『壹』 二年級語文，怎麼學才不難
1、上課聽講
2、回家按時完成作業
3、多看些課外書，豐富課外知識
4、多陪陪孩子做題
5、用游戲的方法教會孩子生字生詞
6、周末給孩子出去玩玩，開闊視野
7、從小就不要讓孩子玩電腦，張大成癮
8、不要給孩子過大的壓力，孩子只有一個童年
9、讓孩子看電視，最好只看紀錄片和新聞
10、給孩子自願報一些興趣班，如美術班、圍棋班等等
『貳』 怎樣學好小學二年級語文
世界上最寶貴的知識就是關於「方法」的知識,好的學習語文的方法,將會一生受益: 怎樣學好小學二年級語文之一 好記性不如爛筆頭(解決會讀不會寫)竟然他回讀不會寫,就應該讓他多寫寫,就算他再會讀,也不可能把所有東西記下來啊。平時多積累一些東西,構成一個"積累本",這樣既能多寫,又能積累知識,多好啊! 怎樣學好小學二年級語文之二 磨刀不誤砍柴工(解決錯別字)說他寫日記會寫錯別字，不如你就把他經常容易錯的字都寫下來，平時叫他多去看看。可以用「看拼音寫詞語」的方法考考他。與其他寫日記常寫錯字，不如寫強化他的錯別字再寫日記，磨刀不誤砍柴工嘛! 怎樣學好小學二年級語文之三 笨鳥先飛現在他的成績不好不要緊，只要他笨鳥先飛，比別人多加幾分用功，就能夠趕上去。學習資源和實踐的機會無處不在，無時不有。學生所要學習的除了基礎知識，更重要的是要學會學習的方法，養成相應的學習習慣。
『叄』 小學二年級語文應該如何學習
不知道您用哪一種版本的教材。我就以蘇教版教材為例說幾點我的學習心得。
1、識字：小學二年級語文是整個小學語文教材體系中，識字量最大的。所以在二年級的學習中，主要以識字為主。如教材中有利用詞串識字、在課文中識字等。這既是對漢語拼音的鞏固也是利用拼音學生字的延伸。因為識字量大，所以在編排中進行了分層：一類字（田字格中的）要求會默會寫，二類字（兩條綠線內的）只要求會讀就行了。
2、課文：在識字的基礎之上學生應該練習正確流利有感情地朗讀課文，要求做到不指讀、不頓讀，不添字、不漏字。重在語感的培養。
語文的學習重在平時的多讀（課本、課外書、報刊、雜志）多看（留心觀察）多寫（寫指練筆），在每一學段年級都是相通的。
『肆』 小學二年級怎麼才能學好語文和數學
1、每天保證八小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。中午堅持午睡。充足的睡眠、飽滿的精神，讓自己保持最佳學習狀態。學習時要全神貫注。 玩的時候痛快玩，學的時候認真學提高學習效率。
2、學習要主動，想方設法使自己對學習產生興趣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發有興趣。在興趣的陪伴下，學習變得輕松愉快，而且還能取得很好的學習效果;基礎不好的同學，在學習過程中如有不懂的問題，這時，唯一的方法是，向人請教，不懂的地方一定要弄懂，一點一滴地積累，才能進步。
3、通過檢測和重復，找漏洞補漏洞。上課前預習是很重要的!除了預習，看自己補漏洞的效果如何最好的方式就是檢測，多次檢測沒有問題了，那麼這個漏洞就補上了。補漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復。而且不要輕易放過檢測時的每一道錯題，從哪裡倒下就在哪裡爬起來。
4、學習過程中學會知識的梳理!在每一階段學習以後，要對知識加以總結、整理，列出結構提綱，把新知識互相銜接起來，使各章節的知識從點到線，從線到面，結成一張「網路」，使自己的大腦對知識有一個清晰的總印象。
『伍』 怎樣才能教好小學二年級的語文
孩子成績差、寫作業拖拉、聽話不專心，其實都屬於同一種「病」——學習應付病。換句話說就是，不知道為誰而學習。
要治孩子這種病，硬碰硬是不行的，我們越是逼著孩子學，孩子越覺得學習是為我們學的。
因此，治孩子的這個病得用「巧勁兒」。
說說我用的招吧。
我家孩子之前是明顯的「學習不能自理症」，不催不學，不盯就玩，完完全全的沒有一點自覺性。
每次陪他寫作業我都覺得自己要得心臟病或腦梗。而孩子自己也覺得委屈，急眼了甚至還怒我：你到底是不是我親媽呀？
後來，我改變策略了，不硬碰硬了，改用迂迴戰略。
我不再瞪著眼兒每天逼他學習，而是給他買了一套有趣的書《胡小鬧日記》（他們老師推薦的）。這書他喜歡讀，講的是發生在校園里的故事，用他的話是就是：超級有趣。
他特別崇拜書中的小男主人公「胡小鬧」，覺得自己就是這個男主角。
令我沒想到的是，這小崽子讀了一段時間的「胡小鬧」之後，偶爾放學後不用我催就坐在書桌前寫作業了。我用驚掉下巴的眼神看著他，人家卻不以為然地對我說：「媽媽，收起你的下巴吧，以後我要像胡小鬧一樣，為自己的理想學習。」
『陸』 小學一二年級階段語文應該學什麼、怎麼學
小學一二年級是小學的第一學段
一、識字與寫字
1、學會漢語拼音。能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能准確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。
2、認識常用漢字1600～1800個，其中要求會寫800～1000個漢字。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
5、喜歡學習漢字，有主動識字的願望。
6、能藉助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典，學習獨立識字。
二、閱讀
1、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
2、學慣用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀，做到不出聲，不指讀。
4、藉助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事，嚮往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，並樂於與人交流。
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。
8、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少於5萬字。
10、喜愛圖書，愛護圖書。
三、寫話
1、對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、口語交際
1、學講普通話，逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品，能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。
五、綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內容提出問題，結合課內外閱讀，共同討論。
2、結合語文學習，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。