如何提高初一年級語文寫作能力

❶ 初中生怎樣提高語文閱讀和作文能力我是個初一的學生

語文閱讀方面的能力

1、堅持做閱讀理解。如果能夠做到每天至少練習一篇閱讀那就更好了。做完之後與參考答案作比較：有哪些點是你沒想到的？又有哪些點是回答得不夠准確的？不要看了答案之後只是「哦，原來是這樣」就過了，一定要學會分析你為什麼沒答上來，比如審錯題意、閱讀抓取關鍵信息能力差等方面。

2、堅持課內外閱讀。語文水平較好的學生，大多得益於課外閱讀。要提高自身的閱讀技巧和能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需要通過有計劃的、大量的閱讀，以及進行多種閱讀方式的訓練。課外閱讀的內容是比較寬泛的，基本的你可以根據課內閱讀進行延伸，因為文章，包括閱讀理解都會有來源說明。人選書不好選，但書選書就容易多了，你讀的書越多，你就越知道怎麼選。

對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力，比如我練習過的「精英特快速閱讀」，掌握到一兩千字每分鍾的閱讀速度是非常容易的。

語文作文方面的能力

1、堅持練筆。練筆可以採取以下幾種方式：一是養成寫日記的習慣；二是及時記下自己的生活中或閱讀中的一些理解和感受；三是根據考卷中的一些作文題，進行特定的訓練。

2、堅持積累寫作素材。①背誦中積累。教材中優美語句、篇章、精彩片斷，都是很好的素材。②現實生活中吸收積累，在日常生活中，不論是學習、休息、文娛體育活動，還是走街串巷，或是旅遊觀賞、社會實踐、社區活動中，都要做一個有心人，時時處處多看、多聽、多想、多吸收。③閱讀中積累，這又回到了我前面說的「堅持課內外閱讀」，閱讀的過程中，要多注意收集摘錄，平時一有時間就可以拿來翻翻，久而久之這些故事或名言精句等就會轉化成自己的東西，活躍在你的腦海和文章中。

❷ 如何提高初中語文作文水平 寫作文的技巧有哪些

初中作文是一個難關，很多學生在寫作文的時候毫無頭緒，那麼如何提高初中語文作文水平呢。下面我為大家整理了一些相關資訊，供大家參考。

如何提高初中語文作文水平

要想快速提高作文水平，最便捷的方法就是看別人是怎麼寫的。可以找一些名家大師的文章來看，看他們的結構、修辭是怎麼用的，是怎樣突出人物形象，是怎樣說明事理的。

作文水平不好的人，通常寫出來的東西都是非常散亂，沒有具體的事例和素材。我們在平常生活中，可以多積累一些素材。比如生活中發生的小事就可以用手機里的便簽記錄下來，在以後寫作的時候拿出來用，就是一件活靈活現的事情了。

開闊視野，多方面觀察。文章是現實生活的反映，要想寫好作文，首先要注意觀察和感受生活。古往今來，凡是寫文章有所成就的人，都十分重視這一點。准確地把握了事物的本質，有了較深切的感情體驗，才能寫出思維意義深刻的好文章。

廣泛閱讀文章。古人說過：讀書破萬卷，下筆猶有神。一方面，它可以彌補我們體驗生活的不足，使我們間接地獲得許多生活材料及對生活的感受;另一方面，可以使我們博採眾長，多方面地學習別人的作文寫作方法和技巧。

要重視修改作文。多多練筆固然是關鍵的一環，但每次練習之後，還應該進行認真的修改，這對寫作水平的提高，也是有著很重要作用的。只有反復思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，也才能使我們的作文寫作水平在修改過程中不斷得到提高。

寫作文的技巧有哪些

作文開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半。除了忌八九行的行文外，「大頭作文」也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半，頂多不能超過三行半。視覺會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

引用、化用俗語、成語、名言警句等。用些生命力強、影響力極大的句子來做作文的題目，暗含旨趣，妙化無痕，即可收到良好的效果，如「江山易改，本性可移」一改約定俗成的「江山易改，本性難移」，標題在立意上聲勢奪人，別具一格。這樣的化用使標題別有一番洞天，自有道不盡的奧妙。

作文中多使用詩歌。詩歌一般都是流傳千古的佳句，這樣更能讓老師看到你深刻的文學修養和語文素養，而且運用詩歌，能夠讓文章看起來更加有韻味而不落俗套，是加分的一大亮點。

❸ 如何提升初中語文寫作質量

導語：從古至今，學生對語文學習最為頭疼的一塊始終是“寫作”，而且，絕大多數學生從內心抵觸寫作，總是在提筆之後沒有內容可寫，沒有詞語可以使用，其根本原因就在於學生的基礎知識太薄弱，同時缺乏寫作興趣，所以提升語文寫作教學質量，應該引起整個語文教育系統的強烈關注。

如何提升初中語文寫作質量

一、 現今初中語文寫作教學的具體情況

如今，初中語文寫作教學質量偏低，這其中存在著以下兩個關鍵的問題。

1.學生沒有內容可寫

學生內心抵觸、恐懼寫作的很大一部分原因是出於無從下筆，此時，教師如果適當將以前用來給學生講如何寫作等理論知識的課時改為帶領學生去參加一些戶外活動，比如，跑步接力賽、捕捉植物標本等，那麼學生對此的經歷和感受就能作為很好的寫作素材，學生沒內容可寫的問題也就迎刃而解了。

2.學生缺乏自主思考和學習的主動性

教師在寫作教學過程中還採用的是“滿堂灌”的模式，這不僅抹殺了學生自己獨立思考的能力，而且也無法培養學生遇到新鮮事物發表自己獨到見解的能力，最後只能讓學生養成只會傾聽別人，而自己不動腦筋的懶惰習慣。

二、如何實現初中語文寫作教學的有效性

1.為學生營造氛圍

首先，寫作的意境很重要，歷史上很多文學藝術家創作出的富有影響力的作品都是在一定的文學氛圍下才寫出來的。例如，千古名句“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但願人長久，千里共嬋娟”就是詞人蘇軾在一輪明月籠罩下的思鄉氛圍下，創作出的千古絕句。此時，教師也可以有效地運用多媒體輔助語文寫作教學，運用相關寫作主題的畫面和音效為學生營造一種聲情並茂的寫作氛圍。

2.讓學生掌握知識學習的主動性

初中語文寫作教學是語文教學的核心部分，所以在這一環節，教師應注重學生對知識的靈活掌握。如描寫人物時，可以讓學生採取由動作到神態，再到心理活動的寫作手法。這樣描寫可以將人物的性格特點表現得淋漓盡致。除了教授學生這樣的技法之外，還可以讓學生對生活進行細致的觀察，同時運用剛學過的寫作技巧進行描寫。這樣不僅鍛煉了學生舉一反三的能力，也及時地鞏固了學生所學的新知識，有效地促進了學生自主學習的能力。久而久之，就會逐漸消除學生對寫作的這種抵觸心理。

寫作技巧固然很重要，但是作文的靈魂大都來源於生活。不管多麼偉大的哲學家或者是思想家，他們所創作出的任何富有哲理的文章或者是語句都是來源於生活或是對生活最真切的感悟。所以學生要想寫出豐富多彩的作文內容，就要去用心體驗生活。

初中生大多已經是青少年了，既然是青少年就有能力去參加一些社會實踐活動了。教師要鼓勵學生融入到社會這個復雜的關系網中，去親身感受一些自己在沒有任何人庇護的情況下所感受到的人情冷暖，以豐富自己在各個方面的'生活閱歷，讓自己寫出的作品富有思想，更富有靈魂。

三、教師對作文批改環節的改進

按照慣例，學生所寫的作文最後都會交給教師，由教師批閱後，再發到學生手中，之後對作文寫的好的學生進行點名表揚。但是這樣做並沒有照顧到大多數學生的心理，而且每個班都會出現這種情況，每次受表揚的學生名單幾乎都沒有變動。這就造成了受表揚的學生越寫越有進步，而其他學生對寫作的興趣越來越小，甚至慢慢會形成一種應付的態度。所以教師對學生作文批改後的講評環節也是尤為重要的，它是對學生下一次寫作興趣的一種連環激發。要想真正提升語文寫作教學的質量，就得從根本上改善這一環節。

1.讓同桌間互換作文進行評改。要求學生將自己認為描寫優美的語句摘抄到自己的練習本上，之後再指出同桌作文中的缺點，例如，出現多少個錯別字，哪些語句不通順等問題，那麼在下一次寫作的時候大多數學生就會注意字詞的書寫，因為每個學生都希望多受到表揚，而不是批評。

2.讓每個學生去隨機抽一本其他同學的作業，在別人改過的基礎之上挑選一些優美的語句來讀給大家，供大家一起賞析。這樣既節省了教師去尋找課外賞析素材的時間，又有效防止了第一輪學生在改作文時漏掉優秀文章。而且由學生自己寫出來的作文往往是最好的學習素材，如此貼近生活的素材會更有利於學生的理解和記憶。

3.最後由教師做最後的評語，並針對學生批改時的錯誤觀點進行糾正。這樣的批改方式不僅能防止學生再犯同樣的錯誤，而且對於學生來說還增加了課外閱讀量。這樣連環式的作文批改方式一定會使作文教學有一個質的飛躍。

總而言之，想要在初中語文寫作教學中實現新的突破，首先就要在培養學生對寫作的興趣上下功夫;其次必須得改變以前那種墨守成規的課堂教學模式，多帶動學生聯系實際生活;最後通過學生互評作文這種方式，來照顧每個學生的感受，使學生的整體寫作水平有所提高。

如何提升初中語文寫作質量

一、初中語文寫作教學現存的問題

1.為應考而作文

當前，各初中學校的教學都是以升學、高分數為主導教學方向，對於作文教學也是多採用這種方式，老師在課堂教學中，往往是要求學生們跟隨著老師的思想進行作文的寫作訓練，而對於一些以自己的思想及寫作方式進行作文練習的學生們老師則都是以低分數預以警告，久而久之，使學生們寫出的作文內容千篇一律，沒有任何個人的特色而言。

2.學生缺乏對生活的體驗

作文的寫作素材多來源於生活，而目前的實際情況是，隨著人們生活水平的提高，許多家長對孩子們的要求是有求必應，甚至對於本該是孩子們的體驗取而代之，使學生們嚴重地缺乏實際的生活能力的體驗，從而無法得到相應的寫作素材，導致寫作的困難性。

3.老師的態度問題

目前在作文教學中，普遍存在著老師的教學態度不認真問題。在老師進行作文檢查中，一般只對學生所寫的文章評價好與不好，而對學生作文寫作中好的地方與不好的地方都沒做出具體的說明，使學生對老師的意見並不清晰，導致了學生在以後的寫作，各方面的技能都無法得到提高，嚴重地影響了學生們的作文寫作發展。

二、提高初中語文作文教學質量的措施

1.重視人文素質的培養

魯迅先生曾經說過：“寫作固然要有精熟的技巧，但須有進步的思想與高尚的人格”，語言本身就是人的生命意志的表現形式。語文學科的人文素質主要是指在學習的過程中，通過人類對優秀文化的吸收，不斷積累而形成的聽說讀寫的常規語言及實際生活中對言行以及人際交往中所反映出來的綜合表現形式。在學生的作文中，其所寫的內容可以充分地體現出他們對學習及社會生活中某一些人或事的看法及所持有的態度、感情以及價值觀等，這些因素直接影響著學生們在寫作中的思想及立意。因而，要想培養學生們寫出富有想像力與感染力的文章，首先要培養學生們的自身的人文素質修養。

2.面向生活，寫作題材多樣化

老師在布置作文時，要採用多元化的題材。如在選材上，不但可以布置人物描寫、景物描寫、動物描寫、事件描寫等，還可以布置一些關於學習經驗以及實驗的文章，或是為一種商品寫一則廣告、寫學習中的困難、甚至可以布置寫對世界的看法，對經濟的看法等。當寫作的題材一但推廣到無邊無際的時候，無形中幫助學習們拓寬知識面，從而使學生的的作文更能夠貼近生活，對提高寫作能力，掌握一定的語言技巧及詞彙是十分有幫助的。

3.以尊重學生為前提，開展作文訓練活動

在作文寫作訓練中，我們常常是按照課文的需要而進行練習的，這類作文按照不同的學習程度對其寫作要求也是不同的，並且這類作文具有很強的系統性和規范性，無法真正激發出學生的想像力。因此，在作文教學中要採用以培養和尊重學生寫作個性的教學方式進行引導，最大限度地激發出學生的語言組織能力和邏輯思維能力。由此可見，除了課堂中的作文訓練外，還應該開展以注重學生們進行自主、合作、探究的作文寫作訓練活動。另外，還應該讓學生們根據自己的寫作愛好，發揮其想像力，多寫一些類似於隨筆小作的文章，以培養學生們的寫作能力。

4.老師要改變語文作文教學態度

在進行語文作文教學中，老師是關鍵。在老師對其學生的作文進行評定時，要改變以往的態度，對學生們寫作的文章要仔細地進行閱讀。並且要改變以往在作文中只評價好與不好的模式，對文章中優秀的地方要給予表揚性的文字說明，而對於文章中思路較差的地方要做出修改的意見和建議，以幫助學生們能夠更快地提高寫作技能。

❹ 初一語文成績怎樣提高 有什麼方法

提高語文成績要學好課本知識。課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。

提高語文成績的方法

注意課外積累。

知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。

加強寫作訓練。

我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。

初一語文五大學習方法

1、循序漸進。語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思。把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得。端正讀書的態度，就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合。一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、語文學習的外延與生活的外延相等。注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

❺ 初一語文作文怎麼提高

初中學生的作文,一直是困擾教師的一個老大難的問題,現在學生的作文水平低;寫作習慣差,特別是一些基礎較差的初中學生,更讓老師頭痛.那麼如何提高中學生的寫作水平呢?我從初一便擬定了一些方案,對學生採取了一些措施,在實踐中也收到了一些效果,現在把我的作文教學觀和措施入具體的做法總結出來,供大家參考.

一、我的作文教學觀：

1、語文教學,就是要提高學生的聽、說、讀、寫的能力,那麼在寫的方面,不僅包括寫一些應用文體的能力(如通知、假條、憑據條等)、寫作能力(即記敘文、議論文、說明文等的寫作能力)還包括寫字能力(書寫能力).要想作文好,首先就是要書寫過關,試想：一篇好的作文,如果字寫得潦潦草草,看都看不清楚,哪個讀者想去看呢,既使是去看,也不看不清,這樣的作文寫得好又有什麼樣的用呢!所以首先得抓學生的書寫.

2、一句俗語,我覺得說得很不錯：有些人不用教;有些人要用言語教;有些人則要用棍子教;而有些人既使你用棍子教也教不出來.(當然,現在教學教育是不能體罰學生的,不能像以前先生那樣用戒尺打學生)但從這一句老話中我們可以得出這樣一個結論——就是要養成學生的良好學習的習慣.那麼對於寫作,也要養成學生的良好的寫作習慣,只有這樣學生才能真正自覺的去寫作,樂於去寫作,而不是單純是為了應付老師去寫,其實說穿了這就是興趣問題,提高學生的寫作興趣,不是說過興趣是最好的老師嗎?

3、光書寫過關了,興趣高了就能寫好作文嗎,當然不是,要想寫好作文,還要有廣闊的視野,廣闊的視野從哪裡來?從閱讀中來,從觀察中來,從歷練中來!所以做為語文教師,要想提高學生的作文,必先拓展學生的閱讀面：從書中吸取知識、營養從書中與名人交流、從書中游歷山川河流、從書中感悟人生……總之在書中我們可以積累知識,為我們的寫作打下良好的基礎.(其實讀書何止對寫作有好處!)然後就是必須教會學生觀察生活,體味生活,.不斷從生活中體會值得寫的東西出來.最後就是要不斷的歷練自己,在學習、在生活中煅練自己,豐富自己的經歷.這樣,學生就不會有無話可寫的情況了.

4、還要傳授一些寫作的方法技巧給學生.如寫景的作文,那就要講一講「多覺描寫法」;寫記敘文的時候就要注意材料的選擇、文章的詳略安排、文章的立意、文章的開頭結尾;還有對命題作文、半命題作文、材料作文如何審題;如何立意選材等.現在的話題作文是一個熱點,那麼就要讓學生明白什麼是話題,什麼是話題作文,寫話題作文應當注意什麼,怎麼才能把話題作文寫好等.這樣學生明白了,寫作就會有目的,不會把作文寫成「流水帳」、「四不象」.

5、杜甫曾說過：「紙上得來終覺淺,絕知此事要恭行.」作文還有一個重要的環節就是要多練,只有多練作文水平才能提高,只說不練,就會像趙括一樣,成為一個只會紙上談兵的無用的將軍,一上場准會吃敗仗.所以教師要注意學生的練筆,練筆的形式要多樣化,不能太單一,平時就要兼顧多種文體;還要注意學生的平時感悟,有什麼想法,感想,思想火花及時寫出來.

二、措施方法：

我的措施和方法主要是根據作文教學觀來的,跟據我的作文教學觀和學生的實際情況,制定出不同的措施,各個學校學生的實際不同,當然做法也不同,我現在主要把我的措施簡單介紹一下,希望對同行們有所幫助.

初一進校,我主要抓學生的書寫和提高學生的寫作興趣：

一、對於書寫,進入初中一年級,我專門了一個練字本和字帖叫他們練,並說到了半期後要進行全班性的寫字比賽,對字寫的好的,要給予獎勵.這樣提高了學生練字的興趣,在學生中產生了一種寫字熱,我時不時的看學生的練字本,對寫的好的有進步的給予表揚,寫得不好的要及時給予鼓勵和指導.通過證明,學生經過一年的練習,字基本上都能寫得規范整潔.當然練字是一個長期堅持的過程,關鍵是教師要隨時關注學生,督促學生,在這三年中都要嚴格要求學生把字寫規范美觀.那麼不管什麼時候,學生的卷面都是很整潔,在考試作文也就不會因為字潦草而導致不必要的'失分了.

二、在提高學生的作文興趣上,開展豐富多彩的課內外活動,培養學生閱讀興趣.

1、開展辯論.通過辯論可激發學生深入思考,點燃學生創造思維的火花;還能促使他們去積極查閱資料,靈活組織語言,培養閱讀興趣,為寫作奠定基礎.

2、自編、自導、自演課本劇.教材中的有些篇目,如《晏子故事兩篇》、《皇帝的新裝》、《石壕吏》等,情節曲折,人物眾多,個性鮮明,特別是人物對話較多.我在教學中指導學生在充分閱讀、理解課文的基礎之上,將課文改為劇本,讓學生在課堂上表演,學生既做演員,又做觀眾;既做表演者,又做評論家.這樣不僅能加深對課文的理解,培養閱讀興趣;還能夠增強學生的寫作、表演能力.

3、開設文學欣賞課.沒有一位文學家的成功不是得益於大量課外閱讀.要提高學生的寫作技巧,文學欣賞水平,光靠語文課本是絕對不夠的,因為世界的多姿多彩,文學的百家爭鳴,一本課本是不可能包容的.在教學中必須讓學生廣泛涉獵各類文學作品,吸取更多的營養,增加知識積累

三、從初一開始,我就採取了一系列的方法,首先,我採取小組作文形式,也就是作文寫作以一個小組為單位,不固定哪一個本作文是哪一個學生的,(反正他們寫的是他們小組的作文,這次是這本,下次是另外一本)把一個班的學生分成幾個寫作小組.學生在寫作文的時候很大一部分學生就在看他們小組其它同學寫的作文.

其次：採取每周一篇作文,一篇周記的方法,周一就開始布置大作文,讓學生有充分的時間去想,去寫,下周一就集中大家改作文,讓他們對文章的錯別字、病句、優美語句、篇章結構及主題思想等諸方面作總體評價.然後交回來,教師總覽,再由幾個同學對本次作文進行綜合分析.各小組評出一篇優秀作文在班上念,教師選出一篇有代表性的作文在全班改,讓大家共同提高.教師再在此基礎上進行作文指導.

最後,我採取上半期寫,下半期學生改作文的方式.

總之,作文教學是一個很難的問題,各個教師都有自己不同的教學方法,這是我自己在作文教學上的一些觀點和做法,也收到一點效果.但還有很多不妥之處,希望同行給予指出.

❻ 上初中了，孩子語文作文水平一般，該如何提高

孩子上了初中以後語文作文水平比較一般，在這個時候家長可以多讓孩子看一些課外書籍。有很多爸爸媽媽覺得小孩子在上學的時候就不應該看課外書，認為小孩子看課外書很有可能就會沉迷於課外書，從而浪費自己的學習時間。其實這樣的想法是不正確的，因為小孩子看課外書能夠提高自己的寫作水平，所以說爸爸媽媽可以選擇適合孩子看的課外書來讓孩子去閱讀。

除此之外爸爸媽媽要告訴孩子，在讀書的時候要做好閱讀筆記，比如說在讀書之前爸爸媽媽要讓自己的孩子拿出一個本子，在看書的時候將圖書當中非常精彩的句子給摘抄下來。改造過後還需要花時間去一點一點的回饋，這段話在今後的學習過程當中，也要適時的將這個摘抄本拿出來看一看，這樣自己在寫作的時候自然的就會提升自己的文筆水準了。

❼ 初一語文怎麼提高成績以什麼樣的學習方式最為有效

初中一年級是從小學到中學的分水嶺。 小學科目少，時間多； 進入初中一年級，科目一下子變成了七八門。 語文作為三大科目，初一怎樣才能學好，初一怎樣提高成績？

如何提高第一漢語的成績：

6.多閱讀課外書籍和閱讀材料。

7.提高寫作水平。要想寫出好的作文，首先要積累足夠的材料。 這就需要孩子多讀書多積累，這樣寫論文就沒有內容可寫了。 二是多寫多練。 只有多寫多練才能提高寫作水平，但多寫多練並不是一味的多寫多練，而是要把握好各種文體的特點，多寫多練才會有效果。

最後，語言學習是一個長期的學習過程，但只要努力學習，語言學習並不難。

❽ 初一怎樣提高語文成績

從小學邁入初中，想必有一部分同學會不習慣，知識點的增加，學習壓力的加強。為了讓同學們更好地適應初中學習生活，本文整理了初一語文學習方法，歡迎閱讀。

初一語文怎麼提高成績

1、基礎知識方面

拼音、語音、字形、字詞、古典文學、古詩詞、名篇好文記憶背誦賞析等基礎知識，要牢記。這是學習語文知識的基礎，也是提高語文成績的根基。課堂專心聽課，課後溫故知新，要極大限度地擴展自己的知識面。

2、成語使用方面

正確使用成語是考試內容的一個重要的組成部分，對成語使用的正誤判斷題成了現在考試中必不可少的保留題目，因此全面正確的掌握成語誤用，顯得尤為重要。要從意義上、結構上、色彩上、等幾個方面來辨析。

3、辨析並修改病句方面

病句修改方面主要要從這幾個方面入手，語序是否得當不當，搭配是否得當，成分殘缺或者贅余，結構是否混亂，表意是否明確等。

4、閱讀理解做題方面

隨著語文考試的改革，閱讀理解所佔的分值越來越大。在做閱讀理解方面，首先是要多讀書，精讀書。其次是要做經典的記敘文，說明文，議論文，散文等各種題材的閱讀理解題，可以購買相關的閱讀理解的書籍。也可以參考近五年的考題去歸納、總結其中的規律。閱讀理解是拉開語文分值的關鍵之一。

5、提高寫作能力

寫作的基礎是素材積累和思路的問題，平時要多閱讀多積累，多看看優秀名篇和作文，找找寫作的思路，多動筆寫，學會借鑒、融會貫通、運用，還要多注意作文的技巧，字跡要工整嗎，卷面工整等，這樣寫作能力才會不斷地提高。

6、認真上好每一節語文課

我們從上小學的第一天就每天都上語文課，我們所學到的語文知識主要也是在課堂上學到的，老師在課堂上講解的知識都是很主要的，所以一定要認真對待每一節語文課。小學語文和初中語文還不一樣，小學語文主要以字詞等基礎知識為主，而且內容較簡單，所以許多小學生就認為語文很好學，輕易就拿高分，其實並不是這樣的。

到了初中，語文學習的內容多了，難度大了，這時候就有許多同學感到力不從心了，這也很正常。到了初中，語文課上，老師講解的內容很多，所以要想提高語文成績，首先就要上好每一節語文課，這是最重要的。

初一語文五大學習方法

1、循序漸進

語文學習應注重基礎，不能急於求成。每天制定好計劃，哪怕只做抄一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。

2、熟讀精思

把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。「熟讀」，要做到「三到」：心到、眼到、口到。「精思」，要善於質疑問難，最終解決問題。

3、自求自得

端正讀書的態度，就是不要為讀襲書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己的東西，做到讀寫結合。

4、博研結合

一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。

5、在生活中學習語文

注意觀察日常的生活，在生活中領悟語文，把語文學習帶出課堂。

❾ 初中怎麼快速提高作文寫作水平

作文在中考所佔的分值很高，那麼初中生如何寫出一篇高分作文呢?作文寫作有哪些技巧呢?

如何提高初中生作文水平

寫觀察日記。現在的初中生最缺乏的就是留心觀察生活，語文作文時想當然，任意編造，言之無物，行文干癟。孩子寫觀察日記時，可把觀察日記分為人、景、物三塊，每月確定一個訓練重點。如人物觀察日記，可細化為「我的同學」、「我的老師」、「我的親人」、「我的朋友」等，並要求孩子每周從不同的角度進行觀察。

我推薦： 初一語文成績如何提高

語文作文寫敘事日記。要求初中生清楚、完整地記敘生活中的一件、兩件或多件真人真事。先一件事，再兩件事，最後到多件事，循序漸進，逐步達到較有文采地記敘事情的目的。

寫心情日記。鼓勵初中生以我手寫我心，寫對生活的思考，對人生的思考，學會用理性的思想、感性的認識來看待生活。日記是抒發心聲、交流思想的平台，更是激發情感、揮灑情感的載體。它不僅能鞏固語言基礎知識，更能促進學生寫作能力的提高。

中考作文記敘文的敘述與描寫

回顧自己初中三年以來寫過的作文;升格訓練，精心打磨幾篇好作文出來;對記敘文文體進行規范化認知;針對自己作文的不足之處，修改、重寫相關的段落，使之符合規范並有亮點;每天擠出時間適量閱讀，拓寬眼界，保持對生活的敏銳感知度。向人生層面提升;向社會層面提升;向文化層面提升;向哲理層面提升;向生命、審美等層面提升。

語文作文中的語言與表達

語文作文敘述與描寫方面出現的明顯不足：其一，只有敘述，沒有描寫，文章干癟無味，形容枯槁，瘦骨嶙峋，如同一個行將就木的老人;其二，描寫泛濫，淹沒敘述，文章缺少筋脈，如同贅肉堆砌的肥漢，走起路來，全身晃動;說起暴雨，一律「瀑布似的」;而談起皺紋，不外乎「刀刻般的」。語文作文寫作中確立幾個方面的意識：行文中的語言與表達。語言表達避免描寫的程式化、套板化，培養觀察力、感受力和鑒賞力;基於寫作者自身觀察，糅合自身立場，力求抵達自己理想狀態下的真實

❿ 語文作文提高技巧初一

初一語文作文怎麼才能提高？本文整理了作文提高技巧，歡迎閱讀。

作文提高技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。

6、學會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。

7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，並使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。

8、學會套用，即變通的能力，以不變應萬變

9、接近大自然，節假期走出去，見多才能識廣。

10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。

作文寫作技巧

巧妙選取素材，抒發真摯情感。

作文素材選取十分重要，真實的素材才能抒發內心的真實情感，筆尖才能流露出自己內心世界的真實想法。素材最好選自自己親身經歷或者親眼所見的。也可以選取歷史名人事例或者時代熱點來寫，這樣文本才有可讀性和趣味，筆尖的世界才會更精彩。

語句文采要斐然，文面要工整。

語句優美才能讓閱卷老師賞心悅目，心曠神怡。閱卷老師覺得你的語言組織能力強，語言功底不錯，平時閱讀量大，寫作能力肯定棒，自然能取得高分。其次，文本文面要工整，不能亂塗亂畫，好的文面才能取得高分。技巧四：考試作文結構要分明，段落為六段左右。

考試作文中，要段落層次要分明，段落太少顯得單調，太多顯得瑣碎。所以六段左右是最佳選擇，當然排比段落開頭和結尾的優秀作文除外。段落層次分明才不會讓閱卷老師視覺疲勞。

結尾要點題，筆調要生動。

作文結尾十分重要，素有「鳳尾」之稱。有的同學寫的內容比較抽象，閱卷老師不可能在短時間內把比的作文看透，所以，此時的結尾就十分重要，能起到畫龍點睛的作用。結尾段最好能首尾呼應，運用比喻和排比的修辭手法最佳。