語文講字詞太枯燥如何講

A. 二年級語文生字教學怎麼講

二年級上冊要求認識450個字，會寫350個字。一個學期下來，許多老師都覺得識字量很大，課時又緊，對識字量如此之大的課堂教學來說，如何讓學生輕松、愉快地學習，不產生畏難、厭惡的情緒尤為重要。下面我便結合上學期的識字教學經驗，談談自己的幾種教學方法：
一、激發學生識字興趣。著名的科學家愛因斯坦說：「興趣是最好的老師。」有了較濃的興趣，才會產生強烈的求知慾，他們的注意力才能高度集中，學習起來才輕松愉快、事半功倍。
倍。
二年級的孩子年齡小，注意力極易受到影響，注意的持續性也不強。所以，教學的各個環節中都必須想方設法保持學生的興趣。讓學生的興奮點始終保持在一定的高度，在不覺得有負擔中識記生字，從而來提高識字的效率。低年級的學生，注意力比較薄弱，容易分心，如果只是一味的識字，是無法很好的吸引學生的注意力的。因此，在識字上，可採用猜謎、看圖、做動作、提醒大家哪兒易寫錯、自己編短話，例如：《我是什麼》中「器」字，可以讓大家猜謎：「四口上下站，犬字在中間、站在兩張口上大哭」等來讓學生識記。再比如「跳、跑、踢」等字，可以讓大家做相應的動作，來加深印象，讓大家明白足字旁與腳有關系，從而想到提手旁則與手有關系，這對於吸引學生的注意力，活躍課堂氣氛，提高學生的識記能力是不言而喻的。我們要根據學生的這一心理特點激發他們的學習興趣，使識字教學步入「教師樂教，學生樂學」的理想境界。
二、引導學生隨文識字。
有些老師在學習生字的過程中，非常的「精細」。一般是先出示生字，學生認讀，然後啟發學生識記生字（主要從字形入手，讓學生說說是怎麼記住的，有的還要求辨析相近字），理解字義，接著要學生依字組詞，拓展詞語，學生帶讀。一節課下來，大約用30分鍾，還不包括寫字指導。但是識字教學真的需要佔用這么多的時間嗎？不能！因為你別忘了，語文課堂教學還有另個任務——學習課文。如果識字教學用了那麼時間，又剩多少時間去訓練學生的閱讀能力呢？而隨文識字教學解決了這個問題。隨文識字的精華就是要讓學生認識生字, 結合語言環境，理解字義，讓學生領會這個字要怎樣去使用它。
「字不離詞、詞不離句、句不離文」，符合兒童的認識規律和漢字規律，有利於減輕學生的學習負擔。課文讀多了，自然也就加深了生字的印象。課標指出：「識字與寫字要求有所不同，1—2年級要多認少寫。」這是遵循學生身心發展規律和語文學習規律。比較好的做法是對每個生字各有側重，有的字音是重點，有的字形是重點，有的字義是重點，在教學的時候，要對學生的認知有個充分的估計，也要對生字進行區分，哪些是只要求認識，哪些是要求會寫的，不能眉毛鬍子一把抓，這樣做優化了識字過程，而且還提高了閱讀的效率。
三、防止所學生字回生。二年級孩子學習生字，可謂學得快忘得也快，加上如此大的識字量，如何防止回生，就成了一大問題。在識字教學中，我們要注意教給學生識字方法，培養識字能力，例如五步識字法：一讀，即：讀准字音；二看，即：看清字型；三想，即：聯想字義；四寫，即：書空默寫；五查，即：自查互檢。
鼓勵、引導學生隨時自主識字，在生活中學習，這樣既擴大了識字量，又不斷鞏固課內所認的字。如我們班有個學生家裡是修理汽車的，所以他對有關汽車的生字都會寫，並在課外或放學回家的路上也會注意學習生字，所以他的識字量在班上是較好的。還有我把每個單元課文中的生字集中起來，按同音字、會意字、基本字帶字、偏旁部首歸類識字等多種方式，進行同類相聚、分類排比的歸類組合，循其特點，教一個字，學一批字，進行系統有規律的復習，也有利有防止生字回生。
四、培養良好書寫習慣。二年級的小學生，還處在形成習慣階段，所以教師要重視對寫字姿勢的指導。正確的寫字姿勢不僅有利於把字寫端正，而且有利於學生身體的正常發育，保護視力。要注重引導學生掌握基本的書寫技巧，要求學生能按筆畫規則寫，不能潦草，書寫工整，注意字的結構搭配。教師自身也要重視粉筆字的板書范寫，以身作則，因為書寫規范美觀的教師，經過潛移默化，其學生的字也大多工整耐看。
總之，二年級識字教學是小學語文課程的關鍵，學生在輕松愉快的氣氛中熟練地掌握了所學的生字，激發了學生的學習興趣，讓他們在學習中體會樂趣，並運用到日常生活中，使識字學習變得輕松、易接受。

B. 我不喜歡我們的語文老師，太枯燥

1.自己壓根就不喜歡語文
2.老師的確教得不好
3.原來喜歡，換了一個老師不喜歡

不知道您是上面哪種情況 ？

語文是一門多有意思的科目啊，其實語文這門課才是靠平時的積累呢，我以前讀書的時候，有些同學上語文課不怎麼聽課，但最後考試都考得還不錯，語文基本功扎實啊

不過我在高一、高二語文成績一般吧，一般在110分左右，後來高三算了位語文老師，整個班的成績提高很快，雖然老師也沒講什麼，關鍵是培養了我們學語文的興趣，那年高考語文考的125呢

要說應試方面，有好的老師還是非常關鍵的，我同事的孩子有到外面培訓機構讀的，好像叫什麼新王牌，現在學習語文的積極性提高很多

C. 語文如何講不枯燥

雖然一分沒給，但是我還是想來講一下自己的體會。
以前我們老師讓我講課的時候，我就明白：講語文課，最主要的是生動，而且富有故事性的。比如講一篇散文，首先要給學生帶感情的朗讀一遍，帶動那種詩意般優美的氛圍，然後就要引領學生在遐想中領悟作者的思想感情。比如王安石的「春風又綠江南岸，明月何時照我還」。我們首先要把這兩句詩朗讀一遍，然後啟發學生，為什麼作者發出「明月何時照我還」的感嘆呢？原因就是作者看到一年一度的春風把江南吹拂的遍地綠茵茵的，充滿了勃勃生機，不禁思鄉情深，感嘆自己什麼時候才能回到家鄉呢？
所以講語文一定要有生動的氛圍和足夠的想像空間。

D. 語文上課覺的枯燥

語文課我覺得是這樣，很多時候確實也會很枯燥，但是這也因老師而異，有的老師上課是講的東西比較實用，高中生會有這種感受，這個時候就要注意聽了，至於其它的很多時候我覺得聽不聽不是很重要，尤其是講課本上的現代文的時候，聽不聽好像真的無所謂，但是文言文一定要認真聽講，因為一篇一篇的文言文學過之後真的會提高文言文水平，對提高考試成績很有幫助。

另外，高中語文要記住很多的基礎知識，比如字音字形，成語，病句等等，老師講課的過程中會時不時的滲透這些內同給同學，很多時候還會通過專題講座的方式提高同學們的基礎知識水平，所以在老師講基礎知識的時候你就要認真聽講。
再有就是平常要所看點好書，就是那種能提高自己作文水平的書，這樣你的閱讀和作文分數會很自然的就得到提升。

語文考試之前的復習就是看看平時記的那些基礎知識，背一背課本上要求背誦的內容，最後看一看平時積累的好詞好句，這樣就可以了。

上了考場不用緊張，同學們水平都差不多，那種語文水平超級高的人只是極個別現象，不用有壓力，說不定很多人的水平比你還要差很多呢！

加油吧，祝你成功！(*^◎^*)

E. 四年級孩子語文字詞不好應該如何提高

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

F. 初中語文怎樣講好字詞

從小學開始,語文數學英語就是一直都在學習的,我們真的能學好嗎,很多同學在學習的時候都很迷茫,怎麼才可以把初中語文學習的更好呢?學習對於孩子們來說真的這么困難,讓孩子們都望而卻步嗎?

一、基礎默寫,不能除出錯

語文考試中雖然默寫佔比不大,但是往往1分就會在考試中失利,老師說1分1操場,這句話絕不是開玩笑,我們要重視這些默寫,看起來可能微不足道,但是很大程度上是會幫助我們在考試時靠細節取勝.

二、作文題百變,找到新思路

G. 進入初中語文老師講課的方法徹底變了講的十分枯燥但是學校是重點除了語文，其他科目都很好怎樣才能學好

你問到我就問對人了！我從初中到高中，語文都成績不錯，而且都是重點班，高中時還是全省幾個重點學校之一！

學好語文，我的心得體會有以下幾點：

一、每天上語文課之前一定先做好預習功課。大概閱讀幾遍，不懂的詞語用詞典和成語詞典查下，了解大概內容，第二天上課認真聽，不懂的地方下課時可以問問老師。如果你每節課都能先預習，那麼你就有可能比別的同學讀懂課文，老師提問時你還可以踴躍發言，到時你自信心提高了，學習的興趣也來了！

二、平時一定要多翻看新華字典和成語詞典，多讀多背多記下含義，到時候寫記敘文作文時就才思敏捷，一蹴而就了！

三、平時有時間多逛書店，買些優秀作家詩人作品集看看，領悟人家寫作的方法，給自己補充文學養分，碰對好的精彩的段落可以用筆記本記下，有空時反復讀反復理解，久而久之，你就會出口成章了！

四、想學好語文，練寫書法也是能促進作用。畢竟文採好的人，對書法也往往有研究，不管是鋼筆還是毛筆，如果有書法課就經常練練，多看多背些名家字帖，到外面遊玩碰對石刻碑文等文物作品就多觀摩多學習，從字體和含義多了解，一定會提高你的文化藝術修養。

總之，要學好語文課，就要把這些與之相關的知識都學學了解，只有興趣多了你才會對語文課充滿期待，最後把成績提高上去！

H. 低段語文教學中，生字詞的教學比較重要，這一關也是同學們難掌握，也比較枯燥，有效有趣的識記方法

超呵呵應該可以幫助您！
語言的學習，記憶是基礎，有了為了了解和學習的語言基礎，這實際上是沒有捷徑可走，尤其是在研究之初，當然，如果有足夠的興趣，就不會覺得那麼多無聊。古典的空間，因為，很多評論時空是我們今天不能明白，有必要記住，如學會利用法律的，你明白，「中國隊大敗美國隊，」為什麼為中國隊奪得。
字片語的基礎上，相同的英文單詞背誦。請記住，沒有討論，病句它學會總結，其實很多種，而且要知道這些知道為什麼，這樣才能學以致用。有
讀書，主要看為什麼你正在閱讀的方法很多，但要養成良好的習慣是很重要的，不要求快，帶著問題閱讀，掌握文章的主旨要掌握一些技巧和方法（如主題，從開始到結束，關鍵字等），以免讀前不知道的背後，讀到尾，一開始給忘了。
Notes是一個良好的學習習慣，不僅在語言，所以總結了一些非常重要的方式，後來也放學後需要它作為一個任務或票據不負擔自己可以下來總結反思。
最後學習的經典，而不是背誦學習，只要他們不會來檢查一個單詞，真正的考驗其實是畫上不僅有書，記住，學習不應該留角。最後，祝你早日踏上學習語言的光明大道。多功能錄音機聽聽再說一遍，這是口語有幫助的;你可以找到英語班的學生學習更好地交流學習方法;在日常的，有條件的，勇敢的，你可以嘗試一些簡單的英語與人溝通;另外，上課，記筆記，不知道如何立即問老師，做什麼運動呢，仔細完成作業。 。 。 。 。我希望我的建議能幫助你？

I. 語文老師教得枯燥透頂了，怎麼辦

那就多看看課外讀物了~~
去新華書店轉轉、有好多好多好書！
比方說：《羊皮卷》、《菜根譚》等等等～～～
多看書有用的！～！
我現在工作了，最遺憾的事就是沒有好好學語文。
寫點東西好費盡。
還是多看看書好啊～～～