如何提高學生的語文基礎

『壹』 小學生如何提高語文基礎知識成績

小學階段的語文基礎知識是拼音、字、詞、句、段，這幾個方面的基礎扎實，語文知識也就過關了。而提高基礎知識的成績就不外乎幾個方面：
1、多讀。從多讀掌握拼音、以及字、詞、句、段之間的關系，增強理解能力，靈活運用學到的好詞、好句；
2、多寫。從句、段的寫作中掌握句與段的邏輯關系，加強段落的分析能力，以更好的掌握閱讀分析題的技巧（小學階段的閱讀分析題是難點、也是重點）；
3、多記。記住好的文章、段落、甚至好的句子，對自己的日常寫作是非常有好處的，這點一定不能忽視。

『貳』 如何提高六年級學生語文基礎知識

提高語文，有以下幾點建議：

1、工具書的應用：所謂的工具書，指的是字典、辭典、成語典或網路資源等。平常在閱讀的過程中，若遇到生難詞語就要動手查工具書。這樣可以立即解決疑難，又能增加對該字詞的認識，進而加深印象，永難忘懷。

2、廣泛的閱讀：有人說：多讀書是學習語文的重要方法。閱讀沒有一定的數量，就不會有一定的質量。閱讀的時候也要重視自己的閱讀效率。想讓閱讀更有效率的同學，可以通過《精英特全腦速讀記憶》軟體來提高記憶力和閱讀效率。廣泛閱讀，可以加強語言文字的理解，及對人生有加深加廣的認識，拓展了自己的人生視野。

3、勤於寫作：文字不僅要知道它的意義，還需懂得它該如何應用。將新認識的文字、詞彙運用在自己的寫作(作文或造句)當中，比去死記死背要來得好，如此不僅可以讓自己精準掌握文辭的意義以及詞語應用的能力，駕馭文字的功力也會增強。

4、閱讀各種書籍或書報雜志是絕對的必要;否則僅學習課本，就想讓語文能力增強，就想要擁有好成績，那實在是非常困難了。所以能夠養成好的閱讀的習慣，增進語文的能力，實在是讓語文能力提高的好辦法。補充一些課外的文章及學生自發性的閱讀課外書籍，才是讓語文能力增強的關鍵。

『叄』 小學語文基礎特別差，如何可以提高

1、掌握方法，獨立閱讀。

（1）多讀：在課外閱讀方面，我注意讓學生掌握不管讀什麼書，都應按這樣的步驟去進行：先粗讀，再細讀，最後再精讀。並注意提高閱讀的效率，使學生真正讀有所獲。並養成記讀書筆記的好習慣。教師注意把握動態性原則，因內容而異，教育學生採取相應變式，充分發揮模式作用。

（2）多動手：語文學習不僅使學生讀懂課文，受到思想教育，而且還要引導學生感知語言表達的內化過程。在閱讀中，教師要引導學生抓住字——詞——句結合的環境，讓學生的說、寫有形可依，有據可依。我在進行閱讀指導時，讓學生多動手寫一寫讀書筆記，要求他們對書中的名言警句、優美詞語、歇後語等分類摘抄，寫一寫讀後感等。此外還可以讓學生根據文章中的描繪動手去畫一畫。這樣，既積累了知識，培養了學生的理解能力，又培養了學生的寫作能力。

2、堅持實踐，從不間斷。

學生的自我約束能力還不是很好，教師應清醒地認識到這一點。閱讀實踐活動不是一朝一夕的事，也不是今天可進行可不進行的事，它需要的是長期不懈的努力。因此在實踐活動的過程之中，教師要做到以「趣」求「活」，「活」中見「悟」，即便是一時難於理解的，隨著閱讀量的增加，讓學生自讀自悟，使學生的基礎知識、語文能力及情感都得到和諧發展。同時教師注重點拔，引導學生廣泛獲得課外知識，讓學生在課外閱讀中增大閱讀量，豐富知識。

語文課外閱讀實踐活動是以學生自主學習和直接體驗為基本形式，以學生個性養成，擴大知識面，提高能力為基本目標的有意識的行為。學生願意讀，喜歡讀，相信自己能讀好的積極情感，應該通過長期的培養，使之人格化，品質化，這是提高學生閱讀理解能力的十分重要的方面。

『肆』 如何提高小學生語文基礎分

提高家通問讓看書唄課外書培養興趣讓看種童雜志《童文》類我記我讀讓看說吧面向低齡說寫都錯僅積累文筆提高智三字經枯乏味孩看買看買干基礎兩打程久急於求行既程必須何讓愉快點題卷績我告訴沒意義孩紙想要才行看家染孩點燃孩或許孩現績行種基礎打孩勁足跑慢慢顯現

『伍』 如何提高學生語文基礎知識學習能力

從而降低學習基,學生要樹立全面的基礎知識體系,等等,從實踐中學習語文知識.,教師需要注重讓學生學會語文學習上的拓展和實踐:現代漢語知識,覆蓋面廣,避免出現僅憑生活經驗進行教學的現象,人們已經建立了完整的語文知識結構體系。在此過程中,偏於達到舊知識與新知識的目標、常用文體讀寫知識,採用科學的教學方式,古人雖然沒有受過完整的語文基礎教學如何讓初中生掌握並熟練運用語文基礎知識對語文基礎知識的學習是在語文能力的培養過程中必不可少的環節。對基礎知識的教學需要語言理論上的指導,需要將新的知識與學生已有的知識相融合,節省了不少的時間和精力。從語文教育的發展史來看.。一、教師需從宏觀角度掌握語文基礎知識結構體系語文基礎知識的學習在本質上是不斷認識和融合的過程,但是依然不斷地去實踐,並花費較大的精力。因此。初中語文基礎知識的教學內容主要有。如今,從而提高語文學習能力。語文基礎知識由於知識點比較零散,是語文教學事業發展的重大進步、文學史常識.,在教學上會存在較大的困難.

『陸』 對於三年級語文基礎差的學生應怎樣提高

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

『柒』 如何提高小學生的語文基礎

做好課前預習和課後復習的工作，同時也要提高閱讀量，保證閱讀質量。

『捌』 學生語文基礎太差，怎樣才能提高他們的語文成績

語文是所有學科的基礎學科，學習語文實際上是一個日積月累的過程，不可能一蹴而就。需要循序漸進。對於小學生來說，首先要掌握課本上的必讀課文，有了此基礎，再吃透課本上的閱讀課文，這個層次可以了，可以擴大視野，看一些課外書籍。這樣量的逐漸積累，語文成績還是可以提高的。

『玖』 如何提高學生語文基礎知識能力

語文解題能力提高：仔細斟酌四點
歸納總結一下初中三年的語文學習，不外乎是背一些、寫一些、說一些，也就是說要積累一定的古詩詞，寫一些心得、感悟、想法、片斷，學習在一些生活場景說一些合適的話。怎樣才能讓自己背得有用、寫得生動、說得得體?怎樣才能提高語文復習的效率?這就需要我們仔細斟酌以下幾點：
一、積累與運用，重平時的分類整理和熟記
語言的積累與運用是語文的基礎，在中考試題中佔20分左右的分值，考查內容為初中語文課本中的語音、漢字、詞語的運用和語法、標點、句子的實際運用以及文學常識和詩句的默寫。對於這些知識點，學生應將所有知識進行分類整理，並強化記憶，用做知識卡片、讀背、默寫、聽記的形式熟記於心。字詞音義、詩句默寫等內容，可每周進行一次默寫訓練，這樣不僅能熟記，還能記得准確，保證在考試中不丟失分數。
二、現代文閱讀，重整體感知和顧「文」思「義」
現代文閱讀是中考的一個重點，更是一個難點。在做閱讀訓練題時，有很多學生整體把握很好，也能准確地按照題目的要求答題，但是由於其表述缺乏規范性而導致失分較多，主要表現在：①不能用完整的句子特別是陳述句回答問題，句義表述不完整;②語言表達不流暢;③答題抓不住重點，答非所問。
針對這些問題，復習過程中必須做到以下幾點：整體感知，把握內涵，重點突破，領會主旨;審查題干，篩選信息;嚴整表達，突出重點。在整個答題過程中，必須做到以文章為中心，做到「詞不離句，句不離段」，篩選信息，顧「文」生「義」，從文中找答案。不論是記敘性的敘事散文，還是時代性強的議論文，或者是科技性的說明文，題目的設計都與文章的中心有密切的聯系，而文章的主題根植於文章的內容，內容決定文章的主旨內涵，所以在閱讀中一定要強調整體閱讀與感知，在了解並熟知文章內容的基礎上，找准重點語句，把握文章內涵。如，進行記敘文的閱讀訓練時，整體閱讀後總要設置這樣一系列問題：①請用一句話概括這篇文章的主要內容;②讀這篇文章，你感覺本文作者想傳達給你什麼樣的信息?③你對本文的寫作方法有什麼評價?④如果讓你出題，你將設置什麼樣的題目?⑤細讀所設置的題目，看作者是就哪些段落進行設置的?⑥文中你最感興趣的語句段是哪些……通過這一系列題目的設問，學會感知文段，有準備地答題。同時，要認真分析題目的要求，善於從已知條件中發現可用的信息，從設題與相關語句段的關系中找答題的依據和思路方法。切忌在做題中斷章取義或不看題目、無目地或想當然地答題。
三、文言文閱讀，運用輻射法培養知識的遷移能力
中考語文題中文言文閱讀多是考察文言實、虛詞的意義和用法、特殊字詞的分析、語段閱讀賞析及古文翻譯。復習中可用知識輻射法，以本為本，以本為綱，如掌握某篇文章中的某一詞語時，可回顧相關課文中該詞的意義與用法，並將它們進行辨析與歸類，這樣既在相關聯系中辨析了詞義，又在重復中加深了記憶，舉一反三，見一而知類，把教材用盡、用足，夯實了基礎，即使遇到課外文言語段，也可以靈活應對了。
四、寫作訓練，採取三線並行的方法
作文是中考的半壁江山，它的成敗直接關系著中考成績的高低，然而在復習中，學生受素材匱乏、生活閱歷少、思路不開闊的局限，復習效果不是太明顯，成為學生中考作文出彩的瓶頸。對此，建議採取三線並行的方法。
一是寫作知識專題編導。即就寫作過程中的擬題、審題、立意、構思、選材、語言表達、結構布局等方面，一周一專題，引例進行知識與寫作實踐的輔導，輔以片斷寫作方式，讓學生加以練習。
二是鑒賞蓄積，儲備素材。「賞」即欣賞佳作。佳作並不匱乏，我們平常的閱讀材料就是一個美文庫，要在平常的練習中用心體會。「鑒」即借鑒擇取。蓄積就是積累寫作材料。對於初三學生而言，自己的生活本身就能引發他們紛繁的思緒，臨考期間緊張的學習感受，同學間或明或暗的競爭，老師的殷切期望，家長的百倍呵護，同學情、師生情、親情交織在一起，足以構成一曲情感交響曲，足以為中考作文寫作蓄勢。
三是各類題型的集中訓練。即就中考作文中的話題作文、材料作文等各種形式的作文類型進行寫作方法與技巧的指導與訓練。
總之，進行總復習的時候，絕對不能盲目地練題，一定要多動腦子，要多看方向，多研究問題，這樣才能有效率地復習好語文。

『拾』 怎樣提高五年級學生的語文基礎

大體上來說，小升初語文的學習分為三個部分：基礎、閱讀和作文。
1、基礎知識：以拼音、字、詞、句的復習為主。首先、拼音和字的學習可以結合起來進行。我們都知道拼音和字都是一一對應的，一個拼音對應一個漢字，兩者結合起來學習效果更佳；另外，多音字、多義字和形近字的區別也是基礎的重點，對於這部分學生應多練習多積累，養成自己定期考察自己的習慣，這是一個不錯的提高方法。第二、詞的歸類、搭配，如：寫出AABB、ABAB等形式的詞語、補充片語（（ ）的湖水、高興地（ ））等等；常用成語；反義詞、近義詞等。詞語的復習要強調詞語的理解和運用，並注意積累，通過復習，進一步掌握理解詞語的方法，提高運用詞語的能力（如：造句等）。第三、句的積累主要包括古詩詞和名篇名作，這方面的考察形式及其靈活，並不拘泥於某一種單一的形式，只有在你全面理解詩詞的基礎上，才能在形式百變的考題中游刃有餘，應付自如。第四、標點符號的考察在小升初的考試中，比重並不是很大，但還是那句話，只有你全面地掌握了語文知識，才能信心十足，構建起自己牢固的堡壘。對於五年級的學生來說，從現在開始積累，科學地規劃好自己的時間，一定會有所收獲，甚至事半功倍。
2、閱讀：閱讀能力的培養在於平時的學習中形成，學生應將自己的學習重點放在怎麼審題、如何解題的方法上，有了這些方法就如同擁有了點石成金的手指頭一樣，再加上不間斷的練習，閱讀的能力才能培養起來。因此，五年級的學生這個時候必須養成良好的閱讀習慣，這樣才能逐步提高閱讀能力。
3、作文：考察語文能力最全面的就是作文。如何駕馭字詞句，組織段落，在有限的字數內出彩，這些都是作文的評價標准。一篇優秀的作文在考官眼中應該具有結構的美感、小說般語言的美感等，只有具備這些才能得到高分。作文同閱讀一樣，都是有章可循的。小升初考的主要是紀實作文和想像作文，五年級的學生在這個時候應該有目的地進行練習，熟能生巧，爭取在作文上能早日進入狀態。
4、小升初面試：小升初面試是讓考官認同你的重要途徑，因此，在這個過程中，學生必須要自如發揮。面試的考察形式很靈活，從基本的自我介紹，到講解一首古詩詞，一本你最喜歡讀的書，到點評一下時事熱點，各個方面都可以是考察的重點，再加上考察形式的多樣，學生想要在面試上取得優勢並不是那麼容易的。五年級的學生在現階段的學習中能做的就是認真地積累，從各個方面鍛煉自己，打好提前量。
小升初對於五年級的學生其實並不遙遠，從現在開始答好基礎，不僅可以為六年級的學習減輕壓力，同時，准備的越充分，面對的也就越從容。