家長如何教孩子語文拼讀

A. 用什麼方法快速教孩子拼音和拼讀

漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具.拼音教學是現在孩子正在進行和非常重要的一環,這個基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習,因此家長在家的配合鞏固非常重要! 學習拼音,首先要讓孩子熟記「三表」：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；能熟練准確認讀和默寫,這是學好漢語拼音的基礎.想要掌握漢語拼音,一能讀准聲母、韻母、聲調和整體認讀音節；二能准確地拼讀音節,三能正確地書寫聲母、韻母和音節；四能藉助漢語拼音識字、正音、學說普通話. 一、能讀准音 能不能發准音,關鍵在於孩子有沒有掌握發音的規則或要領.為此,要做好發音的示範,讓孩子細心觀察唇形和舌位,體會發音方法.為了幫助學生正確地讀聲母、韻母,教材中配有設計精巧的圖畫.插圖巧妙地將字母的音、形結合起來,幫助學生讀准音、記住形.初次讀聲、韻母時,可利用插圖中的相關內容,首先讓孩子感知要學習的聲、韻母的發音,從他們已有的發音體驗出發,引入要學習的字母.這樣就能避免講發音部位、發音方法、發音技巧等知識.對於發音部位便於觀察、發音方法較易掌握的聲韻母,可直接用范讀來指導.教師的發音要准確、清晰,讓每個學生看清口形、聽清發音.做好口形是發准音的關鍵,教師要做准口形,讓學生直觀感知發音的部位和方法,輔以形象的講解,指導學生發准音.受方言影響,有的音用插圖用語言引入都不能讀准,又無法讓學生看清口腔內的發音部位、技巧,可以適當採取手勢,幫助學生突破發音的難點.（例如：韻母中,後鼻韻母和特殊韻母「er」可以用手勢來幫助學生發音.如「er」可用手指的彎曲來演示舌頭由平至翹的過程,糾正學生舌頭僵持翹起、不變化的錯誤.） 例如,單韻母「a」,先提示孩子看自己發音時唇形的變化：發音時,口張開,舌放平,讓孩子看清後發「ɑ」, 還可以採用言語陳述的方式,直接將發音的規則告訴給孩子.這里的發音規則,往往是以順口易記的口訣或順口溜的方式呈現,可以這樣說：張大嘴巴ɑ、ɑ、ɑ. 鼻韻母中n發音時舌尖起主要作用,發前鼻輔音韻尾時,口型較閉、即開口度小；聲音較沉悶、單薄、響度小.發後鼻輔音韻尾時,口型微開,即開口度較大；聽感上,聲音較響亮,響度較大,共鳴較強. 不管是記不住還是讀不準的拼音,家長均可以採取過關斬將的形式幫助他.也就是讓他讀所有的拼音,把不會的拼音寫在小卡片上,每天拿出5分鍾,分早中晚三次,反復循環讀這些不會的拼音.把立刻讀出來的拼音,放在一邊,這樣慢慢就都會讀了.我不贊成次次都是把所有的拼音讀一遍,這樣效率不高,孩子沒興趣.你還可以在閑暇時間,隨時問孩子不熟悉的拼音怎麼寫,怎麼讀,可以用手指互相寫在手心上哦,就像玩游戲. 一部分拼音形狀很相似,很難掌握,採用日常生活中的具體事物、具體環境,幫助他記住.如b 、p 、d、q四個聲母,你可以啟發孩子這些拼音像他見過的什麼東西,會容易記住拼音.如：b 就是廣播的播,廣播（收音機、電視機）的天線是向上的,同時可邊說邊出示左手,這樣就記住了b的那一豎是在左上.這樣更貼近孩子,他們記起來就方便很多. 二、書寫 漢語拼音的書寫特點受漢字的影響多數都是從左向右,從右上到左下.初學時,為了寫的美觀標准,都會藉助於四線三格,漢語拼音在書寫時以中間一格為主,有中上格,中下格和上中下三格的. 怎樣使學生掌握書寫的方法呢?首先將字母分類： （一）按筆畫分 一筆的6個：o、e、c 、s、z 、l 二筆的17個：ɑ、n、r、u、x、b、d、f、h、i、w、t、j、p、 ɡ、 q、 y 三筆的2個：k、m 四筆的1個：ü （二）按占格位置分： 只佔中格的有12個字母：ɑ、o、e、c、m、n、r、s、u、w、x、z； 占上中格的,有9個字母：b、d、f、h、i、k、l、t、ü. 上、中、下全占的,只有1個字母：j. 佔中下格的有4個：p、 ɡ、 q、 y. 只有這樣歸類,孩子才能更容易掌握每個字母的書寫情況. 三、標聲調 學習四聲時,可以口訣方式呈現規則：一聲平,二聲揚,三聲拐彎,四聲降. 在具體的音節中,我們有標調的規則. 標調兒歌：有ɑ不放過,沒ɑ找o e,i u碰頭標在後,i上標調把點抹,單個韻母不用說. 四、拼讀 （一）在學習了聲母、韻母後,孩子們都要掌握聲母和韻母組成的音節,所以,讓孩子掌握一定的拼讀方法就顯得很重要了.我們可以利用「前音（聲母）輕短後音（韻母）重,兩音相連猛一碰」 「聲母口形韻母音」等的口訣,幫助孩子掌握兩拼音的方法.又如,在教學三拼音時,可將三拼音的拼音要領編成口訣「聲輕介快韻母響,三拼連讀很順當.」或「三拼音,要記牢,中間介音別丟掉.」幫助孩子領會拼音方法.在拼讀一個詞時,就讓孩子說出與讀音相近的詞.如讀「hua」就說出有關「花」的詞,「紅花」、「黃花」、「花葉」、「花瓣」等.孩子既學會了拼音,又掌握了組詞能力,擴大了孩子的詞彙量. （二）聲母j、q、x與ü相拼,y與

B. 怎樣教孩子學拼音拼讀

學拼音拼讀

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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

C. 怎麼教孩子學拼音 孩子學拼音拼讀的竅門

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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

王芳老師帶來獨一無二的「拼音課」，用公主和王子的組合讓孩子們通俗易懂的學拼音。

D. 如何教孩子學拼音如何快速的使孩子學會拼讀

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拼音是打好小學語文基礎的第一步，一年級語文老師們就開始教拼音課了，可是很多孩子並沒有完全掌握，導致失去了學習的信心。上課不敢發言、怕出錯……一系列問題就會出現。

教孩子學拼音也是讓很多家長都「頭疼」的一件事，23個聲母、24個韻母、還有單韻母、復韻母、鼻韻母……暈！家長不僅要有耐心、更要有大把的時間才能幫助孩子理解。

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希望可以幫到您和您的寶寶哦。

E. 家長如何教孩子學好拼音

教孩子學拼音的方法有很多，比如：觀圖法、實物幫助法、學動物鳴叫法、手指操練法、游戲法、兒歌誦讀法等。

1、觀圖法

語文課本上有許多情景圖，家長教孩子時,應充分利用課文的插圖，抓住插圖所具有的「圖表音」「圖表形」的特點，讓孩子掌握所學拼音字母。

2、實物幫助法

家長也可以用實物來讓孩子記憶某些字母的音和形。例如,學習母「f」和「t」時,「f」和「t」的形像一根帶短柄的彎頭拐杖。拐杖拄地可表「f"，拐杖豎直舉起可表「t」所以記住彎頭拐杖，就記住聲母「f」和「t」的形。

3、學動物鳴叫法

有些拼音字母的發音像某些動物的叫聲。如，學習復韻母ei時，「ei」發音就是小羊「咩咩」叫的聲音。還有公雞的啼聲，就是「o」的發音聲。讓孩子一邊做有趣的表演,一邊記住「ei」、「o」等韻母的讀音,這樣孩子學得快,效果好。

4、手指操練法

手指操練法簡單易學，讓孩子在手指活動中記住字母的形狀。如：左手拇指和食指一彎就成o。松開一點就是C，再加上右手食指和拇指就成g，兩個食指交叉就是x，c中加右手食指就是e，等等。

5、游戲法

可把有趣的游戲同拼音學習結合起來,如」釣魚「游戲：拼音卡片別一個回形針；另外做幾個釣魚竿，用小磁鐵石作魚鉤系在線的下端，把卡片當魚撒在桌上，家長報一個音節，孩子就釣那個音節。

6、兒歌誦讀法

把讀兒歌和學拼音結合起來，例如：」聽廣量爬山坡ppp，兩個門洞mmm，一根拐棍fff，左下半圓ddd，魚兒躍起ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll......「所以家長在教拼音時會編許多兒歌,這樣孩子認真誦讀這些兒歌，兒歌背熟了，拼音也掌握了。

漢語拼音是幫助學生識字、學習普通話的有效工具，是小學語文教學的重要組成部分，家長一定要及時幫助孩子學好拼音。

F. 怎樣教孩子拼音和拼讀。特別是拼讀要領

學齡前兒童，學會漢語拼音 首先，根據孩子對形象的東西特別敏感的特點，家長應注意用形象事物引導孩子學習漢語拼音。比如：有的孩子寫不好e就應啟發孩子記住書本中(小學一年級語文教科書中的拼音圖)鵝的影子，藉以幫助記憶;又如有的孩子易把j和k寫成反向字母。這就應讓孩子記住書中雞的尾巴朝向哪邊，雞的頭上有什麼和k在圖畫上水在哪邊，蝌蚪在哪邊，用以幫助記憶;又如：b、d等字形相近，是孩子容易記錯的字母，就形象地告訴孩子：半導體(b)的天線在左邊，而相反的就是d。 其次，為加深孩子記憶，還可以用順口溜把字母巧妙地編起來。如一個門(n)，椅子(h)，傘把(t)，小棍(l)等。又如：在j、q、x與u相拼時，孩子總愛寫上u上的兩個點。這時，家長就應教給孩子一首小歌謠，藉以幫助記憶。即j、q、x小淘氣，從不和(u)在一起。他們和(u)來相拼，見到魚眼就挖去。 再次，在拼讀一個詞時，就讓孩子說出與讀音相近的詞。如讀hua就說出有關花的詞，紅花、黃花、花葉、花瓣、光榮花等。孩子既學會了拼音，又掌握了組詞能力，擴大了孩子的詞彙量。 另外，對孩子學習一定要多鼓勵，使之樹立自信心。

G. 如何教孩子學漢語拼音

輔助工具：

• 漢語拼音表

• 聯想法

• 看圖學拼音

策略：

• 營造相對輕松的學習氛圍，充分發揮和孩子之間的互動，共同學習，會對孩子信心的樹立有所幫助

• 多多利用各種形象式「工具」和「材料」以游戲的形式來學習

• 學習拼音需要一個循序漸進的過程，從韻母、聲母、雙韻母、聲介合母再到拼讀，難度在逐步提高。

• 保持耐心，利用形象教學來加強記憶效果，多樣性和趣味性，能幫助孩子更好的維持注意力