語文興趣小組要做什麼活動

❶ 語文興趣班有哪些項目

有名著閱讀交流小組，有觀察能力培養小組，有演講訓練小組，有寫作小組。

語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。

語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。也可以說，語文是運用語言規律與特定語言詞彙所形成的書面的或口語的言語作品及這個形成過程的總和。

背誦記憶靠重復：

在學語文的時候，除了要記憶一些新學的字詞、成語還有一些基礎的語文知識外，還需要的大量的背誦，在這個時候林環總覺得自己的記憶里不夠好，為什麼別人背2、3遍的東西，到了自己這里，就無論如何也記不住。

而且在背誦語文知識點的時候，是不能只背誦一些大概意思的，需要把每一個字詞、標點都牢牢記住，這個時候林環發現，與其埋怨自己記不住，不如用積累本來重復記憶。把平時容易混淆、記不住的知識點全都寫到積累本上，只要一有時間就拿出來背誦記憶，在這樣重復下，才能更牢地記住基礎內容。

❷ 語文有什麼趣味性活動

一、出字謎游戲

讓小學生多識漢字，應採用寓教於樂的方式，出字謎是一個比較好的活動。通過猜字謎的形式，學生不僅能加深對字的印象，而且能提高識字的積極性。

老師先說出一個字，然後讓學生根據字的特點出字謎。例如：「果」字編為「太陽掛在樹頂上」，「肯」字編為「正月沒有初一」。

二、續編故事

續編故事有兩種形式。第一種形式，是老師先編一個有頭無尾的故事，然後讓學生續編故事的結局。第二種形式，是讓學生根據老師提供的詞語及創設的情景，練習口述故事。

三、接詞尾

接詞尾游戲，和成語接龍差不多。成語接龍是接四字成語，而接詞尾是接兩字詞語。

老師可以讓學生先說一個詞語，下一個學生用這個詞的最後一個字再組詞。例如：學生——生活——活動——動物——物體——體育……

四、詞語對對子

老師先提出一個詞語，要求學生用近義詞或反義詞來對，看誰對得又快速又准確。例如，近義詞對對子，「滔滔不絕」對「口若懸河」，「五顏六色」對「五彩繽紛」，「提心吊膽」對「擔驚受怕」。

五、想像大比拼

老師先出一個題目，讓學生展開遐想，然後在全班范圍內交流。例如：「假如我是一位老師」、「假如我穿越到古代」、「假如我可以長生不老」、「假如我擁有魔法」……通過這類練習，能培養學生的想像力，還能提升他們的口語表達水平。

❸ 小學語文三年級興趣小組學什麼內容

語文興趣小組可以學寫作、朗誦等
數學興趣小組要以學應用題、奧數等
音樂興趣小組可以學演奏、唱歌等
美術興趣小組可以學繪畫
體育興趣小組可以學籃球、羽毛球、乒乓球、鉛球、游泳等

❹ 有創意的語文活動形式有哪些

有創意的語文活動形式有出字謎游戲，續編故事等。讓小學生多識漢字，應採用寓教於樂的方式，出字謎是一個比較好的活動，通過猜字謎的形式，學生不僅能加深對字的印象，而且能提高識字的積極性。

創意的語文活動形式特點

老師先說出一個字，然後讓學生根據字的特點出字謎，例如果字編為太陽掛在樹頂上，肯字編為正月沒有初一，續編故事有兩種形式，第一種形式是老師先編一個有頭無尾的故事，然後讓學生續編故事的結局。

通過趣味語文活動的開展，讓學生從中感受到學習語文的樂趣，在活動中培養團隊合作精神，並積累有用的知識，語文是一門基礎學科，又是一門極富情感，極具個性極易激發想像和創造性思維的學科，增強創新意識培育創新能力，健全創新性人格。

❺ 有創意的語文活動形式有哪些

1、語文故事表演，將童話故事改編成課本劇讓學生表演，將約定俗成的成語讓學生演繹成情節生動的故事，或讓學生自編自演小品；

2、成語燈謎活動，能增強語文學習興趣，提高效率，語文教育不單是學校課堂上的語文教學，經常開展的燈謎活動，能為學生學語文、用語文擴大視野，增多機會，創設提高語文實踐能力的平台；

3、語文情境式活動，創設活動情境，設計一個特定的氛圍，使學生浸於角色的體驗之中。例如，設計《周總理我們懷念您》的活動課時，黑板上張貼周總理的肖像，

蒼松翠柏環繞著，學生凝望相片，動情地誦讀課文《一張珍貴的照片》中描寫周總理外貌的句子。讓學生憑借詩歌《周總理您在哪裡》，聲情並茂地追憶周總理的足跡。

4、歇後語、急轉彎——考考你

游戲規則：全班同學分成四個小組，小組抽簽決定答題的先後以及選題，題號分別有A、B、C、D，不可以重復選題。在規定的時間內，由本小組的一位成員回答，每答對一題加5分，答錯不扣分，直到時間用完或題目答完為止。

5、巧置標點——我們能行

游戲規則：為一段話加上標點，每段話根據標點的變化，能夠理通順，並有兩種理解。每個小組拿到相應的題目後，成員之間進行討論並得出答案後，由一位或者兩位同學把答案標出來。完全正確的組加上相應的分數，錯了不扣分。

6、詩句接龍——誰與爭鋒

游戲規則：先由老師出一句詩，任何一個同學搶答，搶答正確者有權利出下一句詩，並自由指定由哪一組來回答，如果對方答錯，那麼出題的小組加分，否則，繼續循環。

❻ 如何開展語文興趣小組

【我說幾句】
語文興趣小組的活動內容可以很豐富，一般把一個半劃分成幾個小組以便於開展活動。
應該事先制定計劃，這個計劃要有全體興趣小組人員共同討論確定，然後按照計劃開展活動。 這樣大家都能夠提前有所准備，以使活動開展的順利。
計劃的內容可以參照一下內容列舉：
1、朗誦。
2、寫詩歌、散文、記敘文等等多種題材的作文競賽。
3、辯論：拿出一個辯題，分正方、反方兩組，各自論述自己的觀點。這樣鍛煉口才和思維邏輯性。
4、硬幣或軟筆書法競賽。
5、製作手抄報，展開評比。
6、牆報或黑板報比賽。
…………

❼ 中學語文作文興趣小組計劃

時間過得可真快，從來都不等人，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，是時候認真思考計劃該如何寫了。什麼樣的計劃才是有效的呢？以下是我整理的中學語文作文興趣小組計劃，歡迎大家分享。

中學語文作文興趣小組計劃1

一、指導思想

素質教育要求我們提高學生的整體素質，培養學生各方面的能力。寫作能力的提高，更是學生語文綜合素質提高的表現。為了全面提高學生語文素養，本學期我校寫作興趣小組以拓寬學生知識面、陶冶學生情操為重點，使活動成為增強學生生活能力，接受知識的整合，課堂學習的延續和補充。

二、活動開展的目標

本學期寫作興趣小組活動的目標是：努力提高學生的寫作水平，為學生語文素養的提高提供有利條件。使興趣小組的同學們充分認識寫作的重要性，以推動全校學生寫作水平的提高。通過活動，使學生有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材，寫出屬於自己的文章。培養學生善於發現和挖掘生活中美的因素的能力，從而做到感受生活，熱愛生活。

三、具體措施

針對學生對寫作感到苦惱，感覺作文無話可說，對作文望而生畏等情況，本學期在輔導寫作興趣小組的具體過程中，我將採取如下措施，提高學生習作水平。

1、多讀。「讀書破萬卷，下筆如神仙。」使學生知道要想寫好作文，就必須大量地閱讀，從閱讀中吸取作文的營養營養，從而規范自己的語言表達能力，提高習作水平。

2、多看。文章是生活的真實寫照，要想寫好作文，就必須善於觀察生活。本學期活動，將有針對性地指導學生閱讀貼近學生生活的優秀作品，為提高寫作水平積累素材。

3、多聊。在每篇習作動筆前，讓小組內的同學互相交流，聽一聽別人的意見，使學生在聊中輕松愉快地完成習作。

4、多改。指導學生在每篇習作完成後進行認真修改，培養學生良好的習作習慣。

5、多交流。讓學生把修改後的習作在小組內交流，然後引導學生進行評價，教師以學習的態度發現的目光和欣賞的心情對待學生的作文，並適時用鼓勵的語言進行評價，這樣既培養了學生的自尊心，又使他們的寫作個性和表述能力得到提高。

四、參與形式

在本學期寫作興趣小組活動中，結合課外興趣小組的特點，採取統一性和自願性相結合的原則，培養學生的寫作興趣，激發學生的寫作熱情。

中學語文作文興趣小組計劃2

本學期我開設了作文興趣組，作文興趣小組的學習是培養同學們的學習熱情，是讓同學們能有機會再進行學習，而且在這些興趣者的指引下讓學生們在學習中對作文產生濃厚的興趣，對寫作積累了一定的經驗，現在總結如下：

一、培養興趣。

重視了激發學生的創新精神和培養了學生的.實踐能力。本學期積極的為學生創設有利於激發創新精神的學習環境，並通過思考、討論、對話等活動，引導了學生在寫作的活動中，發展了自己獨特的見解。在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。 在老師的指引下更多的學生對作文產生了興趣。

二、訓練技能。

在興趣小組活動中，針對學生實際，在學生可接受的基礎上加深加寬，從易到難，由基礎知識訓練到技能技巧的培養，層層遞進。不但講述了一些作文的相關知識還指導了學生的寫作技巧，更多同學在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。

三、增加了實踐的機會。

由於興趣小組不僅有理論學習而且還參與實踐，所以給同學們給了動手的機會，讓他們認識到了作文並不是僅僅用在「無聊」的寫作上，更大的是表達自己的感受，表達對生活的體會，使他們意識到了學習作文的用處，同時也增加了他們對學習的興趣。

四、豐富課餘生活。

開展了興趣小組活動，從素質的角度豐富了學生的課餘生活和課外活動內容，訓練了學生的心理素質，激發了學生的上進心和創造性思維。作文尖子的產生，也促進了其他學生、其他學科的學習。使他們的生活不在僅限於課堂上，而使他們意識到學習的樂趣，更加有興趣的學習。在學校舉行的作文競賽中，興趣小組的同學都很好的表現了。

我們的工作還存在不足，我將在今後工作中不斷的完善、改進，得到更好的發展，使學生的整體素質更好地得到提高。