❶ －－語文摘抄關於景色描寫－－
《春》朱自清
《駱駝祥子》中有對夏天很好的描寫
《故都的秋》郁達夫完美
❷ 語文的情景作文怎麼寫
情景作文(也稱情境作文)，就是根據具體場合的情形或某種景象或某種境地，運用聯想和想像進行寫作的一種作文樣式。這種作文形式對訓練同學們的描寫、記敘、抒情能力，特別是想像能力、創新能力，都具有較重要的作用。情景作文，就內容來說，可以是社會生活、 自然景觀 的方方面面，也可以是虛擬的某種場景或故事。從形式來講，它可長可短，或段或篇，訓練時可靈活把握。情景作文大至可分為續補式和引發式兩類。寫作續補式情景作文要注意三點：(一)准確把握材料所提供的情景(特別要注意體會細節、抒情議論部分和意旨)，確立材料的立意。(二)藉助自己對生活的觀察和體驗，按情景設定的方向進行合理合情的想像和推理。(三)續寫或補充的部分要符合題目要求(如擬題、文體、字數等)。
初中語文情境作文的寫作思路，面對同一情境如何打開思路。一、情境再現看到文題中提供的情境，結合自己的生活經歷，引發對某段相同經歷的回憶和感受，可以以回憶經過為主，也可以 夾敘夾議 。例1：「5歲那年的兒童節，天氣炎熱，我和媽媽去買菜，市場里有賣小雞的。圓滾滾的身子，金黃色的小嘴，毛茸茸的羽毛，別提多可愛了。於是我央求媽媽給我買了一隻。」接下來寫自己如何照顧小雞，怎樣幼稚地用香皂給小雞洗澡，小雞死掉後多麼傷心的故事，最後寫出「而今的我已經不再擁有兒童節了，我是多麼的不舍，但我相信，童年的兒童節會成為我一生中最美好的回憶」。例2：「灰色，往往暗含著一種悲傷，讓人想要抱頭痛哭，那一年的兒童節正是如此。似乎還在一個歡度「六一」的夢中，似乎各種各樣新奇、好玩的東西還擺在我面前時，媽媽叫醒了我。「快起床，一會去上課，我給你報的數學班今天不歇。還有下午去上作文課，晚上家教來講英語。」我的天啊！老媽，今天是兒童節！我極不情願地起了床，一步一步向學校挪去。在煎熬中，兒童節過去了。上天，求求你，下一次我要金色的兒童節，我要快樂。」這兩篇文同是對過去兒童節經歷的回憶，同一情境下，經歷不同，感受不同，文章所表達的中心也不同。二、由情境引發感想例3：「在兒童節那天，我再也不會去索取那些精美的玩具，而是和父母一起散步、聊天、打球，放鬆心情。因為我已經明白了：父母為了我們生活舒適，不辭勞苦地努力工作，我們不應該去索取，更應該去回報。在兒童節那天，我再也不會去商場肆意地消費，而是把錢捐給大山裡貧困的孩子，讓他們可以上學，受到良好的教育。因為我已經明白了：我們生活在如此好的環境中，不能忘記了那些可憐的孩子們，要幫助他們擺脫困境。」這種寫作方式是通過對比，表達對情境中所提問題的看法和自己的主張。三、根據情境設計理想中渴望的經歷例4：「再給我一個兒童節，我會陪伴你們——災區的孩子們。你們失去了親人，失去了美好的學校，失去了美好的家園。我會帶去同胞的祝福，安慰你們，鼓勵你們。我會與你們玩耍，把豐富的知識教給你們，讓你們走出哭泣與無奈，孤獨與迷惘。再給我一個兒童節，我會陪伴你們。」例5：「現在很多中國家庭在兒童節這天，選擇消費來滿足孩子的願望，形成了單一化的兒童節。我們如何把兒童節過得有意義呢？方案一：我們可以做一天鍾點工。平時我們很少幫父母做家務，利用兒童節我們可以為父母做一些力所能及的事，擦擦桌子，掃掃地，表達我們對父母的感激。方案二：我們可以做一天 社區志願者 。平時我們很少了解小區的情況，利用兒童節我們可以到社區去，幫助做一做宣傳，拜訪 空巢老人 ，表達我們對社會的感恩。」這種形式是通過在所給情境中選取關鍵詞語，表達自己的美好願望。當然，今天給大家選取的只是八年級學生中比較有特色的文章，目的是幫助同學們打開面對新形式考題的寫作思路，同樣的情境可以闡發許多的寫作角度，選擇自己最熟悉的，寫自己最想說的話，是這種命題的最佳解決辦法。
❸ 三年級上冊語文寫風景的作文怎麼寫
盡量先描述畫面里的內容 要用上比較簡單的修辭手法 比喻呀擬人啦都行 最後由景生情 寫下來自己對景的感情 就好了
❹ 語文家鄉風景作文結尾怎麼寫
立意上可以選擇今昔對比，內容上可以寫家鄉的樹、房子、小河等等。重點突出一件事物，不要全部都寫導致文章沒有中心。
❺ 語文3年級作文美麗的景色200字怎麼寫
剛下了一場滂沱大雨，地面還是濕漉漉的，太陽公公又露出笑臉。
敬告：本文版權歸中山網所有，轉載時請注名出處，必須保留網站名稱、網址、作者等信息，不得隨意刪改文章任何內容，我社將保留法律追究權利。 受了雨水滋潤的樹苗，花兒、草兒都顯得特別精神，露出了燦爛的笑容。雨後的空氣更是清新無比，像過濾了一般，沒有一點雜質，深深地吸上一口，舒服極了。地面上流淌著一條條由雨水匯成的小溪，溪水跳著，笑著，歡快地流向遠方。那一條條小溪成了孩子的「歡樂世界」。瞧！幾個頑皮的小孩光著腳丫，挽著褲腳，正在快活地踩著水。臉上雖然是濺滿了很臟的泥水，卻全然不顧，玩得高興極了！最熱鬧的要算那些打水仗的孩子了，他們分成兩隊，各自拿著水槍，在「司令官」的帶領下，正進行一場激烈的「戰斗」，「沖啊、殺啊！」激烈地喊殺聲中空中回盪，一條條水柱在陽光下飛舞……叫聲、笑聲，給雨後的街道增添了無限的生機！
我在樓上正看得入神。這時，不知誰在樓下喊了聲：「快看啊，彩虹！」我猛然抬頭向天邊望去，那兒果然橫跨著一道彩虹，赤、橙、黃、綠、青、藍、紫，在陽光的照射下，光彩奪目，把藍天映得更加燦爛輝煌。「知了，知了」，樹上的蟬又開始唱起歡快、優美的歌，好像是在贊美這雨後的美景。
啊！雨後的美景，真像一幅燦爛的彩錦。
美麗的景色
凱二小學 五年級一班 袁靖奇
冬天過去了，春姑娘帶著五彩的光環來到我們人間，當我們發現她時，她已經在開始裝點大地了。
你看，青的草，綠的葉，各種五顏六色的花，都像趕集似的聚攏來，小燕子也匆匆忙忙從南方飛了過來，來欣賞這美麗的景色。
花園里，各種鮮艷的花招來各色的小蝴蝶，它們在花叢中翩翩起舞，舞動著它那美麗的翅膀，它們並且很親熱的落在人們身上。
湖岸邊，楊柳姑娘也抽出了新芽，對著美麗的湖面，梳理著美麗的秀發，地上不起眼的小草，也悄悄地鑽出了大地媽媽的懷抱，探出嫩綠色的小腦袋，也想看看這美麗的景色。
趕著這美好的季節，人們有的去郊遊，有的去種樹，有的則是急著工作。俗話說：「一年之計在於春，一日之計在於晨。」
我希望這美麗的景色能永駐人間，讓整個人間充滿生機，充滿活力。
我喜歡這美麗的景色，因為它讓我感到了快樂。望採納哦！！！！！！！！
❻ 小學四年級語文怎樣寫風景作文格式
篇一：自然風景皆為冠
風景。優美，旖旎；輕柔，清純；高貴，文雅。風景好美，令人沉醉，令人痴迷，甚至，令人「著魔」。可是，最吸引人的風景是什麼呢？是天真爛漫的童真？是助人為樂？是辛勤的身影？還是無微不至的關愛？或是……
不，都不是，是大自然創造出的、舉世無雙的景緻。但，這中間，又有哪番景色為冠呢？或許，去觀賞一番總比苦思冥想更好吧！
風兒，掠過；雨兒，飄落；花兒，舒綻；草兒，搖曳。風兒飛舞；雨兒輕移。風兒拂過大地，大地上的一切蘇醒了。雨兒撫著大地，大地上的一切盎然了。春天的風，春天的雨，在春的帶領下走向極盛。春天的花，春天的草，在春天的愛撫下創出了一片明麗。花兒創出一片絢麗，一片芳香；草兒創出一份淡雅，一份寧靜。這幅風掠雨草圖，夠清新，明麗。
黛色的夜幕，泛泛地垂著，布著滿天繁星，綴著無盡寶石。星兒，閃閃；月兒，靜靜。星兒灑下一片彩光，月兒散下一片銀輝。璀璨、耀眼的星星，在夜幕上熠熠生輝，卻不乏清純。月兒撒下的銀輝，直瀉入明凈的湖中。湖面泛著淡淡的銀光，與天上那輪玉盤相映襯，顯得淡雅，清新，卻不乏明麗。這幅空朗湖碧星月圖，夠清純、淡雅。
雨收起了，只留下幾縷浮雲在蔚藍的天空中。太陽出來了，明艷艷的，與藍天白雲相照映著，顯得分外美麗。但是，當西方架起那座七彩橋時，一切都在彩橋面前黯然失色 那座彩虹橋，是如此絢麗，淡淡地泛著的光輝。紅、橙、黃、綠、青、藍、紫，在陽光下互相照映，灑下一明麗，一片輝煌。這幅艷空碧日艷虹雲圖夠絢麗、柔美。
好美啊！好美好美的景色，令人神往，令人沉醉。這些美景擁有著非凡的魅力，吸引著人們。那麼，哪種景色最美呢？要選，其實好難。因為 各種景色各有千秋，不分伯仲。淡雅的，清閑的，絢麗的，優美的，一齊展現出美的神色和迷人的風采。
所以 自然風景皆為冠！
篇二：風景
雄偉巍峨的青山，廣闊無垠的碧海，幽深博大的藍天，是令人心馳神往的自然風景。
痛飲黃龍的岳武穆，青史留名的文天祥，詩文並茂的蘇東坡，是璀璨奪目的人文風景。
「史家之絕唱，無韻之《離騷》」的《史記》，「飄若浮雲，矯若驚龍」的《蘭亭集序》，「筆落驚風雨，詩成泣鬼神」的太白詩，是深邃奧妙的精神風景。
大千世界，無奇不有，芸芸眾生，卧虎藏龍。絢麗多彩的自然風景，琳琅滿目的人文風景，深不可測的精神風景，真是「百般紅紫斗芳菲」。但在這「亂花漸欲迷人眼」的世界裡，不要「雲深不知處」，而應當「不畏浮雲遮望眼」，傲泰山之雄、廬山之險、峨嵋之秀，欺滄海橫流、百川到海，敢於挑戰自我，呼喊出自己沉穩而有力、鏗鏘而優美的心聲：我就是一道風景線。
文種足智，難逃屍橫刀下；韓信多謀，難免禍起未央；子胥善哉，難逃引頸刀下；屈原忠貞，難免屍沉汩羅；岳武穆智勇雙全，可嘆懷才不遇。他們的悲慘遭遇，使人有一種「出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟」的悵惘，雖然功敗垂成，但也是不可多得的亮麗風景，它向世界展示了經驗教訓。陽光總在風雨後，不經歷風雨，怎能見彩虹。
武鄉侯運籌帷幄，決勝千里；張子房學富五車，文韜武略。長坂坡上趙子龍一桿銀槍殺得曹兵膽戰心驚，當陽橋前張翼德一聲怒吼噓得北寇丟魂喪膽；上方谷中諸葛亮一把火驚得司馬懿手足無措，魚腹浦旁武鄉侯一堆石迷得陸伯言頭暈目眩。他們的功成名就使人有一種「了卻君王天下事，贏得生前身後名」的豪邁。
落紅是一道風景，「落紅不是無情物，化作春泥更護花」；
蓮花是一道風景，「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」；
我是一道風景，世界因我而改變，世界因為而自豪。
篇三：寫景作文：領略自然之美
晨起，薄紗般的霧漸漸散去了，和著清晨第一縷陽光，我們驅車前往被譽為「疑是恐龍化此山」的三清寨自然風景區。
一路上我都在專注的看著窗外的風景。那路旁的樹，整齊的列隊似受檢閱的軍隊，彰顯軍人的氣質，而遠處的山，輪廓則依然朦朦朧朧，被霧淹沒得只剩下一個淡淡的剪影，看到此景令我想到了水墨畫中的山，這朦朧之美在畫家們的筆下揮灑的淋漓盡致。
走過一段泥濘但卻散發著泥土香味的路途，我們來到了山腳下。這段泥濘的路旁，水庫中的水緩緩流出，清澈見底的水結伴而行，歡樂的流淌著，似那一曲歡快的樂曲。帶著這份舒適與恬淡，我們開始了爬山，但這汩汩的流水聲卻依舊久久縈繞在耳畔……
踏足在布滿荊棘的山路上，我們無心觀賞兩旁的風景，只顧專心的走著，蜿蜒崎嶇的路上，腳下是形狀各異的石頭和那些自然生長的植物，根本沒有明顯的路，而此時走在我們前面的人兒卻已深深淺淺的踏出了一條狹窄的路。既而想到了魯迅先生在《故鄉》中所寫「其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。」
攀爬過一段路程之後，一片連綿的山脈印入眼簾，山巒被迷霧籠罩著，顯得神秘而秀美。又一
❼ 語文寫景類作文怎麼寫
美麗的黃山
黃山果然名不虛傳。那高高的山峰很快地映入了我的眼簾。有一座山峰叫獅子峰，從遠處看就像一頭大獅子卧在那裡，守護著美麗的黃山。在獅子峰附近有許多奇松。最有名的當然是迎客松和送客松。迎客松的葉子就像一隻只小手掌在歡迎遊客，真是可愛極了！可是我最喜歡的就是團結鬆了。因為，團結松的根正好是56條，代表中國56個民族，就像56個民族永遠團結一心。
到了中午，導游帶我們去爬黃山第三高的光明頂。光明頂真美啊！雲朵在我們身邊飄來飄去，讓人有一種在天空飛翔的感覺！我就像一隻快樂的小鳥，在雲霧中飛來飛去！
爬完光明頂我們就去看黃山有名的怪石。去的路上導游說一定要注意安全，因為階梯太陡了，嚇得我直打羅嗦。還好，看怪石的地方很快就到了。有塊叫夢筆生花的怪石。這塊石頭真怪啊，就像有一隻很大的鋼筆矗立在雲海之中，有趣極了！
下午4時左右天下起了蒙蒙細雨，怪石好像不見了似的，雲越聚越多，形成了奇特的雲海，真美啊！
傍晚，夕陽西下。天空出現了一朵朵紅彤彤的火燒雲。照得我們的臉紅撲撲的，真有趣！
啊！這美麗的黃山是多麼令人留戀啊！我永遠愛你，美麗而壯觀的黃山！
❽ 語文校園小景怎麼寫
我愛清新的春天，火熱的夏天 ，冰潔的冬天 ，更愛那涼爽的秋天 。秋天是我們校園最美的季節 。
每年秋天，我們校園的花壇里都會開滿鮮花 。你看南邊的越野，有的含苞欲放。有的亭亭玉立 ，有玫瑰紅的，蛋黃的，粉紅的 ，色彩斑斕，絢麗無比 。最吸引人的是北邊的那些秋菊，千姿百態，爭奇斗艷 ，就像是節日的焰火 。五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞 ，給花壇增添了不少生機 。
校園道路兩側的丁香樹，經過園藝工人的精心栽培 ，猶如一個個士兵整齊地站立著 ，經過雨水的滋潤 ，墨綠色的葉子更顯得鬱郁蔥蔥 。
多好的校園多美 ，多美的景色呀 ，我愛我的校園 ！
❾ 語文寫景片段
曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，象亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵的；正如一粒粒的明珠，
又如天里的星星。微風過處，送來縷縷清香，
彷彿遠處高樓上渺茫的歌聲似的。這時候葉子
與花也有一絲的顫動，象閃電般，霎時傳過荷
塘的那邊去了。葉子本是肩並肩密密地挨著，這便宛然有一了道凝碧的波痕。葉子底下是脈
脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。==============================《荷塘月色》============這個是典型的點面結合的例子。先從面上說整個荷塘的風致，然後逐點逐點寫。其實在散文名家的文章里有很多這樣的例子。至於什麼題材比較好寫，倒難說。一般寫景，不點面結合才是最難的。點面結合，寫什麼景都比較容易的。可以先面再點（如上文），也可以先點再面。你就寫春天的景色、夏天的景色……等是比較容易上手的。試試看！
❿ 語文寫景類課文要怎麼寫主要內容和中心思想
要明白外在含義和內在含義
常常是寄情於景，以物喻人，借景抒情。