三年級三年級語文上冊思維導圖怎麼畫

⑴ 三年級簡單的思維導圖怎麼畫

工具篇

手繪的工具，最簡單。

1，空白紙一張

A4紙就可以了，再大一點也挺好。紙上不要有各種線條，白紙最好。

2，彩筆一副

水彩筆也好，彩色鉛筆也好，有啥用啥。

水粉水彩之類，感覺有點太高大上了，駕馭不了。

甚至，沒有顏色豐富的彩筆，只有一支黑筆，都可以開始手繪思維導圖。

一、確定思維導圖的基本結構

1、先將中心主題畫在白紙中間其實，無論是兒童還是大人們，在畫思維導圖的時候，第一步要做的都是先將中心主題確定下來，並畫在白紙中間。之所以要先將中心主題畫在白紙中間，是因為這樣有利於兒童們思維的發散。

(1)三年級三年級語文上冊思維導圖怎麼畫擴展閱讀：

自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地。最初是用來幫助「學習困難學生」克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，歷經52年的發展，也沒在學校廣泛應用。

華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是「思維導圖」並不適合直接應用於學科教學，因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。

對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習。

⑵ 文明教育出版社三年級語文第八單元思維導圖怎麼畫

文明教育出版社三年級語文第八單元思維導圖的畫法，就是先要確定整一個單元的主題，就是說這個單元在最開始的那一篇課文的主題就可以把它作為基本的一個定義，然後把它作為社會導圖的主樹。

就是在最中間的位置寫上這一個中心主題，然後在周圍再畫一些其他的內容，然後把一些相對比較重要的內容就放到靠近中間的主題，這樣子的一個位置，然後周圍就可以發散性的一個思維樹這樣子去進行畫這個思維導圖。

然後在畫思維導圖的時候，把相對比較重要的內容放上去，除了以文字描寫之外還可以以圖畫去進行描寫。

⑶ 三年級上冊第三課荷花的思維導圖怎麼畫

在課文第二自然段中畫的圓形，代表：大圓盤。第三，第四自然段圓圈裡貌似幾朵花，代表：一池荷花。兩隻眼代表：看看。
製作一幅思維導圖是需要發揮自己的想像力和創造力的，同樣的，制圖的時間也取決於個人能力，你是否能快速在內容中找到適合的關鍵詞，你是否能把一串的文字省略成最少的文字，又或是一個小插圖，一個符號就能代替。雖然做一幅思維導圖是要用點時間，但是這用的時間不白浪費的。因為在製作導圖過程，你就相當於給大腦增強了記憶。而且運用了思維導圖後，會對內容記得更牢更深刻。熟話說得好，熟能生巧嘛。

⑷ 三年級上冊語文思維導圖怎麼畫

思維導圖其實就是老師課堂的板書，後來經過各種美化創意變成了樹狀圖，魚骨圖等。

⑸ 中國古代寓言思維導圖怎麼畫三年級

1、在紙上白紙上畫一個文字框；
2、在文字框里邊寫上「寓言故事」；
3、在兩側畫二級標題，之後在二級標題上，添加「寓言故事」的相關內容；
4、在分支上再添加幾個更小的分支，添加相關內容；
5、最後，在更小的分支上，添加關於「寓言故事」的具體內容，思維導圖就做好了。

思維導圖，英文是TheMindMap，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。
思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。
思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法——包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

⑹ 畫一幅語文思維導圖怎麼畫

繪制思維導圖需要選擇合適自己的工具，這里是使用在線網站繪制思維導圖的簡單操作方法，希望可以幫助到你。

1.繪制思維導圖需要藉助工具進行操作，這里使用的是迅捷畫圖網站進行繪制使用，在瀏覽器中搜索進行使用。進入之後點擊首頁面中的立即體驗進行編輯使用。

語文思維導圖簡單漂亮畫法就如同上面分享的那樣進行操作使用，只需要簡單幾步就可以繪製成功，操作起來也是極為便利。

⑺ 三年級語文第七課思維導圖怎麼畫

根據課文內容來畫思維導圖。
思維導圖是一種將思維形象化的方法。它是由一個思考中心向外發散出成千上萬的關節點，每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以幫助人們記憶。
思維導圖的畫法如下：
首先拿出一張白紙，可以將其橫著擺放也可以豎著擺放，然後從中心開始畫，在中間畫出中心主題後，再用彩色筆給它加上顏色。
然後從中心圖向四周開始畫由粗到細的線條，每條線採用不同的顏色，用以代表這些分支與主題的聯系，再將中心主題聯想到的關鍵詞清楚工整的寫在節點。
利用聯想的方法來繪畫思維導圖，比如當你想到一個蘋果時，你就會聯想到它是水果、紅色的、甜的、新鮮的、圓的等等，這些都可以作為關鍵詞寫在思維導圖的節點上面。
在每個關鍵詞旁邊可以利用彩色筆，根據自己的想像畫出相符合的圖，使得它更加容易記憶。

⑻ 三年級作文思維導圖怎麼畫

思維導圖輔助寫作的步驟：

（4）過程。按照作文提綱，用詩意的語言表達出所有的內容，形成文欄位落，就完成了後續的作文。

這里介紹一種寫作方法「借人喻景」式技法。把季節當做一個有血有肉的人來寫，季節具備了「人的性情」， 就把季節寫「活」了，就把文章特點寫到位了。「擬人法」、「比喻法」和「摹聲法」都是把文章寫好的，寫活的方法。

（5）成文

四季的色彩

大自然是因為大畫家，他用盡世界最美的顏色，創造了五彩繽紛的四季。

他畫出了彩色的春天。馬路上，山崖上，開滿了黃色的迎春花，迎春花露出了她那害羞的臉；綠的小草悄悄的從地里冒了出來；柳樹也長出來像頭發是的綠葉；公園里紅紅的牡丹花兒想一位高貴的王後；粉色的桃花像小姑娘的裙子。春天真是一個五彩繽紛的季節呀！

他寫出了火紅的夏天。火紅的太陽高高地掛在空中，把整個世界烤得火熱火熱的，知了在樹上不停地叫著，好像在說：「熱死啦，熱死啦！」大樹的葉子都熱得捲起來，小草也彎下了腰，夏天真是一個火熱的季節呀！

他塗出了金色的秋天。金黃的玉米成熟了，農民伯伯樂呵呵地收著玉米；大樹的葉子變成了黃色，從樹上落下來，像一隻只枯葉蝶一樣，在空中翩翩起舞。秋天真是一個金黃色的季節呀！

他繪出了銀色的冬天。天上下起了鵝毛大雪，雪花落在屋頂上，給房屋戴上了一頂白色的帽子；落在大樹上，給大樹穿上了一件白色的外套；落在大地上，就給大地蓋上了一層厚厚的被子；小朋友們穿上了厚厚的棉衣，在院子里打雪仗、堆雪人……冬天真是一個銀白色的季節呀！

四季真是一幅美麗的畫卷啊！

⑼ 語文三年級上冊第一單元的思維導圖怎麽做

三年級上冊的第一單元的思維導圖的話我覺得應該可以畫一個魚骨圖然後把這個魚骨圖的所有的呃思維的方法畫在上面然後得出一個結論就可以了