三年級下冊語文書池子與河流明白了什麼道理

❶ 讀了池子與河流你懂得了什麼道理

《池子與河流》告訴我們：自己的才能需要充分利用，才會散發光彩，勤奮的人生才更有意義；如果只貪圖眼前的舒適，只能換來以後的失敗。《池子與河流》出自《克雷洛夫寓言》，它通過池水與河流的對話來講述人生哲理。

《池子與河流》這個故事告訴我們：福與禍不是絕對的，它們相互依存，安逸很容易使個體不思進取，使群體平庸或沉淪，相反有壓力才有動力。

《池子與河流》節選：

「可是，我安閑地躺在柔軟的泥土裡

像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。

我不用為大船和木筏操心，

小劃子有多重也用不著想，

至多，有一兩片樹葉被微風吹落，

在我的胸膛上輕輕搖盪。

「這清閑的生活無憂無慮，

還有什麼能夠代替？

任憑人世間忙忙碌碌，

我只在睡夢中推究哲理。」

「啊，你在推究哲理？」

河流說道，

「我是一條偉大的河流，

那是因為我遵循著這條規律，

不顧自身的安逸。

我用源源不斷的清潔的水，

年年給人們帶來利益。

這就使我受到尊敬，光榮無比。

也許，我將永遠奔流不息；

可你早被遺忘，不再有人提起。」

河流的話果然應驗。

河流至今長流不斷，

而可憐的池子卻一年年淤塞，

整個讓青苔鋪滿，

又讓蘆葦遮掩，

到頭來完全枯乾。

❷ 池子與河流是什麼寓言故事 池子與河流告訴我們的寓意

1、池子與河流的道理告訴我們：做人應該像河流，要有勤快、不怕苦的精神；不能像池子，只貪圖眼前的享受，而沒有考慮到自己的未來。

2、在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船。池子還問河流什麼時候才能拋開這樣的生活。還誇自己過著安逸、平靜的生活。可河流卻說，水只有流動才能保持新鮮，不流動遲早會被人遺忘。

❸ 《池子與河流》讀後感

讀完一本書以後，相信大家的視野一定開拓了不少，何不寫一篇讀後感記錄下呢？你想好怎麼寫讀後感了嗎？以下是我精心整理的《池子與河流》讀後感範文（精選9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《池子與河流》讀後感 篇1

我讀了《池子與河流》的故事，我們應該學習河流不顧自身的安逸，給人們帶來了利益。就像學習一樣要努力、勤奮，長大成為有用的人。

不能像池子一樣貪圖享樂，只顧眼前的利益，就像有些同學作業不做，玩游戲的，享受眼前。

這讓我想到孟子說的：「生於憂患，死於安樂。"就是說人如果沒有遠慮，那必有近憂。」我們要努力學習，不能像池子一樣玩耍，最後到死，被人們遺忘。

我明白了一個道理：「才能不利用就會衰退，它會逐漸磨滅，才能一旦讓懶惰支配，它就一無所有。

《池子與河流》讀後感 篇2

我讀了《池子與河流》這段文章已經把它銘記在心了。我最喜歡的一句話就是：「才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。」這句話主要告訴我們，如果一個人他很有才能，卻不好好利用它，就會逐漸失去天賦和能力，所以不能讓懶惰支配我們，妨礙我們，我們要克服懶惰。我想對池子說：「你不努力不會有好結果。」我還想對河流說：「有時你會覺得很苦，那是上天在給你准備驚喜。」

《池子與河流》讀後感 篇3

讀了池子與河流之後，我發現池子是貪圖安逸，而河流卻是勤奮刻苦。池子是在睡夢中推究哲理，而河流則是遵循著自然規律，光榮無比。

池子和河流相差很大，一個貪圖安逸，死於安樂，一個勤奮刻苦，生於憂患。

我還從中明白了一個道理：才能不利用，就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

《池子與河流》讀後感 篇4

語文老師今天教了一篇寓言故事——《池子與河流》。

寓言故事裡講的是池子與河流的對話。池子說自己的`生活無憂無慮多好啊，河流那樣到處奔波太累了。河流說水流動才能保持清潔，這不但能造福自己也能造福人類。後來可憐的池子漸漸乾枯了，而河流永遠奔流不息。

這讓我知道了一個道理：才能不利用，跟懶惰支配在一起，才能就會被磨滅。我發現世界上有兩種人，一種是像河流那樣勤奮刻苦的人，一種是像池子那樣貪圖安樂的人。「生於憂患，死於安樂」所說的就是指池子那樣的人。我們要做河流那樣勤奮的人，不做池子那樣懶惰的人。

你覺得你是河流呢？還是池子呢？

《池子與河流》讀後感 篇5

今天我們學了《池子與河流》一則寓言詩歌。這篇文章有兩個人物，一個是池子，一個是河流。池子一直覺得自己的生活無憂無慮，像貴婦人躺在鵝絨墊上一樣。可它卻沒有想到，以後的它讓整個青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，最後還完全枯乾。

而河流遵循水流動才能保持清潔，讓這個自然規律一直持續下去。

我們應學河流一樣勇往直前，勤奮刻苦，不怕艱辛，向目標方向前進；不應像池子那樣坐井觀天，貪圖享受安逸生活。

《池子與河流》讀後感 篇6

池子與河流這個故事中，池子貪圖安逸，而河流勤奮刻苦。

池子只看到現在，並沒有看到以後。他生於憂患，死於安樂。池子覺得河流勤奮刻苦很笨，他覺得沒必要那樣辛苦。自己躺在泥土裡，很好，還說蜿蜒地貫穿全國、詩人的彈琴歌唱，都是空的。

河流和池子的想法恰恰相反。他有看到以後，想到將來，他一直走在勤奮刻苦的路上。

所以，最後河流至今奔流不息，可池子卻一年一年的淤塞了。這說明了什麼？

才能不利用就要衰退，它會逐漸磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。

我們要向河流學習，千萬不要做懶惰的池子呀。加油！

《池子與河流》讀後感 篇7

今天讀了《池子與河流》。裡面的池子貪圖安逸，只知道躺在柔軟的泥土幾，最終乾涸了。而河流卻勤奮刻苦，天天背這背那，為人們做出了貢獻。至今還是長流不息。

這個故事告訴我們不能貪圖享樂，要不然不會有好結果，孟子曾經說過：「生於憂患，死於安樂。」我們要向河流學習，勤奮刻苦地做事才會有收獲，不能像池子一樣。

人無遠慮，必有近憂。這使我想到了昨天的《三字經》大會。有些同學獎品滿載而歸，不僅是這樣，知識也深深地印在了腦海里，而有些同學在家的時候沒背，就空手而歸了。

我要向河流學習勤奮刻苦的精神。

《池子與河流》讀後感 篇8

今天，我讀了一篇文章，名叫《池子與河流》，使我感觸很深。

文章主要講了這樣一個故事：在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什麼時候才能拋開這樣的生活。還誇自己過著安逸、平靜的生活。可河流卻說，自然法則中，水只有流動才能保持新鮮，但池子不流動就不會保持新鮮，這樣遲早會被人遺忘的。最後，河流的說法果然應驗了：河流直到現在還在不斷地流著，但可憐的池子卻一年年地淤塞起來，整個池子積滿了青苔，長滿了蘆葦，最後，完全乾涸了。

通過池子與河流的對話，我知道河流代表生活中那些有才能有遠見，不怕艱辛，勤加磨礪自己的智者；而池子卻代表生活中那些有一定的才能，但因貪圖安逸和享受，不勤加磨礪自己，最後導致才能乾涸的人。生活中有許多這樣的例子，我們班就有幾個特別聰明的同學，但他們的聰明都不用在學習上，而是用在了傻玩上，所以每次考試成績都很差。因此，我要做一位像河流那樣不怕艱辛、勤加磨礪自己的智者。

通過讀這篇文章，使我明白了一個道理：天才不利用是要磨滅的，它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候，它的事業就無法恢復起來。所以做人應該像河流那樣勤快，不怕艱辛；不應像池子那樣貪圖享受，安逸生活。

《池子與河流》讀後感 篇9

今天，我讀了《池子與河流》的故事，這是一篇寓言故事。貪圖安逸的池子，只想過舒適的生活，河流卻認為只有流動才能保持清潔，後來池子果然完全枯幹了，河流卻一直奔流不息。

像池子這樣的人不能跳出舒適圈就會不斷退步，而像河流一樣挑戰自我，不斷進取的人可能會遇到許多曲折，但只要能克服困難就一定能成功！

貝多芬在幼年時就被父親關在房間里練琴，因此他愛上了彈琴。青年時的貝多芬患了耳疾，突然只能聽見一些細微的聲音，但他從未放棄過作曲、練琴；貝多芬很喜歡與人溝通交往，但在他聽不見別人對他所說的話時，他就不能回答。人們便認為他很自私、驕傲，他也沒有勇氣說出實情。貝多芬經常去大自然中尋找靈感，回到家後不斷創作。他不分晝夜地思索著、彈奏著，創作出一首又一首交響曲！他在音樂會上把曲子一一演奏，並獲得了人們的贊嘆，可惜音樂會不能給他帶來幸福的生活。他是一個被命運捉弄的音樂家，但他從來都沒有被命運擊倒，他從痛苦中獲取靈感創作了許多交響曲，成了舉世聞名的音樂家。

我想：如果我和河流一樣不斷挑戰自我，定會創造出更有價值的人生吧！

❹ 池子與河流告訴我們什麼道理 池子與河流是什麼寓言故事

池子與河流用的是擬人化寫作手法講的寓言故事。

在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什麼時候才能拋開這樣的生活。還誇自己過著安逸、平靜的生活。可河流卻說，水只有流動才能保持新鮮，不流動遲早會被人遺忘。後來，池子因為一年年地淤塞，水池裡積滿了青苔，長滿了蘆葦，最終完全乾涸了。

這個告訴我們：做人應該像河流，要有勤快、不怕苦的精神;不能像池子，只貪圖眼前的享受，而沒有考慮到自己的未來。要學習河流勇往直前的精神，讓自己變得更有價值。

❺ 池子與河流告訴我們什麼道理（最少十個字）

池子與河流主要講了這樣一個故事：在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什麼時候才能拋開這樣的生活。還誇自己過著安逸、平靜的生活。
可河流卻說，自然法則中，水只有流動才能保持新鮮，但池子不流動就不會保持新鮮，這樣遲早會被人遺忘的。最後，河流的說法果然應驗了：河流直到現在還在不斷地流著，但可憐的池子卻一年年地淤塞起來，整個池子積滿了青苔，長滿了蘆葦，最後，完全乾涸了。
池子與河流告訴我們這樣的道理：天才不利用是要磨滅的，它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候，它的事業就無法恢復起來。所以做人應該像河流那樣勤快，不怕艱辛;不應像池子那樣貪圖享受，安逸生活。

❻ 池子與河流告訴我們什麼道理

池子與河流的故事告訴我們，我們在學習生活當中，應當像河流一樣的目標清晰，並且勇往直前，而不能像池子一樣固步自封，停滯不前。只要我們努力向自己的目標不斷努力前進，終究有一天會到達目的地。

池子與河流是一首寓言詩，它的作者是俄國著名的語言作家伊萬·安德烈耶維奇·克雷洛夫。這首寓言詩講的是池子認為河流的生活太過勞累與辛苦，經常要背著沉重的貨船或者木筏，而自己的生活卻清閑、安逸，所以想勸河流放棄它那種辛苦的生活。

河流卻不認同池子的想法，河流認為只有流動的水才能夠保持新鮮，而富有生命力。很久以後，池子被淤泥堆積起來，青苔也布滿了整個池子，而河流依然在不斷奔流著。所以我們做人也應該像河流那般辛勤勞動，在有限的生命力努力為社會做貢獻，而不能夠像池子一樣只為自己貪圖享樂。

❼ 池子與河流告訴我們什麼道理

池子與河流這篇文章用對比的形式告訴我們，不要學池子停步不前，坐井觀天，要學河流一樣勇往直前，奔向大海，向目標方向前進，總有一天會成功，達到目的地。

池子與河流主要講了這樣一個故事：在池子與河流對話中，池子嫌河流太累，常常背著沉重的輪船，一會兒又要負起長長的木筏，小船、小艇就更不用說了。池子還問河流什麼時候才能拋開這樣的生活。還誇自己過著安逸、平靜的生活。

可河流卻說，自然法則中，水只有流動才能保持新鮮，但池子不流動就不會保持新鮮，這樣遲早會被人遺忘的。最後，河流的說法果然應驗了：河流直到現在還在不斷地流著，但可憐的池子卻一年年地淤塞起來，整個池子積滿了青苔，長滿了蘆葦，最後，完全乾涸了。

池子與河流告訴我們這樣的道理：天才不利用是要磨滅的，它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候，它的事業就無法恢復起來。所以做人應該像河流那樣勤快，不怕艱辛;不應像池子那樣貪圖享受，安逸生活。

❽ 池子與河流告訴我們的道理是。

「才能」不利用就會衰退，「才能」一旦讓「懶惰」支配它就一無所為。

《池子與河流》用的是擬人化寫作手法講的寓言故事。池子的觀點是過著不運動不承擔任何責任的清閑的、無憂無慮的生活，最終的結果是淤泥完全堵塞了池子，還長滿青苔和蘆葦，到頭來池水完全枯乾。而河流至今長流不斷。

(8)三年級下冊語文書池子與河流明白了什麼道理擴展閱讀

《池子與河流》是一篇略讀課文，而且又是敘事詩。詩歌的語言含蓄精煉卻趣味橫生，孩子理解起來有一定難度，特別是池子與河流不同的人生態度，本詩以敘事為主，將池子與河流擬人化，中間有大量的人物語言，文中池子與河流在進行辯論，各自表達了不同的觀點。

這首詩歌諷刺了池子的懶惰和滿足，贊美了河流，積極進取人生態度使，我懂得了 只有正確認識人生，積極進取，才能 擁有一個輝煌燦爛的人生。

原文節選：

「我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規律，不顧自身的安逸。我用源源不斷的清潔的水，年年給人們帶來利益。這就使我受到尊敬，光榮無比。也許，我將永遠奔流不息，可你早被遺忘，不再有人提起。」

段解：寫河流受人尊敬的原因——遵循自然規律。

❾ 池子與河流告訴我們什麼道理 諷刺了什麼

1、池子與河流這篇文章用對比的形式告訴我們，天才不利用是要磨滅的，它會一天天地衰萎下去。當它被怠惰所支配的時候，它的事業就無法恢復起來。所以做人應該像河流那樣勤快，不怕艱辛;不應像池子那樣貪圖享受，安逸生活。

2、諷刺了池子的懶惰和滿足，贊美了河流，積極進取人生態度使，只有正確認識人生，積極進取，才能擁有一個輝煌燦爛的人生。