二年級怎麼輔導語文

❶ 小學二年級的娃娃，怎麼輔導他們的語文啊

小學二年級的孩子還比較小，生性好動，學習自主性不足，針對這些情況，二年級語文怎麼輔導呢？

寓教於樂

二年級的孩子還很小，大多數孩子仍以玩樂為主，他們還在慢慢學習如何靜心坐在課堂上學習。老師最好不要扼殺孩子的天性，不妨把教學滲透在娛樂中。

先給大家一個問題，如果讓你教孩子「闖」這個字，你會怎麼教呢？我女兒在卓越教育學習的時候，他們老師是這樣做的，讓孩子分別說出看到這個字的感受，有些孩子說是一隻馬跑進門裡面了，有些孩子是說馬被關在門裡面了，通過這種散發性思維，讓孩子很快能把「闖」字記在心裡，並且能吸引孩子的注意。

重視閱讀

語文是一個需要長期積累的科目，通過長期閱讀，可以提高孩子的閱讀能力，並且能收獲不少文學知識。這個閱讀並不是讓孩子草草瀏覽一遍即可，而是需要反復閱讀，通過不同層次的閱讀，掌握不同的信息。

第一次閱讀時，先了解大致意思，明白文章在闡述的內容。第二次閱讀時，則可以著重看文章的細節描寫，學習文章裡面的好詞好句。再閱讀時，則可以融入自身情感，說說自己閱讀完文章後的理解與感受。這樣的語文閱讀才能消化好文章，提高孩子的閱讀能力，鍛煉思維能力。

二年級的語文輔導還是要注重培養與規范，讓孩子從小養成好的語文學習習慣，在以後的學習中，才能自主學習，而不是被家長和老師強壓著學習。

❷ 如何給二年級的學生輔導語文作業

引導他發現問題解決問題的能力增強成就感
培養對語文的興趣
對於不同的字聯系生活造句組詞或者講相關的故事
聯系生活如安全常識健康習慣等等

引導他們的好奇心
教會他們簡單的運用已知的知識解答簡單問題
培養他們的好奇心增強自信心

❸ 怎麼輔導二年級孩子的語文

二年級語文很簡單，首先生字要求會寫的，必須牢記，包括組詞和課後詞語，開始接觸看圖寫話及簡單作文了，及一些句子轉換，其實基本記住幾個例子就會了。

❹ 怎樣輔導一個小學二年級學生語文呢

萬變不離其中
還是先以課本為主
課文的背誦
理解
還有古詩詞的默寫
漢字的掌握
因為基礎不好
只能一點一點的滲入講解
畢竟語文不是數學掌握公式就好提高的
語文是要日積月累的

❺ 二年級的語文怎樣輔導比較好呢

家長提出這個問題說明家長對孩子的教育還是比較重視，現在大語文時代來臨，不能不重視語文，得語文者得高考，現在小學語文中就要重視閱讀和作文，如果現在你需要培養的是孩子的閱讀習慣，更多的養成積累更多的文學修養，讓孩子 更愛讀書，快速讀書，以後的閱讀能力是非常重要的，現在的高考差不多6、7千子，以後的閱讀量可能是1.2萬字是很多孩子現在不注意連最後一面都看不到，有閱讀和作文的目標就現在要從多讀書，多看書做起！不知道可不可幫到您。

❻ 小學二年級語文很差該怎樣補習

《語文》網路網盤免費下載

鏈接:

通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

❼ 二年級孩子的語文怎麼輔導會比較好

二年級的語文還處於比較簡單，打基礎的階段，這個時候語文學習最重要的是音，字，詞，家長每天輔導的時候，都要督促孩子讀書，寫字，並且定期聽寫，為高年級打好基礎。

❽ 小學二年級語文應該怎麼輔導呢

二年級語文怎麼輔導比較好？在回答這個問題前，不妨先想一下二年級的學生有什麼特點？二年級的語文有什麼特點？
二年級是小學時期的低年級階段，換句話而言，也就是學習內容比較簡單，是為今後學習打基礎的時候。並且二年級的孩子年紀普遍還在十歲以下，自製力、主動性各方面仍舊比較薄弱。
這時候的語文則要以引導為主，引導孩子願意主動學習語文，願意積累語文知識。
二年級的孩子對於語文的了解還有限，如果能在這時候引導孩子對語文產生興趣，那麼在後期不論什麼時候的語文學習中，孩子對於語文都有主動想要學習了解的興趣。二年級的學習比較輕松，孩子能有比較充足的時間積累語文知識，為後期的語文學習做鋪墊。
近幾年關於語文，有一種「大語文」觀被更多人了解並提倡，卓越教育就是通過大語文去提高孩子的語文學習能力的。簡單來說，大語文就是通過讓孩子了解文學經典，在這個學習過程中積累語文知識，收獲語文學習能力，最終讓孩子領略文學的美，還能幫助孩子在品行以及性情方面得到一定的提升，做一個有修養的人。
從大語文中也可以看出，二年級語文輔導也可以打破傳統固有的語文教學模式，我們可以從語文本身出發，讓孩子從心裡接受語文，願意學習語文。

❾ 怎樣輔導小學一、二年級語文

二年級是義務教育階段第一學段的總結、過渡階段,根據學生年齡及心理特點,新課程標准提出有關教學要求,總結起來主要有三個方面——
一、小學二年級語文教學重在識字能力培養,並且要加大學生識字量同時積累常用語詞.
所以,漢語拼音復習鞏固與查字典知識的掌握運用,尤為重要.
二、語感培養進入關鍵期：1、經典古詩文誦讀；2、短篇課文的正確、流利、有感情朗讀訓練；3、講故事或者簡要復述課文內容等,都是培養學生良好語感的好辦法.但這要求教師要有較好的普通話基礎和一定的朗讀技巧,以便在學生面前做好示範和起到引導作用.
三、二年級學生的學習習慣培養：掌握正確的讀寫姿勢、握筆方法、大膽提問、放聲讀書和積極舉手發言,表達自己的看法,樂於觀察新鮮事物等習慣都需要培養,以為後期的語言學習打下一定的基礎.