五年級上冊的白鷺怎麼讀語文

① 五年級上冊語文書白鷺各段意思

第一部分（1段）：白鷺是一首精巧的詩。

第二部分（2—5段）：白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。

第三部分（6—9段）：白鷺在覓食、棲息、飛行時充滿韻味，給人們以美的享受。

第四部分（10段）：白鷺實在是一首韻味無窮的詩。

此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。全文語言優雅，蘊含深意，用詞准確，語言質朴，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

(1)五年級上冊的白鷺怎麼讀語文擴展閱讀：

創作背景

《白鷺》作於1942年10月31日，當時正值抗日戰爭第二階段，蔣介石發動第二次反共高潮。郭沫若當時是中國共產黨黨員，任國民黨政府語言文化工作委員會主任，以雙重身份進行抗日。他說：「中國目前是最為文學的時代，善惡對立、忠奸對立異常鮮明，人性美發展到極點，人性惡也發展到極點。」

所以他這個時期的雜文以愛國反奸為中心內容，贊頌愛國者的忠義揭露賣國者的奸惡。《白鷺》以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。

② 「白鷺」的「白鷺」怎麼讀

、多音字
好：hǎo（好像），hào（好學）；
難：nán（困難），nàn（災難）。
2、近義詞
精巧——精美，配合——協作，適宜——適合；
孤獨——孤單，恩惠——恩典，鏗鏘——高亢。
3、反義詞
精巧——粗劣，配合一干擾，生硬——自然；
恩惠——怨恨，清澄——渾濁，優美——丑惡。
《白鷺》是部編版五年級語文上冊中的一篇課文，作者是郭沫若。這篇散文生動地描寫了白鷺顏色、身段的精巧以及覓食、棲息、飛行時的韻味，給人以美的享受。通過對白鷺的歌頌，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。
(2)五年級上冊的白鷺怎麼讀語文擴展閱讀
這篇散文共分為三部分：
第一部分（第1自然段）：總體介紹白鷺的美。
第二部分（第2-10自然段）：從不同方面介紹白鷺的美。
第三部分（第11自然段）：總結全文，照應開頭，再次表達對白鷺的贊美之情。
課文的開頭和結尾的特點
開頭句的比喻旨在點出作者的發現，引出下文；結尾的兩個比喻是對全文的總結，在上文描寫的基礎上進一步揭示出白鷺美的本質。
白鷺雪白的蓑毛、鐵色的長喙、青色的腳，顏色非常和諧；流線型結構的身段大小非常勻稱，這一切都很適宜，它的外形就像「一首精巧的詩」。
而白鷺在清水田裡靜靜地釣魚、在枝頭孤獨地站立、在黃昏的空中低低地飛行，使人產生無限的遐想，充滿了含蓄美，就像「一首韻在骨子裡的散文詩」。
因此，作者說白鷺是「一首精巧的詩」「一首韻在骨子裡的散文詩」。

③ 語文五年級上冊，第一篇文章《白鷺》裡面的主要內容是什麼

此文以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。

《白鷺》是近現代詩人、作家郭沫若於1942年10月創作的一篇散文。全文語言優雅，蘊含深意，用詞准確，語言質朴，沒有一句直接抒情，卻句句含情。

賞析

白鷺，一種普普通通的鳥，經過郭沫若寥寥數筆的描摹，就顯得那麼栩栩如生。

作者開篇把白鷺比作一首詩，優美而有富有意境，而且是一首精巧的詩。由此，這已經在讀者心中播下了一顆美的種子，等著它發芽，成長，開出美麗的花來。

作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺「全身的流線型結構」，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒「百鳥之中我為首」的意思了。白鷺「增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑」。真讓人驚嘆白鷺的獨特之美，自然，那些美麗的白鶴、朱鷥、蒼鷺定會自嘆不如了。

④ 《白鷺》是幾年級的課文

《白鷺》是五年級語文上冊部編教材第一單元第一課。

《白鷺》是一篇寓情於物的散文。課文描寫了白覺的外形和覓食、棲息、飛行時的美，表達了作者對白鷺的喜愛和贊美之情。

《白鷺》行文簡潔，結構嚴謹，可分三部分:第一部分(第1自然段)是全文的總起句，以精巧的詩來比喻白鷺的美;第二部分(第2-8自然段)具體描寫了白鷺的美。這一部分又可以分為:第一層(第2-5自然段)從顏色、身段寫白鷺的外形之美;第二層(第6-8自然段)藉助「水田釣魚」「枝頭獨立」「空中低飛」三幅畫面，寫白鷺在不同場最中的美:第三部分(第9-11自然段)與第一部分首尾呼應，抒寫了作者對白鷺如詩一般美的贊嘆。

課文語言凝練，句句含情，白鷺形象之美和在不同場景中的美躍然紙上。

白鷺之美，在於它「一切都很適宜」。如，第3自然段將白鷺同白鶴、朱鷺和蒼鷺對比，突出白鷺身段的精緻玲瓏;第5自然段，作者先是描述了白鷺蓑毛、身型、長喙、腳，又將宋玉在《登徒子好色賦》中對絕代佳人的描寫「東家之子，增之一分則太長， 減之一分則太短;著粉則太白，施未則太赤」恰到好處地用到白鷺身上,排比式的短語，整齊勻稱，突出了白鷺「色素」和「身段」的適宜。

白鷺之美，在於它在不同場景中展現出的美。如，看見清水田中的白鷺覓食捕魚，作者憑借豐富的聯想，用擬人的寫法將捕魚的白鷺想像成在釣魚。一個「釣」字用得極其形象傳神，使白鷺捕食時的悠然自得，與清水田的寧靜澄澈渾然一體。作者把整個清水田想像成嵌在玻璃框里的畫，生動地描繪出白鷺在清水田裡覓食時的迷人景象，和諧自然，韻味十足。

站立於小樹的絕頂的白鷺淡然脫俗。喜歡孤獨地站立於小樹的絕頂，這也是白鷺的一種生活習性。作者運用擬人和對比的寫法，表現了白鷺的優雅矜持。「人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎?」肯定句後面緊接著加上一個疑問句， 引人遐想。

低飛在黃昏的空中的白鷺靈動而富有生命力。白鷺在黃昏的空中低飛，這本是鄉村偶見的情景，在作者眼裡卻是清澄的形象化，突出了畫面清純美麗的特點。黃昏的空中，白鷺低飛的畫面把人們所嚮往的安定、純潔、恬美的境界形象地展現出來了，生活在這樣的環境中是一種享受， 因此說這「更是鄉居生活中的一種恩惠」。

課文插圖採用中國水墨畫風格，圖文相得益彰，意蘊雋永，再現了白鷺釣魚時的閑適、閑立時的悠然、飛行時的空靈， 展現了白鷺如詩如畫的美。插圖與課文描繪的意境極為吻合，

⑤ 五年級白鷺兒怎麼讀

初讀課文
1、自由讀課文，要求讀准字音，讀通句子，讀順課文。
2、想想白鷺的美表現在哪些方面？
3、指讀生字詞：（1）白鶴 蓑毛 長喙（鑲）嵌 玻璃框 嗜好
（2） 配合 適宜 尋常 美中不足
瞭望 孤獨 安穩 韻味無窮
4、齊讀詞語
5、四人小組合作讀課文，相互檢查讀書情況，相互糾正讀音，指導讀順句子。
6、指讀課文，評價讀書情況。
7、交流初讀後的收獲：談談白鷺的美表現在哪些方面？（不求說得全面，只要能說到一些就行）
8、質疑：讀了課文後有什麼疑問嗎？（針對字詞或句子進行提問）
再讀課文
1、默讀課文，想想為什麼說白鷺是一首詩，一首韻味無窮的詩？
2、在你認為寫得精彩的地方作上記號，寫寫你的理解。
3、指讀第一、第十自然段，讀完後談談自己的理解，也可以提出自己的疑問。
4、討論：說說詩有什麼特點？讓學生從詩的短小、精練、節奏感強、富有意境等方面去猜測白鷺的特點，理解作者把白鷺比作詩的寫作特色。
5、朗讀1、10自然段，體會作者對白鷺的喜愛和贊美之情。
6、再次朗讀，體會首尾呼應的作用。

⑥ 五年級上冊第一課白鷺多音字並組詞。

鷺、嫌、喙、黛、嵌、匣、嗜。

鷺組詞：白鷺、鷺鷥、鴛鷺、鷺堠。

嫌組詞：嫌疑、嫌惡、避嫌、嫌憎。

喙組詞：置喙、地喙、喙突、拄喙。

黛組詞：黛色、眉黛、粉黛、黛綠。

嵌組詞：鑲嵌、嶔嵌、嵌套、嶄嵌。

嗜組詞：偏嗜、嗜好、嗜欲、嗜爪。

匣組詞：匣子、暗匣、鏡匣、匣槍。

匣組詞詳解：

1、匣子［xiá zi]

裝東西的較小的方形器具，有蓋兒。

2、梳妝匣［shū zhuāng xiá]

置放梳妝用品的匣子。

3、匣子槍［xiá zi qiāng]

駁殼槍。也叫匣槍、匣子。

4、話匣子［huà xiá zi]

原指留聲機，後來也指收音機。

5、暗匣［àn xiá]

暗箱。

匣槍［xiá qiāng]

駁殼槍。

⑦ 五年級上冊第一課白鷺多音字並組詞。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一分則嫌白，黛之一分則嫌黑。

白鷺（Egretta garzetta），鷺科白鷺屬動物，屬於《瀕危野生動植物種國際貿易公約》名單上的物種，其中黃嘴白鷺、岩鷺是中國國家二級重點保護動物。

白鷺體長約56cm，全身羽毛白色，生殖期間枕部垂有兩條細長的長翎作為飾羽，背和上胸部分披蓬鬆蓑羽，喜歡成群地在一起營巢。

體長約56cm，全身羽毛白色，生殖期間枕部垂有兩條細長的長翎作為飾羽，背和上胸部分披蓬鬆蓑羽，期後消失，細長黑喙，黑腿，黃腳掌，於繁殖巢群中發出嘎嘎嘎叫聲。

體態纖瘦，乳白色，夏羽的成鳥繁殖時枕部著生兩條狹長而軟的矛狀羽，狀若雙辮，肩和胸著生蓑羽，冬羽時蓑羽常全部脫落，虹膜黃色，臉的裸露部分黃綠色，嘴黑色，嘴裂處及下嘴基部淡角黃色，脛與腳部黑色，趾呈角黃綠色。通常簡稱為白鷺。

⑧ 五年級上冊第一課白鷺全文

白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一勿則嫌白，黛之一勿則嫌黑。
在清水田裡，時有一隻兩只白鷺站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立於小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是，白鷺本身不就是一首很優美的歌嗎？
—————不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。

⑨ 五年級上冊第一課白鷺怎麼讀

bái lù。

白，漢語常用字，讀作bái，最早見於甲骨文，其本義是白米粒，引申為像霜雪的顏色、純潔、明亮、清楚、白色的東西等義。

鷺，漢語二級字，讀作鷺（lù），鳥類的一科，翼大尾短，嘴直而尖，頸和腿很長，生長在水域附近,以尖銳的嘴捕食水生動物,通常成群營巢於林間。

白鷺（英文名稱：Egret）：白鷺屬共有13種鳥類，其中有大白鷺、中白鷺、小白鷺和黃嘴白鷺四種，體羽皆是全白，均習稱為「白鷺」。這4種白鷺均是中等體型（45-90厘米）的白色鷺。

五年級上冊第一課白鷺的知識點

一、生字組詞

宜yí（相宜、適宜、事不宜遲）

鶴hè（白鶴、丹頂鶴、鶴發童顏）

嫌xián（嫌惡、嫌棄、討人嫌）

朱zhū（朱紅、朱鷺、硃砂）

嵌qiàn（鑲嵌、嵌在、嵌入）

框kuàng（鏡框、木框、條條框框）

匣xiá（匣子、鏡匣、木匣）

哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）

恩ēn（恩情、恩惠、恩愛）

韻yùn（韻母、風韻、琴韻悠揚）

二、多音字

好hǎo（好像）hào（好學）

難nán(困難） nàn (災難)

三、近義詞

精巧一精美 配合一協作 適宜一適合

孤獨一孤單 恩惠一恩典 鏗鏘一高亢

四、反義詞

精巧一粗劣 配合一干擾 生硬一自然

恩惠一怨恨 清澄一渾濁 優美一丑惡

⑩ 五年級語文上冊伯《白鷺》課文全文

白鷺是一首精巧的詩。

色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

在清水田裡，時有一隻兩只白鷺站著釣魚，整個的田變成了一幅嵌在玻璃框里的畫。田的大小好像是有心人為白鷺設計的鏡匣。

晴天的清晨每每看見它孤獨地站立在小樹的絕頂，看來像不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎？——不，歌未免太鏗鏘了。

白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子裡的散文詩。

(10)五年級上冊的白鷺怎麼讀語文擴展閱讀：

創作背景

《白鷺》作於1942年10月31日，當時正值抗日戰爭第二階段，蔣介石發動第二次反共高潮。郭沫若當時是中國共產黨黨員，任國民黨政府語言文化工作委員會主任，以雙重身份進行抗日。

他說：「中國目前是最為文學的時代，善惡對立、忠奸對立異常鮮明，人性美發展到極點，人性惡也發展到極點。」所以他這個時期的雜文以愛國反奸為中心內容，贊頌愛國者的忠義揭露賣國者的奸惡。

《白鷺》以真誠的筆觸描繪了白鷺的生態特徵，贊揚了尋常的事物中蘊含著內在美，隱晦地借孤獨而優美的白鷺來表達自己的政治追求。