語文什麼叫分句單句復句

❶ 跪求語文中單句和復句的概念

單句是由短語或單個的詞構成的句子。不可再分析出分句的句子。可分為主謂句非主謂句兩類。
1、主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣語調構成的句子。
2、非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個短語構成。
復句由兩個或兩個以上意義相關,結構上互不作句子成分的分句組成。分句是結構上類似的單句而沒有完整句調的語法單位。復句中的各個分句之間一般有停頓,書面上用逗號，分號或冒號表示;復句前後有隔離性語音停頓,書面上用句號或問號,嘆號表示.

❷ 語文中什麼叫分句 分句的定義

1、在語文中復句里劃分出來的句子叫做分句，相當於單句。一般由兩個或兩個以上結構上相對獨立的單句形式構成的句子就是復句，復句中相對獨立的單句形式被稱為分句。復句的直接成分是分句組或分句。

2、語文是語言和文學、文化的簡稱，包括口頭語言和書面語言；口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗地說，語言就是說話藝術。

❸ 語文單句是什麼啊復句是什麼順便舉個例子謝謝！

單句是指由短語或單個的詞構成的句子，有特定的語調，能獨自表達一定的意思的語言單位。包括主謂句和非主謂句兩類。
通俗講，單句只有一條主幹，沒有分支，是最簡單的句子。
例如：「我看書。」——這是主謂句。主語「我」，謂語「看書」。謂語部分還可分成述詞「看」和賓語「書」。
再如：「看書。」——這是非主謂句。其中沒有主謂關系，由一個動賓短語構成。
有的單句看起來很復雜，無非是多了定語、狀語或補語而已，去掉這些成分，仍然只剩下一條主幹。
例如：「今天一大早我就在教室認真看語文書。」其中：「今天一大早」表示時間，「就在教室」表示地點，「認真」表示狀態，它們都是狀語。「語文」限定書的性質，是定語。
復句由兩個或兩個以上意義相關，結構上互不作句子成分的分句組成。
通俗講，復句有兩個或多個分支，這些分支叫「分句」，它們從不同的關系、角度，共同說明一件事情。
例如：「我一邊看書，一邊吃早點，一邊還聽著音樂。」——這是並列復句。
再如：「我看完書，出去吃早點，回到教室靜心聽聽音樂。」——這是承接復句。
這里只能簡單講一講它們的區別。無論單句還是復句，都有很多類型，需要從教材中學習。

❹ 語文語法中如何區分單句和復句

單句和復句的區別
單句：由短語或單個詞構成的句子,可分為主謂句和非主謂句兩類.主謂句是由一個獨立的主謂短語帶上一定的語氣、語調構成的句子.
復句：由兩個或兩個以上意義緊密相連、結構相互獨立的單句（即分句）組成的句子.
明確標志：
關聯詞標志：單句一般沒有關聯詞,而復句多有關聯詞
句中的標點標志：句中無標點的多為單句.
句子的篇幅上 句子篇幅越長 越易為復句,相反則易為單句.

❺ 語文:什麼是單句什麼是復句

單句
一、單句的種類

單句是由短語或單個的詞構成的句子。可分為主謂句非主謂句兩類。

1、主謂句：由主謂短語帶上一定的語氣語調構成的句子。

例如：

⑴ 茶桌擦得滑溜溜的發光。

⑵ 他非常健康。

2、非主謂句：由主謂短語以外的其他短語或單個短語構成。

例如：

⑴ 飛機！

⑵ 站住！有人敲門。

二、幾種特殊單句

主謂句中，動詞謂語復雜多樣，有些句式在結構和表達上有些特殊句式有：把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句、存現句。

1、把字句

把字句是主謂句的一種。句中謂語一般都是及物動詞、而且不能是單個兒的動詞，應當是單個短語和動詞的連用形式。

例如：

⑴ 我們把豹子打死了。

⑵ 郭全海把玉石眼追了回來。

2、被字句

被子句是被動句，是主語接受動作的句子。被動句中的主語是受事者，由介詞「被」引了主動者與「被」字構成的介賓短語在句中作狀語。

例如：

⑴ 豹子[被我們]打死了。

有時句中只有介詞「被」沒有主動者（被的賓語）如：

⑵ 在羅馬百花廣場，布魯諾[被]活活燒死了。

把字句和被字順的典型結構都是：「主語＋狀語＋動詞＋補語」，口語中常用「叫」「讓」「給」來代替「被」。

3、連動句

連動句是用連動短評充當謂語的句子。連動句的謂語就是兩個動詞短語（很少用單個動詞）連用。兩個動詞短語，互不作成分，而是共同作謂語，但在語義上有目的和方式、原因和結果、先和後的關系。因此短語的位置順序不能相互顛倒，中間也沒有語音停頓。

例如：

⑴ 他搜集著一片片的乾苔蘚燒水喝。（目的）

⑵ 憑著他的求生的意志，他還是掙扎著蠕動爬行。（方式）

⑶ 由於長期的勞累過度，李老師終於生病住院了。（因果）

綜上所述，判斷一個句子是不是連動句主要三點：

一是必須有兩個動詞連用陳述一個主語。

二是兩個動詞短語互不作成分，而在意義上有目的，方式，原因，結果，後先的關系，位置不能互換。

三是兩個動詞短語中間不能有語音停頓。

4、兼語句

兼語句是用兼語短語充當謂語的句子。它有下列特點：

第一，兼語句的謂語是由動賓的賓語，兼做主謂短語的主語。

例如：

⑴ 「閏土」既作「叫」的賓語，又作「坐」的主語，「閏土」因一身兼二任，所以叫做兼語。

第二，兼語句多有命令的意思，所以句中前一個謂語多由使令動詞充當。常見的使令動詞有：使、讓、叫、派、命令、吩咐、禁止、請求、選舉、教、勸、號召等。此外前一個謂語也可以是「有」字。

例如：

⑵ 大家一致選小萍做代表。

⑶ 我有個弟弟今年考大學。

第三，兼語句中兼語的謂語（第二個動詞）是前邊動作所要表達的目的或產生的結果。即兼語前後兩個動詞的語義上有一定聯系。

例如：

⑷ 護士叫他快去請大夫。（「去請大夫」是「叫他」的目的。）

⑸ 這不由得使我們想起松樹的風格。

句中的兼語的謂語「想起」是前一個動詞「使」的結果。

連動句，可以連續敘述一個人的幾個動作；兼語句，則可以連續敘述幾個人的幾個動作。連動句可以擴展，連動套接兼語；兼語句也可以擴展，兼語套接連動。

例如：

⑹ 叔叔｜打電話叫我去。

⑺ 媽媽｜叫禁止小妹騎車亂闖。

5、是字句

是字句專指由動詞「是」構成的判句。在是字句中，「是」的作用是判斷主語和賓語的關系。主語和賓語有兩種關系，一是同一關系，二是從屬關系。同一關系就是對等關系，一般的「定義」就是這種關系，即甲＝乙。

例如：

⑴ 正方形是四條邊等長、四個角相等的四邊形。

從屬是主語屬於賓語，即賓語是一個大類，主語是其中之一。

例如：

⑵ 《讀者文摘》是雜志。

6、存現句

表示人、事物存在或出現、消失的句子是存現句。存現句的特點有三：

第一，主語常是處所詞或時間詞。

例如：

⑴ 門口｜站著兩個兵。

⑵ 台上｜坐著主席團。

第二，存現句的謂語多是表示存在、產生、消失的動詞，即不表示動作，只表示動作產生狀態的持續。

例如：

⑶ 海上｜升起了一輪明月。（表示出現）

⑷ 到處｜是歡樂的從群。（表示存在）

第三，存現句的賓語往往是動作的發出者。因此有的存現句可以轉換為一般主謂句。

例如：

⑸ 門呂站著兩個兵－－兩個兵在門口站著。

⑹ 台上坐著主席團－－主席團在台上坐著。

三、單句的復雜化和單句的分析

一個單句的各個成分都由詞來充當，這個單句就簡單，如果由復雜短語充當句子的某一個某幾個成分，單句就復雜了。這跟復雜短語的道理是一樣的。復雜單句概括起來說有兩大類：

1、單句的主語由短語或復雜短語來充當。

例如：

⑴ （白求恩同志毫不利已專門利人）的精神｜鼓舞著我們。（主語由偏正短語充當）

⑵ 他們是世界上一切偉大人民的優秀之花。 （賓語由偏正短語充當）

2、單句的附加成分復雜化。

例如：

⑴ 這是（我的老朋友）的作品。（定語由編正短語充當）

⑵ 1949年10月1日，毛主席在天安門城樓上向全世界人民庄嚴宣告：「中華人民共和國成立了！」（狀語由多個短語充當）

⑶ 我們的同學來（自全國各地）。（補語由介賓短語充當）

3、還有的句子由復句結構充當了句子成分。

例如：

⑴ 我相信，雷鋒的樣樣不僅給我們指出了正確的生活道路，而且加強了我們同一切舊思想、舊習慣堅決斗爭的勇氣。

復雜單句要進行分析時，需先找出主幹。單句的主幹是指把句中所有的定語、狀語、補語都壓縮掉以後剩下的部分，也就是主語（或主語的的中心語）＋動詞（或動詞的中心語）＋賓語（或賓語的中心語）。找出句子主幹常常是檢查病句的好方法。

分析句子的具體步驟如下：

第一步，用「｜」表示主謂句，界分主語和謂語。「｜」之前是主語，「｜」之後是謂語。如上面例句⑴和⑵。

第二步，再分別分析「｜」前的主語和「｜」後的謂語。

例如：

⑴ （魯迅先生的第一個）特點｜是（他的政治）遠見。

⑵ [最近]北京人民廣播電台｜[還]播放了（阿隆·阿甫夏洛穆夫）（以北京胡同為題的）交響詩。

一般情況下，句子分析到此就可以了。如果某一成分是個復雜短語（如例句⑵ 的主語）還可以用框式圖解法進行再分析。

例如：

阿隆·阿甫夏洛穆夫 以北京胡同為題的 交響詩

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．．．│．．．．．．．． │．．偏正． │

．．．│．．．．偏正．． └——-┬——┘

．．．└————————————┘

分析句子，明確句子結構，不但可以更好地理解句意，同時能夠檢查出成分之間搭配是否合適，句子是否完整等。

復句
復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句。分句表示句子沒有完全結束的語調，分句後面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點（逗號、分號等）表示。

根據復句組合方式的不同，可以把它分為兩大類：
⒈由單句直接組合而成的，如：
我是中國人，我們愛自己的祖國。
老師走進教室，來到講台前，認真地講起課來。

這樣的復句靠分句間的語序來聯系，沒有明顯的邏輯關系，要根據上下文才能弄清楚。

⒉藉助虛片語合成的，如：
我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。
只要堅持鍛煉身體，就能增強體質。

這種復句，分句之間的聯系靠虛詞，而主要的虛詞是連詞和副詞，還有部分起關聯作用的短語，統稱關聯詞語。這類復句由於關聯詞語的作用，結構顯得嚴密。

分句之間邏輯關聯的較明確，我們應根據分句之間的語義和不同的邏輯關系，正確選用關聯詞語，不能任意組合。

❻ 語文中，什麼是分句；什麼是復句

復句由兩個或兩個以上的單句組成。組成復句的單句叫分句。分句表示句子沒有完全結束的語調，分句後面一般都有一個較短的停頓，書面上用句中標點（逗號、分號等）表示。

❼ 高中語文中長句，短句，整句，散句，單句，復句都指什麼

一、長句與短句
句子使用的詞語多，形體長，結構復雜的叫長句，反之，就可稱為短句。長句特點：表意嚴密、內容豐富、精確細致。短句特點：表意靈活、簡潔明快、節奏感強。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是並列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。

下面根據這些特點，分析一下長短句的變換：
1.許德珩同志對記者講述了他為了救國救民，早年參加過孫中山領導的「辛亥革命」，隨後積極參加五四運動，一二九運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折的親身經歷。

請將這個長句變換成短句。
答案：許德珩同志對記者講述了他的親身經歷，他為了救國救民，早年參加過孫中山領導的「辛亥革命」，隨後積極參加五四運動、一二九運動和反蔣抗日的斗爭，曾兩次坐牢、被抄家，三次在他任教的大學被解聘，歷經波折。

分析：在變換時，把「許德珩同志對記者講述了他的親身經歷」這個主幹抽出放在了前面，或者說把最復雜的定語部分抽出，放在了句子後邊。

2.他們都是應屆畢業的大學生，他們懷有遠大的理想而又德才兼備，他們志願到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大的祖國。
請將這個短句變換成長句。
答案：他們都是懷有遠大理想而又德才兼備，志願到祖國最需要的地方去，把青春獻給偉大祖國的應屆畢業的大學生。
分析：在變換時，是以其中一個分句為主幹，把其他的分句變為了它的定語。

二、整句和散句
「整」和「散」都是指句子的結構形式。形式整齊勻稱，結構相同或相似的，叫整句；形式不同，長短不一的，叫散句。整句效果：節奏鮮明、音調和諧、易於上口、語勢強烈。散句效果：富於變化、錯落有致、形式靈活、使用性廣。
它不是開在陽春三月而是開在寒冬臘月；它不是在花壇暖房裡開放，冰天雪地才是它怒放的地方；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；是人民的眼淚和心血滋育著它成長，而不是春風秋露。
它，就是獻給周總理的花，那天安門廣場上一望無際的花。
請將上面劃線的句子改為整句。
答案：
它不是開在陽春三月，而是開在寒冬臘月；它不在花壇曖房裡開放，而在冰天雪地里怒放；迎接它出生的不是和煦的春風，而是凜冽的北風；滋育它成長的不是春風秋露，而是人民的眼淚。

三．單句與復句

單句是只有一套主謂成分構成的句子。復句是由兩個或兩個以上意義密切聯系、結構互不包含的單句組成的句子。組成復句的單句叫分句。分句可以是主謂句，也可以是非主謂句。由復句的定義可知：在復句里，單句只是一個分句。例如：「社會不同，階級不同，骨氣的具體含義也不同。」這是由3個單句組成的一個復句，用「也」連接前兩個分句，同第3個分句表示並列。

❽ 語文單句是什麼啊復句是什麼順便舉個例子謝謝！

一、單句是由短語或詞語充當的，有特定的語調、能獨立表達一定的意思的語言單位。

例如：

1、她走了。

2、小孩回家了。

句式在結構和表達上有些特殊句式有：把字句、被字句、連動句、兼語句、是字句、存現句。

例如：

1、我們把豹子打死了。

2、郭全海把玉石眼追了回來。

二、復句是由兩個或兩個以上意義上相關、結構上互不作語法成分的分句加上貫通全句的句調構成的。

例如：

1、我是中國人，我們愛自己的祖國。

2、老師走進教室，來到講台前，認真地講起課來。

3、我們不僅要專心聽講，還要多動腦筋。

4、只要堅持鍛煉身體，就能增強體質。

(8)語文什麼叫分句單句復句擴展閱讀：

單句和復句的區別

1、單句只有一套句子成分而復句有兩套或兩套以上的句子成分。

例：就堅定不移地為當時的進步事業服務這一原則來說，我們祖先的許多有骨氣的動人事跡，還有它積極的教育意義。這句話的主語是「事跡」，謂語是「有」，賓語是「意義」。句子雖長，只有一套句子成分，因此，它是單句。

例：劇是必須從序幕開始的，但序幕還不是高潮。這句話，前一分句的主語是「劇」，謂語是「開始」，後一分句的主語是「序幕」，謂語是「是」，賓語是「高潮」。這句話有兩套句子成分，所以它是復句。

2、復句的構成方式有兩種：一種是由兩個或兩個以上的分句按一定的次序直接組合起來，成為一個復句。一種是藉助起關聯作用的詞語（通稱「關聯詞語」），把兩個或兩個以上的分句組合起來，成為一個復句。