『壹』 語文成績怎麼提高到130分
其實你這樣都差不多的，語文考試想要提高到是130還是有一定難度的，作文你一般都扣幾分的？我們語文分制是150的，作文佔了60分，一般學生都會得個50-55分左右，因為作文是硬性分，很難提高上去，在這里主要看你臨時發揮，和平時積累。
這邊有個小方法：每年的作文題目我們雖然不知道，但是我們可以知道作文文體就這幾種，如果你有時間可以採取多准備集中類型的作文，然後套用。（這樣講起來有可能不明白，如果不知道，可以下面留言問）
剩下的就是基礎分，和拓展分。
基礎分就是課內分數，如果要高分，請把基礎分全都拿到。怎麼樣拿基礎分，課文裡面背誦的句子不但要會寫，而且還要學會理解，因為如果出題老師來刁鑽一點用意思來讓你回想句子的話，而你又想不起來，這丟分就有點郁悶了。還有多音字，多義子，錯別字等等，這種只能靠練，靠記。
曾經我一個同學有背字典，不知道後來怎麼樣了，呵呵。
拓展分
拓展分基礎來源於課內。你復習的時候可以想一下當時老師分析方式。就舉個簡單的例子吧。比如從文章結構中我們就可以知道文章側重點在哪裡，從好詞好句中，我們可以分析他的修辭應用，聯系整個文章思想感情，我們可以知道文章關鍵詞的作用是什麼等等。
這只是系統說的幾種方式。
從上面這些得出，拓展分來源於知識點，列如重點句，修辭方式，描寫方式，抒情方式等等，這些都是我們平時學的，只是換了一篇課文讓你分析而已，而這就是閱讀理解。
（如果不明可以提問。）
最後，語文提高分數主要就是該得到的分數不能丟，得不到的盡量爭取，從老師那邊那些分，如果你真的不會寫，不知道怎麼寫，就根據中心主題，多寫，這個是沒辦法的辦法，也可以得到幾分，有些老師會給個同情分，有些老師嚴格的什麼都不給。
『貳』 初三了，如何提高語文成績
老實說，我覺得你的要求真的是很高啊，滿分150的語文要拿到135真的是很不容
易的，我語文很好的說，也不是經常能拿到130分以上，語文不確定性還是比較
大的。語文突擊必須從閱讀題下手，基礎部分比較瑣碎，平時做復習卷和模擬卷
時注意積累就是了，古詩文默寫相信你也能搞定的。
議論文和說明文，答題技巧是比較多的，不是三言兩語就能說完的。
首先你要掌握議論文的論證方法（喻證、例證、引證、正反對比論證、道理論證）生動形象、具體有力地論證了+作者的論點
還有說明文的說明方法以及各自的表達效果，
例如：分類別，條理清晰的說明了~~
打比方，生動形象的說明了~~
作比較，突出的說明了~~
還有作詮釋、下定義等，不過出現頻率不高，一般只要求判斷，不問效果。
說明文中一種經典題型，什麼詞語能否刪去，或是換成另外一個詞行不行
答題套路是：（1）不行 （2）分別解釋兩個詞語的意思 （3）帶入原句作比較
如果去掉就變成了~~，與事實情況不符 （4）體現了說明文的准確性
議論文中的萬金油是：體現了議論文的准確性和嚴密性
以上技巧書本上都沒有，是我做了大量閱讀題才總結出來的寶典秘籍。
至於作文，之前如果有寫的不錯的文章就再加工一下，開頭結尾用點排比、首尾呼應，中間來點環境渲染，如果沒有，就找幾篇優秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子記住就行，「千古文章一大抄，看你會抄不會抄」，其實中學生寫的文章都大同小異，別擔心，按我說的做，作文拿到一個較高的分數是不成問題的。
最後，祝你成功！
『叄』 如何提高初三語文成績
老實說，我覺得你的要求真的是很高啊，滿分150的語文要拿到135真的是很不容
易的，我語文很好的說，也不是經常能拿到130分以上，語文不確定性還是比較
大的。語文突擊必須從閱讀題下手，基礎部分比較瑣碎，平時做復習卷和模擬卷
時注意積累就是了，古詩文默寫相信你也能搞定的。
議論文和說明文，答題技巧是比較多的，不是三言兩語就能說完的。
首先你要掌握議論文的論證方法（喻證、例證、引證、正反對比論證、道理論證）生動形象、具體有力地論證了+作者的論點
還有說明文的說明方法以及各自的表達效果，
例如：分類別，條理清晰的說明了~~
打比方，生動形象的說明了~~
作比較，突出的說明了~~
還有作詮釋、下定義等，不過出現頻率不高，一般只要求判斷，不問效果。
說明文中一種經典題型，什麼詞語能否刪去，或是換成另外一個詞行不行
答題套路是：（1）不行
（2）分別解釋兩個詞語的意思
（3）帶入原句作比較
如果去掉就變成了~~，與事實情況不符
（4）體現了說明文的准確性
議論文中的萬金油是：體現了議論文的准確性和嚴密性
以上技巧書本上都沒有，是我做了大量閱讀題才總結出來的寶典秘籍。
至於作文，之前如果有寫的不錯的文章就再加工一下，開頭結尾用點排比、首尾呼應，中間來點環境渲染，如果沒有，就找幾篇優秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子記住就行，「千古文章一大抄，看你會抄不會抄」，其實中學生寫的文章都大同小異，別擔心，按我說的做，作文拿到一個較高的分數是不成問題的。
最後，祝你成功！
『肆』 初三如何提高語文成績
建議你先把課內文言文、古詩詞這塊弄好，然後，重點放在作文，可以背背一些好詞好句
『伍』 初三語文120水平提升到穩130以上有什麼好方法謝謝了，大神幫忙啊
怎樣提高學生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學質量，要提高語文教學質量，必須在寫作方面進行重點攻關，只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。根據我多年來的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同探究。 一、細致觀察，追求真實 什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇小說之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的准備寫成小說的故事講給福樓拜聽。福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切准確地、細致地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了小說《點心》，並成為世界著名的小說家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。其中三次是從遠到近更清楚，更細致地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細致的觀察，內心有獨特的感受。所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園里觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在周末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。 二、積累素材，學而致用 在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所雲，因此對作文望而生畏。為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收獲」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。 我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細致觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。 三、提倡模仿，培養興趣 模仿是借鑒的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑒。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑒範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風范，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、小說家、戲劇家所模仿。課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。 四、多說多寫，下筆成章 我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就布置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文本上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。 五、多些表揚，少點批評 我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和贊美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。 六、勤寫片段，多記日記 在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。 七、鼓勵創作，推薦發表 任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。「一把鑰匙配一把鎖」，這是我對學習方法的理解。初中的課程比較多，不同的科目有不同的特點，學習方法決不可能千篇一律。最好是能跟隨著老師的思路找出這門學科的規律，獲得入門的途徑，再不斷地充實完善，形成不同學科不同的學習方式。正如我前面所說的，我們必須在學的過程中不斷地進行歸納改進，摸索出一條最適合自己的方法。以下是我自己的一點學習體會。 有的人說考語文要憑運氣，也有的人說要看感覺。運氣好或者感覺對的話，就能取得較高的分數，甚至有可能爆個冷門。剛開始我也抱著一種將信將疑的態度，每到考語文之前就要「醞釀」一番，希望能找到所謂的「感覺」。後來，通過與幾個同學的交流，加上自己也看了一些師兄師姐們介紹學習經驗的書，我漸漸覺得，學語文，是需要一套科學的方法的。 首先，要多看一些書，這是每個人都有的體會。通過看一些文學名著，或是報刊雜志，可以培養語感，還能學到不少文學常識，以及一些新鮮有趣的觀點。現在的語文考試，閱讀佔了相當大的比例。不僅有文言文閱讀，還有科技文、現代文閱讀。要想在課堂上把所有這些能力統統培養起來是根本不可能的事，只能靠課外的努力。 我比較喜歡看像《讀者》、《散文》之類的雜志。看《讀者》，可以了解到許多獨到的觀點，看到一些內涵豐厚的文章，使自己也變得愛思考起來。尤其在寫作時，我更是常常受到它的啟發。現在作文的一個很重要的評分標准就是是否有創新、有與眾不同的見解。這樣的見解，往往不是憑空就可以產生的。它取決於你的閱歷、你的人生體會。對我們中的大多數人來說，生活就是簡簡單單的兩點一線，很少有機會見識到更廣闊的世界。因此讀書看報就不失為一條捷徑。而在時間金錢都有所限制的情況下，看《讀者》更不愧為捷徑中的捷徑。更何況，它也是我們放鬆自己的好伴侶。 看《散文》，是通過語文老師的介紹。教我語文的陳武老師是一位文學功底很深的人。他的課真正花在課本上的時間並不多，他更願意教我們一些從課本里引出來的知識。三年下來，我覺得自己的確學到了許多東西。尤其是文學修養方面提高不少。記得當初他向我們推薦《散文》時，沒有說太多，只有幾個字我印象特深：「腹中有書氣自華。」於是我開始學著欣賞《散文》。剛開始時，也有點雲里霧里的感覺，後來，當我靜下心來，細細地體會那流淌在字里行間的微妙的感覺，我彷彿一下子就被文字的美攫住了。原來文章還可以這樣寫!一段很普通的經歷到了作家筆下，卻完全可以獲得詩一般的美感。我喜歡反反復復地讀那些自己特別有感觸的文字，直到把它們背下，然後不經意地用到自己的作文中，文筆果然有了提高。同時，通過揣摩作者的感受，不知不覺我就養成了一種愛思考的習慣，這一點在做文字表述題的時候特別有用，下手更快，思考角度也更准確。 此外，有空時多翻翻字典也是一種好辦法。例如，做拼音題時，就翻翻《新華字典》，把自己以前讀得不準確的字記在一個小本子上，考前再看一看，印象就比較深。另外，平時聽新聞時也可多留一個心眼，注意聽聽播音員的發音，碰到哪個字他發得和你不一樣，就記下來，查查字典，看是他發得對還是你發得對，這樣做印象特別深。做詞語用法的題目時，就翻《現代漢語詞典》或《成語詞典》。不要局限在要查的那個詞上，最好能把前後的詞都看一下，既能通過比較加深印象，又能同時學到不少新詞。這個工作最好能每天都做，每天記幾個，積少成多。記得高三那年，老師讓語文科代表每天在教室後面的黑板上抄些成語或容易出錯的詞語、容易讀錯的字等，下課後大家都會自覺地去看一看，一些細心的同學還會把它們都整理在一個本子上。到高三下學期做模擬試卷時，我們班同學在這種題上出錯的已經很少了。 在寫作方面，除了多看書看報外，還可適當記點日記周記之類，鍛煉文筆，久而久之，就會越寫越順。一些喜歡聽歌的同學常常會記些喜歡的歌詞，在寫作時用一用，還真不愧為一種好辦法，最起碼在語言上就佔了不少優勢。當然，也可以背一些優美的句子，使它們轉化成自己的東西，常記常用，寫作水平自然會有所提高。總之，語文就像中葯，越熬越有味。當有一天你發現，自己的「感覺」越來越准了時，你的努力就已經得到了回報。 語文的功夫都在平時的積累上，除了個別「感覺」突然變得特別好的之外，平時是怎樣的水平，高考就會考得怎樣。與其抱著僥幸的心理等待著「奇跡」出現，還不如踏踏實實地把功夫練到家。考前語文基本上是沒什麼好復習的，但也不是完全放棄，你可以在復習的間隙看看文學常識，翻翻雜志什麼的，或者做一兩份模擬試卷，保持對題型的熟悉程度也就足夠了。最重要的還是信心問題，千萬不要因為平時語文成績不穩定就對自己失去信心，放下一切的包袱，你一定會在中考考場上有一個新的突破。
『陸』 初三語文考試，滿分150考130，怎樣
不錯 可以了 語文是特不容易拿滿分的，加油。
『柒』 初三語文如何大幅度提高成績
如果是初中的話,有一個治標不治本的方法.對付中考是足夠了,但對付高考一定不行.
議論文答題是有模式的,你找幾套議論文的文章,看看題目,在看看答案,自己總結一下,就會發現出題人的套路.也能找到答題的套路;文言文更簡單,就一個字:背.將每一句的翻譯都按照老師給你的翻譯背下來，句子背下來之後，然後就可以推字的意思，有點本末倒置，不過，應付中考足矣，而且考題大同小異，都是固定的思路。總之一句話,中考語文就是一個讓你鑽進一個套子的過程.高考語文則是讓你從這個套子鑽出來的過程。
中考語文，只要你用心背，那怕課外書一點不看，考試照樣能有個好成績。
不過話說回來，語文是一切。所以多讀書，讀好書，會讓你受益匪淺，不光是學習語文，學習其他學科也會有幫助，甚至對你以後生活都是有一定影響的。那句話怎麼說？懷才就像懷孕，時間久了就能看出來。
話說遠了，中考語文，總結答題套路，用心背翻譯，字，詞意。一定能讓你成績提升！
『捌』 初三，如何提高語文成績
語文是長時期積累的，這是我的高中班主任的原話
不過你可以多做練習，看看那些總結性很強的語文參考資料~~
不過平時的積累是必要的，多看些文章，順便寫寫自己的想法也可以和同學探討，對閱讀應該有好處的~~希望對你有用，祝你考個好成績把~~