三年級語文學生怎麼寫日記

A. 小學三年級日記怎麼寫

三年級日記寫作思路：先寫自己這篇日記的主題，再寫出整件事情的經過，最後寫出自己的感受。

範文：

盼星星，盼月亮，終於盼到了一年一度的六一兒童節，為了慶祝六一，我們學校決定舉行一場快樂的聯歡會。為了這個表演，我們班可是付出了多少心血呀。

我們排著整齊的隊伍來到了禮堂，禮堂里張燈結綵，熱鬧非凡。一眼望去，禮堂里就像馬勺里淘菜——水泄不通。隨著主持人嘹亮的聲音，開始了這場「慶六一」的聯歡會。

首先上場的是一群可愛的一年級小同學，表演的是江南style的舞蹈，她們舞動著小手，扭動著腰身，臉上的笑容，流露出她們的天真無邪。下面一片尖叫，看來又要掀起一片嗨潮了。

表演繼續進行著，終於輪到我們班了。我們班的表演者上場了，表演了南少林的五祖拳。首先登場的是身披白色戰袍的女孩們，那一個個動作，剛勁有力，宛如屹立在戈壁灘上不倒的軍人。接著是身穿黃色戰袍的男同學了，表情嚴肅中帶著高興，動作堅強有力，好像是邊防線上的戰士們，誓死保衛祖國。

出拳如猛虎下山的他們，現在一定緊張極了。我彷彿從中看到了大海的胸懷，那氣勢猶如浪花拍打著海岸。表演結束了，我還沉醉其中，不一會兒，雷鳴般的掌聲從每個座位上爆發出來，無疑是給予他們的肯定，苦練了一個多月，這掌聲是他們一個多月的最好的成果。我終於明白了「台上十分鍾，台下十年功」這句話的含義了。

這次「慶六一」的聯歡會，是我度過的最快樂的一次六一了，因為使我明白了一個道理：「只要堅持不懈的做一件事，就一定會成功的。」

B. 三年級語文日記怎麼寫

三年級的學生日記，按照教學大綱，寫作要求，基本如下：

首先要清楚日記的格式，即開頭寫上某年某月星期幾天氣情況。其次，在寫日記的時候。盡量挑一天當中印象比較深的一件事來寫，不要寫成流水賬。

描述事件經過時，注意四個要素：時間，地點，人物，事件。小學三年級學生每篇日記的字數，以100到200字為宜，主要是鍛煉學生對事物的描述能力。

(2)三年級語文學生怎麼寫日記擴展閱讀：

日記三要素：

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

3、日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。

C. 日記怎麼寫三年級

三年級日記書寫方法如下：

1、先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，並且盡量等距排布。

2、之後寫正文，另起一行（也可以空一行），開頭要空格兩個字。

3、正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。

4、當頁寫滿後，另起一頁即可。

日記書寫注意事項：

1、日記內容要真實：

日記是自己生活的記錄，「真實」是日記的生命。所以，我們要寫出自己親眼看到的、親耳聽到的和
親身感受到的人、事、景、物，有一說一，有二說二，不能胡編濫造，要坦誠地表達自己的真情實感。

2、日記的內容、形式、字數沒有限制：

在我們的學習生活中，在人與人之間的交往中，只要是看到的、聽到的、感受到的，你認為有意義，
感受深的都可以寫。

一句話，天地有多寬，日記的內容就有多廣。日記的篇幅可長可短，剛剛上學的小朋
友可以寫一句話日記、幾句話日記，中高年級的同學可以寫一段話日記或者成篇的日記。日記的形式也很
多樣，可以記敘、抒情，也可以直接發表議論等等。

3、要有一個明確的主題，切忌記成「流水賬」：

日記不是一天的生活記錄，不能不加選擇地把一天中發生的大大小小的事都記錄下來，形成「流水
賬」，而是要選擇對自己有幫助的，感受最深的，自己最感興趣的內容寫。

我們每個人都經常會用自己特
有的方式來觀察生活、認識生活、發現生活中的美與丑，我們還經常會對周圍環境中的人、事、景、物萌
生喜愛、贊美、批判、厭惡之情，繼而產生想表達的願望。因此，我們的每篇日記都可以確定一個明確的
主題，使文章主題鮮明，內容集中。

D. 三年級學生如何寫日記

三年級日記格式如下：

1、先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，並且盡量等距排布。

2、之後寫正文，另起一行（也可以空一行），開頭要空格兩個字。

3、正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。

4、當頁寫滿後，另起一頁即可。

生日的日記寫法和普通日記沒有區別。

日記體，一般是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應該內容相互關聯，中間無需敘述的語言連接，情節的發展暗含於日記的內容之中。但有時前幾則日記表面上沒有關系，直到後面幾則或者是最後一則，才使前面幾則看似風牛馬不相及的日記發生了聯系。

再者日記的時間、天氣，也可利用來做文章（例如可以使表示天氣的詞語既表示天氣，也表人物心情，從而達到一語雙關的效果），使之為表現主旨服務。

日記體現已成為一種流行的文章、文字的表現形式，其滲透至教育、作文以至於小說和輕小說的領域。在很高的平台廣泛傳播和應用。
日記是學生作文的「源頭活水」，是作文教學最好的練筆方式。寫好日記關鍵是上孩子從一開始就愛上寫日記。我一向比較看重日記對作文教學的作用，認為日記是作文教學最好的練筆方式。而要寫好日記關鍵是上孩子從一開始就愛上寫日記。今年我帶的班級已上了三年級，把日記放在了作文教學的首要位置。，我進行了如下嘗試： 一、渲染氛圍——未寫日記，先獲其心寫日記之前，先渲染氛圍，緊緊抓住家長、孩子的心，讓他們意識到日記在學習作文、學習語文中地位。學期開始，我就向孩子們「灌輸」日記的種種好處，吸引他們的眼球。在家長會上，日記這個話題著重展開談，使家長明白日記的重要性，引起家長重視。我在班級中開展爭星制度，范圍很廣，有各科作業、背誦、三項競賽、值日等，但這些方面是以次數或時間計算，能爭取到的星星是有限的。日記爭星則是最有潛力的，是這樣計算：日記的每五顆五角星折成爭星制度中的一顆星。孩子只要寫了，不是明顯退步就能得一顆五角星。那麼，他們每周至少能爭一顆星。只要他們努力，日記能得到的星星沒有上限。因此，還沒開始寫日記，孩子們對寫好日記就充滿了期待。二、拓展內容——巧婦不愁缺米少柴 俗話說：「巧婦難為無米之炊。」何況三年級孩子寫日記才剛剛開始。日記寫什麼？往往是孩子們最為難的事。三年級孩子大多還不會關注小事細節。所以開始寫日記時要多給些具體的內容，甚至可以規定內容；有什麼活動或普遍關注的事可規定作為日記內容。與各學科結合。孩子們大部分時間在學校，各學科的學習更是孩子們生活的重心。學校生活是日記的主要來源，新學的知識，課堂的感受都可以成為日記內容。我兼代的《品德和社會》，發現有很多需要孩子動筆的地方，比如寫爸爸媽媽的特點、介紹到自己家去的路線、聽名人故事後的感受等，都可以作為日記內容。《品德和社會》課上來不及寫，放到日記中寫，孩子們會更加樂意，一舉兩得嘛！同樣的道理，科學課要寫的觀察蝸牛、數學課要寫的小論文、體育課讓孩子們自己練習的項目，音樂課要編的歌詞都可以是日記內容呀。這樣寫日記對孩子來說就不是額外的負擔，而是完成各科作業的一個好渠道啦！記錄班級動態。我一直把日記作為了解班級動態的重要渠道。為此，我還對此進行過研究。因此，我總是特別關注寫班級動態的日記，把這些日記拿出來讀，同時處理相關班級事務，並表揚這些孩子對班級的關心。有時，我會把某個星期的日記主題定為「班級中發生的事」，把優秀日記評選標准往這個內容傾斜。幾次下來，孩子們自然對班級發生的事關注得比較多了。三年級孩子比較容易忘事，常常是到了家就忘了學校里的事，當時覺得這件事可以寫日記，但是到寫日記時就忘得一干二凈。因此，需要及時批改日記，讓孩子盡早拿到日記本，隨時能把想寫的內容寫進日記，也可以減輕家庭作業負擔。三、激勵評價——醜媳婦不怕見公婆 經過先聲奪人的氣氛渲染，孩子們寫日記的熱情已經很好地點燃，而日記內容的拓展則使孩子們不再為寫什麼而發愁。怎樣保持這種熱情，甚至使這種熱情更進一步得到助燃，這就跟日記的批改評價有著最直接的關系了。1、要學會欣賞。三年級孩子的日記，我們不能期待他們寫得很有情感很有感悟，也不能希望每天從他們的日記中找到「好詞好句」。我們應該帶著平和的心態，去看待他們行同流水帳的文字，以欣賞為主。只要寫清楚事情，文字通順了，就可以算是好日記，就應該得到我們的鼓勵。在一般的作文評價中，教師缺乏欣賞的意識和心情，即使學生寫出了在教師看來是「優秀」的作文，也只是「表揚」而不是欣賞，更不是激賞。表揚是饋贈，而欣賞才是平等的交流，是情感共鳴。欣賞更易於通達孩子的心靈，讓孩子享受到尊重、理解的快樂。因而，對於孩子的優秀日記或日記中的某一閃光點，除了大張旗鼓的表揚，更需要發自內心的激賞。一次對孩子日記發自內心的激賞，往往會影響孩子寫日記的態度和興趣。和家長做好協調，讓家長也以平和的心態悅納孩子「不像樣」的日記，不要求全責備。讓孩子避免一開始寫日記就受到批評和挫折。家長往往以自己的眼光，而不是孩子的角度看待孩子的日記。衡量孩子的日記，把著力點放在挑毛病上。事實上，任何一篇文章都能挑出毛病，即使經典之作。對於孩子日記的評價，當然不能對出現的問題不聞不問，但是，更重要的應是發現、發掘孩子在日記中所表現出來的語言表達、思維發展的優勢和特長，並幫助他們進一步發展。這樣，孩子們就會坦然面對自己的日記，不至於產生害怕挨批的心情，從而能寫得更真實、更輕松。2、公開評價標准許多 老師的作文評分「心中自有一桿秤」，評分標准孩子不知道。我對日記的評價標準是公開的：只要是寫生活中的事，是自己寫的，沒有明顯退步就可得到一顆星；如果有好詞好句，或用上新學過的詞句則可以得到二顆星；寫得特別出色、特別長、有明顯進步的可得到三顆星。孩子們對自己的日記得幾星的原因，心中有數。這樣，自己奮斗的目標也就更加清楚。每天評出優秀日記。優秀日記的評定是這樣的：三星的都是優秀日記；題材新型、感情真切、有明顯進步、同時寫多篇日記、或其他原因都可以評為優秀日記。優秀日記名單每天都登記在記錄本中，作為期末評「小作家」的依據。除了客觀量化的評價之外還有主觀的評價，如：好詞好句，新學的詞句，感情真切的句子，都用波浪線劃出，一些特殊的日記後面還寫一些評語鼓勵。3、及時反饋孩子們每天交日記後，很想知道所獲得的評價。因此，日記批改、反饋都要及時。時間長了，對孩子的激勵作用就會減弱。我每天早上進教室之後最主要的事就是批改日記，一般在早自修的時間批改完。到晨間談話，就給孩子們反饋當天的日記情況，該表揚、該學習的地方都和孩子進行交流。宣讀優秀日記名單之後，把一些有代表性的日記在全班大聲朗讀，並且說明被評為優秀日記的原因。一方面起到激勵作用，另一方面孩子們能從優秀日記中汲取好的東西，比如：好詞好句、寫日記的著眼點等等。四、創設展示平台——想秀就秀，秀出風采。 前面三個層面的嘗試，孩子們已對日記充滿信心，但要讓孩子對日記的喜愛更上一層樓，則還要進創設一個展示成績的平台，讓孩子更高層次地體驗日記帶來的成功。1、優美句段欣賞日記中有寫得精彩的句段，盡量挑出來，劃上紅色波浪線。有代表性的，在反饋日記情況時，大聲朗讀，並闡述滿意的理由，讓全班同學欣賞。對有創新、有個性的妙語，給予充分肯定，哪怕是只有一個詞。這樣的句段欣賞，對孩子的啟發作用十分明顯。2、優秀習作展示。開辟優秀作文專欄，將優秀習作及時張貼，供孩子們閱讀、欣賞。其主要來源就是日記。專欄的習作選擇也不只局限於那些優秀習作，有明顯進步的也在這展示。這樣更能增強孩子的成功體驗。3、相機參賽投稿當出現有一定水平、有較高欣賞價值的日記，請孩子抄好，找機會參加各類習作競賽，推薦給我們班級的《快樂作文》編輯部，還可去各類報刊投稿，擴大社會影響，提高孩子寫日記的興趣。有這么多的平台，孩子們就能想秀就秀，享受到更多的成功和樂趣。在此基礎上再及時進行寫作指導，孩子的日記會越寫越棒，作文水平何愁提不高呢？五、翻新方式——日記也有新鮮滋味為了保證日記質量，也為了孩子們雙休日能玩得開心，日記數量我這樣規定：周一到周四每天寫一篇，周五到周日只寫一篇。碰到國慶長假或者是更長的假期，只要求寫2－5篇。然而，對三年級孩子來說，日記方式一成不變也會覺得單調。如果有一些新鮮方式，他們對日記的興趣會更大。於是我對日記的方式予以翻新。如：1、男孩日記VS女孩日記。按照日期的單雙數決定男孩還是女孩寫日記。這種方式在我比較忙的時候使用。因為我們班有53個孩子，學校事情多的時候會來不及批改、反饋日記。這樣，我只須批改一半數量的日記，既減輕了教師的負擔，又不會影響日記的批改反饋，還能使孩子們有新鮮感，可謂是「一舉三得」。2、循環日記。以小組為單位開展，一組一本日記，組員依次輪流寫作，每天一篇，內容、體裁不限。後一名孩子先做讀者，評前一名學生的日記，寫下評語，然後在做作者，也寫一篇日記供交流。循環日記還可以請組員家長做讀者，和孩子一起評價前面孩子寫的日記。這樣家長也能更好地了解孩子們寫日記的情況，使家校的配合更為默契。循環日記的成員也可以自由組合。3、悄悄話。日記是一個情感范圍非常廣闊的空間。孩子們在日記中留下許多美好精彩瞬間，也記下許多悄悄話。三年級孩子的日記盡管很少有涉及隱私的內容，但他們也有不想讓同學、家長知道的事。這樣的悄悄話，孩子可以跟組長說明，直接送到我手中，以便保密。4、網路日記。任何一個方面的教學，如果與時代緊緊結合，孩子就會有極大興趣。現代社會網路日記盛行。在手寫日記之外，我還鼓勵有條件的孩子在電腦上寫日記、寫網路日記。我們班有十五、六個孩子家中有電腦，這些孩子如果能把自己的日記在鍵盤上敲擊出來，促進作用可不僅僅局限在寫好日記上，在打字、掌握電腦知識方面也會突飛猛進！通過這些方面的努力，我發現我們這批三年級的孩子已經逐漸愛上寫日記了。我期待著他們帶給我更多的精彩！

E. 小學三年級怎麼寫日記

周末，老師布置我們親自實踐，寫一篇《草叢中的發現》或《泥土中的發現》。我兩下樓下在小區的草坪上、泥土地上，尋找我的發現。最終，似乎沒有什麼新的發現，沒有收獲。下午，奶奶說：「走，我帶你去尋找你的發現。」
這一次，嗨！還真有收獲

。
在小區道旁小樹下的草叢中發現了好多不知道名兒的小草。一種小草似乎很像菊花，它的葉片呈羽狀心形，邊緣有淺鋸齒。奶奶說它叫野菊花。我將它輕輕地拔起，只見它的根部是灰白色，根上長了好多白色的須須。奶奶說，它也開花哩！小黃花像葵花和菊花一樣的美麗，到六月後就開花了。還有一種小草，淺綠色的葉片像一張張小舌頭，它的根是白色的，根須比野菊花粗多了。奶奶說它可是現在人們餐桌上的美食哩！不光可口，而且營養豐富。還可以入葯，清熱解毒、涼血止血、利尿消腫……總之能治療好多疾病哩！在奶奶的指導下，我還認識了好多不知名的草兒，算是長見識了。

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F. 小學三年級語文日記300字怎麼寫

日記是一個沉默的好朋友，無論是憤怒，狂喜，憂傷，迷惘，你都可以將日記作為一個朋友分享，當你在日記上傾訴你苦藏在心底的秘密，痛罵讓你諸事不順的領導，整理自己糾結的思緒，你的日記都會默默承受。同樣的，在無比幸福的時刻，你在寫日記並回憶幸福瞬間時，你的幸福感會延長。正如朋友可以將憂愁減半快樂加倍一樣。以下是無憂考網整理的《小學三年級優秀日記300字（十篇）》相關資料，希望幫助到您。

【篇一】小學三年級優秀日記300字

自從讀書以來，我印象最深的事就是幾乎我的每個語文老師都要求我們把字寫好，要求我們練字。那時雖然聽老師說，但並未堅持下來，只是偶爾練一練，現在看著自己的字還真的有點後悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放寒假時學校校長給我們布置寒假作業，我想就利用寒假時間來練一練字吧。
但是堅持三天後，每天練兩頁，到了第四天，心就有點癢了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。最後經過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結果什麼煩心事都沒了。現在練字已經成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經過自己的努力，現在我的字有了一定的進步，今後我還將繼續堅持下去。

【篇二】小學三年級優秀日記300字

今天美術課上，我被老師無緣無故留下打掃衛生，課代表說我上課講話，可我什麼也沒有說。
事情是這樣的，美術課上到一半，老師出去一下，要課代表看誰講話的等她回來告訴她，老師走後，課代表的眼睛就像雷達一樣巡視著全班。正好我准備用勾線筆，結果剛用我發現筆油過多，我就對對面朱瑞做手勢，讓他借我支勾線筆，但他好像沒有看懂。我便試著對他做口形，最後，他還是看明白了，把筆借給我了，結果課代表以為我們兩在說話，就點了我們名字，我又沒有當回事，但等老師回來的時候，問誰講話的，課代表點了我和朱瑞的名字，我們兩很納悶，明明沒有說話呀，突然朱瑞說「我沒有說話。」老師說，說話的人都說自己沒有說，沒有絲毫不給我們解釋機會，就讓我們留下打掃衛生。我非常不服氣。但不服氣又怎麼樣呢，總不能和老師較真吧，算了吧，我只有服從。

G. 小學三年級日記怎麼寫

周末，老師布置我們親自實踐，寫一篇《草叢中的發現》或《泥土中的發現》。我兩下樓下在小區的草坪上、泥土地上，尋找我的發現。最終，似乎沒有什麼新的發現，沒有收獲。下午，奶奶說：「走，我帶你去尋找你的發現。」
這一次，嗨！還真有收獲。
在小區道旁小樹下的草叢中發現了好多不知道名兒的小草。一種小草似乎很像菊花，它的葉片呈羽狀心形，邊緣有淺鋸齒。奶奶說它叫野菊花。我將它輕輕地拔起，只見它的根部是灰白色，根上長了好多白色的須須。奶奶說，它也開花哩！小黃花像葵花和菊花一樣的美麗，到六月後就開花了。還有一種小草，淺綠色的葉片像一張張小舌頭，它的根是白色的，根須比野菊花粗多了。奶奶說它可是現在人們餐桌上的美食哩！不光可口，而且營養豐富。還可以入葯，清熱解毒、涼血止血、利尿消腫……總之能治療好多疾病哩！在奶奶的指導下，我還認識了好多不知名的草兒，算是長見識了。

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H. 三年級學寫日記怎麼寫

應該這么寫：把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來。

例如：

xx年xx月xx日,天氣xx

晌午的第三節課是歷史課，打過了預備鈴我就奔到了教室，慢條斯理的打理著桌子上的「爛攤子」各種書籍，直到最後才拿出了皺巴巴的歷史課本，看得出它是位「老將軍」了，跟了我大半年了，早已沒了最初的「清香」。

這間不大不小剛剛好的教室有兩扇門，我坐在後排，望到了歷史老師一閃而過的身影，按照以往的慣例我想她應該超前門講台處去了。

聽了那麼一會兒課，我已昏昏欲睡，頭腦都有點倦的發熱，就像是發燒的病人一樣無精打采，沒有多餘的力氣支配身體的各處器官。

昏昏欲睡間老師似乎發現了我的「秘密」。「你給我站起來」,老師拿棍子敲了一下我的桌子，隨即抬起臉，我看到了她嚴肅的眼神和臉龐。我無奈站起來了。

好在下課鈴終於響了，打個哈欠終於可以下樓洗把臉了，站著睡覺也蠻舒服的啦！

I. 三年級小學生日記怎麼寫

應該如何寫：三年級寫日記首先要選自己感觸最深的事情圍繞一個中心來寫，並且把事情或人物寫具體、寫生動；其次要表達真情實感，特別是在日記最後要寫出事情的意義、道理、教訓或感受，切忌寫成「流水賬」。

J. 小學三年級語文日記300字怎麼寫

小學三年級日記寫生活日記：
今天，我們家包餃子。我高興地又蹦又跳。

小學三年級日記怎麼寫

開始包餃子了，看著一家人包的興致勃勃，我可有點不服氣，我走過去對媽媽說：媽媽，我可以包嗎？媽媽說：你行嗎？

我說：為什麼不行？就這樣，我和家人包起餃子來。

拿起餃皮，把餡放進裡面，用手一捏，呀，皮破了，媽媽說：你不是行嗎？

我不好意思地說：我包的'是戰斗英雄——掛彩戰士。

大家聽了這句話，漸漸笑起來，我也跟著笑起來。

唉，包餃子可真不容易。看來小小的家務活也有學問，輕視不得。

我的妹妹只有5歲，十分淘氣，動不動就耍大小姐脾氣，有時候連家長也沒有辦法。

今天，我去奶奶家。一到家，就看見妹妹正在客廳的沙發上玩，我也沒太注意。可等我定睛一看，咦？妹妹怎麼在玩我的小本子？我火冒三丈，准備搶回來。可我又想了想，妹妹又小，又不懂事，我做姐姐的應該好好地對她啊。所以，我便不再理睬她。

這時候，奶奶走過來，說她要上市場買菜叫我在家裡帶妹妹玩。我拍拍胸脯說：放心吧，奶奶！奶奶走後，我問妹妹要玩什麼，妹妹說要玩布娃娃。我和妹妹去抱了一些布娃娃，我先把布娃娃打扮好了，看妹妹還在磨蹭，我便過去幫她。可是妹妹不讓，我就把布娃娃搶過來，怕浪費寶貴的時間。可是，妹妹開始大哭一場，我沒辦法，只能把布娃娃還給她。可是，誰知道，她結果布娃娃後還打我。

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