小學語文課文皮巧根是哪個國家

『壹』 有了這皮巧根橋,方便多了改成感嘆句

課文皮巧根橋是按事情的發展順序寫的
《皮巧根橋》記敘了皮巧根在爺爺的幫助下砍倒一棵大柳樹在一條小河上造起一座木橋的事表現了一個孩子雖然力量有限卻用愛心為人們架設起一座安全方便之橋受到人們的愛戴和敬仰。

『貳』 課文《皮巧根橋》 皮巧根橋是怎樣架橋的為什麼人們有了新橋,還是那樣喜歡「皮巧根橋」

皮巧根用一棵柳樹,從河邊想要架到那邊去,然後用樹枝當欄桿,在爺爺的幫助下,安全方便的橋就做出來了,叫皮巧根橋,因為大家很感謝他為人們座橋,畢竟是一個小孩子啊.

『叄』 求一篇人教版（老版）小學語文課文，大概講述的是一個國家被侵略了，然後學生們上最後一節課的。

《最後一課》都德那天早上我很晚才去上學，心中害怕要挨訓斥。老師說過要問我們動詞的問題，可是我沒有溫習功課，一點也不會。
逃學的念頭在我腦子里閃了一下。天氣多麼暖和，多麼晴朗呀！林邊樹梢上
在吟唱，鋸木廠後面的草坪上傳來
軍人操練的聲音。
此情此景比學習動詞規則有趣多了，可是我不敢逗留，就趕緊朝學校跑去。
經過鎮公所，我看見一群人站在小
牌前。這兩年，我們就是在這兒得到關於戰爭的各種消息，有打勝仗的，有吃敗仗的。
「又有什麼事了？」我尋思著，沒停下腳步。
我剛跑過去，這時，在那兒看
的鐵匠朝我喊道：「別跑那麼快，小傢伙，你來得及趕到學校的。」
我以為他是同我開玩笑，便跑得更快了。到學校的時候，已經上氣不接下氣了。
平時，剛開始上課的時候，在街上就能聽到課桌開開
的乒乓聲和孩子們一遍遍高聲念課文的讀書聲。有時，老師還用大
拍打講桌，喊道：「安靜點，
靜點！」
我本想趁著這陣喧鬧神不知鬼不覺地溜到自己的座位上。可是這天早上，教室里卻安安靜靜，規規矩矩。
從開著的窗子望進去，我看到同學們已端坐在自己的座位上，老師手裡拿著一本書，胳膊下夾著鐵
，在教室里走過來走過去。
我走進教室，老師慈祥地看著我，口氣不帶責備地說：「快到座位上去吧，小弗朗茨，我們就要開始上課了，不準備等你了。你應該5分鍾前到教室才是。」
我跨過
，坐到座位上。這時我才發現，老師第一次穿上了他那件漂亮的綠上衣，戴著黑色綉邊絲帽。
但是最叫我吃驚的是看到教室後面的
上坐著好些村民，有個人還在膝上放著一本舊拼寫書。他們個個都憂郁地望著老師。
我正感到納悶，只見老師登上了講台，對我們說：「孩子們，這是我最後一次給你們上課了。柏林已下令，阿爾薩斯和
的學校只准教德語。明天新老師就來教你們德語。今天是你們最後一次法語課，我懇求你們用心聽講。」
聽了這幾句話，我嚇壞了。原來
牌上講的是這么回事！原來鐵匠看的是這么一個布告！
我最後一次上法語課了！我幾乎還不會作文呢，就再也不能學了。想起浪費在樹林和田野里的時光，想起本應學習卻只顧玩耍的那些日子，我真後悔極了！
就在剛才還覺得那麼討厭、那麼沉重難帶的課本，此時對於我卻像老朋友一般親切！
我正想著，忽然聽見老師叫我的名字。輪到我背書了。唉，要是我能一點不錯地說出動詞的規則該多好哇！可是我一個字也說不出，站在座位上不敢抬頭。這時，聽到老師對我說：
「我不批評你，小弗朗茨。你現在心裡夠難過的了。你以前總是在想：『時間有的是，明天再學不遲。』這下你知道後果了吧。」
然後他開始對我們講起了法蘭西語言。他說法語是世界上最美的語言，我們一定要經常講，永遠不要忘掉。
說完這些，老師拿起文法書，給我們講課。真怪，我今天全能聽懂，老師講的似乎都挺容易。這才明白，我從來沒有這么用心聽課。這個好心的人彷彿要在這最後一堂課把他的全部知識教給我們。
文法講完了就開始習字。老師專門為那一天准備了一些卡片，上面寫著：「法蘭西，阿爾薩斯；法蘭西，阿爾薩斯。」
這些卡片就像無數面小旗點綴著教室。我們個個都那麼用功！課堂里一點聲音也沒有，只聽見老師的講課聲和鉛筆在紙上寫字的沙沙聲。現在誰也顧不上玩了。教室的屋頂上，幾只鴿子在
咕地輕聲叫著，我心想：「會不會叫鴿子唱歌也用德語？」
我不時從練習紙上抬起頭，每一次都看見老師在望著周圍，彷彿要把教室里的一切都印在心上。
寫完字，老師又給我們講歷史。然後教小班的同學齊聲念著「Ba, Be, Bi, Bo, Bu」來拼音。
啊，我永遠忘不了這最後的一次課！
突然，教堂的鍾聲敲響了12下。老師從座位上站起來。「朋友們……」他說，「朋友們……我……我……」
他的聲音哽咽了，說不下去。他回到黑板前，拿起一根
，寫下幾個大字：「法蘭西萬歲！」
寫完字，老師靠著牆站在那兒，說不出話來。他對我們擺了擺手，好像說：「下課了，你們走吧。」

『肆』 皮巧根橋課後題：皮巧根是怎樣架橋的為什麼人們有了新橋，還是那樣喜歡叫「皮巧根橋」

人們很感謝皮巧根為他們做出的貢獻，為了紀念他，所以人們還叫它老名字，皮巧根橋

『伍』 就這樣，人們異口同聲地管這座橋叫「皮巧根橋」(這句話有那些是錯別字或詞)

異口同聲是詞 地錯了

『陸』 從文中可以看出皮巧根是一個怎樣的孩子

皮巧根是個熱心腸，樂於助人，善於動腦，有愛心責任心的好孩子，值得所有人學習。 皮巧根造橋 皮巧根同學看了看湍急的小河准備造一座橋。 皮巧根先讓爺爺幫他把斧子磨快（因為皮巧根害怕把手劃破）。爺爺找了一塊很大的磨刀石，把斧子放在磨刀石上來回的磨。爺爺很用力，聽著爺爺噌——噌——的磨刀聲，皮巧根想：「這回砍倒大樹可以快很多了吧！」 皮巧根拿著爺爺給他磨快的斧子到了小河邊。他找了 一顆很粗的大樹，掄起斧子就砍，斧子一下子就插進了樹裡面。皮巧根想把斧子拔出來，但是斧子插得太深了很難拔出來。皮巧根使出全身的力，晃了半天才把斧子拔出來。皮巧根用了三天的時間才把大樹給砍倒。因為他砍樹用了太大的力氣，所以他的全身都軟了。 幾天後，皮巧根站在一邊看了看這座橋，「嗯——，上面的樹枝砍得不是太干凈，容易把孩子們絆倒。」皮巧根想到這里立即動手砍樹枝了。但是，當他正在砍一樹枝時，因為用力太猛了，那樹枝彈了回來打在了他的臉上，火辣辣的疼痛讓他的眼淚都掉了下來，但是樹枝最終還是被他砍光了。 皮巧根把樹枝砍光了以後仍然覺得這個橋不安全。因為橋沒有扶欄，再加上樹是圓的，萬一有人不留神沒踩好或把樹皮踩掉了都容易掉到河裡。於是皮巧根又讓爺爺幫他找來了錘子鋸子和好些又大又粗的釘子。他和爺爺又砍來幾棵樹，先鋸了幾個木樁，大概有一米高，把它們釘在小橋的兩邊。皮巧根又和爺爺把鋸好的木板固定在木樁上，就這樣一座帶扶手的小橋就造好了。 皮巧根終於在爺爺的幫助下造了一座又安全又方便又結實的小橋。大家都叫它「皮巧根橋」。

『柒』 皮巧根橋讀後感

皮巧根在爺爺的幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。

這篇課文淺顯易懂，文章結構簡單，語言朴實，字里行問蘊含著真誠的「愛心」。在教學中，教師可以不作講解分析，只是作點撥引導，充分地發揮學生的主體作用，把時間還給學生，讓學生自主閱讀，在充分讀的基礎上進行討論交流，理解感悟，受到教育和啟發：為人獻出自己的愛心。達到了教學的目的。

語文課堂教學的重要性不在於學生接受了多少現成的知識，而在於學生是怎樣地獲取知識的過程。在教學中，教師要讓學生以讀促思、讀中感悟、自主學習、理解語言文字，並領悟到其中所蘊含的道理，這是教學的基本目的。

在本課的教學中，我以幾個問題串起課文，讓學生帶著問題去讀課文、理解課文、體會課文思想。我們班的學生足夠聰明，幾個問題不但完全沒有難住他們，而且激發了他們閱讀、思考的興趣與積極性。這樣，經過孩子們自己的閱讀與思考，他們真切的感受到了課文中主人公皮巧根的優秀品質，也明白了其中的道理，同時，又掌握了好的有實效的學習方法，真是一舉多得。

『捌』 為什麼人們還管新橋叫皮巧根橋呢是什麼問句

為什麼人們還管新橋叫皮巧根橋呢？是疑問句。

『玖』 小學做文皮巧根橋讀後感300字

《皮巧根橋》是一篇略讀課文，課文寫了皮巧根在爺爺的幫助下，砍倒一棵大柳樹，在一條小河上架起一座木橋，為過河的人們提供了便利，受到人們的愛戴和敬仰的事情。

這篇課文淺顯易懂，文章結構簡單，語言朴實，字里行問蘊含著真誠的「愛心」。在教學中，教師可以不作講解分析，只是作點撥引導，充分地發揮學生的主體作用，把時間還給學生，讓學生自主閱讀，在充分讀的基礎上進行討論交流，理解感悟，受到教育和啟發：為人獻出自己的愛心。達到了教學的目的。

語文課堂教學的重要性不在於學生接受了多少現成的知識，而在於學生是怎樣地獲取知識的過程。在教學中，教師要讓學生以讀促思、讀中感悟、自主學習、理解語言文字，並領悟到其中所蘊含的道理，這是教學的基本目的。

在本課的教學中，我以幾個問題串起課文，讓學生帶著問題去讀課文、理解課文、體會課文思想。我們班的學生足夠聰明，幾個問題不但完全沒有難住他們，而且激發了他們閱讀、思考的興趣與積極性。這樣，經過孩子們自己的閱讀與思考，他們真切的感受到了課文中主人公皮巧根的優秀品質，也明白了其中的道理，同時，又掌握了好的有實效的學習方法，真是一舉多得。

『拾』 皮巧根橋讀後感想

    我今天讀了一個故事，叫《皮巧根橋》。故事講述了一個小男孩做橋的經過。
      在皮巧根的家和學校之間，有一條河，河水很急，每次上學都要繞遠路。
       去年，一個小男孩想跳過河，結果掉進了河裡,住了院：去年冬天，兩個小女孩從結了冰的河面上走過去，還是掉進了河裡，叫了好一會才被救起。
       大人不允許小孩子抄近路，可是，誰會有近路不走走遠路。所以，皮巧根砍倒了一棵樹架在河上當橋，砍掉了樹枝，在樹的兩邊做上欄桿，一座橋就做好了。
       不光是孩子，還有大人，都從橋上走。人們叫他「皮巧根橋」。之後，不管橋怎麼變，都叫「皮巧根橋」。
        這個故事告訴我：有些時候，真正去做一些事情是遠比空口談論要好得多的。皮巧根做的就是這樣一件實實在在的事情，大家從中感到了他對人們的關心，大家從心裡感謝他。