六年級語文的知識點有什麼

❶ 小學六年級語文知識點梳理

一份信心，一份努力，一份成功。每一門功課都有它自身的規律特點，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和 方法 ，一定會得心應手。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級 語文知識 點

多音字

溜：liū(溜冰)liù(大溜)

散：sǎn(散漫)sàn(散步)

鑽：zuàn(鑽石)zuān(鑽孔)

近義詞

溫暖——暖和合適——符合頓溜——順當

鬆散——疏鬆舒服——舒適趕緊——趕快

准備——籌備叫喚——鳴叫招呼——呼喚

反義詞

溫暖——寒冷鬆散——緊密舒服——難受

喜歡——討厭笑嘻嘻——哭啼啼

理解詞語

恨不得：急切希望(實現某事);巴不得。

土疙瘩：土結成的塊狀物。

耙：用耙子平整土地或聚攏、散開柴草、穀物等。

順溜：通暢順當;沒有阻攔。

鬆散：①(事物結構)不緊密;(精神)不集中。②關系不密切。③(制度、紀律等)執行不嚴格。本文指土壤疏鬆。

蕎麥：一種草本植物，籽實磨成粉供食用。

白霎霎：形容很白。

蟈蟈兒：一種昆蟲，身體綠色或褐色，善於跳躍。

蹚：從淺水裡走過去，也指從雪地、草地等走過去。

招呼：呼喚。

公糧：農業生產者或農業生產單位每年繳納給國家的作為農業稅的糧食。2016年1月1日起，我國已全面取消農業稅，不再繳納公糧。

翻身：比喻從受壓迫、受剝削的情況下解放出來。

笑嘻嘻：形容微笑的樣子。

六年級語文課本知識點

多音字

卷：juǎn(捲曲)juàn(試卷)

載：zǎi(記載)zài(載客)

勁：jìng(蒼勁)jìn(有勁)

惡：è(凶惡)ě(惡心)wù(厭惡)

宿：sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

參：cān(參加)shēn(人參)cēn(參差不齊)

近義詞

創造——製造盤踞——佔領險惡——凶惡

選擇——抉擇恭敬——尊敬領悟——領會

勁挺——挺拔風雨同舟——同舟共濟

三番五次——接二連三

反義詞

乾旱——濕潤險惡——和善恭敬——傲慢

宏偉——渺小風雨同舟——過河拆橋

勇敢——膽怯不緊不慢——心急如焚

理解詞語

丈：原市制單位，一丈約等於3.3333米。

肆虐：任意殘殺或迫 害。文中指西伯利亞大風經常吹刮，給當地造成很大的破壞和損失。

盤踞：非法佔據。文中指經常受到乾旱、霜凍、沙塵暴的迫 害。

歸宿：人或事物的最終的著落。文中指青山是老人生命的終結地。

勁挺：堅強有力地挺立著。文中指在山窪、山腰裡的楊樹、柳樹挺立著，生命力非常旺盛。

淤泥：河流、湖沼、水庫、池塘中沉積的泥沙。文中指樹下堆積的泥土。

盪漾：(水波)一起一伏地動。文中指老人的院子里到處充滿著綠色，到處被植被所圍繞。

治理：管理，處理、整修。

領悟：領會的意思。

風雨同舟：在狂風暴雨中同乘一條船，一起與風雨搏鬥。比喻共同經歷患難。

山川共存：與山川融為一體。

日月同輝：日月的光芒交相輝映。

三番五次：形容次數很多，次數頻繁。

不緊不慢：形容心情平靜，行動從容。

六年級語文重要知識點

一、明確單元復習內容

就一個單元來說，需要復習的內容很多，我們不能面面俱到，要把它們進行分類，有所側重。一個單元需要復習的內容大體可分為生字詞、課文內容、語文園地三個方面。就這三個方面而言我們可以做如下的分類：

1、積累方面的：包括單元中出現的生字新詞、要求背誦的課文及語文園地中的讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累等;

2、閱讀方面的：包括課文內容、課文的中心、重點課文的重點段、重點課文文後的重點題目等;

3、有關習作方面的：主要包括口語交際和習作。縱觀這三方面的復習內容，其重點在於第二方面，這也是我們老師在上復習課的重點部分。那麼這方面的復習內容如何確定?我們要結合單元重點來進行。 語文教材 每個單元都有不同的側重點，這個側重點就是本單元的訓練重點，教材每單元前的課文導讀就給出了單元重點，我們在復習的過程中要以這個單元重點為主線來貫穿整個單元的課文復習，把每篇課文的內容、中心、重點段、文後的重點題目有機的結合起來，給學生一個整體的感知。

二、採用不同的方式方法

我們確立復習內容之後，就要考慮方法的問題了。

1、積累方面主要採用讀、背、默的方法。

這里的「讀」可採用齊讀、自由讀、默讀、同桌之間合作讀、邊讀邊思、師生合作讀等多種方式。

這里的「背」主要採用師生合作、學生之間合作等方式，要充分利用小組長。也可以和默寫相結合。

這里的「默」指默寫，默寫時教師要結合實際來進行，就默寫的內容而言可以有字詞、讀讀寫寫、讀讀記記、日積月累、要求背誦的較短的課文等;另外，默寫的形式也要注意，可採取全默、分層次默寫(如生字的默寫，可採用多次，一次過關幾人，要特別關注差生)、學生之間互相默寫等方式。默寫之後的批改，老師也要採取不同的方式來進行。

2、閱讀方面主要以講、練的方法為主。

閱讀方面的復習首先要求教師梳理好本單元的內容，安排好授課順序，做的心中有數;要採取多種方式鞏固學生的知識點，如 文章 中心的掌握可以採取不同形式的提問、填空、學生合作、競賽等方式方法。另外，復習課不要出現教師一言堂的情況，要把更多的時間交給學生，充分發揮學生的主體性。學生的訓練要突出重點，要結合單元卷子，結合教材等.

3、口語交際和習作方面建議採取歸類復習。以強化和指導為主，不要進行過多的寫的練習。

三、合理安排時間

就上述三方面的內容我們如何安排時間呢?個人認為，積累方面放在早讀及家庭作業中進行，譬如今天要復習第一單元的內容，那麼前一天要布置本單元的生字、新詞及語文園地中要求默寫或背誦的內容為作業，第二天抽時間檢查，早讀時間也要讀背這些內容。閱讀方面的知識的理解，重點放在上語文課時進行。習作及口語交際採用歸類復習的方式，利用語文課時間進行。

小學六年級語文知識點梳理相關文章：

★ 小學六年級語文知識要點總結大全

★ 六年級語文知識點梳理

★ 小學六年級語文學習方法和技巧大全

★ 六年級語文知識點歸納

★ 小學六年級語文上冊課文主要內容及與必背知識

★ 小學六年級語文知識點

★ 小學六年級語文總復習計劃和重點知識點

★ 小學1至6年級語文知識點總結

★ 小學六年級語文課外基礎知識考點整理

★ 六年級上冊語文知識點匯總

❷ 六年級語文考試知識點

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級下冊語文第一單元知識點：《古詩三首》

我會寫：

侯hóu：侯爵公侯封侯侯門似海

章zhāng：樂章篇章簡章蓋章約法三章

泣qì：哭泣抽泣泣不成聲

盈yíng：充盈豐盈盈利盈餘熱淚盈眶

脈mò：脈脈含情脈脈

棲qī：棲息棲居棲身兩棲

鴉yā：烏鴉鴉片鴉雀無聲鴉片戰爭

多音字：

處：chù辦事處chǔ處理

相：xiāng相處xiàng相貌

傳：chuán( 傳說 )zhuàn(傳記)

脈：mài(山脈)(mò(脈脈)

纖：xiān(纖維)qiàn(纖夫)

形近字：

宮(宮廷)官(官員)

侯(王侯)候(等候)

棲(棲息)柄(把柄)

問題歸納：

1、《寒食》這首詩寫的是怎樣的景色?運用了什麼描寫 方法 ?

這首詩運用了白描手法，詩的前兩句寫的是白晝風光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數的迷人春景和皇宮園林中的風光;後兩句則是寫夜晚景象，生動地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。

2、《古詩十九首》中運用了哪些疊字，有什麼好處?

答：「迢迢」，是星空的距離;「皎皎」，是星空的光線;「纖纖」，是織女手的形態;「札札」，是織布機的聲音;「脈脈」，是織女凝望的神情。

這些疊詞無論是描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復吟詠中創設著纏綿的情境。

3、《十五夜望月》這首詩中點明了哪些意象?表達了詩人怎樣的情感?

答：中庭，地白，樹、鴉，露，桂花，暗含了月的意象。

表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。

六年級上冊語文第十八課《只有一個地球》知識點

生字 組詞 ：

瑩：晶瑩瑩潔瑩白綠瑩瑩

裹：纏裹包裹裹腿裹足不前銀妝素裹

籃：花籃搖籃網籃竹籃籃子

藹：和藹藹然藹藹和藹可親

資：投資資源資助資格論資排輩

慷：慷慨慷慨陳詞慷慨解囊慷慨激昂

慨：慷慨憤慨慨嘆感慨慨然相贈

貢：貢獻貢奉朝貢貢品進貢

濫：濫用泛濫寧缺毋濫濫竽充數

基：基地基礎基石基本基於牆基

睹：耳聞目睹有目共睹睹物思人

多音字：

空：kōng空話kòng空地

供：gōng供應gòng供品

形近字：

瑩(晶瑩)營(營業)

裹(包裹)褒(褒獎)

籃(花籃)藍(藍色)

資(資助)姿(姿態)

慨(慷慨)概(概括)

睹(目睹)賭(打賭)

詞語解釋：

遨遊：漫遊;游歷。

晶瑩：光亮而透明。

和藹可親：指說話、待人態度和氣，讓人容易接近。和藹：態度溫和，容易接近

璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。

資源：生產資料或生活資料的來源，包括自然資源和社會資源。

恩賜：原指帝王給予賞賜，現泛指因憐憫而施捨(多含貶義)。

慷慨：充滿正氣，情緒激昂。

枯竭：(水源)乾涸;斷絕。

濫用：胡亂地或過度地使用。 造句 ：濫用抗生素會使人體的免疫力下降。

證明：用可靠的材料來表明或斷定人或事物的真實性。

感嘆：有所感觸而嘆息。

反義詞 ：

渺小——巨大慷慨——吝嗇

枯竭——充足隨意——慎重

近義詞 ：

和藹——慈祥渺小——微小

恩賜——賞賜慷慨——大方

節制——限制貢獻——奉獻

六年級 語文學習 方法技巧

一、培養語文興趣

「興趣是的老師」，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的 學習方法 ，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。

二、勤於積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。「要知學問難，在乎點滴勤」，「聚沙成塔，集腋成裘」，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在以後的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在 家庭 教育 中，我懇請家長重視讀說訓練，並可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫 讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急於去做，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，把所講的內容全部弄懂後，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六年級語文考試知識點相關 文章 ：

★ 小學六年級語文知識要點總結大全

★ 小學六年級語文小升初必考知識點

★ 人教版六年級語文上冊期末復習知識點匯總

★ 人教版六年級下冊語文復習重點

★ 小學六年級語文總復習計劃和重點知識點

★ 六年級語文下冊期末復習知識要點匯總

★ 六年級語文下冊知識點

★ 小學六年級語文期末復習重點知識

★ 六年級上冊語文知識點匯總

❸ 小學六年級語文重要知識點

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文第二課《丁香結》知識點

一、生字 組詞

綴zhuì(點綴、連綴、後綴)

幽yōu(幽雅、幽靜、幽美)

雅yǎ(雅緻、雅觀、雅俗共賞)

案àn(書案、教案、圖案)

拙zhuó(手拙、笨拙、拙見)

薄bó(淡薄、單薄、厚積薄發)

嫵wǔ(嫵媚、嫵媚多姿)

媚mèi(明媚、媚俗、千嬌百媚)

糊hú(模糊、糊窗戶、稀里糊塗)

苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放)

襟jīn(衣襟、前襟、大襟)

恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟)

怨yuàn(抱怨、怨恨、任勞任怨)

二、多音字

糊hú(糊塗)hù(糊弄)

擔dān(擔當)dàn(擔子)

薄báo(薄片)bó(單薄)bò(薄荷)

三、 近義詞

茂盛—茂密格外—分外仔細—認真

分辨—辨別夢想—理想確實—的確

四、 反義詞

茂盛—稀疏仔細—馬虎笨拙—靈巧

平淡無味—有滋有味

五、理解詞語

朦朧：不清楚;模糊。

幽雅：幽靜而雅緻。

參差：不整齊，不一致。

窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。

瀟灑：自然大方，不呆板，不拘束，無拘束的，不矯揉造作。

嫵媚：姿態美好可愛。

愁怨：憂愁怨恨。

六、詞語拓展

描寫顏色的詞語

五顏六色、五彩繽紛、五光十色

萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明

五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩

奼紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

六年級上冊 語文知識 點

一、生字組詞

毯tǎn(地毯、綠毯、毛毯)

陳chén(陳舊、陳列、陳述)

裳shang(雲裳、衣裳、紅裳)

虹hóng(霓虹、彩虹、長虹)

蹄tí(牛蹄、馬蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐敗、腐爛)

稍shāo(稍等、稍微、稍縱即逝)

微wēi(微妙、微笑、輕微)

二、多音字

行(háng)(一行)(xíng)(行動)

勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒馬)

蒙(mēng)(蒙騙)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、近義詞

渲染—烘托熱鬧—喧鬧明朗—晴朗

奇麗—瑰麗疾馳—飛馳回味—體味

境界—境地拘束—拘謹

四、反義詞

迂迴—徑直拘束—自然灑脫—拘謹

舒服—難受羞澀—大方

五、理解詞語

清鮮：清爽新鮮。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內都是碧綠的顏色。

柔美：柔和而優美。

境界：事物所到達的程度和表現的情況。

迂迴：迴旋、盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。

六、詞語拓展

四個字的表示「綠」的詞語來?

綠草如茵、綠意盎然、綠意蔥蘢

青山綠水、披紅掛綠、綠蓋疊翠

小學六年級上冊語文第一單元知識點：《古詩詞三首》

一、作者簡介

孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為「王孟」。以寫田園山水詩為主。

蘇軾：北宋文學家、書畫家。為「唐宋八大家」之一;詩清新豪健，善用誇張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅並稱蘇黃;詞開豪放一派，對後世有巨大影響，與辛棄疾並稱蘇辛;書法擅長行書、楷書，能自創新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱宋四家。

辛棄疾：原字坦夫，後改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領，有「詞中之龍」之稱。與蘇軾合稱「蘇辛」，與李清照並稱「濟南二安」。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等_。

二、生字組詞

德dé(美德、德行、品德)

鵲què(喜鵲、鵲橋、聲名鵲起)

蟬chán(蟬聯、金蟬、蟬蛻)

三、多音字

宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

四、譯文

1.《宿建德江》：把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹林後邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》：烏雲上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏雲，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

3.《西江月·夜行黃沙道中》：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風彷彿傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕雲漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，

從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現在他的眼前。

五、問題歸納

1.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色?從哪些地方發現的?

《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自己的孤寂情懷。

2.《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情?

《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發自己的孤寂情懷。

3.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什麼樣的景物?

描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。

4.《六月二十七日望湖樓醉書》詩中的比喻有什麼作用?

詩用「翻墨」寫出雲的來勢，用「跳珠」描繪雨的特點，說明是驟雨而不是久雨。「翻墨」與「跳珠」的比喻新穎而生動，繪色繪聲繪形，極為傳神。

5.《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什麼，想到了什麼?

《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜裡明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。

6.《西江月·夜行黃沙道中》表達了作者怎樣的思想感情?

《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩人豐收之年的喜悅和對田園生活的熱愛。

六、課文主題

1.《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自己的孤寂情懷。全詩的藝術特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風韻天成，富有藝術美。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無比熱愛的情感。

3.《西江月?夜行黃沙道中》這首詩描寫的是黃沙嶺的夜景。明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。

語文學習 方法 技巧

習作的復習

習作的復習輔導，我主要抓兩點：第一，我會根據習作的類型緊緊聯系課文進行。比如指點學生進行狀物 作文 的寫作，我會讓學生回憶他們曾經學過的豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》，布封的《松鼠》，《翠鳥》等狀物的 文章 ，讓他們回憶作者是如何抓事物特點的方法來寫作的。

因為學生學過這些課文，講起來他們領悟也就快了。又比如對寫人的文章的習作復習指導時，我會聯系六年級上冊的《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等文章，讓學生從文章中體會作者是如何通過對人物的語言、動作、神態等進行描寫把人物寫豐滿的。

我會提示學生們，作文的時候，恰當的語言、動作、神態等描寫細膩了，文章內容自然也就具體了。第二，我會根據命題的不同形式進行不同的訓練。如命題作文的「審題、選材、構思」的訓練; 材料作文 中的「圍繞中心，重點發散」訓練;應用文中的「格式」訓練等等。

但我個人認為，要提高學生的習作水平不是復習階段就能「臨時抱佛腳」的，必須要求我們長期對學生訓練才行。當然，有效的習作復習對於那些有一定寫作水平的學生來說是會有事半功倍的效果的。但我認為的方法是從我們.的第一天起就提示學生怎樣去提高自己的寫作水平更好些。

我的做法是：新生第一節課我只談作文，我會告訴學生作文在整張試卷中佔分率百分之三十左右。我會告訴他們提高作文的訣竅就是多觀察，用心寫 日記 ，多看書。我會布置學生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇記錄自己覺得有意義的短小日記與一篇完整的輪流日記。

要求學生每節課按號數准備一小段的課前演講(可以是 成語 故事 ，古詩文背誦，新聞報道或者自己看過的文章內容歸納都行。)僅有這些還不夠，在各個單元的授課中我還特別注意單元課文的類型，授課的時候我會引導學生注意體會作者的寫作方法及寫作技巧。有了前面這些准備，在習作復習的時候，我們就有了「拐杖」了。

小學六年級語文重要知識點相關文章：

★ 小學六年級語文知識要點總結大全

★ 小學六年級語文總復習計劃和重點知識點

★ 小學六年級語文小升初必考知識點

★ 六年級語文知識點梳理

★ 小學六年級語文上冊課文主要內容及與必背知識

★ 小學六年級語文知識點

★ 小學六年級語文學習方法和技巧大全

★ 六年級語文知識點歸納

★ 小學六年級語文重點知識

★ 小學六年級語文期末復習重點知識

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

❹ 小學六年級語文知識點歸納

每一門功課都有它自身的規律，有它自身的特點，語文當然也不例外，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和 方法 ，語文也一定會得心應手。下面是我給大家整理的小學 六年級語文 知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊 語文知識 點

一、多音字

鑽：zuān鑽研zuàn鑽石

埋：mái埋頭mán埋怨

二、 近義詞

照耀——映照宏偉——雄偉

激烈——猛烈茂密——茂盛

注視——凝視憧憬——嚮往

焦急——焦慮璀璨——燦爛

三、 反義詞

贊嘆——嘲笑挺進——撤退

激烈——和緩茂密——稀疏

微弱——強烈焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會神——心不在焉

四、詞語積累

ABB式：黑魆魆白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋

形容情況危急的詞語：千鈞一發迫在眉睫火燒眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發十萬火急

五、理解詞語

1.豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。

2.宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。

3.圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。

4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。

5.倚：靠著。

6.胸牆：為了便於 射擊 和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮牆。

7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。

8.千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等於30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。

9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。

11.阻擊：指以防禦的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。

12.漫步：沒有目的而悠閑地走。

13.憧憬：對未來的美好期待與嚮往。

14.注視：聚精會神，集中精神的看。

15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長在鹽鹼地的一 種植 物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生於河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陝西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用於作北方防風沙的主力，是「三北防護林」的首選之一。

16.信號彈：一種具有獨特顏色和性質而被用作信號的煙火照明彈。

17.電鈕：電器開關或調節等設備中通常用手操作的部分。多用膠木、塑料等絕緣材料製成。有按下式、扳動式和轉動式。

18.整編師：整編師實際上就是軍。是把一軍壓縮成一個師。

小學六年級上冊語文知識點

一、 組詞

豁huō(豁開、豁子、豁出去)

凜lǐn(凜然、凜冽、威風凜凜)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(體裁、裁定、別出心裁)

籌chóu(籌劃、籌備、一籌莫展)

橡xiàng(橡膠、橡樹、橡皮)

雕diāo( 雕刻 、木雕、石雕)

跺ò(跺腳)

頹tuí(頹然、頹廢、頹敗)

沮jǔ(沮喪)

趴pā(趴下、趴著、趴窩)

屜tì(抽屜、籠屜、床屜)

二、多音字

哄hōng(鬨笑)hǒng(哄小孩)hòng(起鬨)

縫fèng(裂縫)féng(縫補)

攢cuán(攢湊)zǎn(積攢)

哄hòng(一鬨而散)hǒng(哄騙)

三、近義詞

風靡——盛行呆頭呆腦——笨手笨腳

疲倦——疲憊別出心裁——獨具匠心

神氣——威風津津有味——興致勃勃

儼然——好像心滿意足——稱心如意

沮喪——喪氣輕手輕腳——躡手躡腳

四、反義詞

破舊——嶄新得意揚揚——垂頭喪氣

疲倦——活躍怒氣沖沖——喜氣洋洋

沮喪——振奮津津有味——索然無味

呆頭呆腦——心靈手巧一無收獲——滿載而歸

五、理解詞語

風靡：草木隨風而倒，形容事物很風行。

儼然：形容很像。

威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬佩。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費盡心計(多含貶義)

叱吒風雲：形容聲勢威力很大。

別出心裁：獨創一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

六年級 語文學習 方法

一、培養語文興趣

「興趣是的老師」，讓學生自覺主動地學習，這是學習語文的關鍵。所以在課堂教學中我重在啟發學生思考，以平等對話的形式激發學生的學習興趣，重點培養學生的 學習方法 ，使其主觀能動性得以更充分的發揮，使其學習變為愛學樂學。

二、勤於積累

語文學習是一個長期積累的過程，需要在生活中、學習中不斷的積累。因此，可以讓學生利用生活中零碎的時間去學習，看一點，記一點;積累一些零碎的知識，在不經意中建造自己知識的高塔。魯迅先生就善於翻閱各門各類的書，隨時隨地積累自己有用的知識。「要知學問難，在乎點滴勤」，「聚沙成塔，集腋成裘」，微小的量的積累，會帶來質的飛躍。對於語文學科來說，只有知識的廣博積累，才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學富五年，才能才高八斗。做生活的有心人，做語文學習的有心人，點點滴滴地學習，可以把語文學習變成非常有趣味的事情。當人們很隨意地學習東西的時候，依著自己的興趣學東西的時候，學習就會變成一件樂事。

三、多讀多練，培養語感

語文是一門語言，是重要的交際工具，語言表達能力是語文教學的重點。在平時的課堂教學中我經常以此作為教學重點來訓練。但課堂時間畢竟有限，這必須靠生活點滴積累。在教學過程中我發現有的孩子讀書能力差，這就無形地成為學習語文的障礙，所以讀書能力的培養勢在必行。在以後的語文教學中，我將重點訓練朗讀，希望家長配合。在 家庭 教育 中，我懇請家長重視讀說訓練，並可以時刻注意培養孩子的語言表達能力，建議家長在用心傾聽孩子讀書的同時，給他一些掌聲，一句鼓勵，一份自信。

四、寫 讀書筆記

學習語文，是一個閱讀、思考、寫作相結合的過程，讀讀、思思、寫寫多結合才能提高學習效率。閱讀的同時要寫讀書筆記，把書中最有價值的內容記下來，也要把自己閱讀中的新思考、新想法記下來。經常這樣做就能提高自己的語文聽說讀寫能力了。

五、磨刀不誤砍柴工

學生做習題時，不要急於去做，一定要想一想老師講的例題是什麼意思或先看書，把所講的內容全部弄懂後，再做習題。這樣就會感到輕松自如。常言道：磨刀不誤砍柴工，就是這個道理。做練習是為了牢固掌握所學的知識，那些圖快、圖省事欲走捷徑的學生，似懂非懂，一味地為做習題而做，常常會到處碰壁，走進死胡同。返回頭再看書，事倍功半。

六、獨立思考

在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶於動腦筋，恥於問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。

七、加強背誦

托爾斯泰曾經說過：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可 增強記憶力 。據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說「挖到籃子里才是菜」，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，書本中、讀書筆記中、 日記 中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發利用的不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里紮根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

小學六年級語文知識點歸納相關 文章 ：

★ 小學六年級語文知識要點總結大全

★ 六年級語文知識點梳理

★ 小學六年級語文知識精華分類總結

★ 六年級語文知識點歸納

★ 小學1至6年級語文知識點總結

★ 小學六年級語文知識點

★ 小學六年級語文學習方法和技巧大全

★ 小學六年級語文知識積累

★ 小學六年級下冊語文知識點總結

★ 小升初1-6年級小學語文知識要點歸納匯總

var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();

❺ 2021六年級語文知識點梳理

十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級 語文知識 點

疊字詞

1、AABB：高高興興開開心心快快樂樂平平安安健健康康

2、ABAB：通紅通紅鮮紅鮮紅碧綠碧綠雪白雪白研究研究

3、ABAC：一心一意一模一樣半信半疑人山人海十全十美

4、AABC：津津有味多多益善栩栩如生濟濟一堂頭頭是道

5、ABCC：生機勃勃興致勃勃生氣勃勃得意洋洋喜氣洋洋

6、ABB：紅通通紅彤彤黃燦燦金燦燦綠油油

7、ABAB(聲音)嘩啦嘩啦轟隆轟隆嘀嗒嘀嗒叮咚叮咚淅瀝淅瀝

詩句、 名言 警句

1、描寫春天的詩句：

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

(孟浩然《春曉》)

2、描寫夏天的詩句：

泉眼無聲惜細流，

樹蔭照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角，

早有蜻蜓立上頭。

(楊萬里《小池》)

3、描寫秋天的詩句：

遠上寒山石徑斜，

白雲生處有人家。

停車坐愛楓林晚，

霜葉紅於二月花。

(杜牧《山行》)

4、描寫冬天的詩句：

千山鳥飛絕，

萬徑人蹤滅。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪。

(唐?柳宗元《江雪》)

六年級上冊語文第四課《花之歌》知識點

一、多音字

冠guān(雞冠花)guàn(冠軍)

二、理解詞語

蒼穹：天空。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

搖曳：搖盪。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香氣濃厚。

三、 近義詞

蒼穹——天空孕育——養育搖曳——搖盪

碩大無朋——龐然大物孤芳自賞——自命清高

四、 反義詞

搖曳——靜止碩大無朋——小巧玲瓏

孤芳自賞——自漸形.

五、詞語拓展

描寫花的四字詞語

花枝招展、火樹銀花、奼紫嫣紅

萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇

春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠

百花爭艷、百花齊放

六、 句子 解析

1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然後又說一遍……

兩個「又」寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。

2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。

3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環，然後再開始下一個循環。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。

4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。

運用了排比的修辭手法，「原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來」寫出了花怡然自得的生活狀態。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操。

5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。

運用了排比的修辭手法，「飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑」，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。

語文學習 方法 技巧

閱讀理解的復習指導

閱讀理解的考點我個人認為包含對拼音、字詞、句、段、篇、作者寫作的方法及目的等的考查。實際上閱讀理解的復習也屬於基礎知識的復習，只不過它是把幾個問題集中在一篇特定的 文章 中讓學生去進行閱讀理解，難度比較大而已。

閱讀理解包括課內閱讀理解與課外閱讀理解。對於課內閱讀的復習，我一般會跟隨基礎知識的復習一起進行。比如在基礎知識復習階段，我一般先把六年級下冊的各個單元知識復習一遍，再進行整個小學階段的基礎知識復習。

在復習六年級下冊課文的時候，我會把每個單元的課文重點片斷給學生指出來，要求學生在每個知識點上多下點工夫;引導學生再次弄懂重點片段中句子的意思;教給他們答題完整的方法;指導怎樣看出文章的寫作順序;指導怎樣概括文章的主要內容;知道怎樣去體會文章思想感情的方法，並能就某一方面表達自己的想法等等。

對於課外閱讀的復習，我一般在復習的時候會結合我們五六年級各個單元的課文類型有選擇地給學生復習相關的寫人、寫景、敘事、狀物、借景抒情、托物言志等等的短文。在每一篇短文訓練之前，我首先要求學生對短文進行「品詞析句」，也就是先將文中的字、詞、句的含義弄懂。

之後再進行分析短文的基本技巧的訓練。如進行判斷文章的寫作順序的訓練，進行分層、分段的訓練，概括短文內容，歸納文章中心思想的訓練等等。由易到難，循序漸進。

由於閱讀理解的考題是把幾個問題集中在一篇特定的短文之中，難度較基礎知識大，所以一些基礎知識跟不上且理解能力差的學生幾乎放棄這部分考題，有些差生幾乎是看也不看就放棄了。所以我們在復習的時候要盡量照顧差生，要檢查他們到底是不是真的去完成了。

特別是要時時提示他們：「這一類題目其實就是一道道基礎題的組合，大部分答案就在短文當中，只要你們認真去閱讀短文，你們會從短文中找出答案的。實在找不到的，也不要留有空白，要根據自己的看法答題。」

2021六年級語文知識點梳理相關文章：

★ 六年級語文知識點下冊2021

★ 2021六年級語文復習提綱

★ 六年級語文知識點歸納

★ 語文六年級上冊知識點

★ 2021六年級學期末語文教師教學工作總結

★ 語文書六年級上冊知識點總結

★ 部編版六年級語文下冊知識點歸納

★ 小升初備考經

★ 語文學習資料

★ 六年級上冊部編版語文知識點

❻ 六年級語文必背知識點

學習從來無捷徑。語文學科同 其它 學科一樣，有自身的知識系統和復習規律。我們需要做的就是熟記這些知識系統和復習規律，然後熟練的運用。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級下冊語文積累與運用知識點

第一單元

《維也納森林的 故事 》是一篇游記 散文 ，作者( );《樓蘭的憂郁》作者梅潔，運用( )手法描寫了我國西部環境逐漸惡化的現狀，並對之表現出了極大的憂郁;「鳥是樹的花朵」更形象生動的贊美( );《我和大猩猩握了手》作者戴安·福茜，讓我們感受( )的美好意境。《一個人和一幅畫》塑造了一個( )的人

第二單元

在本單元的學習中，我們領悟了生活中的哲理：《 》，讓我們感受到了自然之美，其實只要用心感受，美無處不在;( )的《葵花之最》運用 的寫作手法讓我們明白了不管在怎樣惡劣的條件下，都要不屈不撓、樂觀向上：《 》讓我們深深地感受到生命的可貴;《 》則告訴我們不管做什麼事都不能違反事物的客觀規律……

第三單元

① 老舍，原名( ) ，字( ) ，他的創作的長篇小說有：( )、 ( )等，老舍是一個 愛好 廣泛的人，你了解老舍的愛好有：( ) 、( ) 。

②舟已行矣，而劍不行，求劍若此，( )?(《刻舟求劍》)

③《濟南的冬天》一文中我最喜歡的 句子 是 ;《我的母親》一文中「母親」是一個 的人;《養花》一文的中心句是 ;因為作者愛花，把花當朋友，所以養花的過程就充滿了樂趣，這也說明了一個道理：( )

六年級語文復習知識點

1、中國歷的十大民族英雄：文天祥岳飛鄭成功林則徐張自忠

戚繼光霍去病鄭和史可法劉仁軌

當代民族英雄：魯迅錢學森鄧稼先許海峰

2、載歌載舞：載：又、且。負隅頑抗：負，依仗、依靠;隅，角落。

3、悲憤欲絕：欲，將要。絕，死亡。與世長辭：辭，告別。

4、古詩兩首

1、《聞官軍收河南河北》是唐代詩人杜甫的作品，被前人稱為「杜甫生平第一快詩」。這首詩描寫了詩人聽到官軍收復失地的消息之後驚喜欲狂的心情，反映了詩人渴望安定生活的思想。「即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。」這一句准確地表達了詩人的歸心似箭和為收復失地而喜悅的心情。

(2)杜甫被譽為「詩聖」，他的詩被譽為「詩史」。

(3)全詩體現了一個「喜」字，從「初聞涕淚滿衣裳」、「漫卷詩書喜欲狂」、「白日放歌須縱酒」、「卻看妻子愁何在」等詞句可以體會到詩人因聽到大唐軍隊收復失地而欣喜。

2、《示兒》是南宋愛國詩人陸游的絕筆，詩中作者以遺囑的口吻，表達了作者對收復失地、洗雪國恥、重新統一祖國的無比渴望。

(1)愛國名句：人生自古誰無死，留取丹心照汗青——文天祥

一身報國有萬死，雙鬢向人無再青——陸游

我自橫刃向天笑，去留肝膽兩昆侖——譚嗣同

(2)愛國詩篇：陸游《秋夜將曉出籬門迎涼有感》、《十一月四日風雨大作》

杜甫《春望》文天祥《過零汀洋》

六年級 語文知識 點

修改病句

修改病句，先要找出病因，然後再著手修改。修改時，注意不要改變原句的意思。常見的病句有以下幾種：

⑴成份殘缺。即句子不完整。如：讀了《革命烈士詩二首》後，受到了深刻的 教育 。是誰「受到了深刻的教育」呢?沒說出來。這個句子應該補上「我」或「同學們」一類詞語。

⑵搭配不當。即句子的主要成份之間，附加成份和主要成份之間搭配不當。

如：春天的蘇州是一年中最美的季節。把這個句子簡縮後就可看出，「蘇州是季節」，顯然不通。只要改成蘇州的春天是一年中最美麗的季節，就通順了。

⑶前後矛盾。一句話必須合乎事理不能自相矛盾。

如：我的回家作業基本上全部做完了。回家作業要麼是「基本上」做完(還有少量沒做)，要麼是「全部」做完(一點兒都沒有剩下)。又說是「基本上」，又說是「全部」顯然是矛盾的，兩種說法只能保留一種。

⑷重復羅嗦。有些句子形容詞用得過多，意思重復，甚至改變了原意。把句子多餘的詞語刪去，句子就明白簡潔了。

如：我一定要改正不好的缺點。「缺點」當然是「不好的」，把「不好的」刪去句子就簡潔了。

⑸不合邏輯。

如：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。因為「水果」包括了葡萄、蘋果、梨等，不能平列一起，所以應該把「水果」刪去。

⑹詞序不對。即句子里的詞語排列的先後不合適。

如：他完成了一次又一次的艱巨任務。調整為「他一次又一次完成了艱巨任務」。

⑺形容不當。

如：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。教室里不可能出現「排山倒海」的掌聲，形容不當，可改為熱烈的掌聲。

六年級語文必背知識點相關 文章 ：

★ 小學六年級語文必背古詩詞考點

★ 小學語文六年級課文必背內容

★ 小學六年級語文上冊課文主要內容及與必背知識

★ 六年級語文知識點梳理

★ 小學六年級語文知識要點總結大全

★ 六年級語文下冊背誦知識點

★ 小學六年級語文小升初必考知識點

★ 小學六年級語文學習方法和技巧大全

★ 六年級語文知識點歸納

★ 人教版六年級語文上冊期末復習知識點匯總

❼ 六年級語文基礎知識點

學習，學習，再學習!學，然後知不足。每一門科目都有自己的 學習 方法 ，但其實都是萬變不離其中的，也是要記、要背、要練的。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文第十五課《夏天裡的成長》知識點

生字 組詞 ：

棚：涼棚車棚頂棚工棚牲口棚

蔓：瓜蔓藤蔓爬蔓壓蔓順蔓摸瓜

苞：花苞苞蕾苞米苞谷含苞待放

蕾：花蕾蓓蕾蕾絲吐蕾護苗保蕾

苔：青苔苔蘚苔原苔斑苔痕

蘚：苔蘚

坪：坪壩草坪花坪停機坪

蔗：甘蔗蔗糖蔗田蔗農

瀑：瀑布飛瀑瀑流飛瀑流泉

縫：牆縫褲縫縫隙裂縫見縫插針

諺： 諺語 民諺古諺農諺俗諺

多音字：

蔓：wàn瓜蔓màn蔓生

盡：jǐn盡管jìn盡頭

形近字：

蕾(花蕾)雷(雷電)

蔗(甘蔗)遮(遮掩)

諺(諺語)顏(顏色)

詞語解釋：

迅速：速度高;非常快。

苔蘚：植物界的一大類，植株矮小，有假根。分為苔和蘚兩類，有很多種，多生長在陰濕的地方。

豐滿：(身體或身體的一部分)胖得勻稱好看。本文把山當作人來寫。

諺語：在民間流傳的固定語句，用簡單通俗的話反映出深刻的道理。如「風後暖，雪後寒」「三個臭皮匠，賽過諸葛亮」。

盡量：表示力求在一定范圍內達到限度。

反義詞 ：

迅速——遲緩飛快——緩慢

增加——減少軟綿綿——硬邦邦

近義詞 ：

迅速——快速飛快——飛速

豐滿——豐盈增加——增添

小學六年級上冊語文第十四課《在柏林》知識點

多音字:

數：shǔ數一數shù數學

假：jiǎ不假思索jià度假

盡①jìn盡頭。②jǐn盡管。本課讀音同①。

假①jiǎ不假思索。②jià放假。本課讀音同①。

詞語解釋：

沉思：深思。

奇特：跟尋常的不一樣;奇怪而特別。

指手畫腳：形容說話時兼用手勢示意。也形容輕率地指點、批評。 造句 ：他總喜歡對別人指手畫腳，很令人反感。

不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。假：憑借;依靠。

嗤笑：譏笑。

神志不清：知覺和理智不清醒。文中形容老婦人因痛失兒子而極度悲傷導致的精神錯亂。

大概：表示不很准確的估計。

反義詞：

緩慢——迅速健壯——虛弱

停頓——繼續奇特——普通

寂靜——喧鬧不假思索——猶豫不決

近義詞：

虛弱——孱弱沉思——深思

停頓——暫停大概——可能

寂靜——平靜不假思索——毫不猶豫

課內問題：

1.本文講了一件什麼事?

答：一個在戰爭中失去了三個兒子的老兵，在被迫上前線之前，將他神志不清的妻子送往瘋人院。在車廂里，老婦人奇特的舉動引起了兩個姑娘的嗤笑。老兵道出原因後，車廂里一片寂靜。

2.默讀課文，想想這篇小說是怎樣表現戰爭災難這一主題的。

答：(1)這是一篇微型小說，作者截取從柏林駛出的火車上短暫的一幕，以後備役老兵的一段話為小說情節的核心，隱去所有背景、過程的交代，而把慘烈的戰爭後果直接推到讀者的面前，深刻地反映了戰爭這個人類永恆而又沉重的話題。

(2)意想不到的結局，給人以強烈的震撼效果。

(3)情節上層層鋪墊，為小說的結局蓄勢。前文寫車廂里幾乎看不到一個健壯的男子、老婦人的奇特舉動、小姑娘的嗤笑，都是在為出人意料的結局蓄勢，到結尾處才揭示出老婦人奇特舉動的原因。正是有了前文的蓄勢和鋪墊，小說的結尾才給人以強烈的震撼效果。

(4)老兵那平靜不動聲色的敘述里包含了一股巨大的悲憤，但始終沒有爆發出來，反而更有感染力。

六年級 語文學習 方法技巧

獨立思考

在學習上遇到困難時，要求學生不要急於求教於別人，獨立思考是把死知識變為自己的東西的最有效方法。碰上百思不得其解的問題再去請教老師或同學，一但弄明白，印象會很深刻。而我們的一些學生，懶於動腦筋，恥於問人，甚至請教別人也只停留在只知其然不知其所以然上，這樣是不能掌握所學知識的。為了使書本知識真正變為自己的知識就必須教會學生遇到問題獨立思考。

加強背誦

托爾斯泰曾經說過：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦些有價值的材料，猶如常做體操增強體力一樣，可 增強記憶力 。據生理學家研究，重復的刺激可以幫助條件反射的建立和強化。要求學生把有價值的材料背下來，對增強記憶力，提高學習成績很有幫助。俗話說「挖到籃子里才是菜」，意思是說，很多知識，你只有記住了才對自己管用。因此，必須想方法記住知識。記憶知識，可分為內部記憶和外部記憶。記在大腦里為內部記憶，記在大腦以外，書本中、 讀書筆記 中、 日記 中、摘抄本中、電腦里為外部記憶。大腦是儲存知識的倉庫，科學家們曾經講過，大腦儲存記憶知識的功能開發利用的不到10%，應開發和充分利用大腦的儲存功能，記憶儲存更多的知識。但對一般人來講，大腦及時記住知識的能力是弱的，過目不忘的人畢竟是少的，很多人記住知識是要靠反復的記憶。因此，要在大腦之外建立知識的倉庫，這種知識的倉庫，可以是書本、筆記、日記、摘抄本、電腦，平時經常翻看檢閱，就可以把外部記憶變為內部記憶，真正轉化為對自己有用的東西。很多知識只有經過不斷的反復的強化記憶，才能在自己大腦里紮根。知識積累的多了，才能從根本提高自己的語文能力。

勤於練字，認真書寫

古人雲：「字如其人，人如其字。」不同的字跡，亦能反映出不同的人的性格和精神面貌。所以擁有一手好字，是語文學習的一部分。我們班寫字工整、美觀的同學有：曾鳳、肖鋒麗、楊李平等。我建議學生可以利用假期跟隨書法老師練習楷書，久而久之的楷書練習，其精神與風格會對學生起到潛移默化的作用，同時扎實有恆的要求，讓學生的意志受到了考驗與磨煉。

六年級語文基礎知識點相關 文章 ：

★ 小學六年級語文知識要點總結大全

★ 小學六年級語文課外基礎知識考點整理

★ 六年級語文知識點梳理

★ 小學六年級語文學習方法和技巧大全

★ 小學六年級語文課外基礎知識考點

★ 六年級上冊語文知識點匯總

★ 六年級語文上冊知識點

★ 小升初語文基礎知識點歸納

★ 六年級語文知識點歸納

★ 關於小學一到六年級的基礎知識大全

❽ 六年級語文必考知識點有哪些

六年級語文必考知識點：

漢語拼音知識點。

①准確認讀23個聲母、24個韻母、16個整體認讀音節。

②准確讀出輕聲和兒化音節。

③會按順序寫出大小寫字母，能運用音序查字法查字典。

④能准確熟練拼讀音節，利用漢語拼音識字，學習普通話。

⑤知道大寫字母的用法。

漢字知識點。

①認識常用漢字3000個左右，其中2500個左右會寫。做到讀准字音，認清字形，了解字義，並能在閱讀和習作中正確地理解和運用。

②能辨析學過的多音字、同音字、形近字、形聲字；修改錯別字。

③能比較熟練地運用三種查字典的方法，能據詞定義。

④能用鋼筆寫字，書寫速度不少於每分鍾20個字，並做到字跡工整，行款整齊。用毛筆臨帖，結構勻稱，紙面干凈。

詞語知識點。

①能正確讀寫學過的常用詞語，聯繫上下文理解其意思，大部分會用。

②能在一定語言環境中辨析近義詞，能正確搭配使用。

③能按一定要求對詞語進行邏輯歸類。