語文錯題筆記怎麼寫好

⑴ 語文錯題筆記怎麼寫

准備一個自己喜歡的,做工略精細的平裝筆記本
用不同顏色記號筆標記重點,錯誤,或者用彩色簽字筆記錄不同內容

⑵ 小學生語文錯題分析總結怎麼寫

小學語文易錯題分析

一、字音

（一） 多音字 如：

★ 給多音字注音

樹冠（guàn） 旋轉（zhuàn）

錯誤原因分析：

想當然的，隨意地讀

糾錯策略及改進措施：

1、查字典明確「冠」和「轉」在表示不同意思時的不同讀音。

2、學生訂正。

3、指出學習不能想當然，鼓勵學生糾正身邊人的錯誤讀音。

★ 給帶點字選擇正確讀音，打上「√」。

樹干（gān√ gàn）

錯誤原因分析：

發音不標准，以往對字詞的讀音不重視。

糾錯策略及改進措施：

據義定音，懂得「樹干」的意思，選擇正確讀音。

★ 朗讀錯誤：五行（háng）

錯誤原因分析：

將「五行」的意思理解為「幾行」

糾錯策略及改進措施：

理解詞義：指金、木、水、火、土五種物質；正音五行（xíng）

★ 朗讀錯誤：憎惡（è）

錯誤原因分析：

多音字讀音不明

糾錯策略及改進措施：

1、查工具書了解惡（è）與惡（wù）的意思；2、改錯；3、舉一反三：è wù

凶惡（ ） 可惡（ ） 惡（ ）劣 無惡（ ）不作 深惡（ ）痛絕

（二） 習慣誤讀的字 如：

★ 給下列加點字注音。

渺(miáo) 小

錯誤原因分析：

平時發音不準

糾錯策略及改進措施：

查字典明確正確讀音miǎo，反復呈現著讀。

★ 給帶點字注音

親昵（nī） 依偎（wèi ）

錯誤原因分析：

生活中口語讀錯。

糾錯策略及改進措施：

查字典正音牢記：親昵（nì） 依偎（wēi ）

★ 「旋渦」的「旋」讀成了第四聲。

錯誤原因分析：

生活中口語錯誤

糾錯策略及改進措施：

查詞典明確正確讀音。

二、字形

（一）形近字 如：

★ 劃去不恰當的字

（辨 辯）認 有的同學選擇錯誤，有的同學做題的要求不對。

錯誤原因分析：

審題不清，詞義不明

糾錯策略及改進措施：

1、要求認真審題；2、復習「辨」與「辯」的意思，認真區別；3、舉一反三：

（辨 辯）論 （辨 辯）別 爭（辨 辯） 分（辨 辯）

★ 抄寫詞語：寒暄（寒喧）

錯誤原因分析：

形近字混淆

糾錯策略及改進措施：

明確「暄」在詞語中的意思是「溫暖」，所以是「日字旁」；訂正。

★ 選字填空

竟 競

（竟）走

錯誤原因分析：

詞義不理解。

糾錯策略及改進措施：

1、 師介紹「競走」這一體育運動項目；2、訂正

★ 「燥」與「躁」難辨

錯誤原因分析：

同音、形近混淆

糾錯策略及改進措施：

查字典理解兩字的意思；字形（部首）與字義結合識記。

（二） 同音字 如：

★把下列詞語補充完整。

一命（烏 ）呼

錯誤原因分析：

同音混淆，字義不明。

糾錯策略及改進措施：

懂得「嗚呼」的意思，判定「嗚呼」的部首。

（三） 部首

★ 「出」字按部首查字法應查（ ）部，再查（ ）畫；「幽靜」的「幽」，用音序查字法先查（ ），用部首查字法先查（ ）部。「出」、 「幽」的部首學生不明確。

錯誤原因分析：

在學生看來，兩字的部首不明顯，「中坐」的概念不深。

糾錯策略及改進措施：

1、告知學生難檢字的三種部首：起筆、整個字、中坐（適當解釋）

2、指出「出」、 「幽」的部首是中坐（∣、山）

3、舉一反三：爽（大）

★ 查字典

「悠」的部首是（心），還有（6）畫。

錯誤原因分析：

「悠」字右上部件不明。

糾錯策略及改進措施：

看書，明確「悠」字右上部件是反文（4畫），該字除部首有7畫。

★ 「就」的部首錯誤

錯誤原因分析：

想當然，沒有依據。

糾錯策略及改進措施：

查字典比賽找到「就」的部首；沒有把握的字一定要通過查字典確定部首。

★ 小升初語文知識積累之易錯字大全

001.愛帶(戴) 002.白晰(皙) 003.爆亂(暴) 004.報籌(酬) 005.暴炸(爆)006.卑卻(怯) 007.辯析(辨) 008.惡耗(噩) 009.材華(才) 010.喝采(彩)011.翱遊(遨) 012.娘兩(倆) 013.更疊(迭) 014.恰商(洽) 015.起迄(訖)016.沾辱(玷) 017.中裁(仲) 018.雕徹(砌) 019.陷井(阱) 020.劈謠(辟)

021.明片(名) 022.夢饜(魘) 023.緲視(藐) 024.募然(驀) 025.驀捐(募)026.通輯(緝) 027.雜踏(沓) 028.奕棋(弈) 029.疏峻(浚) 030.吉詳(祥)031.肖象(像) 032.開消(銷) 033.撕殺(廝) 034.膺品(贗) 035.貯立(佇)036.縐紋(皺) 037.躁熱(燥) 038.腫漲(脹) 039.羈靡(縻) 040.描模(摹)041.遨翔(翱) 042.振撼(震) 043.嘔氣(慪) 044.褻贖(瀆) 045.恢諧(詼)046.渲泄(宣) 047.宣染(渲) 048.延申(伸) 049.奢糜(靡) 050.毗臨(鄰)051.驃悍(剽) 052.永決(訣) 053.歐打(毆) 054.座落(坐) 055.幅射(輻)056.擁帶(戴) 057.煤碳(炭) 058.編篡(纂) 059.按磨(摩) 060.爆躁(暴)061.蜇居(蟄) 062.下功夫(工) 063.顯象管(像) 064.爆發戶(暴) 065.造事者(肇)066.紋身(文) 067.座標系(坐) 068.照像機(相) 069.暖哄哄(烘) 070.明信片(名)071.坐右銘(座) 072.天然汽(氣) 073.煤汽機(氣)074.引伸義(申) 075.雄糾糾(糾)076.冷不妨(防) 077.裨官野史(稗) 078.百練成鋼(煉) 079.火山暴發(爆) 080.和靄可親(藹)081.愛不失手(釋) 082.愛烏及屋(屋烏) 083.安份守己(分) 084.按居樂業(安) 085.暗然淚下(黯)086.黯無天日(暗) 087.敖敖待哺(嗷) 088.飛揚拔扈(跋) 089.絕不罷休(決) 090.白壁微瑕(璧)091.英雄倍出(輩) 092.半途而費(廢) 093.哀聲嘆氣(唉) 094.山洪爆發(暴) 095.武裝爆動(暴)096.五色斑瀾(斕) 097.百步串楊(穿) 098.百尺桿頭(竿) 099.罷絀百家(黜) 100.百戰不貽(殆)

111.大有稗益(裨) 112.原物必還(璧) 113.森嚴壁磊(壘) 114.鞭僻入理(辟里) 115.能言善辨(辯)116.變本加利(厲) 117.變換莫測(幻) 118.驃肥體壯(膘) 119.標柄千古(彪) 120.別出心才(裁)

121.兵慌馬亂(荒) 122.彬彬有理(禮) 123.渙然一新(煥) 124.摒氣凝神(屏) 125.病入膏盲(肓)126.並行不背(悖) 127.撥亂返正(反) 128.軍事布署(部) 129.人所不恥(齒) 130.不共帶天(戴)131.不寒而立(栗) 132.不惶顧及(遑) 133.不記其數(計) 134.不接不離(即) 135.不加思索(假)136.不卑不吭(亢) 137.不徑而走(脛) 138.繼往不究(既) 139.不堪之論(刊) 140.不可思異(議)141.不明一文(名) 142.不求深解(甚) 143.寧死不曲(屈) 144.麻木不忍(仁) 145.不詳之兆(祥)146.步履維堅(艱) 147.雄材大略(才) 148.材疏學淺(才) 149.神采弈弈(奕) 150.材華橫溢(才)151.興高彩烈(采) 152.張燈結采(彩) 153.慘絕人圜(寰) 154.燦然一笑(粲) 155.蒼海桑田(滄)156.滄茫大海(蒼) 157.藏詬納污(垢) 158.草菅人命(√) 159.測隱之心(惻) 160.成出不窮(層)161.層見迭出(疊) 162.層巒疊障(嶂) 163.插科打渾(諢) 164.蟬連冠軍(聯)

三、字義

（一） 一字多義 如：

★ 對「絕」在不同語境中的意思理解困難。

錯誤原因分析：

難度大

糾錯策略及改進措施：

看詞典中注釋、詞例；

完成《課時特訓》：「給『絕』選擇正確的解釋」

1、斷絕；2、窮盡；3、走不通的；4、獨一無二的；5、極、最。

伯牙絕弦（ ） 懸崖絕壁（ ） 絕處逢生（ ）

絕大多數（ ） 美妙絕倫（ ） 斬盡殺絕（ ）

（二） 詩歌中古今異義不同 如：

★ 「停車坐愛楓林晚」的「坐」意思不明

錯誤原因分析：

古今意思相差遠

糾錯策略及改進措施：

理解詩意和「坐」的意思（因為）

（三）詞語解釋、成語解釋 如：

★ 給句中畫線部分換一個詞語。

我痛苦了幾天，食不下咽，寢不安席。我真想隨母親於地下。（廢寢忘食）

錯誤原因分析：

理解「廢寢忘食」的字面意思，但用法不明。

糾錯策略及改進措施：

1、指出「廢寢忘食」的意思是顧不得睡覺，忘記了吃飯。形容專心努力。

2、明確句中「食不下咽，寢不安席」指悲傷而吃不下，睡不著。

3、更換成「寢食難安」。

★ 根據意思寫詞語

環繞著、上上下下來回飛行。（盤旋翻飛）

部分學生只寫了「盤旋」或「翻飛」。

錯誤原因分析：

對意思理解不到位。

糾錯策略及改進措施：

再讀意思，理解全面。明確所指詞語是「盤旋翻飛」。

★ 根據意思寫詞語：祭奠死者並慰問家屬（追悼）

錯誤原因分析：

對「追悼」和「弔唁」的意思混淆。

糾錯策略及改進措施：

查工具書「追悼」和「弔唁」的意思（「弔唁」還含有慰問家屬的意思）

（四）近義詞辨析

★ 選詞填空： 精密 周密

（精密）的計算

錯誤原因分析：

詞義不明，搭配不當。

糾錯策略及改進措施：

1、查詞典明確「精密、周密」的意思，及常用的搭配片語。

2、訂正。

3、舉一反三：（ ）的儀器 （ ）的計劃 （ ）的觀察

★ 選詞填空

繼續 陸續 持續 連續

兩國經濟和文化的交流已經（連續）了一千多年。

錯誤原因分析：

對「連續」、「持續」詞義及用法不明確。

糾錯策略及改進措施：

1、 查字典理解「連續」：一個接一個；「持續」：延續不斷。2、訂正，再用這兩個詞說話。

★ 「幽靜」與「清幽」辨析困難

錯誤原因分析：

兩個詞意思相近

糾錯策略及改進措施：

讀詞義，讀文中所在句子

四、修改病句 如：

★ 改革開放以來，我國人民的生活水平在不斷地改善。（修改病句）

有些學生找不到錯誤。

錯誤原因分析：

詞語搭配不明。

⑶ 小學語文錯題本要怎麼整理

錯題本學習法是一個不斷將錯題回爐淬煉的過程，它貫穿於學習新知識、溫習舊知識的始終，其根基在於以小見大，從錯題找出知識點漏洞、找出應試中個人存在的習慣、思維等弱點，加以修正完善，這才是錯題本學習法的精髓。

整理錯題本的步驟

整理錯題本，關鍵在於三個環節！只要保證做好了這三個環節，錯題本大法一定能幫助童鞋們在平常的學習中，加速超車！分數自然會漲漲漲！

環節一：記錯 <提高總結歸納能力>

記錯就是把錯題摘錄出來，分門別類集中存放。

這個環節的難點在於持之以恆地「摘錄（抄題）」，重點在於以下兩個方面

重點注意

一是查找錯題產生的根源，要將其落腳在：概念不清、不會使用公式、無解題思路……千萬別幫著學生找找「馬虎粗心」之類的借口。這個豆姐之前說過粗心都是借口，一定要挖深層原因！

二是將錯題落實在某個或多個知識點漏洞。

如何做到查找錯題根源並引申到相關的學習知識點上呢？？具體做法如下：（這部分是重點，一定一定要注意！）

1、分門別類

數理化中最省事的辦法是按照教課書中的目錄結構來制定，科學性和針對性都有了。

①.童鞋們在標記錯題時，一定要標記相關知識點。這樣做的好處是，要標記知識點，就必須重新閱題。這個過程就是聯系老師在課堂上所強調知識點的過程，也把知識點與題目的聯系建立起來。（要注意，這點很重要！！這是養成學生們面對題目，主動尋找關鍵字，進而聯系課堂知識點，獲得解題思路的便捷方法，也是目前我所使用過的培養解題思路的最好方法。）

②.許多題目都是綜合了幾個知識點形成的，這個時候學生在標記知識點時主要標記產生錯誤的知識點，但也建議啊涉及到的其他知識點也標注出來。

2、抄題內容

除了原題和正確答案以外，最重要最醒目的應該是錯誤根源。

上面講過，錯題根源是錯題本的核心所在！只有搞清錯誤的原因，我們才能在後續的學習、復習中針對錯因有的放矢！

如果錯誤原因源自於學習方法，那後期就要著重培養方法；如果錯誤根源是概念不清，那肯定重復理解概念就是第一步……不同的錯因，後續針對的補救方法都是不一樣的。所以錯誤根源也一定要在錯題本上註明。

3、關於記錯時機

記錯理論上當然是越早越好，在學生記憶最清晰的時候完成記錯，內容會更加完整精確。

在實際操作中，同學們往往沒有時間和精力來記錯。最為重要的一點，一定要提醒著就盡快完成對錯題的標注，最好是當天完成前一天的標注，以一周做為記錯周期也可以，效果稍差一些，當然前面說到的知識點、錯誤根源是必須滴。

4、關於記錯方法

①.手工記錯。有相當多的學校都要求孩子建立了記（糾）錯本，用來整理錯題。就調查來看，這種理想狀態的記錯方式，大多孩子無法堅持下來，即使記錯，也往往是三天打漁，兩天曬網。主要原因在於記錯時間成本過高，尤其是在高年級，圖形圖畫題目增多，幾乎95%的孩子難以堅持下去。

②.軟體記錯。目前專門針對記錯的軟體有幾個,但質量參差不齊，且使用軟體本身也會削弱同學們在記錯過程中的主動性以及記憶力、聯系知識點的各種能力。

環節二：改錯 <關繫到穩定發揮能力>

改錯是錯題本整理中最為重要的環節，其核心是「把錯題改會」。僅僅把錯題做上一遍兩遍是不夠的，還需要從基礎知識、解題思路方面入手，切實達到「同類題不失分」的目的。

1、及時改錯。

實踐證明，當日改錯的效果相對要差上很多，最主要的原因是老師講述的正確答案，同學們一般還會有印象，比著印象中的正確答案來做錯題，往往很難界定自己到底是真會還是假會。豆姐覺得比較好的的做法，是在記錯完成的周末進行改錯。這樣做的好處是，同學對錯題答案雖然還會有印象，但不會很清晰了，重新做錯題，更易喚回老師當初的講解，加深印象。另一方面，不佔用自己平時的作業時間，不容易導致厭倦情緒。

2、如何解決「會」的問題

會的落腳點應該落實在出錯根源上，牽涉到相關知識點不夠清晰的，需要首先溫習課堂筆記或課本，搞清楚相關內容，爾後再進行改錯。

牽涉到關鍵字不夠明確的（包括閱題時，眼睛不夠扎實的），要著力在閱題習慣養成的培養上，具體問題當然要具體分析，不可千篇一律。會的關鍵在於題目的要點能否與老師課堂講授的知識點、方法等建立起聯系。

（1）學生要善於比照成績好的同學的課堂筆記，解決聽課中的聽課缺失、記憶缺失和記錄缺失，把缺失部分補充到自己的筆記中。

（2）學生要善於針對錯題向老師和同學請教，尤其注意「這題在課堂上講過」、「這類題目以前做過」的錯題，深究出錯原因。

（3）改錯前，學生要翻閱本階段（錯題涵蓋的時間段）的筆記，重溫課堂講授和作業測驗講評時老師強調的重點，這是絕對重要的學習習慣。

驗證錯題真會假會的方法比較簡單，就是一個月後，把改過的錯題重新過上一遍。我通常是通過錯題本軟體生成卷子，孩子重新就錯題考試。時間不夠也讓孩子列列算式，理理思路。這樣會進一步鞏固改錯經驗，發現孩子改錯後仍存在的漏洞，便於進行下一步工作。

會的境界分兩個層次：1.見到會做的題不出錯 2.見到做過的題型不出錯。前者最為直觀，後者則需要配合一定數量的擴展練習才能夠達到。這也是在環節三里要重點闡述的問題。

3、二次以上錯題處理

如果改過的錯題仍然出錯的話，就需要將錯題升級，大考前這些題屬於必看必做題目。通常這種情況的題目已經基本可以略除注意力不集中、閱題方面的問題，學生必須把注意力放到相關的基礎知識、公式使用上，真正找到知識漏洞。

環節三：擴展 <達到觸類旁通>

對於那些知識漏洞導致的錯題，有條件的家長和同學，可以從網上、習題集中採集類似內容的習題，來擴展學生的練習范圍。網上這方面資源很多，在此不加贅述。

需要強調的一點是：類似內容的習題如果錯誤率較高，一定要停止擴展，轉而研究原始錯題的根源和知識點，把重點進一步向解題思路、數學思維方面傾斜，只有建立了這種知識點與題目的正確聯系，才能夠真正提高學生的觸類旁通能力。

如何製作錯題本

數學、物理等理科類錯題本

錯題本格式

日期：（可選）

錯題：（必選）

錯因：（必選）（重點）

所屬知識點：（必選）（重點）

解析：（必選）

錯誤答案：（必選）

正確答案：（必選）

改錯舉措：（必選）（重點）

心得：（可選）

重做日期：（可選）

平時多和同學交流，記錄一些同學們不同的做題方法，擴展思路。

平常有空時，抽出幾分鍾看一下以前的錯題，注意，要遮住答案，如果自己再錯就要好好檢討一下。注意總結自己錯的原因，然後進行專項練習。

不過，錯題本最有用是在考試前一天，因為如果漫無目的地看以前發的試卷，還不如看一下錯題本，簡單方便，且記憶深刻，能更快速有效地做好臨時抱佛腳的工作。

語文知識積累和語文錯題本

格式不限，形式不限，文體不限，有了感觸，可以隨時寫，遇到了佳句好詞，可以隨時摘抄，看到一些新鮮的題型，趕快把它們記下，考了試哪個地方出錯了，也要記錄，隨時吸取教訓……

每次考試分數與名次，這里都會有記載，考試之前，自己的鼓勵，考試之後，對照考卷逐項找出問題，放假的時候專項補習。

英語筆記本和記錯本

錯題本格式

日期：（可選）

錯題：（必選）

錯因：（必選）（重點）

所屬知識點：（必選）（重點）

解析：（必選）

錯誤答案：（必選）

正確答案：（必選）

改錯舉措：（必選）（重點）

心得：（可選）

重做日期：（可選）

分類（老師要求整理的片語、句子以及在做卷子和課外讀物積累的）

重點（老師在課堂上特別強調的）

難點（自己在做題中容易錯的，或是老師講普遍容易錯的）

細論（結合自己的情況，不定期總結自己需要注意的）

感受（本學期自己進步和後退的情況，這里是需要一些獎勵的）

題，絕對是每個學生最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。

若放任錯題不管，或只是「聽懂」了，而沒有去重寫一遍。則積累的「炸彈」，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。

整理錯題，會讓我們的知識漏洞越來越少，解題思路越來越順暢，分數自然也就能越來越高！

⑷ 高三如何整理錯題筆記才高效

一、分章節整理。做錯的題最好用WORD文檔按章節整理，這樣做的好處是可以利用WORD文檔的搜索功能快速定位到某個錯題，比紙質錯題集查閱更方便。如果做的是紙質習題，為了節省時間，可以直接用手機把做錯的題拍成圖片插入到WORD文檔中，注意一定要在圖片下面加上方便搜索的關鍵詞，更重要的是要加上自己的理解和做錯的原因分析，最好把題目涉及到的規范條文或教材上對應的知識點一並復制過來。這樣一個完整的錯題解析就完成了,這是彌補知識漏洞很重要的一步。
二、隨時做補充。每次練習後要及時把做錯的題補充進錯題集里，把涉及知識點相近的題整理在一起，這樣做的好處是方便比較和找到自己多次做錯的原因。通過反復比較和糾錯，便能靈活運用，無論題干選項如何變化，也能做到觸類旁通。
三、重復再重復。這也是最重要的一步，整理完錯題不要束之高閣，至少每周復習和重做一次錯題集，可以拷貝到手機里，利用上下班途中快速過一遍，有利於知識的鞏固，再次做錯的題要加上著重符號，做對多次的錯題可以把它移至錯題集文檔末尾，這類錯題復習頻率可以降為每月重復一次。這樣，久而久之，終會把掌握薄弱的知識點變成常識。
總之，整理錯題集，做起來是件繁瑣的事，需要一定的耐心和細心，但其作用決不僅僅是為了弄明白一道錯題的正確答案，更重要的是通過整理錯題集，學會如何運用相應的知識點，學會如何避免再犯同樣的錯誤。祝同學們學以致用，學有所得。

⑸ 做語文筆記的技巧

寫語文筆記的技巧

俗話說，"心記不如帶墨"，"眼過千遍不如手寫一遍"。老師在課堂上把課講得再清楚，如果學生不記下來，過些時候也會忘的。記筆記是記憶的擴大和延伸，便於以後夏習、查找。越是高等的學習，越是以記為主。學生在課堂上邊聽課邊記筆記，能處於動腦、動手、動耳的最佳學習狀態，可抑制"思想溜號"，使注意力高度集中，提高效率，加深印象。記筆記還能提高書寫速度，節省時間。學生從小學高年級起就應該教學生寫語文筆記。學生從小就學會記語文筆記，能為今後的語文學習和其它各科的學習打下基礎，形成自學的能力，養成良好的學習習慣，不但當時受益，而且能終生受用。

怎樣記語文筆記呢？應該把學生的預習筆記、課堂筆記和部分語文作業合起來都寫在一個本上，統稱"語文筆記"。這樣可以化繁為簡，既減輕學生的學習負擔，又減輕老師的批改負擔，既有學生預習情況的檢查，又有課堂教學的`反饋，還有基礎知識的驗收。老師批改語文筆記，可收到"一舉三得"的效果。

語文筆記本最好用十六開的"格備課筆記本"，在每頁的兩邊豎著畫二道直線，分成三份。左邊一份約有兩個字寬，記項目用，起目錄索引的作用；右邊的一份約有一寸寬，做備注用，這部分供學生靈活運用，記些疑難問題、自己的評價、感想、學習方法等，這部分記的內容不要求一致；中間的一份最寬，最重要，學習的內容都記在這一部分。

准備工作做完以後 高中政治，接下來就是如何記了。記語文筆記可以分做三個階段來進行：

1．課前預習記

學習新課以前學生要預習，把預習中學會的內容和自己不能解決的問題分別記在語文筆記的中間部分和右邊部分。通過查工具書能夠解決的字、詞等內容都在這時完成，這是語文筆記三個組成部分之一。

2．課堂聽課記

這是語文筆記中最重要的部分。在語文課上，學生要邊聽課邊記筆記，把新學的內容記在中間欄，把預習中理解不準確的現在得以更正的內容記在右邊備注欄。這時有兩點要注意：一是不能老師講，學生聽，課後記或老師把要記的內容寫黑板上學生抄；二是學生不能把老師說的話一字不落地都記下來，要在聽懂理解的基礎上，邊聽邊思維，總結出要點，概括成重點句子或重點詞語，然後再寫到語文筆記上，只要意思對怎麼寫都可以。剛著手訓練時，教師要把需要記的內容說慢點，長句子和重要之處重復一、二遍。要記的關鍵詞、生辟詞、同音詞和易混、易錯的字，教師要板書，防止學生寫錯。

3．課後鞏固記

語文課上過以後，學生要整理筆記，課文中已經解決了的疑問要追記，落下部分要補上，心得體會最好是概括地記上，文章中的好詞好句也可以憑興趣摘抄。通過課後的整理和修改，學生對內容的理解加深了，認識得到升華了。課後要記的內容還包括該課書後面的部分練習題，如要抄寫的詞語，要解釋的字、詞，要理解的重點句子的含義，填括弧，造句等。這樣做，每課的內容都集中在語文筆記上，便於知識歸類，便於復習查找；學生省得另外再拿本寫作業，可把語文筆記當做作業交；老師在批改語文筆記時，不但驗收了該課的基礎知識，還檢查了學生的預習情況和聽課情況。在訓練過程中，教師要以學生為主，徵求學生的意見，不斷改進做法，在形式和內容上都不強求一致，這樣可培養學生的創造性和求異思維能力。

⑹ 語文錯題分析怎麼寫

錯題分析要深刻分析所錯題目的原因，要知道是自己不努力還是押題錯誤，或者是考試時發揮得不好，順便像寫檢討一樣檢討一下自己。

正文：

期中考試中，我語文得了93分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許多不應該犯的錯誤，並且這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！

第一：我在拼音寫漢字時，由於粗心把「規矩」的「規」的「豎彎鉤」寫成了「捺」，只是丟了分。

第二：我在讀拼音選字時，由於沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。

第三：我在給字選擇正確的意思時，由於課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。

第四：我在做排序題時，由於粗心大意將「群蛙」看成了「石蛙」，所以排錯了三個。

第五：由於課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。

在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

對於閱讀理解題的把握不很准確，知識面不廣造成， 以後會加強閱讀能力，定期讀一些中外名家的散文或小說；對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶；

作文的字體不美觀，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低； 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，我要在以後學習中盡快補起來。

此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。

⑺ 高中完型填空做錯了如何記筆記

摘要 謝謝你的關注

⑻ 如何做好錯題本

1、用活頁本：方便日後加頁，歸納總結。

2、錯題本一定要分科目做，根據錯題的知識點和題型來做歸納和總結。

3、題目（剪刀+膠棒/錯題膠）：
捨得剪，捨得粘，收藏試卷沒有用，沒事就貼。沒必要心疼教輔試卷，試卷搞完錯題就扔,因為你以後根本就沒有時間再看了。（如果像剪貼、抄題這種工作花時間太多，也可以把題目圈出來請家長幫忙黏貼。）
粘貼題目的時候，不能太密。記得頁面留白！留白！！錯題往往會溫故知新，到時候發現沒地方補充新的心得了，多悲劇呀！

4、題干粘貼好了再進行下一步驟之前，請保證一定要把這道題弄懂，不管是問老師還是看參考資料，然後關上所有的參考答案用鉛筆重新把這道題做一遍。

5、用鉛筆的好處:
（1）重做錯題不會一帆風順，可能還會犯一些錯誤，用鉛筆便於修改可以保證卷面整潔改。
（2）將來回顧時候，可以用橡皮擦把鉛筆的筆記擦掉，再做一次。在這個過程中，所有方程式所有計算過程請一定身體力行地完成，不要為了節約時間而敷衍了事，這樣才能切身的體會到這道題的每一個步驟。

6、記得寫出自己做錯的選項，這樣比較有針對性。
在證明過程中可以寫一些中文比如我現在看到了什麼條件，我想到了什麼什麼方法，可是我做著做著又碰壁了，是因為什麼什麼。或者可以寫些中二的峰迴路轉天賜靈感，我又考慮到了什麼什麼。對於填空題也可以把它當解答題來寫詳盡的過程。對於選擇題，把每個選項為什麼對為什麼錯寫清楚。鉛筆寫完後對於題中涉及到的一些方法和技巧可以用藍筆或紅筆進行一些系統性的總結歸納。
最後要總結錯因。理清這道題的思路再反思自己當時做這道題時是怎麼想錯的，是不是存在哪些思維定式上的錯誤（也就是寫點反思錯誤原因），這些總結都是最精華的提煉，對你的幫助是最大的。

7、特殊板塊
我們還可以開設一部分特殊板塊。比如：
刻意訓練專區：總結常見粗心錯誤，對於做題中一些莫名奇妙的錯誤都可以把它放進專區進行刻意訓練。
程序化模塊：培養對題目關鍵詞敏感性，訓練自己的條件反射，黑色一列寫條件，藍色一列寫反射。
定義專欄：歸納定義和概念。當然我們還可以根據自己的情況開創自己的專區。不拘泥與總結錯題，對二級三級結論總結，課本定義的積累，高級表達積累整理。

⑼ 語文錯題分析怎麼寫

錯題分析要深刻分析所錯題目的原因，要知道是自己不努力還是押題錯誤，或者是考試時發揮得不好，順便像寫檢討一樣檢討一下自己。

正文：

期中考試中，我語文得了93分。之後，我分析了試卷，發現試卷中有許多不應該犯的錯誤，並且這些問題正好與我平時的學習態度表現吻合。試卷中暴露出我的幾大問題！

第一：我在拼音寫漢字時，由於粗心把「規矩」的「規」的「豎彎鉤」寫成了「捺」，只是丟了分。

第二：我在讀拼音選字時，由於沒有復習到位，把抽噎（yē）選成了（yè），所以又丟了分。

第三：我在給字選擇正確的意思時，由於課外積累沒有積累，誤把揣摩的意思選成了撫摸。

第四：我在做排序題時，由於粗心大意將「群蛙」看成了「石蛙」，所以排錯了三個。

第五：由於課外積累太少，誤把好讀書的意思寫成要好好讀書，所以又丟了分。

在基礎知識方面掌握並不全面，選擇題存在失分現象，以後會加強對一些較生僻字詞的積累，並鞏固課內所學生字詞。以及對課文的作者的相關資料的記 憶，爭取在字詞方面和語文知識的正確率為百分之百。

對於閱讀理解題的把握不很准確，知識面不廣造成， 以後會加強閱讀能力，定期讀一些中外名家的散文或小說；對課本中的文言文掌握不牢固，以後會加強背誦記憶；

作文的字體不美觀，語言知識運用貧乏，出現作文分偏低； 平時沒有養成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，我要在以後學習中盡快補起來。

此次的期中試卷較為簡單，本來我可以考到98。

⑽ 語文錯題筆記怎麼寫

語文的錯題筆記其實就是記錄一下自己在語文過程中出了哪些錯，語文的錯題其實一般就是基礎性的問題，比如常見的字詞以及的讀音詞語的解釋這些方面。主要就是要加強積累。