部編本小學語文麻雀是哪個年級

A. 小學課文《麻雀》 是應用文嗎

小學四年級課文——《麻雀》不是應用文，是一篇散文。

《麻雀》一文出自19世紀俄國著名現實主義作家屠格涅夫之手。他以新穎的構思，精煉的語言文字，敘述了一隻老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。

原文：

我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什麼野物。

風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一隻小麻雀獃獃地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一隻老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

作者在原文繼續寫道：

那整個小小的身體在恐懼中顫抖著，小小的叫聲變得蠻勇而嘶啞，它兀立著不動，它在自我犧牲!

盡管如此，它不能安棲在高高的、毫無危險的枝頭……一種力量，比它的意志更強大的力量，把它從那上邊催促下來。

我的特列索停住了，後退了……顯然，連它也認識到了這種力量。

我急忙喚住驚惶的狗——肅然起敬地走開。

是的，請別發笑，我對那隻小小的、英雄般的鳥兒，對它的愛的沖動肅然起敬。

愛，我想，比死的恐懼更強大。只是靠了它，只是靠了愛，生命才得以維持、得以發展啊！

B. 四年級語文課文麻雀作者叫什麼名字

屠格涅夫（1818～1883）

19世紀俄國著名的現實主義作家。他的代表作是《獵人筆記》。屠格涅夫的小說善於抓住生活中的新動向，構思新穎，結構緊密，人物形象鮮明，文字極為精練、優美，對俄國文學的發展有巨大影響。
《麻雀》選自《獵人筆記》，原文的後面還有這樣幾句話：「是的，請不要見笑。對那隻小小的、英勇的鳥，對它的愛的激情，我是懷著虔誠之情的。我想，愛比死，比死的恐怖更強大。只有她，只有愛，才維系著生命，並使它充滿活力。」

C. 小學四年級課文麻雀共分幾大段

可分為三大段。第一大段包括一致三。第二大段包括。4至6。第三大段包括七。

D. 四年級語文課文麻雀作者叫什麼名字

四年級語文課文麻雀作者叫
屠格涅夫

附原文
散文詩《麻雀》－－屠格涅夫
我打獵歸來，沿著花園的林蔭路走著。狗跑在我前邊。
突然，狗放慢腳步，躡足潛行，好象嗅到了前邊有什麼野物。
我順著林蔭路望去，看見了一隻嘴邊還帶黃色、頭上生著柔毛的小麻雀，它從巢里跌落下來（風猛烈地吹
動著林蔭路上的白樺樹），獃獃地伏在地上，孤苦無援地張開兩只剛剛長出羽毛的小翅膀。
我的狗慢慢地逼近它。忽然，從附近一棵樹上撲下一隻黑胸脯的老麻雀，象一顆石子似的落在狗的嘴臉眼
前——它全身倒豎著羽毛，驚惶萬狀，發出絕望、凄慘的吱吱喳喳叫聲，兩次向露出牙齒、大張著的狗嘴邊跳
撲前去。
它是猛撲下來救護的，它以自己的軀體掩護著自己的幼兒……可是，由於恐怖，它整個小小的軀體都在顫
抖，它那小小的叫聲變得粗暴嘶啞了，它嚇呆了，它在犧牲自己了！
在它看來，狗該是個多麼龐大的怪物啊！然而，它還是不願站定在自己高高的、安全的樹枝上……。一種
比它的意志更強大的力量，使它從那兒撲下身來。
我的特列左爾站住了，向後退下來……。看來，它也承認了這種力量。
我趕緊叫開受窘的狗——於是，我懷著極恭敬的心情，走開了。
是啊，請不要見笑。我崇敬那隻小小的、英勇的鳥兒，我崇敬它那愛的沖動。
愛，我想，比死和死的恐懼更加強大。只有依靠它，依靠這種愛，生命才能維持下去，發展下去。
一八七八年四月

E. 麻雀選自哪本書

《麻雀》是人教版語文四年級上冊中的一篇選學課文，這篇課文選自俄國作家屠格涅夫的《獵人筆記》，作者按照事情的起因、經過、結果，用生動、精煉的語言，敘述了一隻弱小的老麻雀在龐大兇猛的獵狗面前奮不顧身地保護小麻雀的故事，歌頌了熱愛幼小者的高尚品質。

F. 小學四年級課文《麻雀》文章按照什麼順序寫的

按照事情發展順序描寫的。

《麻雀》以新穎的構思，精練、優美的語言文字，敘述了一隻老麻雀在龐大的獵狗面前，奮不顧身地保護小麻雀，使小麻雀免受傷害的動人故事。

創作背景：

這個故事是俄國作家屠格涅夫的親身經歷，他親眼見到這感人的一切，用自己優美的文筆把它記錄下來。他之所以這樣做並把它呈現給世界各國人民，就是想讓更多的人跟他一樣，享受到感動，得到的啟迪。不知道你們剛才聽了這個故事後，心靈有沒有受到震撼。

G. 《麻雀》的課文分析

我打獵回來，走在林陰路上。獵狗跑在我的前面。

突然，我的獵狗放慢腳步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什麼野物。

風猛烈地搖撼著路旁的梧桐樹。我順著林陰路望去，看見一隻小麻雀獃獃地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。它嘴角嫩黃，頭上長著絨毛，分明是剛出生不久，從巢里掉下來的。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開大嘴，露出鋒利的牙齒。突然，一隻老麻雀從一棵樹上撲下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它扎煞起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒。可是因為緊張，它渾身發抖了，發出嘶啞的聲音。它呆立著不動，准備著一場搏鬥。在它看來，獵狗是個多麼龐大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的沒有危險的樹枝上，一種強大的力量使它飛了下來。

獵狗愣住了，它可能沒料到老麻雀會有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向後退。

我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。

作者在原文繼續寫道：

那整個小小的身體在恐懼中顫抖著，小小的叫聲變得蠻勇而嘶啞，它兀立著不動，它在自我犧牲!

盡管如此，它不能安棲在高高的、毫無危險的枝頭……一種力量，比它的意志更強大的力量，把它從那上邊催促下來。

我的特列索停住了，後退了……顯然，連它也認識到了這種力量。

我急忙喚住驚惶的狗——肅然起敬地走開。

是的，請別發笑，我對那隻小小的、英雄般的鳥兒，對它的愛的沖動肅然起敬。

愛，我想，比死的恐懼更強大。只是靠了它，只是靠了愛，生命才得以維持、得以發展啊！

H. 四年級上語文中的《麻雀》作者是誰

《麻雀》是部編版小學四年級上冊第16課課文，本文作者是俄國的屠格涅夫。

文章重點問題分析
1、概括文章的中心思想。
答：文章講述了一隻老麻雀奮不顧身地保護受到獵狗威脅的小麻雀的故事，贊頌了母愛的偉大。（中心思想=中心+思想=寫了什麼+什麼情感）

2、從文章的結尾上，你能看出什麼？
答：「急忙」說明作者害怕獵狗真的傷害到麻雀母子，這一方面說明老麻雀母愛的力量深深打動了作者，另一方面也體現了作者對動物的愛心。
3、文章對獵狗有過三次描寫，並且都有相應的變化，試著分析一下其中的原因。
答：獵狗由警惕到兇猛，再到後來「愣住了」、「慢慢地向後退」，可能也是因為被老麻雀護子的勇氣和行動所震驚。
4、簡要的敘述文章的起因、經過和結果。
答：（起因）在「我」打獵回來的路上，獵狗發現了一隻從巢里掉下來的小麻雀。（經過）獵狗想吃掉小麻雀，老麻雀奮不顧身地飛落下來保護自己的孩子。（結果）獵狗愣住了，慢慢後退，「我」喚回獵狗，帶著他離開了。

5、從修辭的角度分析下面這個句子：突然，一隻老麻雀從一棵樹上飛下來，像一塊石頭似的落在獵狗面前。
答：這句話運用了比喻的修辭手法，把從樹上飛下來的麻雀，比作落地的石頭，生動形象地表現出老麻雀的勇敢和奮不顧身，體現了母愛的偉大。