怎麼和孩子一起復習語文

㈠ 家長怎樣輔導孩子學習語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

㈡ 如何跟孩子一起學習小學語文

你可以在孩子並沒有學習這課的內容是，然後自己去預習一下，這樣的話呢，在孩子有一些不會的東西問你的時候你也可以對答如流，然後呢，孩子總有一些異業預習課文的時候你可以教她讀一些字音因為有一些應該，肯定是不認識的，他還要去上網查，或者說你可以讓它在字典上查，這樣的話可以讓他，認識，字典，然後再，三年級以下的時候，再見，網上的時候，那你就可以讓他在，手機上查詢一下或者說你直接告訴他，再語文的時候呢，你也可以讓他練習生字，就是有時間的時候讓孩子把課後的生字，寫一些，然後讀讀寫寫的詞語呢，讓她做一做，也寫一寫，練習一下，然後課後作業的詞語的意思，需要查出來，這樣孩子就知道這個詞語，到。什麼一簡單的就不用查了，成語也要查這樣的話會讓孩子在自己實際上運用運用到這個成語也會在小朋友們中脫穎而出

㈢ 如何復習小學二年級語文

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

㈣ 你知道家長如何幫助孩子期末語文復習嗎

一、定好考試目標，做好復習動員

定目標對於每個孩子的考試非常重要，有了目標就有了前進的動力，才能很好地約束自己的懈怠，科學地管理好自己的時間，讓自己不再拖拖拉拉，懶懶散散的。但是定的目標要合適，這個准則可以用「跳一跳，可以摘到桃子」來形容。

1、如何給低年級孩子定目標。

對於低年級學生，定的目標要具體。考得好對孩子來說比較模糊。記得我教一年級的時候，有一個孩子懶散，寫作業的時候想方設法少寫甚至不寫。但是每次期末考試卻特別認真，考試成績也不錯，比起和他一樣的糊塗孩子，考試就令人放心多了。她媽媽用孩子最喜歡的活動或者東西來誘惑孩子：給他定了非常具體的目標，這里貼出她媽媽的考試目標記錄：(感謝大家來看我的文章，我會每天發一篇的哦，如果我發的文章對你有幫助，你可以點贊或關注我哦，有不同意見的可以在評論處說一下哦)

中高年級學生的基礎知識版塊：每篇課文里的生字詞語、四字成語、每學期要求掌握的句式變化和修辭等。中高年級孩子主要是分析孩子做的期末測試卷或者專項復習卷。(感謝大家來看我的文章，我會每天發一篇的哦，如果我發的文章對你有幫助，你可以點贊或關注我哦，有不同意見的可以在評論處說一下哦)

每個家長都能幫扶的內容：生字詞聽寫過關，抽查書上要求背誦的課文和古詩，讓孩子填空。這是考試內容中最常考的基礎內容，家長進行幫扶能起到立竿見影的效果。

每個家長都可以採用的策略：家長可以把孩子錯的題目進行整理，抄寫或者打成電子文稿，讓孩子過關。這樣的復習能起到事半功倍的效果。(感謝大家來看我的文章，我會每天發一篇的哦，如果我發的文章對你有幫助，你可以點贊或關注我哦，有不同意見的可以在評論處說一下哦)

㈤ 怎麼陪孩子復習語文

• 第一步:准備語文課本，弄清考試范圍，通過幾句簡短問答，了解孩子的知識掌握程度。

  

㈥ 三年級語文期末怎麼給孩子復習

有位家長的孩子今年已經上三年級了，每次期末的時候，都會把自己的期末復習計劃跟我分享，順便讓我看看有什麼改進的地方。

下面是該家長在孩子二年級下冊時候的復習計劃：

最近想自己在家開始給孩子語數從頭復習！

首先先和孩子看一遍課文視頻，然後和孩子回顧課文，理清課文的各自然段的意思，了解作者寫作的意圖，適當拓展每單元主題外的文章。

然後，每一課的田字格生字注音和課本後的字和詞的再次聽寫，並在原來基礎上多拓展組詞，總結多音字形近字同音字近義詞反義詞易錯字。

接下來，背誦課文，相應的字詞填空和課文填空找針對性練習，拿出每單元找相應試卷測試一下！

最後，復習完再來單獨訓練閱讀理解和看圖作文！

孩子平時是比較自覺的，基本功也扎實，但是萬丈高樓平地起！我還是傾向小學基礎知識不斷鞏固強化，盡力做到地基牢固。

我們每課的後面的田字格是屬於四會字，還有每篇課文後面的那一行是屬於三會字，這些幾會字如果在孩子能力可以的情況下，我都要求他會注音會寫會組詞會造句。

下面是三年級上冊的復習計劃：

孩子三年級，學校現在教到第七單元。我想開始給他總復習，想從剛學完的第六單元開始，先聽寫課文後面的詞語，然後再把要求背誦的部分讓他重新背誦一遍。

我還把整本書的古詩整理一起做一個串聯，重新讓他回顧下主要的六篇古詩和語文園地的古詩。先單獨抄出來，然後用課文填空方式讓他寫下，再把一些比較典型的題目摘抄出來讓他再口頭回答下。

其實，這位家長的復習計劃是比較詳細的。

低年級的語文，主要還是圍繞著課本來復習。不過，相信大部分的家長是沒有那麼多時間幫助孩子復習的。所以，可以抓重點來復習。

第一，主要復習會寫字，也就是田字格裡面的字。
第二，多音字要求能夠根據句子選出正確讀音。
第三，復習課文中的近義詞、反義詞、四字詞、片語搭配或解釋。
三年級有把某個詞換掉，行不行的題目，這點就涉及到詞語解釋。
第四，主要復習比喻句、擬人句、排比句、反問句、誇張、對比等，有一些修辭手法的句子；
每個年級都有新增加的一些知識點，這些內容是孩子剛學的，肯定學得不是特別扎實。
以三年級為例，誇張句、雙重否定句、反問句和修改病句是必須重點復習的。
第五，古詩、文言文、日積月累是必須會背誦並默寫的。
昨天我已經更新了一年級的根據課文內容填空，接下來我會繼續更新二三年級的內容。

㈦ 怎樣給小學一年級復習語文

首先講一個大前提，我覺得老師一般都會給一個比較詳細的復習要求，不管幾年級。所以，要讓孩子養成能夠按照老師要求做好復習工作的能力，不然一年級還好，等到高年級後，再要家長去考慮如何幫助孩子復習功課，就非常困難了。

祝取得好成績。

㈧ 請問如何輔導孩子的語文學習

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

㈨ 部編版四年級語文怎麼幫孩子復習

小學語文是一門綜合性很強的基礎學科，內容龐雜，頭緒繁多，復習時給師生帶來的壓力不小。由於內容是已經學過的，學生對於復習的注意力很難集中，好奇心也會不足，如果教師僅憑一味枯燥的講與問，呆板地讓學生回憶，效果肯定不好。無憂考網准備了一些小學語文復習的方法，希望對大家有所幫助。

篇一

(一)、單元復習
每一個單元復習的內容為：精讀課文、略讀課文、學習園地。

1、精讀課文主要以生字詞、背誦、本課知識點為主。

(1)生字詞：以學習目標中給出的詞語為主。對聽寫中存在的錯字，一定要找到識記和區分這些易錯字的方法和竅門。

(2)背誦：要求背誦的部分，除讓學生會背，可出一些按課文內容填空的試卷讓學生練習，從而達到不僅要求學生會背還要會寫。一次寫的內容不易過多，對填寫中錯得多的字也要進行集體訂正。

(3)本課知識點主要包括：課後習題、作者及時代背景、對重點課文的重點段落進行預設閱讀習題等。

當然，在制定復習計劃時，各年段的側重點是不同的。一、二年級以基礎知識為主，三、四、五年級以作文、閱讀為主。

2、略讀課文則以課前預習的內容為主進行復習。對於略讀課文中的一些段落也可進行閱讀訓練。

3、對本單元語文園地的復習不要局限於一道題的內容，而應對這些題進行拓展，從而拓寬學生的知識面。

(二)、歸類復習

歸類復習分四部分進行：基礎知識、閱讀、習作及綜合練習

1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。

①拼音：能運用拼讀音節的辦法，讀拼音寫詞語或句子

②字：理解字義;辨析學過的同音字、形近字、多音字(教材中用中括弧括出的多音字為本冊書中應掌握的);兩種查字典的方法(音序、部首);掌握生字的音、形、義，重在培養學生查字典的能力及理解多義字的能力;還包括寫字的訓練，如根據結構寫字，照樣子寫字等等。

③詞：正確讀寫學過的詞語，包括聽寫或、看拼音寫詞語(一二年級老師可出一些看拼音寫詞語的試卷讓學生練習，中高年級教師可直接聽寫詞語。);詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABB等形式的詞語、補充片語「( )的湖水、高興地( )」等等;常用成語;反義詞、近義詞。

④句：以積累為主。包括課內外古詩、名言警句、對聯、諺語等的積累;詩歌和名篇作者的積累。

⑤標點符號：常用的標點符號(以本年級段應該掌握的標點符號為重點，還有一些重點課文中的標點符號的使用)

2、閱讀：包括按課文內容填空、課內閱讀和課外閱讀。

① 按課文內容填空包括本冊書中要求背誦的篇目(也包括背誦自己喜歡的部分，這部分的背誦建議學生背優美片段，不要只背最短的內容。)

②閱讀。閱讀能力的培養在於平時的教學中形成，復習只能是一個加強、提升的過程。所以復習的重點不是放在怎麼讀，而是放在怎麼審題、怎麼解題的方法上。

3、習作：以方法為主而不應以寫為主。

首先復習如何審作文題目。拿到一個作文題目至少讀三遍：一讀想想這次習作讓我們寫什麼?二讀看看有哪些具體要求?(可用線畫出並標1、2、3)三讀看有沒有遺漏的要求。

4、綜合練習

主要是檢測學生對

㈩ 家長如何陪孩子復習

1、勞逸結合，科學合理安排學習時間，千萬不能將所有的時間都用來復習。
（2）分散復習
如果有60分鍾的復習內容，您是讓孩子一下子復習完呢？還是分成幾段間隔復習呢？ 心理學家很早就對這個問題進行了實驗，實驗的結果表明：分散復習要比長時間的集中復習效果好。 對於小學的孩子來說，其身心發育的特點也要求採用分散復習的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復習20分鍾。中間休息之後再復習，這樣孩子就不會疲勞，復習的效果也會更好。
（3）交叉復習
當我們同時面臨幾門課程的復習任務時，最好採用交叉復習的方式，即這10分鍾復習語文，休息後換成數學，再之後又變成別的什麼，這樣復習的好處是不會使孩子產生厭倦心理。

2、要將課本上會認與會寫的字一一過關，不能有漏網之魚。生字是低年級階段重要的知識點，幾乎每個老師在復習階段都會先讓家長在家裡給孩子報聽寫，然後再到學校老師再報過關。因此，家長要嚴格給孩子過關，我們老師會發現，大多家長很負責，但也有部分家長不重視，要麼讓孩子抄寫，要麼在報的時候看孩子寫錯了，就告訴他答案。而孩子第二天到學校就是錯很多，過不了關。往往這部分同學也是平時基礎很差的人，也是家長沒有認真輔導的同學。這樣跟其他人的距離會越來越大。報完之後，在批改時，可以既是地與孩子交流錯別字易錯的原因，教給他記字的方法。再讓他改錯。負責的家長還可以再過一會的時間把錯的字詞再報一遍，加深正確的印象。
2、小學語文復習中，我們都是以課本為主，以平時的評價試卷為主，家長也要把握這一重點。課文後的練習題，語文園地里的專項訓練題都是重點，課文的精彩片斷是復習的重點，老師常常以此為突破點，培養學生的各種好習慣，家長也要和老師一起配合檢查。
臨近考試，學生有一個平靜的心態，認真的習慣，把復習過的知識扎扎實實地掌握起來，這就是高效。為了達到這個目標，在復習的時候，我捨得拿出時間讓學生抄一抄、背一背課文後的題目，課文中的精彩片斷，抄寫之前，我會要求學生先放平靜心情，不要急躁。然後告訴他們抄句子的時候，要一句一句的抄，不要看一個字抄一個字，抄的過程中要求學生時刻提醒自己，一次寫好些對盡量避免出錯後再改。學生在抄寫的過程中，慢慢地鍛煉自己的調控能力，在追求一次成功的過程中養成細致認真的好習慣。抄寫之後要求讀一讀，不能為了抄而抄，抄的目的是為了記憶，加深印象和理解方法。
在復習試卷題目時，我們家長可以重點把孩子易錯的題目進行歸納，和他一起交流此類題目的方法和規律。這樣才能真正地理解知識點。避免以後出錯。
背誦的課文的時候家長要求要更為嚴格。復習階段，學生們面對的都是學過的就知識，心理上往往有放鬆的現象，對於學過的課文，一看就會，一背就錯。學生開始復習時，我會先把明確的目標告訴他，那就是背的時候要一字不錯。然後加大檢查力度，對於先達到目標的同學給予獎勵，對於有困難的同學給與幫助。如，幫他們分析一下文章的脈絡，教給一定的記憶方法，如抓關鍵詞等。為了提高復習的實效，要充分調動學生資源，發揮「兵教兵」的作用。不叫一個學生矇混過關。在教師嚴謹的治學過程中，學生也會養成嚴謹的好習慣。
復習階段的各種練習，我們都要這樣嚴格要求，檢查輔導到位，有條不紊。3、要作好孩子的心理輔導工作，不能給孩子太大壓力，讓孩子以一顆平常心去對待它，更不能以物質條件去誤導孩子。
4、要將好的考試習慣告訴孩子：認真聽老師讀題，讀完題後再一題一題做，並讓孩子知道好成績是檢查出來的，千萬不要漏題、錯題。
5、每天和孩子一起准備好學慣用品，比如低年級要五支鉛筆、二塊橡皮（能擦得干凈的）、一把尺子。這樣讓他在學校更專心地集中復習。