手抄報怎麼寫四年級語文

① 四年級讀書手抄報怎麼寫

讀書這樣一種充實人生的藝術。下面我整理的四年級讀書手抄報，歡迎來參考！

四年級讀書手抄報怎麼寫1

1、成功的科學家往往這樣興趣廣泛的人，他們的獨創精神來自他們的博學。

2、語言這樣心靈和文化教養的反映。

3、世界上最壯麗的宮殿這樣藏書最多的圖書館。

4、書都讀得來的人，還怕有什麼做不來的。

5、再高深的學問也這樣從字母學起的。

6、高尚的語言包含著真誠的動機。

7、最淡的墨水也勝過最強的記憶。

8、在學習中取得知識，在戰斗中取得勇敢。

9、作者不一定能寫到老，但這樣他一定應該學到老。

10、書這樣逆境中的慰藉。

11、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

12、一個人的度量這樣一種精神力量，這樣一股強大的文明力量。

13、讀一本好書，就這樣和許多高尚的人談話。

14、讀書越多，越感到腹中空虛。

15、知識好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

16、勤學和知識這樣一對最美的情人。

17、學習不但意味著接受新知識，同時還要修正錯誤乃至對錯誤的認識。

18、學到很多東西的決竅，就這樣一下子不要學很多的東西。

19、勤動筆墨勤看書。

20、精神能補物質的不足。

21、知識上的富有可以享受心靈上的滿足。

22、寫十卷書要比實際行動打下基礎容易得多。

23、年輕時讀書就像迎著朝陽走路。

24、不斷認識自己的無知這樣人類獲得智慧的表現。

25、每一本書都這樣一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的`理智接觸了它，它就活起來了。

26、書房這樣文人精神的巢穴，生命的禪堂。

27、如果知識不這樣每天在增加，就會不斷地減少。

28、讀書在某種意義上來說這樣養心。

四年級讀書手抄報怎麼寫2

1、讀書之法無他，惟是篤志虛心，反復詳玩，為有功耳。

2、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一隻眼睛看到紙的背面。

3、勤勞一日，可得一夜安眠;勤勞一生，可得幸福長眠。

4、如果說書一朵花，那我們就是蜜蜂，只在勤勞地采蜜，才會取得豐碩的成果。

5、大丈夫行事，論是非，不論利害;論順逆，不論成敗;論萬世，不論一生。

6、人天天都學到一點東西，而往往所學到的是發現昨日學到的是錯的。

7、少而好學，如日出之陽，壯而好學，如日中之光，志而好學，如炳燭之光。

8、沒有求知慾的學生，就像沒有翅膀的鳥兒。

9、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

10、因為還有很長很長的路要走，所以要心無旁騖地望向前方。

11、讀書樂，寫作苦，苦也樂也皆一般。

12、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

13、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙;讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。

14、讀書患不多，思義患不明;足己患不學，既學患不行。

15、如果把學生的熱情激發出來，那麼學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。

16、書是我們的朋友，無知時，幫你增長智慧;獨處時，幫你戰勝孤獨;煩惱時，幫你排憂解愁。

17、讀書無嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書，則會無所適從或失之偏好，廣然後深，博然後專。

18、書是人類的母親，失去了書，就像失去了母親一樣。

19、所有的好書，讀起來就像和過去世界上最傑出的人們的談話。

20、書，我的良師益友，它給我知識、力量，它指導我怎樣去生活和斗爭。

② 四年級上冊語文手抄報的字怎麼寫

四年級語文手抄報可以寫的內容很多。可以寫愛
國內容、可以寫尊老愛幼、可以寫自然環境、可以寫拾金不昧等等。在寫的時侯,抓住一個主題,可以自己寫,也可以摘錄。

③ 四年級學生語文手抄報

四年級學生語文手抄報

導語：語文是一把神奇的鑰匙，開啟智慧的大門；語文是一盞明亮的燈，在迷路時，為我們指引前進的道路。以下是我為大家分享的四年級學生語文手抄報，歡迎借鑒！

語文手抄報

語文手抄報

語文手抄報

語文手抄報

語文手抄報

語文手抄報

語文手抄報

語文手抄報

語文的魅力

我對語文有一種說不出的喜歡，有了語文，我們會不再孤獨，不再苦惱，心煩時可以瞞著媽媽寫日記，發泄自已的情感，歡喜時也可以記下我的歡歌笑語。

我愛語文，語文是我們學習的母語，母語可以體現出我的喜怒哀樂，帶給我快樂，帶給我興奮，有時讓我失落的心中又燃起了希望，又有了一份信心，母語看似如此的枯燥，但它卻可以被我寫成美妙的小詩，美好的篇章，它可以充滿色彩，把無味的咖啡，變成荔枝味的奶茶，如果你為語文打開一扇門，讓語文也成為大家的愛好之一，美麗的風景畫，美麗的風景畫下來很美，寫下來更加動人，更加吸引人，這就是語文的魅力，語文的奧妙，它可以描繪世界的千變萬化，豐富有趣的文字，更能體現寫作的無窮魅力與樂趣，這是它如磁鐵般吸引我的地方，我堅信，它也一定能吸引我身邊的每一位，不管是想識的還是陌生的朋友。

這就是語文的魅力，這就是語文可愛的一面，趣味無窮。

趣味語文

從前,有個旅店貼了一張廣告,上面寫著;"下雨天留客留天留客不留.」一位旅客走來,要求住店.店主指著廣告說："你沒看見寫的廣告嗎?」客人說：「我看清楚了.」店主不留客人住,客人非要住. 這個句子可以這么念:

1、下雨天,留客留天,留客不留?

2、下雨,天留客留,天留,客不留.

竹子拆開為個個,苞字拆開為草包,合起來就是個個草包

誠懇勸告的'話叫(忠言)

坦率表白的話叫(直言)

狂妄自大的話叫(狂言)

開玩笑的話叫(戲言)

討人喜歡的話叫(甜言)

應允別人的話叫(諾言)

不滿抱怨的話叫(怨言)

虛假偽裝的話叫(佯言)

誹謗攻擊的話叫(惡言)

欺騙臆造的話叫(謊言)

胡說八道的話叫(胡言)

挑撥離間的話叫(讒言)

違背事實卻有意加以傳播的話叫(謠言)

不守諾言的話叫(食言)

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④ 四年級語文手抄報內容

四年級語文手抄報內容大全

小學語文是我們整個學習生涯最基礎的一門，因為我們以後所學的其他科目都會以語文作為基礎，下面由就由我為大家整理的四年級語文手抄報內容大全，歡迎大家觀看~

四年級語文手抄報版面設計圖

四年級語文手抄報版面設計圖1

【四年級語文手抄報內容】

小學古代詩詞的學習方法

一、持之以恆，堅持背誦。

小學階段需要掌握的古詩詞一共有八十首，要把著八十首放到每一天的語文學習中，每天花一點時間學習。古詩詞的背誦並不是一天兩天就可以完全掌握的，要堅持學習，持之以恆。古詩詞的意境是需要反復揣摩，每一次學習都會不一樣的感悟，所以別把古詩詞的學習當作一種負擔，好好去感受古典詩詞的美好。

二、深入理解，化為己用。

背誦只是簡單的記憶，古詩的背景、內容、意境是孩子在學習古詩詞中應該著重關注的，同時古詩詞中還蘊含著不少古漢語知識，這也對今後文言文學習有幫助。真正的理解古詩詞，掌握相關知識，才能在答題時游刃有餘。掌握古詩詞也為寫作積累了不少素材，在作文中合理利用詩句，可以增加文章的文采。

三、分類整理，多做練習。

如果對古詩詞的背誦和理解都達到了很好的程度，可以著手對古詩詞進行分類，如按照季節、按照情感基調等，這是在橫向理解的基礎上，縱向上又有了新的理解。以上工作做得差不多了就要集中力量做一做習題了，習題其實是出不完、做不盡的.，做題是為了檢驗自己的掌握程度，加深理解，多見題型。

希望以上三點可以為孩子古詩詞學習提個醒，多一條嘗試的方法。

四年級語文手抄報版面設計圖2

小學作文的寫作方法

第一招：勤收集並積累精彩美妙的字、詞、句和篇章，充實自己的寫作倉庫。收集積累材料的方法有兩種：一是取自報刊書籍。可直接在報刊書籍上圈點畫出對自己有益的材料，可剪報，可摘錄，也可寫讀後感，把別人的東西“據為己有”，就如蜜蜂釀蜜一樣，首先採集到一定量的花粉。二是取自於生活。做生活的有心人，用一雙慧眼觀察世界，你就會發現社會生活豐富多彩，社會上各種各樣的人和事都是很好的寫作素材：小到身邊的人和事;大到國內外發生的大事都可以成為我們收集積累的內容。為了取得更好的寫作效果，還需全身心地投入到生活中去，親身體驗學習、生活和工作中的酸甜苦辣，然後讓這些酸甜苦辣自然地流於筆端，成為真實感人的文章。

第二招：加強練筆。練筆，往往是從寫日記開始。如果把日記本當成知心朋友，當成傾訴對象，把個人的喜怒哀樂淋漓盡致地輕訴於日記本中，日積月累，日記本越積越厚，不知不覺間我們就會發現，我們日記的篇幅變長了，文字表達變巧妙了，對生活的觀察力和適應力也增強了。養兵千日——寫日記，用兵一時——寫作文功到自然成!

第三招：不斷醞釀——構思，尋找突破口——靈感，然後下筆成文。收集積累的材料如一大堆乾柴，須有靈感的火花才能點燃;收集積累的材料如一大堆花粉，須經蜜蜂的醞釀才能成蜜;收集積累的材料也如一袋米，須經巧婦加工才能成為香噴噴的米飯。因此，醞釀——構思的過程就是對材料的整理取捨融合的過程，構思成熟自然會產生靈感——久積胸中之情迫切需要渲泄，不吐不快的瞬間沖動。有心者抓住這一閃而過的瞬間，下筆成文。

第四招：虛心求教，不斷修改。“好文章是修改出來的”。寫好作文後，自己不滿意，卻看不出何處有瑕瑜，這就須另請高明——讓旁人為你指點迷津。聽了贊揚的話，權且當作對自己的鼓勵;聽了批評的話，有則改之，無則加勉。經常這樣做，就會不斷提高自己的寫作水平。然而，完全依賴別人修改自己的作文不是長久之計，自己學會修改作文才是寫好作文的關鍵。

第五招：滿懷信心地寫作文。許多學生反映：看了報刊書籍上的文章，認為它們高不可攀，就對作文失去了信心，認為自己這一輩子也寫不好作文了。我認為，這種思想是由於自卑心理和功利心理造成的。他們不知道發表一篇文章花了作者多少心血，花了編輯多少心血。假如自己寫作文花了那麼多心血，再經編輯潤色一番，也一定能達到發表的水平。另外，寫作文不是為了發表，而是為了提高自己的文字表達能力，做到文通句順，結構嚴謹的文章就是好文章。我們不必拿那些發表的文章來衡量自己作文的好差，也不必因此影響自己的作文情緒。

第六招：整理收藏自己的日記、周記和作文。日記、周記和作文都是自己心血的結晶。若能把小學、中學和大學的日記、周記和作文分類裝訂成幾本“書”，這幾本“書”就是一部個人的奮斗史，就是一大筆人生財富，經常翻翻自己的習作，不斷吸取自己寫作的經驗教訓，寫出來的習作才能勝人一籌

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⑤ 四年級語文手抄報內容簡短

四年級語文手抄報內容如下：

1.美國現代著名作家馬克·吐溫，在一次宴會上，與一位女士對坐，出於禮貌，說了一聲：「你真漂亮!」

那位女士不領情，卻說：「可惜我無法同樣地贊美您!」

馬克·吐溫說：「那沒關系，你可以像我一樣說一句謊話。」

言辭委婉、平和，反其義而用之，那位女士低下了頭。

⑥ 語文手抄報內容寫什麼簡短

語文手抄報上應該寫什麼內容呢？我在本文中為大家整理了相關內容，快來看看吧！

語文手抄報內容——古詩名句

1)一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。____杜牧《過華清宮絕句三首》

2)浮雲一別後，流水十年間。____韋應物《淮上喜會梁川故人/淮上喜會梁州故人》

3)似此星辰非昨夜，為誰風露立中宵。____黃景仁《綺懷》

4)菩提本無樹，明鏡亦非台。____惠能《菩提偈》

5)春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。____孟郊《登科後》

6)天涯地角有窮時，只有相思無盡處。____晏殊《玉樓春·春恨》

7)問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。____李煜《虞美人·春花秋月何時了》

8)溪雲初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。____許渾《咸陽城東樓/咸陽城西樓晚眺/西門》

9)同是天涯淪落人，相逢何必曾相識!____馬致遠《琵琶行/琵琶引》

10)一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更後。____徐再思《水仙子·夜雨》

語文手抄報內容——猜字謎

六十天(打一字)——謎底:朋友(解釋二個月)

飢不擇食打一字——謎底:幾

目睹大禹之屍(打一字)——謎底:矚

除夕之夜種四草(打一字)——謎底:蘿

一人上書告貪官(打一字)——謎底:倘(「上」與「尚」諧音)

丈母娘家的大米缸(打一字)——謎底:粀

老爸的高帽子(打一字)——謎底:交

幼小無力架草橋(打一字)——謎底:縈

⑦ 四年級的手抄報怎麼寫

四年級語文手抄報內容精選：怎樣學好語文
多誦讀
讀書讀書，就是要開口讀出聲來。為什麼要讀出來呢？第一可以形成語感，以便以後做題速度快節約時間。第二，邊讀邊記可以提高記憶的能力。因為眼睛與耳朵同時被刺激，形成多重記憶。
多背記
什麼古詩文啊，優美語句啊，名言名句啊，名人事例啊。如果你不了解，不會背誦，那你就可以不用去學習語文了。要是不積累這些東西，你可以自己問自己，你拿什麼去考試？
多見識
廣泛的閱讀，多多見識一下各種不同題材的文章，詩歌，古文等等等文章，這樣讓自己積累更多課外的知識，而不僅僅是局限於書本上的知識，因為高考考得絕不僅僅是書本上的東西。
多練習
比如說寫作的開頭與結尾，一定要多多練習，否則到時候真的要寫作的時候就找不著北了，如果經常聯系，那麼到時候就會行雲流水，一氣呵成，文不加點。該聯系的還有字音字形。
多復習
這樣在考場上做到以不變應萬變，形成知識一體化，再也不用擔心考試題目的千變萬化了。復習的時間可以在晚自習與睡覺前。比如讀讀古詩文，看看實詞虛詞，與一些解題技巧。
多聽課
如果不聽課，那麼老師用來幹嘛？你來學校幹嘛？也許老師有時候教的方法不如你的號，但是老師是有經驗的，老師的學問是肯定你所不能達到的，當然個別天才除外哈。聽老師的話，你不吃虧。

⑧ 四年級快樂學語文手抄報內容

四年級快樂學語文手抄報內容

四年級快樂學語文——手抄報—— 語文，是我們生活中，處處都可以學到的，對於寶寶，

四年級快樂學語文——手抄報—— 也是在充滿語文的世界裡長大的，下面開看看小朋友的精彩語文手抄報吧！

四年級快樂學語文——手抄報—— 以上就是為大家展示的語文手抄報小知識，感受到了孩子對語文的熱愛了吧！

相關內容：

葉聖陶說：「興趣是最好的老師。」只要學生對語文產生了濃厚的興趣，學習語文就不會覺得枯燥無味，相反會覺得學習是一件快樂的事。如何讓學生快樂輕松地學習語文呢？語文是聽說讀寫並重，我在實踐中也是從這四個方面入手的。

默默聆聽，激發想像——快樂地聽 首先，要精心設計導語。從每節課一開始就抓住學生心理，吸引學生注意力。其次，反復誦讀課文，引導學生進入意境。教學實踐證明，有聲有色的朗讀和誦讀有助於他們對課文的理解，能使學生對所學的課文產生興趣。聽課文朗讀錄音、教師范讀都是好辦法。

第三，整體把握，環環相扣。新大綱強調「整體把握課文內容」，要求從大處著眼，理解課文的材料、觀點以及材料與觀點之間的關系，把握文章的總體感情傾向和語言風格，不作過多過細的分析、「肢解」。

激發興趣，指導技巧——快樂地說

一、以課文為範本進行說話訓練。 課文是學生學習語言的根本，圍繞課文教學進行說話訓練，比如課文的朗讀、口頭復述、口頭答問，課堂討論等方式，都是訓練和培養學生說話能力的有效手段。

二、通過創設情境進行說話訓練。 這就需要教師鋪路搭橋，激疑問難，引導學生說話，有時還需要創設情境，讓他們產生聯想（或者想像）。

注重朗讀，培養習慣——快樂地讀

在閱讀教學中，我一般遵循這樣一條原則：課前緊張、課上輕松、課後補充。在課前預習中，要求學生培養這樣的習慣：

（一）將讀和查結合起來，遇到不認識的字，不理解的詞，隨時查字典，掃除閱讀障礙。

（二）將讀和思結合起來，一邊讀一邊思，先讀後思。只有勤讀多思，才會產生好的.效果。

（三）將讀和畫、寫結合起來，一邊閱讀一邊動筆，圈圈點點，畫畫寫寫。畫的是重點詞語、重點句子、需要著重理解和領會的地方，畫的是佳詞妙句；寫的是看法、想法，也就是自己在閱讀過程中的所「悟」、所「感」、所「疑」。學生良好的閱讀習慣的培養，優化了語文閱讀教學的過程。課後閱讀則要教給學生三種方法：略讀、快讀和精讀。

觀察收集，批改激勵——快樂地寫

俗話說，巧婦難為無米之炊。對於寫作，我一般不搞「突然襲擊」，而是先布置題目，讓學生廣泛收集素材，再指導寫作、自改、抄正，這樣，因為「胸中有竹」，學生就不害怕寫作了。在作文批改上，我打破了一人包辦的形式，採用多種多樣的批改方式，有教師改，學生邊朗讀邊自改，學生互改，也有師生共改。

聽說讀寫結合，課內課外結合——快樂學語文

「取法於課內，得益於課外」，在實踐中要求學生每天讀一篇文章，收集一點妙詞佳句，並在同學間自由交流，再寫一篇閱讀心得；每周抽出一節課開展「語文之窗」活動，一人口講，大家受益，大家口講，人人增智。學生興味很濃，既鍛煉了學生聽話、說話能力，也開拓了學生視野，促進了課外閱讀、課外練筆，激發了學生學習語文的興趣。

讓學生輕鬆快樂地學語文，這是我在教學實踐中努力要做的，今後我將繼續沿著這條路走下去。

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⑨ 四年級語文手抄報2020 最簡單漂亮的語文手抄報四年級

導讀：四年級語文還沒有那麼難，但是我們要學會結合自然和社會觀察來學習語文，並懂得語文上的一些修辭，還有縮寫擴寫等等。那麼，如何畫一幅四年級語文手抄報2020呢?以下是我帶來的最簡單漂亮的語文手抄報四年級類型，可以參考這些圖片哦。

擴句是什麼

擴句，又稱擴寫，顧名思義，與縮寫剛好相反，它是在主幹的基礎上添枝加葉，也就是說，根據表達的需要添加上定語、狀語、補語等連帶成分，使句子更加具體形象，充實豐滿。

一個最簡單的句子包括兩個部分：主語部分和謂語部分。主語部分說是「誰」、「什麼」，謂語部分說的是「做什麼」、「怎麼樣」。例如「太陽升起來了」。這樣的句子表達的內容不具體，不生動。可以改成「紅彤彤的太陽從東方慢慢升起來了」。

擴句注意的事項

1、不能改變原句的基本意思和句型。

不能改變原句的意思，這是所有句子句型變換最基本的原則。包括句子所表達的感情色彩，作者表達的具有褒義的不能改成貶義或中性的意義。例句：我買了《讀者》。不能擴寫成「我買了《讀者》、《365夜故事》和《少年文摘》」可以改寫成「我買了一本剛出版的內容豐富的《讀者》」

2、擴句後語句要通順。

擴句不能讓原來本身通順的句子成為病句。如「雨點落下來了」，改成「大片大片的雨點落下來了」，很明顯「大片大片的」與「雨點」搭配不當。

3、按照題目要求擴句，避免盲目擴寫。

擴寫句子的題型往往變化較大，不會簡單得讓你直接擴句，而是給出具體的題目要求。比如讓你加上適當的比喻，讓句子更加生動形象。這樣你所要改寫後的句子必須有比喻的成分。「月亮掛在天上」可以改寫成「圓圓的月亮像一個大大的圓盤掛在天上」

擴句方法

1、局部擴句法

即把句子分成兩部分——主語部分和謂語部分，先擴前面部分，再擴後面部分。如「明明踢球」，前面部分是「明明」，先補充明明是誰，與我的關系，這樣前面部分可擴充為「我的哥哥明明」;後面部分可補充「在什麼地方」「怎樣踢球」，這樣後半部分可補充為「在操場上高興地踢球」。全句擴為「我的同學哥哥明明在操場上高興地踢球」。

2.整體擴句法。

就是把句子的兩部分一下子擴充。如「陽光照射著草原」，按「怎麼樣的」陽光「照射著「怎樣地」草原，可擴成「溫暖的陽光照射著寬闊的草原」。

擴句時要根據表達需要合理增添有效的成分，不要生硬地堆砌意思相同的詞語，不要前後重復。

語文名句有哪些

1、天時不如地利。地利不如人和。 ——《孟子》

2、人非聖賢，孰能無過?過而能改，善莫大焉。

3、良葯苦口利於病，忠言逆耳利於行。 ——《孔子家語》

4、玉不琢，不成器;人不學，不知道。 ——《禮記》

5、富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。

6、人恆過，然後能改;困於心，衡於慮，而後作;征於色，發於聲，而後喻。

7、靡不有初，鮮克有終。——詩經

8、莫以善小而不為，莫以惡小而為之。 ——三國·劉備

9、三人行，必有我師焉。

10、木秀於林，風必摧之。——舊唐書

⑩ 語文手抄報該怎麼寫到五十字

隨便寫就有50個字了 可以參考一下我的文案
祝福賀新歲，新歲祝平安，安居享樂業，樂業揚新帆，新帆乘大船，大船眾人牽，牽手度新年，新年愛無限，無限幸福傳，傳遞愛纏綿，纏綿春永駐，永駐你心願，心願全家歡，歡度快樂年，年年有今朝，今朝隨心願!

手抄報是一種可以傳閱、觀賞性很強、也可張貼的報紙的另一種表現的形式。[1]在學校里，尤其是小學，是校本課程的一種很好的活動形式。學生們一般用水彩筆和蠟筆製作手抄報。和黑板報一樣，手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。