四年級的語文小練筆怎麼寫400字

A. 四年級上冊語文98頁小練筆怎麼寫

四年級上冊語文作文小練筆例子如下：

我的成長故事：在我的人生中有很難忘的經歷。讀二年級的一天，我早上起床，天氣特別的好，我也很高興，就像一隻快樂的小鳥似的。媽媽早早地送我學校。

我有一隻可愛的布絨熊，是我過生日的時候，我的好朋友——某某某送給我的。我非常喜歡它，因為它長得十分可愛，而且還給我帶來了無窮的樂趣。

四年級語文寫作技巧

隨身帶一本小筆記本（納博科夫身上裝滿了小卡片），當同學們對你構思的小說，文章，或是小說里的人物有什麼靈感的時候，馬上記下來。

當同學們聽別人談話時的只言片語而所有頓悟時，或看到一段散文詩或是一句歌詞讓你很感動時，都可以馬上當他們記下來。靈感總是轉瞬即逝，同學們要及時的記錄下來，便可以成為你寫作的素材。

每天找一個沒有任何打擾的時間段作為專門的寫作時間，讓這成為習慣。把寫作當作每天必須完成的任務去做。每天至少寫半個小時，當然有一個小時更好。

B. 400字語文日記大全小學10篇

書是美麗的百花園，讓人流連忘返語文書是繽紛的畫卷，讓人身臨其境語文書是溫暖的陽光，讓人身心書是廣闊的草原，讓人心生嚮往;語文書是無窮的寶藏，讓人獲益匪淺。以下是我整理的400字語文 日記 大全小學10篇，歡迎閱讀分享。

400字語文日記1

小學六年的 語文學習 ，我收獲最大的是在寫作這方面。

從一年級起，我們就在為寫作打基礎了。老師會時常讓我們 造句 ，來鍛煉我們。媽媽還給我買了日記本，每天發生了什麼有意義的事，我都會寫在日記本中。那時候，每篇日記只有一到十句話。

後來，我們開始寫 作文 了。盡管我寫了很多日記，卻不善於從日記中找到生活的細節，用來寫作。因此，寫作成了我的一大難點。每次寫作文，兩三百個字也要花上兩個鍾頭左右，像擠牙膏似的艱難。

四年級時，語文老師換成了周老師。周老師告訴我們，要善於從生活中發現寫作內容，還規定我們每周要寫一篇周記。開始時，我總找不到題材，五個小時才湊四百個字。可到了五年級、六年級，我的寫作水平越來越高。盡管無法像池沁格、胡清揚那樣經常發表 文章 ，卻也參加了幾次比賽了。從二百字的短文到五六百字甚至更長的作文;從一篇作文五六個小時到一篇作文一小時都不用;從寫周記時的苦苦思索到考場上的提筆就能寫……六年中，我的作文水平發生了多大的變化啊!如今，我作文本上「優☆」的個數，不知比以往翻了幾倍。

隨著作文水平的提高，我已經不怕寫作文了。如今，我像眾多作文寫得好的同學一樣，把寫作當成了一種樂趣。

400字語文日記2

今天下午，我們的語文課上成了表演課，這可不是節嚴肅的表演課，而是一節由大家自己編的三顧茅廬劇本演的。這可不是一件容易的事情，因為，同學們要事先做好充分的准備，才能上來表演。所以，大家都在上課後的兩分鍾內，做著准備。

表演正式開始了，同學們都安安靜靜的坐在那裡，看著他們的表演。第一組上來了，人很多，大家以為他們能演的不錯，後來大家看完表演，發現這是一部搞笑版的三顧茅廬，雖說是搞笑版的，但他們有許多地方都是不結合實際的，所以，大家對這一組的表演不是很滿意。

第二組的同學上來了，一亮相，大家就發現他們准備的很齊全，甚至連扇子都拿來了。他們演的很具古代風格，有幾句話也是古人說的、含義很深的話。因此，這一組贏得了大家熱烈的掌聲。

第三組的同學上來表演了，他們用來表演用的道具不太齊全，甚至說，他們像是急急忙忙准備的，沒有認認真真的准備。所以，他們跟本就沒有贏得大家的掌聲。

最後一組上來了，他們比第三組表演的還不好。就這樣，最後一組剛剛表演完，就上課了。

400字語文日記3

自打小學三年級，我就開始與語文打上了交道，並與其結下不解之緣。

要說我怎麼開始喜歡上(他)的，那就是一次網上偶遇，在一款網頁游戲上看到一副 對聯 ，寫的是：春去秋來穿越這邊風光好夏暖冬涼沒幣沒票砸牆。手拿m4a1專打播音747。怎麼游戲上也有用到對聯啊!於是又連著看了幾副對聯，後決定：專研語文!

十歲時

十歲時迷上了魯迅先生的(野草)(狂人日記)，品味著不同人物帶來的不同感受，體會魯先生那春風般的神筆，描繪出一副副異樣的畫卷，我彷彿畫卷的一部分，久久沉醉，不願清醒。

十四歲時

十四歲時迷上了紅樓，體會這世態炎涼，體會寶玉的痴情，也深知寶釵的心事，也淡化了紅塵中的情與恨。也許黛玉就是一顆沙子，風兒輕輕一吹，就會隨之而去，剎那間找不到半點離去的痕跡。我明白了人世間的悲歡情仇。

現在

我迷上了青年知識畫報，博覽青年時代 事跡 ，學會做人，學會使自己更優秀，學會如何把握青春。

因此，我與語文的關系日益密切，今後還會與語文(友好相處)的。

400字語文日記4

她，一雙水汪汪的大眼睛，一對彎牙似的黑眉毛，一個小巧玲瓏的鼻子加上一張能說會巧的嘴，構成了一張深沉的臉，體現出了一副書獃子的摸樣。她，就是我們班的語文小神童——李夢軒。

說起她，我都恨不得給她點上十萬個贊，羨慕她的感覺油然而生。她每天上語文課，認真聽講，絕不會漏掉任何一個微小的知識點。你們不信的話可以去看一看她的語文書，密密麻麻的字堆了好幾座「大山」，一堆擠著一堆。下課的時候，她除了去上廁所，基本上都在思考老師提出的問題，不會的地方，請教這個，請教那個，直到自己讀懂為止。我們班的同學有疑問，想不清楚她的小腦袋瓜里怎麼可以裝上這么多的知識呢?隨口就是古人名句，唐詩、宋詞、元曲、、、她樣樣精通，怎麼樣，你是不是也有點佩服她了呢?

還記得那次上語文課，老師提問了一個超難的問題，我們班上語文學得較好的同學絞盡腦汁也沒想出來。只有她，冷靜下來，認真思考問題。她一會兒笑容滿面，一會兒垂頭喪氣。最後老師要說答案的時候，她把小手高高的舉了起來，臉上的表情足以告訴我們她想出來了。的確，她知道了，她的答案和老師的一樣，我們大家都情不自禁的給她鼓起掌來。

看，我們班的"語文小神童"是不是令你刮目相看呢?

400字語文日記5

我最喜歡語文課，打開書本，能讓我們走進歷史人物的內心世界，感受他們的喜怒衰樂。對我印象最深的是《卧薪嘗膽》這一課。

那是上周的一節語文課。老師走進教室，在黑板上寫了四個大字，然後轉身向大家說：「今天我們上《卧薪嘗膽》」接著老師打開大屏幕，上面出現了一幅畫，老師問我們，這是誰?大家異口同聲的說：「越王勾踐」。對了，今天我們主要講吳越相爭，越國兵敗會稽，為吳王當奴僕，最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情。

在講到吳王和謀臣時，老師讓我們扮演這兩個角色。我立刻和小組里的同學表演起來，過了幾分鍾，老師讓大家靜下來，請幾個人上台表演。曾佳輝把吳王表演得活靈活現，一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子，根本聽不見別人的話。逗得大家哈哈大笑。最後，老師讓大家討論現在是否需要「卧薪嘗膽」，大家激烈的討論起來，然後，老師問到底需要不需要?有人說不需要，有人說需要。最後，老師打了一個比方：有個人他成績不好，就到農民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪嘗膽不是形式，而是一種精神。

雖然這節課已經過去一段時間，但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊。

400字語文日記6

今年寒假很多人都出去玩，因為我的`爸爸媽媽太忙了，所以沒有時間帶我出去。我便和語文主題學習度過了一個有趣的寒假。我讀的版塊有很多，其中最讓我記憶猶新的是西部風光這個版塊。它裡面的文章有很多，但我最喜歡《美麗的呼倫貝爾大草原》這篇文章。

草原的天很藍，藍的像塊藍寶石;草原的天空很透明，透明的像仔細擦拭過的大玻璃這句話讓我的腦海中立刻想像出了呼倫貝爾大草原的景象，有透明的天空綠色的草地還有一篇文章講述的是《青海湖》。以前我非常想去，可是因為爸爸媽媽太忙了，沒有時間帶我去，正好語文主題叢書給了我這么一次機會，讓我去「青海湖」看看它那裡的美景。

從文中我了解到青海湖的景色十分美麗，青海湖的平面是3193.92米，比兩個泰山還高。我心想：這么高的平面要玩漂流那該多刺激。青海湖還是鳥的世界，常年有許多的小鳥都停在青海湖的河邊，我心想：有漂流的鳥群真是一個好地方。只要我朝著這個目標不懈努力，就一定可以坐著火車去青海島。

語文主題學習是我寒假的夥伴，我愛語文主題學習。在這本書里我收獲了快樂。

400字語文日記7

自從我跨入小學的大門以來，上過生動活潑的語文課，妙趣橫生的數學課，笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課，我就興致盎然。

那堂課老師踏著鈴聲走進教室。她微笑地說：」我們翻到綜合練習1」。老師講到ABCC的詞語時，她忽然停住了，說：「同學們，我們分成4個小組，用相同的時間，看誰寫得詞語多!」老師一聲令下，第一小組的人沖了上去，拿起粉筆，迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的，最愛干凈的小紅也擠在裡面一邊寫著，一邊笑著。時間到了，他們依依不捨地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來，原來他們已成為了一個個「雪人」。

接著，我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規則每次只能一個人上來，每人只能寫一個詞語。 其它 的組都有條不紊的進行，可是我們這組卻一窩蜂地湧上來，已全然不顧游戲規則，沒想到已犯規敗下陣來，我們不免有點傷心。

這就是我最喜歡的一堂語文課，這節課不僅讓我收獲了一些知識，還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮!

400字語文日記8

生活中我們處處離不開語文，語文使你的生活豐富多彩，語文使你的知識更加寬廣，生活中語文因你而更加神奇，因你而更加美妙!

在現在我們生活中的語文其實非常淺博，只是表面上的如何與人交流，聊天，寫信的雖然表面上稱作語文，但是並不算是真正的語文，只能算是語文中的一小部分，而更多的是寫作，閱讀理解，詞語的解釋，這樣才是真正的讀懂語文，真正的了解語文，而更多的。有位學者說;語文就像是海綿里的寶寶，只有你用心去擠，才能擠出更多的寶寶，然而讀書也一樣，只有你用心去鑽研，也會獲得更多的知識財富!

語文就像一本金書，如果一個乞丐看到會覺得它一文不值，而如果讓一個讀書人看到，他會認為它是世界上獨一無二的珍品，而在他的心目中，它好比一座高峰，又好比一座金塔，會使自己心中出現一個勇往直前的目標『攀上這座高峰的頂點』。

語文是一杯苦澀的咖啡，只有你細細的品嘗才知道它苦中一點甜。語文是一頓可口的美味佳餚，只有肌餓的人才能嘗出它的美味，而給吃飽的人則是看也不想看一眼。語文是一道難題，只有你認真去思考，才能找到問題的解決 方法 。同樣，學好語文並不難，重要的是，是不是用對了方法。

同學們!愛語文吧，學好語文並不難。讓我們從現在做起，從自身做起，做一個語文閱讀者，也在班上開展語文小組，從而徹底弄清語文，熱愛語文。

400字語文日記9

我喜歡大組競賽課，每當這時，大組之間都會進行抄寫或者聽寫，這樣就可以看看同學們的基礎掌握了牢沒有，也可以增加同學們對於文課的興趣，更好的是，在大組競賽課中最好的笑臉牌。

我喜歡讀課文比賽，每當這節課時，謝老師都會讓同學們寫課文提綱或和我們一起做課後題，並且回家後的作業就是其中的一些，這樣，回家後我們就不用百思苦想還做不出來了。

我還喜歡評講作文課，每當這節課時，謝老師都會評講試卷中的閱讀題，讓我們知道做閱讀題的方法，並且回家後的小練筆就是今天學習的閱讀方法，這樣，我們的閱讀就會越來越好。

我還喜歡閱讀培優課，每當這節課時，謝老師就會給我們講《黃岡小狀元》中做過的閱讀題，這並不是謝老師親自講，而是先讓一個同學讀題，然後再讓另一個孩子回答，回答後說一說怎們得出的答案，並叫全班同學來判斷正誤，最後讓同學們用一段話來概括學到的方法。這樣，我們可以學到更多的知識。

我還喜歡作文定稿課，每當這節課時，謝老師都會講寫作文的方法，還會叫一些同學讀自己的作文接著，讓自己修改，最後寫在定稿本上，這樣我們的.作文水平就會提高，考試時更容易考滿分。

我還喜歡講評作文的課，因為那是謝老師會讀作文寫得好的同學的名字，然後讓這些同學上作家園地，接著讓他們來讀自己的作文，最後讓大家來點評可以的多少分，這樣，又可以讓我們進步!

我喜歡語文課，應為語文多麼有趣，多麼快樂!

400字語文日記10

走進語文，感悟唐詩的魅力。欣賞杜甫」隨風潛入夜，潤物細無聲」的純雨圖;傾聽辛棄疾」稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片」的農家豐收曲」，體會李紳」四海無閑田，農夫猶餓死。」的悲戚，領略龔自珍」我勸天公重抖擻」的吶喊……

走進語文，感悟人生的真諦。「人生的道路是曲折的，只有那不畏艱險，披荊斬棘，一步一個腳印的人，才有希望達到光輝的頂點。」告訴我人生多磨難，要有恆心才能成功;「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」告訴我人生有有奉獻精神;」衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴」告訴我人生有有執著精神;」少壯不努力，老大徒傷悲。」告訴我人生苦短，要趁年少有所作為，免得老後才後悔……

走進語文，感悟明清小說的輝煌。夜深人靜時，一盞孤燈，一杯香茗，一張沙發，手捧一本，體會黛玉和寶玉纏綿凄美的愛情，和黛玉的多愁善感;亦或在秋高氣爽的梧桐樹下，邊享受微風習習的清爽，邊領略一百零八將從起義到興盛而最終衰落以及各自不同的經歷和反抗道路的悲慘 故事 。明清小說讓我看到了諸葛孔命空城退敵的瀟灑;欣賞到了孫悟空三打白骨精的風采;領略了關羽的義

薄雲天;體味了黛玉寄人於籬笆下的無奈……

感悟語文，人生多了幾分魅力!

感悟語文，人生多了幾分真諦!

感悟語文，人生多了幾分輝煌!

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C. 四年級上冊人教版語文課本，第七頁，走月亮的小練筆怎麼寫200字以上

走月亮
夜晚，月光傾瀉，萬物披上銀白的薄紗。萬籟俱寂，我走在石徑上，腳步聲顯得很清脆，我抬頭看著那月亮，心情很愉悅。
跨過一小片樹林，再穿過一條小巷，視野開闊。彎彎的拱橋橫在溪流上，無形的微風吹拂著綠葉，灌木叢里的小蟲四處「亂竄」。輕輕的「嘩啦」的聲音是小河在訴說故事；「沙沙」的聲音是風兒在點頭表喜；「咕咕」的聲音是昆蟲在無聊發語。
要問我為什麼看的這么清楚，是螢火蟲在為我照明！要問我為什麼聽的這么清楚，是黑夜在為我放大！要問我為什麼感覺這么愉悅，是美好的大自然。
月亮靜靜，我心靜靜……

D. 四年級下冊人教版語文書第七課的小練筆咋寫

描寫思路：以《走月亮》課文中的內容為主題，結合實際情況，真情實感的表達，正文：

寧靜的夜裡，我無憂無慮地走在蓋上銀毯的小路上，忽然，一陣風吹過，樹葉發出「沙沙」的聲音，就像是一首交響曲，這首交響曲把沉睡的花兒吵醒了，花兒一聽到音樂就情不自禁地跳起舞來，好像在說：「謝謝你，這可是我最喜歡的樂曲！」啊，多麼美的夜晚啊！

月光幫小溪穿上銀光閃閃的衣裳。瞧！小魚正在小溪里玩耍呢！只聽「撲騰」一聲，銀光一閃，小魚濺起水花，一片片水花就像一群群銀白色的蝴蝶在飛舞，連小草都被這美麗的景色給迷住了。啊多麼美的夜晚啊！

道路兩旁散發出花草樹木的香味，那味道真香！我抬頭看月亮，月光是那樣浪漫，是那樣柔和，是那樣甜美！真是個美妙的夜晚！

E. 四年級語文上冊小練筆怎麼寫

寫作思路及要點：以爸媽對我的愛小練筆為例，圍繞爸媽在「我」生病時對我的關愛寫作，過程保持一定真實性。

正文：

人們常常說：「父愛如山，母愛如海」果然不錯，我的父母就是這樣，他們每天都在無微不至地關心我，愛護我。

記得有一次，我從學校里走出來，就走到我家車那兒准備上車，但我剛打開車門，順便把手放在了車門那兒，媽媽一關門，就把我的手狠狠的擠在哪兒了，我當時嚎啕大哭起來，媽媽趕緊打開車門，把我拉上了車，媽媽很著急，用手一邊摸著我的手被擠的地方一邊問我：「奕雯，沒事吧，疼不疼？」

我說：「我的手太疼了，太疼了。」我又哭起來，爸爸趕緊下車去附近的小店去買了一根冰糕給我冰上了，我感覺還是有點疼，一路上都在哭，她又不停的安慰我說：「不疼了。」但我還在哭，然後她去銀座給我買了好吃的，讓我吃，我感覺手好了點，不怎麼疼了，媽媽知道了，這才放下心來，然後過了一個星期就好了。

F. 人教版四年級上冊語文第四課的小練筆怎麼寫

如下：

因為你曾答應朋友樹春天再來時，你一定回來給樹唱歌，所以，當原野上、森林裡的雪剛剛融化，你便急急忙忙地飛回樹林去尋找朋友樹。可是，你看的只是殘留的樹根。

當樹根告訴你，樹被伐木工人用斧子砍倒，拉到山谷里時，你便焦急地向山谷飛去。你累了顧不得休息，餓了顧不得吃飯，困了顧不得睡覺，就連你渴得嘴都裂開口子時，望著小河裡清澈的小溪你也顧不得喝上一口。

就這樣，你日夜兼程，終於到了工廠，當你聽到鋸木頭的沙沙聲時，你是那麼地興奮，那麼地激動，你以為馬上就可以看到朋友樹了。可是，大門先生告訴你，你的朋友已經被切成細條條，做成火柴，運到村子裡了。這時，你心急如焚，顧不得一路的奔波，一路的辛勞，便馬不停蹄地向村子飛去。

G. 四年級下冊語文第6課小練筆怎麼寫

四年級下冊語文第6課小練筆可以按照4個步驟來寫：

1、先想好你的寫作對象，你可以寫人，動物，物體等等，只要寫作對象數量足夠多，方便分類就可以了。

2、根據寫作對象選擇三組反義詞比如寫人，勇敢—懦弱，美麗—醜陋，活潑—安靜，貪玩—好學，等等寫物，牢固—松動，嶄新—陳舊，干凈—骯臟，等等。

3、用選定的三組反義詞仿照例文造句，記得前面寫上中心句，寫人，你可以這樣寫，班裡的同學們彼此之間差別很大，有些同學很勇敢，有些同學很懦弱，有些同學很活潑，有些同學很安靜，有些同學很貪玩，有些同學很好學。

4、把上段中的人物特點添加事例說明。

班裡的同學們彼此之間差別很大，有些同學很勇敢，敢直接用手抓蛇，有些同學很懦弱，一隻螞蚱跳到身上都要哭鼻子，有些同學很活潑，文藝表演總是第一個舉手報名，有些同學很安靜，不刻意尋找的話很難注意到他，有些同學很貪玩，周五晚上通宵玩王者榮耀。有些同學很好學，遇到不會的問題就千方百計地尋找答案。

寫物也可以使用這種方法。

教室里的課桌形態各異，有些課桌很牢固，無論怎麼晃都不會變形，有些課桌有些松動，力氣大一點就會發生形變，有些課桌是今年新添置的，嶄新耀眼，有些課桌是往年留下來的，陳舊黯淡，有些課桌桌面很乾凈，能映出人影。有些課桌桌面很骯臟，被人畫得亂七八糟。

班裡的同學們各有各的特點，有些人愛笑，一點小事就咯咯咯笑個不停，有些人愛哭，老師稍一批評，眼淚就像瀑布一樣流個不停，有些同學是學霸，年年表彰大會上都有他的身影，有些人是學渣，試卷上老躺著個可憐巴巴的個位數，有些人跟別人交談輕聲細語，有些人一聊起天來就咋咋呼呼叫個不停。

四年級語文的特點

四年級語文學習方法指導背誦，背誦時要理解內容，理解得越深越容易背，其記憶量也越大，要在讀熟的基礎上背誦，未讀熟之前不要急於背誦，找出背誦內容與自己已有知識之間的聯系，這樣易於背誦。

根據自己的實際，擬定背誦的「量」，並要求在一定時間內背出，邊讀邊記，比只讀不記效果好，單純地讀一般要40遍才能背出，讀記結合10遍就足夠了，背誦時，要注意間隔一段時間後的復背，這樣便不易忘記。

背誦要有恆心，開始背誦時，往往前記後忘，這是難免的，這時千萬不要被暫時的困難所嚇倒，兩個同學為一組，你背我聽，我背你聽，互相提示，互相糾正，這樣加深印象，更易背出。

選擇最佳時間進行背誦，一般清早空氣新鮮，環境安靜，頭腦清晰，臨睡前，背好即入睡，有後來學習內容的干擾，躺著背誦比坐著背誦更易於記憶，因為這時的大腦供血情況良好，但注意不要睡著。

H. 四年級下冊語文第六課後面的小練筆怎麼寫

大街上人可真多啊，有穿著華麗麗的貴婦本人也有衣衫襤褸的乞丐要做的汽車指出，閑逛的時候也有拉著黃包車流著汗一路小跑的車，夫不要隨便拿老百姓都記得關閉，也有家的身上發抖的窮苦百姓。

作文提升技巧

寫作能力是人的語言表達能力的重要組成部分，所以,在漢語教學過程中，對於學生寫作能力的培養十分重要。

發現問題

1．詞彙量有限,不能細致地進行表達:例如"我的媽媽是個好媽媽,她不但對我很好，她對每個人也都很好。她真是一個好媽媽。"簡單重復的詞語明顯地限制了語言的表現力。

2．表達能力有限,難以組織一篇結構完整語氣連貫的文章。由於學生還不太熟悉漢語的思維習慣和表達習慣，當他從寫單句過渡到組織一篇文章,用漢語進行連貫的表達時，就常常會顯得力不從心,寫出來的文章常常是支離破碎或辭不達意。

3．自己不知道自己的文章里寫的是什麼。這是一種很特殊的現象，多發生在華裔孩子身上。看起來文從字順的一篇作文,但它的作者卻不會讀它。為什麼?因為作文是在家長幫助下寫出來的，遣詞造句反映的是家長的思維。這樣的作文練習根本起不到練習的作用。

4．畏懼寫作文。有些學生在讀書和默寫甚至造句方面都表現不錯,但由於害怕寫作文，幾乎放棄堅持了幾年的中文學習。

以上內容參考：網路-作文