① 人教版一年級下冊語文春天在哪裡教案
新課標人教版小學語文一年級下冊第二冊全冊全套教案，內容很多，這里無法全部復制，你到我們網站去下載吧
《語文園地一》教學設計(附反思)
[教材設計理念]
（我的發現）這項活動目的是引導學生發現兩種識字方法「熟字加偏旁」、「熟字換偏旁」，學習自主識字，並認識七個生字。
（日積月累）這項活動主要目的是積累語言、練習讀、寫基本功、鞏固識字。
[學習目標]
1、引導學生掌握和運用兩種識字方法，認識「評、訪、擠」等七個生字。
2、正確地讀詞語，初步理解，感受春天的美景。
3、正確地讀寫句子。
4、熟練地讀背短文，簡單地了解短文意思。
[課前准備]復習第一單元生字、課文。預習語文園地一
教學過程：
一、我的發現
1、自由讀，你發現了什麼？
2、指名讀，說說上面三行有何規律，下面兩行有何規律？
3、分男女生讀
4、鞏固生字，並口頭組詞，選擇詞說句。
二、日積月累
1、我會讀
a、齊讀詞語
b、出示「春天公園圖」，用上詞語說一段話。（師范說，指優等生說）
2、我會寫
a、先自己讀一讀拼音，想想是什麼句子。
b、指名讀句子。
c、寫句子，注意生字在田字格的位置。
d、同桌評比，誰寫的句子又對又美。
3、讀讀背背
a、自由讀，不認識的字請同桌幫忙。
b、四人小組賽讀，誰讀得准確又流利。
c、指名讀，說說短文寫的是什麼？
d、齊讀，注意不要唱讀。
e、小組賽背
三、課外延伸
課外收集有關描寫春天的詞語、古詩去讀一讀、背一背。
口語交際：春天在哪裡（第二教時）
[教材設計理念]
教材在安排口語交際《春天在哪裡》是對前面課文熟悉的基礎上，穿插了綜合實踐活動，使口語交際更有憑借，更適合學生的年齡特徵，使學生對這單元的知識更深有感觸，更有話可說，激發學生對春天的無比熱愛之情。
[教學目標]
唱一唱、說一說、畫一畫美麗的春天，激發學生愛春天之情。
[課前准備]
收集有關春天的歌曲、圖片。
教學過程：
一、展示台：歌唱春天
1、放一放收集到有關春天的歌曲
2、唱一唱你會唱的春天歌曲
二、我看到的春天
1、指名說一說自己看到的春天。
仿照《嘀哩嘀哩》句式說說：春天在哪裡？春天在大地上——
2、四人小組交流收集到的圖片、資料。
3、派代表全班展示、交流
三、我聽到的春天
自己找夥伴介紹自己聽到的春天的聲音，談談自己的感受
四、我畫的春天
1、自由畫春天
2、小組交流你畫的什麼，為什麼這樣畫。
3、評一評誰畫得好，講得好
4、派代表在全班展示交流
5、放入自己的成長袋中
五、識字擂台
1、四人小組賽
2、優勝者賽
教學反思：這節課的重點在於整理學生歷來所學的所有記字方法，包括「加一加」、「減一減」和「換一換」等，由於《語文園地一》為復習課，重在整理和復習過往一個單元內的知識點，一年級的學生對於學過的知識不再有新鮮感，如何能讓他們繼續對舊的知識產生興趣，就成了難點。於是在本課中，我盡量採取生動活潑的教學方式來吸引學生，例如「課件游戲法」，我運用了一個有趣的游戲「翻字牌」來提升了第一個認字環節的氣氛，學生的興致就明顯顯得濃厚了許多，所欠缺的是在「口語交際」的環節中學生間缺少互動，氛圍顯得冷清，這是學生平日里缺少鍛煉的緣故，在以後的教學中應該更加註重學生口語的鍛煉，應該將課堂更多的還給學生。
求採納
② 春天從哪裡來 半命題作文
大地上到處都回盪著一個聲音――春天來了,春天來了……
看啊!大地復甦,萬物萌生.在那操場的一角,有春的跡象;在那大樹的枝頭,有春的生機.人們脫下厚厚的棉衣,穿上了春天的盛裝;孩子們放起了風箏.春的腳步無聲無息的走近了人們的生活,她的腳步輕捷,優美,走到哪裡哪裡都會用綠色來迎接她.她的品格是高尚的,無私的,她把自己的生機毫無保留的奉獻給大地和人類,她用綠色裝點大地,用彩色點綴大地,花兒見了她,張開嘴笑了,草兒見了她羞澀的鑽了出來,大樹見了她也伸出枝芽了.晚上,看那皎潔的月光和那淘氣的星星,會讓你覺得天空是如此美麗,宇宙是如此神秘.月亮,就像一個玉盤嵌在天空中,美極了.
春天是無私的,她每年來一次都會給大地帶來生機,使大地變得生機勃勃,萬物變得欣欣向榮.她也會給人們帶來喜悅,人們多麼希望她能夠永遠存在.
春的腳步走過了大地的每一個角落,她用自己所擁有的慈愛,無私,善良,讓大地也為之所動,她用自己所擁有的魅力,把大地裝點成一張綠色的毯子;她用自己所擁有的魔力,讓人們盡賞這五彩繽紛的季節.
我盼望來年的這個時刻.
春的來臨,使我的心情煥然一新.那是因為它趕走了令人畏懼的寒風,它請走了冷漠孤僻的冬雪,春也帶走了四季之神的冬,讓大地之母找回七彩的顏色,重新散發溫暖的光芒.
春使者的到來,使森林裡的花草樹木都欣欣向榮,枯黃的草地恢復了翠綠的生機,垂死的大樹長出嫩綠的枝葉,可愛的花兒再度綻放光彩,除此之外,動物們也跳起了「迎春舞」,小鳥們唱出清脆婉轉的歌曲,蝴蝶成雙成對的舞動翅膀,想在舞會里脫穎而出,也使春天更加有趣.
對人們來說,春天是一年的開始,也象徵著新的希望.農夫忙著犁田,插秧,學生准備開學用品,希望今年有個好的開始,就如同灑下的種子般,能夠成功的發芽,開花,結果,不論有任何困難,都要勇敢面對.也因為人們是這麼去思考的,所以春天才象徵著新希望.
冬天如果是毀滅者,那麼春天就是創造出萬物的人,它賦予了萬物新的生命,而擁有新生命的事物,會讓世界有一個全新的開始.
③ 中學作文 春天從哪裡來
春天從哪裡來
春天來了，和煦的陽光打破冬日的嚴寒，溫柔的春風吹醒沉睡的心靈。「屋上春鳩鳴，村邊杏花白。」這春天究竟是從哪兒來得呢？她大概是從天上來的，是淅淅瀝瀝如煙如霧的春雨把她帶來的；也許她是從南方來的，歸燕不正是從南方飛回嗎；亦或她是從東方來的，破曉的春日從東方升起，柔和的光束劃破冰封的山川，把春天送來的``````春天從哪兒來呢？
黃沙大漠
我，踏沙而行。天與地彷彿已被黃沙所籠罩，煙塵滾滾。驕橫的太陽刺出的光線就像一把把鋒利的匕首刻入我的肌膚。整個人就像浸泡在濃黑沸騰的瀝青中，心情浮躁。肌體的乾渴使我疲憊不堪，無法前行。我一頭栽在這片沙海，層層沙浪滾滾襲來，彷彿要把我吞噬。這時，你遞給我一瓶珍貴的水，最後的一瓶。一滴一滴的甘露就像春雨滋潤乾枯的生命，潤澤整顆心。這水，使我的內心充滿了感恩；這水，讓我嗅到了春天的氣息。那種感覺就像在心裡敲開一枚青澀的核桃，整個心房彌散著清新柔和的芬芳。原來在黃沙大漠中也有春天，她就來自你沙漠行囊中僅剩的一瓶水。
冰封雪山
我，攀登著8848米的珠峰。眼前沒有一絲花紅草綠，白皚皚望不見邊際。沉厚的羽絨服依然無法抵擋寒風的肆虐。小冰團打在臉上，雙頰因此而麻木，保持著僵硬苦笑。山彷彿在顫抖，雪崩！只見白壓壓的一片撲頭蓋臉地朝我襲來，把我埋在最深處。周圍一片寂靜，我似乎聽到了死神的腳步聲。不，那是你。你扒開雪堆，把我救出。我們的手緊緊地握在一起，雖然隔著厚厚的手套，可是淙淙的暖流還是流向了心底。那就像春日般的溫暖。你讓我有了生存的希望，我彷彿看到柳枝抽芽，小草鑽地而出的生機盎然。原來嚴寒里也有春天，而她正來自你那雙扒開雪堆的雙手。
窮途末路
當我執迷不悟的在網上沖浪，當我沉迷於小說無法自拔，當我被世俗所厭惡，當我幾乎失去整個世界``````你輕輕的敲開我的心扉。你的話正如一陣春風襲過心頭，吹醒我沉淪的靈魂。原來在絕境中也可以有春天，而她正來自春風般的言語。
春天可以來自天上，可以來自南方，可以來自北方，還可以來自``````
④ 課文《春天從哪來》
春天是人類的稱呼，真正是地球的變化啊！
⑤ 春天從哪裡來
冬天到了，春天還會遠嗎^_^
⑥ 語文春天的什麼
春天的景色
春天是一個富有生命力的季節，也是一個美麗、神奇，充滿希望的季節。
春天到了，各種絢麗的花朵都開放了，都是那麼絢麗奪目。田裡農民伯伯種的油料作物——油菜花也開了。金黃的油菜花，成了蝴蝶的天地，美麗的蝴蝶在金黃色的舞台上跳著柔和而優美的舞姿。 他們一會兒在空中飛舞，一會兒靜靜地停留在油菜花上。正是這樣，給春天也增添了不少樂趣。油菜花的美麗，同時也吸引了不少「勞動人民」——蜜蜂，蜜蜂總是不分晝夜地不辭勞地給油菜花授粉。 偶爾一陣微風吹來，金黃的油菜花立刻湧起了高低起伏的「金浪花」。遠遠望去，實在令人美不勝收！
春天是人們所嚮往的季節，人們總是在這個季節里做好了自己的打算，俗話說：「一天之計在於晨，一年之計在於春。」它正告訴我們：一年的願望應該在春天計劃好，一天之中最重要的時間是早 晨，在春天裡，人們就開始耕田插秧、栽樹等之類的農活。候鳥們也從南方遷到北方來了，為田地里勞作的農民們喝彩。鳥兒有的站在高樹上，有的乾脆在田坎上，還有的立在「五線譜」上。正是這樣 ，使田地里的農民倍感到歡樂，一切都熱鬧起來了。
在春天裡，動物們也從沉睡中醒來。小草開始發芽了，大地上到處都顯示出欣欣向榮的景象。一眼望去，到處都是一片綠景象，就像一幅水彩畫。
春天真的好美啊！
⑦ 春天從哪裡來
這你也敢拿到網路上來問，其他東西也可以問問，作文就得自己寫了！！！！!
⑧ 春天究竟從哪裡來
春天不會在來了！它已經走了！走的很遠很遠！
⑨ 《春天從哪裡來》作文
春天來了！春天真美！
你看那黃燦燦的油菜花，一大片一大片的鋪在田野上，像是一地金子。桃花開了，粉紅粉紅的像是一片美麗的彩霞，散發出陣陣清香。小草綠綠的， 他用勤勞的雙手繪制出了綠的海洋。
小燕子從南方飛回來了，它在春風中翩翩起舞，好像在說：「春天來了，我回來了」。我要把春天剪織成一幅美麗的圖畫。
麥苗抬起頭來，伸伸懶腰，舒展著嫩綠的葉子，在春風中搖著小手，向勤勞的農民伯伯打招呼。柳樹也著急了，他忙著撐開綠傘，搖著細腰隨著叮咚的泉水唱起歌來：「春天在哪裡，春天在哪裡，春天在那小朋友的眼睛裡，這里有紅花呀，那裡有綠草，還有那會唱歌的小黃鸝」。
小朋友們上學了，教室里傳來朗朗的讀書聲：「等閑識得東風面，春風不度玉門關。」
啊！春天真美！