德育課。
也許是因為自己個性缺乏菱角，也許是敬佩他對人性的尊重，打心眼裡我有些欣賞他，但從學校管理的角度來講，我也深知他的不合作猶如一個不協調的音符，既刺眼且破壞性極大。
下午連堂有四節課，我必須利用午休的時間把「評價」寫好。我知道，這個「評價」或多或少影響著學校對他的評價，或多或少影響著他今後在學校的命運。考慮到學校對的評價不佳，思慮再三，我寫下了下面的一段話：
這是一堂成功的德育課、班會課。課堂上，老師通過與學生一起學習《中學生課堂守則協議書》，要求學生遵守課堂規范，並教給學生與人交往的方式。課堂氣氛和諧，學生在愉快的氣氛中受到很好的課堂紀律的教育。從德育的角度來講，這節課是成功的。堂上，可李老師的教學基本功很扎實，教學技能、技巧也很嫻熟。從制定《中學生生課堂守則協議書》一文中，也可見李老師課前花了不少工夫去准備。雖然此節課沒能體現綜合活動課的精神，也沒能充分利用好教材，但偶爾在綜合活動課上給學生進行思想品德教育也無可非議。這是個極有個性有能力的老師，建議學校多跟他溝通，了解他的教學思想，對於他的教學和學校的管理都會有很大的幫助。
寫下上面這段話，心裡舒了一口氣。但願李老師能尋找一種展現個性與才能的途徑，也希望我們的領導能「因才施用」。

㈤ 100字關於學習語文方面的隨筆

在我個人認為，傳統的語文課堂教學是枯燥乏味，毫無生趣的。記得我小時候在語文課堂上時不時思想就跑別處去了，或睏乏了。但是，如果把音樂，美術和表演帶到語文課堂教學當中去，其效果卻是迥然不同的，充分抓住學處的心理，這樣可以達到很好的效果。畢竟小學生生性活潑好動，他們對音樂，美術的興趣好比學語文的興趣濃厚。

㈥ 什麼是隨筆隨筆怎麼寫

隨筆」「隨筆」，有文就錄，有感就發，有事就記，有理就說，率性而為，不必拘泥！
隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁徵博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有「理趣」是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢於發表自己的見解。

隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。
寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。
生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發現……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。

具體的範文模板
鏈接：https://pan..com/s/1RuNctVvzOm6nsfEgl2eYag

㈦ 我眼中的語文課 作文

語文課，對於我們來說是一門不可缺少的課程。今天就讓我們來聊聊「我眼中的語文課」。
我眼中的語文課是老師帶領我們走進一片鬱郁蔥蔥的森林。我在一條五彩斑斕的小溪邊停下，坐在那裡聽智慧女神為我們講述一個個神奇的故事。在那兒，我們能聽見潺潺的流水聲，啾啾的鳥鳴聲，沙沙的葉響聲；我們還聞到花草的芳香，森林中清晰的空氣。
看，森林裡活潑可愛的小動物在奔跑，真是讓人目不暇接。蒙蒙的薄霧籠罩著森林，增添了幾許神秘，激起我們探索的慾望。越過莽莽的森林向遠處望去，我們看見了一望無際的大海，大海湧起了一層層白色的浪花，彷彿告訴我們一個個秘密……
語文課實際上是一個思維活動的過程，我們在知識的海洋中遨遊，和知識親密接觸。通過語文課的學習，我們見識了大千世界的千姿百態，懂得了生活的真諦。
語文是詩、是歌。語文課是一把打開知識寶庫的金鑰匙。我喜歡語文課
。

㈧ 高中語文隨筆怎麼寫

我說一下我的吧，看對你有沒有幫助。
1、宿捨生活（如果你住宿的話）。
2、
讀後感
（這個是主力，包括課文的都可以，或者是什麼電影的觀後感）。
3、旅遊經歷，或去哪玩的經歷。
4、當天發生的特別事，一定要附帶感想。
PS：不要寫關於老師的，無論是贊揚還是埋怨，老師很不喜歡看的。

㈨ 語文隨筆怎樣寫

一是要率真，純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要塗飾。寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求醫》，寫了她掛急診的經歷。看病誰沒有經歷過，有什麼好寫？然而作者並不這么想，或許是這段經歷已深深刻在她的記憶中，因此，雖是隨手寫來，卻把她患病的痛苦、父母的關切和醫務人員的冷漠對比著寫，通過一系列細節，真實可信地寫得絲絲入扣，感動著讀者同她一起呼喚「醫德」的降臨。你可以說她寫得太淺，你也可以說她就事論事，未揭示更廣闊的社會背景，但我覺得，能寫得真實可信，令人感動，對於一篇中學生的習作，也就可以了。有了這樣的敘事基礎，今後的提高是並不難的。反之，為了討好老師、家長或編輯，事情還寫不清楚就動腦筋虛構、造作，以至於抄襲、拼湊，把成人的「瞞」和「騙」那一套先學過來，那才是可悲又可怕的。我們要從隨筆的「真」開始，來抵制和扭轉作文弄虛作假的不良風氣。
二是要引人向善。隨筆要寫得真實，是否意味著什麼都能寫，寫什麼都是「如實反映」呢？也不是。生活是豐富的，也是復雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡姦邪的。要寫，要反映，我們的目光應對著什麼？我們的興趣應當在哪裡？我們當然要關注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物。就是要反映負面的消極的事情，也應當抱有正確的觀點和態度，分清是非和善惡。是是非非、祛惡揚善，該是我們必須養成的習慣。就拿詹穎珏寫的《心底的旋律》來說，面對一批孤兒院里的小朋友，人們大多是同情、憐憫的，當然也會有少數人輕視甚至厭惡他們。而我們的作者呢，則是「嘗試著去接近他們，給他們講故事，陪他們做游戲」，由於她「用人世間最真誠的愛叩開了孩子們緊閉的心」，她也「真正感受到了愛的力量」。這篇習作的價值或許就在於此吧！十分可貴。我們應當同這位小作者一樣，與人為善、引人向善，不游戲人生，不圓滑逃避，也不偏頗固執，這樣，隨筆是能寫好的。
三要給人以美。隨筆是散文的一種，畢竟也屬於文學作品，不應當與美絕緣。生活中不缺少美，缺少的是發現。我們寫隨筆，若是能從一般的人們不以為意的生活中發現、挖掘出令人愉悅的美感，並以優美的文筆把它反映出來，那就既是作品的成功，也是能力的鍛煉。在這一點上，清川的《老屋子·新主人》是會給我們啟示的。他寫了居住多年的老房子，那「很窄很深的弄堂」，那「吱吱嘎嘎的樓梯」，那「沒有浴室」「有的只是木製馬桶」的「設備」……但我讀了卻和作者一樣，「永遠不會嫌馬桶臭、弄堂窄、老房子的破落」，因為他還寫了住在這里的人，寫了那對爺爺奶奶對他關懷無微不至的，寫了那幾乎整個弄堂的鄰里都與他和睦相處……正是這些人間的真情摯愛，使他「感到一種幸福，單純的幸福，無所奢求的幸福。」寫得多美啊，可以稱得上意味雋永了。這要比那些隨便發泄、無病呻吟的作品有價值得多，也絕非那些矯揉造作、晦澀難懂，故作高深的作品所能比擬的。
總之，只要我們真心朝著真善美的目標努力，日積月累，終有一天能寫出好的隨筆作品的

㈩ 語文隨筆怎麼寫

可以根據所讀課文將自己的理解和文章中的精彩段落寫下來，這也是為自己寫作提高的一種方法！