為什麼入選初中語文

① 周傑倫的《蝸牛》這首歌被選入了中學語文課本，你怎麼看待這一事件

蝸牛這首歌是世界展望會的主題曲，先不說曲子怎麼樣，歌詞就很激勵人，講述的是一隻小小的蝸牛，不怕困難，背負著艱辛，一步一步爬向陽光，這首歌確實很有教育意義的，教育不能因循守舊，不能死板，要吸取一切有意義的東西，要敢於創新，希特勒是法西斯頭領，獨裁專制，迫害人民，但是他的軍事才能是讓人折服的，文章 歌曲的作者不重要，重要的是這篇文章或是這首歌曲給人們傳達一種什麼思想，什麼樣的精神，教育就是因為太死板，從而扼殺了很多人才

② 為什麼季羨林的《我的童年》會被選入中學語文課本，而不是其他名家的作品

而且冰心跟白先勇本來就是文學泰斗

③ 為什麼要把最苦與最樂選入初中語文教材

因為最苦和最樂這篇文章能夠對學生進行教育思想方面的教育。

④ 據報道,金庸的小說《天龍八部》近日被節選編入了中學語文讀本,引起社會關注.從修訂後的著作權法看

近日，金庸的《天龍八部》、王度廬的《卧虎藏龍》，這些原本讓一些家長惟恐避之不及的武俠小說，首次入選全日制普通高級中學語文讀本（必修），兩者合成一個單元——「神奇武俠」。與此同時，一篇對奧運冠軍劉翔的新聞特寫首次被收入上海市小學教材，創造了上海市教材快速引進最新時文的紀錄。於是，有關武俠小說價值與教材教學改革的話題成了焦點……

———金庸小說《天龍八部》入選高中讀本———

《讀本》的目錄第5課和第6課內容便是節選的《卧虎藏龍》和《天龍八部》

《讀本》節選的《卧虎藏龍》內容佔了6頁紙

■入選教材

語文讀本第四冊——全日制普通高級中學（必修），由人民教育出版社2004年11月第一次出版。

■節選內容

「但聽得蹄聲如雷，十餘乘馬疾風般卷上山來。馬上乘客一色都是玄色薄氈大氅，裡面玄色布衣，但見人似虎，馬如龍，人既矯捷，馬亦雄駿……」課文節選了《天龍八部》第四十一回「燕雲十八飛騎，奔騰如虎風煙舉」，講的是蕭峰到少林寺救阿紫，在山上力斗丁春秋、慕容復、游坦之三大高手一節，充分展示了他的絕世武功和英雄氣概。

■課後作業

編寫者可謂用心良苦，還留給學生們這樣一道作業：「有人說，金庸的小說成就足以進入文學史，也有人說他的武俠小說再好也是通俗文學，只有娛樂的作用，難登大雅之堂。對此，你怎麼看？」

■金庸作品欲入初中教材曾遭強烈反對

早在2001年，有媒體報道，教育部決定對初中語文教材進行改革，金庸的作品將入選，引起各方激烈的爭論。批評者認為，武俠小說作為一種娛樂性的文學形式，其思想境界不高，如被選入教材，難以對學生起到良好的引導作用。很多中學教師也擔心，武俠小說裡面的打殺場面和言情描寫會對學生產生不良的影響。在種種壓力下，教育部出面辟謠，明確表示：金庸的文章不會成為學生的必學教材。人民教育出版社當時也表示，不會收入金庸的武俠小說。

⑤ 《紅樓夢》中《葫蘆僧判斷葫蘆案》為什麼能夠入選初中語文課本

能夠把《紅樓夢》這部巨著的片斷巜葫蘆僧判斷葫蘆案》選為初中語文課本。

首先，《紅樓夢》是中國古典四大名著之首。這樣一部能夠代表中國漢字語言最高水準的文學巨著，當然是學生學習的最佳選擇了。

那麼在全書眾多的篇目中，選哪一篇合適呢？《葫蘆僧判斷葫蘆案》是《紅樓夢》全書的鑰匙，是了解全書的一個很好的契機。所選章節的情節較為完整，故事性也較強。可以激發起學生對《紅樓夢》全書的閱讀興趣。

果然，門子拿出了護身符。那賈史王薛四大家族不僅家家顯赫」，連絡有親，一損皆損，一榮皆榮，扶持遮飾，俱有照應」，而且他賈雨村復職就是靠的賈府之力。於是賈雨村經過思想斗爭，結果良心被黑心徹底擊敗。於是，次日他就在衙門大堂之上判了那個葫蘆案，使英蓮這個他恩人之女，徹底斷送了回到父母，親人身邊的可能。

綜上，回答了，為什麼《紅樓夢》中《葫蘆僧錯判葫蘆案》能入選初中語文課本之原因。

⑥ 為什麼《背影》能連續選入初中語文課本

我的見解是：其一，朱自清老師本人對父愛的深深感悟，以及這篇文章採用平實的語言卻將父愛的種種顯露於字里行間，這種寫作手法值得學生們學習；其二，結合社會發展的需要，並且就學生而言，心智還不算成熟，正需要這種積極地東西去指引、影響他，此文雖然只提到了父親，但是這只是一個縮影，是長輩對晚輩的愛的縮影，是很好的一篇文章。

⑦ 都德的《最後一課》，為何能在將近一個世紀的時間里長期入選我國中學語文教材

《最後一課》是法國小說家阿爾豐斯·都德所創作的一部短篇小說，1873年，首版於《月曜故事》。

《最後一課》講述的是在普法戰爭中被普魯士強行割讓的一所鄉村小學在上著告別自己母語的最後一堂課，通過一個孩子的眼光來展現整個淪陷區的屈辱和對自己故土的深切的思念。

《最後一課》取材精煉，文字簡潔，主題明確，結構緊湊，每段每句都和題目緊相呼應，沒有廢話，沒有閑文，這兩千字可說是字字有作用，並且在字里行間蘊蓄了無限深遠的意境。

《最後一課》作為課文，被收錄進中國初中語文教材中。

作者把普魯士侵略者頒布禁教法語令作為情節發展和展示人物性格的關鍵。在民族矛盾激化的情況下，描寫了小弗郎士、韓麥爾老師以及奧塞老人的愛國熱情和他們的感人形象。愛國主義的主題，也隨著情節的發展，人物性格的充分揭示，自然地流露出來。

隨著最後一課的結束，情節也發展到了高潮，並急轉到了尾聲，小說的主題進一步升華，每一個讀者的心中也升起了激情——這樣的
民族是不會滅亡的。

⑧ 為什麼毛寧的夢回繁華會被編入初中語文課本

因為毛寧以《夢回繁華》為題介紹了《清明上河圖》 這一畫作 ，描摹北宋時期繁華的市井風情，豐富了人們對當時社會風貌的認識，激發了人們對古代生活的想像。

《夢回繁華》是人教版八年級上冊語文書（2017年秋季修訂版）新選入的課文。

「夢回繁華」生動形象、富有文采，「夢回」指夢中回到某個地方，「繁華」繁榮熱鬧，通常形容地方經濟發達。文章再現宋朝的經濟繁榮，民生和樂的景象，培養學生熱愛中華文明的責任感和自豪感。

⑨ 為什麼中國現當代文學作品能進入中學教材,成為中學語文教學的範文

部分中國現當代文學作品能進入中學教材是因為符合教材範文的收入規則。
中學語文教材的課文要與時俱進，體現時代感。一些現代文學作品富有時代信息，緊跟時代步伐，同時還能提高學生閱讀興趣，讓學生能更好的聯系自我生活背景，做出自己的評價。