如水語文培訓怎麼樣

A. 怎樣學好語文

第一，要培養學習語文的興趣。古人說得好：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」但我們要做到「樂之」，就必定要經過「知之」與「好之」。知語文為何物：它不是文學的天馬行空，但卻是文學的基石；它不是民俗的片言只語，但卻是民俗的薈萃。它講究語言規則上的約定俗成，因而免不了字斟句酌，所以即便上海語文卷不考字詞等雙基知識，我們依然不能忽略字詞，因為它們是構成我們閱讀、作文的元素，作文里寫錯別字也是要扣分的；它又講究文學積淀的日積月累，不曾讀過多少名著的人是寫不出好文章來的，不曾經常從名家手筆中吸取養分的人是無法做到下筆如神的。知道了語文為何物，就要好學語文。好學語文是要時常閱讀，時常思考，時常動筆，不要因為別的科目任務繁重而放棄語文能力的訓練，古人所謂「廢寢忘食」「寒窗苦讀」就是我們所要追求的境界。

第二，要懂得自主學習。企圖靠老師講得好、講得深、講得透，學生只管默默聆聽、記憶就學好語文，這種想法已被無數事實證明：此路不通！因此，有意識培養自己的自學能力，作好自主學習規劃，加大自主練習的力度，自奮其志，自求其通，也是一條極重要的語文學習規律。語文學習不同於其他學科的一個重要特點，就是教師的「教」不會直接提升學生的學習水平，而只能通過學生的自主學習，自求理解，才能逐漸達到「自會讀書，自能作文」的境界。

第三，讀書破萬卷。要下定決心廣泛而深入地閱讀，所謂「勘破三春」。閱讀時，要涵蓋古今，包舉文理，融會中外，首重哲學，這就叫「融會九流」。舉凡人類心慧的結晶，能開眼界、除迷狂、啟思維、美德行、富心靈者，均可大讀特讀。尤請注意：不要只讀文學作品，只讀中國作家。有一個世界性的視覺，才能寫出境界寬廣的文章。

第四，邊讀邊記，胸有成竹。當然是前賢今人的成功之作。茅盾背《紅樓夢》、蘇步青熟讀《古文觀止》的例證，當是大家熟知的。通過長期艱苦的積累，在頭腦中建立起豐富的「語言範式」，形成「興奮灶」，這就是要追求的「腹有詩書」。運用這些「範式」，模仿著「說」，模仿著「寫」，先求其「形似」，後求其「神似」，最後求其超越。這樣，就很容易有學習的充實感、成就感、條理感，就不會再感到語文學習空泛、無力、不可捉摸。這種狀態可以稱為「胸有成竹」。
第五，開動腦筋，積極地思考問題。不要被動地接受所讀到的東西。孔子雲：「學而不思則罔，思而不學則殆」，《學記》也強調：慎思、審問、明辨，就是要謹慎思考，審慎地發問，明確的分辨。在語文學習中，欲培養良好的思維習慣，先要多思：不論哪個學習環節、何種學習任務中，決不盲目接受任何未經自己思考的東西，這樣方可保持自主性，提高學習的興趣，使多讀有味，多寫有效，積累有益；次求深思：決不淺嘗輒止，而要多方追問，務求水落石出，直至原形畢露；後求善思：不鑽牛角尖，而是隨時對自己的思維過程進行反思，克服情感干擾，理性分析和接受老師的點撥、同學的幫助，方可不斷提升自己的思維品質，建立起融通、靈慧、深刻、嚴密的思維個性。

第六，下筆如有神。使自己的情思「深」、「廣」，在讀萬卷書、行萬里路的同時，必得加上一個字：「寫」！「寫」可以醞釀和升華情感，「寫」可以廓清和鍛造思想。堅持寫日記，這是許多偉大成功者的良好習慣；至少要堅持每周練習寫作兩次：生活札記一篇，記錄所見、所聞、所思、所感的鮮活素材；讀書筆記一篇，養成閱讀習慣，整理讀書收獲。三年裡，能寫到三至五萬字，是基本量的要求。如此，方可謂「筆磨禿」。平時筆磨禿，考場上自然下筆如有神。

B. 武漢如水語文怎麼樣為什麼很多學生去墾丁

一個學生要學好語文，讀、摘、寫、練、問五字極為重要，這也是切實可行並行之有效的。
讀。首先是讀好課文，這是閱讀的第一領域；其次是廣泛閱讀有益的課外讀物：可借閱，可自訂，教師也應推薦一些精彩而適宜的時文，這是第二領域。讀法除略讀與精讀相結合外，著重介紹評注或讀書法。這種方法就是對應精讀的文章?書籍?進行邊讀邊評邊注，而且把這種評注直接寫在文章?書籍?的空白處。通過反復閱讀，反復評注，達到對文章不斷深入的理解和掌握。馬克思在《法蘭西內戰》、毛澤東在《辯證法唯物論教程》等書上面都作過評注。這種方法，也可為將來做研究工作打下基礎。

摘。根據自己的需要，對某些閱讀內容做一些必要的摘錄。做卡片，是一個人做學問的必備手段，持之以恆，日積月累，益處無窮。

寫。如果說讀摘是輸入，那麼寫就是輸出了。兩者之間應形成一個良性的互動態勢。平時除了寫規定的作文外，要大力提倡和指導寫觀察日記?也可叫隨筆?，這是學生寫作的一方自留地。文體不限，內容不限，篇幅不限，每周規定篇數。

練。為了加強基礎知識的訓練，必要的練?指做練習題?是必不可少的。練的內容主要是指做一些語文基礎知識方面的題目。因為語文基礎知識方方面面，內容龐雜，有的知識也比較細碎，只有通過練習，才能鞏固提高，才可查漏補缺。

問。學問之道，既學又問。前面講的讀、摘、寫、練中都會碰到問題，「好學而不勤問，非真能好學者也。」

墾丁是比較有名的，依託外校資源，有外校師資，所以很多人去墾丁參加語文培優和外沖班。他們做外沖已經有十年了。

C. 武漢培優機構前十名

1. 武漢狀元教育

狀元教育集團成立於2001年，是武漢市較早提出「一對一」個性化教育的專業培訓機構，致力於為中小學生提供優質的教育資源和相對應的1對1輔導、個性化輔導等服務。

目前主要的精品課程有：初三高三一對一專題精講課程、新階段一對一銜接課程、藝考文化課集訓等相關課程。新華社在鄂獨家認可機構，被江城人民評為「華中一對一第一品牌」。

2011年被網易評為「十大課外輔導品牌」，2012年再創佳績被新浪評為「具口碑影響力的課外輔導機構」，連續4年被新華社評為「十大知名課外輔導機構」和「家長滿意度高的課外輔導機構」。

2.新文達教育（文都集團）

新文達教育科技集團是從事中小學教育、國際教育、英語教育等業務的專業機構。集團總部位於北京市海淀區中關村高科技園區。集團充分利用人工智慧、雲計算、大數據等現代科技手段，採用線上線下融合的 OMO 模式，通過一對一、小班課和大班課，為廣大學員提供效果卓著、體驗愉悅的教育產品和服務。

3.武漢荊楚潮教育

武漢荊楚潮教育咨詢有限公司，法定代表人：王燕，注冊資金：10萬元，地址：武漢市漢陽區馬滄湖路51-55號28棟12室，經營范圍：教育咨詢；教育方式推廣；對教育行業投資（依法需經批準的項目，經相關部門批准後方可開展經營活動）。

4.武漢墾丁教育

武漢墾丁教育咨詢有限公司成立於2013年07月25日，注冊地位於武漢市江漢區萬松園路100號西園商業街B座2層B1、B2號，法定代表人為李彬。

經營范圍包括教育咨詢（不含中小學文化類教育培訓）；文化藝術交流活動策劃；商務信息咨詢；企業管理咨詢；企業形象策劃；翻譯服務；會議會展服務；服裝、日用百貨、辦公用品、電子產品、計算機軟體及輔助設備批發兼零售。

5.武漢親民教育

親民教育一直堅持「向社會提供優質教育服務」的辦學宗旨，以「愉快教育」和「成功教育」為核心，不斷學習和汲取先進的辦學經驗，注重「授人以漁」，教授學生學習方法，提升學生學習能力，在快速提升學生考試成績的同時促進學生綜合素質全面發展。

我們希望每個學生都能全面而具個性的發展，一生能不斷自學、思考、探索、創新和應變，有充分的自信以及合作精神，不斷革新與完善自我，並努力為社會創造價值與財富。我們的教育目標首要達到的重點是培養學生樂於學習、善於學習、勇於承擔、敢於創新的能力。

6.武漢龍門尚學

龍門尚學是龍門教育旗下中小學校外教育高端品牌，專注中小學個性化教學。課程服務包含精品一對一、精品班組課、中高考全托沖刺。堅持能力至上的教學理念，按照龍門3A高效學習系統，致力於幫助學生改善學習方法，培養學習習慣，以學習能力提升促進考試成績提高。

龍門尚學採用名師合夥人機制搭建名師聯盟，並推出尚學雲課搭建O2O混合式學習平台，實現優質教育資源、名師課程共享。

7.武漢龍文教育

龍文教育成立於1999年，擁有20餘年的教育辦學經驗，是一家專注為6-18歲兒童與青少年提供個性化課外輔導的教育機構。截至2020年，龍文教育校區已覆蓋北京、上海、廣州、武漢、鄭州、天津等18個城市，擁有近300所分校。

憑借卓越的師資團隊、專業的服務理念、先進的教育輔導系統、獨特高效的教育方法與完善的管理模式，龍文教育為廣大學子提供一站式的學業解決方案，成功解決了數十萬家庭的教育難題。

8.武漢如水教育

如水教育，專注於語文教學達十三年，如水語文目前在武漢市內已開設十六個校區。

不僅培訓學生有一套完整有效系統的體系，而且對於培養優秀的語文老師也有完整的一套系統體系。

目標是：讓上了如水的學生和如水的語文老師對其他人說一句龍應台的話——不必追……

如水語文是高速成長中的語文品牌，將會成為未來語文品牌的」學而思」新東方」。

如水誠邀新夥伴加入我們。我們致力於讓加入我們的小夥伴所獲得的個人價值的增長超過其他人，試用期合格後個人薪酬超過同行業水平，一年有四次漲薪的機會，三年後超過武漢高級金領。五年後有成為如水合夥人的機會。

不限專業。特別歡迎跨學科的專業，具有哲科思維的人講語文課更是可以深入本質。但要求你熱愛學習，喜歡閱讀，只要你喜歡跨學科學習，願意不斷地提升自己，會在自己每次的不足里找到可以提升的空間，是一個成長型思維的人。

愛學生。熱愛教師這個支持和影響他人的職業，願意為中國的語文教育服務。

9.武漢慧通教育

武漢慧通教育，全名武漢慧鑫通諾教育是中國個性化教育綜合服務中心，中小學專業一對一個性化輔導機構，慧鑫通諾教育成立於2016年，一直致力於武漢中小學一對一文化課、培優輔導和學習能力的培養，並創一套完整的目標式全程智能培養體系，目前在武漢已有3家校區，分布在江岸區、洪山區、漢陽區。

歷經多年的穩健發展，慧鑫通諾教育已成長為一家以個性化教育為核心的，融家庭教育咨詢、教育產品研發、學科教育輔導、心理勵志教育、潛力特長挖掘與培訓、人生規劃、心理咨詢，遠程教育研發等多元化教育服務為一體的緊密、高效、持續的個性化教育綜合服務中心。

未來的慧鑫通諾，將以個性化教學、家庭教育咨詢、教育產品研發為核心，以構建教學技術型、教育服務專業型的綜合服務平台為目標，成為具有競爭力的個性化教育服務品牌，服務於千百萬中小學生的基礎教育，實現一個強大中國的夢想。

10.尖鋒教育(光谷楊家灣校區)

武漢尖鋒教育漢口校區成立於2002年是一家紮根於武漢的教育培訓機構。

多年來一直致力於中小學一對一文化課培優輔導和學習能力的培養，並創造一套完整的目標式全程智能培養體系。14年來，尖鋒教育一直闡釋著幫助孩子解決成長難題是我們永續課題的客戶觀。

根據以學生學習為中心的服務理念，在業內率先提出並實踐了6對1服務模式，為每一個學生提供全方位的個性化教學輔導服務。

D. 如何學好語文

語文是一門重要的工具學科，是人類語言的基礎，所以學好語文是至關重要的。
要想學好語文最重要的是培養興趣。同學門都認為語文是一門很枯燥的學科，靈活性差，知識太死。其實不然，語文的特點主要有三：一是開放性。語文的外延和生活相等，生活的任何內容都離不開語文，只要有意識地學習，在生活的任何場合都可以學到語文。因而語文具有最便於自學的突出特點。二是情感性。「文章不是無情物。」不僅文章，就連我們民族的文字也個個充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好；學生帶著感情學，才有可能學好。離開了感情因素去單純地學知識，是導致學生對語文厭學的重要願意之一。三是靈活性。語文學科的知識體系不像其他學科那樣呈現線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語文學習的循序漸進、由淺入深，不是很嚴格的，是相對而言的。學習語文不能搞自我封閉，機械死板的學。
那麼，怎樣才能更好的掌握語文這門學科呢？
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

E. 怎麼樣學習語文

好好聽課，好好寫作業的什麼，都是上一輩的事情了，但也是最主要的！ 語文就是讀和寫，廣泛大量的讀寫 讀，名人傳記，優秀小說，散文選集都可以讀，最主要的是文言文和古詩（背誦，理解，脫口而出）閱讀能力成熟後，可以讀些現代詩，個人喜歡顧城和冰心的時，可以去圖書館，學校的書館也不錯，而且要寫讀書筆記，一定要寫！！！別怕別人說你是裝，你不是為別人的的話去學習的. 寫就是寫作和背誦默寫，有了讀的技術和讀的文字感覺以及記錄的筆記，就可以寫出很好的文字了. 優美的詞語.觀察的細致.要有詳有略~我相信你在書籍和課堂中以及感觸到了怎麼寫作了. 我們把好的，喜歡的文字背下來，記下來，寫作的時候可以隨時引用.並且我們不能像數理化那樣寫一步，算一步，對一分.文字是套用著規定的語法來寫的（英語也是），而且很多變，這就是老師要我們背誦語段的原因了 這是我自己總結的，但是你不覺得學生考試是因為緊張么？ 你是否把一年級的小學生逼得太緊了呢？

F. 武漢輕松國文和如水語文哪個好為什麼家長選擇墾丁教育

各有各的特色，
輕松國文採用是和別的機構合作模式，
如水語文按模式套，不太靈活
墾丁教育側重在外沖和語文，依託外校師資，針對性較強。