語文有什麼公式

A. 語文48個答題公式分別是

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一、文章開頭的作用公式：

1、引起下，為下文作鋪墊（記敘文）。

2、開篇點題，提出中心（中心論點）。

3、用故事或典故引出論點或論題（說明時象），激起讀者閱讀興趣。

二、文章結尾的作用公式：

1、深化中心升華感肩。

2、對篇末點題，提出中心或中心論點。

3、總結上文提出倡議，發出號召。

三、一句話或者一段話的作用公式：

總起全文、引起下文、打下伏筆、作鋪墊、過渡、前後照應、首尾呼應、總結全文、點題、推動情節發展。

四、常見寫作手法、表現手法公式：

聯想、想像、象徵、對比、襯托、烘托、反襯、先抑後揚、以小見大、托物言志、借物喻理、寓理於物、借物喻人、狀物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、運用典故、直接抒情、動靜結合、虛實結合正面描寫、側面描寫等。

五、語言特色評價用詞公式：

准確、嚴密、生動、形象、通俗易懂、語言簡練、簡潔明了、言簡意賅、富有感染力、節奏感強、委婉含蓄、意味深長、發人深省、寓意深刻、引發閱讀興趣、說理透徹、有說服力。

B. 語文閱讀理解萬能公式

語文答題萬能公式如某句話在文中的作用是開篇點題、總領下文，承上啟下，點明中心;修辭手法的作用主要是生動形象地寫出了+對象+特性，引起讀者注意和思考等。下面給大家分享一些關於語文閱讀理解萬能公式，希望對大家有所幫助。

語文閱讀理解萬能公式

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛( 散文 )，埋下伏筆(記敘類 文章 )，設置懸念(小說)，為下文作輔墊，總領下文。

2、文中：承上啟下;總領下文; 總結 上文

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章);照應開頭( 議論文 、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合 句子 語境

1、比喻、擬人：生動形象

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或 短語 用了比喻、對比、借代、象徵等表現 方法 。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不致

(2)該詞與上文是一一對應的關系

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

語文古詩鑒賞閱讀公式

詩歌鑒賞常用術語

這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。

表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)

修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復、襯托、對比、用典等。

表現手法有：象徵、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。

思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶;恬淡、閑適、歡樂;仰慕、激憤， 堅守節操、憂國憂民等。

作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。

閱讀理解答題技巧

首先要弄清閱讀題的考查方向，做到有的放矢，才能獲得高分。閱讀題考查方向一般有三個。下面分別介紹應試技巧。

一是考查對文章整體結構的把握。這是很常見的考法，在小學初中考得比較多，如考查劃分文章的段落，概括每段的中心內容，弄清各段落之間的層次關系。對於這類題的解答需要 快速閱讀 ，通讀全文，了解整文章講述的是什麼內容，是記敘一件事，還是寫某個人，還是介紹類的科普文章。通讀完以後要快速理清文章結構關系是總分式，還是遞進式，是並列式還是迴旋式，弄清結構後，再找出各段的中心思想，找出最關鍵的詞語，一般中心句會在每段的開頭和結尾，找到了中心句，中心意思就用自己的話概括一下就行了。

二是考查文中具體的句子用詞的准確性和語法的合理性。做這類題就要找出文中具體的那句話看它在文中的作用，以及作者要表達的真實意思，這就要求學生在深入理解文章的基礎上，找出最佳的遣詞 造句 和語句間的邏揖關系。如文中主人公下公交後發現錢包不見了，那麼他是心急火燎般找公交站司機，還是先回家。因為文中告訴我們主人公的錢要馬上送醫院給奶奶交住院費，按常理應該是十分著急，會馬上去找該站的公交司機。深入理解了文章內容與思想，答題就水到渠成了。

第三就是將平時的音、字、句等基礎知識融入到閱讀文章中，來考查學生對語文基礎知識的積累與運用，這就需要在平時的學習中多下功夫，生字要過關，句形句式要能熟練運用。

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★ 語文閱讀理解答題模式

C. 初中語文答題萬能公式總結

要學好語文需要靠平時日常積累。同時我們還需要掌握一些答題技巧。下面就是我整理的初中語文答題萬能公式，供大家參考。

現代文答題萬能公式

1.長句：A容量大，氣勢盛B能細致嚴密地說明事物C表達復雜豐富的感情。

2.短句：A句子短，簡潔明快，乾脆有力B音節少，停頓多，容易造成一種急促的氣勢C便於表達豐富的情緒，強烈的感情。

3.自然環境描寫的作用（在小說中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情B推動（或襯托）情節發展C象徵意義D交代背景（時間、地點等）。

4.自然環境描寫的作用（在散文中）：A渲染烘托氣氛、形象、心情B抒寫美C抒發作者情感D作為串時間的線索E見證歷史滄桑。

5.文學作品中的環境包括：A具體的風景描寫B生活和社會環境C社會歷史背景及時代特徵。

6.文學作品的形象：A人物的性格特徵B人物的精神風貌C人物的思想特徵D人物形象的社會或時代意義。

段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。 格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

常見敘事線索

1、人物線索：人物的見聞感受或者事跡

2、物品線索：某一有特意義的物品。

3、感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。

4、事件線索：中心事件

5、時間線索：年、月、日、早、晚等時間詞彙

6、地點變換線索找線索：①文章的標題②各段反復出現的事物③文中議論抒情的語句④作者的思想感情(變化)⑤某一人物的見聞感受作用：文章內容井然有序地組合在一起，人物的思想性格，事情的來龍去脈。

D. 語文答題公式是什麼

語文答題公式總結如下。

一、修辭手法的作用

1、比喻、擬人：生動形象，答題格式：生動形象地寫出了＋對象＋特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等，答題格式：強調了＋對象＋特性。

3、設問：引起讀者注意和思考，答題格式：引起讀者對＋對象＋特性的注意和思考。反問：強調，加強語氣等。

4、對比：強調了突出了。

二、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文。

2、文中：承上啟下，總領下文，總結上文。

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）。

三、思鄉懷人詩鑒賞方法

1、初讀全詩，整體感知，確定情感類別。

2、抓關鍵句，挖掘字詞，初悟情感。

3、抓住意象，構建圖景，再悟情感。

4、根據題目，組織語言，形成答案。

E. 語文萬能答題公式

語文答題萬能公式

一、句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。高考語文答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

二、說明順序：

1、時間順序：歷史順序、年代順序、四季交替順序、早晚(先後)順序

2、空間順序：注意表方位的名詞

3、邏輯順序：先總後分、由主到次、由表及裡、由簡到繁、由此及彼、由現象到本質等。

三、修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

四、段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

五、某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

六、段意的概括歸納：

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

(5)語文有什麼公式擴展閱讀：

語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。

通俗的說，語言就是說話藝術。 一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。

語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。 語文是偏重從文獻角度研究語言和文字的學科總稱，一般包括文字學、訓詁學、音韻學、校勘學等。

中國由於古代文獻豐富，文字比較特殊，語文比較發達，廣義的語文也應該包括語言學，也就是語言學和文字學的總稱，但現在由於國際學術分科中語言學是一大類，所以目前反而是語文學從屬於語言學，成為語言學的一個分支。

語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是漢語文。

F. 語文答題萬能公式是什麼

語文答題萬能公式如下：

一、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設置懸念（小說），為下文作輔墊，總領下文。

2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文。

3、文末：點明中心（散文）；深化主題（記敘類文章）；照應開頭（議論文、記敘類文章文、小說）。

二、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

三、某句話中某個詞換成另一個行嗎？為什麼？

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因為該詞准確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時間，表范圍等），換了後就變成……，與事實不符。

四、一句話中某兩三個詞的順序能否調換？為什麼？

不能。因為：

1、與人們認識事物的（由淺入深、由表入里、由現象到本質）規律不一致。

2、該詞與上文是一一對應的關系。

3、這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

五、段意的概括歸納

1、記敘類文章：回答清楚（什麼時間、什麼地點）什麼人做什麼事。

格式：（時間＋地點）＋人＋事。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明（介紹）＋說明對象＋說明內容（特點）。

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了（論證了）＋論點。

G. 高中語文答題技巧公式

通讀全文，把握 文章 內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。下面是我為大家整理的關於高中語文答題技巧公式，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1高中語文答題技巧公式

一、某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛( 散文 )，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;2、文中：承上啟下;總領下文; 總結 上文;3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭( 議論文 、記敘類文章文、小說)

二、修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合 句子 語境。1、比喻、擬人：生動形象;答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;答題格式：強調了+對象+特性3;設問：引起讀者注意和思考;答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考反問：強調，加強語氣等;4、對比：強調了……突出了……5、反復：強調了……加強語氣

三、句子含義的解答

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或 短語 用了比喻、對比、借代、象徵等表現 方法 。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

四、某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為：(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。(2)該詞與上文是一一對應的關系。(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

五、段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。格式：(時間+地點)+人+事。2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

六、表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置

1 表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

2 至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

2高中語文散文答題技巧

一、流暢完整的組織語言，准確嚴密的表述答案

如果說考生在現代文閱讀中既能把握文章的整體閱讀又能分析品味文章關鍵語段和詞句，並能理解全文的主旨和情感這已經具備了答好閱讀題的較強能力，那麼還有很重要的一點，就是怎樣把想好的答案准確無誤地表現出來。以往有些考生思考問題的過程是正確的，但在表達時卻因語言組織不嚴密、說話不完整而丟分，這是得不償失的。為了避免這一現象出現，切忌只用詞或短語來回答表述性的問題，更不能盲目的片面的用文中原話答題。根據題乾的要求，在提煉篩選信息的基礎上，組織好語言，緊扣題干答題，切忌說含糊的話，更不要答非所問，寫了不少字，結果徒勞無益

二、掌握語文閱讀理解的答題技巧

通讀全文，把握文章內容，理清脈絡。答題時切忌文章都沒完整的閱讀就匆匆忙忙地寫答案。最好先把文章從頭到尾通讀一遍，對文章有一個整體的認識和理解。 二弄清題意，確定解決問題的閱讀空間。在通讀全文的基礎上再去瀏覽所設試題，經過初步的思考，確定解決問題的閱讀空間。 三從文章中直接提取信息。有些試題可以用文中的原話來作答，這時就可以「從文章中直接提取信息」，回答問題。 四挖掘句子的隱含信息和深層含義。有些試題則需要結合全文內容，挖掘句子的隱含信息，經過縝密的思考，尋求完美的答案。 五組織語言規范答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明了，能達到事半功倍的效果;重復口羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。 從長遠角度考慮，語文閱讀理解能力的提高非一日一時之功。它需要在長期的學習過程中多關注新信息，多閱讀名家名著，開闊視野，增加實踐，培養對語言的品評、賞析、感悟的能力，培養學習語文、陶冶性情的興趣，在多讀深思中進入學習語文的嶄新境界

三、了解主旋律與時代主題。

1.理解詞語和句子(詞典義+語境義) 語境義=比喻義，象徵義，指代義，雙關義

2.中心思想的把握

3.作者的觀點和態度

4.形象的鑒賞=形象特點+形象寓意+形象形成原因

3高中語文詩詞鑒賞做題技巧

1 懷古詩詞，思想內容常是1.通過昔盛今衰，古今變化來借古諷今;2.世事變遷，物是人非的感傷。3.通過贊揚古人的英雄 事跡 ，表達對古人的緬懷之情，及自己的壯志難酬的苦悶。

2 山水田園詩。景物描寫方法：1.視覺角度。繪形繪色，角度變化。2.聽覺角度。動靜結合，以動襯靜或以靜襯動。3.細致程度。白描，工筆等。4.虛實結合，正襯反襯。

表達對現實不滿，對寧靜平和生活的嚮往。

3 離別詩。常用抒情方法，直接抒情，間接抒情，想像聯想。

常見情感：依依惜別，難舍難分，激勵勸勉，表達深厚情誼，解釋傾吐胸中激憤或表明心志。

4 常見意境種類：宏闊——蒼涼、雄渾、遼闊

細膩——空寂、靜謐、幽清、朦朧

繁復——絢麗、熱烈、高亢、繁華

清冷——暗淡、渺茫、蕭條。

5 意境常見的表達詞語。幽 清明 凈、開闊蒼涼、清新明麗、樸素自然、生機勃勃、清新飄逸、肅殺荒寒。

4語文萬能答題公式

(一)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(二)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(三)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

H. 初中語文五大答題公式 吃透了輕松得高分

語文想要得高分，就要吃透題型。下面我整理了一些初中語文答題公式，供大家參考!

初中語文答題公式有哪些

語文試卷中某句話在文中的作用

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)。

修辭手法的作用

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼

1、動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

2、形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

3、副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

段意的概括歸納

1、語文記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2、說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3、議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

詩詞鑒賞常見題型與技巧

1、語文表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。

2、詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。

3、分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

4、評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。如果覺得以上內容不夠詳細，可以點擊查看 初中語文答題公式 相關文章，了解更多!

初中語文怎麼得高分

掌握歷年出題的體型也是提高語文成績的關鍵。我家女兒現在是初中二年級，我把跟著孩子一起學習的體會，希望對大家有所幫助，一起和大家做一分享。

基礎知識方面：拼音、語音、字形、字詞、古典文學、古詩詞、名篇好文記憶背誦賞析等基礎知識，要牢記。這是學習語文知識的基礎，也是提高語文成績的根基。課堂專心聽課，課後溫故知新，要極大限度地擴展自己的知識面。

閱讀理解做題方面。隨著語文考試的改革，閱讀理解所佔的分值越來越大。在做閱讀理解方面，首先是要多讀書，精讀書。其次是要做經典的記敘文，說明文，議論文，散文等各種題材的閱讀理解題，可以購買相關的閱讀理解的書籍。也可以參考近五年的考題去歸納、總結其中的規律。閱讀理解是拉開語文分值的關鍵之一。

I. 高中語文答題公式

高中語文答題公式有哪些呢?掌握了它，我們的高考將不再那麼難了!下面是我整理的高中語文答題公式以供大家閱讀。
高中語文答題公式(一)：某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題;渲染氣氛( 散文 )，埋下伏筆(記敘類 文章 )，設置懸念(小說，但上海不會考)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文; 總結 上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭( 議論文 、記敘類文章文、小說)
高中語文答題公式(二)：修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結合 句子 語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3;設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考 反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣
高中語文答題公式(三)：句子含義的解答
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或 短語 用了比喻、對比、借代、象徵等表現 方法 。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
高中語文答題公式(四):某句話中某個詞換成另一個行
動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
高中語文答題公式(五)：一句話中某兩三個詞的順序不能否調換
(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

高中語文答題公式(六):段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。總之，鑒賞古代詩詞，第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。

答題時，要特別注意以下幾點：一是緊扣要求，不可泛泛而談;二是要點要齊全，要多角度思考;三是推敲用語，力求用語准確、簡明、規范。

有關 易混術語區分的推薦
(一)“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用 典故 、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

(二)“情”、“志”的區別

在詩歌里，“情”就是我們平時說的喜、怒、憂、思、悲、恐、驚，一般都是通過景物描寫表達出來的;“志”就是我們平時說的理想、抱負、情操、品格等，一般都是通過對物的描寫表達出來的。例如，宋人楊萬里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”抒發了作者熱愛生活及對新事物的喜愛之情，元人王冕《墨梅》“不要人誇顏色好，只留清氣滿乾坤。”是以冰清玉潔的梅花反映自己不願同流合污的品質，屬於言志。

(三)“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見“情”不見“景”;“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

(四)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。

J. 高中語文答題公式匯總

語文雖然作文人文學科，答案更多都是主觀性的，但也有一套屬於語文的答題公式。接下來我為你整理了高中語文答題公式匯總，一起來看看吧。

高中語文答題公式匯總

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;

2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;

3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。

1、比喻、擬人：生動形象;

答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;

答題格式：強調了+對象+特性

3、設問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考

反問：強調，加強語氣等;

4、對比：強調了……突出了……

5、反復：強調了……加強語氣

(三)句子含義的解答：

這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象徵等表現方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。

(四)某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?

動詞：不行。因為該詞准確生動具體地寫出了……

形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……

副詞(如“都，大都，非常只有”等)：不行。因為該詞准確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了後就變成……，與事實不符。

(五)一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什麼?

不能。因為：

(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現象到本質)規律不一致。

(2)該詞與上文是一一對應的關系。

(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，不能互換。

(六)段意的概括歸納

1.記敘類文章：回答清楚(什麼時間、什麼地點)什麼人做什麼事。

格式：(時間+地點)+人+事。

2.說明類文章：回答清楚說明對象是什麼，它的特點是什麼。

格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)

3.議論類文章：回答清楚議論的問題是什麼，作者觀點怎樣。

格式：用什麼論證方法證明了(論證了)+論點

(七)表達技巧

表達技巧在古代詩歌鑒賞中佔有重要位置，表現手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動靜結合、虛實結合、委婉含蓄、對比手法、諷喻手法、象徵法、雙關法等等。

詩中常用的修辭方法有誇張、排比、對偶、比喻、借代、比擬、設問、反問、反復等。

分析詩歌語言常用的術語有：准確、生動、形象、凝練、精闢、簡潔、明快、清新、新奇、優美、絢麗、含蓄、質朴、自然等。

復習時要系統歸納各種表達技巧，儲備相關知識。首先要弄清這些表達技巧的特點和作用，再結合具體詩歌進行仔細體味、辨析。

至於評價詩歌的思想內容和作者的觀點態度，則包括總結作品的主旨，分析作品所反映的社會現實，指出其積極意義或局限性等。

高中語文答題易混術語區分

(一)“方式、手法”的區分

藝術手法，又叫表達技巧，包括：

①表達方式：記敘、描寫、抒情、議論、說明。

②表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象徵、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山。

③修辭：比喻、借代、誇張、對偶、對比、比擬、排比、設問、反問、引用、反語、反復。

(二)“情”、“景”關系區別

借景抒情、寓情於景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。“借景抒情”表達感情比較直接，讀完詩歌後的感受是見“情”不見“景”;“寓情於景”、“情景交融”。表達感情時正面不著一字，讀完詩歌後的感受是見“景”不見“情”，但是仔細分析後卻發現詩人的感情全部寓於眼前的自然景色之中，一切景語皆情語。

(三)描寫的角度

常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。

高中語文答題技巧

一、高中語文答題技巧是每個高中生應該掌握的知識,即是你成績不是很好,但是能掌握住好的答題技巧,那麼在高考考場中語文成績也不會太拉分的,這篇文章分多方面講解高中語代的答題技巧希望能夠給大家帶來驚喜哦..

二、開考鈴聲響前有5分鍾時間讓你瀏覽試卷。此時不可用筆答題，否則違反考紀。你可以一邊深呼吸，一邊看試卷，但切記不可看作代題，以免影響答題情緒。

三、開考鈴聲響後允許答題。答題過程中要注意避免以下幾種心態：

1、偏急心態，為了搶時間，沒有審清題目條件，慌忙答題，解決方法是心中默念：“匆忙做題，做了也白做”。

2、固執心態，久攻不下的試題，又不願意放棄，徒然浪費時間，解決方法是心中默念：“我攻不下，別人也攻不下，暫時先擱著，做了其它題目後或許會有靈感”。

四、時間安排策略

分配時間要服從於考試成功的目的，基本原則就是保證在能夠得分的地方不丟分，不容易得分的地方爭取盡可能多得分。在具體操作上，要求做到“量菜吃飯”，按“分數時間比”實用原則，分值大的題目多花些時間，分值小的題目少花一些時間;一看就會做的題目先花時間，需要考慮一下才能解答的題目放在第二梯隊完成;難度最大的或從來沒有見到過的題目，放在最後攻關。 時間安排大致可以是這樣的：Ⅰ卷35分鍾左右，最多不要超過40分鍾;11—20題50分鍾左右，作文原則上保證60分鍾。

五、具體的技巧

1.病句辨析題

病句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明(歧義)、不合邏輯。

答題技巧：判斷病句用排除法居多，回憶以前做的常見病句的標志。

做題思路通常是：檢查主幹是否缺成分→→推敲詞語是否搭配→→推敲詞語有否重復→→關聯詞位置是否正確→→並列短語或句子語序是否合理→→個別短語有否歧義→→句子是否符合邏輯。特別注意以下幾種情況：

(1)介詞“關於”“對於”“對”等開頭的句子，注意主語的殘缺。

(2)動詞後有很長的修飾詞語，注意是否賓語殘缺。

(3)用“和”“或”以及頓號連接的並列成分，注意歧義及內在邏輯順序是否失當以及意義的從屬關系。

(4)前半句使用了“能否”“可否”等雙面詞語，注意後半句是否與前半句協調。

(5)反問句及疑問句注意是否表意相反。

六. 語言連貫題

答題技巧：先從語句形式入手，再從語句內容考究。