高中語文作文三等立意多少分

A. 高中考試語文作文只寫了500個子一般有多少分

高中考試語文作文只寫了500個字，一般會扣6分。

高考作文寫不滿800字，每少50字扣1分。雖然評分標准規定，不足800字每不足50字扣1分，但實際情況是，不足800字每不足50字扣1分，扣5分；如果字數少於400，且結構嚴重不完整，則不可以扣除字數。有三個具體的分數：

1、如果考生把作文寫得好，它會更豐富多彩，但我很難完成它。這樣的話，對比分的影響就不會太大了，也許35到40分。

2、如果題目沒有寫下來，或者作文少於300字，給10分或10分以下，包括10分，直接寫在內容欄，其餘為0分。

3、如果題目寫得好，沒有結尾，分數仍然是基於基礎水平，不會影響發展水平。分數是根據作文的內容而定的。

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注意事項：

1、任何其他體裁的作品，除了詩歌，通常都會被評分。按命題要求寫的詩，不得超過5分。

2、一般採用計分法。也就是說，分數應該根據內容、語言、風格或基礎水平和發展水平來考慮，但最終提交的是一個綜合分數。

3、注意文體意識。議論文文本2/3以上;對於敘述，敘述的長度必須超過三分之二。否則，由於樣式不清楚，請適當使用浮點數。

4、如果論文結尾字數不足，在正常評分後扣除字數。每50字扣1分，扣3分。確定未完成的文章，不要超過35分。未完成的文章將扣除不少於一個單詞。

5、每3個字錯1分，重復不算數，扣5分直到。

6、作業中提到的分數通常是3分。如上所述，最多5點。一般扣除1、2分意思就可以了。七百字也不算太少。

B. 高考語文作文的評分標準是什麼

作文對於我造成的壓力很小，但是對於參加過高考的我來說，高考的時候，作文考驗的是你的心態，體力和思想，這三者缺一不可！三者的關系是互相彌補的。

下圖的這種主觀現象，是有的，但是肯定不會發生的，因為高考的閱卷會有一定的辨別，一份作文由2位閱卷老師去批改的。

下面來具體說說我們高考作文的評分標准吧。它分為2個等級，各個等級佔比分數有一定的比例：

在基礎等級：

所以，根據俗話，寫文章要「鳳頭、豬肚、豹尾」，就是要求開頭精彩，內容充實，結尾有力，好的開頭是成功的一半。

最後祝你高考順利，筆下出神龍！！相信未來的大學生活很美好，值得你去為他奮筆疾書！加油吧，少年們！

C. 高考作文滿分是多少分

一般滿分為60分

高考作文即普通高等學校招生全國統一考試（全國高考）語文卷最後一題或幾題（包括小作文）。一般要求立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得抄襲、不少於800字。一般滿分為60分。且需要思想健康向上，不得透露考生真實校名，人名；並且有嚴格的評分標准（如基礎等級和發展等級）和評分細則。

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作文得高分的技巧

高考作文當中，最好能夠引用一些名句或者是經典的典故，能夠從中學到的道理就是我們要寫的中心內容，但是也不要胡亂的運用，看看寫的這篇文章適不適合，如果運用不得當，可能就會偏離主題，作文分數就會下降。

一些好詞好句不是積累之後就沒有事情了，我們要理解，知道它講的是什麼事情，我們能夠用它引出什麼事情，這樣的作文成績也就能夠提高了。所以說，積累語文知識，也不是盲目，看到設么就抄下來背下來，也不知道它是什麼意思，這樣它達到的效果非常的不好，我們要知道我們積累好詞好句的目的是什麼。

D. 語文材料作文看出了立意，但分數還是不高，為什麼

沖刺復習【語文】之【現代文閱讀】： 平時我雖然對語文有很大的興趣，但也像大多數同學一樣很厭煩考試時的閱讀題，總感覺把握不好。相信很多同學也有跟我一樣的困惑：文章並不是看不懂，而是它所問的問題不知該如何回答。其實，這只是一個答題技巧的問題。 對於這類問題，根據自己摸索的經驗，總結出一條行之有效的方法，即，研究參考答案。 在此，我要說明一下，這里所說的研究參考答案，是指研究高考題的參考答案。不必貪多，要少而精。以今年考生為例，只需要把去年的全國各地的高考試卷拿來，先自己做，做完一定要跟參考答案對照，並仔細研究參考答案中的措辭。包括其思路，要點。只要你能堅持看完全國的二十幾套試卷，並認認真真好好分析所給的參考答案，我相信你一定會受益匪淺。並且你還會發現，問來問去，也就那麼幾類，答案也基本上一個思路。只要你能認識到這一點，就說明你的復習是有效的。 另外，有幾點需要注意的。 首先，做閱讀題一定不要寫廢話。有的同學有這樣的誤區，總以為寫一大堆上去，再怎麼也能碰上一兩個要點。其實不然，這樣反而說明你心虛，不會做。因此，你必須言簡意賅。這一點要特別注意。這也是我學習過程中最大的體會。希望大家能注意。 其次，答題時一定要思路清晰。要像寫作文一樣，有主有次，條理分明。必要時候還可以用數字標明。但一般不建議這樣。最好是一條橫線寫一點。這樣既清晰又有層次感，老師看著也輕松。 最後，再說明一點，就是一定要注意順序。根據自身體會，我覺得先看題再讀文章會比較有效率。因為有時候，也許上一題的答案就在下一題的題干中。再者，這樣也能兼顧全局，更好得把握時間。 現代文是語文考試的重點，也是難點，是最不好把握的一點。希望大家在這上面能多花點功夫。有問題大家也可以提，我會盡量作答，有什麼事可以加我QQ聯系。以後會陸續講到其他幾個板塊，諸如詩詞鑒賞，古文閱讀，基礎題，包括作文，創新題等等。由於本人社科文閱讀較差，故在此不作講解（高考時就因為社科文閱讀而錯了一個選擇題，至今郁悶ing）。 趁中午休息時間，我再講講關於詩詞鑒賞的復習。由於還有二十多天就要高考了，在此先提醒各位同學，這段時間一定要把心態放平和。此外還要多休息，但一定要形成規律。復習時要把主要精力放到基礎上去。把最基本的東西爛熟於心是最重要的。 沖刺復習【語文】之【詩詞鑒賞】 詩詞鑒賞是考試中的另一個難點內容。根據自己的切身體會，詩詞鑒賞真可謂一著不慎，則全盤皆輸。其實詩詞鑒賞考察的東西也都是基礎知識。最基本的問題有：一些常用技巧的說明，對某些字詞的分析等等。解決這些問題，最關鍵的一點就是把握住一句話，這也是古人對詩歌的評價：作詩不過情景兩端。 作詩不過情景兩端。看似簡單，實則指明了鑒賞詩歌的方向問題。即從情與景出發，看作者寫了何景，含了何情。做詩詞鑒賞的一般步驟是：先讀詩，通讀一遍，大致明白詩人寫了哪些東西，以及最基本的感情。再嘗試用白話「翻譯」出整首詩歌。接著再看題，題目通常會這樣問，詩中寫了哪些景物，表達了詩人什麼樣的思想感情。寫了哪些景物，作答時盡量用詩中原話，並盡量簡潔明了。再分析詩人表達了什麼感情。這里一定要注意，作答時一定要聯系景物特點，最好能看出「一景一情」。即什麼景物就表達了什麼感情。當然，這里也需要一定的積累，某些特定意象所表達的感情都是不用多想的。 一般還會碰到這樣的問題，某字用的好，請分析好在哪裡。或是將某字替換行不行，並說明理由。這類問題其實比較簡單。首先要將該字的意思說明，再分析該字在詩中的含義，再將其替換字的意思說明，並且將二者對比，說明用某字可以表達出什麼感情，而用另一字就表達不出等等。 還有一類題型就是將兩首詩歌作比較閱讀，這是命題的趨勢，也是值得引起注意的一點。對比鑒賞實際上是把難度降低了。因為從對比中是最容易發現問題的。這類題目沒什麼特別的技巧，一般就是老老實實按照題目要求來，再結合上面講到的方法，一般是萬無一失的。 最後強調一點，那就是開始說的「一著不慎，滿盤皆輸」。做詩詞鑒賞時，一定要把握好整首詩的感情基調，否則一旦出現問題，則後面的答題都會風馬牛不相及。把握感情基調一點，下次再展開著重說明。另外，詩詞鑒賞與現代文閱讀一樣，都要做到簡潔，條理清晰沖刺復習【語文】之【作文】 作文是考試中分數最重的一題，也是靈活性較大的一題。對於作文，常見問題有：時間不夠，讀不懂題意，立意猶豫不決，不知如何開頭等等。 時間不夠的問題比較好解決。建議考試時准備一個時鍾，並不是頻繁地盯著看，而是做完一個板塊，看一次，在遇到不會做或是一時想不起來的題時，一定要看時間，上面已經講到，作文一定要保證有40~50分鍾的充裕時間。這是可以人為調節的。 讀不懂題意的問題是最不好解決的問題。因為寫作文，最重要的一點就是審題。但是，往往會出現不知題目所雲的問題。在這樣的情況下，就需要我們仔細看題了。即逐字逐句地看題。仔細揣摩出題人的意圖，當然，也不能想太深，高考是不可能考得太深的，並且，一般讀不懂題都是沒認真看題造成的，高考時絕對不會在審題上為難大家。 立意猶豫不決。一般是對題意似懂非懂，模稜兩可的時候會出現這樣的情況。此時，你就應該當機立斷，時間是寶貴的，不要因為猶豫而浪費時間。立意方面我建議選擇最合乎常理的立意會比較穩妥，當然如果當時有更精妙的立意，並且自己感覺有東西可寫，那麼還是選擇後者會比較好，但對於作文不是很好的同學而言，穩妥是最好的選擇。我平時寫作文，因為喜歡在立意上創新，因而得分忽高忽低。但高考時，我選擇用一般的立意，然後著重在表達上下功夫。 不知如何開頭的問題出現在選定了立意，但是苦於胸中無材料的情況之下。一般解決此類問題的方法是單刀直入，開門見山，一開始就將自己要說的主題擺出來（當然，作文分文體，不同的文體有不同要求。這里以最普遍的議論文為例）。然後根據議論文的一般寫法，連綴文字，銜接組合，加之運用常見的技法等等，在此過程中，一定要讓老師看到你的基本功的扎實，只有這樣才有可能得到比較滿意的分數。 再談幾點作文時要注意的問題： 一、審題問題 這是最重要的問題。審題是有技巧的。那就是認真細致地讀題。不放過每一個字。一般來說，審題上不會設置障礙。在審題上，我建議花5分鍾左右的時間。一定要把題目的意思弄明白。 二、立意問題 這是決定你文章得分的最關鍵所在。選擇好的立意是成功的一半。有時候可能會有疑惑，感覺諸多立意都可以，但不知該選哪一個好。其實，你應該選擇一個大眾能接受的，並且一目瞭然的立意，千萬不要在立意上玩花樣，因為，立意太過晦澀，則容易使人生厭，直接導致分數偏低。另外，立意的選取一定要合乎社會發展的潮流，且不要有對抗government的意思。 三、語言表達 不要一味用華麗辭藻堆砌成文。文章一定要有內涵。有時候平實的文章也同樣能吸引人。甚至更能打動人。考試時也不要輕易改變文風。根據你平時行文習慣來，適當運用一些簡單的修辭手法就可以了。切忌為了追求文字表面上的優美，而使得文章空無一物，流於泛泛。引用名家名作可以增強文字表現力，但一定要引用得自然，不要為了引用而引用。 四、卷面整潔 此一點一定要特別注意，因為往往被許多人忽視。高考閱卷是先掃描再批閱。掃描的效果比較差，所以盡量把字寫好，不要寫潦草，就算字寫的不好，也一定要寫端正，使人容易辨認。有寫錯的地方用規范的符號修改，透明膠建議不用，因為用透明膠修改的地方可能會掃描不上去。另外還有一點值得注意，就是不要寫錯別字，避免出現病句，筆誤也應盡量避免。 最後再說一點，寫完後最好通讀一遍，修改一下不通順的地方，但切忌改動過大。以上所講只是針對作文水平一般或比較差的同學而言。對於作文高手，我想不必要我多說什麼。 快要去上課了，我再說一點，關於是否回家復習的問題。這取決於自己。如果你覺得自己在學校很浮躁，靜不下來，那麼建議你回家復習。回家復習，復習些什麼呢？我以為此間不必要再去做眾多的題目了。只需將去年的試卷拿來，認真研究一下，做一做即可。最好保證每天一套的訓練量，保持手感很重要。另，一定要將課本過一遍，特別是要求背誦的篇章一定要做到倒背如流。並且不要相信某些所謂專家的猜題。事實證明，猜題基本都是一個笑話。老老實實復習才是關鍵。基礎不好的同學，著重看一下自己比較熟悉的內容，將熟悉的內容做到高人一等。不熟悉的內容或是復習了很久都沒掌握的內容，我勸你乾脆放棄。時間已經不多，一定要把時間用在有把握的地方。另外還有一點是對各位家長說的，就是不要干預孩子的復習。我下午都在線。下午再接著講。 在接著說一下關於【詩歌鑒賞】的把握感情基調問題。 要想准確把握詩歌的感情基調，需要一定的基本功。平時有意識的多看多記，會對此有很大幫助。但鑒於時間緊迫，此法需要長期積累，故想不通。另一種方法就是牢牢記住所學過的詩歌的感情基調。將每首學過的詩歌分析得淋漓盡致。一般就是找「詩眼」。「詩眼」這東西聽起來很玄，其實很簡單，說白了就是找你讀完後印象最深的字眼。或是用得特別好的字詞。一旦找到，那麼基本上可以根據詩眼確定其感情基調。其實有時候看詩的注釋也是一種行之有效的辦法，了解了詩人寫作背景之後，應該來說會對把握全詩的感情基調有幫助。另外還有一點，根據詩中的景物描寫來。作詩不過情景兩端，情與景是聯系最緊密的。一些常見意象所表達的感情，相信老師都給你們總結好了的。只需要有意識的記住就行了。另外，讀詩最好能形成一種感覺，就是讀完後自己的心情如何，這也是反映了詩人的心理。當然，形成感覺是要靠長期地積累，大量的閱讀。所以建議平時可以翻翻古詩詞，就當是一種娛樂，放鬆和休息，只要過過眼就行，不必要深入分析，這對增強讀詩的感覺很有幫助。 沖刺復習【語文】之【文言文閱讀】 由於各地高考情況不同，我在此僅以湖北省為例（湖北卷比較有代表性，也同大部分省市的試卷大同小異，難度也適中）。 文言文一直以來是不少同學的一塊心病。考試時總感覺閱讀文言文不啻於讀「天書」。其實，出現這種情況的原因很簡單——基礎知識不扎實。所以，弄清楚問題所在後，就知道該向什麼方向努力了。 基礎知識是靠平時的日積月累，在這樣短的時間內肯定是無法突飛猛進的。但是卻是有一些辦法的。譬如在答題技巧上，可以彌補基礎掌握不好的缺憾。 總的來說，文言文考察的有字詞的釋義，簡單的古漢語語法，簡單的翻譯以及對文章的理解等等。 一、字詞釋義 這個板塊是靠的硬功夫，但也是有方法可循的。首先，你要弄清楚該字出現在文章中的哪個位置，然後再根據上下文猜想會是什麼意思。考試時肯定會有一兩個你從沒見過的字詞的意思，這就要看你的推理能力了。然後也會考一個平時見過的，且是重點字詞的字詞。這要靠平時記住。另外，復習時建議注重基礎，將重點實詞虛詞的常見義項記清楚，並且最好聯系句子一起記，會增強記憶效果，提高記憶效率。有些字，需要用「替換法」解決。所謂「替換法」，就是將學過的字詞替換句中的字，如果意思相同，則該字意思基本和學過的字相同。其實說到底，考察字詞含義相當於考察了文言常見句型，文言基本語法。因為解釋字詞的前提是要看懂那句話的意思。另外還有一個建議，可以把學過的課文仔細看一遍，把一些重點字詞多看幾遍，不要求一天看完，但一定要堅持每天都看，等到高考時，也差不多都過了一遍了。所以，重點在課本，請大家一定要注意。 二、古漢語語法 這一部分相信大部分同學都很厭倦，覺得枯燥無味。誠然，這一部分是比較枯燥乏味。但這卻是學習古漢語的筋骨。語法沒學好，就掌握不好古漢語。所以請同學們一定要重視古漢語語法。語法就分為兩個部分：詞法和句法。詞法不必多說，就是形容詞用作動詞啊，意動啊，名詞用作形容詞啊等等，相信大家也聽語文老師講夠了，在此我就不再贅述了。句法，就是賓語前置，狀語後置，定語後置等等。其中狀語後置不好掌握，定語後置考察不多，了解就行。賓語前置比較有規律，否定句中代詞作賓語，賓語要前置，如：古之人不余欺也！（《石鍾山記》），這是最普遍的，還有一種就是在固定句式中，如：……之謂也，夫子之謂也！（好像是《齊桓晉文之事》一文，長時間沒接觸了，有點忘記了）。對於常見句型，一定要做到條件反射。一看到一個句子，馬上判斷是什麼句型。狀語後置比較難掌握，較常見的是：……之……者，如：馬之千里者（《馬說》），另外還有些比較特殊的，因為時間隔得久了，我也記不大清楚，請各位同學仔細看老師發的復習資料上的相關內容。除此之外，還有一些被動句，省略句，判斷句等等，相對比較簡單，有什麼不清楚的查看老師發的資料，上面應該會比較全。 三、簡單的句子翻譯和文意的理解 這兩個問題其實是一樣的，理解了句子，也就能理解文意了。一般人看完一篇文章，都能弄清文章的大致意思。關鍵就是一些局部弄不清楚，這裡面涉及到字詞。碰到陌生的字詞，就需要去猜。其實，要猜也是很簡單的。這里介紹一個方法，就是「身臨其境」法。這和讀書的方法比較相近。金聖嘆讀《水滸》時曾批道：讀書需設身作書中人，以他之思想思想，以他之經驗經驗，以他之說道說道。所以我們就需要將自己設想為文中人，以作者的心態去模仿。這適合一些記敘文。對於一些非記敘類的，比如哲理類的，散文類的，那就要用另一種方法了，叫做「簡化文章」法。即把文章中的枝葉去掉，只剩脈絡，那樣一篇文章的主要思想就一覽無余。以上只是針對理解文章而言。對於翻譯句子，要特別強調一點，即注意特殊句式的規范翻譯。一些特殊句式一般都會有固定的翻譯方法，考試時如果碰到，千萬要注意，那就是出題人隱藏的一個考點。 以上只是簡單的講了一下做文言文閱讀題的一些方法，還有很多方面沒有顧及到。有問題的話，歡迎大家提出來。 最後說點題外話，我建議各位考生在復習的時候（不管是哪門科的復習）最好只看一本復習資料，不要弄很多資料，這本翻翻，那本看看，到最後一本都沒看完，反而不好。要看，就把一本資料徹底看完，認真看懂。因為資料基本是大同小異的，沒必要搞那麼多。我至今家裡還有本《5·3經典》全新的。就是當時貪多買的，結果還不是沒看。 沖刺復習【語文】之【基礎題】 基礎題是得分的關鍵所在，不僅僅是體現在前面的36分選擇題上，也貫穿於整個試卷中。所以把握好基礎題就等於把握了整個試卷。 基礎題是需要靠平時積累的，但是，在這樣短的時間里，怎樣才能有所提高呢？ 這里我分不同的題型來給大家介紹。 一、字音字形 這一般是全卷的第一題。做這一類題，功在平時。高考考的內容都是很平常的，大家不要以為高考都考些偏的，怪的，一心想難考生，其實不然，大家只要將基本的知識掌握，加以歸納總結，不要去管那些層出不窮的新題。具體來講，復習時只需將老師總結的，或者是自己總結的常見字詞的字音字形拿出來，鞏固強化就可以了。另外，每天搭配一定量的練習，這樣一看一練，相得益彰。字音字形中難以記住的，需要用類比記憶和聯系記憶。類比記憶就是將幾個意思或字形相近的詞放在一起記憶，聯系記憶就是用句子來記（有點像文言文中的字詞記憶法）。一旦記住某個字詞，那麼一定要逼自己使用，有時候為了記住一個成語的意思，說話的時候沒事就用（高三的學生本來都是半瘋狀態）。從這一部分來看，改錯本還是必要的。 二、成語 成語沒什麼好說的，只能去記了。不過記的時候要聯系課文，因為大部分成語都是從課本中來的。還有，記憶成語的時候要多了解成語產生的典故，這樣有助於記住它的意思。如「上下其手」這個成語，講的是一個串通作弊，枉法徇私的故事。並不是字面上理解的那樣。「望文生義」也是成語題的大忌。一般成語題需要文言文掌握的比較好，所以，大家也可以朝文言文方向努力。 三、病句 這是容易失分的題。估計僅次於成語題。病句考的是語法，這不錯，但是不全是語法。語法掌握的好壞並不等於病句的掌握好壞。病句修改題是有方法可循的，一般老師都會給你們總結出來。病句題需要多練，這是最有效的方法。當然，有病句的改錯本當然會更好，只需將改錯本上的題再做一遍。 四。社科文閱讀 我在前面說過，我的社科文比較差，所以在此不多說什麼。我的復習策略是看老師發的答題技巧，包括找關鍵句子，根據句子出現的位置判斷句子意思等等，我建議你們看老師發的資料，會比較好。 五、背誦默寫 這一部分只有一個建議，就是考試時拿到試卷後首先把這題做了。 以上就是基礎題復習的一些方法，具體有什麼問題可以提出來。總之一句話，基礎題是生攸關的一個部分，千萬要做好。關於【作文】方面的內容，我找了一些資料大家看看。是關於考試時的一些【要求】和【注意事項】的。 作文閱卷教師的要求： 1.要求你必須體現積極的人生觀，切忌低俗或偏激 2.要求你不要寫危險題材。校園戀情、社會黑暗、抨擊高考制度。 3.要求你卷面要整潔美觀。字跡不清，卷面模糊，勾畫較多，會降分的。字可以不漂亮，但必須好認。 4.閱卷教師給你的時間是九十秒：你必須主題鮮明，你必須優點突出。 作文注意事項： 1.偏題跑題，輸定了。 2.沒有題目，題目不合要求，不只扣二分 3.字數不夠，損失絕對慘重 4.不要寫錯別字，一定寫過文章至少讀上一遍。 5.沒有結尾，不得高分。結尾一定要扣題、照應開頭，否則損失大。 6.材料作文拋開試題所給的材料，直接劃入四類卷 7.機械套用考前作文或範文，最高進入三類卷 8.文體不要四不像 9.要多從課本里找素材 10.不要寫與考試無關的話。如寫閱卷教師多麼地辛苦，請多給自己一些分，請多同情學生，手下留情之類。 11.寫作基礎不牢，不要盲目創新。 12.尖子生：力求不犯低級錯誤：卷面草，低檔；立意偏，低分；思想偏激，另類；文意深奧，低分。 13.作文基礎好的學生，力求作到：以題目貫穿始終；形象具體，感情真摯，主題鮮明。 14.作文有困難的學生，力求作到：文通字順，立意准；掌握技巧，製造亮點。 現在來講一下最後一個板塊，關於語言應用題的復習方法。 語言應用是比較靈活的一個部分，跟作文水平和閱讀水平有很大的關系。所以，建議平時多閱讀，多練筆，會對這部分的提高有些幫助。 語言運用一般有仿寫，提取關鍵字，概括大意等等。 其中，仿寫沒什麼技巧可循，只要認真讀題，理解題目的意思，按照題目的要求來就行了。 提取關鍵字的問題很多人都搞不清楚，首先，什麼是關鍵字？關鍵字簡單的講，就是一些核心詞。好比你在網路上搜索，要輸入一個關鍵字吧，和這個一樣，文章的關鍵字就是文章的最中心的詞。比如，有一篇講周傑倫的短篇文章，那麼文章的關鍵字至少有娛樂，男明星，歌手，才子等等。這還是不針對文章具體內容而言，要是文章中還提到演唱會啊什麼的，那麼這些詞也是關鍵字。另外，當你找出關鍵字後，自己設想一下，在網路上搜這些關鍵字，會不會得到這篇文章，如果可以，那麼就是對的，否則要重新思考。 概括大意的問題和現代文閱讀時一樣，可以參照我上面講的現代文閱讀的方法。 語言運用題型不斷創新，新題目層出不窮，只有增強自己的閱讀和寫作能力，才能做到應付自如。

E. 想問一下高考語文作文立意錯誤扣多少分

這個立錯了意，可就是跑太偏了，如果立錯意了，就要扣一般或者三分之二的人了。

F. 你在讀高中時，語文作文一般能得多少分

在高考中，語文作文滿分一般是60分，還有一些地區例如江蘇和上海等，是70分。

由此我們可以看出，作文在整張試卷中的權重非常大。

在作文中，基本題型有：命題作文、半命題作文、材料作文、話題作文、新材料作文、任務驅動型作文。

作文的一般要求是：立意自定、文體自選（或除詩歌外）、題目自擬、不得套作，不要抄襲、不少於800字、內容要健康積極向上，迎合社會主流輿論，富有正能量。

3、文章的開頭和結尾要有亮點

一篇作文如果有一個好的開頭，就有了一半的成功幾率，如果還有一個好的結尾，就可以讓閱卷者明白作文的要義。

開篇要點明文章中心，結尾要點明主旨，升華主題，引發閱卷者的想像和思考。

以上便是關於高考語文作文的一些要點，希望對作文不好的同學們有所幫助。

G. 高中語文作文扣分要求是什麼

[說明] 1. 基礎等級評分以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。符合文體要求，指符合考生根據題意和內容自選的文體的要求。 2. 發展等級評分，依據12個評分點，不求全面，以一點突出者按等評分，直至滿分。 3. 缺題目扣2分;每一個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止;不足字數(篇幅在2/3以上)，每少50個字扣1分。

4.文章在基本切題的前提下，達到「三基本」(中心基本明確，結構基本完整，語言基本通順)要求的，切入分為52。在此基礎上，只要發現有亮點，就應該將分數上浮。

【高考作文評分細則：關於議論類文章】

1.在切合題意的前提下，凡說理表達基本過關、觀點基本突出、材料基本充實的議論類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2.凡在「三基本」的某一方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。

3.對於藉助隨筆、雜感甚至雜文樣式表達思想闡發主張的議論類文章，要反復審讀，謹慎賦分。凡那些能夠做到思想深刻、議論風生、縱橫捭闔的特別優秀的文章，要敢於打高分，直至滿分：凡那些只會藉助隨筆或雜文寫作形式，而思想蒼白、議論平淡、缺乏層次的文章，不能誤判高分，而只能按一般議論類的文章標准去如實賦分。

4.考慮到議論類文章的立意，多為解釋「提示語」(材料)的文章，因此，凡能採取比較新穎的角度切入「材料」，解說「提示語」的內涵與精神，便可視為有亮點，提高兩個檔次向上給分。

5.由於多數議論類文章偏於簡單舉例且用例較多，因此，凡有如下情景即可視為有亮點，可以在62分向上判：選取比較新穎、生動、有個性的材料作論據，而不是盡人皆知的「通常事例」;所用事例材料能夠有論證層次，並不平面展開，不機械重復，每一例都能顯示一個小論點或層層遞進的。

【高考作文評分細則：關於記敘類文章 】

1.在切合題意的前提下，凡敘述表達基本過關、主題基本突出、情節基本完整的記敘類文章，可以按48—52分檔次賦分。

2.凡在表達或主題或故事情節等某一個方面達到較好級別的，賦分可以提高一個檔次，依次類推。凡在某個方面達到優秀級別的，或者構思精巧，或者形象豐滿，或者意境深遠，或者很有個性，或者語言很見功力，可以按63分向上賦分，最優秀的可以達到70分。

3.凡在「三基本」水準向下的文章，也應該依據其表達、主題、情節某一個或幾個方面屬於較差的級別的，依次向下浮動。凡在某一個方面屬於很差級別的，則應該在42分向下浮動。凡語言表達、記敘能力在低幼層次的文章，最高賦分也不能超過35分。

4.通篇記敘人事或編述故事，視為不著邊際的跑題文章處理，賦分在24分以下，如果無法判定，可提交組長或專家組處理。

5.考慮到多數記敘文章故事情節簡單、缺少內涵，應將考察重點放在如下方面：有機智的構思，有生動的人物，有引人注目的「故事」，有比較濃郁的生活氣息，有令人思考的「餘味」。這樣的優秀文章，可以從63分向上給分。

【高考作文評分細則：注意事項】

1.整體上，採用分項評價整體給分的評分方法。也就是說，在閱卷賦分時要從立意、內容、語言、文體或基礎等級和發展等級分項全面考慮，但最後提交的是一個總體分值。

2.注意文體意識。議論類文章，議論的文字必須超過2/3;記敘類文章，記敘的文字必須超過2/3。否則，視為文體不明，給分適當下浮。

3.凡寫成其它文體的，只要不是詩歌，正常評分。違背命題要求，寫成詩歌的，上限不得超過5分。

4.完篇而字數不足，正常打分之後，再扣字數分。每少50字扣1分，扣滿3分為止。明顯未完篇的文章，最高不超過35分。未完篇的文章，不再扣字數不足分。

5.每3個錯別字扣1分，重復不計，扣滿5分為止。

6.賦分中提及的檔次，通常情況下為3分。

7.確認抄襲，經核查2/3以上文字與已發表作品雷同，最高不超過5分。

8.低幼化的語言、過於寒磣的語言、缺少品位的語言應該在切入分以下。語言形象生動，富有韻味，很有文化底蘊的文章賦分應當上浮。

H. 如何寫好高中語文作文.70分要至少56分的.

一、審
題
這是寫作文首先要做好的事,
否則,
就會直接導致
「
文不對題
」
,
「
下筆千言,
離題
萬里
」
.怎樣才能審好題呢?根據通常的作文題目的形式來看,一般可分為命題
作文和材料作文兩大類.
對命題作文的審題,
就是要審查給定的文章題目確定的
具體要求,審清文題意圖,明晰題外要求,確定
「
題眼
」
.通過審題,明確作文的
內容範圍、
時間范圍、
數量范圍、
人稱范圍、
處所范圍等.
不能超出給定的范圍.
對材料作文的審題,主要要從兩個方面去把握：一是與材料的思想內容要
「
形影
不離
」
,二是與作文形式的要求
「
絲絲入扣
」
.
1
．命題作文
我們先重點談一下關於命題作文的審題,要注意做好哪些事情.
確定內容範圍
有的題目,對寫作內容做出規定.所以,審題時,要確定題目規定的內容範圍：
記人的,要記什麼人；敘事的,要敘什麼事；寫景的,要寫什麼景；狀物的,要
狀什麼物,等等.
二、立
意
立意,
就是確定文章的主題,
明確文章所要反映的中心思想.
文章立意,
應該有
提煉生活的基礎,
要努力把生活中某些根本性的東西反映出來.
為了達到這一目
的,必須努力做到正確、集中、新穎、深刻.
1
．正確
立意正確是作文的根本要求.
我們常聽說某某的文章很有思想性,
這主要是取決
於作者創作立意的深刻性.一般說來,我們作文的立意都應該是積極、健康的,
力求反映生活中的本質內容,要有一定的社會普遍性.也就是說,文章的主題,
應該是大家能夠認可或是積極倡導的.
三、擬
題
擬定文章題目,
是寫作文之前首先要確定好的事,
就像我們在開始做一件事之前,
要先
「
拿定主意
」
一樣.文章題目能反映出寫作的出發點和動機.通過文章題目,
讀者可以基本認清文章要表達的主題和主要內容.
文章的擬題,
要高度精練地概
括出文章的核心內容,
既要准確,
又要力求生動,
這樣才能引人注意,
激起讀者
的興趣.
根據表達內容的需要,
文章擬題大致可以分為以下幾種類型.
寫作時,
大家可以
根據實際情況靈活運用.

I. 高考作文立意偏差，但是能自圓其說，一般多少分

一、2005年中考作文的總要求 能根據寫作需要確定表達的內容和中心,合理安排內容的順序和材料的詳略,選擇恰當的文體和表達方式,寫出真情實感,鼓勵有創意的表達。（《2005年中考說明》） 二、2004年作文的失誤 1．真情實感少，打動人心的作品少。平庸之作佔了80%－90％。 2．審題上的誤差大，將「承諾」錯當成了「誠信」。 （《摘自2004年陝西省中考評價報告》） 三、如何審題 1．明確並落實中考作文的硬性要求。如不少於600字；文體不限；不能抄襲，甚至有些明確規定不能寫詩歌；或者出現真人名、校名、住址等。這些都不能違犯。 2.分析命題中的關鍵詞,並辨別與近義詞的區別。如「承諾」與「誠信」；「感恩」與「感謝」等。 2005年中考作文重視學生的個性體驗及感受的不同，重視寫作與生活的關系。可能會2個以上的作文題供學生選擇，擴大學生的寫作選擇范圍，面對這種情況，我們該如何選題呢？ 四、怎樣選擇作文的題目？ 例：請從下列兩道作文題中任選一道，按要求寫作： 1．在日常生活中，我們似乎已經習慣了父母的的關心，師長的恩賜。覺得這是理所當然的事，甚至覺得這種關心很令人討厭，是一種不必要的東西。感恩的意識在我們的內心已經淡漠至沒有了。請以「學會感恩」為話題，文體自選，寫一篇字數不少於600字的作文。不得抄襲。 2．請以「 的啟示」( 「生活」、「某件事」、「大自然」、「成功」、「失敗」……等)為題，寫一篇作文。先在空處填上合適的詞語，使作文題完整。要求文體自選，字數不少於600字。不得抄襲。 1． 遵循選擇的原則：①選自己擅長的、能自由駕馭的文題。 ② 選有真實感人而又典型充分的材料的文題。 ③選自己對作文的內容和主旨理解准確，肯定不會有偏差的文題。④對寫作功底扎實的同學，在可能的情況下，選擇能創新的文章。 2． 學會恰當地擬題。如用修辭格（比喻、設問、對偶、擬人等）；套用名言、歌曲名、影視名等（保護環境，人人有責）；反彈琵琶，逆向命題（享受痛苦、感謝失敗）等，不宜照搬話題，沒有個性，用語不準，出現語病，題目過長，表意繁冗。 五、如何構思：（歸納總結） 以上兩個作文的寫作訓練。各2 人，例文2則，歸納： （例一）拿什麼來感謝您，我的母親？ 當我1歲的時候，母親喂我奶還給我洗浴，然而我卻只會用整晚的大哭大鬧來 「感謝」她。 當我2歲的時候，母親教我學步，然而我卻只會在她叫我名字的時候淘氣地爬著跑來 「感謝」她。 …… 當我5歲的時候，母親給我穿上了節日的新衣，然而我卻只會弄得滿身泥漿來「感謝」她。 當我6歲的時候，母親送我去上學，然而我卻只會大嚷著「我才不想去讀書哩」來「感謝」她。 …… 當我9歲的時候，母親提醒我不要玩某些游戲，然而我卻以她不在家時大玩特玩來「感謝」她。 …… 當我12歲的時候，母親在我的小學畢業典禮上哭了鼻子。然而我卻以在畢業舞會上玩了個通宵而不回家來「感謝」她。 當我13歲的時候，母親支付了我的初中學費，還一路提著我提沉甸甸的箱子，親自把我送進了校園，然而我卻以你長得難看，怕同學們笑話自己而把她擋在了宿舍門外來「感謝」她。 當我14歲的時候，母親建議我去理一個她認為適合我的發型。然而我卻以「老土」、「沒有品位」來「感謝」她。 當我15歲的時候，母親下班回家時總期巫盼一岣鴕槐蠐當歡胰匆圓幌肜硭此戲棵爬礎案行弧彼！ 學會感恩吧，同學們！感恩，猶如泥土，能夠種植世間萬物。永遠不要低估感恩的力量。有責任，生命才有價值；擔義務，生活才有意義；能感恩，人生才有色彩。畢竟，只有母愛才是最無私的偉大呀！（陝西師大附中初三 楊雯） (例二) 成功啟示 ---成功是怎樣煉成的 冶煉原料 「相信自己」、「聽取別人的意見」、催化劑「艱苦奮斗」等。 冶煉機理 一、相信自己+相信自己+催化劑=成功 二、聽取別人的意見+聽取別人的意見+催化劑=成功 三、相信自己+聽取別人的意見+催化劑=成功 冶煉過程 一、取兩份「相信自己」，加入催化劑，經急火六六三十六天冶煉，出爐，不加工或稍微加工即可。 二、取兩份「聽取別人的意見」，加入催化劑，經旺火七七四十九天冶煉，出爐，不加工或稍微加工即可。 三、先取一份「相信自己」，再取一份「聽取別人的意見」，加入催化劑經文火九九八十一天精煉，出爐，精雕細琢，檢驗無誤，方可出廠。 產品說明 第一種產品成品率50％。原料廉價易得，燃料耗費較少，生產周期較短，但產品強度不高，不能用於要求稍高的地方。據調查，其使用范圍頗為廣泛，產量很高，有時供不應求。 第二種產品成品率50％：、原料成本昂貴，不易得，但生產過程簡單，要求不是很高，燃料消耗比第一種產品更少。生產周期較第三種產品短些。產品強度亦不是很高，不能用於要求稍高的地方，但同樣具有很廣泛的使用范圍，生產量很大。 第三種產品成品率100％。原料價格不是很便宜，燃料消耗很高，生產周期最長。其暫時利潤不是很高，但長遠利潤是無法估量的。其產品質量很高，適用於各種要求的強度。然而調查結果表明，其適用范圍狹窄，生產量極小。目前．此產品已接近停產，這項傳統工藝瀕臨失傳。 大力呼籲 由於人們鼠目寸光，只顧眼前利益，大量甚至全部製造和使用第一、二兩種產品，結果浪費了大量的寶貴資源，而人們的生活水平無法提高。在此強烈呼籲，人們要抵制使用第一、二兩種產品，廠家採取切實措施切斷其生產源頭，摧毀其銷售市場，轉而生產、銷售高質量的第三種產品，這樣我們人類才會進步，才能發展，才可以迅速把生活水平提高。 (2004年高考滿分作丈) 作者以煉鋼喻人生的成長，以煉鋼工藝喻人生態度，否定過於自負和過於聽信他人的做法，高度肯定了「相信自己+聽取別人的意見」的做法。文章以冶煉為喻，將抽象的道理具體化，更易於人們接受。本文巧借工業產品說明書的格式，寫出了一篇，具有哲理味的小品文。 1．搜羅：要拓展思路，廣泛聯想。積極調動思維，搜羅相關的素材。平時要多留意，積累素材。平時還要對掌握的材料多思考，明白其中的道理和意義。以便考試中能迅速派上用場。 2．篩選：將已有的素材進行科學的篩選，從中精選出最為典型，內容充實新穎的材料來作文。 3．排列：將最後留下的材料，根據內容的需要，以詳略、主次及其它的邏輯順序進行恰當排列。 4．提綱：列出文章的提綱，寫出怎樣開頭，主體內容及結尾。注意開頭要新穎簡潔，主體內容要切題充分，結尾要引人關注或深思。提綱要細要明。 開頭 主體內容 材料1 材料2 …… 結尾 寫作訓練一題 五、寫好考場作文寫作的幾點要求： 當然，光是選好審好題構思好並不意味著就能寫出一篇好作文。平時要多練文章的立意、結構及語言表達 。追求立意正確高深，結構的嚴謹合理，形式的新穎恰當，語言的准確生動及形象。這些功夫都在平時，希望同學們在老師的指導下，平時有針對性地訓練，在最後的中考中取得優異的成績。 近幾年的中考作文以話題作文為主，對體裁限制少，其他命題形式如全命題作文、半命題作文、材料作文對體裁的限制也少（只有少數地區對詩歌體裁加以限制），鼓勵考生大膽創新。但多數考生往往寫成記敘文、議論文，千篇一律，沒有新意。在體裁的選擇上常出現以下失誤。 1、見到與「我」生活經歷有關的作文題目，就盲目選擇記敘文。如北京市海淀區以「學做人」為話題，湖北黃岡市以「真誠道歉」為話題，安徽省《珍惜所擁有的 》，廣州省《假如再給我一次機會》等，許多考生都寫成記敘文，記敘自己的經歷。 2、遇到材料作文，或者「提示語＋話題」的話題作文，首先選擇寫議論文（讀後感）。如河北省的材料作文，陝西省的以「承諾」為話題，江蘇省南通市以「傾聽」為話題的中考作文。許多考生針對材料，發表自己的見解和主張，寫成議論文。 3、體裁創新就機械地選擇日記、書信等形式。如上海市《我的視線》，天津市以「心事」為話題，四川省以「珍惜」為話題，不少考生以單一的日記、書信形式來寫，不僅形式沒有新意，內容也蒼白無力。 中考作文提倡創新，這里專題講解體裁的創新，也就是我們平時所說的文體（形式）創新。文體，我們大致把它分為兩類：文藝文和實用文。文藝文包括：散文、詩歌、小說、戲劇、寓言、童話、科幻作品等。實用文包括：記敘文、議論文、說明文、應用文（書信、啟事、合同、廣告、日記、診斷報告、對話、新聞報道、節目實錄等）。中考作文常見的文體是記敘文、議論文、散文等，我們這里說的體裁的創新主要指寫除常見文體以外的文體。同學們在文體創新時可從以下幾方面入手： 1、戲劇小品。寫戲劇小品要求有集中尖銳的矛盾沖突，人物活動的時間空間要求相對集中，場 景變化少。人物塑造不求多，但求鮮活。與家庭生活、學校社會有關的話題可選擇這種文體，如「親情」、「家庭教育」、「友誼」等話題。 2、通訊報道。人教版初中語文新教材第三冊有兩個單元的作文訓練，要求學生學會寫通訊報道。利用通訊報道真實性的特點，使文章真實感人，更有說服力。凡是歌頌人物優秀品質，報道人物先進事跡類文章，可採用這種形式，避免記敘文的單調乏味。 3、童話寓言。童話寓言故事憑借想像和聯想，把現實生活中反映到人們頭腦里的東西構成虛幻的形象，寄寓深刻的道理。這可避免一般記敘文的簡單敘述和一般議論文的枯燥說理，給人耳目一新之感。與個人思想品質、價值觀念、生活哲理有關話題的作文題目可以採用這種形式。 4、對話訪談。「言為心聲」，通過人物語言可以表現出一個人的性格特點，同時對話顯得自由靈活，談話內容無所不包。常見的有采訪問答、面對面交流、打電話交談等形式。許多優秀的小小說也看好這一形式。與社會熱點和人們生活中有爭議的問題可以採用這種形式來寫。如以「網路」、「小和大」為話題。 5、故事新編。這種形式往往以人們熟知的某一人物或事件為依託，融入人們的現實生活情況，達到再現生活的目的。多數文章都妙趣橫生，具有辛辣的諷刺意味，讓讀者在笑聲中受到教育和啟迪。 6、另類文體。另類文體就是我們平時作文時很少用的形式，如啟事、合同、廣告、診斷報告、說明書、電子公告等形式。這類文體要根據具體的內容而定，不能盲目選用，一般適用於諷刺性的文章。如以「家庭教育」為話題的中考作文，某考生選取了合同的形式，這篇中考作文形式新穎活潑，於輕松詼諧中見沉重。內容與形式完美結合，獲得了滿分。 家庭教育合同 立合同人： 胡大雙（父）汪大美（母）（甲方） 胡小雙（子） （乙方） 甲方為了搞好家庭教育，提高乙方胡小雙的學習成績，經雙方協商，訂立本合同。 1、乙方在每次測驗中，成績達不到80分，甲方罰乙方掃地一周，扣掉零花錢5元，不及格則再扣生活費5元，乙方無條件服從。 2、甲方若有親戚朋友來家打麻將，乙方不得正面干涉，乙方可外出找安靜的地方自學，具體情況臨時再作協商。 …… 7、乙方若考上重點高中，甲方獎勵乙方手機（摩托羅拉998++）一部。若乙方考不上，甲方有權剝奪乙方上學的權利。 8、本合同一式二份，雙方各執一份。 立合同人：胡大雙、汪大美（簽字）（印章） 胡小雙 （簽字）（印章） 2004年4月1日 [典型文題一] 同學們正處於人生觀、世界觀逐步形成時期，難免會受到社會上各種誘惑的影響，如金錢的誘惑、權利的誘惑、榮譽的誘惑……面對這些誘惑，我們中學生應該有自己的冷靜的思考和理智的選擇。 請以「面對誘惑」為話題寫一篇700字左右的文章，或記敘經歷、或抒發情感、或發表議論、或編述故事，題目自擬，文體自選。 〔構思點撥〕 事實上，在某種情況下，多數人是經受不住誘惑的，但我們又不好直接寫文章加以諷刺或批評，不妨把視角轉移到動物世界裡，寫成童話寓言故事，達到警醒世人的目的。 社會上許多人都在為名利勞碌奔波，自己的親人有沒有這種情況？自己的朋友的親戚有沒有這種情況？不妨選擇一個特定的場合，用戲劇小品的形式來集中刻畫。把他們的動作、言行、神態作精妙入微的刻畫。 「面對誘惑」，不同的人有不同的看法，不妨採用電子廣告的形式來寫，集中選取有代表性的人物的觀點成文。至於選取哪些人，同學們要花點心思。 這個話題最適合採用故事新編的形式來創新，以某一歷史人物或神話傳說中的人物為依託，融入現代人的生活觀念，對丑惡的東西加以辛辣諷刺。同學們選取最感興趣的人物，試試看！ 〔示範例文〕 八戒當官 蒼松 話說八戒西天取經回來，被封為凈壇使者。雖是五品大員，但沒有實權。每天的工作就是把佛祖的供品清掃干凈。這些供品多是些素角，不過幾月，豬腰就瘦了兩圈。多次想跑出去打些牙祭，一來怕佛祖發現，二來每月那幾兩銀子的俸祿也實在不夠放開肚皮吃一頓。悟空見了，譏笑道：「果然是個獃子，老筋，還真想當瘦肉型新品種呀！」聽著這該的弼馬溫的譏笑，八戒下定決心要換換位置。 溜須拍馬本就是八戒的長項。為百尺竿頭更進一步，八戒又從地攤上買來盜版的《馬屁經》，看了三天三夜。悟空見八戒心誠，指點道：「如今可不比西天路上，幾句好話，就把咱那傻師傅哄得百依百順。你沒聽說過什麼『副科提正科得花兩萬多』嗎？要辦事，沒銀子不行。」悟空於是替八戒擔保從趙公元帥那裡貸了兩萬兩銀子。半年後，八戒被任命為無稽州州長。 無稽州乃是天界名州，富庶之鄉。八戒一到任，地方山神、土地神等來為八戒接風洗塵，天天山珍海味，夜夜桑拿按摩。鄉紳、富豪想請八戒「坐坐」，十天半月也排不上號。「忙啊，」八戒嘆道，「西天路上盼望有碗熱飯吃就阿彌陀佛了，沒想到，今天吃喝也成了負擔。」為了應付各種宴會，除了人事、財務，州里的其他事物全攤給了第一副州長錦毛獅子。 這天，八戒飲酒過量，嘔吐不止，住進了醫院。州長住院，非同小可，前來看望的人絡繹不絕。一場「病」下來，八戒凈賺了40萬……西天路上，都把八戒叫「獃子」，那可真是看走了眼。這八戒，別看一天帶晚花天酒地，腦子清醒得很。甚至總結出了「要想富，動幹部，只研究，不宣布」這樣精闢的官場「秘訣」。三年下來，腰肥了三圈，別墅蓋了五處。師兄悟空來做客，「忘我齋」一頓飯就是萬兩白銀，把那猴頭驚得目瞪口呆。 最令八戒得意的是，月宮里的嫦娥竟找上門來了，要和八戒重續舊好。八戒說：「當初我相貌堂堂，貴為天篷元帥，嫦娥小姐尚看不上，如今我投錯了胎，人模豬樣，你怎麼會找上門來，莫非吃錯了葯？」嫦娥道：「豬州長大人不計小人過，當初是小女子有眼無珠。再說，那年代將的是忠孝節義，如今，有錢有權就是英雄，相貌又算得了什麼？ 八戒當州長的第四年，天庭不斷接到舉報：無稽州豬州長貪污受賄，獅州長橫征暴斂。李天王奉旨一查，玉皇大帝也大吃一驚，沒想到自己的名下竟有這樣的貪官污吏；八戒貪污受賄白銀5億兩，錦毛獅受賄4億兩，且看誰都不順眼，就一口吞下去。幾年來，無稽州民丁大減，商號倒閉，乞丐遍地……無稽州成了最貧窮的地方。八戒、錦毛獅子各被判了有期徒刑。 李天王說：「那獃子，一看就不是個好東西，做個凈壇使者，只當餵了一頭豬，他經受得住各種誘惑嗎？是誰同意把他外放任職，且安排在無稽州怎麼重要的地方？」 一庭寂然，無人作答。 [評析] 此文是一篇非常優秀的創新之作，採用故事新編的形式，刻畫了八戒這一名利奴隸的犧牲品形象，與其說是寫八戒，不如說是寫我們現實生活中貪官們。獨特的文體，幽默的語言令人擊節贊賞。這種文體比一般的諷刺性議論文好得多，在幽默中寄寓所要表達的主題。 [典型文題二] 以走進_________或走出________為題。 要求：①任選一題把題目補充完整，然後作文。 ②文體不限，600字以上。 ③力求創新 [構思點撥] 以《走進戰火彌漫的伊拉克》為題寫一篇想像作文，寫自己通過新聞報道了解伊拉克的危險處境和人民的頑強抵抗，以「做夢」的方式寫自己成了一位記者到伊拉克進行采訪，從伊拉克被轟炸的慘狀和廣大人民對戰爭的憤怒和反抗兩方面加以報道，表達渴望和平、反對戰爭，實行人道主義關愛的主題。 以《走進網路》為題寫一篇記敘文，寫自己在科技時代網上聊天的真實感受，在情人節這天和班上的一位同學網上聊天，反映了處於青春期的中學生的內心世界，以及網路時代高科技給人們生活帶來的情趣，做到了說真話，抒真情。 以《走進魯迅》為題，以中學生的視覺，結合魯迅先生的作品對他進行客觀的評價，再現偉大文學家、思想家、革命家的博大胸襟和崇高的精神世界。 以《走出自我約束的怪圈》為題寫一篇哲理散文。以成語「畫地為牢」對自己的觸動開頭，主體部分是：心理學家對小學三年級的小學生、中學生、幼兒園的小朋友都分別做了同一個實驗，規則是在地上畫五個圓圈，然後讓其中任意五位小朋友分別站在圈內。教育心理學家一句話不說就走開了，在遠處觀望。發現其中三位小朋友不知所措，目瞪口呆站在圈內，另外兩位小朋友則跑出圓圈，追逐打鬧，無所顧忌。這位教育心理學家又對中學生進行了同樣的實驗，令人吃驚的是五位中學生都呆在圈內一動不動，長達半個小時之久，他們只是相互望著，簡直把這個圈當成了監獄。直到最後教育心理學家才把他們請出了這個圓圈。這兩次實驗，激發了教育心理學家的熱情。於是他又對幼兒園里的五位小朋友進行了同樣的實驗。奇跡出現了，這五位小朋友在圈內沒站到十秒鍾，幾乎同時跑出了圓圈。最後得出主題：應保有幼兒時代無拘無束的自由思想，才能時時激發創新的火花。 事實上采訪這種形式也是走進某人，和某人交流的一種好的寫作形式，利於刻畫人物形象。同學們不妨採用，如《走進秦始皇》、《走進陳世美》、《走進愛因斯坦》……當然也可寫成游記散文，如《走進敦煌莫高窟》、《走進大山》等等；也可寫自己對某一作品的理解，如《走進〈格林童話〉》、《走進〈悲慘世界〉》等等。 對於「走出______」這個題目，應該從兩個方面去思考，一是走出實實在在的某個地方，二是走出無形的枷鎖，即存在於人們的認識、觀念、思想等方面的舊的模式框框，甚至是一些錯誤的東西，如《走出男女交往的誤區》、《走出自卑的陰影》等。 [示範例文] 布不幹、艾思姆網上單挑 ——走進動物王國戰事 怡然 （達達國對拉拉國的侵略正激烈地進行著，除了部隊之間正面交鋒外，兩國首腦在網上也進行了一場激戰。現摘錄部分內容。） 艾思姆（拉拉國首腦）：布不幹（達達國首腦），你為什麼置國際有關法律於不顧，在安東理奧大會沒有授權的情況下，公然出兵侵略我國？ 布不幹：這用得著授權嗎？我們懷疑你國藏有大量生化武器，多次申明讓你們銷毀，你卻不聽，簡直是自作自受。聰明的艾思姆先生，你應該明白，安東理奧大會授權只是形式而已，我們達達國可以不聽。 艾思姆：那好！我們拉拉國人民一定會用獵槍趕走豺狼的！ 布不幹：前幾年的「紅血大狐」行動，你知道厲害了吧！這次我們會在一個小時之內佔領拉拉國，讓你無葬身之地。或許，你主動投降，自動下台，乾脆自殺，我們馬上收兵，以免傷及無辜平民。 艾思姆：我們拉拉國人民是有骨氣的！我們決不投降！你將會看到我們的難民營里沒有難民，他們個個都是頑強的勇士！哈哈！ 布不幹：根本不可能，誰不怕？我們先進的武器是誰也招架不住的。我們提倡戰爭零傷亡，但這不一定，武器是難免有走火的。當心你的腦袋！ 艾思姆：助我者神也！我們的僑民回來了，投身到前線去了。沙塵暴你害怕吧，我們完全有能力把沙漠變成你們你們的墳墓！ 布不幹：我們將動用一切可以動用的力量。再增派狐狸精兵20萬，不惜一切手段尋求其他國家的理解和幫助，我們有臨近的多國的軍用機場，隨時可以補充新鮮血液。我們已經佔領了你們南部和北部的大片領土，勝利是屬於我們的！財富是屬於我們的！ 艾思姆：卑鄙無恥！為了財富和珠寶，不擇手段，利用武力威脅小國，純粹的國際憲兵！但在冬冬恰戰役，你們的慘敗說明了什麼？說明了達達國不過如此而已！拉拉國人民一定會戰斗到底的！一定會勝利！ …… 布不幹：咱們等著瞧吧！哈哈！ 艾思姆：咱們瞧著等吧！哈哈哈！ （布不幹准備發言，電腦屏幕突然閃現出三副畫面：一是達達國士兵在沙漠里艱難行進，慌忙撤兵。二是拉拉國人民歡呼勝利。三是達達國會議員彈劾布不幹笏跋驢巍薄4聳輩疾桓晌藁翱傷擔舸艫刈歐丁＃ …… （鄭重申明：此故事純屬虛構，如有雷同，實屬巧合。） [評析] 我第一次看了這篇文章，感到惶恐，文章可以這樣寫嗎？會不會出現其他問題？當我看了一副漫畫（布希和薩達姆進行拳擊比賽）後，頗受啟發，覺得怡然同學的文章是一篇創新佳作。文章通過網上對話的形式再現了動物王國戰爭中兩國領導人的交鋒，反映了作者正確的立場。這場戰爭誰是誰非，雙方人民怎樣看待，文章自有交代。尤其是作者設想的三副畫面，有一定的道理，充分體現了小作者的創新能力。 ■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■■ 關於文體創新答讀者問 高朝俊 問：近年來，我看到報刊上發表了許多「另類」的、「創新」文體的高考作文，如，《赤兔之》《患者吳誠信的診斷報告》《獨眼龍的求職信》等，是否用「另類」的、「創新」的文體寫高考作文是得高分的一條捷徑？ 答：這是對高考作文的認識上的一個重大的誤區。每年的高考作文中，都有大量「另類」的、「創新」的文體，我在高考閱卷中甚至看到過相聲、快板、三句半等文體，但真正寫得好的真是鳳毛麟角，而報刊上發表出來的一般又是這一類文體中優中選優的，大量的得了低分的文章是不可能發表的，是一般考生見不到的，於是，有的考生就產生了錯覺，認為這樣的文體特別容易得高分。可以說，在高考閱卷的時候，在文體上沒有高下之分，評分的時候必須對各種文體一視同仁，關鍵是看文章寫得好不好。 另外，同學們一定要明白，新聞的眼光和高考作文閱卷的眼光是不一樣的。新聞中有一句名言：「狗咬人不是新聞，人咬狗就是新聞。」你用一般的、基本的文體來寫高考作文，如記敘文、議論文、散文等等，那是「狗咬人」， 是正常的，事情本來就應當如此，這當然沒有新聞價值；而你用所謂「另類」的、「創新」的文體來寫，那就是「人咬狗」了，是反常的，那就有新聞價值了。所以，新聞報刊特別青睞「另類」的、「創新」的文體也就不足為怪了。但這絕不意味著用「另類」的、「創新」的文體來寫高考作文就特別容易得高分。 再說，在這些「另類」的文體中，真正具有獨創性的文章是很少的，因為獨創畢竟不是那麼容易的。大多數文章是跟在別人後面亦步亦趨地模仿。例如，2000年江蘇有一篇叫做《四幕劇》的高考作文得了高分，結果，這幾年的高考作文中，每年都會有大量的《X幕劇》出現。巴爾扎克曾經說過：第一個把女人比做鮮花的人是天才，第二個人是庸人，第三個就是蠢貨了。《X幕劇》之類的模仿之作就更不可能得高分了。 其實，在寫作高考作文時選用何種文體，並不能隨心所欲的。文體是人們從寫作實踐和文章現象中總結歸納出來的一定的形式規范。內容和形式是密不可分的，某種內容必然表現為某種特定的形式，或者說內容必然要依靠某種特定的形式才能表現出來；某種文體一旦成為形式規范，也必然期待某種與之相適應的內容。在文體作為形式規范的預期作用下，人們在閱讀的時候，也就會有某種閱讀期待。例如，人們在閱讀應用文的時候，希望從中知道被告知的事情；閱讀說明文的時候，希望從中得到某種知識；閱讀記敘文的時候，希望從中得到情感的熏染；閱讀議論文的時候，希望了解作者的觀點和見解。如果人們不能從中得到他想要得到的東西，他就有理由認為這不是一篇好文章。或者，某種文體對表達內容並沒有起到某種特別的效果，讀者就有理由認為這是矯揉造作，甚至是胡鬧。近年來，在高考作文中，這樣的矯揉造作、甚至是胡鬧的文章是屢見不鮮的，有的所謂的《產品說明書》《一道選擇題》之類，甚至很難說它是一篇「文章」了。這樣「鬧」下去，就把「文體自選」引入歧途了。 所以，在寫作高考作文時，我歷來不贊成在文體上過多地玩什麼花樣，真正優秀的高考作文都是靠內容取勝的，那些得高分的「另類」文章，也大多是內容和形式完美結合的。高考作文「發展等級」中的「有創新」當然也包括形式的創新，但形式必須為內容服務，必須有助於內容的表現。因此我奉勸廣大考生，在「文體自選」的情況下，還是應該老老實實地首選最基礎、最基本的文體，而且一定要有文體意識，寫記敘文就要像記敘文，寫議論文就要像議論文。「沒有金剛鑽，別攬瓷器活。」沒有充分的把握，不要輕易嘗試所謂「創新」的、「另類」的文體，特別不要玩那種沒有實質內容的游戲文字。