如何上四年級語文作文

Ⅰ 如何教四年級學生寫作文

一、興趣，是寫好作文的最好老師
心理學研究表明：一個人如果得到別人的承認和褒獎，就會產生一種成就感、自豪感，從而形成自我激勵的心理機制。因此，要提高學生的作文成績先要從培養作文興趣，激發作文動機入手，變「要我寫」為「我要寫」，「被動寫」為「主動寫」，「害怕寫」為「喜歡寫」，使作文真正成為學生的一種樂趣。調動寫作興趣的方法千千萬萬，作文評改中的激勵機制是最關鍵的環節。教師的基本原則是少批評、多鼓勵，特別是對那些作文水平一般、怕作文的學生。評判標准要因人而異，不能搞「一刀切」。
花生酥老師；15年作文教學經歷，線上教學600萬+播放量，曾是新東方評分最高的作文老師，獨創「脫口秀式教學方法」孩子邊聽脫口秀，邊學作文，提高孩子寫作興趣，讓孩子喜歡上作文課，愛上寫作文。

教師不能過分要求學生的作文多麼出色，以致作文評講中往往只有批評而無表揚。學生的努力一直得不到肯定，就容易產生挫敗感，寫作的興趣就會下降甚至泯滅。因此，教師在講評中要多多發現並及時肯定學生作文中出現的亮點，教師要在評語中體現對學生的鼓勵和尊重，學生感受到老師對自己的鼓勵，慢慢地也就會喜歡寫作。對於優秀的作文，老師可以在班上傳看或范讀，也可以用牆報進行公示或推薦到報紙雜志上發表。通過這些形式可以有效激活學生的寫作成就感，從而調動寫作積極性 ，提高寫作興趣。
二、觀察感受，讓作文細膩真實
《初中語文課程標准》規定：教師要引導學生學會觀察，「留心周圍事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂」。有了觀察和思考的習慣，作文就有了素材，寫出的文章內才會充實。現在的情況是，大多學生一提寫作文就眉頭大皺，面帶難色；有的作文雖然也湊夠了字數，但是仔細一看，生搬硬套的多，空洞無物，脫離實際。那是「巧婦難為無米之炊」。總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感受，因此無從下筆。解決的辦法，一是教師在講課時，要引導學生注意作者是怎樣寫的。比如，初中課本《背影》一文，教師要帶領學生仔細品味四次背影的描寫細節，讓學生知道，只有善於細致的觀察，內心才會有獨特的感受。其次是利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園花草樹木，有時在周末時間到野外參觀，進行野外趣游，描摹如畫的自然風光；
三是走進社區了解、記錄社會層面上的人事物。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。學生用心去體會各種生活，做一個生活中的有心人，才能寫出自己的真情實感，才可能寫出好的作文來。
三、善於積累，讓作文言之有物
學生作文過於簡單，不夠生動具體，就是因為平時素材積累的少，語言太貧乏。因此，老師要指導學生養成積累作文素材的良好習慣，引導學生進行課外閱讀，積累好詞佳句，勤寫觀察日記，多作讀書筆記，把平時看到的現象、讀到的好素材、感受到的思想火花，都記錄下來，這樣才不至於寫作中搜腸刮肚，挖空心思，結果還是於事無補。教師須要求每位學生准備一本摘抄本是一個很好的積累方法，專門用來積累精彩段落，好詞佳句， 用這種方法，激勵學生主動去積累知識，並讓他們在寫作時盡量運用。教師可以指導學生根據課文內容來積累；或通過學習優秀作品進行積累；也可以通過寫日記來積累。長此以往，可以彌補學生寫作的無米之炊。

Ⅱ 小學四年級語文作文應該怎麼來教

1、寫作的提高，是一個長期過程，讓孩子首先要有閱讀的習慣，不斷的閱讀是提高寫作水平的必需途徑。
2、讓孩子從記敘文寫起，首先學會敘事、描寫，循序漸進的學習，逐漸的學習抒情、議論等待。
3、讓孩子學會寫日記，寫日記是對寫作很好的鍛煉與鞏固。

Ⅲ 四年級作文該怎麼輔導

想寫好作文必須多讀，多讀課外書，多讀名家作品，多讀優秀作文，包括多讀語文書。語文書上的課文都是專家們經過篩選出來的優質文章，老師講讀課文時要認真聽，學習文章的寫作思路和方法。語文書上的課文要求背誦的，必須背會，即使沒有要求背誦的，也盡量背會。這樣，積累優美詞語，精彩句子，從而豐富自己的語言和詞彙。多讀小學生優秀作文有很多益處，因為優秀作文的小作者和自己的年齡相仿，不管是作文的語言、行為描寫還是神態、心理描寫等都符合自己的口味，讀起來就會覺得很有意思，就想讀，在不知不覺、耳濡目染中學會寫作文。

Ⅳ 如何做好四年級語文作文教學

寫作是使用語言和文字表達和交流的重要方式,理解社會的過程是知道創造性表達的自我.寫作能力是語言素養的綜合表達,而寫作教學是語文教學的重要內容之一,也是語文教學的難點.那麼小學四年級語文作文輔導的方法有哪些?

(美的意境)

一、低年級的孩子開始閱讀更多同步文章,並可以模仿他們.鍛煉孩子講故事對寫作很有幫助.高年級的學生一定要練習寫作.

1、好文章源於生活,寫下你所看到的、聽到;寫下你的個人經歷;寫下你真實的感受,這樣的文章,會生動而動人.

2、寫作不是一天兩天的事情.但是面對今天的應試教育,應該學習一些技巧.例如,為了考試背誦一些好的段落或者是開頭結尾.

3、閱讀更多,用心閱讀,學習好文章、好詞、好句,學會積累.

4、建立了一個新穎的、獨特文章標題.

5、堅持寫日記,這可以練習筆和積累材料.

6、學會引用名人名言,引用不朽的詩歌,讓你的文章更有說服力.

7、在文章中使用了好詞,好詞和好句子,可以為你的文章添加顏色,並使文章升華.但要用到恰到好處,太多會顯得華而不實.

8、學會套用,把人家的話變成自己的.

9、接近大自然,外出度假,更多觀察學習.

10、接近大自然,可以使你的收藏更加豐富多彩. 二、培養多種閱讀和寫作能力

多讀和寫更多是提高學生寫作能力的重要途徑,這就是"讀書萬卷下筆生輝"的原因.在學生有興趣後,教師不應該錯過培養學生閱讀和寫作的機會,否則他們會放棄努力.為了達到多種閱讀的目的,除了引導學生仔細閱讀教科書中的文本外,還應引導學生閱讀有用的課外閱讀材料,並寫出有營養的作文.

(新方法)

小學四年級語文作文輔導,閱讀是積累,寫作是進步,只有閱讀和寫作才能有效提高寫作能力.要達到多文寫作的目的,首先要培養學生寫讀書筆記.具體方法是:優秀的學生可以寫出閱讀文章的主要內容,自己的感受等;中等學生只抄寫文章精彩篇章等;落後的學生不同,他們只需要抄寫一些好詞.三種筆記給學生的成績劃分出優劣,所以小學四年級語文作文輔導有必要給孩子們更多的方法去進行寫作的提高.

Ⅳ 小學語文四年級寫作文的方法

寫 作文 是有據可循的，所以，當孩子正在為寫作文苦惱的時候，我們不妨幫助孩子一起理一理思路，讓孩子掌握作文的基本要素和寫作 方法 。下面是我為大家整理的關於小學語文四年級寫作文的方法，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!

1小學語文四年級寫作文的方法

1、 審題

只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好「寫什麼」的問題，寫起來才能保證不偏題，不致於「下筆千言，離題萬里」。這里教給同學們三種審題方法：

(1)分析法：先把題目按詞拆開，然後一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為「校園」「新」「事」「多」四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。

(2)比較法：根據所給題目，自己擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。

(3)設問法：先提出幾個問題，並考慮好其中的重要問題，然後對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什麼?她變後是怎樣的?有哪些人說她變了?另外，對於特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。

2、 確定中心

中心就是 文章 的靈魂。教給大家確定中心的方法;

第一，要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是「尊敬」。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。

第二，要根據自己平常的生活積累和生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。

3、 選擇材料

材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：

(1)中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁。

(2)詳略不當，重點不突出，主次顛倒。

(3)選材平淡，不典型。因此，要注意兩點：要圍繞作文中心思想選擇材料;要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。

4、 組織材料

材料的組織包括兩項內容：

一是對材料的安排。哪些先寫，哪些後寫，使文章「言之有序」;

二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。要使文章「言之有序」，就要合理地分段。

方法有：

(1)按事情發展的先後順序安排材料。

(2)按時間的推移安排材料。

(3)按空間順序安排材料。

(4)按事物幾個方面安排材料。

(5)層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。

5、 編寫提綱

提綱包括：中心思想和段落。一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個後寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。

如：

作文題目：有趣的蝸牛比賽(通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年 兒童 課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣)

材料安排：

(1)我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)

(2)為參賽蝸牛命名，做好比賽前准備。(略)

(3)比賽中蝸牛各自的表現。(詳)

(4)比賽結果。(略)

(5)結尾。(略)

6、 開頭與結尾

常見的開頭方法有：

(1)開門見山，直截了當。

(2)說明情況，交代背景。

(3)描寫環境，渲染氣氛。

(4)提出問題，引人入勝。

(5)巧講 故事 ，引人注意。

(6)先說結果，倒敘開頭。

常見的結尾方法有：

(1)事情完整，自然結尾。

(2) 總結 主題，抒發感受。

(3)照應開頭，留有餘味。

(4)含蓄結尾，引人入勝。

7、 過渡與照應

過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。

上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前後照應、首尾照應和正文與標題照應。

8、 修改作文

修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的 句子 ;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查並修改中心不明確，不集中的毛病。

2小學語文四年級寫作文的方法

1、移步換形法

【特點】

採用移步換形的方法描寫建築物，可以不斷地變換立足點和觀察點，對建築物進行多方面的觀察描寫。同一個建築物，從不同的角度去看，得到的印象是不一樣的。因此採用移步換形法描寫建築物首先要把觀察點和立足點交代清楚，使讀者明白你所描述的建築物形象是從哪一個角度看到的。否則，容易把讀者搞糊塗了。其次，採用移步換形法描寫建築物時，一定要抓住建築物的最主要的特徵來寫。如果採用面面俱到的方法來描寫，文章容易變成一本流水賬。

2、說明介紹法

【特點】

採用說明介紹法描寫建築物時，首先要注意緊扣文章確定的中心進行必要的說明介紹，切忌不著邊際的東拉西扯。在說明介紹的過程中要簡明扼要，切忌拖泥帶水。採用說明介紹法描寫建築物時，還要注意整體的連貫性，也就是說在說明介紹完畢以後，文章要返回到描寫建築物上來，並與前文銜接。文章從描寫建築物轉到介紹說明，或從介紹說明回到描寫建築物要有過渡詞或過渡句。

3、環境襯托法

【特點】

周圍都是綠色，中間的一點紅色就特別鮮艷奪目，所以說「萬綠叢中一點紅」。對建築物周圍的景色進行適當描寫，建築物就顯得突出。描寫建築物周圍景色的目的是為了突出建築物，因此描寫景色時要能襯托建築物的特點，切忌離開建築物而大寫特寫景色。造成喧賓奪主。在描寫建築物周圍的景色時，要把觀察點和立足點交代清楚，便於讀者了解建築物的位置。

4、彩筆描繪法

【特點】

植物總是由根、莖、葉、花、果組成的。運用彩筆描繪法時，要把根、莖、葉、花、果各個部位的最主要特點寫出來，要寫出它們的形狀，寫出它們的顏色。採用這種方法描寫植物，要仔細觀察。要分辨出植物各個部位的顏色，同樣是紅色，要分出是火紅的，還是粉紅的;同樣是黃色，要分出是桔黃的，還是金黃的;同樣是綠色，要分出是碧綠的，還是嫩綠的……要仔細區分各個部位的形狀特點，同樣是花，花骨朵與盛開的花就不一樣。觀察得仔細，描寫得具體，讀者就好像看到一張植物的彩色照片。採用這種方法描寫植物，還要運用恰當的比喻，要寫出自己的情感。

5、遠近結合法

【特點】

同一棵植物，遠看和近看是不一樣的。這同照相一樣，放在照相機的前面和遠離照相機，攝下來的照片是大小不相同的。採用遠近結合法描寫植物，可以從不同的角度反映出植物的形狀和顏色的特點，給讀者以完美的印象。採用這種方法描寫植物要把觀察點交代清楚，也就是要說清楚是遠看的還是近看的。其次要注意敘述的順序，或由遠及近，或由近及遠，這樣文章才能條理分明。

6、時序變換法

【特點】

植物各個部位的形態和顏色是隨著季節的變化而變化。如果我們把植物在不同季節的特點寫出來，同時把前後有關的情況交代清楚，就等於在不同的時間給植物拍了彩色照片。看了這一組彩色照片，讀者對它就有了一個較為全面的了解。採用時序變換法描寫植物，首先要注意在平時積累資料。要有計劃地在不同季節對同一植物進行仔細觀察，並記下觀察 日記 ，這樣，寫作時才能對積累的材料進行取捨，寫出一篇好文章。其次要注意觀察的連續性。

3小學語文四年級寫作文的方法

幫助整理思路。

寫作文是有據可循的，所以，當孩子正在為寫作文苦惱的時候，我們不妨幫助孩子一起理一理思路，讓孩子掌握作文的基本要素和寫作方法。

學習銜接句子。

有的孩子寫作文，每一句話都是完整的，但是通篇作文一讀起來的時候，就會感覺不流暢、甚至不通順，所以，讓孩子學會用一些連接詞銜接句子很重要。

讓孩子記筆記。

教會孩子一個好習慣，就是如果看到一些特殊的句子，特別 優美的句子 ，都要順手記下來，這樣，積累的多了，就會起到融會貫通的作用。

多學習形容詞。

作文寫的好與不好，很大程度上要看用詞是否准確，比喻是否恰當，如果對於一個事物的描述總是使用某個特定的詞彙，則會顯得文章很古板。

讓孩子多閱讀。

作文必須是腦子裡面真正有東西，才能言之有物，寫出好文章，所以，家長一定要讓孩子多閱讀，讀一些比較有美感的幼兒小 散文 ，以及一些有趣的故事書都可以。

多去啟發孩子。

如果孩子的作文是命題作文的話，我們家長可以幫助孩子一起思考，並對孩子提出一些問題，孩子如果能夠回答出這些問題，一篇文章的基本內容就出來了。

練習遣詞 造句 。

有時候，我們不可能隨時隨地讓孩子練習寫作文，因為一般情況下，條件可能不允許，但是，我們可以訓練孩子多用詞造句，時間長了，練得多了，就變成了好的作文。

4小學語文四年級寫作文的方法

1、 掌握人物外表描寫的方法

要介紹一個人，首先要把這個人的外表特徵講清楚。外表特徵，一般指人的長相、身材、衣著、動作、語言和神態。描寫時，一定要寫出人物的特點。所謂特點，就是這個人與其他人不同的地方。

2、 掌握人物心理描寫的方法

比較細致地對人物的思想感情和內心活動進行描寫，稱為心理描寫。心理描寫，主要寫人物的內心活動，即人物心裡想些什麼，尤其要寫好人物在特定環境中的內心矛盾、斗爭。

心理描寫有正面描寫和側面描寫兩種方法。

正面描寫，也叫直接描寫，這是常用的方法，一般有以下三種：

一是借用作者的筆讓人物傾吐自己的思想，抒發自己的真情實感。常用在第一人稱「我」身上，《十六年前的回憶》就是這種方法。

二是直接、客觀地分析描寫人物內心活動，對文章中的人物的思想活動及產生這種想法的原因等進行合理推測。如《窮人》一文就是這種方法。

三是用回憶或夢境、幻覺來寄託人物的情思。

3、 掌握一人一事的 記敘文 的寫法

一人一事是寫作的基本功。用一件事寫人，一定要弄明白「一件事」所包含的意思。用一件事寫人，一定要把這件事情發生的時間、地點、人物和事情的起因、經過和結果都寫清楚，對這件事的相關內容進行「插敘」或「補敘」，但要注意略寫。

4、 掌握一文幾事記敘文的寫法

注意：一是所選的幾件事都必須表現同一個人的同一個特點，不能一件事表現一個特點。二是所選的幾件事最好不在同一個場合，內容不大同小異，應一件比一件深刻、深入。如《我的伯父魯迅先生》中就講了幾件事，一件比一件深刻。

Ⅵ 四年級上冊語文作文

在日常學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼你有了解過作文嗎？下面是我幫大家整理的四年級上冊語文作文6篇，希望能夠幫助到大家。

四年級上冊語文作文 篇1

一、學生基本情況

通過三年級的作文起步教學，本班同學能在老師的指導下進行選材、組織材料、完成習作。大部分同學也養成了看作文書，做摘抄積累語言的習慣。但從習作內容看，仍存在立意不新，選材不典型，層次不清楚，表達不詳細，語句不通順，錯別字多等不足之處。

二、教學內容分析

本冊「習作」共安排了8次。這8次習作，有4次與口語交際和並安排。結合課文的學習，安排了4次小練筆。其特點是：

1，在習作的類型上，兼顧的寫實和寫想像。

2，注意激發興趣，讓學生不拘形式地自由。

3，重視習作以後的交流和展示。

4，注意引導學生修改自己的習作。

表達「以貼近學生生活，注重實踐、體驗「為宗旨，在內容安排上富有兒童情趣，在呈現形式上力求靈活多樣，在操作練習上提供多各選擇，以利學生能夠輕松愉快地習作，並在習作的過程中不斷增強自信心和創新意識。

三、教學目標

1、留心周圍的事物，樂於書面表達，增強習作的自信心。

2、學習有順序、比較細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

3、能修改有明顯錯誤的句子。從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。學習使用常用的修改符號。

4、學習從內容、詞句、標點等方面修改自己的作文。

5、能不拘形式地寫下見聞，感受和想像，注意表現自己覺得新奇有趣的或印象最深，最受感動的內容。

6、願意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

7、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感受的詞句。、

四、具體措施

1.堅持每天一段話（字數不限，自由表達，清楚即可，），每周兩篇作文（課堂作文和周記）的制度，格外重視習作交流點評。

2、閱讀教學中滲透寫作方法的教育，結合課文布置片段寫作。

3、與課外閱讀相結合，在閱讀中積累語言，在閱讀中尋找素材，在閱讀中習得方法。

4、鑒賞優秀作文，誦讀、積累適當的優作，學習寫作的方法

5、繼續實行作文量化評價制度，定期予以表揚。

6、強化面批，對寫作基礎差的學生給予高度的關注；鼓勵寫作好的學生繼續投稿，或參加各級作文競賽，以增強學生寫作的信心。

7、進一步提升學生自改習作、互改習作的意識，懂得好文章是改出來的。

五、教學進度安排 略

四年級上冊語文作文 篇2

一、創設情境，了解「導游詞」，理解習作要求。

1．播放一段錄像——北京天壇公園導游員迎接遊客時的情景。導游：「各位廣東來的朋友，你們好!歡迎大家來到首都北京，我姓張，大家叫我小張就可以了。非常高興今天能夠陪同各位一起游覽從前皇帝祭天的地方——天壇。現在就讓我們沿著當年皇帝登壇的路

線開始游覽，請大家跟我走。」

2．談話：錄像短片中的小張是干什麼的?

師：隨著旅遊事業的發展，導游員越來越多，已經成為一個非常重要的職業。導游員引導遊客游覽時的講解詞，稱為「導游詞」。(板書：導游詞)剛剛同學們聽到的那幾句今天，我們就來學習「導游詞」的寫法。(板書：學寫)

誰來讀一讀這次習作的要求?

設計意圖：盡管家庭旅遊越來越時尚，但很多學生對「導游員」「導游詞」還是沒有更多具體的認識。錄像短片的播放，能夠創設情境，幫助學生了解或回憶曾經聽過、見過的情景，對「導游詞」產生直觀感知。

3．演示文稿：《語文園地五》習作要求。

話，就是導游詞的開場白，也稱「前言」。(板書：前言)

指名讀，認真聽，說一說本次習作有哪些要求。

4．教師講解習作要求：

(1)確定自己要介紹的「世界遺產」。

師：我國被聯合國教科文組織評為「世界遺產」的景觀共有29處，在第五單元的學習中，同學們已經有所了解。可以從中選擇一處，作為自己介紹的對象。

(2)選取最有特色的內容向大家介紹。

師：一個景點，可以介紹的東西很多，要選取最有特色的內容。

（3)提示參觀游覽的注意事項。

師：可以適時提醒游覽時的注意事項，或提出「當文明遊客」的要求。

二、範文引路，學習寫法。

1．出示範文《天壇導游詞》(附後)

師：導游詞的題目，一般都是景點的名稱，這樣可以使人一目瞭然。按照本次習作的要求，同學們可以選取景點中最有特色的內容寫，不一定面面俱到，因此題目也可以是：「×××導游詞」「××風光簡介」「××的傳說」等

2．學生自行閱讀，思考：

(1)導游詞有哪些內容?

(2)導游詞在語言上、寫作順序上有什麼特點?

3．交流討論，教師指導寫作方法：

(1)導游詞的具體內容，一般有前言、總述、分述、結尾四個部分。

前言，是導游員在陪同遊客參觀、游覽前，向大家表示問候、歡迎和自我介紹的話，如錄像中小張講的那幾句，既簡短、親切，又有引出下文的作用。(例文中的第1自然段)

總述，是對游覽景點的一個總的介紹。(例文第2、3自然段)分述部分是導游詞的重點，要按游覽順序，對所選景觀逐一進行生動、具體的解說，使遊客盡情飽覽景點風光，領略世界文化遺產的藝術魅力與風韻，留下美好回憶。(例文4—14自然段)

結尾，在游覽結束後，應對游覽的內容作一小結，並向遊客表示

感謝和告別。(例文的最後一段)

(適時板書：前言、總述、分述、結尾)

(2)導游詞的特點：內容真實，語言生動，按游覽順序敘述，適時對遊客提出注意事項。

為了使導游詞更加真實、生動、有條理，同學們應收集有關這個景點的資料。因為是向遊客作介紹，所以引用的數據、資料必須真實，不能道聽途說、添枝加葉。當然，涉及到的一些故事、傳說、笑話，可以另當別論。(板書：內容真實、語言生動、言之有序、適時提示)

三、運用寫法，口頭編寫《頤和園導游詞》。

師：本單元我們學習了3篇描寫名勝古跡的文章，其中大家最熟悉的是北京的頤和園，根據課文內容和課前收集的資料，請同學們想一想，如果我們編寫一篇《頤和園導游詞》，該怎樣寫?

學生小組討論，研究有關頤和園的資料。

集體匯報、討論。

教師分別請每個小組出一名代表，就「前言」「總述」「分述」「結尾」部分進行口頭作文。教師評點，適時組織全班學生討論該怎樣寫。

設計意圖：口頭編寫同一篇導游詞，可以體現較強的訓練功能。第一可使學生在小組交流中相互學習，相互促進；第二通過集體匯報和教師的即興評改，可使學生進一步感悟導游詞的寫作方法；第三，通過同一內容的不同匯報，可使學生找出自己的差距，從同伴那裡學習多角度表達。另外，「頤和園」是本單元的精讀課文，學生對其語言已較為熟悉，選它作為訓練內容，有利於本次習作難點的突破。

四、教師小結口頭編寫中的問題，布置本次習作。

師：導游詞是游覽時的講解詞，是為口頭表達而寫的，因此語言要生動、形象、富有感染力。另外，風景是可以直接看到的，而景點名稱的由來，風景背後的神話、傳說、故事等等，卻鮮為人知。因此，在導游詞中加入這些內容，也能增加旅遊的神秘感。

你打算介紹哪一處世界遺產，介紹其中的.哪些有特色的內容呢?指名學生說一說，教師適時給予選材方面的指導。

師：同學們，拿起筆，寫下你獨具魅力的導游詞，並用你生動的講解，向人們展示祖國優秀的「世界自然、文化遺產」吧。相信這些自然文化景觀定會因為你的解說，更加綻放異彩，妙趣橫生。

設計意圖：教師的小結針對學生口頭練習中的問題進行，是對習作的進一步指導，能夠強化學生的認識。由於每個學生習作內容不同，因此教師的指導除了共性之外，還要有一些個性。個性化的指導可以體現在對習作主體——「有特色內容」的選擇上，不需要花費很多的時間，教師便可當堂進行點撥，幫助學生選好習作材料。

四年級上冊語文作文 篇3

最近這幾天，我參加了閱讀考試，總體來說考的不錯！於是想買一個樂高，但是老媽總是說：「等你的閱讀考試分數出來再說吧。俗話說的好哇：分分，學生的命根！」我見老媽還不買，於是使出軟磨硬泡法。「老媽，動力馬達組很厲害的，它可以讓靜止的樂高動起來呀！不貴，才三百多！」老媽一聽，說：「雖然不貴，但你爸爸是做電子的，大不了讓他給你做一套不就完了么？」「那不一樣！」我氣急敗壞的說。一看不行，就去找爸爸。爸爸說：「我每月有萬元的收入，不在乎這點錢，可以買。但你必須給我砍掉30元的價格。」我對爸爸說：「嘁！不就是砍30元么，有什麼難的！」我不假思索的答應了。可是經過談價錢之後，我沒信心了。因為在網上買東西，本來就比商店的價錢便宜很多了，再加上賣家是在做活動才給出這樣的低價；想再便宜5元都比登天還難，更別說便宜30元了。因此，賣家對價格一直不肯鬆口。我一臉無奈得對爸爸說：「爸爸，人家怎麼也不肯降30元，你這不是為難我么？」爸爸心平氣和的說：「你不是口口聲聲答應我要砍掉30元嗎？你的信心哪去了？要是沒有信心，你怎麼砍的掉30元呢？」我想了想，一言不發的又坐到電腦前繼續砍價，結果賣家看我是真心實意想要那件玩具，就降了30元賣給我，我高興極了。

經過長時間的努力，我終於讓固執的賣家降了30元錢。就這樣，我得到了心愛的樂高玩具。

四年級上冊語文作文 篇4

一、引言導趣，激發情感

孩子們，第六單元的那一個個充滿人間真情和愛意的故事撥動了我們愛的心弦，打動了我們的心靈。（杭州的小錢得了白血病，是誰獻出了骨髓，挽救了他的生命？卡羅納失去了母親，有誰給他關心與安慰？）今天，我們再來欣賞一幅感人的畫面。

二、看圖想像，激活畫面

1、指導看圖

師：你看到了什麼人？

師：小姑娘與老奶奶是什麼關系呢？你們是怎麼知道的？（勝似親人）

2、理解題目

師：「勝」的意思是……（勝於、超過）「勝似親人」就是不是親人，卻比親人還親。

3、理解圖意

（1）仔細觀察畫面，老奶奶正在干什麼？

（學生可能會說，老奶奶正摟抱、撫摸著小姑娘）

（2）老奶奶為什麼要摟抱、撫摸著小姑娘？請仔細觀察畫面，好好想一想？

（學生可能會說，因為小姑娘幫助老奶奶洗衣服，老奶奶感謝她。）

（3）事情可能發生在什麼時候？（可能，也可能……）

（4）小姑娘是怎樣幫助老奶奶洗衣服的呢？洗衣過程

（課件出示：想一想，小姑娘是怎樣幫老奶奶洗衣服的呢？）

4、指名反饋

（師相機追問：小姑娘一拿起衣服就洗嗎？小姑娘正在洗著衣服，我們又彷彿可以聽見傳來……（聲音）；我們又彷彿可以看見小姑娘臉上……；同時，小姑娘洗衣服時心裡會想些什麼呢？）

5、提出要求，試寫片段

師：同學們都能根據畫面，展開豐富的想像，把小姑娘幫助老奶奶洗衣服的過程想得很具體。由於時間的關系，我們不能讓每位同學將自己的想法，在這里一一交流，那麼趕緊把它寫下來吧，下面請拿出作文草稿，寫一寫小姑娘幫老奶奶洗衣服的過程，當然，在寫之前，請先看看屏幕上的寫作要求。

（課件出示要求：

①用上「先……再……然後……接著……最後……」等表示先後順序的關聯詞把小姑娘洗衣服的經過寫清楚。

②選用「詞句寶庫」里的詞，把小姑娘洗衣服的動作、聲音和心理活動等寫具體。

詞句寶庫：

動作描寫：系 背 蹲 浸 擦 搓洗捶打 刷 漂擰

聲音描寫：嘩嘩嘩嚓嚓嚓唰唰唰

心理活動：呀，這些衣服可真沉。老奶奶年紀這么大了，

洗衣服多累呀！可我年紀輕，有的是力氣。

細節描寫：細細的汗珠滲滿了額頭

溪水濺濕了小姑娘的布鞋

師：看清楚了，那就趕快動筆吧，看誰寫的又快又好！

6、試寫片段講評

A、出示一生作品

師：趕快來看一下這位同學寫了些什麼！（投影展示）

（師引導學生注意起因、經過、人物的動作、表情、對話有沒有寫清楚。）

生評，提修改建議，師評。

B、展示另一生作品

師：再來看一看這位同學的成果！（投影展示）

生評，師評，共同修改。

7、過渡

師：當小姑娘洗好衣服，回到院中將滿滿一簍衣服被單晾好時，老奶奶回來了，老奶奶見到眼前的這一切又會怎麼感謝小姑娘呢？

請你再次看圖摟抱情景

8、你能否用上詞句寶庫里的好詞好句，把接下來發生的事說具體呢？

動作描寫：

小姑娘：晾雙手不自在地絞著圍裙。

老奶奶：顫顫巍巍地走了出來

抬起手用袖口擦了擦眼角，

摟在懷里輕輕地撫摸著愛撫地拍拍

滿是皺紋的臉緊緊地貼著小姑娘的白嫩紅潤的臉蛋。

神態描寫：

小姑娘：不好意思地低下頭嘴巴抿著

小姑娘的兩頰飛起了紅雲洋溢著快樂的笑意。

老奶奶：眼角有些濕潤了

臉上的皺紋舒展開來，像一朵盛開的菊花。

語言描寫：

小姑娘：您說哪裡去了，幫您做點兒事是應該的。以後，我還要

幫您做更多的事呢！

老奶奶：你真是個好孩子！你們這樣幫助我，照顧我，真比我的

女兒還親哪！我該怎麼謝你呢？

孩子，總是讓你忙著，奶奶真過意不去！謝謝你

三、畫外聯想，豐富內容

1、圖前想像

師：課上到這里，老師有一個問題不明白了，老奶奶為什麼是孤身一人呢？她沒有親人照顧嗎？

指名反饋。

師：老奶奶身邊沒有親人，生活遇到了困難，樂於助人的小姑娘平常還可能會幫她做些什麼事情呢？

指名反饋。

師：嗯，小姑娘對於老奶奶來說，真是不是親人，勝似親人啊！老師覺得可以把這些內容放在我們習作的最前面，也就是剛剛寫的片段的前面，作為故事的起因。板書：背景介紹，平時關系如何？

2、圖後想像

師：是的，這么一位美麗、善良的小姑娘，用她的愛心讓老奶奶得到了比親人還好的照顧，她們以後的生活將會是什麼樣子的呢？你能大膽、合理地猜測一下嗎?（指名說）

指名反饋。

師：說的真不錯，我們可以把它放在習作的後面，作為故事的結尾。

板書：結尾

師：此時此刻，你最想說些什麼呢？

點睛之筆供你選：

人間處處有真情，真情時時暖人心。

這可真是不是親人勝似親人。

多少令人感動的一幕呀！

多麼感人，多麼美好的畫面呀！

板書：點明中心。

3、取題

師：這么感人的一個故事，我們可以用「勝似親人」來做題目，除此之外，你認為還可以取什麼題目？（《感恩》《親如一家》）

四、整合結構，開始習作

1、師：現在，讓我們來梳理一下寫這個故事的完整結構：

作文提綱：

1、背景介紹，平時關系如何？

2、這一天發生了什麼事（通過動作、神態、語言等把情節寫具體）

洗衣過程 摟抱情景

3、結尾，點明中心。

2、師：根據以上的寫作提綱，老師讓你們回去把這篇故事完成好，有信心嗎？

四年級上冊語文作文 篇5

爸爸曾經給我講過他與一隻貓的故事，我永遠都忘不了，因為每次一想起，我都忍不住流淚。

那是爸爸小的時候，撿到了一隻貓。很可愛，黃白的皮膚，雪亮的眼睛，讓人很喜歡。爸爸每天給它餵食，貓咪很感激，所以很聽爸爸的話。他們玩得很快樂。

但這種快樂很快被打破了：那是一個夜晚，爸爸熟睡著，貓咪也在睡夢中。過了一會，傳來一陣沙沙的足音。爸爸感覺到不對勁，但那時太累了，便沒有起來查看。貓咪怕主人有什麼事，走出門看了會……從此以後，那隻貓就消失了。

爸爸接著告訴我，他聽到貓不停的叫，叫聲帶些凄涼。最後沒了聲，爸爸才起來看發生了什麼事。後來他想起那沙沙的足音，會不會是蛇?不會是蟒蛇吧?那，那貓咪豈不是……爸爸停止了說話，兩顆大大的淚珠流了下來，這是我第一次看爸爸流淚。我也在聯想當中：如果是蟒蛇，蟒蛇會吃人的!那，那貓豈不是為爸爸犧牲了?想到這里我也不禁流淚……

如果那隻貓被蛇吃了，那就等於救了爸爸，可是它自己卻……或許那隻貓很幸運，把蟒蛇引走了，自己也逃脫了……

那隻貓後來再也沒有出現在爸爸的視線里。它有可能找不到回家的路，到處流浪;也有可能已經葬身於蛇腹了。但，不管這只貓最後怎麼樣了，它救了爸爸，這是事實!它同時也告訴我們：動物是有靈性的!動物是我們人類的好朋友!

四年級上冊語文作文 篇6

媽媽從同事那兒帶回來幾條魚，放在在餐邊櫃上一個圓形的魚缸裡面養著。一條魚全身都是黑色的，長著白色的斑紋；有兩條小魚是灰色的；還有兩條魚全身都是好看的粉紅色。

我很喜歡這些可愛的小魚。每天早晨，和它們打個招呼；每天晚上，和它們到個晚安。以至於吃飯的時候，我都會出神地望著它們。

可是有一天早晨，我邊吃飯，邊往小魚兒那望去，突然，我驚訝地發現，魚兒們長大了，尤其是那條黑色的魚兒變得非常大，幾乎沾滿了魚缸的三分之一。我奇怪地想：「這個條魚怎麼長得這么快，變得這么大？」可是當我從魚缸上面看這條魚的時候，它們又變得和原來一樣小。

這個發現勾起了我強烈的好奇心。我決心要一探究竟。

我立刻上網搜索，終於找到了答案。

圓形的魚缸可以近似看成凸透鏡，就是放大鏡效果了。圓形的魚缸和水形成了「凸透鏡」，魚游過時，相當於在一倍焦距以內，根據凸透鏡成像規律（u＜f時，成立放大的虛像），人眼看到的是放大後的虛像。此外，平面觀察時看著舒服；圓形的、弧形的看久了眼睛會累的。

哦，原來是這樣的呀。

我急忙找來爸爸媽媽，把事情講給爸媽聽。媽媽瞪大了眼睛：「是嗎？我以前還沒發現這一點兒呢。」爸爸也連連稱贊我會觀察、會思考。

生活中處處有科學，只要會發現問題、思考問題，一定會把「？」變成「！」。

Ⅶ 四年級上冊語文作文

在學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？下面是我精心整理的四年級上冊語文作文7篇，希望對大家有所幫助。

四年級上冊語文作文 篇1

自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我就萬分期望自己可以成為小豆豆。

小豆豆上課翻開桌子又合上，就這樣重復幾十次，這個世界史多麼新奇呀！放學回家的路上，爬地衣服沾滿泥濘，鑽荊棘叢把裙子扯開一個大裂口，路途是多麼有趣啊！媽媽為她的個性重新擇校，校長先生第一次就聽她說了半天的話，在學校里看著她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……

小豆豆的世界就是我理想的天堂！

自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》，我就萬分期望自己可以成為小豆豆。

小豆豆上課翻開桌子又合上，就這樣重復幾十次，這個世界史多麼新奇呀！放學回家的路上，爬地衣服沾滿泥濘，鑽荊棘叢把裙子扯開一個大裂口，路途是多麼有趣啊！媽媽為她的個性重新擇校，校長先生第一次就聽她說了半天的話，在學校里看著她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……

小豆豆的世界就是我理想的天堂！

四年級上冊語文作文 篇2

畫畫要用筆墨。可是有一種美術作品，不用水彩，不用筆墨，照樣能製作出精美的圖畫來呢。是什麼呢？你猜對啦，那就是剪紙。靈巧的剪刀，薄薄的紙片，想像力讓你手裡的圖像插上翅膀，不一會兒，一幅幅精美的剪紙作品就誕生在手中了。

美術老師曾教過我們剪紙。只見他站在講台上，迅速地將面前的那張紙折疊起來。剪子在我和同學們面前飛閃……不一會兒，老師像魔術師一樣把剪好的東西放在手掌里，兩手一合：「你們猜，是什麼？」

「花？」

「猴子？」

……

美術老師哈哈大笑了起來，那笑聲里分明透著些許得意。他喊了聲：「一、二、三！」松開手，展開一層層紙張，「哇！」全班同學沸騰起來。原來，他剪出來的是一群小朋友在手牽手啊。老師手裡的一排小人，露著微笑，牽著小手，栩栩如生，好像飛著向我們奔來似的。

就這樣，我也迷上了剪紙。我想剪一條魚。我將紙對折，在對折的右邊畫上半條魚，再在魚身上畫上半個花紋。你們肯定會問，為什麼只畫半個而不是全部呢？別著急，讓我來告訴你，因為紙是對折的，一剪子下去，實際拉開就是一整張啦。揭曉了這個答案，我繼續做最後一步，也是最關鍵一步，必須要剪得精，剪得巧，不出一點錯誤。如果剪破一點點，就會出現破洞，那可就前功盡棄啦。於是，我認認真真地剪完了半條魚。我懷著無比激動的心情，層層拉開我的傑作……我興高采烈地拿著我的作品給媽媽看。媽媽說：「喲，中午正缺一條魚呢，來，給我紅燒吧！」

漸漸地，我還學會了剪南瓜、剪銅錢……剪紙這門活，好多地方都用得上呢。結婚用的喜字，過年貼的窗花……這是中華文化中一門傳統手藝，可謂是方寸之間天地大啊！

我很喜歡剪紙，它很有趣，讓我的生活變得更精彩！

四年級上冊語文作文 篇3

許多歲月里擦肩而過的無奈，慢慢淡忘，某個時候，一下子又從心裡翻騰出來了，在那樣一個回首的剎那，時光停留，永不逝去。

——題記

Chapter1

我太佩服我自己了。

昨晚挑燈夜讀，神不知鬼不覺間幹掉了五十道變態奧數題。對完答案我歡呼了：我居然做對了五道！這可是天大的驚喜啊。

我決定信基督了，因為我在做那五道題的時候，連喊了五聲耶穌。

Chapter2

晚自修時，忽然一張視覺飄來碰到正在發怒的前桌，只見他將試卷揉成一團往後扔去，我料到定有人受傷，正巧，一同學拿著試卷上來無辜的喊道：剛才誰扔的我？

前桌不予理會，忽然將頭低了下去，往他的同桌腳邊「享受」地嗅了嗅，之後「深情地」對同桌說：「你的腳好臭。」

不禁暴汗。

Chapter3

昨晚舍友說夢話——「林肯僕人，你說什麼？！我們家音樂神童達爾文的小提琴摔碎了？好，扣莫扎特兩個月工資。什麼？他到婦聯去告我，然後被工作人員罵了一頓，買了兩根青菜來跟我道歉？恩，我這個人這么大方，就原諒他了，讓他手洗馬桶兩個月就好了。這樣吧，我累了，你讓司機布希來接我…」

全宿舍無語。

往事封沉、流年知多少！ 只是、當過往的.所有都化為無形、淡了回憶、痛最真實。 而那些隨年華一道被淡化於無形歲月深處的或喜或悲、往往最美，也最難割捨！人生匆匆，留下無知輕狂的我，一個人迎著秋風輕酌歲月的吻痕，已入而入之年我依然孑然一身，舊時的夥伴早已換了新顏，在各自的人生里譜寫一曲曲纏綿或是悲傷的音調。人群之中依然沒有我的足跡，人生原來如此涼涼凄凄，慘慘淡淡。

四年級上冊語文作文 篇4

一天中午，我被風姑娘吹到了北極上方，卻沒感受到一絲寒意，也沒見到北極熊。回想過去，我來的時候，有許多小北極熊寶寶在玩耍嬉戲，還有白皚皚的，好像巨人的雪峰……可是現在怎麼沒了往日的活躍？

在藍天姐姐的懷抱下，我終於瞧見了一隻年邁的北極熊，它看起來十分悲傷。我好奇地問它：」您為什麼這么悲傷？「北極熊爺爺邊哭邊說：」白雲孩子，你可不知道，近些年來我們活的多不好！人類不懂得珍惜生活環境，工廠……「

北極熊爺爺說著說著倒了下去，旁邊跑來一位健壯的北極熊，幫倒下的北極熊說話：工廠中吐出來的黑煙，河水的污染都是人類一手造成的！這使地球緩化，我的許多親人都死去了！」說著便抱著北極熊爺爺走了。我傷心地哭起來，淚水變成雨水滴在冰面，河面上。旁邊的白雲說：「雨水對他們又沒有好處，不如咱們下一場大雪，冰雹，讓它們快活快活！」我和白雲姐妹們風風光光地幫助了它們。

同學們，聽到這個故事你會怎樣做？

四年級上冊語文作文 篇5

在一個苗族的小村莊里，住著一位老奶奶。她無兒無女，生活十分地清苦。老奶奶經常圍著黑色的頭巾，耳朵上戴著銀耳環，身上穿著特有的苗族服裝，獨自去田裡照看農活。

老奶奶家的隔壁住著一個漂亮的小姑娘，名字叫桃桃，小姑娘長的就像她的名字一樣，粉紅的小臉蛋，就像是春天剛剛綻放的桃花一樣，可愛極了。她經常去奶奶家玩，也會幫著奶奶做些力所能及的家務活，老奶奶總是會拿出一些燒好的地瓜給她吃。一老一少有說有笑的，那個親熱勁還真的像是祖孫倆呢。

一天晚上放學回家，桃桃放下書包就跑進了老奶奶家的小屋子。喊了兩聲，卻沒見奶奶走出來，桃桃進裡屋一看，老奶奶正虛弱的躺在床上。原來奶奶生病了。

從這一天起，桃桃每天放學回家第一件事就是跑到老奶奶家為她端水喂葯。看到衣服臟了，還捲起袖子幫奶奶洗衣服。過了幾天，老奶奶的病終於痊癒了。這多虧了小桃桃的細心照料，老奶奶一手摟著她的脖子，一後親切地撫摸著桃桃紅撲撲的小臉蛋，激動地說：「奶奶幸虧有你的照顧了，你就是奶奶唯一的親人啊！」桃桃低著頭小聲說：「奶奶，這都是我應該做的，您也很疼我呀，以後就把我當做您的親孫女吧！」

村莊里的人都感嘆的說：「她們不是親人，卻勝似親人啊！」

四年級上冊語文作文 篇6

昨天晚上，我准備泡豆子。先往盤子里放一層紙巾，再倒點水，把紙巾弄濕，最後，在紙巾上放一把綠豆。准備工作完成。

今天早上，我發現綠豆都發芽了。那些芽彎彎的，尖尖的，就像一個個小牛角。還有一顆綠豆的芽很特別，圓滾滾，滑溜滑溜的。活像一個個白白胖胖的小娃娃。看著這個「小娃娃」，我覺得它特別可愛，於是，我對它說：「瞧你這身材，一定長得好！」說完，它轉轉身，好像在對我說：「別擔心，我不會讓你失望的！」

20××年10月1日天氣：晴

早上一起來，我就一溜煙跑去看「小娃娃」啊，果然不出我所料，「小娃娃」長得特別好，都長5厘米高了，上面剪刀狀的葉子向兩邊伸開，翠綠翠綠的。非常好看。莖是粉紫色的，上面是綠色的。粉色和綠色交接處有一顆變紫的綠豆夾住莖。整株綠豆芽顯得格外嬌嫩。

20××年10月5日天氣：晴

「小娃娃」現在已經有10厘米高了，而其它豆芽只有5厘米。遠一點看，「小娃娃」就像鶴立雞群，金雞獨立。如果沒有其它豆芽，你可能會想起懸崖峭壁上的一顆勁松。而且莖上的豆子萎了，葉子也不是剪刀狀，而是舒展開了，讓人感覺非常舒服，看著今天「小娃娃」我心裡笑開了花。

四年級上冊語文作文 篇7

我是一片大沼澤。有一次，兩只劍龍到我旁邊的湖裡喝水，一隻是母的，一隻是小的，母劍龍因為太重，四腳都掉進了我的陷阱，這引起了肉食小恐龍的騷動，就這樣，一場戰斗在我眼皮底下開始了！

肉食恐龍跑過去，一招把小劍龍殺死了，大劍龍使勁搖擺尾巴，把一隻肉食的恐龍打傷了。不過，這點小傷好像對肉食恐龍沒什麼大礙。突然，一隻大型食草動物來了，肉食恐龍跑過去三招四招也沒殺死他，大型食草龍尾巴一閃，把一隻小型恐龍殺了，又雙腳抬起把另一隻也殺了，但是，它還是被我的陷阱給殺了……

後來，水幹了，我的生命旅程也結束了。

Ⅷ 四年級上冊語文作文

無論是在學校還是在社會中，大家一定都接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是我幫大家整理的四年級上冊語文作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊語文作文1

我們是小水滴，我們的家是大海.那兒有可愛的魚兒，碧綠的水草，還有美麗的珊瑚! 一天，空中飛來一群大雁，向我們招呼:"小水滴，快上來，跟我們一起去旅行吧!" 「大雁姐姐，我們沒有翅膀，怎麼飛起來呀？」 「你們可以請太陽公公幫幫忙嘛！」大雁姐姐說著，就急匆匆的飛走了。

第二天，太陽公公剛起身，我們大夥說：「太陽公公，我們要去旅行，可是沒有翅膀，請你幫個忙吧！」 太陽公公點點頭，微微笑。太陽公公升起來，放射出萬道金光，照的我們睜不開眼，渾身暖烘烘的。不一會兒，我們的身體變輕了，慢慢的離開了大海，向空中飛去。大家快樂的叫起來：」我們長翅膀啦！我們長翅膀啦！」原來，我們都變成水蒸氣了。

飛呀飛呀，我們覺的有點冷了。我們三個一夥，五個一群，緊緊的抱在一起，越抱越緊。一會兒，都變成了一顆顆很細很細的小水滴。風爺爺帶著我們在空中飄來飄去，人們把我們大夥叫做白雲。

啊呀，我們的身體怎麼這么沉，越飛越累，越飛越慢，都有點飛不動了。過了好一會，我們想，到大地上玩玩多好呀！風爺爺好象猜到了我們的心思。」呼啦～呼啦～」颳起風來。

這時，我們裡面有些大胖子，冷的縮成一團，又變成了小水滴，還來不及和我們告別就落下去了。只聽見地上的小娃娃們歡呼起來，」下雨了！下雨了！」

大夥排著隊又流進了大海。

四年級上冊語文作文2

我家是個小小的「動物園」，這個「動物園」里有無限風光呢，快去看看吧！

我媽媽是一頭大懶豬，每天她下班一回家，就抱著手機趴到了床上或是沙發上。她腿一蜷，嘴一張，就開始叫我干這干那，她自己倒是挺悠閑，津津有味地趴著看著機，有時還忍不住地發出笑出聲來，這樣躺著貌似很享受。有時我寫完作業交給她檢查，她連看都不看一眼，直接用手機把「作業幫」的答案一拍，然後讓我一個一個地對答案，錯了就自己改過來。只要她在家裡，除了吃飯，其它的時間都在床上，一直不挪窩，你說懶不懶？

我爸爸呢？是一隻無敵八爪魚，只要我惹他不高興，就會用他的大爪子一把把我抓住，讓我到小屋裡罰站。

記得有一次，我偷偷地買了一瓶可樂喝了，回到家後，我嘴裡的甜味還沒有散，不知怎麼的，就感覺自己耳朵被什麼東西揪住了。不用回頭看我當然知道，就是那隻厲害的八爪魚乾的。哎，難逃「魔」掌啊，又該罰站了！

我呢，是一隻小白兔，我非常喜歡吃胡蘿卜和白菜，飯量也不多，溫順的性格在學校里總被人欺負。那些壞男生們總是對我惡狠狠的，有時候故意找我茬，有時候惡作劇，每次總要把我搞哭才會罷休。別看我平時一聲不吭，你可別把我惹急，要知道兔子急了可是要咬人的，不信就試試？

哎，說了這么多，你們最喜歡這個動物園里的哪一隻動物呢？

四年級上冊語文作文3

你如果問我喜歡的小動物是什麼，我可以肯定地回答你：當然是我養的小金魚了！

就在我家的魚缸里，那些活潑可愛的小金魚悠閑地游來游去。它們小小的腦袋上面長著一雙透明的，圓圓的大眼睛。高興的時候，小巧的嘴巴會吐出大小不一的泡泡。它們身上穿著五彩繽紛的「錦衣」，有紅的、黃的、綠的、藍的??美極了。一條條五彩斑斕的大尾巴，自由自在地擺來擺去。

小金魚進食非常小心。每次我把魚食投入魚缸，它們都不會一哄而上，總是等我離開魚缸後，它們才會小心翼翼地靠近魚食。在確認沒有危險後，才會爭先恐後地搶吃起來。

別看小金魚在水缸里游得歡，可它們非常機警。當我輕輕地敲幾下魚缸，它們馬上就會停止活動。有的躲到水草後面，有的鑽進「水晶宮」里。

有一次，我發現我最喜歡的「小花」在魚缸里一動不動，我原以為它死了。可就

在我傷心地想把它撈出來的時候，它又「復活」了。我竟被它給戲弄了！後來我才知道小金魚沒有眼皮，所以它是一動不動地睜著眼進入夢鄉的。

看著小金魚每天快樂地生活，連我也想做一條無憂無慮的小金魚了。

四年級上冊語文作文4

大家應該都看過關於馬小跳的書和電視吧，還記得嗎？他可有一個愛管閑事的同桌哦，你們是不是也有古怪的同桌呢？我來給你講講我的同桌吧！

我的同桌：

姓名：與孫悟空同姓，與月亮同名。實話告訴你吧，他叫孫亮。

年齡：和我一樣大，猜猜我幾歲。

星座：跟獅子同家。

樣子：非同一般。

優點：成績很好，上課專心聽講，認真完成作業，字跡干凈整潔，像紳士一般。

缺點：什麼東西都不買，不喜歡跟朋友們說話，經常自言自語，像個書獃子。

特點：摳門。記得那一天放學，我們准備給XXX買生日禮物，當然「書獃子」也去了。我們走進一家禮品店，看

到了一件非常符合XXX的禮物，剛准備湊錢給XXX買，可是，那個呆板的「書獃子」居然說沒帶錢。可是今天早上我們都看見的他掏出50元買書，口袋裡還剩20元，那個「書獃子」分明是在說謊嘛！我們拆穿了他的謊言，可他又改口了：「買那5塊的吧，即實惠又漂亮，我出5角好吧！」「我們5個人你才出5角，你太小氣了吧。再說，這個禮物XXX肯定不會喜歡的！」王倩倩用憤怒的語氣說道。「我出5角就不錯了，你還想怎麼樣啊！」「書獃子」立刻反駁到。怎麼樣，他夠不夠小氣呢？

這就是我的同桌：摳門的「書獃子」。

四年級上冊語文作文5

今天是個令人激動的日子，因為在今天我將和我的隊友們乘坐宇宙飛船登上那令人神往的月球。

「3、2、1發射！」隨著倒計時結束，火箭「轟」的一聲發射出去，搭載著我們向月球奔去。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛，我們透過太空艙望著美麗的月球，它散發著淡淡的銀光，我們彷彿看見了嫦娥在向我們招手。懷揣著期待的心情，飛船平穩地降落在月球上，我們興奮地向地面中心報告：我們已安全抵達月球，我們將出艙與月球拉一次親密接觸！我們換上厚重的出艙服，慢慢地步出登月艙，踏在月面柔軟的細小顆粒上，這感覺真像踩在地球的海灘上！說到地球，我們慢慢轉身，在茫茫宇宙中搜尋著可愛的地球。啊，我找到了！那個蔚藍的星球在宇宙中是多麼的耀眼啊！那就是我們美麗的地球母親！

在月球上做任何運動感覺都與在地球上做的感覺不一樣。在地球上跑步只需幾秒的距離在月球上跑卻要用十幾分鍾來完成。不用說，跳遠則更是一個艱巨的任務。但跳高是一個特例。你只要稍稍一用力、微微一蹬腿，你就能跳出讓你意想不到的高度！

月球的表面到處都是一些坑坑窪窪的環形山。放眼望去，荒涼一片。但這片荒涼的地方也許將成為我們未來的家園。地球遭到人類無盡摧殘已快承受不住。

採集了月壤和月岩的樣品後，插上一面鮮紅的五星紅旗，我們即將搭乘飛船離開。真捨不得這片徒弟，我一定還會再來的！

四年級上冊語文作文6

一、閱讀

有那麼一隻貓，它總是把自己吹噓得了不起，對於自己的過失，卻百般掩飾。

它捕捉老鼠，不小心，老鼠逃掉了。它說：「我看它太瘦，只好放走它，等以後養肥了再說。」

它到河邊捉魚，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下，它裝出笑容：「我不是想捉它——捉它還不容易?我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上去玩，把我的臉搞得多臟啊!」

一次，它掉到泥坑裡，渾身糊滿了污泥。看到同伴們驚異的目光。它解釋道：「身上跳蚤多，用這辦法治它們，最靈驗不過!」

後來，它掉進河裡，同伴們打算救它，它說：「你們以為我遇到危險了嗎?不，我在游泳……」話沒說完就沉沒了。」

「走吧!」同伴們說，「現在，它大概又在表演潛水了。」

1、用「‖」線給短文分段，寫出各段大意。(9分)

2、這則寓言故事寫了貓掩飾過失的幾件事?文中有一句話能概括短文的主要內容，請找出來，畫上「——」線。(2分)

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3、這只貓為什麼被淹死了?它從中告訴我們什麼道理?(3分)

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二 、作文(30分)

題目：一件印象最深的事

要求：把事情的經過寫清楚，寫具體，語句要通順、連貫。

四年級上冊語文作文7

我家是個小小「動物園」，裡面住著各種各樣的小動物。

我的爸爸每天穿著得體，像一位王子，實際上是一頭名副其實的「大懶豬」。他下班第一件事，就是把包扔到沙發上，然後坐在餐桌旁狼吞虎咽地吃飯，媽媽見了，笑著說：「你爸的飯量驚人，一人能抵得過兩人的飯量。」吃完後，爸爸就一動不動地躺在沙發上，沒過三秒，「懶豬」就睡著了，那嘴巴一張一合的，鼾聲像打雷一般，震耳欲聾，每天晚上都吵得我不安寧。更驚人的'是，爸爸總愛睡在沙發的一角，那裡都已經凹進去了，真懷疑哪天沙發就會被「大懶豬」壓垮。

我的媽媽是一隻「大老虎」。記得有一次，媽媽已經梳妝完畢，可我卻在慢吞吞地穿鞋，媽媽見了，罵道：「快點！上學就要遲到了！」我連忙加快速度，可是越急越慢，導致鞋子穿反了，媽媽扭頭看到，對我又是一頓責罵，哎！媽媽真是一隻脾氣暴躁的「大老虎」，連魔鬼見了都要嚇跑的！

我，一隻活潑可愛的「小猴子」。每當媽媽出門的時候，我就會在沙發上蹦蹦跳跳，這兒躥躥，那兒跳跳，把沙發弄得亂七八糟。媽媽回來了，看見沙發一團糟，大聲吼道：「你這只調皮的小猴子，快給我下來！」這時，我只好乖乖地把沙發收拾干凈。

這就是我家的「小小動物園」，你也想來參觀嗎？不收你門票喲！

四年級上冊語文作文8

20××年9月27日天氣：晴

今天，劉老師布置了一個作業就是：寫觀察日記。

一回到家，我就向奶奶取過一些「優秀」的綠豆。然後盛了小半杯清水，把綠豆放了進去。綠豆漸漸地沉了下去。過了一會兒，我就跑去看綠豆，綠豆還是原來的樣子；又過了一會兒，我又跑過去，發現綠豆由深綠色變成了淺綠色。過了一小時，我再跑過去，看見綠豆泡大了。我對著在水裡躺著的小綠豆說：「小綠豆呀，小綠豆，你可要快快發芽長大呀。」

20××年9月29日天氣：陰

今天，我一起床，就有跑去看我的小綠豆。我看見水非常濁，於是，我馬上去換水，好讓它們繼續生活。換了水後，我看得清晰多了。哇！綠豆果真長大了。淺綠色的衣裳都脫落了。一件件綠衣裳都飄到水面上，綠豆真像一個人光著身子在地上睡覺。放學後，我又來看我的小綠豆，它們已經變成橢圓形了，體積比原來大了兩倍多。我又在想：小綠豆呀，小綠豆，你怎麼就不能快點發芽呢！

20××年10月1日天氣：晴

今天，我又早早起床去看我的小綠豆。其實，今天早上也沒什麼變化，只是多出了一顆小芽，於是，我垂頭喪氣地回到床上。

但是，中午，我看見小綠豆長出了一根小細絲，體積比原來大了1厘米。然後我就歡呼起來：「耶。我的小綠豆要變成小豆芽了……」由於我太高興了，所以便拿起小綠豆跳起舞來了。小綠豆好像在向我微微點頭。

四年級上冊語文作文9

今年的夏天十分炎熱，火辣辣的太陽照耀著大地，使得周圍的空氣非常悶熱。許多人吃完晚飯就喜歡在院子里乘涼。

小明和媽媽也不例外，他們拿著板凳和椅子來到了一棵大樹下乘涼。小明媽媽准備削蘋果給小明吃，小明見了，連忙跑回家裡拿扇子給媽媽扇，媽媽還沒發覺，繼續削著蘋果。過了一會兒，小明拿著一把扇子出現在了媽媽面前，輕輕地給她扇扇子，陣陣涼風從媽媽耳邊飄過，媽媽微微一笑，高興地說：「我的小名真懂事，真是個好孩子！！！」

周圍的鄰居看到這個情景後，都紛紛議論小明真是一個好孩子！

今年的夏天十分炎熱，火辣辣的太陽照耀著大地，使得周圍的空氣非常悶熱。許多人吃完晚飯就喜歡在院子里乘涼。

小明和媽媽也不例外，他們拿著板凳和椅子來到了一棵大樹下乘涼。小明媽媽准備削蘋果給小明吃，小明見了，連忙跑回家裡拿扇子給媽媽扇，媽媽還沒發覺，繼續削著蘋果。過了一會兒，小明拿著一把扇子出現在了媽媽面前，輕輕地給她扇扇子，陣陣涼風從媽媽耳邊飄過，媽媽微微一笑，高興地說：「我的小名真懂事，真是個好孩子！！！」

周圍的鄰居看到這個情景後，都紛紛議論小明真是一個好孩子！~

四年級上冊語文作文10

我家是個動物園，為什麼這么說呢？聽我講講吧。

我叫吳玖玖，其實呢……是一隻小狗。我喜歡吃肉，每次吃飯時我都要環繞餐桌一周，看看有沒有肉，如果沒有心裡會很難過。小狗有時候會很兇。有一次，我在領讀，可有些同學還在玩，「小狗」立刻變成了「暴力狗」，伸出「魔爪」一拍桌子，大聲吼道：「現在不是玩的時間，你們快讀書！」同學們還在吵。「暴力狗」又吼道：「你們想挨打嗎？快讀書！」聲音足夠把教室給震動了。可有時候小狗卻很乖。媽媽說：「玖玖，寫作業！」我就寫。「玖玖，腳部訓練！」我就做。

我的媽媽包女士，其實呢……是一條龍。她有時候很兇。有一天，我數學只考了90分，媽媽知道了，立刻變成了噴火龍：「你怎麼回事？這么簡單的題都寫錯，有沒有認真讀題？」「小狗」彷彿看見了一團團火從媽媽的眼睛裡冒出來，不得不跑走。不過，最終還是被媽媽逮到了。但是，她平時對我很好，我想要什麼，她就買什麼，我傷心的時候，她會安慰我。

這邊還在「龍飛狗跳」的，那邊「馬」卻在專心地學習。那匹馬就是爸爸。他耐力十足，最近每天都在學法律知識，他要參加法考。我睡了，爸爸在學習，我早上起來時，爸爸早起床學習了，他吃飯、上廁所都在聽法律講座。他還每天堅持走10000步，無論刮風下雨從沒停過。

這就是我家的動物園，喜歡的話可以來我家參觀哦！

四年級上冊語文作文11

我們這個村子裡，大多是苗族人，只有一位心靈手巧的小姑娘——王子燕是漢族人。王子燕的鄰居老奶奶，姓張。她的丈夫在很早就去世了，兒子也在外地打工，沒有時間回家照顧年邁的張奶奶，家中就只有張奶奶一個人，看到這些王子燕非常想幫張奶奶做些家務，可張奶奶執意不肯，所以只能偷偷的幫張奶奶洗衣服，煮飯等一些力所能及的家務。

這一天，張奶奶正在睡覺，碰巧王子燕路過看見了正在熟睡的張奶奶和還沒來得及洗的衣服，就急忙走近去端起洗衣服的盆子在和棒槌來到小溪邊。火辣辣的太陽炙烤著大地，一滴滴的汗水從王子燕紅彤彤的臉頰上流了下來，而王子燕只是輕輕地擦了擦汗，繼續洗衣服。不一會兒，衣服被王子燕洗得乾乾凈凈，王子燕准備把洗好的衣服拿到院子里晾。張奶奶突然醒了，她看到院子里晾的衣服時，什麼都明白了，慢慢的走近王子燕，把臉貼在王子燕的臉頰上，說：「子燕啊，你真是個好姑娘，你總是幫我做家務，我這輩子最要感謝的人就是你了。雖然我們不是親人，但我們卻勝似親人哪!」王子燕不好意思的說：「沒事兒，這是我應該做的。」

四年級上冊語文作文12

5月3日早晨，我們一行人坐著大巴前往月亮山，經過著名的「十里畫廊」，兩邊的青山，恰似在平坦的沙灘上撒下無數顆珍珠，又似從地下冒出的一個個小竹筍，猛然的突兀出地面。真是如詩如畫！

突然，導游姐姐叫我們觀賞月亮山。開始是一個小小的月牙兒，隨著大巴緩緩向前開，小月牙兒變成了上弦月，上弦月變成了滿月我們便到達了月亮媽媽農家飯店。大人們上了閣樓，我們五個小朋友經跑到農田裡去了。我們看見農民伯伯和兩個小孩在扔秧，我們也跑過去幫他們扔秧！真好玩！

午飯後，我們驅車去游灕江，我們穿過了西街，到達了灕江邊，然後，坐上游輪，坐上了游輪不久，天色暗淡，一陣狂風暴雨後，導游說：「你們真有運氣，看到了灕江最美的一面『煙雨灕江』。」我們冒雨觀賞，只見游輪在清可見底的灕江上緩緩行進，一簇簇的鳳尾竹沿著江岸生長，將江水裝扮得如一個小女孩一樣清秀。「人在畫中游」，大概就是指此吧！山依著水，水傍著山，江水在重山之間蜿蜒前行，將山倒影深深得擁入自己的懷抱。山因為水而更加青翠，水緣於山而愈發秀美。這便是灕江兩岸的異樣風情。人們常說：「張家界游山，桂林玩水！」。此話說得真不錯，若沒了灕江水對兩岸的滋潤，則桂林的山便會黯然失色。

四年級上冊語文作文13

假如我是一顆樹我寧願站在路旁，不管太陽有多烈，我也願意站在人行道上為吃冰棍的孩子們乘涼，看著他們滿足地舔舔嘴巴。大雨傾盆，我願意為毫無防備的行人遮一些雨。

假如我是一顆香樟樹我枝葉秀麗，樹大濃蔭，四季常青而具香氣我願意站在校園里給校園添加一點生機，順便看看孩子們燦爛的笑容，聽聽聽朗朗的讀書聲，我彷彿感覺未來將充滿希望！

假如我是一顆沙柳，沙漠便是我的家園。我生長迅速，枝葉茂密，根系繁大，固沙保土力強當沙塵暴來襲我願意用挺拔的身軀阻擋沙子漸漸吞噬我們的家園，我還能抓緊沙子不讓它被風吹跑，這樣還能有效減少沙塵暴

假如我是一顆白楊樹我願意生長在戈壁，象邊疆建設者一樣，筆直地立著。

假如我是一顆蘋果樹，我願意在果園里努力生長，結出漂亮的果實，我的果實：含有大量的果膠，這種可溶性纖維質可以降低膽固醇及壞膽固醇的含量。一中等大小未削皮的蘋果可提供3.5克的纖維 質，是營養專家建議的RNA的百分之10以上，而且僅含80卡洛里的熱量。研究指出，在深紅色的生果皮，如蘋果及提子等，均驗出有Resveraltro1。這種物質可減少呼吸系統包括氣管及肺部等發炎，從而控制哮喘及慢性阻塞性肺炎等病症呢！

如果我變成一棵樹，我會為自然服務，這一定是一顆好樹！

四年級上冊語文作文14

我們乘著汽車來到了杭州。我對哥哥說：「我們去西湖玩，好不？」哥哥馬上答應了，他說：「好吧！去哪都無所謂。」

我們來到西湖，那裡的花港觀魚里的魚可真大啊！最大的比其他小魚大上好幾倍！它們的顏色真多啊，有的是紅的，有的是黃的，有的是黑的，還有些是白色的，有的黑白相映，有的紅黃相映……那裡旁邊的柳樹真綠啊，和一般在池塘邊的柳樹綠上好幾倍。

我們又來到了平湖秋月，這里的橋彎彎曲曲，你們走過去，做到欄桿旁邊的石凳上，好像會隨時會掉下來。我以前去的時候是晚上，我在那裡走，走著走著，好像要摔下去，那感覺真不爽！中秋的晚上，那裡的月亮最圓，最大了，那裡的風景太美了，讓你流連忘返。

接著我們有來到了曲苑風荷。那裡的荷花真綠啊，綠的發黑。那裡的荷花葉真大啊，比玉盤還大！荷葉真圓啊，和盤子差不多圓。這里的水在荷葉的映稱下特別綠，讓人看上去心曠神怡，那些荷花讓你看的眼花繚亂。

我們又來到了六合塔，這塔還真高啊！高聳入雲，看的我昂起頭還看不到頂，我邊拿出照相機拍了下來，這風景還真不一般啊！

今天真快活！

四年級上冊語文作文15

唉!讀書、讀書就是讀書，寫作、寫作還是寫作。為什麼學語文偏偏要讀課外書呢?我真想發明一台機器能快速寫作——這樣我就可以痛痛快快地玩一場。

我一捧起書就覺得無聊。常常會想：夥伴們在幹嘛呢?在放風箏嗎?在玩電腦嗎?還是在捉迷藏?我常常忍不住想大聲說：我要自由，我要做一隻小小鳥，我要飛得更高!

這些都是我以前的想法，雖然之前很討厭讀書，但我現在改變了我的興趣愛好，我現在就是喜歡讀書。那是因為，我發現書裡面的故事十分動人，很有趣兒，而且讀了書之後，在寫作時常常從腦海里出現好詞好句。我漸漸喜歡上了書，我成了一位小書迷。每天讀書的時間越來越長，由15分鍾到30分鍾，由30分鍾到1小時。我之前每次寫作時要想個半天，而現在寫起文章來就得心應手，句子順溜多了，這不僅是老師的功勞，更是書的功勞!讀書給我帶來了許多樂趣，讀書時我彷彿成了書中的主人公。

現在，書已經成為我最好的朋友，它雖然沒有靈魂，但它裡面的知識讓我很喜歡!朋友們，你最好的朋友是誰?

Ⅸ 如何學好四年級語文作文

我們在寫四年級語文作文的時候，那麼一定要根據四年級學生的特點。可以說抓住文章中的特點來描述。也可以找一篇好的文章來抒發自己的真情實感，也可以把自己的所見所聞寫出作文。

Ⅹ 四年級上冊語文作文

無論在學習、工作或是生活中，許多人都寫過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我幫大家整理的四年級上冊語文作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級上冊語文作文 篇1

20xx年向我們招手走來，20xx年向我們道別「回家」。新的一年來了，我有一個美好的願望。

20xx年裡發生過一件不幸的事情，四川8.0級的大地震，震壞了好多樓房，震毀了一個城市，震走了人們的財產，還帶走了許許多多人的生命。但是，我們互相團結的心，是永遠也震不碎的。交通阻攔，無法通訊，不能及時趕到救援，都阻止不了我們的愛心，只要有愛心，就像北極的冰蟲，走到哪裡，哪裡的雪就融化，暢通無阻。我希望能實現的願望就是：讓四川的兒童過一個既溫暖又快樂的春節，不讓他們再為生命中和氣溫變冷而憂傷，我只希望讓他們快樂起來，讓悲傷和憂愁從他們的生活中走出去，快快樂樂的生活。我還想告訴他們，過去的事情就過去了，不要再想了。我相信你們一定再會有一個幸福美麗的家園。

祝汶川的人們幸福快樂的生活，不再哭泣，讓快樂永遠掛在他們的臉上！

四年級上冊語文作文 篇2

親愛的朋友：

你好！

我們雖然沒有見過面，我願意將一顆真誠的、渴望友誼的`心獻給你——遠方的朋友。我叫傅琳雅，今年11歲，上五年級了，在重慶上學。雖然我在這兒有許多朋友，但我十分希望和遠方的你交朋友。你也許是個活潑的男孩，也許是個開朗的女孩，我希望你能喜歡我、接受我。

我的家鄉——重慶，是個風景優美的城市。她有悠久的歷史，有豐富的土特產，有名揚中外的歷史文化，有讓人驚嘆的山山水水，她充滿生機和活力，在世人眼中，她永遠是最美的。有許多值得一去的地方，比如刺激的發現王國，有趣的虎灘極地館，讓人嚮往的水上人間還有讓你周遊世界的世界之窗。大連的環境很好，雖然四周都有高樓大廈，車很多，但大路兩邊都是綠樹成蔭。

你的家鄉是什麼樣的一定也很美麗吧。或許是繁華的美，或許是古樸的美，或許是純凈的美。我想你一定和我一樣很愛自己的家鄉。

你也許是一個無憂無慮的小女孩，也可能是一名有遠大志向的小男孩，但不管怎樣，讓我們融入一個名叫中國的大家庭，享受一種特有的溫馨，一種特殊的友誼。

我真誠地希望你能成為我的朋友。請給我回信呀！謝謝！ 祝：身體健康，學習進步！

你的朋友：胡天奎

20xx年10月18日

四年級上冊語文作文 篇3

從前，有一個國王，他有三個公主，最大的叫果果，老二叫糖糖，最小的叫甜甜，國王一直以來都非常喜愛甜甜，果果就告訴糖糖，父王真偏心，果果和糖糖就想到報復甜甜，有一天，果果在甜甜的洗澡水裡，放進了石灰，甜甜洗了澡，發現自己身上有許多灰色的東西，國王看見了說，你不是我的女兒，就把甜甜趕出了家門，當了僕人，因此，大家都就他灰姑娘，灰姑娘天天都細心照料花朵，有一天，花里的花神說，灰姑娘，你每天都細心呵護這里的花朵，讓這里死去的精靈，活了過來，你好人有好報，應該有一張美麗的臉，花神拿著神杖揮了揮，灰姑娘變成了甜甜，國王看到了，說，我的女兒，這些日子裡你到哪裡去了?甜甜把自己的遭遇，告訴了國王，國王非常生氣，說只要我知道是誰害了我的女兒，我要讓他付出代價。有一天，國王過六十大壽，來了許多英俊的王子，美麗的公主，來給國王祝壽，果果被氣瘋了，糖糖也被花神變成了青蛙讓她們付出了代價。有一個英俊的王子向甜甜求婚，甜甜答應了，在國王的壽辰里，他們同時舉辦了盛大的婚禮，誰是華麗的化身，就是她甜甜，從此，王子和甜甜過上了幸福的生活，不久，國王去世了。王子當國王，甜甜當了王後，同時他們有了自己的孩子，名字叫紫銀，紫銀是一位美麗的公主，非常懂事，也非常愛花兒。