八下語文第五單元游記作文怎麼寫

A. 游記八年級作文5篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常接觸到 作文 吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘 方法 。下面是我為大家精心整理的游記 八年級 作文5篇，希望對大家有所幫助。

游記八年級作文篇1

俗話說：「五嶽歸來不看山，黃山歸來不看岳。」在這個暑假裡，我們家就去了旅遊勝地——黃山。

首先，導游帶我們去了花山謎窟，參觀36個石窟中的2個石窟，分別是2號石窟和35號石窟。剛走進2號石窟就有一股冷風撲面而來。導游先讓我們站在石頭上，要給我們拍全家福。拍完照，我們就開始參觀了。洞內有一處水潭，水是綠色的。洞里還有一根柱子，叫「擎天柱」，因為這根柱子頂住了上面所有的石頭，就像頂住了洞窟里的天空一樣，所以這根柱子被稱為「擎天柱」。

遊玩了花山石窟，我們又去騎了馬。我們付了錢，領了號碼，就上了馬。我剛上了馬，馬就不聽話的抖了幾下，讓我有些害怕。我媽給我拍了照，我就開始騎馬了。景區的工作人員牽著馬在廣闊的草地上慢慢地走著。馬走起路來背上一抖一抖的，讓我覺得就要掉下去一樣。騎完了馬，我們就回賓館了。

第二天，我們就要去爬山了。因為下雨，所以我們准備了很多東西，有雨衣、拐杖和鞋套等。准備好以後，我們就坐著纜車上了山。在山上的一些景點中，我覺得最驚險的就是「一線天」了。「一線天」的路十分難走，越上去越窄，而且不停地有水流下來，把我們的鞋子都弄濕了。每個人都不敢回頭，匆匆地往前走。

黃山的`風景很美，但是天空不作美，在那天下起了雨。

游記八年級作文篇2

「媽媽，這件衣服要不要帶呀！」「爸爸，在桂林那邊的天氣熱嗎？」今天一天是我出去旅行准備衣服最慢、最拖拉的一次，哎！還不是這一次要去桂林，離我們合肥那麼遠，我還不知道那裡的天氣怎麼樣，每次我都是在合肥的周邊玩玩的，這次是唯一跑那麼遠的地方去玩的！

「你們准備好了嗎？准備好了，我們就可以出發了！」爸爸的話音剛落，我就說了一聲：「我的行李已經准備好了，隨時可以出發，但是媽媽好想遇到了什麼麻煩事，你先去開車，我來幫媽媽一下！」過了半個小時，我們終於到了爸爸的車上，爸爸有點不耐煩的問道：「你們怎麼那麼慢啊！」我氣喘吁吁地告訴爸爸；「其實我跟媽媽早就搞好了！要不是媽媽嫌家裡太臟了，我們早就下樓！」「媽媽自豪地說道：『哎！我就是這么的愛干凈，沒辦法！」本來乾燥的氣氛瞬間被媽媽的一句話逗樂了，我們伴隨著笑聲離開了合肥……

呼嚕嚕，呼嚕嚕！爸爸打得呼嚕，響徹天地呀（嗯，在這里我使用了一下誇張手法）！弄的我都沒辦法睡覺了，只好我跟媽媽在那裡聊聊天，幸虧我媽媽會開車，要不然爸爸就累死了！不知為什麼，我跟我媽媽聊著聊著就睡著了，我竟然在這響徹天地的呼嚕聲中睡著了，真是不可思議，你是不是也覺得這很不可思議，我也是這么覺得的（在這里我還是用了一些些誇張手法）。

到了到了，到桂林了，爸爸邊開著車，邊對我們這些睡眼朦朧的人說，我們看著桂林的美麗的山水，連連贊嘆呀！桂林的美麗景色。去桂林的第一件事，我就要求爸爸帶我去看《劉三姐》這部微電影，聽我爸爸的好朋友說：「他們演的微電影是在水上面演的，在演的過程中，水還會噴到你的身上，說到這里，就引起了我的好奇心，到了那裡，我很期待那場表演。過來70分鍾，哪一場微電影終於演完了。演完了，我就在這里談一下我的感想吧！這部微電影實在是太無聊了！雖然表演中景色很美，山呢！都變成了彩色，還有美妙的歌聲，這實在是太好了，對於我媽媽來說。哎！沒有濺起來的水噴在你的身上，雖然是在水上表演的，這對於我來說有一點不可思議，但是，在表演中還是沒有水濺到你的身上（為什麼我老是強調「水沒有濺到我的身上」，那是因為我呢，平時很喜歡刺激的事情，不要誤會，我不是自虐的人）。

再去桂林讓我最喜歡玩的是桂林的漂流，那實在是太刺激了，當我和媽媽遇到了大坡的時候，我媽媽已經害怕的已經閉上了眼睛，而大膽的我呢，不但沒有閉上眼睛，而且還站了起來，我實在佩服我的膽量，我的膽子怎麼那麼大呢？

這次我又去了北海，其實是太平洋啦！我在裡面 游泳 ，真是爽呆了！自從這個夏天游完泳過後，我就沒有感想後來幾個月可以游泳，那個沙攤上的沙都燙死了，奔跑到水裡一下跳進去，雖然喝了一小小口水，嘗到了海水的味道，我覺得這也算是一件有趣的事情吧！

這次去桂林，我不但玩了許多好玩的事情，而且還拍了許多美麗的景色，這次去桂林，雖然桂林離我們合肥比較遠，但是收獲也挺大的，我覺得這次去桂林能看到如此美麗的景色，真是太幸運了！如果以後還有機會的話，我還要再去一趟桂林！

游記八年級作文篇3

經過一路的火車晚點，終於到達了滿心期待的北戴河。一下火車，就感覺不虛此行。金色的陽光灑落在蔥蔥的綠樹上，灑落在干凈的馬路，灑落在歐式的建築上，連空氣似乎都穿上了金色的外衣，看起來清澈又清新。這入眼的種種，無一不讓我感到心曠神怡……於是北戴河之旅由此開始！

暑期秦皇島有一趟專門為遊客出行方便增設的一路公交車，這也為我們去往各處提供了極大的方便，只不過，車上的人多得實在是不敢恭維，臉幾乎都要貼到車門上來了。道路兩旁是鬱郁蔥蔥的樹木，各種盛開的鮮花，玫紅的，粉紅的，黃色的，紫色的，開的熱烈而歡快，也讓人感受當地人的對遊客的歡迎！

大約過了半個多小時，我們到了北戴河的鴿子窩公園。聽這個名字時，我以為會有很多的鴿子，可是卻一隻也沒見到，卻無人幫我解答為什麼這一隻鴿子都沒有的地方叫鴿子窩。這其實也是一片海，加上人工打造的種種精巧的景緻供我們游覽。剛進門的時候有一個輪船模型，很大，爬上去之後往遠處看著，吹著海風，涼爽舒適。接著往裡走有各種常見游樂設施，有一個滿是芳草的園子，草叢中偶爾有幾朵小花，一座白色的小橋，有一個很大的風車的房子和海。不遠處一座小石頭山，山上有一個小亭子，爬上小山站在亭子了眺望海面，無邊無際的海讓人感覺到自然之力的偉大和自己的渺小。沙灘好多大人小孩兒在嬉戲，我們也忍不住跑下去，往海里跑著玩了一會兒，似乎回到了小時候。我們還在沙灘上和一個小朋友一起堆了一個輪船和小烏龜，這種無憂無慮的感覺讓人很留戀……

所以，無事時出門旅遊是一個不錯的選擇，可以觀賞到美麗壯闊的景色，可以盡情玩耍，釋放平時里的各種壓力，讓整個人放鬆下來，細細的體會生活的美好和快樂。

游記八年級作文篇4

「暮春三月，江南草長，雜花生樹，群鶯亂飛。」這引起了多少人美妙的遐想。今年，我終於如願走進了暮春的江南。

西湖

「輕舟短棹西湖好，綠水逶迤，芳草長堤，隱隱笙歌處處隨。」乍見西湖，我便被它的空靈深深震撼。一葉輕舟從湖面慢慢劃過，眼前總晃動著西子盈盈的淺笑，如詩如畫的江南、如歌如夢的西湖是不能不令人想到 故事 的。

信步走在長長的白堤，恍若流水的記憶靜靜地流淌。很遠的流水、很遠的過去穿越時空躍出水面，台灣詩人鄭愁予寫道：「我打江南走過，那等在季節里的容顏如蓮花的開落。」似乎每一個與江南有關的故事都蒙上了悲情—色彩。由此我想到了白蛇的 傳說 。於千萬年之中，沒有早一步，沒有晚一步，偏偏在這里趕上了。然而這么美麗的邂逅卻註定成為一錯千年的遺恨，那一泓明凈的湖水最終成了女主角深情的淚水，至今仍在不息地流淌。

經過雷峰塔的殘垣，我不禁放慢了腳步，耳邊似乎傳來沉重的嘆息，「思悠悠，恨悠悠，恨到何時方始休，明月人倚樓。」踏上「斷橋」時，我突然有些了悟：「斷橋」在今天看來與其說是一個地理概念，倒不如說是一種悲情更為貼切。那份情致，凄美得令人不忍觸摸。

春風、煙雨、江南，誕生了一個個美麗的故事，而這些故事必將一代代延續下去。

天目湖與西湖相比，名氣很校它只能算是一個含蓄而溫婉的小家碧玉，養在深宮人未識，但自有其清麗絕倫的一份美。你瞧，那團簇的山巒似黛眉含愁的蹙聚，清澈的湖水如眼波深情的顧盼。偶有小舟劃破水面，恍似佳人淺淺的笑靨。

與天目湖的邂逅是在一個煙雨迷濛的.日子，雨喃喃地向湖訴說著私語，花在靜靜地綻放，除此以外就是寂靜。偶有碩大的鰱魚潑剌著躍出水面，驚醒了一湖的夢。赤腳踏上濕滑的林間小徑，水從腳下的嫩草漫浸而出，冰涼透骨。青藤纏著大樹，和著雨敲打葉子的節拍一起裙袂飛揚地舞蹈。滿眼是一團濃得化不開的濕綠。森林的清冽注滿肺腑，陡覺耳聰目明。極目遠望，群山如顆顆碧玉珠散落在水晶盤里，在雨的滋潤下更顯珠圓玉潤的美。薄薄的山嵐給山披上了一層輕紗，透出別樣的韻致。笑語嫣然的山溪送來一襲水袖，青山於是揮起長袖凌波起舞。

如果說泰山日出算作絢爛的油畫，水鄉周庄好比淡雅的水彩，蘇州園林像是精緻的工筆細描，那麼天目湖群山蒼蒼，湖水茫茫，再加上一川煙雨、幾抹微雲，恐怕只有水墨長卷才能體現其神韻吧。已是日暮，窗外正下著連綿的細雨，不知青山隱隱、綠水迢迢的天目湖做夢與否？

龍井問茶

夾路都是山，陽光從濃陰中透射下來，變成一個個綠色的小精靈，在我們身邊跳躍，人頓覺清爽了許多。群山環抱的茶田一望無際。在茶田中散落著星星點點的民居，這就是龍井村。村裡的人是好

客的。隨便走進一戶人家，主人便會邀你在葡萄架下坐下來，端出幾只玻璃杯，請你品茗。

蓄水三股，杯中的茶葉頓如魚兒般歡快地游動起來。杯內漸漸黃中透綠，如一池綠得逼人的春水。舒展開的美麗葉片，又重現往日枝頭的生機與活力。瞧！那葉上似還留著昨夜的露珠，折射著太陽的光芒，顯得晶瑩剔透。杯底的葉子如旗如槍，似蟹似蘭，柔柔地搖晃。僅聞茶香，人便醉了。這就是千里江南一片生機盎然的春啊！

九溪十八澗綠得閑，透出幾分恬靜與幽雅，多似人們描繪的世外桃源！記得一則 廣告 這樣說：好心情其實很簡單。看看雲，聽聽風，曬曬太陽，或者就像現在，喝一口清爽的綠茶。

游記八年級作文篇5

今天下午四點多的時候，我們一家和我的妹妹她們一家，將要開始了以後四天的旅程，我十分高興。

一開始，我們先讓她們一家來，因為她們住在林州。她來了之後，我們就把東西收拾好就開著我家的大車走了，一開始，我們先要去西安的華山來挑戰五嶽之中一座最險的西嶽華山，我們一直到了晚上八點，才到了在西安訂的酒店，我們把東西放在房間里後，就去吃飯，過了一小會兒，我們就回酒店睡覺了。

到了第二天，我們就准備好裝備，就去上山了。我們看著地圖，發現了華山一共有五座山峰，分別是：東峰、西峰、南峰、北峰、中峰。我們就先從北峰上，然後，我們就打算在西峰下，我們從北峰上去之後，就開始向著北峰的峰頂進攻。等我們到了山頂上，我坐在一塊石頭上休息，因為我的腿都已經快被酸死了，我這時發現在遠處有一座更高的山峰，有許多人都在那裡爬，我問媽媽：「一會兒我們要爬遠處的那一座的山峰嗎？」媽媽回答道：「你說對了。」我十分的吃驚。等到了那座山峰的峰頂，我的肚子已經餓死了，就吃了一碗在那裡旁邊賣吃的地方的涼皮。吃完，我們又來到了西峰纜車站的旁邊，我十分的累，就說：「我要到西峰纜車站等你們。」和我不想走的也是想這樣，盛夏想走的人，既然我們裡面有大人，就讓我們在纜車站等他們。

下山後，在第三天，我們去上了美麗的西安古城，又去了歷史悠久的兵馬俑，在第四天，我們最後去了洶涌的壺口瀑布，真是太震撼了。玩兒完，我們就回家了。

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B. 初二語文作文：寫一篇游記，600字以上，請適當修改，寫出原稿和修改稿。

雄鷹搏擊長空,鯨魚遨遊海洋,駿馬賓士草原,我怎麼能只停在課堂我也要出去看看美麗而精彩的世界. 暑假的一天,我和媽媽隨著"風光假日"旅行團去青島旅遊.傍晚,我們來到上海虹橋機場.飛機帶著我飛上藍天,平穩地飛駛在浩瀚的夜空,窗外的一顆顆"小頑皮"星星沖我們微笑,彷彿一伸手就能捉到它們.向下望,地面上燈火輝煌,一排排路燈彷彿是一條條飛舞的金龍…… 第二天到了青島,我們先驅車趕往有"天然畫廊"美稱的九水十八灣.我們沿著山路向上攀登.滿山蒼松翠柳,鬱郁蔥蔥,路旁開著五彩繽紛的野花,芳香撲鼻,沁人心脾.小鳥嘰嘰喳喳叫個不停,好像唱著歌兒歡迎我們.突然,我聽到了"嘩嘩"的流水聲,遠遠望去那是一條瀑布,我和媽媽加快了腳步趕到了瀑布前.瀑布從十幾丈高的山崖上直瀉下來,飛濺起一朵朵水花.撒發出無數的水珠,在陽光的照射下,好似撒滿無數的閃光的珍珠,眼前的瀑布就像一座珍珠的屏.瀑布沖到下面,發出震耳欲聾的聲響,像是千萬匹駿馬在賓士,在嘶叫,氣勢雄偉極了.真是"飛流直下三千尺,疑是銀河落九天"。

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C. 初二語文作文要寫游記，怎麼寫

一直以來，最愛的景物就是山。愛山的獷野，愛山的秀美，愛山的陡峭。而今日在費縣所見的山，是我從未見過的。你可以想像的到嗎，在那連綿不盡的山群表面，覆蓋著的是數不盡的露天的奇石和聳立其間的樹木，群山之下流淌著碧波盪漾的山澗水，與頭上的藍天相應成輝。是否有一種猶如畫中來的感覺？
在山下，我見到了一種難以解釋的奇觀——指動石。一塊風化億年的巨石竟能被人的一根小小的手指頭晃動。當我看到眼前的這個石頭是如此龐大時，懷疑占據了我的心頭，可當我真正用手指去指它的時候，卻不得不相信了。它的確動了。當然，這並不說明我的力氣大，而是因為一種我理解不了的物理原理。看來真的是「生活處處皆學問」。
登山是一件愉快的運動，雖然它很耗費體力。但不得不承認，登山運動鍛煉人的勇氣和膽量。烈日當頭的感覺真的不好受，而且我有點太相信自己的體力了。眼前的這座「石山」看起來似乎並不很高，可真正攀登起來真不比其他高山容易。有的地方僅能單行通過，有的地方需要個子稍高一些的人蹲著慢慢走過，有些地方的台階是與地面成水平的，這就為登山者帶來了許多困難，但同時又帶給人刺激與驚險的精神上的享受。剛走到半山腰，我已累得氣喘吁吁了，不得不坐在一塊光滑的山石上小憩一會兒。但這點困難怎能阻擋的了我前進的腳步，我們又開始向山頂進發。終於，在不停歇的腳步中我們來到了山頂，此時我已是體力透支，滿頭是汗了。站在山頂，真有一種「一覽眾山小」的感覺。眺望遠方，看到的是高高矮矮，起伏不定的青山。呼吸著山中的新鮮空氣，彷彿身上的每根神經都變的放鬆起來。也許，這就是登山的樂趣所在。
青山，綠水，這些大自然的產物，帶給了我們視覺上的享受和身心上的放鬆……

D. 游記作文 要求:500字以上550以下，用擬人的修辭把自己比作什麼經過哪裡，要有題目，是寫景的，謝

2017秋季部編版八下語文《一滴水經過麗江》的寫法，是把自己化身為一滴水，描寫麗江及其周圍的景色。這種作文的寫法是可以把自己化身為一隻鳥，化身為一陣風，化身為一粒石子，可以描寫北京，上海等大城市景色，也可以寫鄉村的景色。

E. 八年級語文作文

在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是我整理的八年級語文作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

八年級語文作文 篇1

教學目標

1．在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力，達到基本寫作要求。

2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特徵。

3．重點訓練記敘文的寫作，多運用抒情、議論，多寫感受啟發和認識。

4．自由靈活地運用多種寫作形式。

具體措施

1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深，有行動到內心。

2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作「我口說我心」，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是藉助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

4、作為講評時還應以學生為主體，把例文對比呈現，讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經過討論研究總結出好作文的優點，不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

第一單元 記敘的線索

一、訓練目標：

1、繼續學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然後選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現這個人的一個生活側面。（這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式） 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，並注意寫好段落間過渡的語言。

二、訓練題目：

初級： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動，令你興奮，一定有人關心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會再次激動，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現在，請你拿起筆來，以「想念」為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽光》

寫作指導： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，「陽光」是題眼，「陽光」寓意溫暖光明，那個人應像陽光一樣給「我」以溫暖，又給「我」最珍貴的啟示，照亮「我」的前進的道路，引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對「我」的重要性，確實像陽光，給予心裡溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，繼續向前……

2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

第二單元 借物抒情

一、訓練目標：

1.讓學生學習將情感融於敘事之中，通過事物來抒發情感。

2.學習運用多種表現手法，具體冇些食物，寫出它的特徵，並融入自己的感情。

3.巧妙的運用聯想和想像，把選取的「物」應抒發的「情」的契合點找准。

二、訓練題目：

初級：（一句話）

1.我們學校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團員的什麼情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什麼寓意呢？

2.寫學校的操場（運用多種表現手法）200字左右

高級：

1.閱讀下面材料，按照要求作文。

中國的二十四節氣不僅與物候、時令准確對應，而且還有著一個個內涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節氣：「立春」還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的.氣息，是一種轉折，也是一個新舊交替的標志；「驚蟄」就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；「春分」這一天，太陽正當赤道上方，它將自己的光一絲不苟地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從「立春」、「驚蟄」、「春分」中，任選一個作為題目，寫一篇不少於600字的文章

2. 在這個不尋常的春天裡

第三單元 合理安排說明順序

（本單元的寫作內容如果出現在上學期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環境的思考，讓學生樹立環保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續深化前兩個單元寫作內容）

一、訓練目標：

1.明確並學習運用記敘文的行文思路。（時間順序、地點轉換、情節轉換、情感變化……）

2.學習運用合理的結構布局，達到言之有物、言之有理的目的。（並列式、遞進式、總分式、小標題式，日記式……）

二、訓練題目

初級：1.消失了的

高級：把寫景的古詩擴展成散文，注意描寫手法的運用

把若干個寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、並列式、遞進式、小標題式結構的散文，表達熱愛自然，保護環境的主旨

第四單元 記敘中的描寫和抒情

一、訓練目標：

1.寫人的記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文，要在細致觀察的基礎上，綜合運用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現在讀者面前。

3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發，情由感而生。

4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。

二、訓練題目：

初級： 1.哲學家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們日常生活中一些平常小事，例如逢年過節的風俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉的建築、飲食等，細心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去「采風」，關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背後的「學問」，一定會有許多驚喜的發現！以「民風民俗」為話題寫一篇文章。

2.家鄉的節日或中國「玩意兒」

高級： 1. 我身邊的奇人或異事

寫作指導：寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物，然後重點去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節目中有特殊本領的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛視》達人秀每個達人都有絕活

如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣葯糖的吆喝聲……（古文化街）

2.真正的朋友P160

第五單元 學寫書信

一、訓練目標：

1.了解「書信體作文」的文體特徵

（書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來寫作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成「文章」。

（1）、情真意切，便於表達真情實感，富有感染力。（多採用第二人稱）

（2）、表達方式靈活。可以採用敘事、描寫、抒情、議論的表達方式，

（3）、內容不拘，結構自由，不需要復雜的過渡承接。

（4）、對象很廣泛。

（5）、語言要求低。這並不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點。）

2.學會書信的格式注意書信的要求

書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。

3.注意言語中的一切交際禮儀。

二、訓練題目

初級：1.漸漸長大的你，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不願意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。

高級：1.假如以「珍惜」為話題作文，運用書信體來表達，可以有哪些構思呢？

2.請以「選擇」為話題或以「長大」為題寫一篇書信體作文。

3.我與 面對面（填充一位古人）

第六單元寫作 學寫游記

一、訓練目標：

1.學習以游蹤為線索的寫作方法，能運用移步換景和定點觀察

2.注意詳略得當，學會取捨材料。

3.要突出景物的鮮明特徵,妙用修辭。

4.適當交代有關風景的知識。

5.融情於景。

二、訓練題目：

初級：

大家都應該有過出遊的經歷。旅途中，我們不僅觀察自然風光，了解民風民俗，同時也會有新奇的感受，產生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。

高級：

以書信的形式給你的外國筆友介紹你出遊的歷程，把中國的優美景緻介紹給他，亦可以介紹你旅遊地的相關知識：神話傳說，歷史故事等，增強文章的文化性、趣味性。

八年級語文作文 篇2

往事不斷地在我的記憶中流淌著，它們像一滴滴小水珠，在我的腦海里匯成一條記憶的長河。每每此時，有一件事就像美麗的浪花又在我心頭跳躍.

記得那是一個冬天的中午，老師布置的作業非常多，放學到家，媽媽還沒有把飯做好。我就沖媽媽大喊：「飯還沒有熟啊，今天的作業可多極了!」這時，媽媽停下手中的活，用手理了理頭發，擦了擦頭上的汗水說：「晨晨，你怎麼也不為大人想想啊，媽媽也沒閑著呀……」沒等媽媽把話說完，我「哐」的一聲把門關上了。那聲音好響。可我心裡卻有一種說不出的滿足。連媽媽長長地嘆息也全然不顧，我轉身上學去了。不知什麼時候，有人在叫我，啊，是媽媽，她手裡拿著飯盒，站在我面前。媽媽小心翼翼地把飯盒放在課桌上，叫著我的名字。我賭氣地低下頭，只管寫作業，但思路已經很亂了。媽媽語重心長地說：「天冷了，不吃東西怎麼能行呢?」媽媽邊說邊用手理著我的頭發。她的手觸到了我的臉，冰冰的，我打了一個寒顫，我抬起頭，看見媽媽被寒風凍紅的雙手和零亂的頭發，她正用慈愛的目光望著我，我被媽媽感動了。媽媽平時非常忙，為了我能吃上可口的飯菜，媽媽每天中午回家後給我做飯，拿個涼饅頭就去上班了。想到這里，一股暖流湧向我的全身，我鼻子一酸，眼淚像泉水一樣湧出來。望著媽媽遠去的背影，我心中萌起深深的自責，我恨自己的蠻橫，恨自己的任性，但我更深深地感到，母愛是無私的，偉大的，我愛我的母親，所以我想用我的行動來報答母親的養育之恩，把女兒的愛源源不斷地還給母親。

八年級語文作文 篇3

又是一場雨，從陽台向外望去煙霧那般朦朧，我定是記不起這是我見過的多少場雨了，雨總是爛漫的撒在成長的路上，沖走了許多，亦留下了許多。

隨著一條長長的閃電，大地被那「轟」的一聲雷聲震悚了。我和表哥分別在客廳中緊抱著爺爺奶奶，每當天空突然被閃電照亮我就急忙捂緊耳朵，恨不得生出三頭六臂來。過了許久，天放晴了，村裡的大人都聚在一起談論誰家的樹被風颳倒，誰家的水管破了。而我卻不管不顧，拋開剛才發生的一切，盡情的在水窪間跳躍、嬉鬧。這是我記事以來第一場暴雨，我當時還未上學。

我坐在小學二年級的課堂中，望著窗外的雨，雨水順著屋檐慢慢流下形成一條條小指粗的白線。老師突然點起發呆的我。我先是一愣，然後慌亂的站了起來，支支吾吾的半天都沒回答上老師的問題，卻還是直勾勾的望著那連綿不絕的「白線」，似乎是沒見過世面的娃娃。到下課時，終於是可以活動一下手腳了，我又和往常一樣在走廊上和同學們一起嬉戲、玩耍。不時地被飄進來的雨「擊中」卻感覺神清氣爽，彷彿是久違的好友久違的問候。由於貪玩，爺爺還讓我留了一級，畢竟他也是教書的，他哪能看著孫子不堪入目的成績而不採取措施呢？

光陰似箭，不知不覺中我踏入了青春期，坐在書桌前望著窗外蒙蒙細雨，滴滴的小雨點好像伴奏著一支小舞曲。我不禁被窗外的世界所惑，又低下頭看看繁忙的初中功課，不禁搖搖頭繼續努力「工作」。

雨沖走的童真與歡樂再也回不來了，但它也給我們留下了一份成熟與睿智。

八年級語文作文 篇4

早晨，因為公共汽車改道外環路，一輛輛擠得快關不上門的公共汽車可以說是桃溪路口的一道風景。售票員看著車下猶豫的老人，招呼說：「上吧，再過兩站就有座位了。」

於是老人帶著他的小孫女，使勁地拉著欄桿才邁了上來。

小女孩夾在大人中間似乎連呼吸都很困難，但是周圍坐著的人沒有站起來讓座的。售票員似乎深知這種現象，所以動了動嘴，卻沒有說出話來鼓勵大家給老人和小孩讓座。

其實對於這種冷漠，我早已司空見慣了。按說，車上的人大都是些在寫字樓里辦公、受過高等教育的人，用時髦的話說，是「白領」階層。但是那副漠然的表情與身上那高檔的衣服，似乎都有一種拒人於千里之外的意思。

車過了兩站，終於有一個孕婦要下車，這時售票員示意讓孩子過去等著座位。我想，這孩子終於不用再被擠來擠去了。但是，當我牽過小女孩的手擠過去時，一件我意想不到的事情發生了--而坐在孕婦旁邊的那位婦女往裡面空出來的座位上一挪，一個胖男人便一屁股坐下來，好像什麼都沒有看見。小女孩無奈的神色一閃而過。

我當時的表情只能用驚愕來形容。這個看上去沒有絲毫病狀和身體不適的胖男人，竟然就這么搶了一個小女孩的座位！然後看到他那心安理得的架勢，誰還會說什麼呢？

我不想知道這個胖男人有沒有必須坐下的理由，但很想知道這件事對於那個小女孩的心靈會有什麼影響。她以後也許會成為這些所謂「白領」階層中的一員，也許她以後會樂於給別人讓座，也許她不會再給任何人讓座。

無論她將來怎樣，人們對她都很難指責什麼，因為是現實社會在左右著每一個人的成長。

而我發自肺腑的呼喚是：別讓人們的心靈在這一坐之間又彼此拉遠了一步……

八年級語文作文 篇5

不知從何時，有一個願望悄悄的住進我心裡，他在我的心理慢慢的變大變大再變。他是一個叫「科學家」的願望。

我常常幻想著：如果我是一個偉大的科學家，那我要發明可以讓全世界的壬都可以感到幸福和快樂的東西。例如：「家庭親近葯膏」--可使離鄉背井的人時常回家探望家人，拉近彼此的距離，史家庭更和諧。再來就是「事事順利葯丸」--讓不如意遠離大家，凡事順心如意，生活樂觀、積極進取。還有「好心情葯水」--用來紓解大家的壓力與憤怒，讓好心情時時刻刻圍繞著大家，使社會更祥和、更美好。

科學家的工作做主要就是研究與發明以造福人群，因此我更想要當個科學家。我想了解地球的以前、現在與未來會有什麼變化。我實在不希望地球號招大自然一起向人類反撲，因為人類太自私自利、自以為是，老是認為我們這么做不會傷害地球，但在無形中，我們的地球已經病倒了。所以我要發明「地球專用復原葯水」，滴在受污染的河川，讓河川變乾凈;滴在光禿禿的山坡地，讓樹木重新發芽茁壯;滴在破掉的臭氧層，把臭氧層補起來，讓大家不再受到傷害。

如果我在工作時遇到了挫折，我會請教比我厲害的人，例如：要研究新的東西來改善全地球人的生活習慣，不然很多人都依賴汽機車不走路，愈來愈胖而生病死亡，但我又不知如何發明，所以就得請教比我厲害的人了。

現在的科技愈來愈發達，那都是科學家的功勞，當然，我們要感謝科學家們的付出，大家也應該鼓勵他們，而不是責怪他們，因為研究需要非常大的耐心。希望我以後可以當個科學家！

F. 初二的西湖游記作文600字5篇

在現實生活或工作學習中，大家都嘗試過寫 作文 吧，作文可分為 小學作文 、中學作文、大學作文（論文）。這里給大家分享一些關於初二的西湖 游記作文 600字，方便大家學習。

初二的西湖游記作文600字1

我的家鄉在杭州。那兒風景優美，是個人間仙境。正如人們所說的「上有天堂，下有蘇杭」一點也不差。杭州有個遠近聞名的湖泊——風景一年四季都美麗如畫——寧靜的西湖。

春天，桃紅柳綠、冰雪融化。柳樹姑娘的枝條上抽出了嫩綠的葉子，一陣微風拂過，柳樹姑娘的長辮子在空中翩翩起舞，可愛極了。桃花仙子像是做錯了事，被春姑娘批評了，羞紅了臉，拚命地拉了一把葉子，把自己遮起來。小草從地下鑽出尖尖的小腦袋，好奇地望著外界。這時湖面清澈見底，像一面大鏡子，把所有美麗的花草樹木都映在裡面。

夏天不知不覺地來了，太陽不再害羞了，把身邊的烏雲和白雲都統統扯開，用自己炎熱的光芒普照著大地。麴院風荷的荷花既美麗又嬌艷，有的還沒有開花，有的含苞欲放，還有的盛開著艷麗的花朵。忽然，一架迷你版的小型飛機正向駛來，仔細一看，原來是一隻小蜻蜓，一會兒它又停在了一朵有尖尖頭的花苞上。我突發靈感想起了詩句「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭」。

秋天，桂花滿園飄香，有的飄在空中，像翩翩起舞的蝴蝶;有的好像有一手絕活，給大地鋪上了金色的毯子;有的落在小朋友的頭上，像一對對金黃的發夾。

冬天，斷橋殘雪是西湖最美的地方了，皚皚的白雪宛如厚厚的棉被鋪墊在橋上，常常沒過腳背。寒風咆哮著，使行人覺得涼意很濃。但行人們都沒有被大風嚇跑，依舊在斷橋上流連忘返。可能是因為這一切都太美了吧。冬天來了，差不多所有的花都枯萎了，只有臘梅還在寒風中傲然怒放，勇敢地向人們展示自己美麗的笑臉。

我愛我的家鄉——美麗的杭州西湖。

初二的西湖游記作文600字2

我愛波濤滾滾的大海，愛川流不息的小河，愛活潑歡快的小溪，但我更愛美麗動人的西湖。

春天，西湖公園十分嫵媚可愛。走入大門，兩排柳樹的枝條在輕風的吹拂下迎風搖擺，如同一群美麗的姑娘在翩翩起舞，歡迎你的到來。樹下五顏六色的花兒爭先恐後地開放了。湖中，微波盪漾，給人一種輕松的美感。西湖的水真清呀!清得可以看見湖裡嬉戲的小魚;西湖的水真綠呀!綠得彷彿是一塊無瑕的翡翠。西湖到處呈現出一派欣欣向榮的景象。

夏天，西湖公園特別熱情大方。柳樹長得鬱郁蔥蔥，像一把把綠傘擋住了強烈的陽光，擋走了夏天的炎熱。最引人注目的是湖裡粉紅色的荷花，有的只展開幾片花瓣，就像一個個害羞的小姑娘;有的全部開了，像一個個奇特的小舞台;有的還是一個花骨朵，就像一把把小巧玲瓏的火把。真是「接天連月無窮碧，映日荷花別樣紅」啊!小魚在悠閑地游來游去，有的躍出水面，好像要和荷花比美呢。有的在荷葉下鑽來鑽去，好像在捉迷藏呢。

秋天，西湖公園分外秀美涼爽。柳樹的葉子變黃了，一陣風吹過，飄落下來的柳葉像一隻只黃蝴蝶在飛舞。路旁擺滿了各種造型的菊花，有孔雀開屏，有乖巧的小象，有翩翩飛舞的蝴蝶，有雄偉壯觀的天安門。乘船盪在水平如鏡的湖面上，捧一把水，冰冰涼涼的，舒服極了。美麗的菊花，清涼的湖水，各種各樣的遊船，組成了一幅美麗的畫卷。

冬天，西湖公園冷艷無比。一進門，百花雖已凋謝，但梅花依然挺立在風霜中，傲然綻放。湖邊，一排排四季常青的松樹，如同衛士般環繞著美麗的西湖。漫步園中，梅花的暗香緩緩飄來，沁人心脾，讓人如同步入仙境……

西湖公園一年四季景色十分誘人，我愛你——美麗動人的西湖。

初二的西湖游記作文600字3

自古以來就有「上有天堂，下有蘇杭」。西湖依杭州而名，杭州因西湖而盛。凡是去過杭州西湖的人，一定會流連忘返。

今天一大早，我們就坐著車，走在去杭州西湖的路上。一路上，聽著導游阿姨的講解，不知不覺中，就來到了西湖。一下車，隨著濃郁的花香，使人心曠神怡。在陽光的照射下西湖顯得格外美麗。波光粼粼的湖面上閃著點點金光。遠遠望去，西湖如亭亭玉立的少女，楚楚動人，婀娜多姿。

一陣微風吹過，從中，我聞到了一股泥土的芳香和花朵的清香。西湖上的荷花，爭奇斗艷，芬芳迷人。那荷葉，有的像一把撐開的大雨傘，像母親保護孩子似的保護著「傘」下的荷花;有的像一把把扇子在風中搖曳;還有的像一個個碧綠的大圓盤，鋪在水面上，上面還托著晶瑩剔透的水珠，在荷葉上滾來滾去。有的荷花從荷葉中冒出來，宛如一隻獨秀，向千萬人展示著自己清雅的魅力;有的羞怯地躲在圓盤下，時而隱藏，猶如害羞的少女始終不敢邁出閏房半步。真是「映日荷花別樣紅」。

我們坐在遊船上，西湖的美景盡收眼底。廣闊的湖面上陽光閃爍，泛起一陣陣微波。高空的白雲和周圍的景物倒映在水中，把天與地的景色融合在一起。西湖的水靜得讓你感覺不到它在流動，讓你察覺不出它有多深，這一切似乎都那麼神奇，它的美陶醉了千萬人，讓西湖變得充滿魔力。許多詩人都贊美過西湖，比如：「欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜」。的確，西湖的美是用語言無法形容的。不論從哪個角度都能領略它的風姿，素有「景在城中立，人在畫中游」的美稱。

最後，我們來到「三潭印月」，三潭印月是西湖三島之一，也是自古以來的賞月勝地。三個石塔，亭亭玉立在波光瀲灧的湖面上。每逢月夜，特別是中秋佳節，在塔里點上燈燭，洞口蒙上薄紙，燈光從中透出，宛如一個個小月亮，倒影湖中。也因此，叫三潭印月。

不知不覺，天色已晚，我戀戀不舍地離開了美麗的西湖。

初二的西湖游記作文600字4

西湖位於浙江省杭州市的西部，是首批國家重點名勝區。大家都說「上有天堂，下有蘇杭」。西湖四季風景優美。

西湖的春天是一片生機勃勃的景象。看，西湖邊的柳樹抽出了新的枝條，長出了嫩綠的葉子。一陣春風吹來，柳條有的輕風漂動;有的隨著風翩翩起舞，好像在朝我們在打招呼;還有的在空中飄來飄去，好像在盪鞦韆。桃花開了，顏色各異，紅的似火，粉的如霞，白的像雪，桃花仙子露出了美麗的笑臉，好像正向我們點頭呢!

西湖的夏天是一幅熱鬧非凡的象。瞧，麴院風荷的荷花開了，它們有的舒展著自己的花瓣，好像向我們展示自己的美麗;有的含苞欲放，好像一個個害羞的小姑娘;還有的「小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。」正如楊萬里所說的「接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。」看，花港觀魚的鯉魚正成群結隊地在湖裡游來游去呢，它們有的湊在一起，好像在說悄悄話呢;有的慢慢騰騰地在水裡游著，好像在悠閑自在地散步;還有的躍出水面，好像在給我們表演節目。

西湖的秋天是一片五彩繽紛的景象。看，九溪煙樹的樹葉變得五顏六色，有紅色的楓葉，像一把把燃燒的火把;有黃色的銀杏葉，像一把把黃色的扇子，還有很多半黃半綠的、半紅半黃的不知名的樹葉。一陣秋風吹來，樹葉從樹上紛紛落了下來，有的像彩色的花仙子在空中翩翩起舞;有的像金黃色的蝴蝶在空中飛舞;還有的像黃色的扇子在空中扇動。

西湖的冬天是一幅雪花紛飛的景象。瞧，斷橋殘雪的景色很美，地上鋪滿了白雪，像一層厚厚的白地毯。樹上也鋪滿了白雪，好像一朵朵白色的小花。人們都出來了，他們穿著厚厚的冬裝，他們有的在打雪仗，有的在堆雪人，還有的在拍照留念。

西湖四季的景色各不相同，但它們都有一個共同的特點，都是那麼優美、迷人，真是「天下西湖三十六，就中最好是杭州。」

初二的西湖游記作文600字5

西湖的美是聞名古今的，無數文人墨客在這里留下了名揚千古的詩句，上個暑假，我來到這里，就是為了一睹它的美麗。

因為剛下過雨，湖水滿滿的，感覺很快就要溢出湖岸，而岸邊的亭子已經和湖水完全融為一體了。湖面很寬闊，站在這邊只能看到遠處的山和遠岸星星點點的建築物。大部分時間，湖面是平靜的，像一個綠寶石，安靜地鑲嵌在城市的中央。偶爾，一陣風吹來吹來，一圈圈波紋一層層地盪漾開去，但很快又平靜下來，似乎什麼也沒發生一樣。又有時候，幾條小魚悄悄地吐了幾個泡泡，像是在跟遊人打招呼。此時岸邊的遊人越來越多，有的在拍照，擺著各種各樣的姿勢;有的在逗著小魚，人的旁邊的小朋友拍手叫好;還有的坐在湖邊的長椅上，靜靜的看著遠處的美景，久久不願意離去。

我們坐著小船來到了「三潭映月」。這三個潭其實是古人用來測量水的高度的，它們的擺放是正三角形。每個潭上面有五個小孔，當月圓時會有人往每個小孔里各放一個蠟燭，再在外面鋪一層白蠟，就可以形成三十三個月亮了。因此，「三潭映月」成了西湖十景之首。看著它們，我心裡非常佩服古人的聰明和智慧。古人雖然沒有高科技，但卻創造出了令人驚嘆的東西!

盛夏的西湖還有大片大片的荷花和荷葉，當船靠近它們時，我發現有一隻晴晴留在荷葉上，我捧起一些湖水往荷葉上灑去，蜻蜓飛走了，水在荷葉上變成了許多的小水珠，在荷葉上調皮地滾來滾去，最後又掉進了湖裡，太有趣了，我反復做了許多遍，直到船劃走，我才依依不捨地把手收了回來。

我走進了美麗的西湖，觸摸它，了解它，和它來了一次深深的擁抱，我把它的美、 故事 、樂趣都留在了心底。

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G. 八年級語文作文

無論在學習、工作或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那要怎麼寫好作文呢？以下是我幫大家整理的八年級語文作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級語文作文 篇1

也許有一天我的世界從彩色變成了淡黑色，似乎一切都失去了生機，從此這個世界變了，變孤單了，從那刻起，這個喧嘩的世界只有我一人。那個只屬於我的精彩，是否還會選擇和我一起坐在河邊上的涼亭，偶爾小憩一會，然後踩著時間，看著太陽慢慢的從西邊落下，從東邊升起下。

不知從何時起我的生活好像真的很無趣，沒有了快樂。只有自己，討厭一切出現在我生活的事物，那段時間我變了很多，臉上漸漸沒有了笑容，會因為件小事而發脾氣，會因為老師布置的作業太多而埋怨，會因為想不開一件事情就睡不著覺，會因為看了一部親情電視劇而哭上十天半個月，那時候我很敏感。了解我的人都知道我是個缺少安全感的人，我禁不起調侃，也許我真的變了。

我的童話中有一個夢，他是讓我活著的勇氣。不知從何時起，我喜歡上了他。每當自己失落時，郁悶時，他都會出現，然後鼓勵我，聽我訴說。他了解我，他知道我的願望，因此我發誓那個屬於我的童話我會牢牢地抓住他，慢慢的實現他。

他就是我的夢——警察夢，一天晚上我看了則新聞：一個女警察在馬路上聽到一聲救命後毫不猶豫的跑了過去，事情原來是這樣，一個小偷到一家百貨商店去偷東西結果沒偷成反而被女店主識破，小偷惱羞成怒，就拿了一把水果刀劫持了店主才5歲的女兒。並索取10萬元現金，並且要求不能報警，否則就殺了小女孩，女店主當場就哭了，趁小偷不注意用手機給好友發簡訊要求報警，因為當天是那個女警察的下班時間而她聽到外面的議論聲和店主好友的救命聲後，立刻進行心理工作，多次要求小偷放開那個小女孩，並說現金已准備好，其實他手中的現金是寄回去給他年老的父親治病的，而她此刻心裡只有一個想法，那就是救人，後來警察來到後知道詳情後，決定全力配合女警察的工作，由於時間耗費太長小偷的戒備也越來越松，那個女警察瞅准時機，制服了那個小偷，可惜的是，因為他畢竟是個女子，力量畢竟沒有男子的大，所以女警察腹部受了一刀。值得慶祝的是那個小女孩毫發無損，當然，小偷也受到了應有的法律制裁。

對的事情的經過就是這樣子的，因為這件事給予了我極大的鼓舞，讓我明白了人生的價值。是的沒錯，這就是屬於我的童話。因為童話是美好的，有夢想更是幸福的，所以，這件事是我人生的一次轉折，至少我明白了，原來我那個一心喜歡，能給我生活帶來希望的童話，就是警察這個職業。

也許也很普通，也許每天都有可能面臨著危險，也許都是每天辛勤的付出，而沒有回報，但是我始終記得一句話「為人民服務」。也許這就是屬於我的童話屬於我的精彩吧。

八年級語文作文 篇2

見慣了滿月光華，完美無缺，那一彎弦月卻以沉默的睿智的空缺，讓孤獨者窺視到人生的真諦；觀遍了滄海橫河，無端無涯，那一涓細流卻以靈動而雋永的渺小，讓思想者探究出生命的奧秘；領略了壯美森林，高大偉岸，那一株小草卻以渺小的柔弱，讓平凡者開出絢麗的花朵。

成功固然美好，它使人感受到喜悅與幸福的滋味，但是挫折也很美麗，是挫折，讓我們體會到失敗的心酸，教我們努力嘗試；是挫折，讓我們感受到一路坎坷的艱難，教我們永不放棄的堅持；是挫折，讓我們懂得了總結經驗的重要，明白了成功的來之不易。一個人的成長，如果因為挫折而痛苦，那麼他的人生將不會出現希望、成功與幸福。

幸福是成長之路上必經的岔道口，一個人如果沒有挫折的支撐，那他永遠不會面臨抉擇，決定他下一步應該踏上的征程。張海迪如果沒有經歷挫折的打擊，那她永遠不會書寫她偉大的人生。海倫·凱勒如果沒有體會挫折的痛苦，那她永遠不會珍惜所擁有的一切。

挫折是光明前的曙光，預示明天的'到來；挫折是成功之門的鑰匙，蘊藏著巨大的財富。挫折其實也很美麗。善待挫折吧，因為我們需要挫折，我們需要挫折的打擊與戰勝挫折的信念，這樣當我們獲得成功的喜悅時，就會想起挫折帶給我們的財富，就會由衷地感悟：挫折其實和成功一樣美麗！

成長的過程中，我們都需要挫折的磨煉，因為只有經歷過挫折的生命，才能看到哪絢爛無比的彩虹。

八年級語文作文 篇3

我家住甘肅巴丹吉林沙漠邊緣。但我沒有看到過「大漠孤煙直，長河落日圓」的壯觀景象。我見過的沙漠並不浩瀚，而且被勤勞的人民改造成了公園。公園里行行白楊樹挺立在路旁，沙丘上種滿了梭梭、紅柳、胡楊、甘草、沙棘等，芳草萋萋，綠陰如蓋，我實在叫不出更多的沙生植物的名字。公園里建了跑馬場、滑沙場，涼亭，還修了人工湖，絲毫讓人感覺不到「羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關」的凄涼景象。

如今，我們處在信息時代，有幸趕上了網路的末班車，電話和網路使我們「海內存知己，天涯若比鄰」，讓我們與全中國乃至全世界的朋友彼此激情互動，歡暢溝通。

我的家鄉是葡萄酒的故鄉。「葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉卧沙場君莫笑，古來征戰幾人回!」王翰的這首《涼州詞》就是家鄉葡萄美酒的寫照。「莫高」牌干紅、干白葡萄酒、冰葡萄酒已享譽省內外。文化搭台，經貿唱戲，深厚的歷史文化積淀，使我家鄉特產如虎添翼。今年全國「鄉洽會」上絲綢之路上的眾多制酒公司與港商簽定了大批訂單，為地方經濟的騰飛奠定了雄厚的物質基礎。

「路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。」

我和我的家鄉將不負祖國的重望，將發揮老一輩「兩彈一星」精神和新一代「載人航天」精神，在誕生了「兩彈一星」、「載人航天」的土地上再創輝煌。

八年級語文作文 篇4

講析的要點獨特的想像、優美的詞句、典型的細節描寫、豐富的情感與鮮明的對比；老師讀的是修改稿，兩個班各五篇，同時，老師還跳讀幾篇原稿，讓學生在比較理解本次應該寫什麼內容、怎麼寫才能合情合理而且不脫離原文（典型的例子有朱宇的文章。老師向學生解釋清楚，朱宇的文章有豐富的想像力，但放在原文中則不太合理，所以盡管他寫作得了90分，可其文章卻不能算合題。

2、師小結，本次寫作的內容：

教師

王小亮

同情

家庭、生活現狀

微笑

與他人分享快樂

自豪、佩服

表現出的堅強

其他

相應的語言、行為、心理

3、請同學在聽完講評後，根據自己原有的思路修改文章，老師當眾進行個別輔導與點評，及時發現問題並妥當處理。

4、將優秀學生作品印發學生，讓大家取長補短，同時，送一份給《鐵中》校刊。

反思：

1、布置學生的寫作訓練，教師一定要深思熟慮，切實考慮學生的生活經歷、寫作水平與興趣愛好，尤其是興趣愛好十分重要，因為往往是這個原因決定了學生是否想寫、是否能寫出自己心中真實感受的關鍵。關於這個問題，我在七年級上冊設計續寫零點八的故事時已經深有體會，並在教學實踐中予以堅持和改進，不斷提高學生的寫作興趣，逐步培養學生寫作能力。

2、為了配合此次講評，我在教學《老山界》一文時，有意識地安排同學們用奇觀、酣然入夢、澎湃

造句，既可以把三個詞語合在一起造一個長句，也可以分開各造一個短句。這樣，學生對一個詞、一句話、一段話、一篇文章之間的關系有了較全面的認識與實際的體會。同時，老師舉幾個典型的例子，如楊麗群同學文中的一個句子（見前文該同學作品中用紅色字體標明的句子）等。

八年級語文作文 篇5

情況分析：

本次參考31人，100分以上2人，90分以上14人，80分上10人，70分的4人，不及格一人，較上次考試，優秀人數有所增加，可是本次考試卻出現了不及格。

問題分析:

成功之處：

1、 學生對基礎知識把握比較好，丟分很少，對閱讀理解的掌握也不錯。

2、 不足的地方：

1、 少數學生對課文知識鞏固不夠，如古詩的默寫錯字太多，這是教師忙於趕教學進度，沒有重落實所造成的。

2、 成語填寫的錯誤也存在，錯誤的原因在於學生不能夠認真審題所致。

3、 把句子寫具體練習也有不少學生錯誤，原因在於語文園地三的內容還沒有上，學生對動詞的認識還不夠清楚，運用就更成問題。

4、 作文教學不扎實，沒有對學生進行實際指導，學生還沒有把握寫人的方法，還不知道如何通過一件事來表現一個人的特點。

今後努力方向：

1、 加強基礎知識的教學，重學生知識掌握的落實，多檢查，多批改，把知識教學落到實處。

2、 在閱讀教學與作文教學中加強學生能力的培養與提高，重教師指導、學生練習。

3、 努力創設和諧的學習環境，讓學生對語文學習感興趣，從而達到語文學習的效果。

八年級語文作文 篇6

無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲。」

——題記

微雨西湖，蓮花徐徐舒展綻放。無論是身處江南的，還是未曾踏足過江南的，在蓮開的夏季，相信許多人都會在夢中期待一朵盛開的白蓮。

說起蓮花，不能不提的便是周敦頤對蓮的那一番贊美：予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉……

時令已是秋季，空氣中彌漫著些許涼意，我突然想起與蓮有過約定，便匆匆趕去赴約。我心中不停的期許，希望有一朵仍在為我盛開著，但是已過花期。望著一湖殘荷，我在不停地責怪自己，為什麼不早些來，為什麼會將它們忘記。

我走著，走著，望著湖心的位置，去年，那朵白蓮就是在那裡盛開的。我從它還是菡萏時就開始注意它，直到它開的最盛時，在那時，我答應它，來年還會來。而現在它已等不到我來就謝了。

在那個青澀的季節離它遠去時，它欣喜，那是它最美麗的時刻，它婷婷的立在水中央，不憂，也不懼，靜靜微笑，沉默不語。古人將傾國傾城者稱作灼若芙蕖出淥波，由此看出，它是那樣的美。在這時，風霜還不曾來侵蝕，秋雨也不曾滴落，它盡情地享受著陽光，綻放自己。

它不像牡丹那樣妖艷，不像野菊那樣默默無聞，它不刻意的引人注目，從淤泥中出來卻不受泥的沾染，它只是一如既往的保持著高潔的情操，既不趨炎附勢，也不遺世獨立，是如此的純潔，是如此的與眾不同。也許這就是人們敬慕它的原因吧。過往的人無不為它駐足停留，它也好像在訴說著：莫讓風沙侵蝕了你的純潔與天真，莫讓世俗改變了你當初不屈的靈魂。

而現在，它經歷了風雨的打擊，只是花不在飽滿，花瓣已開始殘缺，但依然開的大氣，開的自然，亭亭玉立，風姿依舊不減那時。於是明白：當荷花浮出水面，亭亭玉立與這個時間的時候，那些曾經生活在淤泥與黑暗中的生活細節就淡遠了，曾經付出在無數個日日夜夜的心血與汗水都化作了一縷甜蜜的回憶與沉潛的智慧，任何生命都有這個過程。由此，我想到了近日的自己，頓時豁然開朗，人生時時有低谷，過去影響了現在，現在必將影響未來，只要一息尚存，一切都還不算晚。良辰美景奈何天，賞心樂事誰家院。錦屏人忒看的這韶光賤！花總是開在人生的罅隙里，邊緣上。所以做事情必須抓住機遇，堅持到底。要做一個像蓮一樣的女子，不肯認輸，倔強的挺立。

我靜靜的看著它，被它感動了，轉身離去時，不禁感嘆：即使從今以後，再也不會錯過，可畢竟錯過了你呵，風吹動的，永遠是記憶中最初的湖蓮。它好像在抱怨我「誰人知我蓮的心事，無緣的你啊，不是來的太早，就是太遲。」而我也在心中默念道：你若盛開，清風徐來。下一次，我定不會錯過花期。

八年級語文作文 篇7

教學目標

1．在學生原有寫作的基礎上繼續提高、鍛煉寫作的基礎能力，達到基本寫作要求。

2．能寫出自己所熟悉的人和事,做到層次分明、條理清楚；寫出自己的真情實感。 在作文中寫出有個性的東西，作文要創新，有鮮明的個性特徵。

3．重點訓練記敘文的寫作，多運用抒情、議論，多寫感受啟發和認識。

4．自由靈活地運用多種寫作形式。

具體措施

1、命題上應盡量想方設法引導學生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現力又能引發真情實感的題目來。題目的設計應由淺入深，有行動到內心。

2、寫作內容上注意引導學生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，並通過最擅長的語言表達方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學生寫作「我口說我心」，讓學生將作文當作傾吐心聲的載體。

3、作文修改上可讓學生反復閱讀自己的初稿修改，更主要是藉助學生之間的力量去給作文評判修改。在原作的基礎上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，並在必要的地方添加一些照應、過度的語句或關聯詞，使文章的語句更為優美、思路清晰、語脈暢通，最終達到文質兼美的效果。

4、作為講評時還應以學生為主體，把例文對比呈現，讓學生自己去感受文章是否符合題旨要求，再經過討論研究總結出好作文的優點，不佳作文的修改方案。這樣對學生作文的指導意義更強。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學生的寫作能力都會有所提高。

第一單元 記敘的線索

一、訓練目標：

1、繼續學習寫作記敘性文章。認真觀察身邊的人和事，邊觀察、邊記錄、邊思考，然後選取最有代表性的幾件事或幾個生活片斷，來表現一個人的某一方面或某幾個方面的特點。通過每件事或每個生活片斷來表現這個人的一個生活側面。（這是為了突破小學作文的詳寫一件事模式） 2、寫作時同學要注意記敘性散文的語言特點。 3、要訓練在記敘和描寫中穿插適當抒情和議論的寫作方法，並注意寫好段落間過渡的語言。

二、訓練題目：

初級： 在生活中，一定有過這樣那樣的事令你激動，令你興奮，一定有人關心過你，幫助過你。這些人或事給你留下了美好的記憶，珍藏在你的心底。回憶這些往事，你會再次激動，再次受到鼓舞，從而獲得生活的力量。現在，請你拿起筆來，以「想念」為話題，把你珍藏的記憶寫出來吧。 高級：1.《我生命里的那抹陽光》

寫作指導： 《我生命里的那抹陽光》為比喻性題目，「陽光」是題眼，「陽光」寓意溫暖光明，那個人應像陽光一樣給「我」以溫暖，又給「我」最珍貴的啟示，照亮「我」的前進的道路，引導學生回憶自己生命中那個陽光一樣的人，他給了自己怎樣的幫助和溫暖，把事情寫具體，通過敘事既寫出他對「我」的重要性，確實像陽光，給予心裡溫暖的正能量，激勵自己人生道路在面臨困難和挫折的時候，繼續向前……

2.儲蓄人生（這一單元以人生為主題編寫）

第二單元 借物抒情

一、訓練目標：

1.讓學生學習將情感融於敘事之中，通過事物來抒發情感。

2.學習運用多種表現手法，具體冇些食物，寫出它的特徵，並融入自己的感情。

3.巧妙的運用聯想和想像，把選取的「物」應抒發的「情」的契合點找准。

二、訓練題目：

初級：（一句話）

1.我們學校里共青路上種植的白楊，白楊寄予著共青團員的什麼情懷呢？校園還種植著銀杏樹，它又有什麼寓意呢？

2.寫學校的操場（運用多種表現手法）200字左右

高級：

1.閱讀下面材料，按照要求作文。

中國的二十四節氣不僅與物候、時令准確對應，而且還有著一個個內涵豐富的名字。讓我們看看春季的幾個節氣：「立春」還帶著殘冬的余寒，但天氣變暖，送來了春的氣息，是一種轉折，也是一個新舊交替的標志；「驚蟄」就像一個故事，一聲春雷把萬千蟄居沉睡的生命喚醒，就像父親的棒喝，讓頑劣的孩童懂得了奮進；「春分」這一天，太陽正當赤道上方，它將自己的光一絲不苟地均分給了地球南北，顯示出一種公正。請從「立春」、「驚蟄」、「春分」中，任選一個作為題目，寫一篇不少於600字的文章

2. 在這個不尋常的春天裡

第三單元 合理安排說明順序

（本單元的寫作內容如果出現在上學期第三單元是可行的，能回應所講的課文，但本冊本單元是對生存環境的思考，讓學生樹立環保意識的單元。故教材中的寫作不適用，我們繼續深化前兩個單元寫作內容）

一、訓練目標：

1.明確並學習運用記敘文的行文思路。（時間順序、地點轉換、情節轉換、情感變化……）

2.學習運用合理的結構布局，達到言之有物、言之有理的目的。（並列式、遞進式、總分式、小標題式，日記式……）

二、訓練題目

初級：1.消失了的

高級：把寫景的古詩擴展成散文，注意描寫手法的運用

把若干個寫景小散文綴連在一起，最合成片段式、並列式、遞進式、小標題式結構的散文，表達熱愛自然，保護環境的主旨

第四單元 記敘中的描寫和抒情

一、訓練目標：

1.寫人的記敘文，要使人物鮮活、傳神，恰當運用外貌、神態、動作、語言等描寫方法。2.寫景寫事記敘文，要在細致觀察的基礎上，綜合運用各種描寫手法和抒情手段，將景、物、事，情呈現在讀者面前。

3.抒情力求貼切自然，水到渠成，做到情緣事而發，情由感而生。

4.選材個性化、描寫細膩化、情感真摯化。

二、訓練題目：

初級： 1.哲學家常說，一滴水中見大海，一粒沙中見世界。的確如此，即使是我們日常生活中一些平常小事，例如逢年過節的風俗，吃飯穿衣的習慣，以及我們各自家鄉的建築、飲食等，細心探究起來，幾乎每一樣都包含著深厚的文化內涵，蘊藏著語文學習的寶貴資源。到民間去「采風」，關注我們平常習焉不察的民風民情，探尋日常生活背後的「學問」，一定會有許多驚喜的發現！以「民風民俗」為話題寫一篇文章。

2.家鄉的節日或中國「玩意兒」

高級： 1. 我身邊的奇人或異事

寫作指導：寫作前可讓學生先搜集素材先選定描寫的人物，然後重點去觀察人物的選定可從不同的渠道，如電視節目中有特殊本領的人就很多：像中央三台《星光大道》中就有很多來自民間的藝術家、《東方衛視》達人秀每個達人都有絕活

如果用心觀察大街上也有很多民間藝人：像用麥芽糖畫動物的老爺爺、把你的名字化成一幅畫的阿姨等。賣葯糖的吆喝聲……（古文化街）

2.真正的朋友P160

第五單元 學寫書信

一、訓練目標：

1.了解「書信體作文」的文體特徵

（書信是生活、學習和工作中用得最廣泛的一種應用文，它是人們普遍使用的一種交際工具。但是，要運用它來寫作文，那就不能僅僅把它當做一種交際工具，還必須把它當成「文章」。

（1）、情真意切，便於表達真情實感，富有感染力。（多採用第二人稱）

（2）、表達方式靈活。可以採用敘事、描寫、抒情、議論的表達方式，

（3）、內容不拘，結構自由，不需要復雜的過渡承接。

（4）、對象很廣泛。

（5）、語言要求低。這並不是說語言可以干癟無味，不需要有個性特點。）

2.學會書信的格式注意書信的要求

書信的格式主要包括稱呼、正文、結尾、署名和日期五部分。

3.注意言語中的一切交際禮儀。

二、訓練題目

初級：1.漸漸長大的你，一定有許多的困惑無法解答，也一定有許多的煩惱無處傾訴，如果不願意與親人和朋友面對面交談，那就試以書信的形式，向他們敞開心扉，傾訴心曲吧。

高級：1.假如以「珍惜」為話題作文，運用書信體來表達，可以有哪些構思呢？

2.請以「選擇」為話題或以「長大」為題寫一篇書信體作文。

3.我與 面對面（填充一位古人）

第六單元寫作 學寫游記

一、訓練目標：

1.學習以游蹤為線索的寫作方法，能運用移步換景和定點觀察

2.注意詳略得當，學會取捨材料。

3.要突出景物的鮮明特徵,妙用修辭。

4.適當交代有關風景的知識。

5.融情於景。

二、訓練題目：

初級：

大家都應該有過出遊的經歷。旅途中，我們不僅觀察自然風光，了解民風民俗，同時也會有新奇的感受，產生很多思考和遐想。自擬題目，寫一篇游記。

高級：

以書信的形式給你的外國筆友介紹你出遊的歷程，把中國的優美景緻介紹給他，亦可以介紹你旅遊地的相關知識：神話傳說，歷史故事等，增強文章的文化性、趣味性。