六年級語文怎麼輔導

㈠ 六年級語文怎麼輔導

語文對於不少學生來說都頭疼不已，語文不像數學那樣有公式可循，對錯明顯，語文有許多需要記憶的地方，不少學生會覺得語文比較枯燥，特別是小學六年級的語文，更是影響著孩子升學，六年級語文怎麼輔導呢？
在解決這個問題之前，我們不妨先想想六年級語文學習常見的問題有哪些，對症下葯，才能葯到病除。
一般來說，六年級的語文學習往往存在這三個方面的問題，第一，作文寫不好，每次作文分都不高；第二，閱讀理解能力差，關於理解類的題目，回答往往出現偏差；第三，古詩詞不理解意思，不能理解古詩詞表達的含義。
這三個方面的問題是不少學生會存在的問題，那麼該如何避免這類問題，提高學生成績呢？這三個問題看似不同，但歸總在一起，都能用一個方法解決，那就是通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。
通過閱讀，不單單可以豐富孩子對好詞好句的積累，還可以提高孩子的概括能力、理解能力和表達能力。在閱讀讀物的選擇上，老師和家長也需要有選擇性，如果一開始就讓孩子閱讀四大名著，這已經超過了大部分小學生的認知難度了，孩子也很難一時之間將其內化，效果還不如閱讀一些詩詞。
在讀物的選擇上，不妨看看卓越教育是怎麼做的，在教學內容上，卓越會以語文為主線，再涉及到歷史、地理、文學、文化、風俗習慣等背景，在教學內容上，中國文化和西方文化相結合，擴寬孩子的認知，開闊視野，讓孩子變成一個博學雅正的人。
比如介紹一首詩詞，不是讀熟、掌握其中字詞意思即可，卓越的老師會先介紹朝代背景，包括這個朝代的經濟、文化、科舉制度等，讓孩子理解當時的時代環境；再講述作者的背景，像是出生年代、生平重要經歷、寫詩的心境等等，最後再剖析這首詩。這樣的閱讀，才能引導孩子進行思考和提問。
長期下來，不僅能讓學生有知識儲備積累、語文成績提高，更重要的是能幫助孩子建構起語文學習的知識體系，站在更寬宏的角度去看待語文。六年級的語文輔導不應該局限在字詞句中，可以通過閱讀，提高孩子的語文綜合能力。

㈡ 小學六年級語文輔導什麼內容

這得看學生的具體情況而定了。一般可從字詞的識記與積累、閱讀理解力、說話寫話能力等方面進行。

㈢ 兒子六年級了但語文拼音很差我該怎樣輔導

這個呀，為什麼不從小就輔導呢？現在輔導其實也可以。
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首先，你自己要先弄會拼音，什麼生母，韻母，自己把它們背下來，還有懂如何用。之後，讓你兒子把它背下來。背下來之後就開始應用。
比如說，這里有一個拼音題目，看別人怎麼出的題目。人家如果出一個什麼「爸」的拼音，給出了「b",那麼就拼「b、a」「b」。
這是簡單的。
難一點的就是給一個字，如給個「襖」字，那「襖」怎麼讀？就是「ao」。
其實，拼音說難不難，說簡單不簡單。關鍵是自然成習慣，從小就要學好，以後中學高中要記住詞語，就會很輕易了。
總的來說，方法就是想小學一年級、或是剛入學的幼兒園學生那樣教。要慢點教、仔細教。可能我敘述的很快，但這中個過程不是這么簡單的。別人一年級老師怎麼教，你就怎麼教。關鍵是，你要讓你兒子明白一個最基本的道理——你必須要學會！以後到大學都要用，說通俗一點，你不想要分數你就別學它。——要讓你兒子肯自願學，學得有興趣。
建議：多查找一些關於拼音方面的知識，做父母的也是一個榜樣。

㈣ 如何進行小學六年級語文考前輔導

小學語文現在正在考試吧
小學語文復習方案
小學語文復習計劃是為即將面臨小升初的孩子制定的一份小學語文考試前復習計劃，這一計劃針對小學階段語文的重點，從考試的指導思想到孩子復習的重點內容，並詳細的羅列出了復習中的重點，這些重點也是小升初考試上的一些側重點，希望對廣大學生在語文復習中有所幫助。

一、指導思想

1、通過復習旨在考察檢測學生對所學基礎知識基本能力、技能掌握的程度，在原有的基礎上進行總結、歸納，舉一反三觸類旁通。

2、本著培養學生創新精神和實踐能力為宗旨，讓學生通過復習綜合提高認知水平、理解能力。

二、復習內容

1、漢語拼音

要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。要著重復習讀拼音，寫詞語和句子。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵，是拼讀後，要先想出語義，然後正確地寫出有關的漢字。

2、漢字

認識所學的帶讀字，掌握生字，讀准字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。

3、詞語

要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯繫上下文理解詞語的意思的。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。

4、句子

一個句子能清楚地表達一個完整的意思。要求學生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。
認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當地運用比喻，把話寫得生動一點。
認識復句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當、句子成分殘缺、前後重復和矛盾等。復習時，要安排修改一段話的練習（標點、字、詞、句等）。
擴句和縮句。擴句，是在句子中添加恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明了。在復習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。

5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。

6、閱讀
能藉助詞典，理解詞語在語言環境中的恰當意義；能聯繫上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法；閱讀說明性文章，能抓住要點，了解基本的說明方法。

閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內容來復習，也可以從文章的表達方式上復習。

關於閱讀的要求，作一些說明：
（1）句子意思的理解。
（2）給自然段劃分層次。
（3）分段和概括段落大意。
（4）文章的中心思想。復習時，既要提示學生弄清作者的本意，又要尊重學生自己的獨特體驗。
（5）體會思想感情。

背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規定的內容。

7、寫作
1、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的類型，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合復習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
3、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應用文來復習，也可以從命題的形式來復習。

三、注意的問題

在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點：
1、突出重點。
從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。

2、講練結合。
在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

四、復習措施

學困生：力求扎實基礎知識，加強訓練，落實課本知識的復習。
中等生：進一步扎實基礎知識與課本知識，加強課外閱讀訓練。
優等生：拓展知識面，加深難度，培養他們的綜合能力。

㈤ 小學六年級的語文怎樣輔導

小學六年級的語文輔導:
一是基礎；字詞句；
二是作文；立意、結構.

㈥ 如何輔導小學六年級語文要注意哪些方面

多背多記，四字詞語，成語，諺語，歇後語，古詩詞這些都是要背得越多越好，但不用強制性的要求。然後就是多做題，多見一些題型，在對答案訂正的時候要注意正確答案是怎麼回答的，要總結每一種題型的套路。作文的話盡量多看一些優秀作文，能背一篇是最好的，不能背就大概記一下別人的首尾段的好詞好句以及其文章的大概結構。

㈦ 六年級語文怎麼輔導比較有用

現在已經有不少家長已經意識到語文的重要，而且從孩子的成績來看，多是數學和英語都非常好，唯獨語文成績遲遲上不去。家長們也是使用了各種辦法，可是孩子的成績就是上不來，家長們也有些無計可施。今天就和大家聊聊六年級語文怎麼輔導比較有用，希望對各位家長能有幫助。

語文與數學英語相比，其特點也非常鮮明。數學和英語的答案基本都是唯一的，具有一定的客觀性，而語文呢，閱讀與寫作是重點，又屬於主觀性試題，所以答案千人千面。

語文對思維和答題技巧都有較高的要求，對知識的考察，也難以有一個明確的標准，給人的感覺就是知識面要非常廣，積累的要非常多，語文才能考得好。

想要提升語文成績的話，不妨從提高閱讀能力開始，提升對文章的整體感知力和局部鑒賞力，能夠分析一篇作文的結構，用詞，段落安排，語言風格，思想情感。

只要學會了分析文章，無論題目怎麼出，完全可以用不變應萬變。因為如果對一篇文章有了整體感知，有了鑒賞局部細節的能力，所有的題目都無外乎是從這兩點出發來考察的。

其實這方面我們可以看看卓越大語文是怎麼做的，他們會採用綜覽式的教法，孩子看到的不是單獨的一篇文章，而是隨著老師從文化發展、再到時代特點、社會背景、作者生平，技法流派，再落實到篇章、段落，最後倒句法、詞法、文字起源，從興趣入手，再落實積累。

通過大量閱讀中國經典、世界名著，可以拓寬孩子的歷史視野，提升個人修養、培養人文情懷，從而提高語文成績。

㈧ 怎樣輔導小學六年級孩子學習語文

語文網路網盤資源下載：

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。

希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

㈨ 我兒子現上小學六年級，語文基礎差些，家長應該怎麼給他補補

基礎差？不懂語文的基礎是什麼，基本的字都是認識的吧~ 基礎的話，就是文學知識和字形字聲之類的吧，有相關的輔導書賣的，買一本來好好背背就是，語文差的話，其實培養感覺是最好的方法，多讀一點文章，語文的課本，每篇文章都有一定意義，多讀讀課本吧，很有幫助的

教你，首先把課本熟讀於心，第幾課是神馬，然後把重點的字，詞，在理解中記憶好，隔三岔五的時不時看一看，記一般老師說的重點，然後文言文字字落實，平時多看看閱讀，還有，沒事時候寫寫隨感，練文筆，主要是要培養對語文的興趣，就是想辦法喜歡它，就會好好學了，我的語文一般是120的卷子105左右，祝你成績進步！加油！

多看一些培養自己的書，可以培養自己的性格，思考，理解等。比如狼圖騰啦。多看幾遍，了解作者的意思或者文章深處的含義，效果需要時間體現，看得夠多寫課外閱讀就能比別人看得更深，至於課內的基礎必須死記，比如古文翻譯 詩詞背誦，這些分絕不能失，因為這些可以把握，語文不是數學知道公式就可以寫題，語文需要積累，把看書看成興趣，看課文當成看課外書，時間一長你下筆時的選字選詞就會和別人不一樣，感覺就會不同，堅持不下來啥都是白扯。

首先要對他進行測試，找到他的薄弱點。如果他的拼音差，就補拼音。如果閱讀能力差，就多閱讀。如果在理解方面能力差，要多讀書，多寫讀後感，當然，更需要一個好的老師的指導。
希望能幫助到你

書嘛我建議買一本英才教程，
然後，如果閱讀理解差的話，你讓他看課外書是一部分，盡量讓他看一些哲理性的，讓他總結文章主要內容和分析作者寫作意圖，如果有不滿意的地方，你在查閱一些資料給他講講。
生詞多給他聽聽寫，直到寫會了為止。(記住，不要對他有太多壓力）
的多看一些作文書，把好詞好句摘查下來。
不說那麼多了，告訴你語文卷子分為幾類吧，
1 基礎知識（包括字詞的對錯，課文的內容等，大約40分左右）
2 閱讀理解（上面有怎樣輔導20—30分）
3 作文（多看課外書，要選材新穎30分左右 ）
如果還行給我加分o。

說實話有點遲，但努力一下上課認真聽，下課積極練習，常問，還是有提高的，即使小升初沒考好，初中學好還是有機會的