A. 七年級語文第一單元測試題及答案
每當學完一個單元，語文老師一定會給學生做語文單元試題，在語文第一單元考試前做份試題吧。以下是我給你推薦的七年級語文第一單元測試題及參考答案，希望對你有幫助!
七年級語文第一單元測試題
一、積累與運用(24分)
1、下面加點字注音全對的一項是( ) (2分)
A、瞬間(sùn) 喧騰(xuān) 凝成(línɡ)
B、訓誡(jiè) 啜泣(cuò) 嶙峋(xín)
C、騷擾(shāo) 辜負(ɡū) 茁壯(zhuó)
D、佇立(zhù) 鶴唳(lì) 伶仃(línɡ)
2、下面沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A、心緊肉跳 頭昏目眩
B、忍俊不禁 蜂圍蝶陣
C、盤虯卧龍 小心冀冀
D、仙露瓊槳 恰然稱快
3、結合語境理解下列加點詞語的含義不正確的一項 ( ) (2分)
A、那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯乾的心靈……(“漫濕”指心靈得到理想的滋潤，不再乾枯)
B、我曾屢次發現，每當我感到前途茫茫而灰心喪氣時(“前途茫茫”指人生道路上遇到重重困難，舉步艱難)
C、斜陽里，想起秋風的顏色，就寬恕了那煩人的聒聒。(“寬恕”指終於放過了蟬。)
D、只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。(“輝煌”指盛開的藤蘿花氣勢非凡，一片燦爛。)
4、下列對文章內容分析有誤的一項是( )(2分)
A、《在山的那邊》這首詩敘述了一個山區孩子童年的幻想——對大海的熱烈嚮往，長大後仍然不停地追求它。
B、《走一步，再走一步》是篇記敘文，回憶了“我”童年時一次脫險的經歷，其中蘊涵了有關面對困難、戰勝困難的生活哲理。
C、《紫藤蘿瀑布》中一樹盛開的紫藤蘿花吸引了“我”，使“我”浮想聯翩，原有的悲痛和焦慮化為寧靜和喜悅，讓“我”感悟到了生命的永恆。
D、《童趣》一文中作者將癩蛤蟆“驅之別院”的原因主要是癩蛤蟆是個“龐然大物”，年幼的作者被它嚇著了。
5、下列句子沒有語病的一項是 ( ) (2分)
A、為了提高學習成績，我無時無刻都在努力學習。
B、通過老師的教育，使我懂得了做人要講誠信。
C、漫步花叢，我聞到了大自然的鳥語花香。
D、新興香荔遠近馳名，是嶺南佳果之一。
6、填空：(8分)
① ，志在千里。烈士暮年， 。(2分)
②綠樹村邊合， 。 (1分)
③《在山的那邊》文中的“山”指的是 ，“海”指的是： 。這首詩告訴我們這樣一個人生哲理： 。(3分)
④小明要背誦一篇篇幅較長、難度較大的文章，他覺得這個作業很難完成。在學了《走一步，再走一步》這篇文章後，請你幫小明想一個好辦法來完成這個背書任務。(2分)
7.人生是一個令人深思的話題。下面這些引自課文中的語句給你什麼啟示?請默讀一邊，用一句話來表達你心中的感受。(6分)
(1)在不停地翻過無數座山後/在一次次地戰勝失望之後/你終會攀上一座山頂/而在這座山的那邊，就是海啊/是一個全新的世界。
答：這句話告訴我們
(2)雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，但是，讓有限的生命發揮無限的價值，使我們活得更為光彩有力，卻在於我們自己掌握。
答：這句話告訴我們
(3)花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
答：這句話告訴我們
二、閱讀與探究(46分)
(一)(12分)
過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛 ，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虯卧龍般的枝幹，不斷地流著，流著，流向人的心底。
花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。
在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。
8.仿照例句從文段中選一個精彩的句子作分析。(2分)
例句：每一朵盛開的花都是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。
分析：作者運用比喻的方法，把一朵朵小花比作一隻“張滿了的帆”的生命的航船，在閃光的花和河流上航行，又比作人的笑容，充滿了生的喜悅和歡欣，意境深遠，耐人尋味。
選句 ___________________
分析：___________________
9.紫色的藤蘿為什麼會“流動”?(2分)
_________________________________________________________________________
10.“我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那裡滿裝生命的酒釀”，“生命的酒釀”指什麼?(2分)
___________________________________________________________________________
11.“它張滿了帆”一句中“它”指什麼?(2分)
________________________________________________________________________
12.“香氣似乎是淺紫色的”這句話中“香氣”是從嗅覺上說的，“紫色”是從視覺上說的，把嗅覺上的“香氣”比作視覺上的“紫色”，該怎樣理解?談談你的看法。(2分)
_____________________________________________________________________________
13.“我不覺加快了腳步”，我為何加快了腳步?(2分)
___________________________________________________________________________
(二)閱讀下面語段，完成14-19題(16分)
走一步，再走一步
(1)那是費城七月里一個悶熱的日子，雖然時隔五十七年，可那種悶熱我至今還能感覺得到。當時和我一起的五個小男孩，因為玩彈子游戲玩厭了，都想找些新的花樣來玩。
(2)“嗨!”內德說，“我們很久沒有爬懸崖了。”
(3)“我們現在就去爬吧!”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑而去。
(4)我一時拿不定主意。雖然我很希望自己也能像他們那樣活潑勇敢，但是自我出世以後，八年來我一直有病，而且我的心裡一直牢記著母親叫我不要冒險的訓誡。
(5)“來呀!”我最要好的朋友傑利對我叫喊，“別做膽小鬼。”
(6)“我來了!”我一面應著，一面跟著他們跑。
(7)我們最後來到一處空地。那座懸崖就聳立在空地的另一邊。它是一堵垂直的峭壁，壁面有許多凸出來的岩石、崩土和蓬亂的灌木。大約只有二十米高，但在我眼中卻是高不可攀的險峰。
(8)其他孩子一個接一個地向上爬，朝著一塊離崖頂還有三分之二路程的狹小岩石架進發。我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他們向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
(9)我終於爬上去了，蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動，我看在眼裡，嚇得幾乎暈倒。
(10)接著，他們又開始向崖頂攀爬。他們打算從崖頂沿著一條迂迴的小路下山回家。
(11)“嗨，慢著，”我軟弱地哀求道，“我沒法---------”
(12)“再見!”其中一個孩子說。其他孩子跟著也都哈哈大笑起來。
(13)他們左折右轉地爬上了崖頂，向下凝視著我。“如果你想待在那裡，就待著好了。”有個孩子嘲笑道，“不用客氣。”傑利看來好像有點不放心，但還是和大家一起走了。
(14)我從石架向下望，感到頭暈目眩;我絕對沒法爬下去，我會滑倒摔死的。但是，往崖頂的路更難爬，因為它更陡，更險。我聽見有人啜泣，正納罕那是誰，結果發現原來是我自己。
14.結合具體語境，解釋下列詞語。(2分)
瘦骨嶙峋：
頭暈目眩：
15.請用簡單的語言概括這段文字的主要內容.(2分)
答：
16.這段文字中的 哪些語句表現了我膽小怯懦的特點?請列舉出來 .(4分)
答：
17.第9段中的“蹲”字可否改成“站”、“靠”或其他的詞?為什麼?(2分)
答：
18.簡析劃線句子的表達效果。(2分)
答：
19.第13自然段寫“傑利看來好像有點不放心”。請展開想像，用兩三個句子描寫他當時的心情。(4分)
(三)閱讀短文，完成後面習題(18分)
八月的一天下午，天氣暖洋洋的，一群小孩在十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶。這時，我不由自主地想起童年時代發生的一件印象很深的事情。那時我才十二歲，住在南卡羅來納州，常常把一些野生的活物捉來放到籠子里，而那件事發生以後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。
我家在林子邊上，每當日落黃昏，便有一群美洲畫眉來到林間歌唱。那歌聲美妙絕倫，沒有一件人間的樂器能奏出那麼優美的曲調來。我想把畫眉捉來養著，
果然，我成功了。它先是拍打著翅膀，在籠中飛來撲去，十分恐懼。但後來它安靜下來，承認了這個新家。站在籠子前，聆聽我的小音樂家美妙的歌唱，我感到萬分高興，真是喜從天降。
我把鳥籠放到我家後院。第二天，它那慈愛的媽媽口含食物飛到籠子跟前。畫眉媽媽讓小畫眉把食物一口一口吞咽下去。當然，畫眉媽媽是知道這樣比我來喂它的孩子要好得多。看來，這是件皆大歡喜的好事情。
接下來的一天早晨，我去看我的小俘虜在干什麼，結果發現它已經無聲無息地躺在籠子底層，死了。我對此迷惑不解，不知發生了什麼事情。我想，我的小鳥不是已得到了精心的照料嗎?
那時，正逢著名的鳥類學家阿瑟•威利來看望我的父親，在我家小住。於是，我就把那小可憐兒的可怕厄運告訴了他，聽後，他作了精闢的解釋：“當一隻美洲畫眉鳥媽媽發現它的孩子被關進籠子後，就一定喂小畫眉足以致死的毒莓，它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。”我聽了，大吃一驚。
從此以後，我再也不捕捉任何活物來關進籠子里。因為我知道：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求無疑是值得肯定的。
20.注音：(2分)
捕捉()斑斕()厄運()精闢()
21.作者由“一群孩子十分賣力地捕捉那些色彩斑斕的蝴蝶”而想起“童年時代發生的一件印象很深的事情”，這種思維過程叫，請也用這種方式寫一段話。(2分)
22.第一段中，有一句話：“那件事發生後，我這種興致就被拋得無影無蹤了。”請問：(2分)
“那件事”是指。
“這種興致”是指。
23.閱讀二、三自然段，“我”為什麼要捕獲一隻小畫眉放到籠子里?請你評價一下這種做法。現在依然有人捕鳥，請你對他們說幾句話。(2分)
24.第五自然段中，小畫眉鳥“無聲無息地躺在籠子底層，已經死了”，這是因為，那麼畫眉媽媽為什麼要毒死自己的孩子呢?(2分)
25.作者為什麼“再也不捕捉任何活物來關在籠子里”?(2分)
26.匈牙利詩人裴多菲有一首詩“生命誠可貴，愛情價更高;若為自由故，二者皆可拋”，詩人認為，自由是最可貴的，為追求自由可以拋棄生命和愛情。本文中什麼地方與此意思相近?(3分)
27.讀過這篇文章你有什麼想法?(3分)
三、創新寫作(50分)
課文《走一步，再走一步》記敘了“我”童年時的一次“脫險”經歷。故事中的人物就好像生活在我們身邊。請你設想一下，假如“我”的父親沒有來，你作為“我”的同學，你將怎麼辦?假如你是“我”孤身一人在懸崖上，你又將怎麼辦?請你任選一個角色深入體驗，將故事、感受描述出來，題目自擬，字數在500字以上。
七年級語文第一單元測試題答案
一、積累與運用
1、D (A、瞬shùn 凝níng B、 啜chuò C、騷sāo)
2、B (A、緊—驚、昏—暈;C、冀—翼;D、槳—漿、恰—怡)
3、C (寬恕：寬容饒恕)
4、D
5、D (A、“無時無刻”用詞不正確;B、缺主語;C、“聞到”與“鳥語”矛盾;)
6、①老驥伏櫪;烈士暮年
② 青山郭外斜。
③ “山”指的是困難重重，“海”指的是：理想境界。這首詩告訴我們這樣一個人生哲理：奔向理想的人生征途是漫長的，但只要堅持奮斗，理想終將實現。
④把文章分成幾個小段，分段完成背誦，最終就可以完成。
7.(1)要實現偉大的理想，必須百折不撓，堅持不懈.
(2)要敬畏生命，珍惜生命，讓自己的人生更為精彩.
(3)一時的不幸不足敬畏，人生應該是敬畏的、樂觀的、奮發進取的。
二、閱讀與探究
(一)8.選句：花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。
分析：由花及人,在漫長的人生長河中會遇到許多困難和挫折.要正視苦難和挫折,不像命運低頭.對生命的美好要保持堅定的信念,勇於迎接挑戰,創造美好的生活!
9.因為紫藤蘿的花朵是深深淺淺的紫，看起來彷彿在流動。
10.勃勃的生機，頑強的生命力。
11.一朵花。
12.提示：兩種感覺的共同點是給人愉悅之感，淺紫色給人一種溫馨的感覺，好像是淡淡的芳香一般。意思相近即可
13.面對紫藤蘿，“我”心中的悲痛焦慮化為精神的寧靜，感悟到生命的永恆，心情輕鬆了，腳步自然會加快。
(二)14.形容人瘦削。頭發暈，眼發花。形容看東西不清楚。
15.亨特冒險爬上懸崖。
16.(1)二十幾米高的懸崖，在我的眼中卻是高不可攀的險峰;
(2)我落在最後，全身顫抖，冷汗直冒，也跟著他向上爬，心在咚咚直跳;
(3)我蹲在石架上，心驚肉跳，盡量往裡靠，看其他孩子向石架移動;
(4)他們要下山，我軟弱的哀求："我沒法下山."
17.不行.“蹲”字有重心下移的意思，表現了我的膽小怯懦，“站”、“靠”顯得很從容，很鎮定，不能體現我膽小的特點。
18.通過移覺來寫自己的感受，表明嚇得忘了自己，充滿童真童趣。。
19.A 傑利神色黯然，，眉頭緊鎖。走一會兒回頭看看我，走一會兒又回頭看看我，不時向我招手。
B 傑利的臉上出現了無可奈何的表情。好像在說：“只能靠你自己了。”
(三)20.bǔ lán è pì
21.聯想。例如：看到路邊一個小女孩因為想買一個布娃娃的慾望得不到滿足而哭鼻子，不由讓我想起了一件自己曾經經歷過的類似的事情。
22.被“我”捕捉來關在籠子里的畫眉鳥死去了，根本原因是“我”使它喪失了自由;把一些野生的活物捉來放到籠子里。
23.讓它為我一人歌唱。這種做法是自私的，既是對鳥兒的摧殘，也是對自然平衡的破壞。
24.畫眉媽媽喂小畫眉足以致死的毒莓;它似乎堅信它的孩子死了總比活著做囚徒好些。
25.因為他明白了：任何生物都有對自由生活的追求，而這種追求是值得肯定的。
26.畫眉媽媽寧可毒死孩子也不願讓孩子過失去自由的囚徒生活。
27.母愛往往是神奇甚至不可思議的。畫眉媽媽用一種特殊的方式讓我們領略到了母愛的力量。
三、創新寫作，略
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B. 人教版七年級語文上冊第一單元試題及答案
1．給漢字注音或根據拼音寫出漢字。（8分）
痴（ ）想 啜（ ）泣 騷（ ）擾 沉澱（ ）
zhù（ ）立 小qì（ ） xuàn（ ）目 yōng（ ）碌
2．根據詞語的含義寫出本單元所學的詞語。（6分）
①謹慎小心，絲毫不敢疏忽的樣子。（ ）
②由於受到感動而產生恭敬和欽佩之情。（ ）
③忍不住笑。（ ）
④能清楚地看到細小的東西，多用來形容人的辨識能力強。（ ）
⑤形容安適愉快的樣子。（ ）
⑥形容樹木枝幹盤旋的樣子。（ ）
3．選出沒有錯別字的一組（ ）（2分）
A．渲騰 訓誡 疑成 蜂圍碟陣 B．隱秘 納罕 辜負 昂然挺立
C．酒釀 迸濺 希零 仙露瓊槳 D．糟塌 籠罩 聳立 擎天憾地
4．在具體的語言環境中填寫關聯詞。（3分）
( )肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無法捉摸，( )，讓有限的生命發揮出無限的價值，使我們活得更為光彩有力，( )在於我們自己掌握。
5．讀下段文字，說說這段文字是圍繞著段中的哪一個字展開的。（3分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，彷彿在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
這個字是：__________
6．默寫課後古詩句。（6分）
①問渠那得清如許？_________________________。
②_________________________，隔江猶唱後庭花。
③_______________，志在千里；_______________，壯心不已。
7．試品析下列句中加點的詞在句中的表達作用。（4分）
①一次次漫濕了我枯乾的心靈。（枯乾在這里有什麼含義？）
________________________________________________________________________
②牆角磚縫中掉進一粒香瓜子，隔了幾天，竟然冒出了一截小瓜苗。（「竟然」在句中有什麼含義？）
________________________________________________________________________
8．同學們長這么大，一定有自己特別鍾情的花鳥魚蟲。請選擇一例，就你喜歡的原因富有哲理地說一說。（4分）
示例：我喜歡小草，它不擇地勢，以頑強的生命抗爭困難，「野火燒不盡，春風吹又生。」
仿寫：我喜歡___________，_______________________________________________
_______________________________________________________________。
【閱讀理解】（完成下面7—23題，共64分）
（一）《童趣》（27分）
（背誦《童趣》一文，然後完成下面的題目。）
9．解釋下列句中黑體字。（8分）
故（ ）時有物外之趣 項為之強（ ）
果如鶴唳（ ）雲端 鞭（ ）數十
昂（ ）首觀之 徐（ ）噴以煙
蓋（ ）一癩蝦蟆 方（ ）出神
10．請指出下列詞在不同語言環境中所指的不同含義。（6分）
之 昂首觀之（ ） 為 項為（ ）之強
故時有物外之（ ）趣 以叢草為（ ）林
心之（ ）所向 舌一吐而二蟲盡為（ ）所吞
11．翻譯下列句子。（6分）
①夏蚊成雷，私擬作群鶴舞於空中。
________________________________________________________________________
②又留蚊於素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴。
________________________________________________________________________
12．課文一共回憶了自己兒時哪四件趣事？請用簡潔的語言概括。（4分）
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13．你認為怎樣才能在平凡的生活中尋找樂趣，成為一個有情趣的人？（3分）
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（二）《走一步，再走一步》選段（20分）
⑴暮色蒼茫，天上出現了星星，懸崖下面的大地越來越暗。這時，樹林里有一道手電筒光照來照去，我聽到了傑利和我父親的聲音!父親的手電筒光照著我。「下來吧，孩子，」他帶著安慰的口氣說，「晚飯做好了。」
⑵ 「我下不去!」我哭著說，「我會掉下去，我會摔死的!」
⑶ 「聽我說吧，」我父親說，「不要想著距離有多遠。你只要想著你是在走一小步。你能辦得到的。眼睛看著我電筒的光照著的地方，你能看見石架下面那塊岩石嗎?」
⑷我慢慢地把身體移過去。「看見了。」我說。
⑸ 「好，」他對我說，「現在你把左腳踏到那塊岩石上。不要擔心下一步。聽我的話。」這似乎能辦得到。我小心翼翼地伸出左腳去探那塊岩石，而且踩到了它。我頓時有了信心。「很好，」我父親叫道，「現在移動右腳，把它移到右邊稍低一點的地方，那裡有另外一個落腳點。」我又照著做了。我的信心大增。「我能辦得到的。」我想。
⑹我每次只移動一小步，慢慢爬下懸崖。最後，我一腳踩在崖下的岩石上，投入了父親強壯的手臂中。我先是啜泣了一會兒，然後，我產生了一種巨大的成就感。
⑺這是我永遠忘不了的一次經歷。
14．請你通過傑利在文中的一些具體表現來評價一下他是一個怎樣的孩子？（3分）
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15．作者對「我」的第一步，第二步描寫得很仔細，為什麼下面就用「我每次只移動一小步」一筆帶過呢？（3分）
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16．從選段中我們可以感受到父親是一個怎樣的人？試用一個句子進行表述。（3分）
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17．為什麼父親在懸崖上找到我後不上懸崖去接我呢？請寫出你的認識。（4分）
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18．請寫出能夠概括出全文故事內容的一句話。（3分）
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19．文中「我」的「脫險」經歷使你得到了什麼啟示？請從不同的角度思考，至少寫出兩點來。（4分）
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（三）《只有五條橫街口的距離》（17分）
25歲的時候，我因失業而挨餓。以前在君士坦丁堡、在巴黎、在羅馬，都曾嘗過貧窮而挨餓的滋味。然而在這個紐約城，處處充溢著富貴氣氛，尤其使我覺得失業的可恥。
我不知道如何辦，因為我能勝任的工作非常有限，我能寫文章，但不會用英文寫作。白天就在馬路上東奔西走，目的倒不是為了鍛煉身體。因為這是躲避房東的最好辦法。
一天，我在42號街碰見一位金發碧眼的大高個子，立刻認出他是俄國的名歌唱家夏里賓先生，記得我小時候，常常在莫斯科帝國劇院的門口，排在觀眾的行列中間，等待了好久之後，方能購得一張票子，去欣賞這位先生的藝術。後來我在巴黎當新聞記者，曾經去訪問過他。我以為他是不會認識我的，然而他卻還記得我的名字。
「很忙吧？」他問我。我含糊地回答了他，我想他已一眼明白了我的境遇。「我的旅館在第103號街，百老匯路轉角，跟我一同走過去，好不好？」他問我。
走過去，其時是中午，我已經走了5小時的馬路了。
「但是，夏里賓先生，還要走60條橫馬路口，路不近呢。」
「胡說，」他岔著說，「只有5條馬路口。」
「5條馬路口？」我覺得詫異。
「是的，」他說，「但我不是說到我的旅館，而是到6號街的一家射擊游藝場。」
這有些答非所問，但我卻順從地跟著他走。一下子就到了射擊場游藝場的門口，看著兩名水兵，好幾次都打不中目標。然後我們繼續前進。「現在，」夏里賓說，「只有11條橫馬路口了。」我搖搖頭。
不多一會兒，走到長納奇大戲院，夏里賓說：他要看看那些購買戲票的觀眾究竟是什麼樣子。幾分鍾之後，我們重又前進。
「現在，」夏里賓愉快地說：「現在離中央公園的動物園只有5條橫馬路口啊。裡面且只猩猩，它的臉，很像我，小時候所認識的唱次中音的朋友。我們去瞻仰那隻猩猩。」
又過了12條橫路口，已經回到百老匯路，我們在一家小吃店前面停了下來。櫃窗里放著一壇蘿卜。夏里賓先生奉醫生的囑咐不能吃鹹菜，於是他只能隔窗望望。「這東西不壞呢，」他說，「使我想起了我的青年時期。」
我走了許多路，原該筋疲力盡的了。可是奇怪得很，今天反而比往常好些。這樣忽斷忽續地走著，走到夏里賓旅館的時候，他滿意地笑著：「並不太遲吧？現在讓我們來吃中飯。」
在那席滿意的午餐之前，我的主角解釋給我聽，為什麼要我走這許多路的理由。「今天的走路，你可以常常記在心裡。」這位大音樂家莊嚴地說：「這是生活藝術的一個教訓：你與你的目標之間，無論有著怎樣遙遠的距離，切不要擔心。把你的精神常常集中在5條橫街口的短短距離，別讓遙遠的未來使你煩悶。常常注意於未來24小時內使你覺得有趣的小玩藝兒。」
屈指到今，已經19年了，夏里賓也已長辭人世。在值得紀念的那一天我們所走過的馬路，大都已經變了樣子，可是一直到現在，夏里賓的管理科學哲學，有好多次解決了我的困難……
20．在文中找出夏里賓先生在三個不同場合說話的不同神情的詞語，並分析這三個詞語體現夏里賓怎樣的一個心理過程？（5分）
神情：_________、_________、_________
心理活動：_______________________________________________________________
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21．文中「我」與夏里賓先生走了60條橫馬路口，而本文的題目卻說「只有5條橫街口的距離」，作者這樣命題的理由是什麼？（4分）
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22．試用自己的話概括夏里賓的生活哲學。（4分）
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23．你發現這篇選文和課文《走一步，再走一步》之間有什麼共通之處？（4分）
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【寫作訓練】
24．從你步入人生旅途以來，一定有許多讓你感動的事情發生，如一次無私的幫助，一次心與心地交流，一次默默地關懷，一次熱忱的鼓勵……請你以「感動」為話題，寫一件讓你感動的事情。要求：自擬一個吸引人的題目，把這件事的起因、經過、結果寫清楚。
第一單元復習測試參考答案
一、積累運用：
1．chī chuò sāo diàn 佇 憩 眩 庸 2．小心翼翼 肅然起敬 忍俊不禁 明察秋毫 怡然稱快 盤虯卧龍 3．B 4．雖然 但是 卻 5．盛 6．略 7．① 「枯乾」寫出了自己對理想的渴望 ②表示出乎作者意料之外，表現了小瓜苗頑強不屈的生命力 8．略
二、閱讀理解：
9．所以 通「僵」，僵硬 鳴叫 鞭打 抬 慢慢地 原來 正
10．①之：代指蚊子 的 用在主謂間，取消句子獨立性 ②為：因為 當作 被
11．①夏天的蚊子叫聲像打雷，我心裡暗暗把它們比作一群鶴在空中飛舞 ②又把蚊子留在白色的蚊帳里，慢慢地用煙噴它們，讓它們沖著煙霧邊飛邊叫
12．觀蚊飛；觀花台草木；觀蟲斗；驅蝦蟆
13．示例：首先應以一顆天真爛漫的童心來細致觀察事物，生活中的一切，無不蘊藏著難以察覺的妙處，惟有仔細觀察才會有獨到的發現。其次要善於聯想與想像，超脫於世俗之外，尋找樂趣
14．「我」遇險時，傑利並沒有和其它孩子一樣嘲笑我、一走了之，而是去叫我的父親來救我脫險，說明傑利是一個善良、懂事的孩子。但他的貿然走開，也有不妥之處。
15．因為當「我」邁出第二步時，已信心大增。有了信心，下面的就不難了，也就不必細加描述了。
16．父親是一個能引導孩子自己戰勝恐懼的人（父親是一個能給孩子主意的人；父親是一個即使在危險的情況下也鼓勵孩子自己戰勝恐懼的人。）
17．父親主要是想鍛煉我，讓我在經歷中增長勇氣和經驗，使我由一個孱弱的孩子獲得信心、變得勇敢。
18．這是我永遠也忘不了的經歷
19．示例：①無論怎樣的危險和困難，只要把它分解開來，一小步一小步解決，天大的困難也可以克服；②路要自己走，但從大人那裡接受經驗指導是很有必要的；③父母不要過多包辦代替，多給孩子歷練的機會，孩子才會從中增長勇氣和經驗。
20．神情：愉快、滿意、庄嚴 心理活動：夏里賓的生活哲學能在「我」身上顯示並有收獲，所以他高興、滿意，當把自己的生活體驗由衷托出時，又是語重心長庄嚴的。
21．把全過程分為幾個距離較近的目標，暗含夏里賓的生活哲學
22．別讓遙遠的未來目標使你煩惱，努力實現近期的目標。
23．這兩篇文章有一個最大的相似之處就是道出了類似的生活體驗：要善於將遙遠的大目標分為可以實現的小目標，完成了一個個的小目標，大目標就會實現。
求最佳！！！！！有答案！！！！！！
C. 七年級下冊語文期末考試試卷(帶答案)
一、語言知識及其運用(10分)
1.下列詞語字形和加點字的注音沒有錯誤的一項是( )(2分)
A、愜意 語無倫次 驪(lí)歌 鍥(qiè)而不舍
資源庫B、冗雜 歷盡心血 闊綽(chuò) 養精蓄(xù)銳
C、攛掇 迫不急待 匿(nì)笑 義憤填膺(yīng)
D、逞能 馬革裹屍 畸(jī)形 叱吒(chà)風雲
2.選出下列句子中成語使用不恰當的一項。( ) (2分)
A.精彩的演奏戛然而止，起先大廳里鴉雀無聲，隨即響起雷鳴般的掌聲。
B. 我們要刻苦學習文化知識，不能粗枝大葉，不求甚解。
C. 有閑情逸致的人自然不喜歡這種緊張的旋律。
D. 我知道你們是些純潔少年，從來不說是非，你們眉飛色舞的，都是飛行中看到的好風景。
3.下列句子有語病的一句是( ) (2分)
A、近年來，學生書寫水平逐漸下降的問題，引起了全社會的廣泛關注。
B、中考和高考評卷已經採取了對字跡潦草的試卷酌情扣分。
C、《校車安全管理條例》的實施，可以更有效地避免發生校車交通安全事故。
D、霧霾天氣不但大大影響了城市的空氣質量，而且加劇了城市的交通擁堵。
4.下面四個句子，排序恰當的一項是( )(2分)
山水是自然最生動、最完美的體現。
①智者則涉水而行，望水而思，以碧波清流洗濯自己的理智和機敏。
②那屹立萬年的大山，多像靜穆莊重的仁者;
③仁者在山的穩定、博大和豐富中，積蓄和錘煉自己的仁愛之心;
④那歡快流動的江河，多像才華橫溢的智者。
A. ①②③④ B. ①③②④ C. ②④③① D. ③①④②
5.下列與畫線句子表意最相近的一項是( )(2分)
中國文學必須走出國門，中國作家也必須走向世界。
A.中國作家能走向世界嗎? B.中國作家怎麼能不走向世界呢?
C.中國作家是否該走向世界? C.中國作家怎麼能走向世界?
二、古詩文閱讀與積累(24分)
(一)閱讀下面古詩，完成第6—7題。(4分)
題稚川山水
戴叔倫
松下茅亭五月涼，汀沙雲樹晚蒼蒼。
行人無限秋風思，隔水青山似故鄉。
6.下列對詩歌內容的理解有誤的一項是( )(2分)
A.“松下茅亭五月涼”，松下茅亭是詩人觀賞稚川山水的立足點和題詠之處。
B.“晚”字暗引下文的鄉思，筆法渾然無跡。
C.“秋風思”與上文“五月”所寫的季節相矛盾。
D.末句所寫的雖只是瞬間的感覺和聯想，卻既有似曾相識的神往，又含不期而遇的欣喜，甚至還有雖“似故鄉”而終非故土的喟嘆。
7.下列對詩歌的賞析不正確的一項是( )(2分)
A這首題詠稚川山水的小詩，寫得風光如畫，感情充沛。
B.前兩句即景描寫，由遠及近。
C.次句“汀沙雲樹晚蒼蒼”，是茅亭眺望所見的中景和遠景。
D.這首題詠山水的詩之所以成為詩而非畫，正在於三、四句融注了詩人獨特的內心感覺，傳達出一種特殊的生活況味。
(二)閱讀下面文言文，完成第8—12題。(12分)
任 末 好 學
任末①年十四，負笈②從師，不懼險阻。每言：人若不學，則何以成?或依林木之下，編茅為庵③，削荊④為筆，刻樹汁為墨。夜則映星月而讀，暗則縛麻蒿⑤自照。觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。門徒悅⑥其勤學，常以凈衣易之。臨終誡曰： “夫人好學，雖死猶存;不學者，雖存，謂之行屍走肉耳。”
【注釋】①任末：人名。②笈：書箱。③庵：茅草小屋。④荊：灌木名。⑤麻蒿：植物名，點燃後可照明。⑥悅：敬佩。
8.劃分下面語句朗讀節奏正確的一項是( )(2分)
或 依 林 木 之 下
A.或 /依 林 木 之 下 B.或 依/ 林 木 之 下
C.或 依 林 /木 之 下 D.或 依 林 木 /之 下
9.解釋文中加點的詞。(3分)
①負( ) ②或( )
10.翻譯文中劃線的語句。(4分)
(1)每言：人若不學，則何以成?
(2)觀書有會意處，題其衣裳，以記其事。
11.任末說“人若不學，則何以成”;在現實生活中，我們常聽人說“不讀書一樣能賺大錢”，那麼你是如何看待讀書這件事的?請簡要談一談。(2分)
12.讀了本文，你從任末身上學到了什麼?(2分)
(三)古詩文積累(8分)
13.填補下列名句的空缺處或按要求填空。(8分)
⑴夜發清溪向三峽， 。
⑵ ，野渡無人舟自橫。
(3)馬上相逢無紙筆，___________________。
(4)有約不來過夜半，_________________。
(5)趙翼《論詩》一詩中，與“長江後浪推前浪”的含義相同的詩句是： ，
。
(6)《木蘭詩》里描寫邊塞夜景的句子：________ __,____________ __ 。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文，完成第14—18題。(15分)
一夜能走多遠
那年我高考落榜，心情糟糕。我想出去打工，多掙點錢給父母，或許那樣能彌補我對他們的愧疚。父親說，等把地里農活兒忙完再做打算吧。
那時候麥子已經收完，媽媽卻病倒了，我家還有一塊地沒種上苞米。夜裡落了一場透地雨，正是種苞米的良機，第二天中午，我和父親出 發了。
種子盛在塑料桶里，父親刨坑我點種子，每個坑兩粒種子。農歷五月毒辣辣的陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠，我汗流浹背，父親也直喘粗氣。太陽落山的時候我已經筋疲力盡，口乾舌燥。我們還有四壟地沒種完，種子卻用光了。
我如釋重負地對父親說，正好天要黑了，咱們收工，明天再帶種子來吧。父親沒說話，把鋤頭藏在地頭的麥秸垛里，我們回家了。
回到家，我喝了水，舒服地躺在炕上想美美地睡上一覺，卻看見父親又在弄苞米種子，我問不是明天才下種嗎?現在准備有什麼用?父親笑著說，這塊地今晚必須種完，否則將來會欠收。我覺得不可思議，不就差一宿嗎?父親說我們打個盹兒，一宿就過去了，但是種下 去的種子不睡覺啊，同地塊的苞米晚種一宿，產量差別可就大了。
見我半信半疑，父親指指屋檐下掛的苞米說，你看吧，這些和囤里的都是這塊地的收成，前後就差一天，我拿起檐下的苞米穗與囤里的比了比，短3厘米左右!我又拿了幾個比較，無一例外，檐下的苞米個頭普遍偏小!
原來，去年這片地還沒有播種完，突然下了場雨，無法幹活，地北頭這5壟比其他地塊晚種了一天。
我被這個事實驚呆了。父親說，大片地玉米同時吐蕊秀穗時，晚種的這幾壟還未吐蕊，錯過了最好的授粉期，所以收成差了許多。沒想到，短短一天差到如此明顯。
一個黑夜，一個白天對於我們人類只算一個片刻，但是對於生命周期只有70多天的苞米，的確是一個不短的時間。我們看似漫長的人生不也像一粒種子般短暫嗎?剛開始就落後別人一步，如不努力追趕，到後來就像檐下的苞米一樣......那天傍晚，我和父親又回到田裡，把那片地全部種完，回到家時已經滿天星斗。
那年秋天我沒有外出打工，而是選擇了復讀。經過一年的努力，我考上了一個不錯的大學。一晃12年過去了，我有了穩定的工作，而與我一樣落榜外出打工的幾個同學，如今還輾轉在烈日下的工地上辛苦地勞作，經常為討要工錢而苦惱。
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。
14.仔細閱讀文章，說出本文的線索。(2分)
15.本文題為“一夜能走多遠”，結合全文說說這個題目的含義?(2分)
16.按要求賞析句子。(4分)
(1)“我如釋重負地對父親說，正好天黑了，咱們收 工明天再帶種子來吧。”中加點的“如釋重負”好在哪裡?(2分)
(2)“農歷五月毒辣辣陽光似乎要把昨夜的雨水全部收回，地面熱得像蒸籠。”這句話中運用了什麼修辭手法?有什麼表達效果?(2分)
17.“父親”是一個怎樣的人?結合文章內容作簡要分析(至少兩點)。(4分)
資源庫
18.結合下面句子，思考問題。(3分)
那些裝滿了理想與希望的種子，短短一夜間，已經吸足了水分，早已邁開了“人生”的腳步，一旦錯過，機會永不再來。
你從這句話中讀出了什麼?結合你的生活感受，用80字左右談談你的理解。
(二)閱讀下文，完成第19—23題。(15分)
外婆和鞋
我有一雙塑膠的拖鞋，是在出國前兩年買的`，出國後又穿了五年。它的形狀很普通，就像你在台北街頭隨處可見的最平常的樣式：平底，淺藍色，前端鏤空成六個圓帶子，中間
用一個結把它們連起來。買的時候是喜歡它的顏色，穿了五六年後，已經由淺藍色變成淺灰，鞋底也磨得一邊高一邊低了。
“阿蓉，你這雙拖鞋太老了。”或者：“阿蓉，你該換拖鞋啦!”我總是微笑地回答：“還可以穿嘛，我很喜歡它。”
如果我的回答換來的是一個很不以為然的表情，我就會設法轉變一個話題。如果對方還會對我善意地搖搖頭，或者笑一笑，我就會忍不住要地訴他：“你知道我為什麼捨不得丟它的原因嗎?”
這是個讓生命在剎那間變得非常溫柔的回憶。大學快畢業時，家住在北投山上，沒有課的早上，我常常會帶著兩只小狗滿山亂跑。有太陽的日子，大屯山腰上的美麗簡直無法形容，最讓我快樂的是在行走中猛然回過頭，然後再仔細辨認，山坡下面，哪一幢是我的家。
走著走著，我的新拖鞋就不像樣了。不過，我沒時間管它，直到有一天，傍晚，放學回家，隔著矮矮的石牆，看見我的拖鞋被整整齊齊地擺在花園里的水泥小路上。帶著剛和同學分手後的那一點囂張，我就在矮牆外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?”花園那邊沒有動靜。再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門後面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。那時外婆住在永和，很少上山來。但來的話就總會住上一兩天，把我們好好地寵上一陣子再走。那天傍晚，她就是那樣含笑地對我說：“今天下午，我用你們澆花的水管給你把拖鞋洗了，剛放在太陽地里曬曬就幹了。多方便!多大的姑娘啦!穿這么臟的鞋給人笑話。”
以後，外婆每次上山時，總會替我把拖鞋洗干凈，曬好，有時甚至給我放到床前。然後在傍晚時分，她就會安詳地坐在客廳里，一面搖扇子，一面等著我們回來。我常常會在穿上拖鞋時，覺得有一股暖和與舒適的感覺，不知道是院里下午的太陽呢，還是外婆手上的余溫?
就是因為捨不得這一點余溫，外婆去世的消息傳來以後，所有能夠讓我紀念她老人家的東西，比如出國前夕給我的戒指，給我買料子趕做的小棉襖，都在淚眼盈盈中好好地收起來了。這雙拖鞋，也就一直留在身邊，捨不得丟。每次接觸到它灰舊的表面時，便彷彿也接觸到曾洗過它的外婆的溫暖而多皺的手，便會想起在夕陽下的園中小徑和外婆在客廳紗門後面的笑容。這一切，是那麼溫柔，但又是那麼遙遠、那麼肯定地一去不返。
19.文章主要是通過哪件事來刻畫外婆的?(2分)
20.外婆去世後,“我”是用怎樣的方式來紀念她的?(3分)
21.一雙普通的拖鞋為什麼讓“生命在剎那間變得非常溫柔”?(3分)
22.結合上下文，品味下面句子中的加點詞語，指出其表達效果。(4分)
⑴帶著剛和同學分手後的那一點囂張，我就在矮牆外大聲地叫起來：“何方人士，敢動本人的拖鞋?” (2分)
⑵再往客廳的方向看過去，外婆正坐在紗門後面，一面搖扇子，一面看著我笑呢。(2分)
23.文章最後一句說“這一切，是那麼溫柔，但又是那麼遙遠、那麼肯定地一去不返。”請結合全文，談談你對這句話的理解。(3分)
四、綜合性學習與寫作(56分)
24.綜合性學習(6分)
越來越多的人使用鍵盤書寫，用慣了電腦的人手寫漢字的能力會下降。針對漢字手寫危機，央視科教頻道推出了《中國漢字聽寫大會》，吸引觀眾在電視機前同步參與，在游戲中學習知識、領略漢字之美。為此我校七年級四班要開展了“寫好漢字，學好母語”為主題的班會活動。請你參加。
(1)【漢字書寫我宣傳】(2分)
結合材料，給《中國漢字聽寫大會》擬寫一句宣傳標語。(緊扣主題，言簡意賅，不超過15字)
(2)【仿照示例，為本次主題班會設計兩個活動】(2分)
活動一：漢字書法比賽;活動二： 活動三：
(3)【漢字書寫我給力】(2分)
假如你所在的班級舉行有關規范漢字書寫的辯論會，正反方激烈交鋒，請針對下面的反方觀點，為正方寫出辯論詞。
反方：現在是信息時代，計算機書寫已經普及，有這樣快而好的書寫方式，我們何必浪費時間練習寫漢字呢?
正方：。
25. 作文(50分)
成長中的少年往往充滿奇思妙想，請以“我好想 ”為題，寫一篇記敘文。
要求：(1)先把題目補充完整，如我好想“有個知心朋友”、“有個好老師”、“有自己的小天地”、“快快長大”、“再看一眼”或“美夢成真”、“當一名作家”、“飛上月球”等等。(2)文體符合要求，立意自定，題目自擬;字數不少於600字;(3)不得抄襲或套作;(4)作文中不要出現真實的人名、校名、地名。
初一年級語文參考答案及評分標准
一、1.A(2分) 2.D(2分) 3.B(2分) 4.C(2分) 5.B(2分)
二、(一)6.C(2分) 7.B(2分)
(二)8.A(2分) 9.①背(1分) ②有時(1分)
10.(1)他常說：人如果不好好學習，將來憑什麼去完成一番事業?(2分)
(2)他每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上，來記下這件事。(2分)
11.略(言之成理即可)(2分)
12.略(能圍繞好學、勤學來寫即可)(2分)
(三)13.(1)思君不見下渝州 (2)春潮帶雨晚來急 (3)憑君傳語報平安 (4)閑敲棋子落燈花 (5)江山代有才人出,各領風騷數百年 (6)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣
(每空1分，共8分)
三、(一)14.全文 以“我”在種苞米前後的感情變化為線索展開敘述。(2分)
15.一是指一夜之間苞米的生長情況就會有很大的差距;(1分)二是指我們的人生就像一粒種子一般短暫需要努力追趕，否則一旦錯過，機會永不 再來。(1分)
16.(1)“ 如釋重負”在這里有卸下重擔的意思，生動的表現了“我”經過一天的勞作已經精疲力竭，非常渴望休息的心理狀態。(2分)
(2)擬人和比喻(1分) 生動形象地描繪出農歷5月天氣炎熱，酷暑難當的情形，為下文“我”渴望休息鋪墊。(1分)
17.勤勞能幹：父親帶領“我”連夜種苞米。(2分) 深明事理：教育孩子不講大道理，善於從生活中的小事啟發引導孩子。(2分)
18.總體來說，要結合小說和自己的生活經歷來談。具體來說，先要明確讀出了什麼(如“凡事要及早打算，及早行動”“要能夠抓住機會”)，接著圍繞這一看法結合自己的生活體驗來談談自己的理解。條理清 楚或者語言流暢。(3分)
(二)19.外婆為我洗曬拖鞋。(2分)
20.收藏外婆給我的戒指、給我做的小棉襖;穿著外婆洗過的破舊鞋捨不得丟掉。 (或“收藏所有能夠讓我紀念她老人家的東西”也可)(3分)
21.因為這雙鞋是外婆的慈愛的見證，它帶給“我”兒時溫暖(美好)的回憶，寄託了“我”對外婆的思念。(3分)
22.(1)囂張：文中指因興奮而沒有限制，寫出了“我”在外婆面前不拘小節、放肆的樣子，也從中可以看出“我”和外婆關系很親密。(2分)
(2)運用動作和神態描寫，寫出了外婆的慈祥，讓人體驗到那種溫暖的感覺。(2分)
23.外婆的關愛讓“我”感到溫暖和幸福，但隨著外婆去世和時光的流逝，這一切都只能在回憶中了，也表達“我”對失去外婆的悲痛之情。(3分)
四、24.示例：(1)書寫規范漢字，傳承中華文化;端端正正寫字，規規矩矩做人。(2分)
(2) 示例：請老師舉辦書法講座;優秀作業展覽;觀看漢字聽寫大會視頻。(2分)
(3)示例：漢字或書法是我們民族的寶貴文化遺產，那是計算機不能代替的。書寫漢字可以讓我們感受漢字文化氣息，可以培養我們對漢字文化的興趣和感情。還可以陶冶我們的情操，傳承中華文化。(意思對即可)(2分)
25.作文：參考中考評分標准。(50分)
附文言譯文：
任末，他14歲時就背著書箱拜了很多老師，不怕艱難險阻。他常說：人如果不好好學習，將來憑什麼去完成一番事業。他貧窮無家，有時沒有宿處，只在樹下搭一個草棚，把荊棘削成筆，用樹汁當墨水。夜晚在月光下看書，沒有月亮的日子就點燃枯草雜木照明。平日里每當讀書有體會時，便把心得寫在衣服上。跟他學習的人都佩服他能刻苦勤學，為了要研讀他寫的心得體會，他們經常輪流用干凈的衣服跟他交換。不是古代聖賢的著作他是不看的。臨死時告誡後人說：“一個人如果終身好學習，即使死了還像活著一樣;要是不學習，即使活著也只能算行屍走肉罷了。”
D. 七年級下冊語文期末試卷及答案
一、積累運用(37分)
1. 下列加點詞語的讀音，全都正確的一組是：( )(3分)
A.憧憬(jǐn) 雕鏤(lòu) 磅礴(bàng) 執拗(niù)
B.醞釀(liàng) 倔強(jué) 擷取(xié) 靜謐(mì)
C.稱職(chèn) 乾涸(gù) 邂逅(hòu) 自詡(yǔ)
D.躋身 (jī) 恣情(zì) 和煦(xù) 發綹(liǔ)
2. 下列語句中標點符號使用正確的一項是( )(3分)
A.“這么晚了你上哪兒去?”媽媽說：“馬上就要吃飯了。”
B.創造，是人類智慧高度發展的結晶;創造，也是打開成功大門的鑰匙。
C.每群大約一、二十隻，不知叫什麼名的鳥，轉了幾圈，就匆匆飛走了。
D.我們學校種了很多花，有迎春、月季、桂花、梅花……等，花開不斷。
3. 下列句中加點的成語使用不正確的一項是( )(3分)
A.面對小區保安的盤問，作案後的小偷義憤填膺，反應相當激烈，然而，在鐵證面前不得不束手就擒。
B. “正確答案只有一個”這種思維模式，在我們的頭腦中已不知不覺地根深蒂固。
C. 雖然在爭創文明城的活動中，我們取得了一些成績，但從長遠的眼光看，我們的工作還任重道遠。
D.斯諾登曝光了美國情報監聽的內幕，在全球范圍內引起了軒然大波。
4. 選擇下列各句中沒有語病的一項。( )(3分)
A.中國夢能不能實現，關鍵在於青少年要學習好科學文化知識，掌握好建設祖國的本領。
B.由於母親對我的悉心培育，使我從小就養成了勇敢的性格。
C.街道希望通過多種渠道，大力開展法制教育，防止青少年違法犯法。
D. 大型明星真人秀節目《爸爸去哪兒》火爆全國的原因，是人們對父親在家庭中的作用進行了重新審視造成的。
5. 下列文學常識及課文內容的表述，有錯誤的一項是( )(3 分)
A.《七顆鑽石》作者列夫•托爾斯泰，俄國作家。主要作品有長篇小說《戰爭與和平》《安娜•卡列尼娜》《復活》等。本文是一篇童話，想像豐富，表達了作者希望愛心像大熊星座一樣普照人間的美好願望。
B.《幼時記趣》節選自《浮生六記》，作者沈復，清代作家。本文主要寫了兒童時代觀蚊如鶴、神遊山林、鞭打蛤蟆三件小事，表現了童年的樂趣。
C.《夏》作者梁衡，當代作家。本文主要描繪了夏天暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長的景象，突出了夏天熱烈、緊張、急促的特點，表達了對夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農民。
D.《社戲》作者是魯迅。魯迅，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的
文學家、思想家、革命家。這篇散文按照“盼看社戲----去看社戲----懷念社戲”的思路行文的。
6. 讀下面一段文字，根據拼音填寫相應的漢字。(用正楷字依次寫在田字格內。4分)
誠信是什麼?zhì氣未脫的孩子說，誠信是拉過勾兒就永不反huǐ;風華正茂的小夥子說，誠信是不能透支的nuò言;兩鬢蒼蒼的老人老人說，誠信是一張不容背叛的qì約。
7. 默寫(每空1 分。錯字、漏字、添字不得分)(11分)
(1)鄉書何處達， 。(王灣《次北固山下》)
(2) ，隨風直到夜郎西。 (李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》)
(3) ，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)
(4)萬籟此俱寂， 。 (常建《題破山寺後禪院》)
(5) 學而不思則罔， 。(《〈論語〉八則》)
(6) 晴空一鶴排雲上， 。(劉禹錫《秋詞》)
(7)但願人長久， 。(蘇軾《水調歌頭》)
(8) ，脈脈不得語。(《迢迢牽牛星》)
(9)吳楚東南坼， 。(杜甫《登岳陽樓》)
(8)《西江月 夜行黃沙道中》中，通過嗅覺和聽覺來捕捉夏夜景物特徵，描寫豐收在望的句子是： ， 。
8. 名著閱讀(7分)
這樣他倆又開始往前走，漫無目標地胡亂走——他們現在能做的就是往前走，不斷地往前走。不久，希望又開始復甦——它沒有什麼理由，很簡單，只是因為希望的源泉還沒有因時間和失敗而消失時，它自然而然地要復甦。
過了一會工夫，湯姆把蓓姬的蠟燭拿來吹滅，這種節約意味深長，言辭是多餘的，不用多解釋，蓓姬就明白了其中的含義，她的希望又破滅了。她知道湯姆口袋裡還有一根整蠟燭和幾個蠟燭頭——但他必須節約著用……
(1)以上這段文位元組選自 (國籍)的 (人名)寫的名著 (3分)。
(2)對湯姆，你最欣賞什麼?請結合《洞中歷險》這個情節，聯系自己的實際講講理由。(4分)
二、閱讀理解(50分)
(一)閱讀下面詩歌，完成9——10題。(7分)
野 池 唐•王建
野池水滿連秋堤，菱花結實蒲葉喬。
川口雨晴風復止，蜻蜒上下魚東西。
9.詩歌以“野池”為描寫對象，第一、二句分別描繪了池水和植物的什麼特點。(4分)
答：
10.詩句“蜻蜓上下魚東西”表現作者怎樣的情感?(3分)
答:
(二)閱讀下面文言文，回答11——14題(16分)
鄭人逃暑
鄭人有逃暑①於孤林②之下者，日流影移，而徙衽③以從陰。及至暮反席於樹下，及月流影移，復徙衽以從陰，而患露之濡④於身。其陰逾⑤去，而其身愈濕。是巧於用晝而拙於用夕矣。(節選自《苻子》)
【注釋】①逃暑：避暑，乘涼。②孤林：孤樹，獨立的一棵樹。③徙衽(xǐrén)：移動席子。徙，遷移。衽，席子。④濡(rú)：沾濕。⑤逾：“愈”，更加。
11.用現代漢語解釋下列加點的詞語。(4分)
(1)日流影移( ) (2)及月流影移( )
(3)及至暮反席於樹下( ) (4)復徙衽以從陰( )
12.下列各組句中加點詞的意思相同的一組是( )(3分)
A. 方為秋田之害 方兩三級，錢帥登之。
B. 而徙衽以從陰 徐噴以煙
C. 逃暑於孤林之下者 學而時習之，不亦說乎?
D. 舟已行矣，而劍不行。 雖多忌克，而能以天下事為己任。
13.翻譯下面的句子。 (6分)
(1)是巧於用晝而拙於用夕矣。
(2)自非亭午夜分，不見曦月。
(3)匠師如其言，塔遂定。
14.鄭人的“拙”具體表現在 (用自己的語言表達) 。(1分)這則寓言告訴人們什麼道理?(2分)
(三)閱讀下文，完成15—18題。(共13分)
紅 書 包 秦文君
20多年前，我還是個小學四年級學生。
有一回，同班的汪麗娜背了一隻嶄新的紅書包，那書包簡直美極了，我只看它一眼，心裡就發顫，不由得伸出手去摸一摸，大概它美到我心裡去了。
那天，我被這美麗的紅書包纏繞著，別的一切感受都退得遠遠的。我甚至感到，快活與否，就同這書包緊密地連在了一起。放學時，汪麗娜就走在我的前面，我聽見大夥都在議論她的書包漂亮，不覺有點兒生她的氣。在此同時，一個念頭從我心裡升了起來：我一定要馬上擁有一隻這樣的書包。
一連幾天，只要一放學，我就走上大街，專跑文具店。終於，我在一家小文具店的櫥窗里，找到了這樣的紅書包。隔了層光閃閃的玻璃，我發現它更加吸引人了。我在它跟前站了許久，一會兒( )看，一會兒( )看，過一會兒( )，單眼看。“沒有什麼能同它比美。”真的，當時我就那麼想。
我又奔又跑地趕到車站，等了三部公共汽車，才等到母親從車上下來。她驚訝地看著我，我什麼也不說，拉著她的手直奔那家文具店。到了那兒，就指著紅書包說：“給我買吧，媽媽。”
“可你的書包還挺新的，而且也很漂亮。”
我不知怎的就想哭，一邊死活不肯離開，像是打算在這兒站一輩子。母親摸摸我發燙的額頭，心就軟了。沒想到她摸出錢夾要付錢時，才發覺帶的錢不夠。可在這時，店要打烊①了。
夜裡，我老做夢，夢見店裡的紅書包讓人用一把大剪刀剪壞了，急得我大嚷大叫起來。爸爸把我喚醒，小聲對我說，明天，他下了班就去把我的紅書包買回來。
第二天的整個白天，我都非常快樂，心裡涌動著緊張和激動。見了汪麗娜，我就想：我馬上就可以背上那隻紅書包，同你的那隻毫無差別!到了傍晚，我突然變得惴惴不安：萬一那店裡的書包都讓別人買去了呢!於是，我三番五次往那裡跑，弄得店裡人都開始皺起眉頭來打量我。
晚上，爸爸一手推著自行車，一手高高舉著紅書包回來了。我搶過那隻鮮紅的書包，高興得打轉。等狂喜過之後，才看見母親正在給父親搽松節油。原來，為了快點趕到店裡，爸爸騎車時同一部黃魚車撞在一起，膝蓋上腫起老大一塊。
我的心情沉重起來：我怎麼會不顧一切地迷上這紅書包的，竟沒發現爸爸的膝蓋為了它受傷了呢。
爸爸說：“愛美是件好事，可生活中美的東西太多。你跟在別人後面，永遠也是跟不過來的，能體會美才是最美的事情。”
第二天，我背著紅書包興高采烈地去學校，在校門口碰見汪麗娜，誰知她又換了個紫色的新書包，比原來的紅書包漂亮不知多少倍。
從那天起，我依然愛一切美麗，美的旖旎②永遠能給予我無限的靈感，可是從此就沒有再像過去那樣驕躁不安了。能懂得美，懂得美的東西美在何處有時就很知足了，也很快樂，世界上最美的東西莫過於存著的愛美的心。
後來，那個紅書包用舊了，而我一直珍藏著它。不為別的，就為它成了我生活的啟示錄。 (選自《秦文君文集》，有改動)
[注]①打烊(yáng)：關門停止營業。②旖旎(yǐ nǐ)：柔和美好。
15.為什麼“我”會產生一定要有紅書包的念頭?(3分)
答： 16.依次在文中括弧里填入詞語，恰當的一項是 ( )(3分)
A.捂著眼 湊近著 退遠點 B.湊近著 捂著眼 退遠點
C.湊近著 退遠點 捂著眼 D.退遠點 捂著眼 湊近著
17.依據文章思路和內容，在下面橫線上填寫合適的語句。 (3分)
→我找到賣紅書包的文具店→ → 我得到了心愛的'紅書包→
18.從全文看，篇末的“啟示錄”包含了哪些內容?(4分)
答：
(四) 閱讀下文，完成19—22題。(14分)
刀 愛
明媚的三月三留給我印象最深的，是奶奶用刀砍樹的聲音。
“三月三，砍棗兒干……”每到這個時候，奶奶都會這么低唱著。在清涼的陽光中，奶奶手拿一把銀亮的刀，節奏分明地向院子里的棗樹砍去。那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那裡，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
“奶奶，您為什麼要砍樹?樹不疼嗎?”我問。在我的心裡，這醜陋的樹皮就像窮人的棉襖一樣，雖然不好看，卻是它們抵禦冰雪嚴寒的珍貴鎧甲。盡管冬天已經過去，可現在還有料峭的春寒啊。奶奶這么砍下去，不是會深深地傷害它們嗎?難道奶奶不知道“人活一口氣，樹活一張皮”嗎?我甚至偷偷地想，是不是這棗樹和奶奶結下了什麼仇呢?
“小孩子不許多嘴!”奶奶嚴厲地呵斥著我，把我趕到一邊，繼續自顧自地砍下去，一刀又一刀……
那時候，每到秋季，當我吃著甘甜香脆的棗時，我都會想起奶奶手裡凜凜的刀光，心裡就會暗暗為這大難不死的棗樹慶幸。驚悸和疑惑當然也有，但是卻再也不肯多問一句。
多年之後，我長大了。當這件事情幾乎已經被我淡忘的時候，在一個遠近聞名的梨鄉，我又重溫了童年的一幕。
也是初春，也是三月三，漫山遍野的梨樹剛剛透出一絲清新的綠意。也是雪亮的刀，不過卻不是一把，而是成百上千把。這些刀在梨樹千上跳躍飛舞，像一個個微縮的芭蕾女郎。梨農們砍得也是那樣細致，那樣用心，其認真的程度絕不亞於我的奶奶。他們虔誠地砍著，彷彿在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。梨樹的皮屑一層層地灑落下來，彷彿是它們傷痛的記憶，又彷彿是它們陳舊的冬衣。
“老伯，這樹為什麼要這樣砍呢?”我問一個正在揮刀的老人。我隱隱約約地感到，他們和奶奶如此一致的行為背後，一定有一個共同的理由。這個理由，就是我童年裡沒有知曉的那個謎底。
“你們讀書人應該知道，樹干是用來輸送養料的。這些樹睡了一冬，如果不砍砍，就長得太快了。”老人笑道。
“那有什麼不好呢?”
“那有什麼好呢?”老人反問道，“長得快的都是沒用的枝條，根儲存的養料可是有限的。如果在前期生長的時候把養料都用完了，到了後期還拿什麼去結果呢?就是結了果，也只能讓你吃一嘴渣子。”
我怔在了那裡，沒有說話。
我被深深地震撼了：樹是這樣，人又何嘗不是如此呢?一個人如果年輕時過於順利，就會在不知不覺間瘋長出許多驕狂傲慢的枝條。這些枝條，往往是徒有其表，卻無其質，白白浪費了生活賜予的珍貴養料。等到結果的時候，他們卻沒有什麼可以拿出來奉獻給收獲的季節。而另外一類人，在生命的初期，就被一把把看似殘酷的刀，斬斷了圓潤而酣暢的歌喉，卻因此把養料醞釀了又醞釀，等到果實成熟的時候，他們的氣息就芬芳成了一壺絕世的好酒。
從這個意義上講，刀之傷又何嘗不是刀之愛呢?而且，傷短愛長。
當然，人和樹畢竟還有不同：樹可以等待人的刀，人卻不可以等待生活的刀。我們所能做的，在逆境的時候，去承受挫折並積蓄養料;在順利的時候，自己給自己一把刀並慎用養料。
讓我們銘記刀愛，用生活的砥礪，去迎接累累的碩果和甜美的微笑。
19.請概括出“我”對砍樹這一行為的情感態度的變化。(4分)
兒時： 長大了：
20.說說下面句中加點詞好在哪裡。(3分)
他們虔誠地砍著，彷彿在精雕細刻著一幅幅令人沉醉的作品。
21.結合語境賞析下面的句子。(3分)
那棵粗壯的棗樹就靜靜地站在那裡，用飽含滄桑的容顏，默默地迎接著刀的洗禮。
22.結合全文，談談你對題目“刀愛”含義的理解。(4分)
三、作文(共60+3分)
23.請以"難忘那一次"為題，寫一篇文章。
要求：(1)文體不限，詩歌除外。
(2)力求寫出真情實感。
(3)不少於600字，不要出現真實的校名、人名。
(4)書寫工整規范。
1—5題：D B A C D 6、稚 悔 諾 契
7、歸雁洛陽邊 我寄愁心與明月 誰道人生無再少 但余鍾磬音
思而不學則殆 便引詩情到碧霄 千里共嬋娟 盈盈一水間
乾坤日夜浮 稻花香里說豐年 聽取蛙聲一片
8、(1)美國 馬克.吐溫 《湯姆.索亞歷險記》
(2)例：我最欣賞的是他和蓓姬在洞中歷險時堅定勇敢友愛的精神。當他面臨著黑暗、孤獨、飢餓的痛苦和死亡、恐怖的威脅的困境時，沒有絕望、等待命運的安排，而是積極與困難抗爭，對脫離困境充滿了信心，並不斷安慰、鼓勵、關心蓓姬，一個孩子做到這一點，實在讓人欽佩。我們在學習生活中，遇到困難時，也需要學習湯姆這樣的精神，不怕困難，勇往直前。(意對即可)(結合情節1分 說出理由2分 結合實際1分)
9、滿溢(滿) 豐茂(茂盛、果實豐碩)(意對即可) ( 4分)
10、作者對自由、閑適生活的嚮往之情。(意對即可) (3分)
11、(1)流：移動 (2)及：到，等到 (3)反：同“返” (4)復：又，再
12、D
13、①這個辦法用在白天是巧妙的，而用在晚上是笨拙的。
②除非正午，看不見太陽;除非半夜，看不見月亮。
③工匠師傅遵照他的話(去辦)，塔身就穩定了。
14、“拙”具體表現在晚上也跟著樹影移動席子。(1分)
道理：情況是不斷變化的，不能只用老眼光，老辦法去解決新問題。要隨機應變，要順應變化，不憑經驗辦事，不要墨守成規，不然會受到客觀規律的懲罰。(意對即可)(2分)
【譯文】
有個鄭國人怕熱，他跑到一棵樹下去乘涼，太陽在空中移動，樹影也在地上移動，他也挪動著自己的卧席隨著樹蔭走。到了黃昏，他又把卧席放到大樹底下。月亮在空中移動，樹影也在地上移動，他又挪動著卧席隨著樹影走，因而受到了露水沾濕身子的傷害。樹影越移越遠了，他的身上也越沾越濕了。這個人白天乘涼的辦法很巧妙，但晚上用同樣辦法乘涼就相當笨拙了……
15、(1)紅書包很美 (2)有了紅書包，我就很快樂 (3)大字卻認為紅書包漂亮
(4)別人有了，我也要有。(共3分，答對3點即可)
16、C(3分)
17、非常喜歡紅書包並渴望得到它 ; 磨父母買紅書包 ; 珍藏紅書包，獲得教益(3分)
18、(1)人都應追求美好的東西 (2)能體會美才是最美的事情(3)追求美但不一定要得到它(能答出兩點即可)(4分)
19、兒時：疑惑(不理解)(2分) 長大了：震撼(理解)(2分)
20、(1)“虔誠”是恭敬而有誠意的意思，(1分)形象地寫出了梨農們砍樹時的細致、用心(認真)(1分)，表達了梨農們對梨樹深深的愛及期望。(1分)
21、(1)運用擬人的修辭手法，將棗樹人格化，(1分)生動形象地描繪出棗樹無怨無悔地承受(迎接、接受)刀的考驗的場景。(2分)
22、刀愛有兩層含義：①奶奶、梨農們砍果樹，看似在傷害果樹，實則是為了讓果樹結出更多更甜的果實，是對果樹的愛。(2分)②在人生的道路上，逆境時我們要克服自身滋長的驕狂傲慢。用生活的砥礪，結出人生的碩果。(2分)(意對即可)
E. 七年級上冊一二單元語文試卷帶答案
還記得前面的單元自己學過了一些什麼嗎？下面是七年級上冊一二單元語文試卷，帶答案，為大家提供練習：
一、積累與運用（20分）
1、下面加點的字注音和字形不全正確的一項是（）（3分）
A、猝（cù）不及防嘈（záo）雜不輟（chuò）恐嚇（hè）
B、溺（nì）水憧（chōng）憬言訖（qì）樂（yuè）以教和
C、炫（xuàn）耀瀕（pīn）危橫亘（gèn）黃暈（yùn）
D、抽噎（yī）濡（rú）濕虔（qián）誠妯（zhóu）娌
2、下面屬於形聲字的一項是（）（3分）
A、故休楊村
B、日月火耳
C、水塵林森
D、枝桿柱欄
3、下面詞語書寫正確的一項是（）（3分）
A、心有餘悸勝氣凌人了了可數風塵僕僕
B、怒發沖冠任勞任怨消聲匿跡怨天尤人
C、名幅其實煞費苦心司空見慣嶄露頭角
D、言簡意賅苦心孤詣笑容可掬含辛茹苦
4、下面標點符號有錯誤的一項是（）（3分）
A、因為看了《三國演義》，引起了我對章回小說的興趣，對於那部述說「官逼 民反」的《水滸傳》尤其欣賞。
B、可是，如果舉了手，程老師會喊他嗎？
C、又有人附和：「收下吧，老來也有個靠。」
D、連她的說話、手勢，走路也都有那麼一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個認真、好強、又有點自信的人。
5、下面各項搭配錯誤的一項是（）（3分）
A、《空城計》——羅貫中——明末清初小說家
B、《樹林和草原》——屠格涅夫——俄國作家
C、《賣油翁》——歐陽修——宋代政治家、文學家
D、《我的第一次文學嘗試》——馬克吐溫——美國作家
6、古詩文填空。（8分）
①，只緣身在此山中。（1分）
②盪胸生層雲，。（1分）
③劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》中蘊含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩句是「，。」（2分）
④《木蘭詩》中描寫邊塞夜景，表現守邊生活艱辛的兩句詩是，。（2分）
⑤《論語》中寫「學」與「思」關系的兩句是，。（2分）
7、仿寫。（2分）
例：如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗。
仿：如果我是，。
二閱讀（45分）
（一）閱讀下面的文字，完成8——10題。（10分）
陳康肅公堯咨善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射於家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去。見其發矢十中八九，但微頷之。
康肅問曰：「汝亦知射乎？吾射不亦精乎？」翁曰：「無他，但手熟爾。」康肅忿然曰：「爾安敢輕吾射！」翁曰：「以我酌油知之。」乃取一葫蘆置於地，以錢覆其口，徐以構酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：「我亦無他，惟手熟爾。」康肅笑而遣之。
8、解釋下面句中加點詞。（2分）
①睨之，久而不去
②以錢覆其口
9、翻譯下面的句子。（4分）
①吾射不亦精乎？
②康肅笑而遣之。
10、文中兩個人物各有什麼特點？請分別指出來。（4分）
（二）閱讀下面的文字，完成11——13題。（11分）
然而我的懲罰終於輪到了，在我們離別得很久之後，我已經是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當的行為，玩具是兒童的天使。於是二十年來毫不憶及的幼小時候對於精神的虐殺的這一幕，忽地在眼前展開，而我的心也彷彿同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至於斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補過的方法的：送他風箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們嚷著，跑著，笑著。——然而他其時已經和我一樣，早已有了鬍子了。
我也知道還有一個補過的方法的：去討他的寬恕，等他說，「我可是毫不怪你呵。」那麼，我的心一定就輕鬆了，這確是一個可行的方法。有一回，我們會面的時候，是臉上都已添刻了許多「生」的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起幾時的舊事來，我便敘述到這一節，自說少年時代的胡塗。 「我可是毫不怪你呵。」我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬鬆了罷。
「有過這樣的事么？」他驚異地笑著說，就像旁聽著別人的故事一樣。他什麼也不記得了。
全然忘卻，毫無怨恨，又有什麼寬恕之可言呢？無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什麼呢？我的心只得沉重著。
11、概括選文的主要內容。（3分）
12、回答下面問題。
①文中劃線句子中所說的「不幸」，你如何理解？（2分）
②文中加點的「對於精神的虐殺的這一幕」具體指什麼？（2分）
13、讀了這段文字，你對作者有怎樣的'認識？（4分）
（三）閱讀下面的文字，完成14——16題。（11分）
草鞋人和皮鞋人
一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
雨後山間的空氣格外清晰，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在後。草鞋被磨得薄薄的，後足有些破損，皮鞋卻是黑黑的，不時發出屢屢光亮。
這條路上，這兩雙腳曾有無數次同行，先是草鞋送布鞋，後是草鞋送球鞋，再後來便是草鞋送皮鞋，能長年累月穿上發光的皮鞋，這意味著皮鞋已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉。皮鞋人間或回來一次，也是一兩年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的「吱嘎」擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
「爸爸，我來挑吧！」後面的皮鞋人喘著粗氣說道。
「我頂得住。」草鞋人汗流滿面的說。一張蝸牛背，馱著一副「吱嘎」作響的擔子往上爬。
「叭」，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌到了山間雜草中。
「爸，怎麼了？怎麼了！」皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡。看草鞋人似乎很樂觀，話中帶笑。
「剛才是草鞋人掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程。」草鞋人執意不讓。
「偉偉聽話么？」草鞋人已是第三次這么問了。話剛出口，草鞋人便意識到自己在傻問。然而沒辦法，草鞋人知道：只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。
「很聽話，他常常念著你呢！」皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了後半句。
在「吱嘎吱嘎」的重壓聲中，草鞋人問了很多城裡的事，並在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
「爸，我來挑吧，你已挑了一個多鍾頭了。」皮鞋人雙手搶擔，請求說。「下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧！」草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在後面拚命擦汗，然後作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮上的街道移動著。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養了個好兒，城裡能作官，鄉里能挑擔，是個孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋裡掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走到不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道，草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。望著前面草鞋人的背影皮鞋人在後面流淚。
14、本文所說的「草鞋人」是指，「皮鞋人」是指。（2分）
15、①第一段景物描寫，在文中起了什麼作用？（3分）
②第四段寫了「鞋」的變化，目的是什麼？（3分）
16、簡要概括「草鞋人」這一形象。（3分）
（四）閱讀下面的文字，完成17—20題。（13分）
冬日看山
梁衡
要不是有公務，誰會在天寒地凍的時節來香山呢?可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢?
開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃蔭的世界；秋天來過，是紅葉的世界。而這三季都遊客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，隨處拋撒的果皮、罐頭盒，手提錄音機里的迪斯科音樂，這一切將山路林間都塞滿了。現在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清靜的世界。
過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，枝頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現在遠望灰濛蒙的一片，其身其形和石和土幾乎溶在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是豐厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路邊的巨石也都像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初收，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然後正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今於冬日游香山，神清氣朗如在真空。
與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的後門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虯勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。樹皮在寒風中成紫紅色，像壯漢的臉。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊於樹下又斜倚在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣東西了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松做伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出於石岩，森森然，與松呼應，翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地作一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的衰草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得乾乾凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那麼強，可怎麼沒有想到在秋斂冬凝之後再來香山看看松柏的形象。
當我登上山頂時回望遠處煙靄茫茫，亭台隱隱，腳下山石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨山水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有遊客的捧場，只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，闃然無人。我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看它的嫵媚，夏天來時我看它的豐腴，秋天來時我看它的綽約，冬天來時卻有幸窺見它的骨氣。它在回顧與思考之後，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣。靠著這骨這氣，它會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。
17、開頭兩個問號有什麼作用？（3分）
18、舉例說明第三段作者運用了哪些手法來描寫景物的。（3分）
19、本文語言很有特點，請你找出你喜歡的一處談談你的看法。（3分）
20、簡要概括香山不同季節的景物特點。（4分）
參考答案
1、B2、D3、D4、D
5、A
6、①不畏浮雲遮望眼②決眥入歸鳥③沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春
④朔氣傳金柝，寒光照鐵衣⑤學而不思則罔，思而不學則殆
7、提示：必須運用假設和比喻，符合邏輯和格式。
8、①斜著眼看。②蓋。
9、①我射箭的本領不也是很精湛嗎？
②陳堯咨笑著將他打發走了。
10、提示：陳堯咨因「善射」而「自矜」，了解了賣油翁啟發的謙和。賣油翁不因有長處而驕傲自滿。
11、「我」中年時讀了兒童教育的書籍後感到無限懊悔，想補過而不得的經過。
12、①因為自己一向認為管小弟管得對，現在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對舊我來說，良心受到譴責，可謂「不幸」。
②是指我不許小兄弟放風箏，發現他偷做風箏，氣得我把他快要完工的風箏抓斷踏扁了。
13、嚴於解剖自己，知錯必改，勇於自責反省。
14、父親兒子
15、①烘托走路的艱難。
②從鞋的變化，寫出了生活的變化之大。
16、疼愛兒子，為兒子深感自豪且虛榮。
17、一是強調冬季來香山的遊客少，二是強調冬季香山風景的獨特之處，引起讀者興趣。
18、如：①對比「過去來時，路邊是夾道的丁香，…………現在只剩下…………空殼。」
②擬人「便迎著寒風將闊肩一抖……享受安寧……」
19、提示：可從修辭、表達方式等方面舉例，體現出語言的親切、自然、生動形象特點等即可。
20、春天嫵媚，夏天豐腴，秋天綽約，冬天充滿著骨氣。
21、參照中考作文標准。
F. 2017人教版七年級下冊語文期末試卷及答案
七年級語文 期末考試將至。你准備好接受挑戰了嗎?下面是我為大家精心整理的人教版七年級下冊語文期末試卷，僅供參考。
人教版七年級下冊語文期末試題
一.積累與運用(26分)
1.根據拼音將下列四字詞語填寫完整(6分)
①婦rú皆知②qiú勁有力③鞠gōng盡瘁
④叱zhà風雲⑤談笑風shēng⑥莫zhōng一是
2. 古詩填空(8分)
①惟有門前鏡湖水，。
②，上有黃鸝深樹鳴。
③，關山度若飛。，寒光照鐵衣。
④ 趙翼的《論詩》中與“長江後浪推前浪”含義相同的詩是，。
⑤ 趙師秀《約客》一詩中，有“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”之效的詩句是，。
3.下列 句子 沒有語病的一項是()(3分)
A.通過收看專題片，使我們認識到人類要與動物和諧相處。
B.2011年1月11日，我們靠自己的力量完成了我國殲20隱形飛機首次試飛任務，這是中國人永遠值得紀念和驕傲的日子。
C.我們要確保 安全生產 ，防止萬無一失。
D.近段時期以來，小王電腦水平有了明顯的增強。
4.排列下列句子的順序(寫序號)(3分)
①他穿著很舊的布馬褂，破皮鞋，顯得很寒酸。
②現在是躲在鄉下，教著幾個學生糊口。
③回到故鄉之後，又受著輕蔑、排斥、窘迫，幾乎無地自容。
④但因為有時覺得很氣悶，所以也乘了航船進城了。
⑤談起自己的經歷來，他說他後來沒有學費，不能再 留學 ，便回來了。
5.名著閱讀填空(4分)
《昆蟲記》的作者是。這是一部公認的文學經典：在作者筆下，楊柳天牛像個，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;“為它的後代作出無私的奉獻，為兒女操碎了心”;被毒蜘蛛咬傷的，也會“愉快地進食，如果我們餵食動作慢了，它甚至會像嬰兒般哭鬧”。
6.仿寫 (2分)
動物是人類的生存夥伴。有了它，世界才如此豐富多彩、生機盎然，並 且給人類以深刻的啟迪。我喜歡斑羚，因為在種群面臨滅絕的時刻，它們能夠 心甘情願地用自己的生命為下一代開辟生存的道路;我喜歡_______________，因為________________________，____________ ____________。
二.現代文閱讀(11分)
梯子
年輕的爸爸和他的兒子一起在後花園放風箏。小小的園地，小小的風箏。
小小的風箏飛呀飛的，就飛到了牆頭上。牆頭上的野花，把風箏緊緊地纏著。
於是爸爸說，必須去拿一架梯子來，然後爬上梯子，取下牆頭上的風箏。
爸爸要爬上梯子，但是兒子說：“爸爸，讓我來吧!”
爸爸看了看他九歲的兒子，想了又想，終於說：“也好，讓你來就讓你來。”
猴子一般地，兒子爬到梯子的最高一級了。
兒子轉過頭來，嘻嘻地笑。他的笑聲，像用早晨的牽牛花吹出來的。
解開了風箏繞在野花上的線，正要下來，爸爸卻用一隻大手和一個聲音制止了他，爸爸說：“慢著!”
兒子停住了，望著爸爸，用眼睛問爸爸：“怎麼啦?”
爸爸說：“我先講個 故事 給你聽了，你再下來。”
於是兒子笑得更開心，他一手抓住梯子，一手拿著風箏，等爸爸講故事，爸爸講的故事，沒有一次不好聽的。
爸爸說：“從前有個爸爸，告訴他那個站在一架很高很高的梯子上的兒子說：你跳下來!你一跳下來，爸爸一定會在下面把你抱住。聽見爸爸這么說，兒子很放心，就像 游泳 時跳進水裡去一樣，縱身一跳。哪裡知道當兒子就要投進爸爸的懷抱里 的前一秒鍾，爸爸的身體一閃，站在一邊。兒子撲了個空，掉在地上，屁股差一點就開花。哭哭啼啼地站起身來，兒子問爸爸：為什麼要騙他。爸爸說：我要給你一個教訓，連你爸爸的話都靠不住，別人說的話，更 不必說了。”停了一停，爸爸繼續說：“我們也來照著做一次好不好?”
兒子一聽，臉都變白了。
爸爸說：“不要怕，勇敢一點，你只要跳那麼一次就行了。我要你留下深刻的印象，免得你以後長大了，容易上人家的當。”
但是兒子顯然並沒有被爸爸的話所說服。他臉上驚愕的表情，絲毫沒有消退。然而他還是不敢違抗命令。他站在那兒，動也不敢動。
爸爸開始發號施令了：“聽著啊，我喊一二三，喊到三的時候，你就跳下來，然後我就把伸出去假裝要接住你的手縮回來，讓你跌一個屁滾尿流!”
站在梯子上，兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
爸爸喊了：“一……二……三!”咬緊牙根，忍著淚，兒子從梯子上跳下來了。他等待著自己的 屁股像一個南瓜，撲的一聲，摔得支離破碎……
然而，好奇怪，爸爸的手竟然沒縮回去，他的身體也沒移開。他還是定定地站在原來的地方。他把掉到他兩手中的兒子，牢牢固固、結結實實地接住了，抱住了。
兒子雖然不曾受傷，但是他的神情，比剛才還要疑惑。張大了眼睛，他問：“爸爸，你為什麼騙我?”
爸爸笑出 聲來，爸爸說：“爸爸要讓你知道，即使是別人的話，有時也是可以信任的，何況是爸爸的話呢!”
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。他摟住爸爸，不住地吻爸爸的雙頰。
爸爸和兒子拉著風箏，向後園的一角跑去。
7.請用一句話概括本文的內容和主題。(2分)
8.請用文中的詞語，填寫出兒子表情變化的過程。(2分)
笑→→→笑
9.下面兩個描寫句的意思是什麼?它們分別表現了兒子臉上怎樣的神情? (4分)
兒子的臉像一個還沒熟透的橘子。
所有的玫瑰花，都回到兒子臉上。
10.兩個爸爸，兩種 教育 ，你贊賞哪一種?簡要 說說 理由。(3分)
三.古詩文閱讀(23分)
留盧秦卿
隋唐司空曙
知有前期①在，難分此夜中。
無將②故人酒，不及石尤風。
送靈澈上人
唐劉長卿
蒼蒼竹林寺，杳杳鍾聲晚。
荷笠帶夕陽，青山獨歸遠。
[注釋]①前期：約好再見面 的日期。②無將：不要回絕。③石尤風：這里指阻擋行船的逆風。
11.《留盧秦卿》一詩體現“留”意的詩句是“，”，
《送靈澈上人》一詩體現“送”意的詩句是“”。(3分)
12.兩首都是送別詩，但在表達情感上卻各有特色，請簡述之。(2分)
(二)課內文言
13.解釋下列加點的詞。(8分)
①環謁於邑人 ②稍稍賓客其父③顧野有麥場
③願馳千里足 ⑤對鏡帖花黃⑥蒙辭以軍中多務
⑦其一犬坐於前 ⑧恐前後受其敵
課外文言文
辨盜鍾
陳述古密直①，嘗知建州浦城縣。富民失物，捕得數人，莫知的為②盜者。述古紿曰：“某寺有一鍾，至靈，能辨盜。”使人迎置後閣祠之。引囚立鍾前，自陳不為盜者，摸之則無聲，為盜者摸之則有聲。述古自率同職禱鍾甚肅，祭訖，以帷圍之。乃陰使人以墨塗鍾，良久，引囚逐一以手入帷摸之。出而驗其手，皆有墨，唯有一囚無墨，訊之遂承為盜蓋恐鍾有聲不敢摸也。【選自《夢溪筆談》】
【注釋】 ①陳述古密直：陳述古，人名，宋慶歷年間進士，字密直。②莫知的為：不知道哪個是真的。
14.給文中畫線的部分斷句，停頓處用“/ ”劃開，限斷兩處。(2分)
訊之遂承為盜蓋恐鍾有聲不敢摸也。
15.解釋下列加點的詞(4分)
① 嘗知建州浦城縣 ② 述古紿曰
③ 祭訖 ④ 乃陰使人以墨塗鍾
16.用現代漢語翻譯下面的句子。(2分)
自陳不為盜者，摸之則無聲，為盜者摸之則有聲。
1 7.你認為陳述古成功捕獲盜賊的主要原因是什麼?(2分)
四. 作文 (40分)
人活在世上要學會享受快樂，富有富的快感，窮有窮的樂趣，快樂處處有。品美味佳餚快樂，博覽群書也快樂;觥籌交錯快樂，月下獨酌也快樂;霓虹燈下， 唱歌 跳舞是一種快樂，漫步山野，感受自然也是 一種快樂。幫助別人，解他人之困是可貴的快樂;攻克難題，戰勝自我得到難以言喻的快樂;“樂其樂”更是閃耀人生光芒的快樂。回味生活點滴，快樂與人分享，會得到更多的快樂……
請以“這樣很快樂”為題寫一篇600字左右的 文章 。
要求：①將題目抄寫在作文紙上;②內容具體，有真情實感;③除詩歌、戲劇外，文體不限;④卷面整潔，書寫清楚;⑤文中不要出現真實的姓名和班級。
人教版七年級下冊語文期末試卷參考答案
(1分一個)孺遒躬吒生衷
(1分一句)①春風不改舊時波②獨憐幽草澗邊生③萬里赴戎機朔氣傳金柝
④江山代有才人出，各領風騷數百年⑤黃梅時節家家雨，青草池塘處處蛙
(3分)B
(3分)①⑤③②④
(1分一格)法布爾吝嗇鬼小甲蟲小麻雀
答案示例：我喜歡華南虎，因為在被困於鐵籠內時，它仰天長嘯，表達出不羈的靈魂。
(評分標准：本題共2分。動物名稱佔1分，喜歡其理由佔1分。“理由”必須符合本段文字的內涵——有了它，世界才 如此豐富多彩、生機盎然，並且帶給人類深刻的啟迪。)
(2分)通過爸爸要兒子跳梯子的故事，揭示了人與人之間還是可信任的道理。
(1分一格)驚愕疑惑
(2分)①描寫兒子又黃又青的臉色。寫出了兒子的驚恐神情。
(2分)②兒子的面色恢復紅潤，笑容燦爛。寫出了兒子高興的神 情。(意對即可)
(3分)示例：我贊賞後面的一種，後一個爸爸的教育讓孩子看到是人性的善良美麗，讓孩子幼小的心靈不會種上丑惡的想法。(意對即可)
提示：故事裡的爸爸是教育孩子不要輕易信任別人，文中的爸爸是教育孩子別人的話有時也是可 以信任的。兩種教育，贊賞哪一種都行，只要言之成理即可。如能綜合分析更好。言之有理，文句通順，就應該給滿分。
(1分一格)無將故人酒，不及石尤風。青山獨歸遠
(2分)示例一：前者明白如話，直抒胸臆;後者借景抒情，表達離情。
示例二：前者情感直瀉在筆端之上;後者情感寓於寫景之中。
(1分一格)略
(1分一處)訊之/遂承為盜/蓋恐鍾有聲不敢摸也。
(1分一個)①擔任知縣②哄騙③完畢、完④暗中、暗地裡
(2分)(陳述古)親自告訴他們如果不是盜賊，摸鍾就不會響，如果是盜賊，摸鍾就會發出響聲。
(2分)陳述古懂得盜賊的犯罪心理，凡是偷盜者都會做賊心虛，試圖極力掩蓋自己的行為，這樣反而容易露出馬腳。
附翻譯
G. 人教版七年級上冊語文期末試卷及答案
一、積累及運用(25分)(1—8題，每題2分;第9題每空1分)
1.加點字注音完全正確的一項是( )
A. 嫉妒(jí) 魁梧(wǔ) 模樣(mú) 鮮為人知 (xiǎn)
B. 腦髓(suí) 歸省(xǐng)哺育(bǔ) 嘔心瀝血(ǒu)
C. 發酵(jiào) 重荷(hè) 沮喪(jǔ) 戛然而止(jiá)
D. 纖維(qiān) 潛水(qián) 狹隘(ài) 一蹴而就(cù)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是 ( )
A. 懊悔 鑒賞 鍥而不舍 小心冀冀
B. 怪涎 驀然 來勢洶洶 肆無忌憚
C. 震撼 嗔視 興高采烈 語無倫次
D. 抵禦 餘暇 姍姍來遲 不可思意
3.下面句子中加點詞語使用正確的一項是( )
A、一陣輕風拂過，枝頭的果子津津有味，令人垂涎。
B、深海和遠洋中還有許許多多尚未被我們充分開發利用的海洋生物，其巨大潛力是不言而喻的。
C、櫃台里的點心有二十幾種，真是不計其數。
D、全校同學聚精會神，目不暇接地聆聽著科學家精彩的學術報告。
4.下面語段橫線處應填入的恰當句子是( )
第一次真好，第一次的感覺真奇妙。細細回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留戀回味?
A、有多少“第一次”把不可磨滅的印象給你留下啊!
B、有多少“第一次”給你留下不可磨滅的印象?
C、有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象。
D、難道沒有無數個“第一次”給你留下不可磨滅的印象嗎?
5.對詩歌《木蘭詩》分析錯誤的一項是( )
A. 《木蘭詩》寫的是一位女子代父從軍的故事，充滿傳奇色彩。
B. “旦辭爺娘去，暮至黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。……”八句誇張地表現了木蘭行進的神速、軍情的緊迫、心情的急切。
C. “朔氣傳金柝，寒光照鐵衣”描寫了木蘭在邊塞軍營的艱苦戰斗生活的一個畫面。
D. “雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?”運用擬人手法，別具一格，語氣中充滿了對木蘭的贊美和歌頌。
6.下列對作家作品的評述不正確的一項是( )
A. 《西遊記》中孫悟空是人們心目中的“勇敢的化身”，最具有反抗性格的人物。
B. 丹麥作家安徒生筆下的“丑小鴨”因為心中有夢想，勇敢地戰勝挫折，不斷拼搏，最終變成了美麗的白天鵝。
C. 《三國演義》中的諸葛亮是個博學多才，知恩圖報的人。
D. 《社戲》、《從百草園到三味書屋》都選自於魯迅的散文集《朝花夕拾》。
7.閱讀下面這段文字，回答問題。
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被人視為“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜歡，然而它是害蟲。
這則材料給我們的啟迪是：
8.你在商店買了一件羊毛衫，回家一試，太瘦了，你去商店退換。對著一位30多歲的女售貨員，你這樣說：
9.按課文原文填空。(9分)
⑴江山代有才人出， 。
⑵ ，崔九堂前幾度聞。
⑶蒼蒼竹林寺， 。
⑷ ，青草池塘處處蛙。
⑸狼亦黠矣，而頃刻兩斃， ?
⑹《木蘭詩》中寫戰爭的曠日持久，激烈悲壯的句子是 ， 。
⑺《誇父逐日》中表現誇父奉獻精神的句子是 ，
。
二.閱讀(45分)
(一)閱讀《口技》，回答10-13題。(8分)
遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺欠伸，其夫囈語。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當是時，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時齊發，眾妙畢備。滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞有鼠作作索索，盆器傾側，婦夢中咳嗽。賓客意少舒，稍稍正坐。
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風聲，百千齊作;又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應有，無所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端;人有百口，口有百舌，不能名其一處也。於是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰戰，幾欲先走。
10.解釋文中加點詞。(2分)
少： 名：
11.把下面句子譯成現代漢語。(2分)
滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
12.選文重點描寫了口技藝人表演的哪兩個場面?(2分)
13.選文第3段盛贊表演者口技之“善”，採用正面與側面描寫相結合的手法，請找出一個側面描寫的句子，並說說這樣寫的好處是什麼?(2分)
(二)閱讀《從百草園到三味書屋》選段，回答14-18題。(11分)
三味書屋後面也有一個園，雖然小，但在那裡也可以爬上花壇去折臘梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音，然而同窗們到園里的太多，太多，可就不行了，先生在書房裡便大叫起來：——
“人都到哪裡去了!”
人們便一個一個陸續走回去，一同回去，也不行的，他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：——
“讀書!”
於是大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。後來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：——
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢～～～金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～～……”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向後面拗過去，拗過去。
14.選文主要寫了 和 兩種情景，其中都寫到了氣氛，最能體現各自氣氛特點的詞語有 和 。(4分)
15.選文描寫先生時運用了哪些人物描寫方法?(3分)
16.“向後拗過去，拗過去!”句中的“拗”展示了先生怎樣的讀書神態?(2分)
17. 孩子玩耍本應是動態的熱鬧的，作者為什麼卻說是靜悄悄的沒有聲音，這樣寫的目的是什麼?(2分)
(三)閱讀《夏日原野上的追趕》，回答18-22題。(13分)
①從上學開始，老師就不止一次地在黑板上寫下“最有意義的事”這樣的作文題目。什麼是最有意義的事呢?現在想來，那時寫的幾乎都是一些好人好事，什麼撿錢包、讓座位、扶老人過馬路……這當然是有意義的。然而，如果要把它們說成是我們生命中最有意義的事，似乎也並不準確。因為人生最有意義的事將會對我們產生恆久的影響，會成為我們一生中一直閃亮的燈塔，會影響到我們人生的航線和生命的質量。
②我常常在想，生命里最有意義的事，往往就靜默於你的生命之中，然而卻會在你生命的某一時刻，呈現出強烈的意義來。
③那是一年夏天的事。我在山裡放羊。山坡下有一塊瓜地。________(A. 熱烈 B. 酷烈 C. 和暖)的陽光將西瓜熟透的氣息一絲一絲地逼入我的體內。看瓜的是一個老人，他一直閉著眼睛躺在一個草棚子下面。我想他一定是睡著了。這大夏天的正午，太陽把人身體里的力氣一點點都蒸發了，連那把根扎了不知有多深的老樹，都像在開水鍋里煮過一般，葉子卷得扯都扯不開，他不睡著才怪呢!瓜地里的西瓜像一個個孩子一樣頑皮地瞪著我，如果能抱著一個大西瓜狼吞虎咽一氣，那該有多爽啊!
④我終於鼓足了勇氣，一個猛子扎進瓜地摘下一個大西瓜，但就在這時，我的背後傳來一聲大喝，我抱上瓜就跑。雖然他的大喝帶給我極大的恐懼，但當我抱著瓜開始跑的時候，我充滿了自信。想想吧，一個六七十歲的老人要追上一個十二歲的孩子，那簡直就是龜兔賽跑!我抱著瓜回頭看看那個追過來的老人，他腿腳不太利索，跑起來的樣子很好笑。我心裡在笑他，他怎麼就不想一想，他怎麼可能追上我呢?
⑤夏日的田野是富有的，到處是綠色。我就在這樣的田野里像一隻被追趕的兔子一樣奔跑著，並不時回過頭去看看那追趕我的老人。他一瘸一拐地追著。我跑一段，就停下來向他舉舉手中的西瓜，然後繼續往前跑。耳邊的風掠過我的頭發，像母親手中的梳子梳過一樣輕柔而舒適。我的奔跑將深藏於綠色之中的兔子、狐狸、山貓驚動起來了，野雞、麻雀、鴿子也從草地上翔起。整個田野更顯得繁華而富有，我甚至有些喜歡這種被追趕下的奔跑了。
⑥我跑出老遠，心想他一定停下來了吧。可回頭一看，他依然一瘸一拐地追著。我只得又將西瓜向他舉了舉，繼續往前跑。
⑦在夏日的炎陽下長時間奔跑並不是件容易的事，我已經氣喘吁吁，嗓子像吃過辣子一樣干澀燥熱，衣褲像水洗過一樣貼在了身上。我有些支持不住了，但老人依然在一瘸一拐地追趕。看得出來，他沒有放棄的意思，彷彿他丟失的不是一個瓜，而是別的什麼東西;而且似乎他也樂意在這夏日裡無遮無攔的田野上做一個追趕者。
⑧我開始困惑了，他要追到什麼時候才算個盡頭呢?但有一點我很明白，只要他不放棄，就會追上我的，一定會追上我的!
⑨西瓜地離我們已經很遠了，但他的追趕像一片巨大的雲彩投下的陰影_______(A. 阻擋 B. 影響 C 籠罩)著我，我跑不出去。這就像馬在風中跑，馬比風的速度快，但馬永遠跑不出風的世界。我害怕起來了，人一害怕骨頭就酥了。我不得不放棄。我將瓜放在了路上，跑到遠處大口大口喘著粗氣，看著他一步一步逼近，最終到達西瓜跟前。他抬起頭看看我，然後像一個將軍拎起敵人的首級一樣將西瓜拎起來看看，又將西瓜放回原地，轉過身一瘸一拐地歸去了。
⑩他歸去的樣子頗有些凱旋的意味。
⑾這件事已經很遙遠了。這些年來在社會上東奔西忙，我會時不時想起那場夏日原野上的追趕，想起看瓜老人那永不放棄的一瘸一拐的身影。
18. 根據文意，從第③段、第⑨段的括弧內為空白處選擇恰當的詞，將所選字母依次填在橫線上。__________、________(2分)
19. 根據選文，可以理出“我”在被追趕中心理、行為的主要變化過程。請你從備選答案中選擇恰當的三項,填寫在括弧中
備選答案：A. 充滿自信 B. 輕柔舒適 C. 跑不出去
D. 開始困惑 E. 選擇放棄 F. 得勝而歸(3分)
( )→輕鬆快樂→支持不住→( )→害怕起來→( )
20. 什麼是“我們生命中最有意義的事”?請用原文中的語句概括作答。(限25字以內)(2分)
21. 品味第⑨段中畫橫線的句子，結合語境說說它的表達作用。
(2分)
22. 你認為老人為什麼執意追趕“我”?從夏日原野上的這場追趕中，你獲得了怎樣的感悟?(4分)
(四)閱讀《我記得她》，回答23-28題。(13分)
(1)二十五年了。
(2)如同二十五年前，我叩響了她的房門，我是她的學生;而今我帶著我的學生來到這所中學實習。我的學生肅立在我身後，我肅立在她門前。
(3)七十六歲的她，蒼顏白發，眯眼打量著來客。我含笑摘下呢帽;我的學生也滿懷敬意：“靳老師!”
(4)她當然認不得我的學生——她的“徒孫”;卻也似乎認不得我了。
(5)啊，老師，我要喚醒你的記憶。……
(6)“不多久，松柏林早在船後了，船行也並不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經到了深夜。……這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥……”
(7)如歌的行板，悅耳的清音，發自你的內心——那旋律，構成一個美好的夢。這夢，並未遠逝,至今繚繞在我心潮的上空,現在我常給學生講：優美的朗讀,能拓展含羞不語的文學所蘊藏的意境。而當時的我,只有驚異;我怎麼會聽見童話中小天使那銀鈴般的歌聲?
(8)“孩子們，想想，小朋友們看戲後劃船回家，那船頭的激水聲為什麼更其響亮了呢?”
(9)“因為夜深了……”
(10)“不，是因為他們肚子餓，想急著回家，就劃得快些……”
(11)對同學們的回答，我不以為然，舉起了小手。我是在家鄉的小河中長大的。
(12)“那是因為逆……逆水行……行舟。”
(13)而課文中並沒有寫明順水逆水的問題。也許沒有必要寫。也許靜靜的河汊,無所謂順水逆水……總之,我的回答是她始料未及的。
(14)她笑了，一如當時的笑容。
(15)“有很多聰明的孩子……”她說，顯然記不得我是其中的一個了。……
(16)那麼，老師，你總記得困難時期吧?你帶著我這個年紀最小的寄宿生到這里來，點燃小爐，一點鹽，一點油，熬了一鍋粥，叫我吃……滾燙的、醇香的粥，跟媽媽做的一樣;你的嘆息，也像媽媽愛憐的目光一樣。
(17)“孩子，你太瘦了……”
(18)她再一次笑了，沒有了嘆息：“熬粥的日子，不少……”
(19)她依然記不得我。
(20)我和我的學生告別了她，走在鄉間的小路上。
(21)我的學生不無惆悵：“怎麼會記不得你呢，老師?”
(22)“我記得她。”我說。
23、第(2)自然段加點的兩個“肅立”，表達了學生對老師的 _ 和 的感情。(2分)
24、第(3)自然段加點的“打量”一詞能否換成“端詳”?為什麼?(2分)
25、第(7)自然段劃線句與前文的敘述關系密切，說明了什麼?(2分)
26、第(15)自然段中“顯然記不得”與前文 相呼應，又同下文的 和___________________ 相呼應。(3分)
27、第(19)自然段中寫到“我”又說了這個銘刻心肺的故事，靳老師卻“依然記不得我”，這說明了哪兩層意思?(2分)
28、本文答非所問的結尾寄寓了哪些含義?(2分)
答：
三.作文(50分)
(一)有人認為幸福意味著擁有財富，有人認為幸福意味著獲得地位，有人認為幸福意味著享有榮譽……也有人認為擁有財富未必擁有幸福，也有人認為獲得地位未必獲得幸福，也有人認為享有榮譽未必享有幸福……
請以“幸福”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：1、所寫內容必須和話題相關。
2、立意自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。
3、不少於600字。
4、文中不得出現真實的地名、校名和人名。
(二)一隻老鼠整天被貓追得不得安寧，它深感自己渺小，希望能變得“偉大”起來。它來到神面前，苦苦哀求給予幫助。神動心了，令老鼠變成貓;可貓怕狗，它又經哀求變成了狗;不料狗是怕狼的，它又變成了狼……就這樣，老鼠一路變下去，最終變成了動物群體中最高大魁梧的大象。可它還沒來得及享受大象的“偉大”，便發現大象原來最怕的是老鼠。於是，它最終求神把它變回了原來的老鼠。是的，我們渺小平凡，但我們都有屬於自己的精彩。
閱讀上面的材料，選取其中一個角度，寫一篇文章。
要求：1、所寫文章主旨必須從所給材料中提煉。
2、題目自定，文體自選(詩歌、戲劇除外)。
3、不少於600字。
4、文中不得出現真實的人名、校名。
一、1、C 2、C 3、B 4、B 5、D 6、D
7、不要以貌取人。(意對即可)
8、略
9、(1)-(5)略
(6)將軍百戰死，壯士十年歸
(7)棄其杖，化為鄧林。
二、(一)
10、少：稍微 名：說出
11、略
12、深夜驚醒，深巷火起
13、如：“滿坐賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。”
好處：以賓客的反應來襯托表演者技藝的奇妙。
(二)14、玩耍 讀書 靜悄悄 人聲鼎沸
15、語言描寫、動作描寫、神態描寫
16、先生讀書無限陶醉的神態。
17、因為孩子們是偷著出去玩的。這樣寫突出了孩子們對自由生活的嚮往，說明封建教育束縛了兒童的個性。
(三)18、B C
19、A D E
20、對人生的航線和生命的質量產生恆久影響的事。
21、形象生動地寫出了“我”在老人的追趕下奔跑，“我”盡管比老人跑得快，但永遠擺脫不了他執著的追趕。(意對即可)
22、第一問：(2分)①履行看瓜的職責。②以行動對偷瓜的孩子進行教育。
第二問：(2分)①認准目標，執著追求，不畏困難，永不放棄。②做事應忠於職守，盡職盡責。(第二問只要答出一個要點，即可得分。)
(四)23、崇敬、愛戴(詞序不分先後)
24、不能改換，“打量”是粗略地看;“端詳”是仔細地看，對來訪的客人仔細地看，顯得不禮貌，所以只能用“打量”。
25、說明了“夢”的美好和“我”記憶猶新的原因。
26、“似乎認不得我了”;“你總記得……”“她依然記不得我”
27、①說明她的學生太多，桃李滿天下;②.說明靳老師對很多學生都很關懷，而且不圖報恩。
H. 七年級語文下冊第一單元測試題附答案
語文是一個多義詞，通常作為語言文字、語言文學、語言文化的簡稱，其本義為「語言文字」。語文課一般被認為是語言和文化的綜合科。下面是我為大家收集的七年級語文下冊第一單元測試題（附答案），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
【七年級語文下冊第一單元測試題（附答案）】
一、積累和運用（24分）
1、給下列加點字注音（7分）
犀利（ ） 粼粼（ ） 引吭（ ） 綺麗（ ） 分娩（ ）
翌日（ ） 岑寂（ ） 蹇劣（ ） 豐腴（ ） 憩息（ ）
奇崛（ ） 雋妙（ ） 猥鄙（ ） 煦煦（ ） 剽悍（ ）
2、解釋下列句子中的詞語：（4分）
⑴、秋天來了，它對於自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口的皓齒。
忍俊不禁：
⑵、還是去年的主，還是去年的賓，他們賓主間是如何的融融泄泄呀！
融融泄泄：
⑶、它伸長了頭頸，左顧右盼。
左顧右盼：
⑷、並且，像今天這樣的好天氣，鶴群明顯增多。一群接一群，絡繹不絕。
絡繹不絕：
3、補全下列成語：（2分）
忍俊不 爭 斗艷 無可言 無 於事
4、修改病句。（2分）
⑴、是否具有良好的心理素質，是考試取得好成績的條件之一。
⑵、這部小說完全地塑造了一個共產黨員的光輝形象。
5、連線。（2分）萬物皆有靈性，美無處不在。本單元的幾篇課文都能抓住事物的某些特徵，既繪形又傳神，將下列事物與對應特徵連線：
石榴 伶俐
燕子 團隊精神
白鵝 熱烈
鶴群 傲慢
6、完成下列填空題。（7分）
記敘文的要素中，最重要的是和。記敘的順序主要有、、等。記敘文的表達方式一般以和為主，兼有議論、抒情。記敘文的語言一般要求 ，來表達作者的 。
二、文段閱讀訓練（36分）
（一）（8分）
我家養了一隻小花貓，我們叫它小花，它活潑又漂亮。你瞧，它那圓圓的臉上，一雙大眼睛閃著綠光，小巧的嘴邊還神氣地豎著幾根鬍子。它全身長著灰褐色的毛，還均勻地夾著白色斑紋。它翹著棉條似的尾巴，真惹人喜愛！
鄰居家也養了一隻貓，我可不大喜歡它。喏，一張尖尖的臉，大嘴巴旁邊還有一撮最歪毛。除了和小花一樣明亮的大眼睛，全身上下沒有一處讓人看得上眼。它的性情非常古怪，每天早上躲在牆角洞口東張西望，不知道搞啥名堂。一次，我想摸它，反被它咬了一口。從此，我恨透了它，見到它就打，可這傢伙特別機靈，老遠見了我就一縮尾巴逃得無影無蹤，真氣人。
我越討厭鄰居家的貓，就越喜歡小花，常常省下好吃的東西喂它。我爸爸叫我別慣壞了它，要不然，它長大了連老鼠都不會捉。我嘴上不吭聲，心裡卻說，哪能呢，小花從小就這樣伶俐，長大了準是捕鼠能手。
可是誰能想到，事情竟讓爸爸說中了，那天，鄰居叔叔放出鐵籠中的小老鼠讓小花捉。a小花竟像在惡狼面前的綿羊一樣，先是用腳頂住地面，身子死命後退，後來乾脆狼狽逃跑，在場的人鬨堂大笑。b這時鄰居家的貓不知從哪裡竄來，像離弦的箭撲向老鼠，接著是老鼠的慘叫……
從此，我再不追打鄰居家的貓了，也不再嬌慣小花了，每當小花纏我的時候，我就說：「去，學抓老鼠去！」
1、作者採用手法寫兩只貓，通過比，比，比，寫出它們的特點。（2分）
2、上述文字在狀物中傾注了作者的感情，對自家的小花是和，對鄰居家的貓則是和，後來通過捕鼠一事，作者改變了態度。（2分）
3、文中加點的「機靈」和「伶俐」能否互換，為什麼？（1分）
4、劃線的ab兩句都是修辭句，它們分別形容什麼？（3分）
a：
b：
（二）善待生靈（17分）
有時，動物界也會發生令人難以置信的故事。
有一個狩獵隊，把一群羚羊趕到懸崖邊，准備全部活捉。約摸半小時後，羚羊群分成了兩類（）老羚羊為一類，年輕羚羊為一類。一隻老羚羊走出來，朝年輕羚羊群叫了一聲。一隻年輕羚羊應聲跟老羚羊走到懸崖邊。年輕羚羊後退了幾步，突然朝前奔向懸崖對面；緊接著，老羚羊也飛躍出去，只是躍起的高度要低一些。當年輕羚羊在空中向下墜時，奇跡出現了：老羚羊的身子剛好出現在年輕羚羊的蹄下，年輕羚羊在老羚羊的背上猛蹬一下，下墜的身子又突然升高，並輕巧地落在對面的懸崖上，而老羚羊就像一隻斷翅的鳥，筆直地墜入了山澗。
試跳成功，緊接著，一對對羚羊凌空騰起。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋礅的生命橋。那情景是何等神聖！獵人們個個驚得目瞪口呆，不由自主地放下了槍。
動物在生命危急之時的舉動，令人肅然起敬。它留給人類的思考是什麼呢？
「當地球上最後一隻老虎在林中徒勞地尋求配偶時，當最末一隻未留後代的雄鷹從高空墜向大地時，當鱷魚的最後一聲哀鳴不再在湖澤上空回盪時……人類，從某種意義上也已看到了自己的結局。」這是人類對動物的哀憐，更是動物對人類的警示。
人類只有一個地球，人和動物都是大地之子。本是同根生，相煎何太急？保護野生動物，就是保護人類自己；善待生靈，也就是善待我們自己。
1、解釋詞語：（1分）
肅然起敬：
2、「本是同根生，相煎何太急」是時寫的詩句，引用這兩句詩的效果是。 （3分）
3、第一段中所說的「令人難以置信的故事」是指（用自己的話概括，不超過15字）
（2分）
4、「獵人們不由自主地放下了槍」的原因是（用原文回答）
（2分）
5、能揭示全文主旨的語句是；這一句運用了的`表達方式。（2分）
6、「動物在生命危急之時的舉動」指（不超過30字）
（2分）
7、舉例說明本文運用的修辭手法：（3分）
8、第二段中括弧內應填的標點是，作用是 。（2分）
（三）佐茶的魚（11分）
很多人都知道馬祖生產一種細小的香魚，用辣椒炒來佐飯很開胃口，我們涇縣也產這種魚，體積還要小些，名叫琴魚，傳說西漢煉士琴高，選了涇縣北門外一處山明水秀的地方燒丹煉葯，丹成，便羽化而登仙，臨上天時，感念這處地方的水質太好，應有所報答，於是順手把葯罐子里的葯渣撒向河中，便化作尾尾紅色的小魚。這種小魚便是涇縣琴溪有名的琴魚。神話歸神話，魚卻是一味上品，據說以前曾作貢品，其名貴可以想見，但這種琴魚可不是用來當菜佐飯的，那未免豬八戒吃人參果——有點太糟蹋東西了。
江南人嗜飲茶，涇縣白山出產一種名貴的茶葉，泡在杯中顏色便轉成白的，這是涇縣的白雲茶。
有好的茶葉必須配上好泉水，那才相得益彰，而琴溪的水恰是上等好水，兩種好東西配在一起，便變成無上妙品。路過琴溪的人，事先都要攜帶一個毛竹筒，以便裝些溪水回去孝敬年老爹娘。但是這還不夠完美，最完美的必須在飲早茶時，配上一小撮琴魚。祖父起身很早，他必定先到河邊柳林中打完一趟太極拳回來才飲早茶，飲早茶時必定配一小碟琴魚和一大碟子桂花酥糖，姑姑在家已經為他老人家准備妥當了的。
祖父吃琴魚，是用大拇指和食指去「鉗」。每次只限兩條魚，我說爺爺好小氣，他老人家笑笑說：「這東西比鴉片還貴哪！」
貴還在其次，還難買。琴魚是論兩論錢不論斤的，因為琴魚產量少，很難捕到。我11歲時離家赴宣城當學徒，曾經過琴溪，因為等渡船，順便看當地人用網捕魚，每次收網，總不過一二十尾，不夠鋪滿一隻手掌心的，因為稀少，所以貴，因為有神話，其味又鮮美，所以名貴。名貴也者，定有很多道理也。
祖父的早茶在地方上很有點名氣，有事來需求的一定在早晨趕來，因為早晨時候，祖父的心情最好，幾乎有求必應，到晚上來就不見得了。
琴魚未必每早必有，因為有時候有錢也買不到，但桂花酥糖則從未缺過，因為制酥糖的是官莊的玉成軒糕餅鋪。我家吃餅、送禮祖父必指定這個字型大小，道理我不知道。但別人家卻對我祖父的嗜好摸得很清楚，過年過節，送來的四色禮，一定是桂花酥糖、雪片、蜜棗和綠豆糕。因為酥糖是黃色的，雪片是白色的，蜜棗是紅的，綠豆糕是綠的。我忘記到了冬天，綠豆糕該換哪一樣了。
我自小跟祖父學著飲早茶，只學會了吃桂花酥糖，飲茶則一如牛飲，不辨其味。
台北衡陽路采芝端和成都路的老天祿，都賣桂花酥糖，包裝得很精美，但吃後粘牙。如今我已好多年不曾「粘牙」了，不知道品質改良了一些沒有。
1、文章第①自然段引用傳說，有什麼好處？（2分）
2、作者描寫祖父吃琴魚時的情景是怎樣的？（2分）
3、為什麼路過琴溪的人，都要攜帶一個毛竹筒，裝些琴溪水回去孝敬老爹娘？（2分）
4、為什麼琴魚價錢貴，還難買？（2分）
5、別人過年過節送給祖父什麼禮品？（1分）
6、結尾處作者為什麼好多年不曾「粘牙」了？（2分）
三、寫作（40』）
生活中，一定會有你喜歡的事物：或是因為它美好的外形，或是因為它蘊含某種情趣，或是因為它引起了你的聯想，觸動了你的情思。試著把這種事物連同你的感受寫出來。
要求：選擇自己真正有感觸的事物來寫，要把自己的思想感情與所寫事物的特點聯系起來。如夏季開放、顏色深紅的石榴花恰與作者熱烈、奔放的性格和積極向上的精神相契合。描寫事物時，適當運用比喻、擬人、對比等方法，可以使文章更加生動傳神。題目自擬。500字以上。
試題答案
一、積累和運用
1、略
2、⑴忍不住笑。⑵和睦快樂。⑶向左右兩邊看。⑷前後相接，連續不斷。
3、禁 妍 喻 濟
4、（1）刪去「是否」，和在「取得」前面加上「能否」（2）「完全」改為「成功」
5、略。6、人物 事件 順敘 倒敘 插敘 描寫 敘述 簡明、生動 感情
二、文段閱讀訓練
（一）1、對比；外形；性格；本領
2、溺愛；驕慣；討厭；憎恨
3、不能。「機靈」指聰明靈活，反應快。而「伶俐」只是指中看，好玩而已。
4、比喻。形容作者小貓的膽怯無能；形容鄰居小貓的速度快。
（二）1、形容產生嚴肅敬仰的感情。
2、三國；曹植；強調地球是人類與動物的共同家園。
3、老羚羊以身體支撐年輕羚羊飛躍山澗。
4、動物在危急之時的舉動，令人肅然起敬。
5、保護野生動物……善待我們自己；議論。
6、老羚羊以死亡做橋礅搭起生命橋和眾羚羊逃生時井然有序。
7、比喻、擬人、設問、排比（舉例略）
8、冒號；提示下文。
（三）
1、為了增強了文章的趣味性，也說明琴魚有過敕定冊封的榮耀，它的珍貴成了涇縣人的驕傲。
2、祖父吃魚時，用大拇指和食指去「鉗」，還笑笑說：「這東西比鴉片還貴哪！」
3、因為白雲茶加上琴溪的水，便是上等佳品。
4、因為琴魚產量少，很難捕到。
5、送來四色禮。（黃、白、紅、綠）
6、因為作者好多年不吃桂花酥糖了。
I. 七年級語文上冊單元測試卷及答案
七年級的學生在進行語文單元復習的時候，多做一些語文單元試卷能夠幫助我們鞏固知識點並且有效應對考試。以下是我給你推薦的七年級語文上冊單元測試卷及參考答案，希望對你有幫助!
七年級語文上冊單元測試卷
一、 積累與運用(24分)
1. 按要求默寫古詩文。(每空1分，共10分)
(1) 謝太傅寒雪日內集________________________。俄而雪驟，公欣然曰：“___________________?”
(2) _____________________，若出其中;_____________________，若出其里。
(3) 《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中抒發托月相送的詩句是：____________________________,________________________________。
(4) 默寫杜甫的《江南逢李龜年》。
____________________________,________________________________。
____________________________,________________________________。
2. 看拼音寫詞語。(4分)
(1)但在南國，雨仍然偶爾造訪大地，但它變得更lìn sè( )了。
(2)在無zhē bì( )的天空之下，我不敢下階去，也無法可想。
(3)她常常疼得整宿整宿fān lái fù qù( )地睡不了覺。
(4)春天像小姑娘，huā zhī zhāo zhǎn( )的，笑著，走著。
3.下面句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A、11月4日，在第十五屆全國追求卓越大會上，某電機公司因“專心專注保質量，精益求精鑄品牌”獲得全國質量獎鼓勵獎。
B、他在工廠務工甚是老實，從不與人爭，從不拈輕怕重。
C、司機開車時漠不關心，東張西望或打盹，極易引發事故。
D、各級宣傳部門要精心制定宣傳方案，讓黨的會議精神家喻戶曉、深入人心。
4. 下列句子中，有語病的一項是( )(3分)
A、猴年春節，鋪天蓋地的各類網路紅包，讓人們感受到了濃濃的年味。
B、學校宣布將開展食品安全常識教育活動，用以增強學生的自我保護意識。
C、在8.1級的強震中，尼泊爾許多以磚木結構為主的古建築出現了受損和坍塌。
D、熟練規范地書寫漢字，是《語文課程標准》對學生漢字書寫的基本要求。
5.根據語境，仿照劃線句子，續寫兩個句子，構成語意連貫的一段話。(4分)
如果你是一棵大樹，就灑下一片綠蔭;_______________________________;____________________________________;讓我們共同創造輝煌。
二、 閱讀(46分)
(一) 陳太丘與友期行(9分)
陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。 元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。” 友人慚，下車引之，元方入門不顧。
6. 選擇下列各項中加點詞語含義相同的一組( )(3分)
A、下車引之/盈縮之期 B、陳太丘與友期行/行之有效
C、日中不至，則是無信/言而有信 D、期日中/遙遙無期
7.翻譯。(3分)
日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。
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8.“尊君”“君”“家君”的稱謂有什麼不同?(3分)
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(二)(9分)
平原君患盜，誅之不能禁。或曰：“更賞之，足則戢矣。”虞卿曰：“不可。先王立賞罰以勸懲善惡，衰世之政也，雖微猶足以激其趨。故賞禁僭，罰禁濫，縣衡以稱之，猶懼其不平也，而況敢逆施之乎?夫民之輕禁以逞欲，如水之決，必有所自。求而塞之斯可矣。今此之不塞，而力遏其流，至於不能制，乃不省其闕，而欲矯以逆先王之法度，是猶欲止水而去其防也，其庸有瘳乎?夫民有欲而無厭者也，節以制之，猶或逾焉。盜而獲賞，利莫大矣，利之所在，民必趨焉。趨而禁之，是貳政也;趨而不禁，人盡盜矣。是鼓亂也，不臧孰甚焉?”平原君豁然而悟起再拜受教盡散其私財以濟貧乏，申明舊章，而重購以賞獲盜者。於是趙盜皆走之燕，道不拾遺，虞卿之教也。
注釋：(1)戢：停止。(2)僭：超越本分。
9.下列加點字意思理解不正確的一項是( )(3分)
A、平原君患盜(禍患) B、雖微猶足以激其趨(尚且，還)
C、是鼓亂也(鼓勵，鼓動) D、道不拾遺(丟失的東西)
10. 請用“/”給文中劃線句子斷句(限斷三處)(3分)
平 原 君 豁 然 而 悟 起 再 拜 受 教 盡 散 其 私 財 以 濟 貧 乏
11. 用自己的話說說，趙國的盜賊為什麼都逃到了燕國?(3分)
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(三)(12分)
①最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發的青黑，樹尖上頂著一臂地白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著;這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣;看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣!
②古老的濟南，城裡那麼狹窄，城外又那麼寬敞，山坡上卧著些小村莊，小村莊的房頂上卧著點雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。
③那水呢，不但不結冰，倒反在綠萍上冒著點熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長技的垂柳還要在水裡照個影兒呢!看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影;這就是冬天的濟南。
12.概括選段的主要內容。(3分)
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13.指出下列句子的修辭手法，並說說其作用。(6分)
(1)等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。
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(2)看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那麼清亮，那麼藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。
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14. 對畫波浪線的兩個句子含義的理解，正確的一項是( )(3分)
A、描寫黃白相間的山坡，春風化雪，不久人們就會見到山坡原有顏色。
B、表現濟南冬天的溫和，雪化了，有水在山坡流動;“山的肌膚”指山坡草地。
C、表現濟南冬天的溫和，有水蒸氣蒸發升騰的美景，不久雪就會全化了，山坡
上原有顏色更美。
D、描繪了雪色與草色相間的美景，像穿著好看的衣服;“山的肌膚”指春天來臨後滿山的花草。
(四)溫暖心窩的話語(16分)
①初中時，語文老師是個嚴厲的中年女人，姓王，那時我剛從農村轉來縣里中學，由於不了解這個老師，被她狠狠地批評了幾次，以致一見她就害怕，心裡有了陰影。
②當時我寫字極潦草，雖然在王老師的調教下，已經工整了許多，卻依然難以入眼。來新學校上學後，有一次交作文，我對作文還是有信心的，心想就算字寫得難看些，作文的質量也能彌補不足。而且，聽說王老師就要調走了，這些天上課一直有個年輕的林老師跟著聽課，准備接手我們班的語文課。
③當我滿懷希望地盼到把作文本發下來時，迫不及待地翻開，卻如遭了當頭一棒，我的三頁作文被撕掉了!王老師有這個習慣，誰的作文寫得不好，都會撕掉重寫。我就經歷了好幾次。可是沒想到，自己很有信心的作文，也是這個命運。而且全班就我一個人被撕了，心裡黯淡到了極點。當我把重新寫的作文交上去後，過了兩天，課代表把我的作文本拿了回來。我翻開一看，還好，這次沒有撕。
④我隨意翻了翻，就在作文後面看到一句鮮紅的評語：“你的作文寫得是班上最好的，所以我把前一篇撕下來，留著作紀念了!”那一瞬間，我心裡猛然一暖，再也沒有了怨恨和不滿，眼睛一下子就濡濕了!我跑去辦公室，卻見那個一直跟著聽課的林老師在那裡，她說：“王老師已經走了，調到別的城市去了!”
⑤王老師留在我作文本上的那句話，久久地溫暖著我的學生歲月，及至以後走上寫作這條路，與此也有著極大的關系。只是那以後，到現在的二十多年裡，卻再也沒能見到她。
⑥大學畢業後我走上社會。有一年，我去了一個極偏僻遙遠的大山深處的村莊，當了一段時間的代課老師。在那天涯海角般的地方，面對那些純凈的笑臉和清澈的眼睛，我漸漸地愛上那裡。每天，除了給孩子們上課，更多的時候，孩子們會問我山外的事，聽著我有聲有色的講述，他們的眼中全閃著嚮往的光。
⑦我在那裡呆了三個月，離開時，正是秋天，滿山的樹和花正絢爛得一片深情。孩子們爬上前面的那座山，然後，那個當班長的女生給了一張疊著的紙，讓我出了山再看。當我來到鎮上，坐上通往縣城的汽車，大山已被遠遠地甩在了身後。我打開那張紙，是一行字：捨不得老師，可不會留您，以後我們會去山外找您!二十個字，二十種筆體，我知道是班上的二十個孩子每人一個字寫下的!我回望去，，大山已淡成一道淺影，又在我濡濕的目光中朦朧起來。
⑧這幾句溫暖心窩的話語，都留在我的心裡，在我的生命里開出永不凋零的花朵。
⑨前年，我回到家鄉的縣城，在街上邂逅初中時後來教我們語文的林老師，她都已經有了白發，提起曾經給我作文本寫下那句話的王老師，她卻笑著說：“其實，那句話是我寫的。王老師走了，我怕你對她有抱怨，我怕你因此對任何人失去信心，所以……”
⑩在七月的陽光下，我的眼睛剎那間又濡濕了。
15.對於“我”那次交上去的作文，王老師和林老師分別作了什麼事?(4分)
_____________________________________________________________________________
16.文中三次提到“我”的眼睛“濡濕”所包含的感情是否相同?為什麼?(4分)
_____________________________________________________________________________
17.請從修辭運用的角度賞析第⑧段中畫線的語句。(4分)
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18.根據你的理解，談談林老師是一位什麼樣的老師。(4分)
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三、 作文(50分)
題目：留在心中的那份_____________
要求：①先把題目補充完整，再作文;②文體不限，除詩歌外;③不少於500字。
四、 附加題(10分)
大約十多年前罷，S城中曾經盛傳過一個名醫的故事：
他出診原來是一元四角，特拔十元，深夜加倍，出城又加倍。有一夜，一家城外人家的閨女生急病，來請他了，因為他其時已經闊得不耐煩，便非一百元不去。他們只得都依他。待去時，卻只是草草地一看，說道“不要緊的”，開一張方，拿了一百元就走。那病家似乎很有錢，第二天又來請了。他一到門，只見主人笑面承迎，道，“昨晚服了先生的葯，好得多了，所以再請你來復診一回。”仍舊引到房裡，老媽子便將病人的手拉出帳外來。他一按，冷冰冰的，也沒有脈，於是點點頭道，“唔，這病我明白了。”從從容容走到桌前，取了葯方紙，提筆寫道：
“憑票付英洋壹百元正。”下面是署名，畫押。
“先生，這病看來很不輕了，用葯怕還得重一點罷。”主人在背後說。
“可以，”他說。於是另開了一張方：
“憑票付英洋貳百元正。”下面仍是署名，畫押。
這樣，主人就收了葯方，很客氣地送他出來了。
1.“名醫”行醫的態度如何?表現了他的什麼性格特徵?(3分)
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2.聯系《父親的病》後面的情節，這位“名醫”是怎樣醫治他父親的病的?(3分)
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3. 從行文看，你看出作者對這些“名醫”持有怎樣的思想感情?(4分)
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七年級語文上冊單元測試卷答案
1. (1)與兒女講論文義 大雪紛紛何所似
(2)日月之行 星漢燦爛
(3)我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西
(4)岐王宅里尋常見 ，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節又逢君。
2.(1)吝嗇 (2)遮蔽 (3) 翻來覆去 (4)花枝招展
3. C (C 項應把漠不關心改為漫不經心，這樣才符合語境。漫不經心指隨隨便便，不放在心中。漠不關心指對人對事態度冷淡，毫不關心。)
4.C(C項缺少賓語，應改為出現了受損和坍塌的現象。)
5. 如果你是一顆小草，就增添了一份春色;如果你是一隻雄鷹，就搏擊萬里長空。
6. C (C、前後兩者都指信用。A、前一個“之”指他，元方;後者指的。B、前者指同行，後者指實行D、前者指約定，後者指期限。)
7. 正午時分還沒到，就是不講信用;對著別人的兒子罵他的父親，就是沒有禮貌。
8.“尊君”指您的父親，對別人父親的尊稱。“君”指您，對別人的尊稱。“家君”指我的父親，謙詞，對人稱自己的父親。
9.A
10.平原君豁然而悟/起再拜受教/盡散其私財/以濟貧乏
11.趙國的統治者平原君聽從忠言，堅持先王賞善罰惡之法，並發動群眾捉拿盜賊，迫使惡人在趙國無法立足。
附：原文翻譯：趙國盜患嚴重，平原君採取殺的辦法也不能禁止。有人說：“改為賞盜，他富足了，盜行就收斂了。”虞卿說：“不可如此。先王建立賞罰制度是為了勸善懲惡，衰落世道的政令，即使微弱也還足以能激發人們的歸附。所以獎賞能禁止越軌行為，懲罰能禁止惡行泛濫，以懸衡來稱量它，還怕它不公平，而何況是倒行逆施呢?對那些盜賊如果放鬆了禁令而使他們的慾望得逞，如同河水決口，必定有決口的地方，找到決口而堵塞它，這就可以了。如今不堵塞決口，反面用力阻擋流水，以致不能制止，就是因為弄不清它的決口在哪裡，而想矯正它，卻用違背先王法度的做法，這就好象要阻止水患，卻去掉了防患的措施一樣，那怎麼能防治呢?那些盜賊是些貪欲無厭的人，節制並阻止他，有人還要逾越。盜竊若再獲賞，好處沒有比這更大的了，有利的地方，百姓必定奔赴那裡。人們都奔赴那裡，而再禁止他們，這是變更無常的政令啊;都奔赴那裡而不禁止，人們就都去當盜賊了。這是鼓動人們作亂，還有什麼(比這)更不好的呢?”平原君猛然省悟，起身再拜虞卿並接受指教，便散發了他的全部私有財產，用來救濟貧窮的人，重申先王的法制，並用重金獎賞那些捕獲盜賊的人。於是趙國的盜賊全跑到燕國去了。趙國社會安定，路不拾遺，這是虞卿指教的結果啊!
12.寫濟南冬天的山景和水色。
13.(1)擬人。“忽然害了羞”把物擬人化，生動形象地寫出了夕陽斜照下雪色嬌美的情態。一個“羞”字，不僅繪除了雪景的“色”，與“粉色”相貼切，而且繪出了雪景中的情和內在美。
(2)比喻。把冬天的濟南比作一塊“空靈的藍水晶”，突出了濟南冬天“晴”的特點。
14. D
15.王老師不滿意我的作文，把它撕掉了;(2分)林老師則以王老師的口吻給我寫了肯定勉勵的話。
16. 三次“濡濕”所包含的感情不同：第一次“濡濕”體現“我”因被老師肯定認同後喜悅，高興的心情;第二次“濡濕”體現“我”對孩子們的留戀(或離開孩子們後感到內疚);第三次“濡濕”體現“我”在知道真相後的震撼，感激。
17. 運用了比喻的修辭手法。生動形象地表現了這些話語的美好和溫暖，表達出“我”永遠回味，永遠為之感動的心理。(或生動形象地表現這些溫暖人的話語，給我帶來了巨大的影響和永久的回味。)
18. 林老師用巧妙的方式來維護學生尊嚴和勉勵學生進步，她是以為善良、智慧、教育有方、理解尊重學生、呵護學生成長的好老師。
三 作文(略)
四 附加題
1. “待去時，卻只是草草地一看，說到“不要緊的””體現了名醫馬虎草率，草菅人命的態度。“開一張方，拿了一百元就走”“憑票付英洋壹佰元正”這些情節，體現了名醫貪財、不關心人生死的性格特點。
2. 後來這位“名醫”對父親的病也只看錢不看病，拖到病重束手無策時卻推薦生手醫生陳蓮河來使自己脫離關系。
3. “憑票付英洋壹佰元正。” “憑票付英洋貳佰元正。”這些句子語含諷刺，表達了魯迅對這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的極大不滿和痛恨。
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