初一語文第二單元第三篇作文怎麼寫

❶ 七年級上冊語文第二單元的作文那一次我真——

那一次我真的很棒

篇一：那一次我真的很棒

「池塘邊的榕樹上，知了聲聲叫個不停，操場邊的鞦韆上，只有蜻蜓停在上面……」校園中盪漾的歡快曲子，不禁讓我微微一笑。我輕輕地撿起地上的落葉，目不轉睛地望著絲絲葉脈，突然停住了腳步，腦海中泛起了那一幕 ——
我哼著歡快的曲子進入教室時，班主任正一臉嚴肅地盯著我。咳，我承認，我遲到了。正當我以「迅雷不及掩耳之勢」的速度奔到座位上時，班主任清了清嗓子，說 ：「同學們，校長要求我們班選一位學生代表去發言，誰想去？」
緊接著，我那一群親愛的老同學便以那刺人的眼光盯著我，好吧。「老師，我去
！」我無奈的舉起了手，「稿子給你！」「哦 。」
於是，我被授予了這個「光輝的使命」。
下午，講台上——
「同學們，今天是開學的第一天……」隨著校長的諄諄教誨的開始，同學們的喧鬧聲停止了。當然，我也坐在下面，一言不語，緊張的陣陣發抖。我咬著牙，腦子里一片空白，低頭看著自己的鞋。「別害怕，我相信你一定能行的！」一轉頭，一位與我素不相識的老師再向我投過堅定的眼神。
「下面有請初一新生代表發言！」
我頓時嚇懵了，可馬上同學們的鼓勵讓我信心倍添：「不要害怕！」「加油，你一定能行的！」「別緊張啊！」「加油！」 …… 在一聲聲鼓勵中，我攥緊了拳頭。一抬頭，跑到了講台上。
坐在椅子上，我深吸了一口氣，又望瞭望下面密密麻麻的人頭，害怕極了，但又看到好朋友向我投來堅定的目光，有冷靜了我的心。
「很高興能代表初一新生向各位問好。 當我們踏入初中的校門時，心中便充滿了期望……『寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來』謝謝大家！」我放下話筒，一陣熱烈的掌聲響起 ……
那一次，我真正懂得了友誼的珍貴！
那一次，我擁有了戰勝困難的勇氣！
那一次，我不再恐懼，只是堅定不移！
那一次，我真的很棒！

篇二：那一次我真的很棒

初一下學期，不知何原因自己的腳竟被感染了，「人倒霉的時候，喝口涼水都塞牙」。的確，那次感染的地方不是別處，正是不偏不倚的腳心。
開始時，自己只能感覺到一陣陣鑽心的痛，我還納悶：哪來的痛？漸漸的，也許是感染的嚴重，所以感染的地方化膿了，形成一個鼓鼓的包，可惡的細菌好像以為我不知道它的威力有多大似的，或許認為它占據了個好地方，「發威作福」更加得心應手。晚上，回到宿舍，我呲著牙，小心翼翼的用雙手扳起左腳：查看戰況，不料——寡不敵眾，加上抗菌兵大都傷亡。無奈，奇痛難忍，只好在同伴的陪同下去醫務室「搬救兵」
醫務室的老爺爺說須將感染的地方「挖」出來，咦，好恐怖，但為了長痛不如短痛。最終決定：動手吧，在怎麼著不是還打麻醉葯嘛，可老爺爺說話似大喘氣——不打麻醉葯！！我的天「腳心疼，要人命」，盡管如此我還是猶豫的答應了，但同伴似乎不放心，她不停的問：「能行嗎？多痛呀！」她看見我那堅定地目光後便不再多說什麼，反而是轉過身對老爺爺囑咐道：「慢點呀，老爺爺，慢點」為了不讓她看見我的慘狀，我讓她去門外的椅子上稍等片刻。
手術開始了，只見老爺爺專業性的打開燈，再從手術盤中拿出一把鋒利的手術刀，接下來對著我的腳就是一刀，還自誇似的說：「不疼吧」的確沒有我想像中的「劇烈疼痛」，但還是一直緊握拳頭，沒有叫出聲罷了，隨後，老爺爺在我的腳感染處貼了塊膏葯，讓它也加入戰亂紛爭中。
5、6天後，戰爭平息，勝者——我方。
現在向朋友偶爾講到時，她們往往會流露驚訝的神情，但那次，我的確做到了。那一次我真的很棒！

篇三：那一次我真的很棒

現在的我已步入八年級的殿堂，但我卻依舊懷念七年級時的風光，因為在我的記憶中，七年級承載著我的輝煌，我的人生也因七年級時的那一場數學競賽而炫麗多彩，我從心底承認：那一次，我真的很棒！
進入初中時，我的成績在全校的排名是第四名，但也正是這個令人自豪的成績讓我在心中種下了驕傲的惡果。因為驕傲，我放鬆了自己，導致英語成績一直不理想。於是我決心在我的專項數學上取得輝煌的突破，於是我努力著，而那一次的競賽也證明了我的努力沒有付之東流。
那天晚自習，我與眾多的競爭對手一同沐浴著和諧的晚風向考場走去。我當時便認為：我無疑是他們之中最出色的。進入考場，隨著試卷的到來，我早已做好了准備工作，便同其他的考生一起踏上了征途。我一路上過關斬將，攻城掠地，無往不勝。我認為：那一次是我做試卷最有把握，最小心仔細的一回，彷彿整個考場只有我一個人存在，心無雜念，仔細地做著試卷。時間一分一秒地過去，我心中的擔憂感也油然而生，因為考題雖然不多，但每一題都是濃縮的精華，稍有不慎便可能前功盡棄，還會打斷了思路。我害怕放過了每一題，每一分。我的全身緊張得在抽搐，幾乎連筆都拿不穩。當監考老師告訴我們只剩最後五分鍾時，我全身的肌肉因緊張顫抖得更厲害了，因為我還有最後一道題沒做，而那題我已經思考了近二十分鍾，更重要的是那一題的分值高達二十五分，我不能放過如此高的分值。於是我又快速緊張地審題。終於，工夫不負有心人，在最後一分鍾那千鈞一發之際，我終於想出了答案並利用那最後的一分鍾完成了試卷。我的手心與全身都已大汗淋漓，並且抽搐著，抖動著，激情澎湃的心似乎要從胸膛跳出來，顫動的雙腿似乎連路都走不了了。那一次的歷足以讓我永生難忘。
在苦苦等待一個星期後，成績終於公布了，我獲得了115分年級第一的好成績。那一刻，我的心激盪著、歡呼著、跳躍著。細細地享受著這來之不易的榮耀。
那一天，我真的很棒！但一切都已成這過去，在今後的學習中，我將不懈努力，讓自己變得更棒。

篇四：那一次我真的很棒

去年暑假，小姨約了二姨、媽媽、我，一起去南京太陽宮水上樂園玩。
一進太陽宮，我就發現好壯觀啊！光售票大廳就將近20米高，小姨父叫我看看腳底，我「呀」的驚叫了一聲，一排鋼化玻璃鋪在我們腳底下。我心裡有點懸，萬一碎了掉下去怎麼辦，我趕快踩到瓷磚上。透過服務人員背後的大玻璃，我這才知道「富麗堂皇」的含義，50米高的圓形大吊頂，彰顯著歐洲圓頂式建築的輝煌。
買過票，我趕緊進去了。來到主場所里我才知道什麼是「水上樂園」。我幾乎把每個項目都過了一遍：漂流河、沖浪池、水上滑梯……
我來到跳水台前，看著跳台，再看看水池，心裡有點打顫，哇，這么深的水掉下去還不淹死人啊。我悄悄問救生員：「叔叔，這水有多深啊？」工作人員說：「3米6。」3米6！我的天啊，這不是忒深嗎？給兩個姚明放下去，估計只能露出頭，更何況是我呢？媽媽見我在跳水台前停留了許久，以為我要跳水，就把我往檯子上拉，但我死不肯。
媽媽堅決要我跳，我說：「只要有一個人陪我跳，我就跳。」於是找來了小姨父，小姨父在小姨的要求下，礙不住面子，只能跳了下去，很快就游到岸邊。我被媽媽說上了1米的跳台，鼓起勇氣，閉起眼，縱身往下一跳，頓時，腳踩不著底，手夠不到邊，恐懼很快來襲。終於，我摸到了一根柱子，是水池旁邊的柱子！我像抓著一根救命稻草似的，緊抓著不放，上了岸。之後，媽媽問我：「在入水的一剎那，你什麼感受？」我抹著臉上的水，大聲說：「刺激！」
媽媽和小姨慫恿我和小姨父再去試3米的跳台。這次連小姨父也恐懼了。只見他「顫巍巍」地上了台，慢慢地蹲下，恨不得有一根繩子從跳台繫到水裡，才跳了下去。我呢，則大膽多了。我伸出雙臂，感覺水面會像網一樣托住我，然後像一顆炮彈「啪」地落到水裡，「命中目標」，成功了。
媽媽對我說：「恭喜，你終於克服了對跳水的恐懼！」
我摸摸被水拍得生疼的手臂，心裡美滋滋的。
那一次，我真的很棒。

篇五：那一次我真的很棒

在我無邊無際的腦海里，有著許許多多的回憶。有的是心酸的，有的是快樂的，有的是幸福的，有的是成功的，也有的是痛楚的。
當回憶過去的事情的時候，我感慨萬分，回憶那一份份成功，我心裡欣喜萬分。那一次，我真的很棒。
這件事，發生在最近，我從小就是一個比較叛逆的小女孩。父母說什麼我都不太愛聽，他們辛苦的把我養大，也許我是獨生女的緣故，家裡從小對我就是嬌生慣養的，我說什麼就是什麼，也不會聽他們的話，總覺得他們是害我的，他們讓我好好的學習，在學校聽老師的話，他們不在家的時候，不要亂跑出去，可是我偏偏不聽，處處對著干，在學校里，上著課我也不聽課趴在桌子上睡覺，老師讓干什麼，我都不去，他們有時候晚上不回家，我就偷偷的跑出去，到同學家裡玩一夜，有一次，我在學校一次考試當中考了一個倒數第一，到時打電話通知了我爸爸媽媽，他們來了，問了我好多話，我也不知道要說什麼，最後爸爸說了句話，我還是給你轉學吧，轉到妹冢，沒有聊城那麼好的學習環境，我就看看你還這個樣子嗎，你這樣做就不覺得對我和你媽媽愧疚么？
沒過兩個星期，我就轉過來了，這里的學習環境影響了我，我的成績也有所轉變，我初三開學之後的第一次月考。我想我將永生難忘，通過了一個月的學習和努力，我有了很大的進步，發成績了，我十九名，在年級里也是年級前一百，這是我第一次用心去做一份測試卷，也是我第一次去用心學習，這個成績和我原來的張張白卷相比，真的是天壤之別，我看著成績單，真的覺得自己很成功，很棒，這是我活了這十四年做的最有意義的事，也是我覺得我最對得起爸爸媽媽的事，也是我最成功的一次。這一次，我真的感覺自己是最棒的。
我會記住，在我這十四年以來唯一可以對得起父母的事情，也是我唯一可以自信的說出：「我是最棒的。」
那一次，我是最棒的，我真的很棒

❷ 初一語文上冊第二單元的作文怎麼寫呀呀呀！

生活處處有語文：走在大街上，看到許多幽默的廣告牌，覺得它們很精妙，再寫自己不知不覺繞入一個書店，買了一本書，考父母一個問題，比如論語裡面的，你出上句，讓父母出下句，再問作者是誰，父母說是孔丘，你就理直氣壯地說是孔子，然後父母為你校正了錯誤，你就明白了。最後總結出：語文真是無處不在啊！

❸ 初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文

隨著社會經濟的飛速發展，廣告也變成了一隻“燕子”，飛入尋常百姓家。下面是初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文，歡迎參考。

篇一：初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文

現在的電視廣告特別多，但什麼都還有語文成分。比如：腦白金、黃金搭檔、田七、高露潔、可比克等等，讓你眼花繚亂，多得數不勝數。廣告廣告，重要的是廣告詞要吸引人們的關注，要人們記住這個商品，所以廣告詞就是廣告成功的所在。廣告詞競賽，就相當於在玩文字游戲。誰把文字掌握得十分熟練，那麼廣告詞編得就好。廣告詞編得好，就相當於廣告詞做得好。下面就介紹幾條比較成功的廣告。

“老太太，今年68，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉，碟子轉，刀子碟子一起轉，你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點點。為什麼呀!牙好唄!康齒靈對中老年人又堅固牙齒好幫助。”(康齒靈)此廣告靈活運用了押韻，使得吸引人，又將本產品與生活的一個真實故事連接起來，所以可算上是一個成功的廣告。

有的廣告也比較成功~為什麼這么說呢?因為這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎?製作這些廣告的人，難道不是利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬於語文嗎?

我從各個廣告中學到不少經驗和知識，是廣告告訴我一些書本沒有的卻需要我們自己體會的經驗和注意事項，正如我所說，學語文不是很難。

篇二：初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文

語文到底是什麼?僅僅是課本上的文章嗎?不是的，在我們的生活中，語文無處不在。

現代社會中，廣告已與人們結下了不解之緣。廣告作為商業社會的產物，其作用已不單單是商品告示，在某種程度上，它甚至是時尚和流行的象徵，對於公眾的生活有著潛移默化的影響。

廣告用語中，有一些比較優美的語言可以陶冶人的情操，讓人賞心悅目;但大多數都是運用了一些成語的諧音，或是一些名言或成語的同音異字如：“某當鋪廣告——“當之無愧!”;某帽子公司廣告——“以帽取人!”;“某理發店廣告——“一毛不拔!”;“某打字機廣告——“不打不相識!”;某眼鏡店廣告——“眼睛是心靈的窗戶，為了保護您的心靈，請為您的窗戶安上玻璃。”等。這使我從中學到了語文，語文不僅是用語言來表述的文化，還是一種交際、經濟發展的工具。

語文給人帶來了美感，但有一些“別出心裁”的廣告用語卻使人找不到語文的美感，感受不到語文的魅力。某些廣告商似是而非的成語新編，如“咳不容緩”、“油備無患”、“鱉來無恙”，牽強附會，無論對產品還是對文字本身，都只有誤導作用，此種廣告用語，應絕對禁用。還有一些廣告宣傳中出現的“極品、神奇、之最”等等最高級用語，利用大眾媒體作名不副實的虛假宣傳，純屬欺騙誤導消費者。但現實中，已被歸為“禁止”使用之列的“極品”及其相類似的稱謂卻頻頻亮相於眾多商品廣告中。這些現象，向社會、廠商和有關管理部門敲響了警鍾：清除文化污染，規范廣告用語迫在眉睫。

我認為我們要做生活的有心人，從各種各樣的活動中體驗漢語的精妙之處。還要善於發現一些問題，做出准確的`判斷，明辨是非，去偽存真。其實在這一過程中，我們的語文素養就得到了提高，就學到了語文。

篇三：初一第二單元作文500字：我從廣告中學到了語文

有人說，學語文很難。那是因為他(她)自己不留心觀察，對生活沒有深刻的了解，對事物沒有一個很好意識，才會認為學語文很難。當我們讀書刊報紙時，就了解了語文;當我們看電視時，就接觸了語文;當我們與別人交流時，就用到了語文;當我們上網發表言論時，就充分發揮了你所學過的語文……可以說，語文處不在。

現在的電視廣告十分的多，但什麼都含有語文成分。腦白金，黃金搭檔，田七，高露潔，可比克，旺旺大禮包等等，讓你眼花繚亂，多的數不勝數。廣告廣告嘛，重要的是廣告詞要吸引人們的關注，要人們記住這個商品，所以，廣告詞就是這個廣告的成功所在。

廣告詞競賽，就相當於在玩文字游戲。誰把文字掌握的十分熟練，那麼，廣告詞編的就好，廣告詞編的好，就相當於廣告做的好。下面就向大家介紹幾條比較成功的廣告。“老太太今年六十八，可一口絕活頂呱呱。看，是刀子轉，碟子轉，是刀子碟子一起轉。你眼花又繚亂，可她絲毫不差一點點。為什麼呀?牙好唄!康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助。咱康齒靈對中老年人有堅固牙齒的好幫助!”(康齒靈)此廣告靈活的運用了壓韻，使得吸引人。又將本產品與生活中的一個真實的事物連接起來，所以，可算上是一個成功的廣告了。

有的廣告也比較成功吧!為什麼這么說?因為，這些廣告被大家“牢牢”記住，想忘都忘不了。像腦白金，黃金搭檔，999牌感冒靈等等一大堆。難道，這些廣告你沒有見過嗎?製作這些廣告的人，難道不是在利用語文中的語言文字，來吸引大家的目光，這不屬於語文嗎?

我從各個廣告中的學到了不少經驗與知識，是廣告告訴我一些書本上沒有的卻需要我們自己體會的經驗和注意事項。正如我所說，學語文不是很難。

❹ 初一語文第二單元作文

生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識.
例文我從生活中學到了語文

曾經聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心裡感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。

小學時,老師給我們布置了一篇作文,題目是「浪漫的事」。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無奇,每天兩點一線趕著跑,哪來的浪漫的事。於是我求助於老師,老師只是神秘地一笑,說道:「其實平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應自己去尋找。」語畢,她遞給我一架相機,讓我把自己的發現用相機記錄下來。

我漫無目的地走在林蔭道上,對於這次特殊的「探險」,我是一臉茫然。此時,兩位老人從我的身旁經過。彷彿有什麼牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。那是一對滿頭雲鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在後面推著輪椅緩緩前行,並不時地在老婦人耳邊低聲細雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動了,按下快門,將這幸福的時刻保存下來。「爸爸,你吃。」童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發現不遠處有一對父女,小女孩正把手裡的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛地撫摩著小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動人的親情永遠地保存下來。

不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。這小小的「寶盒」,記錄著清潔工人辛勤勞動的身影；記錄著孩子們天真無邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家後，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注於作文當中。我相信，這定是一篇好的文章。

其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們去觀察，去尋找。

語文的學習需要積累，而這積累則來源與對生活每一件小事的記錄，它實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾注了真情實感的文章最能打動人的心靈——也許，這就是學習語文的真諦。

點評:本篇文章的語言優美,通過生活的小事來找到學習語文的真諦,作者可說是匠心獨運。文章中的兩個事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現在細小的舉動之上。其次，作者還順勢用了一系列的排比，使人感受到學習語文的方法在於記錄，在於情感。

我從生活中學到了語文

生活與語文是緊密聯系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。

生活中處處都離不開語文，平時在學校里學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？

語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。

我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那裡的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。

語文在五大主課中，還佔有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。

生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那麼多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。

❺ 初一語文第二單元作文咋寫呀

生活中處處有語文,如電視中的廣告語,春節時的對聯以及活動時的宣傳標語等都是語文的知識.另外說話時人們的發音,談話的內容,及談話的技巧等也是語文的學習的知識. 例文我從生活中學到了語文 曾經聽過這么一句話:筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來?是心裡感情的深情流露。這情感從何而來?那,便是生活。生活中語文的蹤跡無所不在,語文的學習亦離不開生活.生活就象一本知識寶典,想要獲得那一篇篇充滿愛與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀察生活,體驗生活和享受生活。 小學時,老師給我們布置了一篇作文,題目是「浪漫的事」。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認為自己的生活平淡無奇,每天兩點一線趕著跑,哪來的浪漫的事。於是我求助於老師,老師只是神秘地一笑,說道:「其實平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應自己去尋找。」語畢,她遞給我一架相機,讓我把自己的發現用相機記錄下來。 我漫無目的地走在林蔭道上,對於這次特殊的「探險」,我是一臉茫然。此時,兩位老人從我的身旁經過。彷彿有什麼牽引力似的,我的視線緊緊地跟著他們。那是一對滿頭雲鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在後面推著輪椅緩緩前行,並不時地在老婦人耳邊低聲細雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動了,按下快門,將這幸福的時刻保存下來。「爸爸,你吃。」童稚的聲音忽地在我耳畔響起,我循聲望去,發現不遠處有一對父女,小女孩正把手裡的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛地撫摩著小女孩的頭,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動人的親情永遠地保存下來。 不知不覺間,我已用完了所有的膠卷。這小小的「寶盒」,記錄著清潔工人辛勤勞動的身影；記錄著孩子們天真無邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛互助……回到家後，我提筆將這些浪漫的事記錄下來，也將我的感情傾注於作文當中。我相信，這定是一篇好的文章。 其實，生活中的每一件小事都有它的動人之處，而這其中的閃光點則需要我們去觀察，去尋找。 語文的學習需要積累，而這積累則來源與對生活每一件小事的記錄，它實際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來對形式上加以美化，相反，傾注了真情實感的文章最能打動人的心靈——也許，這就是學習語文的真諦。 點評:本篇文章的語言優美,通過生活的小事來找到學習語文的真諦,作者可說是匠心獨運。文章中的兩個事例的描寫感覺非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現在細小的舉動之上。其次，作者還順勢用了一系列的排比，使人感受到學習語文的方法在於記錄，在於情感。 我從生活中學到了語文 生活與語文是緊密聯系在一起的。生活是道很難解開的方程，而語文是一把解開這道難題的鑰匙，所以說語文與生活是緊密聯系的。 生活中處處都離不開語文，平時在學校里學的語文都是基礎的。因為生活中的語文是廣闊的，沒有盡頭的，生活中言談舉止都離不開語文的。如果想寫一篇好文章就得有動聽的語言，這就用上了語文不是嗎？ 語文無處不在，我在生活中學到的語言是無邊無際的。但人的一生是不可能把語文的知識學盡的，但生活給人的知識是無限的，我在課堂上生活中學到的語言是理解她人。在生活中，看電視也能學到語文知識。觀察與人交流都能從中學到語文知識。語文知識是需要不斷從生活中積累的，也是需要不斷復習的，所以說語文無處不在。 我在生活中學到的語言有很多。比如在家中看開心100時，那裡的問題很開發智力，在回答問題的過程中就能學到語文知識。還有在家看字典、詞典時都能從中得到無窮的知識，在生活中語文處處都有。 語文在五大主課中，還佔有相當高的位置，如果不會語文就等於不會說話一樣，所以學好語文是關鍵的所在。語文是淵博的，是無窮無盡的。所以我們一定要學好語文這一課目。 生活是永遠與語文聯系在一起的，讓我們用語文這把金鑰匙去打開生活的大門。感謝生活讓我們學到了那麼多的語文知識，讓我們把生活和語文聯系在一起吧!這樣我們的國家才會有更大的發展，讓我們共同等待那一天的到來吧。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初一、八班 於茜 語文，顧名思義，就是語言和文字上的技巧。語文的世界寬廣博大，其樂無窮，使人琢磨不透。 然而，在生活中也處處可見語文。街頭的海報、機器的說明書、報紙上的信息……無一不用到語文知識。可見語文運用的廣泛性。 我熱愛語文，不只是因為它給我帶來的好處，更因為它那多種多樣的答案以及那趣味十足的文字。但我不像其它人一樣只在書本上學習語文，我更善於在生活中發現語文，在與人交往中，科學地運用語言表情達意，交流思想。 的確，生活中的語文十分豐富多彩有。記得有一次，我在電視上看到這樣一則廣告：「××蚊香，默默無蚊（聞）的奉獻。」我看後十分喜愛這條廣告，它打破了傳統的廣告模式，用諧音字來改變成語意思，使之更貼近自己的產品特徵。這樣，店主不僅推銷了產品，還使消費者們記住了這則有趣的廣告。 也是就廣告來說吧，前幾天我就遇到了這樣一件事：我家門前有個小店，專門出售一些本地小吃。那天，我路過小吃店，驚訝地看到招牌上赫然寫著幾個大字：本店供應《兔子頭》。《兔子頭》？「兔子頭」！我這才明白：原來店主用錯了標點符號，把原本是食物的「兔子頭」寫成了以「兔子頭」為名的書，鬧出了笑話。 語文，一個充滿魅力的名字，它迷倒了無數文學愛好者。只要你慎重語文學習，敢於發現身邊的語文知識，這樣，你才能真正地學好語文。 我從生活中學到了語文 威海塔山中學初一、八班 王文怡 語文的知識無處不在，無時不有，只要你做個有心人，就會發現語文就在你身邊。 我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發現，廣告中的錯別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫著：「新到各種文具合和元株筆」；自行車修理鋪前醒目地寫著「卜胎」兩個大字；食品店的招牌上寫著：「並干種類煩多」。這真讓我好笑。但仔細一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫法 看電視，不但豐富了我的課餘生活，而且使我學到了不少語文知識。如我國的四大名著《水滸》、《三國演義》、《西遊記》、《紅樓夢》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來更有滋有味，令我這不愛看書的人也了解了作品的內容，熟悉了不少人物的性格 ，遇到相關的課文就輕松多了。東方台的「財富大考場」也令我痴迷，讓我學到了許多語文課外知識 。電視中的廣告語也包含了豐富的語文知識。有的直白，有的含蓄；有的像對聯，有的像詩句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語法，如腦白金的廣告「今年過節不收禮，收禮還收腦白金。」既然說不收禮，幹嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫文章或說話時應注意不要前後矛盾。 家庭的游戲也使我在笑聲中學到了語文知識 。平時爸爸媽媽愛跟我玩成語接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說：「現在我們一家比一比，看誰說的成語最多？」媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：「講就講，誰怕誰？我先開始，今年是羊年，成語中一定要有一個羊字。亡羊補牢。」話音剛落，媽媽開口連說兩個：「羊腸小道，掛羊頭賣狗肉。」說完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過：「能不能說些吉利一點的？三陽（羊）開泰，洋洋（羊羊）得意。」「不算，不算，那是諧音。」歡聲笑語中，我學到了不少成語 生活是一本大書，生活是一位老師，他會告訴你不盡的知識。只要做個有心人，你就會在生活中學到書本上沒有的知識。

❻ 初一語文第二單元作文怎麼寫啊急！！！

為自己喝彩
在生活中我們總習慣於為別人喝彩,羨慕別人的點點滴滴的完美,而對自己一些突出的優點視而不見,不以為然.於是喝彩也因耐於寂寞, 而悄然離去,只剩下低頭喪氣的自己……
「你我走上舞台，唱出心中的愛，邁出青春節拍，為我們的明天喝彩.」
這首歌唱的多好,它激起了我們對未來的熱情與嚮往,敢於為自己美好的青春與活力高歌,讓悅人的掌聲為自己響起來,讓我們大膽地為自己喝彩!
即使你不是艷麗的紅花,但你卻是默默無聞的綠葉,無怨無悔地奉獻自己的一生,依舊坦然地在落葉叢中彈奏「秋之旋律」,與秋風一同為自己的」葉績」喝彩!即使你不是寬廣的大海,但你卻是不可缺少的水滴,無私地將自己的一切獻與海洋,依然快樂地同澎湃的浪花一起演奏「水上交響」,為自己雖微不足道的貢獻喝彩!
山有山的巍峨,水有水的寬闊,月有月的圓缺.每個人都有自己的「閃光點」,不要總低著頭看自己,卻抬頭仰視別人的光彩,因而失去了展現自己的舞台,失去了本應屬於自己的鮮花與掌聲,失去了為自己喝彩的機會.要學會相信自己,不要總困束在他人的影子里
徘徊不前,應大膽地將宣誓勝利的風帆為希望揚起,當你乘風破浪後到達彼岸時,即便沒有
期望中的稱贊慰問,即便你來到的是一座荒島,你依舊能欣喜自若地為自己渡過沖破風雨兼程的荊棘載途而高歌喝彩!
女媧補天的執著，精衛填海的堅韌，誇父追日的頑強，愚公移山的膽識，給了我們充備經驗與信心,去面對每一場的狂風暴雨,電閃雷鳴, 意氣風發地向前航行。我等待著
當歷經風雨後的彩虹高架於晴空,漫山遍野的花兒在雨水的滋潤下競相開放時,當習習的清風吹乾我掛滿汗水的臉龐,當融融的日光照耀我飽經風霜後的微笑,當柔柔的漣漪宣告勝利的安琪兒誕生的時候,請讓夜鶯為我們譜寫生命的贊歌,請讓群星為我們閃爍生命的光輝,讓我們為自己縱情放歌,大聲地為自己喝彩吧!為自己替生命創造的無限價值喝彩吧!

❼ 語文版七年級下冊語文第二單元作文精選

生活是知識的源泉，是 作文 素材的寶庫，關於語文版七年級下冊語文的第二單元作文有哪些精選的呢?接下來是我為大家帶來的關於語文版七年級下冊語文第二單元作文精選，希望會給大家帶來幫助。
語文版七年級下冊語文第二單元作文精選(一)
我的自傳一九九四年六月十二日，在深圳的某一角落，一個新生嬰兒誕生了，那哭聲簡直是驚天動地。

為此，她父親認為，只有山嶺上的雪才能抵擋住那聲音，所以——雪玲，這個名字就和我結上緣了。

說起我呀，嘿，要酸有所，要甜有甜，還有著苦也是在所難免的。

1歲的時候，上帝賜予我父母們一個難關，它讓這個弱小的我，突然在一夜之間高燒40多度。幾乎快把我帶離這個世界。但是，我用微弱的心跳告訴上帝別讓我走，讓我給那歷盡滄桑的父母帶去意義片歡樂，同時也給我那柔弱的母親一個盡責任的機會。終於，在生死的關卡上我開心的笑了。

也許是經歷了那場生命的演義，我的膽子簡直比豹子還大。那是在我5歲的那年，炎熱的夏風是我們的搖籃曲。姐姐躺在涼席上，我無緣無故地拿著一把菜刀朝姐姐的額頭上砍去，說時遲那時快，媽媽的手迅速地搶過刀。但那額頭上仍留下一條深深的傷疤。

打這以後，我再也不敢拿生命開玩笑了!

直到9歲那年，我才上1年級，比別人晚1年上學，給我帶來了一種自卑感。正是因為這樣，激起了我對學習的興趣。10歲那年，我在學校分別獲得了“書法”“繪畫”比賽的二等獎。從此我更加發奮學習。不過，不知怎麼搞的，學習成績老是那麼不如意，這受老師的批評可是理所當然的。

六年級的時候，在語文老師的幫助下，我順利通過重重難關。爭取了到惠安縣參加作文比賽的名額。胸有成竹的我滿面春風地來到考場。題目一出，我立馬提筆“刷刷”地寫個不停。出考場後，回頭想想，好象寫離題了。果真，在幾天後，我得知自己名落孫山的消息。說實話，眼淚是接踵而來，傷心是一陣又一陣，失落是一遍又一遍。直至好長一段時間，我才以客觀的角度安慰自己。

後來，我以242分(總共250分)的成績小學 畢業 。升入中學。一大堆的科目讓我眼花繚亂。不過，我還是要努力學習，打好基礎，為考上理想高中而為之拼搏。我是不會像那次一樣落猴子的。我不服輸。

十年後再來看我成功的自傳吧!
語文版七年級下冊語文第二單元作文精選(二)
我的自傳自從四歲起，我就清楚的認識了一個人，“我們”最好不過了。簡直就是“形影不離”的朋友。想聽聽“他”的 事跡 嗎?

這是一個十分淘氣的小傢伙，他長著水汪汪的眼睛，平平而扁扁的鼻子，一張能說會道的大嘴巴。一張打死也要面子的薄臉皮，正是這些深的我喜愛。

“多麼文質彬彬的小孩啊!”“多麼乖順聽話的小孩啊!”“他”被兩家小孩的媽媽誇的天昏地暗。“他”媽媽得意得說到：“不就是一個九十九分嗎!還沒到一百呢”“他”強忍心中的喜悅，依然乖巧地站在那兒。好不容易地回到家了。我看“他”又蹦又跳，對著沙包瘋狂地打著來釋放心中的激動。第二天，“他”到處炫耀九十九分的卷子，開心的何不攏嘴巴!“他”似乎還不死心，把九十九分的卷子貼在“他”家門上，想讓所有人都看到。多麼愛誇耀自己的“他”啊!

“他”還有一種死不放棄的性格。

上中學了，但“他”並不怎麼高興，是因為以前的快樂時光嗎?不是，“他”手拿一張八十分的英語試卷和七十分的數學試卷垂頭喪氣地走來走去。看的出“他”真想把兩張試卷撕的粉身碎骨。但“他”克制住了自己。晚上他捧著那兩張“不可告人”的試卷穩穩的貼在了書桌前。牆上擺著許許多多醒目的紙條：必洗侮辱、奮發向前，沖到前十，靠上如意高中，上到好大學……每天望著這些激勵人心的話語，“他”老是埋頭苦幹。很快，“他”又贏來了第二次小考，成績雖然不錯，但排名上卻寫著鐵青著臉的22。他凝望著這個22。“他”緊縮眉頭。“他”手裡拿著錢，沉重的走著，並不是回家……他捧著高達兩分米的參考書和聯系書…。。如果你仔細的在半夜仔細的看著“他”家，你會發現總有一絲光留在房間，直到深夜，才緩慢息掉。瞧!那小子終於會心地笑了，而且笑的那麼燦爛。“他”手拿兩張九十分的第七名試卷，喜滋滋的走回家。那麼不言放棄的小孩啊!

“他”到底是誰呢!哈哈不就是我自己啊!
語文版七年級下冊語文第二單元作文精選(三)
我的自傳我是遼寧省葫蘆島市的一名中學生。20語文版七年級下冊語文第二單元作文精選年11月6日出生在一個並不富裕的家庭。我們是一個四口之家，我還有一個姐姐。爸爸姓劉，媽媽姓金。所以我和姐姐的名字都帶個金字。

聽我的媽媽說，在我的嬰兒時期，很聰明。可愛。胖乎乎的。在我九個月大的時候，我就學會了走路，在我一歲的時候就會說話了。但是也不是很清楚，只是咿咿呀呀的說幾句。媽媽說，我說的第一句話就是，爸—爸。

一眨眼的功夫，時間老人把我從嬰兒時期，帶到了幼兒時期。

幼兒時期的我，開始上幼兒園了，不過我似乎我不願意上幼兒園。周末的時候，姐姐教我寫字，每天寫一篇，我總是一會就寫完，姐姐說我很聰明。

就這樣，時間老人又結束了我的幼兒時期，帶我進入到一個新的時期--少兒時期。

少兒時期的我，上了小學。每天和老師同學在一起。放學回來，媽媽考我今天所學的知識。而姐姐也離開了家，到了高中。一個月只能回來四五天。

又過了六年，我上了初中，離開了小學的生活，離開了老師同學。進入了初中生活，認識了新的老師和同學。

❽ 初一語文下冊第二單元有什麼作文要寫作文

【注】：語文教材時時都在變，這是2015年版本的。

人教版初一語文下冊書

P72【寫作】：選擇恰當的抒情方式

p73【寫作實踐】：

一．片段作文選取恰當的抒情方式，寫一段話，描寫某種情感，如喜悅、幸福、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。

二．我們愛情人，愛朋友，愛動物，愛花草，也愛家鄉，愛祖國……試以「愛」為話題，自擬題目，寫一篇作文。不少於500字。

三．每個人可能都會有煩惱，每個煩惱也許都有一段小故事。試以《我的煩惱》為題，寫一篇作文，注意融入並抒發自己的真實情感。不少於500字。

根據教材的內容，四應該是寫一篇「關於黃河，關於愛國之情」的作文，而要寫從中的哪一篇，就是老師的安排了。

P75【綜合性學習】

❾ 初一語文上冊第二單元作文是什麼

想采擷一波浪濤

編織你飛動的裙角

想收集一捧星光

點綴你飄逸的發梢

想挽留一抹斜陽

定格你醉人的微笑

而你只是從我身邊

輕輕走過……

——寄語文

忽然，有種寫詩的沖動，彷彿三年的積淀，就在等待此刻噴薄而出，於是，寫下上面的幾行小詩，權當請柬，請你登上我的語文快車，直達我心靈深處的水晶天堂。

走進語文，就走進了神話的國度。

崔顥的黃鶴樓與李白的鳳凰台究竟誰更富麗堂皇，彰顯藝術的絕美？張繼的寒山寺與杜甫的丞相祠堂到底誰更凝重深沉，凝聚歷史的感傷？志南和尚的楊柳風、杏花雨是否打動了白樂天西子湖畔的早鶯新怨？稼軒別枝驚鵲的月光是否朗照著摩詰拂琴復長嘯……

踏過幾道歷史的門檻，語文攜著我們去歡笑，去哭泣，去感動，去尋覓……

走進生活，語文與我如影隨形。

星夜裡，輕羅小扇撲流螢；微風中，滿架薔薇一院香；敬畏深秋，菊殘猶有傲霜枝；留連春色，百般紅紫斗芳菲……

經過幾多生活的洗禮，語文引著我們去成長，去感悟，去嚮往，去飛翔……

懈怠時，語文告誡我：莫等閑，白了少年頭，空悲切！

失意時，語文鼓勵我：山重水復疑無路，柳暗花明又一村。

浮躁時，語文提醒我：靜以修身，儉以養德。

無須太多言辭呵

只需深深凝眸

拂去了年少輕狂

只留下絲絲感動

當你輕輕從我身邊走過

我已長大

——再寄語文

漫步在語文殿堂作文

置身於自然風光之中，柳綠花紅，鶯歌燕舞，小橋流水，飛泉奇瀑，讓人流連忘返，真美！徜徉於音樂海洋之中，笛聲婉轉，琴聲清脆，鼓點鏗鏘，歌聲激昂，讓人三月不知肉味，真美！漫步在語文殿堂之中，生花妙筆，珠玉之詞，激情小說，清新美文，讓人如痴如醉，真美！

語文美，美得心醉。讀到「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅」，眼前便浮現碧綠荷葉如圓盤挨挨擠擠，嬌美荷花如少女亭亭玉立的美景。碧綠與粉紅和諧搭配，風吹荷動滿池香，讓人心曠神怡。吟誦「大漠孤煙直，長河落日圓」，便看見一望無際的荒漠上升起了縷縷孤煙，紅紅的夕陽徐徐落下，奔騰的長河滾滾而來，粗獷而豪壯。細聽「牽衣頓足攔道哭，哭聲直上干雲霄」，耳邊便回繞百姓那哀痛的哭聲，官吏那狠惡的叫罵聲，便對妻離子散的百姓頓生同情，便對為富不仁的官吏頓生仇恨。生活是語文的源頭，語文又可以把生活表現得淋漓盡致。語文與生活，彷彿相隔萬里，卻又息息相依。

語文美，美得深沉。讀《巴黎聖母院》，語文告訴你，什麼是真善美，什麼是假丑惡。使你懂得生活中要助人為樂，靈魂美才是真正的美。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，語文告訴你，堅強的毅力是多麼重要。使你懂得生活中無論什麼時候，不管風吹浪打，都要有堅定的立場，都要有持之以恆的目標。讀《高老頭》，語文告訴你，什麼是父愛，什麼又是背棄。使你懂得生活中孝敬父母是你的職責，回報父母是你的義務。語文是生活的濃縮，語文與生活難舍難分，形影不離。

語文美，美得豐富。說話文明禮貌，擲地有聲，妙語連珠，是語文的語音美；辯論思維清晰，條理清楚，滴水不漏，天衣無縫，是語文的邏輯美；鷹擊長空，魚翔淺底，燕剪新柳，蝶舞花間，是語文的動感美。

人生何處無語文，語文隨處見人生。語文美，人生更美！