二年級語文我是什麼題目是什麼

A. 小學二年級語文我是什麼看圖寫話

如下：

假如我是一隻鳥，我要飛遍各地，欣賞各種奇妙的景色。假如我是一隻鳥，我要飛到北方去，看看北方的景象。我一來到北方，看到絢麗多彩的冰柱我停在一塊雪上，其實那塊雪是北極熊。它把頭轉過來，盯著我我發現了，趕緊飛走了，又落在冰柱上，自言自語地說：剛才好險哪，還好我逃得快。

假如我是一隻鳥，我要飛到大海邊，看看浪潮的景觀。我一飛到大海，一個大浪向我撲來，我嚇得立馬向旁邊避難。我便停在岩石上欣賞，看著看著，彷彿我被海浪沖走了。突然，一隻螃蟹爬了過來，用鉗子夾了我一下，我痛得尖叫起來。

假如我是一隻鳥，我要飛到大草原，看一些動物。我來到大草原，眼前就出現一望無際的草。我興分得不得了。突然，一頭兇猛的獅子在襲擊我，於是我飛走了。假如我真的變成一隻鳥，我要飛來飛去，看到看到許許多多美麗的景象!

B. 二年級我是什麼有什麼內容

原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀 。

本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

水（化學式：H₂O）是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。水，包括天然水（河流、湖泊、大氣水、海水、地下水等），蒸餾水是純凈水，人工制水（通過化學反應使氫氧原子結合得到的水）。

C. 二年級語文仿寫,我是什麼,我還能變成什麼

小學二年級課文《我是什麼》中「水」還可以變成汽、雲、雨、雹子、雪。

《我是什麼》原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

(3)二年級語文我是什麼題目是什麼擴展閱讀：

水是生命之源。沒有水，就不會有我們這樣美麗可愛的世界。水，是人們每天生活中不能離開的東西。雲、雨、雪等自然現象對人們來說是很常見的。我們很少把水和它們聯系在一起，也很少思考它們之間的變化規律和科學真理。

這篇科學短文用簡單生動的語言描述了水的變化及其利弊。背誦課文時，你會不知不覺地進入課文中所描述的情景，彷彿你已經變成了萬花筒中的「水」：先是浮在空中的太陽，變成了一朵雲；當它凍結，它是雨，冰雹，或雪；落在地上，在「家」（江河湖海）睡覺、散步、跑步、跳舞。

水對人類做了很多好事和壞事。完全制服它需要我們作出艱苦的努力。

D. 我是什麼，如何填空（二年級語文）

如下：

我是一朵白雲，當我在天空慢慢的飄過時，我想這樣告訴你。

我是一陣風，當我傾聽了大地萬物的故事時，我想這樣告訴你。

我是一滴雨，當我從天空飄落了，把大地塗綠時，我想這樣告訴你。

我是一顆種子,當我快快的成長為一棵高大的大樹時，我想這樣告訴你。

我是一滴水， 我是普普通通的一滴水， 我有晶瑩的外表，我更有美好的心靈。

我是一片雪花，我飄落到什麼地方去呢？飄到深山裡，變成雪松。

E. 部編小學二年級上冊語文《我是什麼》教案設計

《我是什麼》是一篇科學童話，這個單元以科學常識為專題編排。下面是小編整理的部編版二年級語文《我是什麼》教案設計，歡迎大家閱讀!
設計理念

「字詞」是低年級學習的重點，應該通過不同的方式讓學生明了字詞的含義，並且慢慢學會運用。

重視學生朗讀能力的培養，把朗讀作為理解課文內容、體會思想情感、感受語言文字的重要手段。

從低年級開始就應該有意識培養學生的表達能力，讓學生仿寫課文中的優美句段，寫自己想寫的事物，表達自己的感受。

課前准備

1.教師准備：課件(句子;動畫：靜靜的水、流淌的水、奔騰的水，灌溉田地、沖毀房屋。)

2.學生准備：畫一張自己心中的水，課前准備好寫字卡。

教學流程與設計意圖

第一課時

一、畫水，交流圖畫

導語：課前老師布置了一個任務，讓小朋友們畫自己心中的水，下面就來看看大家畫的水是什麼樣子的。

把畫拿到投影前，說一說自己的想法。

設計意圖：課前畫水，不管畫得單調還是復雜，那都是學生心中的想法。在交流的過程中，鍛煉孩子的語言表達能力。學完之後，每個學生都應該有更多的想像。

二、猜謎，認識水

1.范讀，猜謎。

教師范讀課文，學生猜「我是什麼」。

2.自由讀課文，認識水。

(1)自讀課文，你知道了什麼?

板書：

第一項：雲雨雹子雪

第二項：池子里小溪里江河裡海洋里

第三項：睡覺 散步 奔跑 唱歌跳舞開大會

第四項：溫和暴躁

(2)動動腦：

我們給每一項起個題目，好嗎?(「我會變」 「我的家」 「我的活動」 「我的脾氣」等。)

設計意圖：這是對整篇文章的通體認識，整體了解文章，簡單了解水的多種表現形式。「動動腦」這一環節，主要鍛煉孩子們的語言概括能力。到此為止，學生對課文已經有了初步的認識。

三、朗讀，贊美水

1.自選題目。

接下來，我們要對水進行進一步的了解。你最想了解水的哪一部分?(讓學生自由選擇自己感興趣的部分，第二項和三項合並為一項來自學。)

2.自主合作學習。

(課件中出現學習夥伴，提出自學要求。)

自學要求：①認真讀一遍自選部分;②畫出自己不會的字或詞，藉助拼音或請教他人去認讀;③用心讀每一句話，想一想，怎樣讀才能把句子讀好?④讀給你的朋友聽，互相提一提建議。

學生自主合作學習，教師巡視，給予學生幫助和協調。

3.匯報交流，指導朗讀。

(提示：以下是預設內容，順序可以改變。)

(1)「我會變」。

①「我學會了字詞」。

出示詞語：飄浮 碰到 雹子

A.(課件中出現飄浮的雲彩)填空：雲在天空中 。

B.(課件中出現一隻小船在水上)填空：一隻小船在水上。

思考：「飄浮」和「漂浮」有什麼區別?

C.(課件中出現雹子)問學生：這是什麼?(許多孩子都沒有見過雹子)

D.用「碰到」說一句話。

②「我是小小朗誦家」。

第一段，要讀出自豪的語氣，很活潑。

第二段，「水珠落下來」「小硬球打下來」「小雪花飄下來」這三句話的感覺是不同的，應讀出「落」「打」「飄」的不同意思。

個人讀、評價、練讀、個人讀。

③「想像的翅膀」。

想一想：我還會變成什麼?

板書：冰、霜……

(2)「我的家」「我的活動」重點指導朗讀。

①「平常我在池子里睡覺，」 (課件出示靜靜的池水)

現在，我們也累了，趴在桌子上睡一會兒。(用自己睡覺的安靜來體會池水的安靜。)

個人讀、比賽讀、悄悄地讀給你的同位聽。(讀出池水的安靜)

②「在小溪里散步，」 (課件出示靜靜流淌的小溪)

談一談平時散步的情景，讀出溪水的悠閑、輕快。

個人讀、練讀、齊讀。

③「在江河裡奔跑，」 (課件出示奔流的江河)

說一說你對江河的認識，讀出江河的奔騰氣勢。

練讀、讀給同位聽、個人讀、評價、齊讀。

④「在海洋里跳舞、唱歌、開大會。」

談一談見到的跳舞、唱歌、開大會的情景。

(課件出示海洋)讓學生感受一下海洋的氣勢，讀出海洋的波濤洶涌。

個人讀、評價、練讀、個人讀、齊讀。

⑤齊讀這一段。

說一說：讀這一段時聲音、語速應該漸漸怎麼樣?

練讀、個人讀、小組合作分句讀、評價、齊讀。

⑥「想像的翅膀」。

想一想：我的家還在哪裡?我還有哪些活動?

板書：稻田裡水杯里水管里天上……飛舞慢跑……

F. 小學二年級語文《我是什麼》原文是什麼

原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什麼？

賞析

《我是什麼》課文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

水，是生命之源。沒有水，就沒有我們這個美麗可愛的世界。水，是人們生活中天天離不開的東西。雲、雨、雪等是人們司空見慣的自然現象，我們很少把水和它們聯系起來，琢磨其中的變化規律和科學道理。

這篇擬人的科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。誦讀本文，你會不知不覺地走進課文描述的情境之中，自己彷彿也成了千變萬化的「水」：先乘著陽光到空中飄浮，連片為雲；遇冷凝結，或為雨，或為雹，或為雪；落在地面，就在「家」（江河湖海）中睡覺、散步、奔跑、跳舞。

水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。要完全降伏它，還需要我們付出艱苦的努力。

G. 二年級語文上冊課文《我是什麼》中,我指的是誰

二年級語文上冊課文《我是什麼》中,我指的是水。

《我是什麼》原文：

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中漂浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們管我叫「雲」。

我在空中飄浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們就管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「雹子」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什麼？

(7)二年級語文我是什麼題目是什麼擴展閱讀：

我是什麼（人教部編版語文二年級上冊課文）

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書，由曉澄朗讀 。本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

2017年，本文入選人教社新版二年級上冊語文教材，改版後為第一組第2課的課文 ，並改由楊海波為課文錄音 。

H. 二年級 我是什麼從課文里提三個問題

1、「我」是什麼？

2、我是怎麼變成雨、雹子、雪花的？

3、課文中的我穿著白衣服、黑衣服、紅袍子是什麼？

《我是什麼》出自於人民教育出版社二年級上冊語文教科書。

本文是一篇科學短文，以朴實而生動的語言，講述了水的變化及其利與害。

(8)二年級語文我是什麼題目是什麼擴展閱讀

我會變。太陽一曬，我就變成汽。升到天空，我又變成無數極小極小的點兒，連成一片，在空中飄浮。有時候我穿著白衣服，有時候我穿著黑衣服，早晨和傍晚我又把紅袍披在身上。人們叫我「雲」。

我在空中越升越高，體溫越來越低，變成了無數小水滴。小水滴聚在一起落下來，人們管我叫「雨」。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫「冰雹」。到了冬天，我變成小花朵飄下來，人們又管我叫「雪」。

平常我在池子里睡覺，在小溪里散步，在江河裡奔跑，在海洋里跳舞、唱歌、開大會。

有時候我很溫和，有時候我很暴躁。我做過許多好事，灌溉田地，發動機器，幫助人們工作。我也做過許多壞事，淹沒莊稼，沖毀房屋，給人們帶來災害。人們想出種種辦法管住我，讓我光做好事，不做壞事。

小朋友，你們猜猜，我是什麼？

I. 二年級語文我是什麼

我是一棵小草，穿著一身亮綠的衣服，在風中搖擺。原本我還在土壤里待著，當春姑娘悄悄來臨的時候，我就會探出頭來，在這神話般的環境中享受著春天的溫暖！
我是一棵小草，每天早晨，一顆顆晶瑩的珍珠為我梳妝打扮。這時候，勤勞的小蜜蜂和美麗的小蝴蝶飛過來，它們唱著歌、跳著舞，想向我打招呼：「你好哇！小草妹妹！」「你們好啊！」我說道。我還跟小花、大叔、小溪打招呼……

我是一棵小草，忽然，雨的前奏響起來了，風呼呼地刮著，它趁人不注意，悄悄地來了，給我洗了一個痛快的澡，雨後的空氣格外清新。

我是一棵小草，一些頑皮的孩子在我身上踩著，但是我一點兒也不生氣，而且恨不得多一點在我身上踩，這是為什麼呢？是因為我聽見一個小孩說：「走在這草上。我感覺好舒服啊！」一天。一位農民伯伯牽著兩頭大牛，一頭小牛來吃草，那三頭牛好像是一家人；它們一見了我，就迫不及待地吃了起來，它們吃的津津有味。我這時心想：完了完了，我要翹辮子了。可是沒想到我又長了起來，而且比原來還要高，我又看見那些牛胖了起來。

我是一棵小草，幾陣秋風吹來，樹葉一片片地掉了下來，我也枯黃了，我們被一位老奶奶收集起來，曬了幾天，還被丟進了灶房，我知道我的時間並不多了，但是我並不是想辦法逃走，而是默默的等待……

我是一棵小草，我奉獻了頑皮的小孩，小牛和老奶奶，我多麼幸福啊！我為我自己感到驕傲，感到自豪

J. 小學二年級語文上冊《我是什麼》同步練習題

一、根據課文組詞
沖 曬 池 浮
災 害 黑 器
二、填填記記
1、平時我在池子里______，在小溪里______，在江河裡______，在海洋里______，______，________。
2、有時候我很______，有時候我很______。我做過許多好事，__________，__________，幫助人們工作。我也做過許多壞事，__________，__________，給人們帶來災害。
3、我會變，太陽一曬，我就變成____。升到天空，我又變成____，在空中漂浮著。碰到冷風，我會變成____、______或____落下來。
4、你們猜我是什麼?我就是______。
三、品味探究
1、課文第三段哪個詞語寫大海里的水很多很多?__________
四、實踐活動
1、做水變成汽又變成雨落下來的實驗。