語文最需要老師幫助的是什麼

Ⅰ 寫出你對語文的設想，對語文老師的建議(例如講課方面)以及在學習語文的方面有什麼困難，希望老師怎樣

對語文的設想，對語文老師的建議以及在學習語文的方面的困難闡述：

1、小學語文科目的課程內容基本分為精讀課文與閱讀課文兩部分。課程主要是以滿足未來公民的小學語言和文字基礎水平，為促進學生進一步深入學習提供相應和必要的准備。選修課程的內容一般只為滿足學生的興趣愛好和對未來自我方向的發展，為獲得較高的人文素養奠定基礎。

2、更新觀念，角色變換。創新教育首先要更新觀念。從課型設置，課堂組織，教學方式和手段等多角度著手。在傳授知識的同時，促進學生智力的開發，並與非智力因素相協調配合發展。

3、針對語文教材的文章特點，內容範圍和不同年齡階段學生的心理素質特徵，選擇最能調動學生積極性和主動性的教學方式進行教學，使學生在濃厚的學習氛圍和積極主動的學習中，主動探求語文知識，並樹立創新意識。

4、挖掘素材，激勵創新。語文教材中存在著大量的語言、思維、德育、美育等創新因素，需要教師和學生共同努力憑借課文，緊扣語文，挖掘創新因素。

5、營造課堂氛圍，培養創新意識。融洽、和諧、活潑的課堂氣氛有助於挖掘學生的創新潛力。教育教學策略不僅是教學生語文的基礎知識，更重要是教學生如何主動去自我獲取知識。

Ⅱ 孩子最需要老師幫助的地方是什麼

孩子最需要老師的幫助主要有一下幾個方面：
第一，傳授給孩子知識和技能。
第二，教給孩子學習方法，培養孩子主動學習的習慣。
第三，幫助孩子形成正確的道德觀。
第四，培養孩子的創新精神和實踐能力。
第五，培養孩子欣賞美和創造美的能力。
第六，教給孩子養成自我鍛煉的意識和習慣。
第七，保持和促進孩子的心理健康。
最後，教師要用心去愛每一個孩子。

Ⅲ 語文的強項弱項在哪什麼原因造成的應該怎樣解決還有什麼困難需要老師幫助

強項背誦課文比較快，將課文讀熟了，對於文章的了解自然也就更加透徹了，也會加強個人的理解能力和寫作能力，在背完一篇文章之後，對其中的名句自然也能有深刻印象，引用起來方便很多。

弱項：從小就沒有養成良好的語文學習的習慣，寫字慢，文言文翻譯很困難。希望老師能夠在教文言文的時候能夠再講得詳細一些。

(3)語文最需要老師幫助的是什麼擴展閱讀

讀書對於學生是有很多好處的，尤其是對於學生學習語文，因為大家在學校里上語文課基本上也是通過學習課文來了解語文，由此可見，語文的學習是離不開閱讀的。

而且在語文考試中也會有很多的閱讀理解題，通常都是出一篇短文，然後讓學生們讀完文章後解讀一些問題。在這個時候，閱讀的重要性就體現出來了。很多同學並沒有堅持閱讀，或許是因為閱讀並不能馬上見到成效。但是把閱讀堅持下去的同學，語文成績多半不差。

Ⅳ 我們有什麼困難需要語文老師的幫助

課文理解困難需要語文老師的幫助。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學，是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文教學的目的有三個：

①以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。

②以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。

③以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。

Ⅳ 你希望老師給孩子的學習提供哪些幫助

鼓勵和知識的講解

老師又作教師、師長、導師等，是一種職業，古已有之，指傳授學生知識的人員，有各種教育類型（如語文、數學等），班主任也為老師之一；也泛指在某方面值得學習和能夠給大家帶來一定正確知識和指導，有能力的人。相關節日是「教師節」。

在古代舊時，老師多稱為：「師父、夫子、教書先生、講郎等等」。和老師相似的職業有講師、教練、教授、教員、博士等。

2016年，我國各級各類學校專任教師數為1578.2萬人，其中，普通小學專任教師為578.9萬人，初中階段專任教師為348.8萬人，全國幼兒園專任教師數為223.2萬人，全國特殊教育專任教師數為5.3萬人，全國普通高中專任教師173.3萬人，全國中等職業學校專任教師為84.0萬人，全國普通高等學校專任教師160.2萬人。

2019年12月，教育部等七部門印發《關於加強和改進新時代師德師風建設的意見》的通知。

Ⅵ 高中生語文和英語最需要老師哪些幫助

如果你是高一或者高二，語文主要就是背誦古詩，閱讀大量議論文，收集各種議論文素材，與老師探討素材能否使用。英語則是背單詞，在寫作中運用幾種句型。如果不趕寫，就讓老師幫忙指點。如果你是高三，語文需要你做的會很多，字音字形 標點 病句 文言文閱讀 大閱讀規范答題 最重要是作文 這個時候 你高一高二收集的素材可以用了。英語呢 還是背單詞 。 其實老師只是叮囑你。，學不學還是在於自己。

Ⅶ 在教育孩子方面，你最需要老師幫助的是什麼

在教育孩子方面，我最需要老師幫助的在教育孩子方面，我最需要老師幫助的就是孩子的內心世界，有的時候教育孩子不單單是在學習上面教育更多的情況下，是在你的思想上和行為在教育孩子方面，我最需要老師幫助的就是孩子的內心世界，有的時候教育孩子不單單是在學習上面教育更多的情況下，是在你的思想上和行為上，人生觀和價值觀三觀上面的教育也是很重要的

Ⅷ 新的學習階段初中孩子最需要得到老師哪些幫助

新的學習階段初中孩子最需要得到老師的心靈關心和指導孩子應該怎樣度過未來短暫的三年初中，以及新的初中學習的新方法，新的為人態度。

Ⅸ 語文老師應該給予我們怎樣的幫助和指導

孩子從小學低段到高段，再到中學。課本上所學知識的難度在逐漸提升，考試的分數也就會隨著試題難度加大而逐漸下降。
在這其中，語文學科恐怕是表現最為明顯的！恐怕不少家長都有過這樣惶恐的經歷：孩子讀三年級時語文基本上都能穩定在90分以上，怎麼一到小學高年級就滑落到七八十分了呢？
其實在筆者看來，這完全屬於正常現象，這本身是由語文學科的特點以及近些年以部編版語文教材為核心的新一輪語文教學改革的要求所帶來的變化。
語文學科有怎樣的特點？
以筆者這個多年從事語文教學和寫作的一線教師來看。
第一，語文是學習語言文字和閱讀、口語表達、書面表達的學科，是所有學科的基礎。
因此，筆者可以肯定地說：語文學科是所有學科中試卷命題面，知識點考察面最廣的學科！
一張語文試卷，無論怎樣命題，往往都會或多或少地涉及到我們的知識點盲區：
文言文和詩詞閱讀材料的來源囊括了中華上下五千年的所有文化典籍，因此絕大多數情況下我們參加語文考試時面對的文言文和詩歌鑒賞題目都是我們從來沒讀過的。