想攸語文教師讀研報考什麼專業

⑴ 跨專業考研 以後想當語文老師應該考什麼專

1、跨專業考研 以後想當語文老師應該考語文課程與教學論、學科教學（語文）或者中國語言文學、外國語言文學專業（報考文學類專業可以在讀研期間自己報考教師資格證）。
2、如果報考學科教學（語文）專業則務必查看招生單位公布的專業目錄的備注，因為有部分學校有跨考專業的限制。

⑵ 求問想當語文老師考研報什麼專業

1、可以報考教育類的學科教學（語文）或者課程與教學論專業。2、兩個專業都是培養師資，所以當教師考哪個都可以。學科教學是專碩，課程與教學論是學碩。3、兩個專業性質不同，學碩偏研究、學制長等。網上網路搜索即有學碩和專碩的介紹。4、相對可能報考學科教學（語文）專業更好，一般都是師范大學招生，去學校官網查看專業目錄。

⑶ 以後想當語文老師，報考大學要選哪個專業

想當語文老師專業一般限制為漢語言文學、小學教育、小學教育（語文方向）、初等教育、初等教育（語文方向）、教育學、教育學（語文方向）。

各地的要求不一，很肯定的是選師范類的漢語言文學是有資格參加招教的。

考取教師資格考試，教師資格證是全國統考，需要自己考取。

自教師資格證改革以後，師范生和非師范生都要參加考試才能拿到教師資格證，這並不意味著考試變得公平或者不公平，而是國家開始更加重視教育行業，改革只為了選拔出更優秀的教育工作者。

區別就是，在師范學院里，會先學習過一些教師資格證考試科目的內容，比如教育學、心理學，會有相對專業的知識系統，受過專業的教學培訓，具有相對的優勢。而非師范的同學需要從零開始。

⑷ 當語文老師該考什麼專業

朋友，樓上回答得不太全面。如果想當語文老師，你可以報考大學的中文系，一般都開設有漢語言文學、漢語言、語文教育等專業。這些專業畢業後都可以當語文老師。當然了，在大學裡面還要考教師資格證，考過之後才有資格當語文老師。
請採納！

⑸ 要想當語文老師考研考什麼專業漢語言文字學可以嗎漢語言文字學畢業考事業單位可以嗎

1、想當語文老師考研可以考慮以下兩類專業：
一是文學類，如漢語言文字學、中國古代文學等。
二是教育類，如課程與教學論、學科教學（語文）。
相對來說文學類分數比較高，如果喜歡當老師則建議報考學科教學（語文）。

2、漢語言文字學畢業只要符合招考條件就可以考事業單位編制。

⑹ 如果想當老師，考研的時候應該報什麼專業

選擇教育學，教育的就業方向主要是去學校做老師。

教育學專業基本有六大就業方向：

一、普通高校
這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業的主要的去向，但現在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的准備了。
二、中小學校
現在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業本身比較穩定，越來越多教育類專業尤其是課程與教學論的碩士畢業生開始進入中小學校，今年還出現了南京某中學幾百個碩士競爭兩個崗位的現象。
三、特殊教育機構
這是特殊教育專業的畢業生的主要就業方向。特殊教育專業主要培養具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業後主要在特殊教育機構及與特殊教育相關的機構從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。
四、出版社、報社
出版社、報社尤其是和教育相關的出版社和報社也是教育類專業畢業生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。
五、政府單位
還有一些畢業生畢業後參加公務員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業的公務員招考很少，想當公務員的同學可以努力一把，但要做好心理准備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想像。
六、新技術教育領域
這主要是教育技術學專業的畢業生的主要去向。在新技術教育領域從事教學媒體和教學系統的設計、開發、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術人員及網路教育。

⑺ 打算考研後當老師，選擇什麼專業什麼學校合適呢

打算考研後的當老師，選擇漢語言文學專業，北京大學，清華大學等都合適。選擇新聞學專業，可以選擇計算機專業，可以選擇學前教育專業，也可以選擇英語專業。

因為很多人都喜歡學習英語專業，同時英語專業就業的機會比較多，所以考研當老師，選擇英語專業是一個非常好的選擇。可以報考一些外語院校，這些院校的英語專業更加權威一些。

⑻ 考研究生哪個專業能當語文老師

1、想當語文老師考研可以考慮以下兩類專業：
一是文學類，如漢語言文字學、中國古代文學等。
二是教育類，如課程與教學論、學科教學（語文）。
相對來說文學類分數比較高，如果喜歡當老師則建議報考學科教學（語文）。
2、漢語言文字學畢業只要符合招考條件就可以考事業單位編制。

⑼ 考研究生哪個專業能當語文老師

語文教育專業、漢語言專業等專業可以當語文老師，前提是獲得相應的教師資格證。

語文是基礎教育課程體系中的一門重點教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會科學。

是人們相互交流思想等的工具。具有工具性與人文性的統一特點。《語文》也是中國的學校等教育機構開設的一門主要學科，中國語文教科書一般講授的是中國通用語言文字（即漢語文）。

語文教學的目的有三個：

1、以典範的古今書面語言作品為教學媒介。以典範的古今書面語言作品為教學媒介，是教育科學、心理科學的規律給語文學科的原則要求。典型化選材，時代使然，政治傾向使然。不如此，則無法落實教育的正規性、傾向性、先進性和高效率。

2、以啟迪並發展學生智力為根本目的。啟迪發展智力，是語文學科的根本目的。心理學的研究早已證明，並且哲學、邏輯學、美學、文化學也都承認：「詞語」是人腦進行思維活動的物質前提。

3、以同化現代化的書面語言交際規范和同化現代化的中華民族共同人文心理為任務。語文教育，從「人口手上中下」到「知本家」，向人腦輸入並固化「詞語」，輸入「捕獲和創造詞語的概念、程序和模式」，為啟迪發展教育對象的智力作出了最早、最大、最關鍵、最可能多的貢獻。