如何給5年級優生輔導語文

❶ 小學五年級，語文補習有什麼方法

學習五年級語文要從兩方面著手。一是要抓好基礎。五年級語文考察的知識大部分是句式的運用，詞語的搭配等。知識不難但有的學生還沒有完全理解句式的用法和詞語的意思，用起來會出現詞不達意搭配不當的現象。所以在做語文學習計劃的時候首先要讓孩子掌握最基礎的知識。二是要學會歸納總結問題，掌握方法。之前孩子在家附近的卓越教育的語文班，老師安排的練習布置的作業會認真去做，但是不會發現自己的問題也不會總結。所以，老師在教學的過程中會嘗試讓孩子總結自己的語文學習問題，歸納薄弱點，慢慢地讓孩子掌握學習語文的方法。

❷ 如何輔導小學五年級語文

想要去輔導，首先是要了解課文知識，然後更重要的是了解孩子的個性，與孩子多溝通，根據孩子的情況去輔導，才能達到好的效果！

❸ 求小學語文優生輔導教案。

對培養優生的幾點思考 學校教育既要「面向全體」，又要「因材施教」，在堅持學生全面發展的同時，更要注重對優生的培養，對學生個性的發展。這里所講的優生，既指各方面或多方面優秀的學生，又可以是僅某一方面比較優秀的學生。根據社會發展的趨勢，結合我校實際，特提出我校培養優生的幾點思考： 一、提高認識，轉變觀念 學校要積極組織教師學習，使大家明確「人才」的真正含義，明確優生對一個學校所產生的各種效應，使教師重視優生，主動自覺地培養優生。俗話說：「七十二行，行行出狀元。」社會不僅需要各行各業的專業人才，還需要一專多能、全面發展的「通才」。我們要相信，每個學生都想成才，絕大多數學生都能成才。學校教育就是要努力實踐「三讓一樹」，即「讓學生成才，讓家長放心，讓社會滿意，樹文明校風」。 二、抓好課堂教學，發展優生優勢 素質教育的主陣地在課堂，理所當然，優生培養的主渠道也是在課堂。因此，教師要重視課堂教學，在課堂教學中注意激發學生的興趣，保護和培養學生的創新意識；教師要把問的權力放給學生，學生提的問題要先讓其他學生回答，也就是要把學習的主動權交給學生，放手讓學生參與質疑、討論、操作、歸納、推理，甚至講課等；教師要精心設計提問和作業，讓學生嘗試、訓練、提高。 在課堂教學中，教師要善於啟用優生，讓優生在學習中起好帶頭、組織、示範作用和其他學生的主導作用，以充分鍛煉和提高優生的能力，發展他們的優勢。 三、開展課外活動，開發優生潛能 學校除開展音樂、體育、美術、書法、外語、科技與手工製作等課外活動小組外，還要著重分年級設置作文、閱讀、數學、朗讀、故事等興趣小組，以開發優生潛能，促進優生更深層次的發展。其中，音樂分獨唱、合唱、形體、舞蹈、器樂等興趣小組，體育分田徑、籃球、乒乓球、羽毛球等興趣小組。 課外興趣小組活動每周兩次，每次活動一個小時。每個小組由具有該方面特長或能力的教師1——2人擔任輔導老師。每次活動提前備好課，交年級組或教導處檢查。輔導老師對興趣小組的學生要進行系統訓練，並持之以恆地堅持做好，在保證大多數學生有興趣學習的前提下，更要格外關注尖子生的培養，好讓這部分學生早日脫穎而出，成為其他學生學習的榜樣和不斷進取的精神動力。 四、廣辟途徑，鍛煉優生 學校要積極為優生提供「用武之地」，好讓他們不斷得到鍛煉、提高。 1.有獎競猜。每周一期，每期10道題左右，每一道題可包括若干小題。競猜題要有一定的難度，且針對不同年級設立。內容涉及語文、數學、自然、社會等學科，以及有關國際國內時勢、生活、腦筋急轉彎等各類有益有趣的知識。學生每答對一大題，便給予相應的物資獎勵，或一支筆，或一瓶墨水，或一本作業本等。當然，除學校開展有獎競猜外，各年級、各班也可利用適當的時間開展這一活動，目的在於更有效地調動學生的積極性，讓更多的學生自覺參與到競猜之中，參與到課外搜集信息、查閱資料、分析思考等之中。我們的目的在於使大多數學生在這項活動中得到不同程度的發展（其中優生表現將尤為突出），使不少優生逐步養成愛學習、愛鑽研、勤積累、勤思考好習慣。 2.辦好校報。學校校報主要發學生的作品，包括書法、美術、習作、日記、精彩片斷、心裡話、格言，以及學生自己采寫的簡訊、表揚、批評、建議和總結的各科學習方法、解題思路、有趣的習題……校報內容豐富，便於調動各方面的優生的積極性。作品一經發表，及時按標准付給稿酬，以鼓勵學生創作出更優秀的作品。 3.此外，要充分利用學校的板報、櫥窗和紅領巾廣播等發表優生的各類作品，或多讓優生主持各類活動、進行各種交流、參加社會實踐活動等。各班也要圍繞學校總的思路來完善激勵措施，多給優生以「用武之地」，不斷鍛煉優生，發展優生的能力，提高優生的素質 五、開展競比活動，提高優生素質 學校每期舉行若干次大型活動，或分年級開展競比賽活動。一般應做到每周一小活動，每月至少一大活動。 如全校性的活動按每學年的時間先後順序來說，可以開展國慶歌詠比賽、國慶徵文活動、冬季田徑運動會、元旦文娛匯演、春季「三球」（籃球、乒乓球、羽毛球）運動會、體育「達標」競賽、「六·一」文娛匯演等。當然，除此之外，還應開展校園文化藝術節、校園歌手比賽、書畫作品展評、小製作展評、故事會、演講比賽等。 分年級可以開展作文競賽、數學競賽、語數知識競賽、全能知識競賽、朗讀比賽以及圍繞學校的大活動提前進行的各項競比賽等等。 學校要通過活動積極選拔人才，精心培養、訓練，並積極組織優秀學生參加校外各級各類比賽活動，如縣區及以上開展的現場作文競賽、數學奧賽、書畫競賽、聲樂比賽、文娛調演、冬季田徑運動會、「萌芽」杯籃球比賽、徵文徵稿活動等。 六、設立指導獎，調動積極性 優生參加各類比賽獲獎或作品發表，除給予獲獎優生一定的獎勵外，還將根據級別、等級的不同，設立相應的教師指導獎5—100元/人次（其中，國家級80—100元、省級60—80元、市級40—60元、縣區級20—40元、校級5—20元）。指導獎期末一並計發，並將教師指導成果納入每期的教學效果獎的評獎范疇，且與教師年度考核掛鉤，以鼓勵教師重視對優生的培養，調動教師培養優生的積極性。 七、研究總結，鞏固提高 學校、教導處、年級組要定期（註：每期不少於2次）組織相關教師學習，研究優生培養的措施，總結經驗教訓，開展經驗交流、培訓講座，討論教法學法，研究優生思想、心理等，以豐富教師的經驗，提高教師的能力和素質，強化對優生的訓練，使全校形成一種培育優生的良好氛圍，使「培養優生」成為學校的一項長期的、系統的可行性工作。 當然，我們在提倡重視對優生的培養和學生的個性發展的同時，也切不可忘了「面向全體」這一教學原則，不可忘了對其他學生——尤其是後進生的關注。我們的教育要始終堅持讓學生全面發展、讓全體學生發展，以獲取大面積的豐收。

❹ 一個五年級語文基礎不好的學生，該怎樣給他上課和輔導一個不願與人交流的孩子該怎樣教

1. 多多了解孩子：在忙於生計的同時，家長一定要抽出時間來多了解孩子，與孩子、孩子的老師多多溝通，盡量對孩子在幼兒園和家庭中的表現有一個全面把握。多一分了解，就少一分誤解。這樣一旦孩子真有不聽話的時候，也能比較明白應該如何去引導孩子。
2. .吸收教育知識：社會在變化，孩子的成長環境也在變化，那麼教養方式自然也要不斷進步。身為家長，就要責無旁貸地主動吸收教育新知。在傳統的親子教育方式中，多半是父母用權威來教育孩子，而打罵處罰更是權威教育的重要方法。
3. .耐心傾聽孩子：如果是氣急攻心的家長，在面對不聽管教的孩子時，通常最直接的反應就是破口大罵。當家長的心思已經放在了解孩子的想法，並想辦法幫孩子解決問題時，也許就會發現孩子的行為其實是情有可原的，並且也已經釋放掉了很多負面的情緒。
4. 真正放下身段：有些家長總喜歡在孩子面前保持威嚴，習慣用以上對下的態度來對待孩子。對此特別建議，希望家長真正放下身段，從內心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。不要總是對孩子說「不」，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。
5. 跟孩子講道理：除了平時的告誡之外，家長也要在實際的情境中教導孩子一定的道理。讓孩子有同理心，讓他從其他人的角度去體會一下，真正明白自己的行為會如何影響他人。至於解說道理的方式，則可依孩子的年齡來選擇講解的深度，特別小的孩子可以用講故事的方式來進行。
6. 讓孩子去體驗：如果孩子老是聽不進大人的話，那麼在保證安全和沒有惡劣後果的前提下，家長也可以讓孩子自己會「自食惡果」的滋味。通過自身的切實體驗，孩子將能深刻領悟到家長的教導有多麼正確和重要。
7. 同孩子做協商：不要總是要求孩子按照大人的心意去生活，那麼不只是孩子痛苦，就連大人也很痛苦。孩子也是人，當然有他自己想做的事，因此，同孩子做協商，各退一步也許是很好的方法。等家長把事情處理完，再帶孩子去公園盡情地跳。
8. 盛怒時不管教孩子：在極度憤怒的狀況下，家長肯定無法以理性的方式來管教孩子。所以，當家長無論如何也平靜不下來的時候，建議家長暫時離開現場，或是轉移自己的注意力去做別的事，如打電話給朋友聊天、聽音樂等。等自己平靜下來以後，再和孩子好好談談。
9. 修正對孩子的期望：有時家長真的太過於求好心切了，常常拿自己都做不到的標准(或許是家長自以為能夠做到，但實際上從來沒有做到過！來要求孩子。要知道，孩子年齡還小，有好動、固執、健忘等表現都很正常。
10. 真誠對待孩子：有些家長在與孩子做溝通的時候，總是喜歡用指責或命令式的語氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應該是真誠而沒有距離的，家長可以很誠實地將自己的擔心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會讓你難過，或是會讓你擔心、懼怕。

❺ 如何提高五年級小孩的語文成績

寫作是使用語言和文字表達和交流的重要方式,理解社會的過程是知道創造性表達的自我.寫作能力是語言素養的綜合表達,而寫作教學是語文教學的重要內容之一,也是語文教學的難點.那麼小學四年級語文作文輔導的方法有哪些?

(美的意境)
一、低年級的孩子開始閱讀更多同步文章,並可以模仿他們.鍛煉孩子講故事對寫作很有幫助.高年級的學生一定要練習寫作.
1、好文章源於生活,寫下你所看到的、聽到;寫下你的個人經歷;寫下你真實的感受,這樣的文章,會生動而動人.
2、寫作不是一天兩天的事情.但是面對今天的應試教育,應該學習一些技巧.例如,為了考試背誦一些好的段落或者是開頭結尾.
3、閱讀更多,用心閱讀,學習好文章、好詞、好句,學會積累.
4、建立了一個新穎的、獨特文章標題.
5、堅持寫日記,這可以練習筆和積累材料.
6、學會引用名人名言,引用不朽的詩歌,讓你的文章更有說服力.
7、在文章中使用了好詞,好詞和好句子,可以為你的文章添加顏色,並使文章升華.但要用到恰到好處,太多會顯得華而不實.
8、學會套用,把人家的話變成自己的.
9、接近大自然,外出度假,更多觀察學習.
10、接近大自然,可以使你的收藏更加豐富多彩. 二、培養多種閱讀和寫作能力
多讀和寫更多是提高學生寫作能力的重要途徑,這就是"讀書萬卷下筆生輝"的原因.在學生有興趣後,教師不應該錯過培養學生閱讀和寫作的機會,否則他們會放棄努力.為了達到多種閱讀的目的,除了引導學生仔細閱讀教科書中的文本外,還應引導學生閱讀有用的課外閱讀材料,並寫出有營養的作文.

(新方法)
小學四年級語文作文輔導,閱讀是積累,寫作是進步,只有閱讀和寫作才能有效提高寫作能力.要達到多文寫作的目的,首先要培養學生寫讀書筆記.具體方法是:優秀的學生可以寫出閱讀文章的主要內容,自己的感受等;中等學生只抄寫文章精彩篇章等;落後的學生不同,他們只需要抄寫一些好詞.三種筆記給學生的成績劃分出優劣,所以小學四年級語文作文輔導有必要給孩子們更多的方法去進行寫作的提高.

❻ 孩子五年級，語文成績很差，該怎麼提高

1、自己提前預習課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點，提出疑難，根據課前的「學習重點」提示和課後的「思考練習」進行思考。要養成好的習慣，不翻字典不看書，不動筆墨不看書。

2、自己主動去積累語文基礎知識，對每篇課文中涉及的有關字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅持不懈，就必有收獲。

3、根據具體課文的教學目的，以及老師提出的要點，自己試著分析理解課文。領會文章的寫作意圖，體會文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構思，把握文章的主題思想，讀書時，做到眼到、口到、心到、意到。

4、練習，特別是思考性較強的練習，是培養自學能力的好方法。可運用比較異同或歸類整理的方式學會獨立作業，不斷提高整體認識和整體把握課文內容的能力。

5、在此基礎上，還應主動涉獵與課文相關的文章來拓寬閱讀量，擴展知識內容，閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。

❼ 在給五年級學生語文輔導時應該注意什麼

溫柔地引導孩子自己喜歡上閱讀，應該對孩子多一點體諒，對於教師這個職業來說，很多人對老師的認識也是刻板的，因為過去的教師總是嚴肅的，不可侵犯的，但是在教室新時代的職業背景下，具有良好人格魅力的老師更受孩子的歡迎。

❽ 五年級語文輔導內容有哪些

五年級語文的輔導內容主要包括生字，生詞的讀法，寫法，掌握常見字詞的意思以及反義詞，近義詞。除此之外，還需要去練習病句的辨析。

❾ 孩子五年級了該怎麼去輔導

第一、讓五年級的學生們了解學習是他自身的事，教孩子要為自身的事宜負責。長輩們不能夠花費很多的興趣和腦力催促孩子，讓他自身養成自覺學習的好習慣跟這一樣孩子才都有勤苦耐心學習的目標；
第二、能夠援助孩子創立方向、樹立好，長輩自然不能夠把自身的思想強加給孩子，要根據孩子的偏好，援助孩子樹立好。
第三點、長輩們不能夠太甚的熟悉五年級學生的成績，倘若長輩們總在孩子眼前提到成績，說你考不好我都感覺不光彩，跟這一樣可能使孩子陷入深深的自卑中。
假如是五年級孩子學習語文要純熟的讀課本內容，純熟生字，簡單地整合教材中的內容，依照老師的要求了解基礎知識；對於數學概論，對其初步整合其概論，弄清楚總結准則，面對應用題時認的確援助孩子分析文章大意，援助五年級的學生們擴展看法，根據已知道的形式，領著困難找解答門路；五年級孩子學習英語，開始為孩子設立話語環境，讓五年級的學生一定要天天堅持不懈增強訓練。在形式可許的情況下，盡量多去聽英語，在這種環境中孩子會加劇記憶、純熟課本內容，訓練英語語感。