好未來語文教研工作怎麼樣

① 第一學期語文科組教研工作計劃

一、指導思想

本學期，我校語文科將繼續緊跟形勢，堅持「以人為本，和諧發展」的教育觀念，以推進新課程為核心，優化課堂教學。發揮各級語文科教研組長的領頭作用，促進教師的專業素質的提高，以網路課程資源，基於知識點的反思和學習研究等作為突破口，在課程、教學、評價三個領域進一步深化素質教育，不讓一個學生厭學，不讓一個學生掉隊，全面提高教育教學質量，努力促進學校科學發展，創建學校特色，培養「和諧發展，特長明顯」的學生。

二、工作目標

1、繼續加強語文教師隊伍建設,優化教育資源,根據學生年齡特點和本學科特點, 進一步深化新課程改革。以新課程理念為先導，以教學反思為抓手，以課堂教改為重點，加大本學科教研的力度，組織教師進一步學習新課程，解讀新課程，實踐新課程，推進我校教育教學改革的深化，提高語文教學成績。

2、深化教育改革,全面落實素質教育,扎實開展語文教研工作，提高全體語文教師積極主動參與科研促教的活動。結合教師個人教學風格，做到有計劃，針對性，倡導教師撰寫案例反思和教育隨筆，使教育教學的反思、後記最後成為教師自覺的工作方式和生活方式。

3、認真做好常規課、評優課、展示課的工作，本學期我校語文科承擔了區的2節研討課的重任，為全體語文教師搭建一個鍛煉和展示的平台，進一步擴大我校語文科在區的影響力。

4、重視學校特色建設，繼續抓好寫字教學，培養學生良好的寫字習慣。廣泛開展課外閱讀，加強課外閱讀指導研究，繼續開展「書香班級」和「書香家庭」評比活動，努力營造書香校園。組織好本學科的比賽，希望搞出本校的特色。

5、組織好跨學科教研活動，為加強學科融合與交流，各學科面向全校組織一次研討課，全校教師參加觀摩，綜合教研活動分說課、上課、課後反思、議課等環節。力求使每一次活動成為促進教師業務能力提高的重要場所。

三、主要工作措施

1、加強合作意識，營造輕松的學習氛圍。

我們語文科組一直以來都是一個優秀的群體，一次次取得優異成績，靠的是教師的團結合作精神和自律創新的干勁。本學期繼續組織大家外出學習、交流，以促進團隊合作的健康發展。並要求每位老師讀一本好書，交流讀書心得，或者延續我們學校一貫的傳統，進行詩歌朗誦活動，希望營造一種輕松和諧的學習氛圍。

2、發揮級組長的骨幹作用，認真落實集體備課。

我校語文科組的隊伍越來越龐大了，如果只單靠科組長去落實檢查，會大大降低工作效率，但是如果架起級組長這座橋梁，各項工作較容易得到落實，因為級組長既是級組的領導者，也是學科的骨幹，可以幫助指導，提升同級教師的業務水平。集體備課是同伴互助的一種重要形式，備課組定計劃、定地點、定人員、定內容，定主題，並結合本學期教師公開課來開展，保證教師的研討課首先做到年級進行集備然後在上課的模式，同時注重在集備中探討日常教學過程中出現的一些問題和疑惑，力求使每一次活動都能成為老師們教學智慧的碰撞。

3、進一步提高教師的專業素養和科研水平。

若要培育出好的學生，教師必須要有較高的業務能力，我校以自主研修、同伴互助、專業引領三方面為主要的科研形式，扎扎實實開展課題研究、教育論壇等活動，提高教師的專業素養和科研水平。加強教師之間、教師與專家之間的深度對話和智慧碰撞，要讓教師群體成為學習型組織。學校把自培、互動、共享作為校本教研的核心理念，備課是教學環節中重要的一環，要求每位教師認真地備教材，備學生，並要帶教案進課堂，尤其是新老師，更要注意備課的模式，還要謙虛請教有經驗的老師。為了年輕的老師能盡快成長起來，我校還實行了師徒結對子活動，做好及時跟蹤，全面了解。同時我校還會聘請區教研室教研人員周老師到校指導青年老師：郭雅琴、邱平、侯月明等。

4、落實學科競賽活動。

上學年我們進行了校際演讀比賽，創建書香校園的讀書活動，收到了預期的效果，這學期將結合區的活動，讀文學名著做書香少年的萬人讀書比賽。區由蔡小白老師負責，具體方案請留意，初賽10月15日，復賽26日下午。另一個是六年級語文能力競賽，區比賽時間是11月8日，市的.時間是12月6日上午周六，10月10日學生可以參加陽光屋的培訓。我校將分年段進行演讀比賽，經典誦讀，演講比賽等活動。

5、加強學生寫字、朗誦、作文的教學指導。

隨著課程改革以來，寫字課顯得越來重要，俗話說：「字如其人」培養良好的寫字習慣都是我們的重要內容，也是積累優美詞句的有效途徑，希望每位教師都充分發揮自己的范讀水平，落實「以讀為本」。作文是學生進行了課文學習的重要體現，應該要多練、多積累、精練。教師要及時改批，調動學生習作興趣。加強學生自我修改作文的能力，教師加強批改的指導，同時，積極提倡學生參加各種徵文比賽。讓學生在實踐中提高，建立本班的博客，與學生共同成長，共同參與。

四、加強常規管理，切實作好各項工作。

1、積極配合學校的各項工作，對「五個」教學環節的規范管理，對老師的備課教案進行定時檢查，隨堂聽課，及時作出評價。特別對於青年教師，進行多培養、多關心，讓她們在磨練中掌握教學技能、技巧、提高教學水平。

2、向四十分鍾要質量，努力優化課堂教學，運用豐富多彩的形式，充分激發學生的學習興趣，讓學生在輕松的學習環境中自覺地學習，在學習中訓練學生的思維，培養學生的創造能力、想像能力。同時也要抓好後進生的轉化工作。今年區對四、六年級語文進行質量監測，三年級中段檢測。

3、組員寫好優秀課例、教案、隨想、反思、論文、個案分析和自製的教學軟體等資料，構建自己的博客，也便於申請語文優秀科組收集資料。

4、教研組長協助學校領導對本組成員進行教案檢查。

五、推薦教與學的書籍（周老師的要求）

1、《新課程小學語文實用教學90法》（戴寶雲著，廣東教育出版社）

2、《小學語文模塊備課》（人民教育編輯部編，教育科學出版社）

3、《程漢傑語文高效閱讀教學法》（程漢傑著，中國林業出版社）

4、《600秒小學生快速閱讀訓練教程》（陸囊主編，上海遠東出版）

六、每周活動安排（凡是雙周定為集體備課時間，有特殊情況另行處理。）

② 如何做一名優秀的鄉鎮語文教研員

從踏上這個崗位至今已是第8個年頭了，在這整整五年的時間里，我失敗過，成功過，有過歡笑，也哭過鼻子，真的是成長了許多。至於說到底該怎樣做好一個語文教研員，至今我仍在摸索中，就我個人的理解，我覺得，一個語文教研員，最起碼的應該具備以下意識：一、有「俯首甘為孺子牛」的角色意識。1、擺正位置，放低心態，寬容理解每一位教師。我不知道在大家的心目中，究竟對自己的這個教研員身份是如何定位的。說實話，在我做教研員之前，對於這個角色是既敬畏又羨慕的，那時自己又年輕，工作時間又短，教研員，在自己心目中就是很大的領導了，碰到教研室檢查業務，那真是如臨大敵，緊張的要命。所以，當自己也走上了這個崗位時，一時間還真是沾沾自喜，有點飄飄然不知所以然的感覺。大有「初生牛犢不怕虎」之勢，真的是躊躇滿志，有大幹一場的決心。想當然的覺得別人也應該像我一樣的心態來敬重我。誰知，第一次深入學校檢查業務時，就遇到了麻煩。那是一個學區小學，我當時的任務是聽語文課。以前都是被別人聽，現在是聽別人的課，感覺挺好，挺新鮮，老早就打算好了，好好聽，好好記，然後好好評一評，和講課老師好好聊聊。不曾想，第一天，就被一個老師給了一個大大的下馬威。那是一個年近五十的老教師，因為剛工作三四年，對全鄉的老師並不完全熟悉，特別是老教師，有很多根本我就不認識，所以，對這位老師我並不了解，依然是滿懷熱情。誰知，上課不到五分鍾，一盆冷水當頭潑下。為什麼？那節課講的是四年級的古詩兩首。那位老師從上課到下課，只在重復一個過程：讀。怎麼讀？四排學生，一排讀一遍，翻來覆去輪班倒。四十分鍾下來，每排學生讀了都不下十幾遍，我的聽課記錄上也只記了五個字：分排讀古詩。說實話，當時真是氣大了，年輕氣盛嘛，覺得太沒面子了，這不是欺負人嘛！下了課，哪還有什麼心思去給他評課（當然也沒法評），直接就沖出了教室找人訴苦去了。我是怒氣沖沖地把這件事說給我同來的一個老教研員聽，誰知，他只微微一笑，說了一句話：「你呀，知足吧，他夠給你面子了，還能讀書給你聽，以前有人聽課，他上自習的時候都有……」我的天，這與我想像的差距也太大了吧。說實話，那時也是太年輕，太沒經驗，還真不知道怎麼處理這種事，這件事也就不了了之了，如果是現在，我想也許我會去找這位老師聊聊，不聊這節課，就談家常，最起碼讓他消除對教研員的敵意，下次再聽課能認真一點，態度好一點。再到後來，隨著對學校的慢慢深入，也讓我慢慢發現，很多事，真的與想像中不一樣。聽課時，用方言講課的、坐著講課的，五花八門，什麼樣的都有，檢查備課作業時，很多老師並不在乎，亂七八糟，甚至有的直接說沒有。所以，一時我就接受不了。到後來，與一個老教研員聊天，我就把這些想法說給她聽，她告訴我：「這很正常，全鄉那麼多老師，什麼性格的都有，不可能每個人都如我們所想。咱們的工作性質就是這樣的，能理解的老師可能會說我們一句好，不能理解的，甚至會對我們有敵意。」在那之後，我開始調整自己的心態，時刻告訴自己：教研員，不是高人一等的教干，而是教師的同行人，引領人，是教師平等中的首席，是站在教師的幕後工作者。我們要以一顆寬容的心去理解教師，始終以一顆平常心做一個平常人，只有這樣，教師才會理解你，接受你，繼而支持你。於是，從那之後，我開始轉變意識，轉變態度。有意識地去記每位教師的名字，每到一個學校，都熱情地與每位教師打招呼，而且能准確地喊出他們的姓氏，然後與他們拉拉家常，最後在轉移到工作上來，不管他們認不認真，我都認真的做好自己該做的。抱著「山不過來，我就過去」的心態，努力與每位教師成為朋友。並採用「以課會友」的辦法去聽老師的課，在課後真誠的交流、切磋，如果他們不想聽我面對面的評課，我就留下小紙條，將評課建議寫下來，留給他們。慢慢地，讓他們覺得被聽課沒有壓力。在檢查業務材料時，不管他們做了多少，是好是壞，我都認真去看、去記，努力發現其中的優點，最後留下中肯的意見。 「有人說，一個能被廣大學生普遍接受的老師，基本上可算是一個好老師。」那麼我覺得，只有一個能被廣大教師普遍接受的教研員，才算得上是一個合格的教研員。我現在就在一直朝這個方向努力，至於到底做到了嗎，我想我說了不算，要問我們鄉鎮的老師才行。2、「讓教師的課堂專屬於自己」的角色意識。我們知道，「己所不欲，勿施於人」，然而，在輔導教師講課的過程中，我卻覺得，「己所欲，亦勿施於人」說真的，作為一名小學語文教研員，指導老師們上好語文課是最重要的責任。特別是在有教師要參加講課比賽時，總覺得老師的講課質量就是自己的臉面，對於輔導也就煞費苦心。記得，我做教研員後第一次有老師參加縣里的語文講課比賽時，我比講課的老師還要緊張。我幫她選課題，幫她備教案，每天跟在她屁股後面催著她試講，然後一遍遍地聽，然而總達不到我要的效果。說實話，我是真急了，最後，乾脆，給她備好了課，一句一句地教，心想這下沒問題了。然後，很放心地走了。那一年正好我做評委。我記得也是在這個教室里，是在講課的前一天，那個講課的教師拿著一個新教案來找我，說：「李老師，你的教案我實在講不來，我又從網上下載了一個，你看看？」我一聽是真懵了。當時，我沒有別的辦法了，只能安慰她：「很好，你好好講，一定沒問題的。」第二天課的效果可想而知。後來，從這件事上，我就反思，在我自己看來，那是很好的一個教案，為什麼那位教師就用著不順手？每個人對教材的理解不同，教學方法不同，喜歡的教學方式也不同，適合自己的不一定適合別人，我們應該尊重每位教師的特性，我們輔導教師講課，最主要要做的就是在具有獨特個性的他們自己的東西上面進行完善與改進，而不是徹底推翻，將自己的想法強加於他們。也就是說「己所欲，亦勿施於人」。只有這樣，我們才能輔導出具有自己獨特個性的教師和教學方式，而不是盲目跟從，千人一面。作為教研員，深入學校聽課是很重要的一項工作。然而，令我們頭疼的是，聽了課，評了課，肯定了優點，也懇切的一一提出改進的建議，老師們也認真的聽了，做了筆記可是過段時間再去聽，濤聲依舊，沒有變化！這是我做教研員幾年來一直頭疼的問題。其實，做為一名教研員，聽課評課是我們耳熟能詳的工作，似乎人人都能說出個一、二、三來，但如果細細追究，又似乎有些東西既熟悉又陌生，有必要仔細地推敲一番。那麼，究竟怎樣聽怎樣評才能讓講課老師聽得進，學得會，切實有效地提高教師的講課水平呢？我覺得，最起碼的，我們在聽課時應做到手邊有教材，心中有教案，只有我們對教師所講的課充分了解，並且有自己的理解和方案，才能更好地對教師的教學提出中肯的評價與建議。而且，還要注重評價的方式。以前，我對教師評課力求面面俱到，生怕遺漏了任何一點，結果呢？無重點，無特色，教師也難以把握，出於禮貌，他們在我評的過程中也只是點頭稱是，聽過評過也沒有什麼改進。後來，慢慢地，我明白了，不同的聽課目的要有不同的評價方式。比如說，公開示範課，我們是為了展示一堂完整的優秀的課堂教學，進而滲透推廣先進的教學理念，我們大可以在面面俱到中找特色。但我們平時到學校去聽老師的課，又沒有這個必要了。我們聽課的主要目的，一是為了評估教師的業務水平，二是為了在課堂教學上進行指導，提高他們的課堂教學水平。但是，一口氣吃不成大胖子，教師的課堂水平提高不是一蹴而就的事情，那麼我們就耐心一點，讓老師的課堂教學水平提高走一個循序漸進的過程。也就是說，每次聽課時，我們把評課過程簡單化，把評課要點集中化，什麼教學目標、重點這些大路邊的話省略掉，找出教學特點，突出亮點和存在問題，進行梳理分析，歸結出教學的優缺點，提出改進建議。不能只盯在講課聲音大小，教態怎樣，板書位置等枝節問題上，觸及不到根本問題，給人膚淺無聊之感；也不能以專家權威自居，強詞奪理，一錘定音，給人專橫霸道之感；更不能只唱贊歌，對缺點視而不見，充當老好人，給人虛假逢迎，敷衍了事之感。聽課過程中做出分析記錄，切忌官話、套話、假話、空話，也切忌繁言碎語，婆婆媽媽。要有的放矢，有理有據,抓住實質，找出特點，一針見血。這樣教師才會覺得受益匪淺，確實對今後教學有促進作用。試想一下，就算我們每聽一次課，可以發現發揚教師的一個優點，改掉一個缺點，那麼，教師的課堂教學水平也一定會在這種潤物無聲中逐步提高的。而且，我相信這種評課方式教師也比較容易接受，那我們的聽課評課就不會是流於形式，做無用功了。二、有「腹有詩書氣自華」的理論意識。可能一提到理論，大家都覺得唱高調，認為那都是虛的，我們總以為理論性的東西用不著。但教研員是與教學一線緊密聯系，對教學中出現的種種現象要去分析論證，特別是近年來，各種教育思潮不斷涌現，教育理念，教學方式不斷地發生著巨大的變化。這也給教研員提出了更高的要求。作為教研員，必須先行一步，理解、了解各種先進的教育理念。只有這樣，才能在老師面前挺直腰桿，才能起到示範和引領作用。所以，理論知識和基本能力是必備的武裝工具。教研員，普普通通三個字，其實，仔細想來，要乾的事還真不少，我們肩負著教學管理和教學指導的雙重任務，細化起來，更是不簡單。就教學管理來說，我們要負責課程方案的執行，教學程序的維護，常規教學活動的監督，教學質量的測量與評定。在教學指導方面，我們又要負責教學理念的傳達，教學行為的指導，教學問題的咨詢，教研活動的組織協調。這些工作內容，可能大家聽起來覺得挺大，其實仔細分析，我們還真每天都在做，所以說，教研員，是一個多角色的工作。我們既是教學實踐者，又是教學研究者，既是教學指導者，又是教學管理者，同時還是教研活動組織者。所以，要適應這樣的一個復雜的、多職能的角色，作為優秀的教研員，應具備一定的理論與實踐能力。那麼，我們究竟需要具備哪些能力，哪些理論，這些理論有應該用什麼樣的方式傳達給教師，我是這樣理解的。首先，教研員應具備這樣的能力：1、學科研究能力2、教學工作的示範能力3、聽評課能力4、信息整合能力5、較強的組織和交往能力6、文字表達能力這應該是做好一個語文教研員應具備的最基本的能力，而要具備這些能力，我們就需要一定的理論支持。因為我們面對的是農村一線教師，所以我們要了解最基本的、淺顯的、教師易於接受的理論常識，我覺得主要有以下幾點：1、基本教學常規，教法理論及最新的教育理念。2、學習新課標，明確學科，學段教學目標。3、要做到教材通研。對全程教材內容瞭然於心。4、能分析教學現象，改進教法。5、能進行專題研討，為教師解決疑難。6、了解先進教學經驗。7、能對教師進行業務訓練，以提高教師素質。8、……作為教研員，加強自身的修煉，是擔當此重任的基礎。孔子說過：學而不思則罔，思而不學則殆，作為一名鄉鎮語文教研員，我認為一定要多讀書，有悟性，才能夠固本求源，厚實積淀。只有讀書，我們才是有源之水，有本之木。特別是學習當代的教育理論專著，閱讀語文教學雜志刊登的文章，及時把握當代教育前沿的動態，不斷更新，增加積淀，夯實自己的業務功底。所以，書桌案頭一定要常備幾本教育雜志，而名著經典也是必不可少的，所謂「腹有詩書氣自華」，那將會是你無形、無價的活水源泉，也是你在教師面前停止腰桿的必備武器。當然，加強實踐探索也是自身研修的一個組成部分。作為教研員，聽課是最重要最基本的工作之一。翻開我們的聽課記錄，可能每篇記錄後面的小結與建議是我們最容易忽略的。但你想過沒有，其實每寫一次小結與建議，你就是在進行一次深度反思。思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進長期積累，必有集腋成裘、聚沙成塔的收獲。華東師范大學教授葉瀾說：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，但如果一個教師寫三年反思可能成為名師。那麼，我想說，如果你能堅持在每次聽課後，都認真負責地寫下小結與建議，不用三年你一定可以成為一個有思想、有深度的教研員。其實，不光是在聽課後需要反思，在我們工作的任何一個環節，我們都要學會反思，學會總結，學會整合與概括，在理論指導下，將自己的反思歸結為自己的理論與觀點，有興趣的話也可以投投稿。既是對自己工作的一個總結，也可以提高自己在教師中的威信。近兩年來，我試著向山東教育，沂蒙教育、蒼山教育投過稿，但由於水平有限，只在沂蒙教育蒼山教育上發表了幾篇。我覺得除了以上工作，還有比較重要的一點就是，教研員最好不要脫離課堂。把「教研員」三個字拆開來理解，首先是「教」，其次才是「研」。 作為一名教研員不應只是一個指導者，聽課評課者，還應是一個研究者、服務者、示範者。試問我們還有多少教研員能夠進行高水平的教學示範？捫心自問，我做不到了，在剛任教研員時，我兼帶一個班的語文課，但後來因為實在是兼顧不過來放棄了。時間長了，就明顯感覺到，再走上課堂，不再是以前得心應手的感覺了。所以在反省、痛定思痛之後，我們還是要重新走進課堂，新發布的教研室管理規范中，也要求我們，要有一個平行班級，每周至少要上好一節課。只有實踐才是理論的堅實基礎，才能為我們更好的工作保駕護航。最好的指導是示範。讓更多的教研員走進課堂吧，你的實踐比你的理論更讓人信服這樣能把教改的信息及時傳達給每位教師，使他們耳濡目染，達到意會言傳的效果三、要有「蠟炬成灰淚始干」的工作意識。說實話，教研員的工作是瑣碎的，甚至是出力不討好的一項工作。如何在這種瑣碎繁復中找到自己的位置，我覺得踏實工作是最根本的途徑。在我踏上這個崗位的幾年裡，雖談不上兢兢業業，但也從未敢放低過對自己的要求，一直是認認真真、老老實實的工作。例如：在縣教育局組織的班主任培訓活動後，我負責編寫了教材，制訂了詳細周全的班主任培訓計劃、培訓日程安排表，利用每周三下午對我鄉教師進行全員培訓，並編撰相關系列測試題，對全體參訓人員進行考核，同時要求全體參訓教師撰寫相關論文、筆記等。在臨沂市提出課堂教學策略之後，為了使各科教學策略能在本鄉鎮內全面推廣，讓全鄉教師都能將其更好的應用於日常的教學中去，我又義不容辭的擔當起了策略的推廣工作。先是執教舉行了「新策略教學示範課」，組織全鄉教師召開了「策略解讀會」、「策略研討會」「分片聯研」活動等，並編撰相關系列測試題，對全體教師進行策略考核。同時對全體教師進行聽課指導。通過一系列活動，使本鄉鎮大部分教師都能夠靈活、自如的運用新策略進行教學，大大提高了課堂教學質量。說實話，這些工作都還好做，做教研員以來，我覺得最讓我頭疼的就是量化管理。以往，我們教研室每學期對教師的業務檢查只是雷聲大、雨點小，走走形式而已，最終，都不計入教師量化積分。究其原因，怕得罪人。再公平，都會有高有底，勢必會引起一部分老師的不滿。所以，久而久之，教研室工作沒有力度，做了很多無用功。從2005年開始，針對全鄉教職工，我負責制訂了以德、能、勤、績為主題的《興明鄉小學教師量化評比細則》，並在每一學期，有步驟、有計劃地對全體教師進行詳細認真的量化評比，如教師備課、學生作業、校本教研材料、學校常規業務材料等，同時深入課堂，對教師的課堂教學進行有效指導。並針對檢評情況，及時、公正、精確地對全體教師進行量化打分，並將此積分與學生質量調查成績有機結合，來評定教師工作績效。剛開始時，確實是引起了埋怨聲一片，甚至有的老師說，教研室在整人。或者，有的老師抓住我們在工作過程中出項的一些小差錯沒完沒了，甚至鬧到教委。但我們都頂住壓力堅持下來了。經過幾年的堅持，老師慢慢已經適應了下來，而且，對於教研室布置的一些工作和教研室進行的業務評比活動不再是抱著無動於衷、無所謂的態度了，全鄉的教研活動無形之中上緊了發條。工作還需要不斷的創新，每學期都進行千篇一律的業務檢查，別說是老師，就是我們自己也覺得厭倦了，沒有新意了，於是，在上學期，我組織舉行了全鄉小學教師業務評比活動。將常規的業務檢查轉化為業務競賽，讓學校參與初賽過程，教研室組織評委進行最終的決賽評比。教研室針對此次活動對教師的備課、作業等業務材料提出了明確要求，制定了具體細致的規則要求，使廣大教師有章可循，並嚴格按照要求准備、參評。教委教研室根據評比結果發給教師相關獎次的獲獎證書，並根據獎次在教師量化中加上相關分數。通過此次活動，廣大教師進一步明確了常規業務的具體要求，大力調動了我鄉教師工作積極性。也有人說，這樣做沒有用，現在評優樹先又不以成績為標准。但我要說，不管有用沒用，我都要做，我要還好老師一個公道，最起碼，我做了自己該做的，我對得起自己的這份工作。以上，是我做教研員幾年來一點淺顯的認識和感受。「三個意識「是我時刻謹記的准繩。有不當之處敬請各位批評指正與諒解。最後，我想用幾個詞語來總結我們的小學語文教研工作：固本求源，厚實積淀，反思交流，共同提高，相信你的努力老師看得到，大家看得到，每個人都看得到，「語文教研員」這個稱謂你也一定會越來越喜愛。

③ 怎樣開展語文教研活動

開展語文教研活動的方法：

一，備課時間、地點、人員制度化

我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課。

二，備課內容和主備人員制度化

教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設計以及教具准備等。

其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然後全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，並把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中。

三，個性修改制度化

每位老師根據個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案；其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略後，效果如何，要及時反思，做好後記，交流總結得失，形成習慣。

教研工作的意義：

教研工作是學校教學的一項主要工作，是另一種的教學形式，也是學習、交流經驗的方式，「他山之石可攻玉」。教研活動可以相互學習並借鑒別人的經驗、理念、教學方法，從而在教學實踐中去改進自己的教學，形成自己的教學風格和教學特色。

有時候對某一問題，通過交流會使我們彷彿有豁然開朗的清爽之感覺，這樣在學習、交流、反思中不斷提升自己。

④ 當小學語文教研員好嗎

當小學語文教研員不錯啊。

中國教育學會中學語文專業委員會秘書長、人民教育社編審課程教材研究所研究員、北京大學中文系語文教育研究所兼職教授顧之川在為史紹典《交流 溝通 對話》寫的序中指出，一個教研員，要做好教研工作，至少應該具備以下三個方面的素質：
一是要有本學科第一線的教學經歷，並且有盡可能豐富的教學經驗。
因為只有你自己懂得教學，深諳課堂教學的規律，並且有自己的切身體會，你給別的老師評課時才能評到點子上，才能說出個子丑寅卯來。
二是要有一定的研究能力，善於總結自己的研究心得，要有研究成果。
教研教研，如果只「教」不「研」，那也是做不好教研工作的。
三是要有較強的組織、領導及協調能力。
因為教研工作離不開各種教學研討活動，而要把分屬不同學校、不同地區的教師組織在一起，並且卓有成效地開展工作，那非有很強的組織、領導及協調能力不可。

⑤ 教科研工作評價大全

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和提高的靈魂。「科教促教、科研興園」是幼教發展的新理念。下面就是我給大家整理的教科研工作評價大全，希望大家喜歡!

教科研工作評價1

根據上級 教育 科研部門的工作部署和要求，我校教科研工作始終堅持科研興教和科研強校的發展戰略。本學期，我校的教科研工作穩步推進，開展得有聲有色，取得明顯效果。現將本學期的教科研工作進行 總結 。

一、領導重視，使教科研工作順利開展

本學期，由於我校領導對教科研開展比較重視，經常過問，親自督查。校長親自深入課堂聽課，並參與團體備課、評課活動，同時，盡管學校經費緊張，都能派出教師參加各級各類培訓及各項教研活動。在開展教科研工作的過程中，學校領導還親自對教科研工作予以指導，並作階段性的總結。由於學校領導的重視，使教科研工作得以順利開展。

二、建立學習體制，改變教師的教育理念

學校的教育事業要發展，決定因素是教師的教育思想和教學理念。一年來，我校要求教師樹立終身學習的思想，要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著，科研幹部要帶頭學習，及時將值得關注的好 文章 ，好的理論專著推薦給大家。學校每年撥出必須經費給教師征訂報刊供教師學習，還供給書吧、閱覽室等場所供教師課余學習。同時要求全體教師認真學習國家關於教育改革和發展的方針政策，及時了解我國教育改革的新動向。經過學習，改變了教師落後的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業務水平和教師的教學水平，使大家深刻認識到了學習的好處，教科研對我們教學的幫忙，了解了我們日常的教育教學工作、學校的發展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。經過團體備課活動，進取調動組員進取性，發揮團體智慧探究課堂教學新模式，關注了學生的起點知識，著眼於課堂教學質量的提高和學生的發展，並圍繞教育教學過程中的得與失，認真進行 反思 ，及時撰寫教學 隨筆 。

三、採用多種方式對教師進行培訓

為了提高教師教科研的水平，我校對全體教師進行了多種形式的培訓，培訓的方式。本學期我校組織全體教師參加了各級各類培訓，培訓的目的是讓教師了解學科特點和學科基本要求。在了解學科特點和學科基本要求的基礎上，深入學習課程標准，對各學科課程標準的輔導與解讀，了解新教材編寫的整體思路與主要原則、基本框架、資料體系與特色和對教師的相關要求，改變傳統的教學模式和 教學 方法 ，探索與課程標准相適應的教學模式。構成了一個人人參與的教科研氛圍。安排了教師參加國家、省、市專業骨幹教師培訓及雙師型培訓，還邀請省、市、縣專家對全體教師進行培訓和指導。如：邀請市中職數學教研會副會長沈崇玖教師來校為全體一線教師作《注重課堂細節提高課堂效益》的校本培訓專題講座;特邀縣教育局教研室英語教研員鄭煥華教師為師生作《英國 文化 教育生活漫談》專題講座;特邀浙江科技學院教授級高工、當代發明家陶松壘教師為師生作《發明創造人人可為》專題講座;特邀中國攝影家協會會員、國際藝術家攝影學會副會長、溫州市藝術攝影學會會長、原溫州醫學院外事處處長王曙先生來校作《攝影藝術的理解》專題講座等等。還有學校自行組織對教師業務培訓、學校管理培訓及班主任培訓。

四、以課堂教學為主陣地，促進教師專業成長

為了促進教科研取得良好效果，我們加強了課堂教學評價督導，以促進課改的進一步發展。每學期要求教師至少開設一節公開課經過團體備課、議課、評課活動，把三維的課程目標即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面互相聯系，融為一體，異常是對「過程與方法」目標的確定、掌握和實施，作為評價課堂教學的重點，要求教師加強與學生的交流與探討，反對教師以傳授式為主的教學方式。經過教研組的活動和校本教研，改變教師教學思維模式和教學行為，使我校教育教學在新課堂教學評價標準的推動下，取得明顯成效。本學期教師論文發表或獲獎及參加市、縣基本功比賽、說課比賽獲獎到達20人次，教師指導學生參加省、市、縣各類技能比賽獲獎學生有80人次。

五、建立獎勵機制，促使教師向科研型轉化

1、為激勵廣大教師進取投身教育科研，學校完善了教科研獎勵制度，每學期評比教科研先進個人。對論文發表、獲獎、學術交流、輔導學生等教育教學成果均有獎勵 措施 。

2、及時收集、反饋縣級以上各級各類報刊的徵文、論文競賽、學科技能評比等信息，著力組織教師參賽、投稿、推薦發表。教師熱情極高，我校部分教師將自我的教學 經驗 、教學實踐升華到教育科研的高度，提升了自我的綜合素質。

回顧一年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還存在許多的缺點，很多地方需要改善。在今後的工作中，我們還需更加努力，使教科研工作穩步前進。

教科研工作評價2

教科研工作是一所幼兒園生存、發展和提高的靈魂。「科教促教、科研興園」是幼教發展的新理念。本學期，我園教科研工作以貫徹《規則》精神、《綱要》精神為指南，全面實施素質教育，促使幼兒全面發展和主動發展。我們的教科研工作本著發現問題―設計方案―解決問題―改善實踐這一循環往復的過程來不斷改善教師的實踐行為，提高教師素質。透過各位教師的努力，鑽研，我們幼兒園的教研工作已取得了初步的成績。現就將本學期的教研工作做一個簡單的小結：

幼兒早期閱讀是一個新的課題。應對一個知識日新月異多元價值並存的時代，人們越來越清楚的看到，閱讀是一個人務必具備的潛力，開學初，課題組帶領教師學習《綱要》，把握《綱要》中提出「利用圖書，繪畫和其他多種方式引發的幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，幼兒培養前閱讀和前書寫技能的精神實質，讓教師了解早期閱讀不等同於讀書寫字。之後，我們課題組的所有成員研討教材，把握知識點和最近發展區與其關系，制定適合本園幼兒的計劃。如何科學地到達閱讀的目的?首先，各班創設良好的閱讀環境，教室里添設了「字寶寶樂園」、「天天讀句欄」、「圖書角」以使幼兒身臨其境感受閱讀氛圍，激發閱讀興趣，個性是中(一)班的張萃教師和大(三)班的陶潔教師字寶寶樂園里的字寶寶添得多、換得快。第二，透過觀摩、聽課的方法來了解幼兒對閱讀的興趣，在觀摩過程中，我們採用觀察、實錄、討論、小結、反思這樣的步驟，循環上升，到達改善教育實踐的作用。比如：中(三)班顧榮教師的那節《色彩謠》，教案經過一次一次地修改試上，總不能激起幼兒的興趣。經過課題組一次次的討論、改善，最終根據幼兒愛看動畫片的特點，使用電腦教學，將動畫軟體貫穿於整個活動的始終，使幼兒簡單愉快地掌握了資料，到達預期目

標。在5月28日對江都市開放半日活動中受到外園教師和領導的好評。第三，我們將早期閱讀貫穿於一日活動的始終。晨間活動、盥洗、午餐、游戲都有機地對幼兒進行閱讀潛力和興趣的培養。比如：大(三)班的童莉芳教師將標點符號做成搞笑的頭飾，在晨間活動時和幼兒一齊玩，幼兒輕簡單松，很容易地認識並掌握了標點符號。另外，各班還透過家園聯系，讓家長配合帶幼兒逛書店，看一些動畫片，培養幼兒早期閱讀的潛力。透過早期閱讀，培養了幼兒的觀察力、注意力、理解力和 想像力 ，同時也提高了教師布置環境、組織教學、設計教案、隨機教學的潛力，提高了教師的整體素質。

333學具，已是我園多年前研究的課題，在整個江都市幼教界是一支獨秀，風景亮麗。而本學期我們採取了結 對子 的辦法，老教師盛翠鳳和田麗身先士卒，傳授經驗帶著課題組的成員們共同提高，上好教研課，並組織觀摩討論，使得333教學在中大班全部普及。透過333的操作，訓練了幼兒的眼、耳、手、口、腦的協調活動潛力。調動了幼兒感知、記憶、比較與分類、推理等潛力，更增強了幼兒勇於探索的精神。最值得一提的是，

經過幾年的333實踐教學，我們每位教師都能隨機地將333經驗遷移到其他的各門學科中去。季敏教師的一節體育課《神奇寶貝皮卡丘》就是運用333軍事化的訓練，一改了體育課以往的混亂、難以組織這些缺點，取得了很好地效果。下學期，我們還要朝著這個方向去努力，在333經驗遷移方面爭取取得更加豐富地成果。

隨著中國加入WTO，國際間交流地增強，英語作為國際化語言正日益受到青睞。兩年來，我們認真貫徹全教會精神，深化改革，使英語教學在我園得到推廣和普及。根據幼兒的年齡特點，我們教研組總結出幼兒英語務必遵循幼兒身心發展規律，關注幼兒的個性差異，個性在發展趨勢上、學習方式上、智力結構上、性格特點上，我們把課題研究地重點放在了發展和提高幼兒 英語口語 這一主題上，讓幼兒成為學習的主人，充分放手，讓幼兒敢說、會說、多說。小(一)班的陳曉梅教師是本學期剛擔任英語課，由於她不因為自我是老教師，而虛心好學，主動向小教師巫芳芳、王靜討教英語教學經驗，學習口語。在5月28日的小班開的英語課，受到外園教師的一致好評。而巫芳芳、王靜已有兩年的英語從教經驗，語感好。兩節課《Icanhelpyou》、《Go》經過教研組地觀摩、修改，再經過試上，最終取得了好的效果和領導的好評。當然，幼兒英語口語的提高也能促進語言表達潛力的培養，它們是相輔相成、相得益彰。英語教學的嘗試將是我們研究的方向，在以後的教學實踐中，我們將不斷努力，加大聽課、觀摩、研討力度，不斷提高教師的英語教學實踐經驗。

西方的教育家杜威說過：「 兒童 的世界是一個具有他們個人興趣的世界，而不是一個事實和規律的世界。」根據幼兒的興趣特點，多年來，我們一致進行著書畫教學研究，也總結出一套適合我園特色的教學方法。幾年來，捷報頻傳，幼兒的書畫作品連年榮獲全國性書畫大賽的各項獎項。本學期，幼兒參加的「華辰杯」少兒書畫大賽全部獲獎，可喜可賀!在取得成績的同時，更增強了我們不斷學習、再上新台階的決心和勇氣。讓幼兒在「興趣」教師的指導下，用心學習，熱情探索，為今後的成長奠定良好的基礎。

由於我們深入的進行教科研工作，使得我園教師的整體素質有了明顯的提高。在今年5月28日，對整個江都市開放了半日活動，全面開花，新穎的課題，創新的方案，得到了外界領導和同行的高度贊譽。足以證明每位教師都有上進、開拓、不斷創新的教育理念意識，能夠充分吸收幼教的新觀念、新動態。總之，本學期我們取得了必須的成績，但也存在著一些問題：由於本學期忙於園慶活動，在對教研的觀摩、研討力度上還不夠，還不能養成隨時寫心得的習慣。所以，我們還不能上升到必須的理論高度。

以上只是我對本學期教研工作方面的一點總結。為了使我園成為揚州市現代化幼兒園，在以後的教研工作中，我們將不斷地充實、豐富和完善自我，用科學的教育理念，指導自我的工作實踐。我們全體同仁將努力拚搏，不斷探索，不斷創新，繼續開展「早期閱讀」、「333學具」、「英語教學」的教育活動，努力打造我園的特色品牌，為孩子們的成長耕耘幸福的沃土。

教科研工作評價3

這學期，我校語文教研組的工作在學校的統一領導下，按照學期初制定的 工作計劃 ，全體語文教師團結協作，真抓實干，兢兢業業，踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求，從規范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現總結如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業發展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應當始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發揮教師團體的智慧和才能。所以，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多 渠道 的對教師進行培訓，促進教師的專業發展。

1、開學初，語文教研組要求語文教師繼續加強教育理論與實踐經驗的學習，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。[

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養學生的合作交流意識和實踐創新本事為主，注重了尊重學生的需要，培養了學生的自學本事。

3、加強校本培訓中的骨幹教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結合課題研究的資料，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的本事，牢固地樹立了評價要以學生發展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓活動。鼓勵教師進取外出或在校內聽課或參加培訓或自主學習。在多次的培訓中，我校語文教師的各方面本事與水平都得到了提高。

二、進取開展各種教研活動，提高教師教學本事和教學水平

1、認真進取地開展校內聽課活動，促進教師團體教學水平的提高，一向是我校搞好教研工作的傳統。本學期，這個光榮的傳統繼續在我校語文教研組懂得到發揚。鼓勵教師之間相互學習，一齊討論，共同參與，發揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環節：組織聽課，評課、診斷、總結。其中許葉教師低年級教學課，教研組內同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發言進取，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師供給了鍛煉的舞台、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。交流中，教師的教育科研本事也得到開發，從多方應對一堂好課有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，到達教學相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同提高。這樣的教研研氛圍，不僅僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術上的提高，到達了取長補短、共同發展的目的。本學期我校出了「西橫校報」三期，每月布置「語文大世界」。

三、教學常規檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發現問題及時整改。經過督促、檢查教師們構成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項任務。本學期我們進行了一年級拼音檢測，二年級寫字檢測，四年級閱讀檢測，五、 六年級 作文 檢測。

四、進取開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質量為目標，不斷地進行探索、改革、創新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學本事和教研水平，進取參與課題研究，深化課堂教學改革，進取參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作。全體教師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自我的研究課題。做到人人都有明確的目標，個個都有自我的實驗操作。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監測、統計等資料的積累工作，集中力量突破主課題。在研究過程中教師向科研要質量，進取撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環節上缺乏創意，活動效率不高，沒有發揮出教研活動應有的作用。

2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加團體活動的熱情、進取性不高。所以，教學本事提高不快，影響了教學成績的提高。一部分教師對教研活動的

3、學生活動開展少，對學生本事的培養不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養的提高關注不夠。

六、下一步工作的四點措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環境，努力加強學習，提高工作的職責心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組教師的專業技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規工作，從上課、批改作業、本事訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語「教不嚴，師之惰」，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和 學習方法 的培養，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好後進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了必須的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

教科研工作評價4

一學期即將過去，能夠說緊張忙碌而收獲多多。從總體上看，我能認真執行學校 教學工作計劃 ，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，用心探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今後的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結:

一、認真鑽研業務，努力提高課堂40分鍾的教學效率。

在業務上我用心利用各種機會，學習教育教學新理念，用心參加教研活動，潛心鑽研教材教法，認真備課、認真上課，堅持不懈地進行"自我充電"，以提高自我的業務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂40分鍾的效率。課余，我經常與同事們一齊探討教學過程中遇到的各種問題，互 相學 習，共同提高;我還結合實際教學撰寫一些自我平時的教學反思等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發揮課堂教學這個"主陣地"的作用，提高課堂40分鍾的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

二、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生提高。

親其師，才能信其道。在平時與學生接觸的過程中，我不以"師長"自居，盡量與學生平等交往，建立"朋友式"的深厚友誼，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫忙學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，應對個別調皮的學生，也實行嚴格要求、正確導向的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。應對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要應對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合;課余，我讓優秀學生與"學困生"實行"一幫一"結對子，互幫互助，共同提高。一學期來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成績有了穩步提高。

三、創新評價，激勵促進學生全面發展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態度的構成和發展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業的堂堂清，更多地關注學生已經掌握了什麼，獲得了那些提高，具備了什麼潛力。使評價結果有利於樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發展。

四、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。

對學生的作業批改及時，認真分析並記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，並針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。

總之，一學期的教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必須的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自我的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今後將在教學工作中，吸取別人的長處，彌補自我的不足，力爭取得更好的成績。

教科研工作評價5

一學期的教學教研工作即將接近尾聲。俗語說"春的耕耘、秋的收獲"，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……本學期，我們教研組的工作本著"為了學生服務，為了自我的提高"的理念，在全體教師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著。現將一學期的工作小結如下：

一、確定教研資料，提高自身業務水平。

教研的資料決定著教師們業務水平發展的方向，對於自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負職責的態度，我們在學期初便讓教師們填寫"語文組活動開展方案"一表，讓大家談談 說說 自我內心的想法和自我所需提高的方向與資料，採用共同協議的辦法確定出新學期教研的資料並撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習資料更加貼近了自身發展的需求，真正到達為用而學、學以致用"的效果，教師們學習的勁兒也就更足了，為今後更好地開展教學教研工作奠定了良好的堅實後盾。

二、入思想、理論著手，實踐課程改革。

曾記得通識培訓的一位專家講過"課程改革最為重要的是在於思想的徹底改變，僅有將思想改革進行到底才能將課程改革落在實處!"是啊，思想的不到位課程改革的實踐則為誇誇其談、蜻蜓點水，僅在於局面的方位上進行著。所以本學期我們鼓勵教師們採取"多閱讀、多反思、多執筆"的方法，不斷促進對課程改革實質資料的進一步領悟，利用好學校的網路資源，經常上網瀏覽、查閱相關的材料，及時了解課改動態，擴大自身的視野，經過多渠道多方位地提高自身的理論素養，以便更好服務於課改實踐。

三、緊抓課堂教學，促進綜合本事的提高。

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅僅為教師們才能的施展供給了一個自我挑戰的舞台，更是培養、提高學生綜合素質的學習實踐基地。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關教育刊物上的教學實例，在教研上觀看中央電教館網上的教學錄像，盡可能地為教師們供給一個學習、擴展的學習空間。

四、存在的不足及今後努力的方向

⑴、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待於提高，對於聽課的方向、聽課前准備以及聽課時所要觀察的要領(即：聽什麼?看什麼?想什麼?)這三個問題都不能很好地掌握;再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：採用每次開課由一位教師做為主評，其他教師做為輔評以提高評課的本事。

多觀看教學課堂錄像，再讓教師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自我的若干提議。

(2)、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導、武裝我們的實踐。

總之，"學無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇於開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!

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⑥ 中學語文組的教研工作計劃

一、工作目標：

在全體語文教師的工同努力下，幾年來我校語文教研工作取得了長足的進步，在全市甚至於全州都享有了一定知名度。新的學年的到來，我組語文教師必將齊心協力鞏固近幾年來取得的成績，並努力探討力求有新的.突破。務實創新、立足課堂教學搞好教研工作，努力提高全體語文教師的業務水平，一直是我校語文組的工作目標，新的學年裡我們會繼續發揚這一優良的工作傳統，在提高語文教育教學質量方面多探討，力爭使我校的整體語文成績有所提高，同時，全組教師還要搞好上學期我組的兩個課題研究，爭取更好地為我們的教育教學服務。

二、主要工作：

1、加強教育技術能力的培訓知識的學習，總結研討課程改革和教育教學中的成敗得失。

（1）、繼續學習語文課程標准（修改稿），著重搞好理論學習和實踐相結合，使得新課程標准更好地落實到日常教學行為中。

（2）、本組教師要認真搞好教育技術能力培訓，互相幫助，爭取人人過關。

（3）、觀摩研討恩施市教研室十月份中旬在我校組織的教學比賽，在這之前，我組將組織教師搞好初賽，並認真准備復賽，力爭取得好成績。

（4）、搞好本組新調進的教師上好匯報課，通過聽課評課，借鑒成功經驗，反思總結不足。

2、參與督促和研討語文集體備課活動。

（1）、協助各年級組集體備課組長按學校要求進一步落實和規范語文集體備課和個人備課。

（2）、反思集體備課經驗，組織寫好教學反思。

2、抓好課題研究工作，除了完成上學期已經申報的兩個課題外，七年級組要注重學生語文學習習慣的培養和綜合性學習活動的指導，八年級教師注重學生閱讀和寫作能力的提高，九年級組要調整好教學進度，著重研究中考備考策略。

三、主要措施：

1、以身作責，加強業務學習，團結全組教師搞好教研工作。

2、多學習多請教，顧全大局，開展好各項具體工作。

3、關注教育教研動態，加大對本組的宣傳力度，讓我組教師有更多的學習的機會。

4、倡導團隊精神，力爭本學期市教研室在我校進行的語文課堂比賽中取得好成績。

四、工作安排：

九月：

1、召開教研組工作會議，制定教研組工作計劃、集體備課工作計劃。

2、組織好全市語文教學比賽的初賽工作，確定參加復賽名單。

3、安排新調進教師上好匯報課。

十月：

1、織好教育技術能力的培訓學習。

2、安排好參加全市比賽教師的教學比賽課。

十一月：

1、落實完成部分課題的研究。

2、協助搞好期中考試質量分析。

十二月：

1、總結整理課題研究資料。

2、組織本組教師搞好教育技術能力考試的過頭考試。

一月：

1、制定期末復習計劃，爭取提高我校語文教學成績。

2、搞好教研級總結反思工作。

3、召開總結會，整理資料。

⑦ 好未來教育怎麼樣

好未來教育隸屬於好未來教育有限管理公司，是一家中國排名靠前的教育科技企業，以科技驅動、人才親密、品質排名靠前為發展的核心目標。自創立以來，一直致力於促進科技互聯網與教育融合，為孩子創造更美好的學習體驗。
十餘年來，好未來致力科技互聯網推動教育進步，旗下擁有子品牌：學而思培優、學而思網校、愛智康、勵步英語、摩比、樂外教、家長幫、**幫、高考幫和海邊。其中，學而思培優作為 K12 高端培優教育平台，下設三個子品牌：學而思理科、樂加樂英語和東學堂語文。在全國 42個城市，共有 230 萬學員走進好未來的課堂，另有 1700 多萬學員通過線上獲取優質的教育資源。另外，好未來旗下的家長幫是國內覆蓋面廣、可信度高的教育互聯網信息平台，月度活躍用戶達 3000 萬人。

⑧ 語文教學教研情況如何寫

開學初我們認真領會高校長講話精神，深入貫徹執行教科處制定的總體教研方略，結合語文組組實際情況，立足於教學改革，求變、求新，堅持做到教研工作以教學質量為中心，全面提高教學水平，即能力水平，知識水平、表達水平。苦練內功，使高中組語文教師逐步向「學者型」「專家型」教師轉變。本學期我們語文教研組集思廣益同心同德，做了許多工作。現總結如下：
一、打好高三復課應考的翻身仗
從對今年與去年語文試卷的粗略對比以及考生的實際語文成績來看，我們彩虹學校今年的語文高考成績和幾次模擬考試成績基本持平。這就意味著我們的學生在語文考試中發揮基本正常，語文教學沒有什麼大的失誤。
值得回顧的的6點大的方向性措施
1． 解讀考綱，明確方向
為了少走彎路，減輕學生的負擔，提高復習的效率，在復習中我們要仔細研究「兩綱」（所謂「兩綱」是指《中學語文教學大綱》和《考試說明》），尤其研究《考試說明》中所列的考項，明確目標，逐項對照，務求落實；重視《考試說明》中新修訂的內容，准確抓住《考試說明》的前後變化，從中摸索出命題趨向，
2．制定計劃 分段過關
我們備課小組認真計劃、巧妙安排、精心設計的，不但制定完整的計劃安排，還體現階段性、針對性，克服復習備考的盲目性，提高復習質量。整個高三語文總復習我們安排三個階段。第一階段按照《考試說明》的能力要求進行復習，一項一項復習，一項一項落實，一項一項訓練，最後穿成串，連成線，達到系統化。第二階段是綜合訓練階段，通過一系列的練習，進行限時限量的訓練。這一階段的復習旨在提高學生運用知識的各種能力，做好考前的練兵。第三階段是重視信息，查漏補缺，養精蓄銳，迎接高考。
3． 加強周考 ，練評結合
以練評為主，一周一考。練後必講評，而練習和評講基本安排語文課堂上。常說要「精講多練」「多讀多寫」。但講多少為精，練（讀寫）多少為多，缺乏一定的標准，缺乏量的依據。還有「題海戰術」。到底做多少題才成其為「海」，也不得而知。我們認為，只要不再做「重復勞動」的練習，就不是「題海戰術」。
4． 因材施教，分類指導。根據學生身心發展的水平和特點，適時調整訓練的節奏和內容，進行我們按照學校的要求，根據語文水平的程度，舉辦不同成度的課外輔導班。並激勵他們拼搏的信心。講課的形式以講座為主。
5． 集思廣益，資源共享，
發揮備課組的集體智慧。今年我們語文備課組的幾個老師，從年齡段來說老中青相結合可以說是黃金搭檔。王老師、許老師老當益壯經驗豐富。李小平老師、劉小老師積極進取主動熱情，李容老師老師作為組長在信息收集和計劃的編排上，做了許多的工作。大家集體備課共同探討充分發揮了集體的智慧，取得了顯著的效果。
6． 領導重視 前所未有。
我們認為沒有任何一屆學校領導對高三教學工作的重視與支持超過這一屆。幾個領導經常參加我們的教學研究會議、備課小組的會議。可以說他們的指導還是很務實有效的。作為反思，從實際出發，我覺得應寫下這一筆
實踐證明有明顯教學效果的6點具體做法
如果說本屆高三年級還有些值得可取的借鑒的地方，那麼我們認為主要是
1、用好課本
集中了約2個月的時間對第五和第六冊中的相關內容閱讀進行訓練，即有針對性地選擇一些典型課文做例文進行揣摩練習。並把它設計成閱讀題的形式進行練習。讓頭腦中建立起了關於現代文閱讀的一些基本理論和知識框架，這就為以後的學習奠定了很好的學習模式。
2 注重寫作。在「一摸」之後，我們把作文當作提高語文成績的一個增長點。即重視月考周考市上的摸考作文題，把它作為整個高考訓練的一個重頭戲。事實證明，在緊張的訓練中我們不可能每周專門給學生布置作文，而是結合考試題對作文進行審題、命題、結構、材料、語言等系列的訓練。我們訓練的重點和目標，是面向高考，注重作文寫作的可操作性，使那些寫作水平佼佼的學生錦上添花，為那些寫作水平一般者雪中送炭，這樣的訓練我們認為有很強的實效性。
3．重點突破 狠抓薄弱
根據考試說明的要求，師生共同篩選後發現，有的知識是多數學生已掌握的，一些帶著普遍性的問題，如成語的運用，標點的正確使用，古詩詞的賞析，文段的閱讀等就是復習中的薄弱環節。我們在復習中能有針對性地對知識體系中的這些薄弱環節各個擊破，達到事半功倍的效果。
4．全面研究和有效使用高考試題
5．精講試題，高效訓練
包括「前瞻性」試題和「穩定性」試題。我們在很大程度上，對高考題型的新變化研究很重視，卻往往忽略了高考的「穩定性」的題型的訓練。2007年的題型就說明了這一點。值得欣慰的是我們高三語文組重視了對傳統題型高考試題。穩定性試題指的是年年都要考的平平實實的試題，它既有良好的檢測功能，同時也具有訓練的價值
6．強化閱讀，重視方法。
我們語文備課組形成共識，訓練要目的明確，有的放矢，每一節課都要有明確的訓練要求和目標。「講」 教師佔有的資料要豐富翔實，選擇要有代表性，課堂講述的信息量不妨盡可能大一些；形式不妨靈活，變化有致；不妨在講課中多製造幾個興奮點；不妨讓學生當堂反饋信息。我們樹立了有三個意識 首先，講清試題的測試點，即本題主旨和目標，以《考試說明》為鑒，講清它是「說明」中的哪一項，這一項的要求是什麼。 其次，講清試題的角度，即是怎樣（通過什麼）來考的，第三、講清解題規律或方法。
二 狠抓了常規教學促使教學質量良性循環
1．我們語文組組織教師深入學習和研究《語文課程標准》，在課堂教學中貫徹和落實教學理念，提高課堂教學質量。召開新課程標准學習會2次。堅持集體備課，發揮備課組整體作用，重點研究具有我校特點的四種課型的教法，即探究課、語體文、作文輔導課及高考訓練課。高一年級重點為語體文的閱讀規律，高二年級的重點為研究探討重視思維品質的訓練。高三年級重點是應考訓練綜合提高。各年級備課組均能結合學生實際認知能力加強作文訓練，做到目標明確，措施得力。
3：轉變觀念適應新的教育教學形勢，積極探討在新的課程標前提下的新教法。召開2次全體語文組老師參加的旨在探討針對2007年秋季教材變化後語文教學活動的整體教學思路與教法。為下學期教授新教材奠定了良好的理論基礎。
4：加強校園文化建設的研究，不遺餘力地為彩虹學校校園文化與建設濃筆重墨增添光彩。高一高二年級積極參加了學校組織的校園文化藝術節的活動，徵集感動校園徵文200多篇，組織「書韻飄香」知識競賽活動，提高了學生語文實際能力。
5．組織教師特別是年輕語文教師加強語文學科教學業務進修，鼓勵他們積極參加學校組織的「五項基本技能」大賽，並將說課、講課、評課結合起來。本學期趙智國、曹春健、郝 璞三位老師積極准備，其中趙智國老師的語文公開課得到了學校專家評委的高度評價。
6．堅持集體備課，每星期各備課組要抽一定的時間進行「會課」。嚴格按照教學工作計劃，做到內容一致、進度一致，並根據班級學生認知水平的實際確定難點重點。陸國琴老師和曹懷雅老師為此做出了不懈的努力。
7．高一高二年級的語文老師按照市教研中心統一的安排為期末統考工作做出了積極的努力。我們有理由信語文成績會邁向一個新的台階
8．高一、高二年級備課組在擴大學生閱讀量上下了很大力氣，為學生指定閱讀內容、指導學生寫讀書筆記，並讓學生交流討論。真正把高校長提出的「書香校園」的理念落到了實處。對此我們感到欣慰。
三、值得反思的幾點思考。
1．基於語文教學的實踐，我們本屆全體高中語文備課組老師強烈建議：不可一味的強調教學的進度，而忽略了基礎知識的積累和基本技能的訓練。老老實實地以課本為本源，扎扎實實地做好基本功的訓練
我們認為應發揮我們學校整體教研優勢，制定具有我們彩虹學校特色的語文教學與復習的整體方案，其基本思路是高一以加強基礎擴大閱讀量為主；高二以語體文寫作及研究性學習為主；高三提高學生的認知加強提高寫作能力進行高考訓練。大面積提高我校語文教學的質量。
2．語文主觀題答案中應是准確理解和完美表達的統一。但我們的學生往往是重理解輕表達；一部分教師對此現象也往往遷就，自己直接報出答案。這樣的後果是，高考試卷上是語言蒼白無力，前言不搭後語；這樣的學生要想在作文中拿高分，也猶如登天這也是非常有害的。建議各個年級老師們對此加強訓練，重點是詩歌鑒賞和文學作品的閱。
3． 鼓勵作文創新。
建議我們的老師在作文訓練上重視文體的要求，不拘一格地抓好實用性和文學性體式的寫作訓練，真正使學生的語文能力有所提高，並在作文中各得其所，各展其能。
4．在高三的語文復習中給學生更多的人文關懷，重視情感的認同，減輕他們的高考壓力。
5．新高三不可為敢進度而早早的結束新課，五、六冊的課文是很有思想深度的，以此為範文設計好閱讀課的教學環節是非常有價值的。
6．今後繼續認真貫徹高校長的教學指導精神，絕對要發揮備課組的整體優勢，集思廣益群策群力資源共享。最好能根據老師的特長，分工明確。如詩歌鑒賞、文學作品、古漢語、作文研究等，研究學生，研究怎麼復習，提出方案，集體討論。
7．扎扎實實搞復習，無畏的押題猜題是得不償失的。縱觀歷年的高考題，無不是對學生基礎知識與基本能力的考核。
8．給學生強調一種意識，語文能力的提高是循序漸進的，經過一定的訓練是有效果的。在我們的老師中也許有一種觀點，認為教和不教作用不大。其實這是一種非常危險的信號。
9．從高考模擬試卷的選擇題得分情況來看，選擇題基本上是平時比較愛好和擅長閱讀寫作的學生翻身落馬的陷阱，所以要把這一部分學生重視起來。加強他們的理性思考能力。
10．有計劃地主動地引導學生早讀。可以利用早讀引導學生背誦名言警句、進行名段欣賞以及優秀作文的講評等。特別是基礎薄弱的班級更應抓緊利用好早讀的時間。使我們的學生在知記題上爭取不丟分。使高校長提出的書香校園的治學理念落到實處。

⑨ 語文教育教學工作經驗總結

語文教育教學工作經驗總結範文（精選7篇）

每一天的時間都非常珍貴，回顧這段時間的教學，相信大家的能力都得到了很大的提高，請務必好好寫一份教學總結，記錄好這段經歷。但是教學總結基本的方法論，你掌握了嗎？下面是我整理的語文教育教學工作經驗總結範文（精選7篇），歡迎閱讀與收藏。

語文教育教學工作經驗總結1

我校語文教研組順應新課程改革形勢，熱情投入新課程改革大潮，扎實開展新課程改革的工作。教育教學觀念有了很大的轉變，教師素質有了極大的提高，學校的教學研究氛圍空前濃厚，綜合實踐活動開展的豐富多彩，學生學習興趣有了很大提高。總之，新課程改革帶給了我們新法、新探索。

1、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。

把新課標中定量性的規定熟讀成誦，「依法行教」。經過一個學期的教學實踐，我的學生觀、課本觀、課程觀發生了巨大的轉變，語文教學進入了一個嶄新的天地。貫徹以學為主的基本思想—即把學生看作語文學習的主人，在課堂教

學中以學生的學習活動為主。

2、讓學生自主學習

首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。其次是介紹學習方法，如：什麼叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善於利用網路資源，善於利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。再提出學習要求，如：每周要背誦並默寫「課外古詩詞背誦」其中的一首。一學期內要閱讀完「名著導讀」中的所有作品，並寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向。發揮教師、學生兩個主體的積極性和創造性。

3、採用多種多樣的教學形式

在教學形式上，力圖改變把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調枯燥的教學狀況，採取多種多樣的能充分體現學生自主學習、自主實踐的形式。

4、重視創設學習語文的環境，提供展示學生成果的機會。

培養學生擁有較為完整的閱讀體系是寫作能力提高的關鍵——「向閱讀要寫作能力。」學生涉獵廣泛的課外知識領域，需要教師的正確引導和適時關心重視培養學生健康的情感態度價值觀。

5、在課上努力營造融洽的氛圍

學生只要有疑問，隨時可以提出，只要有想法，隨時可以發表，師生平等對話，同學間無拘無束地交流。課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限於教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。

6、運用現代教育技術激發學生的學習興趣和主動參與學習的慾望。

興趣是最好的老師，只有使學生保持濃厚的興趣，使之在最佳的狀態下自覺、積極、主動地參與到教學過程中，才能使學生在自己的起點上得到充分的發展。在課堂教學中充分利用學校的多媒體教室，借語文課件教學來提高學生的學習興趣，充分發揮了學生在學習中的主體地位，讓學生積極熱情地參與到學習活動中來，形成了良好的個性。同時簡化了教師的教學操作，使得教師能集中精力於教學本身，從而大大地提高課堂教學效果。

語文教育教學工作經驗總結2

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鑽研教材，吃透教材，並結合本班學生的實際特點，採用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵後進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

（一）運用多種途徑，培養學生良好的學習習慣。一年級是學生養成良好習慣的關鍵所在。針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制，每人發一本競爭本，每日由值日幹部做記錄，每星期評選一次，給予星星獎勵。一個月後評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。我充分利用課前一分鍾，藉助故事，讓學生邊聽邊記好詞好句。經過一學期的嘗試，本班學生的詞彙量大大增加，想像能力也有了比較明顯的提高。

（三）加強寫字指導，提高學生的寫字能力。一年級的寫字教學是非常重要的。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用文化餐對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。在學校里舉行的一年級鉛筆字比賽中，本班學生獲得了一等獎。

三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養優生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立後進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，並運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

語文教育教學工作經驗總結3

20xx年到來了，一學期似乎在眨眼之間就過去了。四個月的勞累，四個月的忙碌，一幕幕都在眼前。

一、訓練思維重在課堂

經過一年的訓練，我把這個班懶散、粗心、做事馬馬虎虎的壞習慣基本改掉了。要求每個人要書寫工整，無論什麼時候提筆寫字都應該一筆一劃，不能缺筆少劃；答題或作文都應該注意標點符號正確。基礎問題解決後就要解決閱讀與寫作了。要保證學生閱讀在考試時不丟分或少丟分，就要有正確的理解。這正確的理解就來自老師平時的課堂閱讀教學。為了訓練學生的思維理解能力，我就得精心准備每一節課，尤其是每一篇課文的學習。因為，課文是訓練學生閱讀理解與寫作的載體，學習的過程就是學生積累、感悟、分析、判斷、理解的過程，四十分鍾的課堂很寶貴，我精心備課了就不會浪費課堂的每一分鍾。我在課堂中帶學生走進「聾子」知名音樂教授的精神世界，感悟她裝聾的良苦用心；體會揭穿殘疾青年「別餓壞了那匹馬」的謊言後，「我」內心的百感交集；分析詹天佑是在內外雙重壓力之下毅然接受修築中國第一條鐵路的任務，並提前竣工。詹天佑過人的.智慧、膽識、成就，聯系他的成長經歷，感受傳統知識分子為國家為民族不惜肝腦塗地的品質……會說的學生口頭交流，交流之後都要在書的空白處寫下自己的理解與感想。讀、說與寫結合訓練思維。

二、課外閱讀重在課外

語文學習課外閱讀是非常重要的提高語文素養的途徑。同步閱讀我篇篇要求學生讀後寫簡單筆記，就在書中邊讀邊寫。家長簽字，我逐個檢查，發現寫的筆記與文章無關或不會寫的，都留下來單獨輔導，直到人人會寫。雖然工作量大，但習慣養成之後，我的教學就輕鬆了，孩子還終生受益。除了讀學校發的同步閱讀，我在學完新課之後要求學生帶課外書在課堂里看書，少寫試卷多讀書是我一貫的做法，可能學生在眼前的考試中考不過多做試卷的學生，但學生進入初中之後，甚至更遠的人生，他們被我培養起來的課外閱讀習慣一定會顯示非凡的作用。我還要求學生每天讀書半小時，家長簽字。對於作業按時完成字跡工整，答題正確的學生，我免除他們不做抄寫字詞的作業，把時間用於看書。書讀多了，學生的寫作水平明顯提高。

除了課外閱讀每天要堅持，我也要求學生每天背誦經典課文或者古詩詞。天天布置天天我親自檢查背誦，學生的記憶力得到了很好的訓練與提高，很多學生由最初的結結巴巴變成了現在的流利通暢。這無異於為學生今後的語文學習鋪墊了厚實的基礎，為學生的人生抹上了濃重的人文色彩。

我的班級將近六十個學生，光檢查背誦與簽字這一項每天得耗費我差不多兩個小時。我還要備課改作業，單獨輔導等等。雖然很累很忙，但很充實。生命在奉獻中流逝，很燦爛！

語文教育教學工作經驗總結4

為了順利完成七年級語文教學工作，根據學校計劃安排和七年級新生的實際情況，本學期語文教學方面主要做了以下工作：

一、以教材內容為主，加強學法指導。

以人教版七年級上冊語文為主，以甘肅省基礎教育課程中心所編的《閱讀》教材為輔。具體內容是：

1、濃濃親情，感人至深，指導學生，結合生活體驗，體會豐富了學生多樣的情感。

2、青年生活文章，通過學習，使學生了解了不同時代，不同國度的孩子們的學習生活，給學生以學習和生活的啟迪。這部分內容教學時注重於默讀，在默讀的基礎上，整體感知課文內容，把握了作者情感，提高了品味蘊含在字里行間深情的能力。

3、這一單元主要學習了寫景詩文。教學中，在讓學生反復朗讀的基礎上，整體感知，體會情感，揣摩和品味語言，把握了比喻和擬人的修辭手法及它們的表達效果，加強這一方面知識的運用能力。

4、本單元主要學習了一些作者對生活的思考、感悟，以及對美好人生的禮贊文章。教學時，採用默讀的形式，圈點勾畫關鍵語句，把握線索，把握內容，培養了學生的閱讀能力。

5、本單元課文都與科學相關，通過閱讀這些文章，豐富了學生知識、開闊了學生眼界，讓學生體會了求真求實的科學精神，培養了學生觀察思索的習慣。同時，通過學習本單元，使學生掌握了邊默讀、邊摘錄的閱讀方法。

6、這個單元的課文，都是想像極為豐富的作品。通過閱讀這些文章主要激活了學生的想像力，讓學生在閱讀的基礎上整體閱讀，提高了閱讀速度。

二、教學措施及成效

（一）注重課文的閱讀訓練，提高了學生的閱讀能力。一是利用閱讀教材，有計劃、有步驟地指導學生閱讀；二是依靠學校圖書室資料，拓展了學生的閱讀面，提高了學生閱讀水平。

（二）注重語文學習的實際運用，讓學生在閱讀作品的基礎上，擴大了知識面，提高了學生的語文運用能力。這一點上主要做法是加強訓練學生的基礎知識，夯實基本功，激發了學生學習興趣。通過學期測試語文成績良好，比開學初有了大的提高。

（三）注重書面表達和口語交際訓練，提升語文素養。多指導學生進行寫作練習，讓學生對自己生活的經驗、感受，用准確的語言表達出來。這一點上除了課本安排的內容外，結合教學實際，布置一些學生有體會有感悟的話題加以練習，為閱讀教學形成補充。本學期指導學生作文十篇，其中教師批閱八篇，學生互閱兩篇，同時，還做了每周兩篇的讀書筆記。

（四）注重了學生自主學習，使學生在閱讀的基礎上，質疑、提問、探究、解惑，為將來的語文學習打下了堅實的基礎。

語文教育教學工作經驗總結5

教學工作是學校工作的中心，教學質量是衡量辦學水平和效益的主要標志，切實有效地提高教學質量，提高學生的綜合素質是社會的要求，家長的希望和學校教師的立足之本。一學期的工作即將結束，本學期，我們九年級的全體語文教師立足崗位，團結協作，求真求實，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

一、主要工作

1、本學期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學習，如期完成教學目標。

2、我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統一進度，統一測試，統一練習，從資料的查找到課件的製作，組內老師有分工有合作，資源共享，團體作戰，效果較好。

3、全組老師積極參與各級各類的教研活動，善於學習，接受好的教學方法，與時俱進。在教學中重視閱讀和寫作兩個環節，注重方法、思路等方面的指導，通過訓練提高學生的語文能力。

4、及時復習鞏固，溫故知新。前進行了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現新中考的精神，並經過全組老師的集體探討，使考試對後一段的學習具有指導意義，有導向作用。考試之後及時總結，分析得失，調整教學思路，制定下階段措施。

5、加強與兄弟學校教研組交流，受益匪淺。

6、組織學生參加了「我在和諧中成長的」的徵文比賽等一系列的比賽。

二、評說組內各位老師

七位老教師工作態度認真，責任心強，給年輕老師樹立了很好的榜樣。徐朝芳老師雖然第一次任教初三，但能積極研究教法，經常和一些有經驗的老師進行探討。特別是在老教師的指導下，已經能完全勝任初三的語文教學。王麗君、楊秀峰老師在擔任年級長班主任的情況下，很好地完成了自己的語文教學工作。蘭傑、馮建菲老師有先進的教學理念，豐富的課堂教學經驗，樂於奉獻的精神。能在教學中思考，在思考中教學。

三、成績回顧

1、期中成績優秀率、平均分、及格率在全區為1、2、1。

2、楊秀峰老師參加了唐山市語文公開課。

四、存在的不足

1、教學常規的落實不夠到位。

2、教研活動的開展不夠制度化。

五、今後努力方向

下學期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考，這是工作重點。我們設想在開學後一個月之內完成九年級下冊的學習，然後進入總復習。我們要加快教學進度，同時又要注意知識的落實鞏固，力求快而有序，快而有質。總復習階段要制定出復習的詳細計劃，一個階段完成一個階段的目標，復習力求系統完善。提優的同時，消滅或控制不及格以下的人數。

語文教育教學工作經驗總結6

炎熱的夏日又來臨了，預示本學期又將結束了。回首這半年來與七（1）七（2）班學生相處的情景，真的感覺到我們在一齊成長。教育是愛的交流，我和學生在這半年來相處更加融洽；現將本學期的語文教學工作總結如下：

一、在學習與生活中公平公正對待學生、關愛學生，

首先是尊重學生的人格。無論多麼生氣的教育情形下，我都會顧忌學生的自尊心，從不辱罵學生，更不曾動手體罰，其次，是公平公正的對待每一個學生。都說老師偏愛優生，我覺得我不是這樣的，我喜歡態度好，也就是上進的學生。我們班有學生，成績都只是中等，甚至有的總體成績偏下，但是他（她）們自控力較強，一心向學，這些非智力因素是他們將來成功的基礎。再次，是在生活中關愛學生。只要是學生生活中有什麼困難，都能夠來找我，只要我能夠解決的。對學生在周記、作文中提出的學習、班級、家庭、個人中的難處，我都會盡力開解、勸慰。

總之，摒棄漠不關心，坦然理解學生與己的情感交流，學生就會感其愛聽其道。

二、繼續培養並穩定學生的學習習慣。

猶記得去年第一次語文課堂作業本收上來時我的無奈、失望、字跡潦草，錯漏百出；今年再來看學生的本子、練習冊，90%的學生有了力求干凈、工整的意識和努力。從做完作業，書上空白一片，到此刻出現不同筆跡（紅、黑、藍色）、各種不同的符號的熟練運用，對語文學習方法「圈點勾畫批註」的實踐，這一系列的學習痕跡來看，我們班學生已經初步構成了必須的語文學習習慣與方法。

三、語文素養的提高是一個長期的過程。主要分三步走。

1、字詞的積累。

每一課字詞的掌握，要求學生先預習，弄懂讀音、含義及用法，老師過一段時間進行抽查：有聽寫，有檢測，有擴展訓練。但是，重點的字詞在導學案上都有體現，只是落實到位。

2、認真讀書的習慣。

我們編制的導學案，題目設置不難，但是要求學生認真閱讀課文，答案都在課文中。所以，導學案的設計很重要，要讓學生覺得只要認真讀書就能夠有答案，這樣，學生才會喜歡閱讀，也覺得有成就感。

3、由課內到課外的閱讀。

每篇課文的課外閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道。我在選取這樣的文章時，必須要與課內有一點相關性。要麼是同類文章，要麼是同一個作家。在題目的設計上也力求與課內的知識有關聯，這樣才可能真正的到達閱讀訓練的目的。

總的來說，語文工作靈活性比較大，應對不同的教育對象，要有相應的辦法。一學期的工作結束了，回顧過去，展望未來，還有一些不到之處，只能在實際的教學中不斷的改善。一句話，活到老，學到老，任重而道遠。

語文教育教學工作經驗總結7

20xx——20xx學年度，本人擔任一（3）班和一（4）班語文教學工作。本人堅持認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓。

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前准備：備好課。

①認真鑽研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

3、要提高教學質量，還要做好課後輔導工作，初一的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，並使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在後進生的轉化上，對後進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

4、積極參與科組活動，虛心向同行學習，博採眾長，提高教學水平。

5、認真學習新課標要求，勇於從事語文教學的新嘗試。

二、取得的成績：

在期中、期末考試中所任教班級成績都名列全級前茅。

總之，在本學年的各科教學工作中，我都力爭嚴格要求自己，無任何有悖教學大綱和新課改要求的做法，並能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注重身教。在今後的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為母校的建設與發展奉獻自己的力量！

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