五年級上冊語文第七單元什麼即景

① 五年級小學生作文什麼什麼即景

這是學生五年級第七單元的作文吧，可以寫日出即景，下雪即景，冬雨即景等。

② 小學語文五年級上冊第七單元作文什麼即景

部編版五年級上冊第七單元《____即景》作文篇一：日落即景

我坐在窗邊，望著窗外的夕陽，它就像一個即將走到生活盡頭的老頭，彷彿一吹就會掉下。
雖然它很老，但它的余暉仍在。余暉照到了雲彩上，給白雲染了個色，一朵朵白雲變成了紅雲，就像一團燃燒的火，又像一隻大火龍，在天空中張牙舞爪。余暉照到了高樓上，高樓就像古代神話中的頂天的大柱一樣，燃燒著。余暉照到了大樹上，大樹彷彿有了精神，葉子閃爍著紅光，樹干就像傘架，支撐著樹葉。余暉照到了同學們的身上，把同學們的影子拉得很長，夕陽下的身影格外美麗。

落日就像一個刺球，中間像蛋黃一樣的，是它的主體，身邊刺眼的光束就是刺，合在一起，像一個刺球，又像一個火紅的海膽，無時不在深深的刺入人們的眼中。它的顏色令人難以揣摩，你說它是金色，它又透著紅，你說它是紅色，它又金閃閃的，它應該是一種紅金兩色的混合的顏色。

它像一個老人，一步步走向消失，剛開始，還是一整個圓，格外美麗，一段時間後，還剩下了一個點，僅存的光芒好像在訴說：「夕陽無限好，只是近黃昏」的悲哀。

我喜歡日落，那美麗又奇特的日落。

③ 小學五年級第七單元作文什麼什麼即景

雪中即景作文
昨天的天氣預報真准!

今天真的下雪了。

早晨，當我打開窗戶時，外面是一片銀白的世界，一棵棵大樹上蓋了一層潔白的雪花，象是穿上了一層厚厚地冬衣。

我走在去學校的路上，同學們歡快的跑著、跳著，我張開嘴，任意讓這些「小仙女」飛入我的嘴中，甜甜的，有點清爽的味道，我伸出小手，雪花落在我的手中，我想看看它是什麼樣子的，原來是六角形的，咦?雪花怎麼不見了?原來已經化了。

因為下了雪，上操不行，所以課間時間再加上上操時間就更長了，操場上「槍林彈雨」，雪球在天上嗖嗖亂飛，雙方打了個不可開交，我趕緊跑了，生怕飛到我的臉上。

放學了，地上的冰很滑，同學們都在滑著前行，一片冰非常滑，我一下子摔倒了，我爬起來還在笑著，有很多同學都摔了個四腳朝天，但仍快樂的笑著，唱著，我被淹沒在這歡聲笑語之中。

我真希望每一天都下雪，盡情享受下雪給我們帶來的快樂。

④ 五年級語文什麼什麼即景

雨中即景
「啪啪啪」是哪個淘氣的孩子在玩「打水仗」？「噼里啪啦」，又是哪個頑皮的孩子在搞惡作劇？哈哈，我告訴你們吧，這個頑皮的孩子就是—雨！

瞧，有無數的小雨滴從天而降，彷彿成千上萬條銀色帶著光澤的絲線。風伯伯一來，那些垂直下來的絲線頓時被吹斜了，還有的「絲線」猶如被風伯伯吹斷了的風箏線，到處飄盪著…… 有的雨點打在樹葉上，發出了清脆的響聲，樹葉變得更碧綠了，那響聲，就像樹葉們在向雨點「美容師」道謝；有的雨點兒打在屋頂上，只聽「啪」的一聲，又從尖尖的屋頂上滑「滑梯」下去，又落在了水泥地上，此時的屋頂變得更亮了，亮得發出了耀眼的光澤；有的雨點兒打在了堅硬的石頭上，又像滑「雪橇」似地掉落在了草叢里，草頓時變得鬱郁蒼蒼，閃閃發光。有的小草上躺著雨滴，猶如一顆珍珠閃閃發亮；有些小草不停地「鞠躬」，好像在說：「真是太謝謝您了，雨滴先生！」還有的雨點兒打在那花花綠綠的雨傘上，發出一陣陣悅耳的響聲。

下雨，真好！

⑤ 部編五年級上冊語文作文範文 第七單元 即景

比如說寫一個景，必須是當時或者當下，寫的時間不要太長比如不能寫四季的景色因為四季景色太長了，並不是當下當時的景色所以可以寫：雨中即景，日落即景，田野即景，窗外即景
寫作提綱：按照一定的順序描寫景物，如寫窗外的即景，也可以按空間順序由近及遠的寫一寫窗外的景物
注意寫出景物的動態變化，使畫面更加鮮活，如寫日落即景，還可以寫一寫太落下形狀變化以及照下景物色彩變化
寫完之後讀一讀，看看是不是寫出了景物的動態變化？對不滿意的地方進行修改

⑥ 五年級上冊語文作文什麼即景

五年級上冊語文作文主題是「（）即景」。可參考的範文《冬雪即景》如下：

灰色的天幕在經歷了冬一雲的封鎖之後，終於讓小雪花獲得了自由。小雪花飛舞著，帶著愉悅的心情來到了人間。

那飛舞的雪花，像是漫天的蒲公英，又像是無數幼小而不可名狀的生命，在茫茫的夜空中顫動，彷彿自己置身於冰雪般的夢幻。那片片的白雪，輕飄漫舞，穿梭重疊，真使人眼花繚亂。

大雪紛飛，越下越大，在屋頂，在道路，樹木上都灑上了潔白的雪，整個都變成了粉妝玉砌的世界。突然，一朵小巧玲瓏的雪花落到了我的手上，那雪涼絲絲的，透心涼。不久，就化成了水，在我的手裡流淌，不一會兒，我的頭發上也有許多的雪花，從遠處看，我就像一位白發蒼蒼的老爺爺。

我一步一步的在雪地上行走，腳下面的雪軟綿綿的，身後留下的腳印是一個個跳動的音符。雪飄呀飄，撫摸著我的臉。我用手捧起白雪，它是多麼的潔白，沒有一絲雜物，彷彿就是一面白鏡子，但不久，雪都化成水，這未免令人有點兒掃興。

我們來到操場，玩起了打雪仗，我們分別分成兩隊，戰斗開始了。我們幾個同學不甘勢弱地向對方投擲，但因為他們地勢有利，眼看我們輸了，我靈機一動，讓幾個同學把雪球藏在懷里，我們將要跑，他們便追過來，我們立刻拿雪球扔他們，他們嗷嗷叫疼，最後投降於我們。嬉戲聲回盪在整個操場。

我願化作其中的一片雪花，與頑皮的孩子們，共同享受這美好的時光。希望它永遠留在人間，永遠留在人們的心裡，永難磨滅。

⑦ 五年級七單元作文什麼即景

寫作思路：首先需要補充好題目，雪中即景，可以寫雪中的雪花飛舞景色，和雪停後大地的景色，通過小朋友玩耍等場景描寫。

正文：

前幾天，還是一片春意盎然，生機勃勃的景象，早起的小草已偷偷地從地面鑽出來，二月的春風已為柳條裁出了嫩葉，桃花兒已羞紅了臉，下午氣溫驟然變冷，天空中布滿烏雲，一夜之間，大地脫下了綠枹換上了銀裝。

柳絮一般的雪花從空中飄落下來，一朵朵，一簇簇，想銀花，似輕煙，如白碟，似鵝毛。展望天地之間，只見大雪紛飛，朵朵雪花在寒風的驅使下，忽而向這邊飄揚忽而向那邊猛撲，忽而飛射直下,

忽而悠悠飄落，有的像迷路的小孩子飛來飛去找不到回家的路；有的像白色的小精靈在空中跳起了歡快的舞蹈；有的像春風春散的落花漫天飛舞。

多麼難得的陽春白雪啊！我怎麼不欣賞一番呢？走出屋子，望著那銀裝素裹的大樹和這精雕細琢的冰雪世界，頓時覺得心中的陰霾一掃而空，心中便是豁然開朗，眼前一片麗日晴空，走在雪地上腳下發出「吱吱」的聲音，

我繼續走著，紛紛揚揚的大雪，在空中盤旋著，空如一隻只白色的蝴蝶在翩翩起舞，我在雪中走著，享受著大自然的氣息。

雪地中，幾個小朋友在奔跑，厚厚的雪地，他們卻如此輕盈，他們在滾著雪球，商量著好要做一個雪人。看著他們，我也情不自禁地想加入。不一會兒

⑧ 五年級上冊語文作文什麼即景範文

即景範文:

黃山的翡翠谷景色怡人，美不勝收。
走進谷里，鬱郁蔥蔥的樹木向客人點頭致意，遠處的山峰連綿起伏，雲霧繚繞，給人一種心曠神怡的感覺。順著陡峭的岩石，攀上玻璃棧道，望著下面的景色，自己彷彿置身於畫里圖間，融入了這一片綠水青山。

最迷人的是翡翠谷的湖泊。最先映入眼簾的是一塊塊岩石如同琥珀，好似玉石，參差不齊地躺在湖水裡。這些岩石在陽光的照耀下顯得格外耀眼璀璨，隨著陽光角度的不同，岩石的明暗也在不斷變換著，這幅情景，就算素描高手也難以畫出來。湖水盪漾，這些石頭還會不時隨著湖水翻滾幾下，宛如一個個天真淘氣的小孩子。

再往遠處看，就能欣賞到一個個小小的天然湖泊。湖水波光粼粼，湖面的波紋此起彼伏，如同少女舞動的綢帶，使人們的心隨之盪漾。最吸引人的是湖水的顏色，遊客觀察的角度不同，看到的湖水色彩也不同：橙、黃、白、綠、藍——不同顏色交織在一起，形成了無數種變化——橙，熱情耿直；藍，機智勇猛；綠，情意綿綿……遊客們情不自禁抬起腳步，不停地走到東、走到西，去觀察這無窮的色彩變換。而湖泊呢，無論多久，他們都迎著陽光，映著沉石，如同一條條五彩斑斕的綢帶，躺在山谷的懷抱中，毫不害羞地向人們展現它獨特的美。

翡翠谷中，綠水青山、億萬沉石、五色湖水構勒出一幅人間仙境，怪不得吸引了這么多遊客爭相來欣賞它絕美的面容。

⑨ 五年級上冊語文作文什麼即景

寫作思路：可以寫《家鄉即景》、《校園即景》、《冬天即景》、《秋天即景》等等，下面以《秋天即景》為例，運用比喻以及擬人的修辭手法將秋天的特點詳細地闡述一下，中心要明確。

正文：

隨著秋天的到來，我們來到了一望無際的田野。

剛到田野映入我們眼簾的便是那肥壯而又美麗的大白菜，白菜底下是白色的，上面是玉色的，好像一朵巨大的花朵。再往前走，便是那大南瓜了！它能掛全身都是黃色的，全身就好像是一個大車輪。再往右轉，變成那正在伸懶腰的大茄子，它的身子十分光滑，猶如一朵朵盛開的牽牛花。

再往裡走便是紅高粱了，它雖然沒有華麗的外表，但卻有著不凡的品格。走到小路的盡頭便是瀑布了！大有「飛流直下三千尺，疑是銀河落九天」的氣勢。

我隨著一股奇妙的香味走了過去，正在疑惑是什麼香味，就給了我想要的答案，那就是芹菜，一個個苗條的身子，全身都是綠色的。放眼望去，裡面便是一望無際的麥田了！人們都在忙碌，一陣秋風，給我送來了一陣涼爽，風一吹，整個麥田變成了一幅會動的美麗的圖畫。

這個場面正如白居易說的：「夜來南風起，小麥覆隴黃。」走到盡頭便是嫩嫩的小草了，我一看到小草便讓我想起了白居易的一首詩：「離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。」美麗的小草，就好像是上天給我們帶來的恩賜。

「自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排雲上，便引詩情到碧霄。」這是劉禹錫的《秋詞》，說的便是秋天的景色，你們對這次的秋天田野旅遊滿意嗎？