A. 六年級下冊語文天天練練習一答案
1，玫瑰 嬉戲 湛藍 灌溉 漆黑 洋溢 謙遜 天際
2，1（2） 2（4）
3，1.（1）這張床很牢靠，怎麼蹦都沒事.
（2） 這個人辦事很牢靠,信的過。
2.（1） 我今天賣的蔬菜很新鮮.
（2） 我出去呼吸一下新鮮空氣.
4，1.花從春走過，盛開著那萬年流傳的古謠；葉從夏走過，遺留著那永遠不朽的風范；雪從冬走過，彌漫著那千古不變的浪漫。
2.春天，明媚的陽光下，鮮花你爭我搶的冒出頭來。
5，型號稍小，不太合身；
無論質地、色彩還是款式都無可挑剔。
6，（這一題不好發上來，你自己寫吧！）
7，（課文上有，你照原文抄上去就好了。）
8，（1）1.（我相信這么簡單的題你應該會）
2.前仆後繼：前面的浪花退了，後面的依舊跟上。
鍥而不舍：本文比喻涌浪有恆心有毅力。
3.小山似的涌浪、數丈高的浪花、雷鳴般的轟響。
（2）1.只要.......就 不僅..........還
（同學，下面的你就自己寫吧，我發上來太麻煩了。）
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E. 六上語文天天練
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G. 語文六年級天天練
1.鍋碗瓢盆、亭台樓閣、喜怒哀樂、衣食住行、酸甜苦辣
2.名聲大振、名不虛傳、名滿天下、名揚中外、名揚四海、名垂青史、名噪一時、 如雷貫耳、 聲明遠揚、名聲在外、鼎鼎有名、赫赫有名、 榜上有名、聞名遐邇、馳名中外
H. 六年級語文天天練理想的階梯 閱讀答案
理想的階梯
青年最愛談理想，青年最苦惱的是理想和現實常常有矛盾。
有的青年雖有理想，但刻苦勤奮不足；有的也很想為理想努力，但不能抓
緊一點一滴的時間；有的自以為條件差，崗位平凡，無用武之地，不能充分發
揮主觀能動作用。結果，常常在碌碌無為的苦悶中慨嘆蹉跎。
奮斗，是實現理想的階梯。離開奮斗，理想就只能是幻想而已。有理想的
青年，都應從眼前的現實起步，以非常艱苦的奮斗，作為通往理想境界的階
梯。
理想的階梯，屬於刻苦勤奮的人。馬克思為實現解放全人類的崇高理想奮
斗一生。他積極投身於火熱的工人運動，研讀無數種著作，學會了歐洲好幾個
國家的語言。他不斷在圖書館鑽研，數十年如一日，座位下的地面竟然磨掉一
層。化學家諾貝爾為減輕工地上挖土工人的繁重勞動，決心發明炸葯。廢寢忘
食，四年裡做了幾百次試驗。最後一次試驗時，他聚精會神地盯著燃延的導火
線。一聲巨響，在旁的人們驚叫：「諾貝爾完了！」諾貝爾卻從濃煙中跳出
來，面孔烏黑身上還帶著血，興奮地狂呼：「成功了！」那些傑出的人物正是
被一種崇高的目標所鼓舞，才產生了驚人的毅力與忘我的精神。是理想的浪濤
激勵著他們去刻苦奮斗。今天，我們為實現四化而奮斗，這是中華民族空前的
事業，其任務之艱，難度之大，更需要億萬人民，特別是青年，百折不回地艱
苦奮斗。有志於為這一崇高理想而奮斗的青年要敢於面對現實，不怕一切艱難
困苦，不怨天尤人，以凌雲的壯志，用刻苦勤奮的汗水澆開燦爛的理想之花。
理想的階梯，屬於珍惜時間的人。富蘭克林有句名言：「你熱愛生命嗎？
那麼別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。」許多科學家、文藝家都是同
時間賽跑的能手。受迪生一生有1000多項發明。這無數次試驗的時間從哪裡
來？就是從常常連續工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。魯迅以「時間就是
生命」的格言律己，從事無產階級文學藝術事業30年，視時間如生命，筆耕不
輟。巴爾扎克用如痴如狂的拼勁，每天奮筆疾書十六七個小時，即使累得手臂
疼痛，雙眼流淚，也不肯浪費一刻時間。他一生留下為人民深深喜愛的巨著
《人間喜劇》，共94部小說。這些血汗的結晶不正是時間與生命的光輝記錄
嗎？
時間的流逝是無情的，可怕的。人生七十古來稀，1/3要睡去，再除去幼年
玩耍的時間，學習與工作大約只有30幾年，一萬多天。虛度一日就等於耗費生
命的萬分之一。朱自清在散文《匆匆》中說：「洗手的時候，日子從水盆里過
去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺
察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，……」可是，有
人甚至從未想過遮挽一下時光呢。對時間的態度，可以檢驗一個人的世界觀。
沒有理想的人，不懂人生的意義，自然不愛惜時間。真正有理想的人，必定珍
惜一分一秒，因為每一瞬間的奮斗都關系著目標的實現。
理想的階梯，屬於迎難而上的人。奮斗的必要，正是
由於困難的存在。在通往四化的征途上，坎坷、曲折、荊
棘、浪濤是不會少的。幻想一切都順順利利，就等於在四
化面前止步。有的青年埋怨條件差。這也許是事實。但今
天的處境，總不致像伽利略、布魯諾那樣冒著受宗教極刑
的危險，總不致像高爾基那樣在老闆的皮鞭下學寫作吧。
艱苦的環境更能激發有理想的人奮發向上。高爾基從小飽
嘗人間的辛酸，舊社會血淚的鞭笞鑄成了他偉大的心靈。他堅持在敵人的明槍
暗箭下寫作，在飢餓與死亡的威脅中戰斗，為了共產主義事業，不在任何艱難
困苦中屈服、畏縮，永遠像海燕一樣在雷鳴電閃中展翅翱翔。相比之下，我們
的困難又算什麼呢？有的青年埋怨自己的崗位平凡。這也可能是事實。但革命
事業需要三百六十行，絕大多數人都要在平凡崗位上工作。無志之人，將使生
命比崗位更平凡；有志之人，將在平凡崗位上成功。華羅庚年輕時在一個中學
干雜活，夜間在如豆的昏黃油燈下演算，打下牢固的根基，後來才成為著名的
數學家。開普勒長期操勞雜役，業余苦鑽，發現了行星運動三大定律。道爾頓
是中學教員，愛因斯坦是小職員，那些發現紡織機、蒸汽機、飛機、火車的，
他們的職業、崗位不也都很平凡嗎？可見問題不在於崗位，而在於有沒有真正
的崇高理想和為這理想而奮斗不息的頑強精神。一個有理想有抱負的青年，決
不應讓困難攫住自己的心靈，而要在奮斗中舒展自己的雙臂。當為崇高理想而
奮斗一生的雙臂收攏時，抱住的必將是令人欣慰的碩果。
奮斗，是改變現實的杠桿，是億萬人民共攀四化高峰的堅實階梯。只有以
不懈的韌勁，一級級攀登，才能一步步接近那光輝燦爛的理想高峰。讓我們在
四化的偉大征途上譜寫出自己的奮斗之歌。
1．理想的階梯，屬於刻苦勤奮的人。言下之意是： 刻苦勤奮 是實現理想的階梯。為了證明這一論點，作者列舉了 馬克思 ，諾貝爾 的事例，作為證明論點的依據，也就是論據，這種論據我們稱之為事實論據。
2．理想的階梯，屬於珍惜時間的人。言下之意是：珍惜時間是實現理想的階梯。為了證明這一論點，作者引用富蘭克林的名言，作為論據，這種論據我們稱之為 道理 論據。
試比較一下這兩組論據有何不同： 一組是事實論據；一組是道理論據。
1、擺生活現象（如《理想的階梯》《小議「慎獨》）
作用：（1）從青年的熱門話題「理想與現實的矛盾」引出中心論點。
（2）從青年們的熱門話題談起，才能引起青年們的閱讀興趣，達到增強文章的吸引力的效果。
有的青年埋怨自己的崗位平凡。 這也可能是事實。 但革命事業需要三百六十行，絕大多數人都要在平凡崗位上工作。
練習：「絕大多數人」有何作用？
答（1）「 絕大多數人」指「大部分人」，既不是「少數人」也不是「所有人」的意思，表示範圍的限制，
（2）在句中表明「在平凡崗位上工作」的人多，這樣說符合生活的真實，沒有完全絕對話
（3）這表現出議論文語言的准確性、嚴密性。
方法小結一：
（1）解釋詞語意思或指明表（范圍、數量、限制、估計、程度、強調……）；
（2） 在文中的具體作用：在文中 表明（強調）了 ，
這樣說符合生活的真實，
（3）這表現出議論文語言的准確性、嚴密性。
這是我們老師的課件，很多題可以套用方法小結一！