六年級語文課文知識點總結怎麼寫

A. 語文六年級上冊知識點總結

十份信心，十份努力，十份成功。學習成績要想成績提高，多記多看多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級語文課本知識點

生字 組詞 ：

咆：咆哮咆哮如雷

哮：咆哮哮喘

嗓：嗓子嗓門嗓音啞嗓尖嗓

淌：流淌淌血淌汗淌口水

啞：沙啞啞語聾啞啞口無言啞然失笑

揪：揪住揪心揪扯揪耳朵

呻：呻吟無病呻吟

廢：廢紙廢水荒廢廢墟廢寢忘食

多音字：

折：zhé打折zhē折騰shé折本

沒：mò沒落méi沒有

形近字：

咆(咆哮)跑( 長跑 )

黨(黨員)堂(課堂)

淌(流淌)倘(倘若)

啞(沙啞)碰(碰撞)

揪(揪心)瞅(瞅見)

廢(廢水)潑(活潑)

詞語解釋：

咆哮：形容水流奔騰轟鳴，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水來勢兇猛，奔騰呼嘯。

驚慌：害怕慌張。 造句 ：洪水來時，大家驚慌失措，不知該如何應對。

獰笑：凶惡地笑。

跌跌撞撞：形容走路不穩。造句：小孩子一開始學走路，總是跌跌撞撞的。

擁戴：擁護推戴。造句：這位德高望重的老幹部深受群眾擁戴。

沙啞：(嗓子)發音困難，聲音低沉而不圓潤。

呻吟：指人因痛苦而發出聲音。文中是指木橋在洪水的沖擊下發出響聲。

攙扶：用手輕輕架住對方的手或胳膊。

反義詞 ：

黎明——黃昏驚慌——鎮定

清瘦——富態沙啞——清脆

放肆——拘謹痛苦——歡樂

近義詞 ：

咆哮——怒吼驚慌——驚惶

擁戴——擁護沙啞——嘶啞

放肆——放縱痛苦——痛楚

六年級語文重要知識點

生字組詞：

洶：洶涌來勢洶洶

涌：洶涌涌現湧出淚如泉涌風起雲涌

澎：澎湃

湃：澎湃滂湃

濺：迸濺濺起飛濺濺濕水花四濺

熄：熄火熄燈熄滅

困：困難困境貧困睏倦困擾圍困

淋：淋濕淋雨濕淋淋淋漓盡致大汗淋漓

嘿：嘿嘿笑

糟：糟糕糟蹋糟踐糟粕糟糠之妻

霉：倒霉發霉霉變黴菌霉爛

喃：呢喃喃喃自語

皺：皺眉皺紋褶皺吹皺眉頭—皺

勺：飯勺鐵勺勺子漏勺掌勺兒

多音字：

強：qiang強迫qiang強盜jiang倔強

哦：ó哦，他也要來?ò哦，我懂了。é吟哦

唉：ài真可惜!āi唉聲嘆氣

鋪：pù店鋪pū鋪床

形近字：

濺(飛濺)賤(貴賤)

熄(熄滅)息(休息)

淋(淋濕)琳(琳琅)

糟(糟糕)遭(遭遇)

喃(呢喃)楠(楠木)

皺(皺紋)玻(玻璃)

詞語解釋：

洶涌：(水)猛烈地向上涌或向前翻滾。

澎湃：形容波浪互相撞擊。

心驚肉跳：形容擔心禍患臨頭，非常害怕不安。

抱怨：心中不滿，數說別人不對;埋怨。造句：這事只能怪你自己，不要再抱怨別人了。

蜷縮：蜷曲而收縮。

忐忑不安：心裡七上八下不得安定。忐忑：心神不定。

自作自受：自己做了錯事，自己承受不好的結果。受：承受。造句：他因踩到自己扔在地上的香蕉皮而滑倒，真是自作自受。

魁梧：(身體)強壯高大。

語文學習 方法 技巧

畫面記憶法

背誦古詩時，我們可以先認真揣摩詩歌的意境，將它幻化成一幅形象鮮明的畫面，就能將作品的內容深刻地貯存在腦中。例如，讀李白的《望廬山瀑布》時，可以根據詩意幻想出如下畫面：山上雲霧繚繞，太陽照耀下的廬山香爐峰好似冒著紫色的雲煙，遠處的瀑布從上飛流而下，水花四濺，猶如天上的銀河從天上落下來。記住了這個壯觀的畫面，再細細體會，也就相當深刻地記住了這首詩。

口訣記憶法

口訣記憶的應用范圍很廣，現舉幾例來加以說明。

(1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如，用「橫戌Xu點戍shu戊wu中空，十字交叉讀作戎rong」的口訣來記住「戌、戍、戊、戎」四個形近字;用「王姬去頤和園，人群熙熙攘攘」來記住「姬、頤、熙」這三個偏旁特殊的字;用「老虎是殘暴的，虎爪是向外的」來記住「虐」字下半部分的特殊寫法。

(2)運用口訣記憶語法知識例如：可以用「名動形、數量代、副介連助嘆擬聲」的口訣來記住6類實詞後類虛詞;可以用「副詞放在動形前，介詞落在名代前」的口訣來記住副詞與介詞的區別;可以用「嘆詞在句首，語助在句尾」的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區別;可以用「定語必在主賓前，謂前狀語謂後補;『的』前定、『地』前狀，『得』字後邊是補語」的口訣來記住單句 句子 成分的劃分方法。

(3)運用口訣記憶文言文知識例如，可以用「『是以』是『以是』，『以是』是『因此』」、「『何以』是『以何』，『以何』憑什麼」來記住「是以」、「以何」的翻譯方法;可以用「主謂間斷開，發語詞斷開」的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用「直譯對譯和意譯，增補省略調語序」的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

(4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如：可以用「本義引申語境義，結合中心作分析」的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用「句式特點與功用，結合中心與語境」的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用「總分並，時空邏，中心句，自概括」的口訣來記住對 說明文 段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。

語文六年級上冊知識點 總結 相關 文章 ：

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★ 小學六年級語文上冊課文主要內容及與必背知識

★ 六年級語文上冊知識點

★ 六年級語文上冊重點知識

★ 六年級語文知識點歸納

B. 小學六年級下冊語文知識點總結

在學習六年級語文知識的時候要注意知識點的總結，為以後打下堅實的基礎。下面是由我為大家整理的六年級下冊語文知識點總結，希望大家可以幫助到大家!

六年級下冊語文知識點總結(一)

反義詞：

脫-( 穿 ) 吐-( 吞 )

枯-(榮) 生-( 死 )

疏-( 密 ) 深-( 淺 )

落-( 升 ) 無-( 有 )

哭-( 笑 ) 快-( 慢 )

溫暖-(寒冷) 漆黑-(明亮)

健壯-(瘦弱) 常常-(偶爾)

濃密-(稀疏) 美麗-(醜陋)

仔細-(馬虎) 溫暖-(寒冷)

九、量詞：

一 ( 個 ) 孩子 一 ( 朵 ) 野花

一 ( 片 ) 漆黑 一 ( 件 ) 衣服

一 ( 株 ) 竹子 一 ( 叢 ) 玫瑰

一 ( 只 ) 黃鶯 一 ( 陣 ) 微風

造句(例句)：

1、漸漸地：雨漸漸地停了。

( 我漸漸地長大了。)

2、靜靜地：小鹿靜靜地躺在床上養病。(我靜靜地坐在沙發上聽音樂。)

3、惋惜地：媽媽惋惜地對我說：“這次考試，你要是再認真點就好了。”

小明惋惜地對我說：“這次拔河比賽，我們班又輸了。”

4、……像……，像……：彎彎的月牙兒像小船，像鐮刀，又像眉毛。(結合園地一復習)

(1)燕子的尾巴像一把剪刀。

(2)銀杏樹的葉子像一把小扇子。

(3)蘑菇像一把小傘。

(4)蜻蜓像一架小飛機。

(5)荷葉像碧綠的大圓盤。

(6)小貓的眼睛像兩顆綠寶石。

六年級下冊語文知識點總結(二)

一、四字詞解釋

伶伶俐俐：形容非常靈活

專心致志：致：盡，極;志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會神。 無緣無故：沒有一點原因。

莫名其妙：沒有人能說明其中的道理。文中指桃花心木的枯萎使人不明白原因。

從從容容：非常鎮定，不慌不忙的樣子。文中用來形容種樹人對樹苗的生長了解非常清楚，對樹苗的枯萎一點兒也不

驚訝和慌張。

勃勃生機：精力旺盛，充滿活力。

語重心長：言辭誠懇，情意深長。文中用來形容種樹人的說話，表現出對人的真誠懇切和情意深長。 不失風度：不喪失美好的舉止姿態。

座無虛席：虛：空。席：座位。座位沒有空著的。多形容觀眾、聽眾或出席、參加的人很多。 意想不到：意：意料，猜想。意識里猜想不到，沒有料到，在意料之外。

驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。文中指頂碗少年的表演使作者受到很大震動，留下深刻感受。 不知所措：不知道怎麼辦才好。形容發窘或發急。

養尊處優：指生活在優裕的環境中。文中形容中指處在眾手指簇擁呵護下的優裕環境。

二、多音字組詞

為—wãi( 惟弈秋之為聽) wâi(為是其智弗若與) 將—jiāng(將至) jiàng(將領) 繳—zhuï(援弓繳) jiǎo(繳費) 藏—cáng(躲藏) zàng (西藏) 與—yú(為是其智弗若與) yǔ(與其) 分—fēn(分數) fân(水分)

空—kōng(空虛) kîng (空閑) 和—hã(和氣) hâ(附和) huï (和面) huî(和葯) 重—zhîng(語重心長) chïng (重新) 薄—báo(薄餅) bï(薄霧) bî(薄荷) 喝—hē(喝水) hâ(喝彩) 斗—dîu(辯斗) dǒu(北斗星)

曲—qǔ(歌曲) qū(彎曲) 中—zhōng(日中) zhîng(中獎)

三、形近字、同音字辨析

弈(對弈 ) 俱(一應俱全) 援(支援) 盂( 盤盂) 惟(惟妙惟肖) 辯( 爭辯 ) 熟(熟人 ) 奕(神采奕奕) 懼( 恐懼) 緩(緩慢) 孟(孟子) 維( 維持 ) 辨( 分辨 ) 孰(孰能無過) 姑( 姑娘) 輕(輕巧) 挪(挪移 )秧(插秧 )鍛(鍛煉 ) 珠(珍珠) 萎(枯萎) 枯(乾枯) 徑(田徑 ) 娜(婀娜 )殃(遭殃 緞(錦緞 ) 株(一株花) 倭(倭寇) 翻(翻滾) 碗(飯碗 ) 瑩(晶瑩 ) 俊(俊俏) 騎(騎車) 桿 (筆桿 ) 憤(氣憤 ) 番(番茄 ) 婉(委婉 ) 縈(縈繞 ) 梭(梭子 ) 倚(倚靠) 竿(竹竿 ) 噴(噴香)

六年級下冊語文知識點總結 (三)

課文中心思想，寫作特點或手法，結構

《學弈》通過弈秋教兩個人下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們：學習、做事必須專心致志，絕不可三心二意。

《兩小兒辯日》圍繞著太陽什麼時候離人近，什麼時候離人遠的問題，講了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法做出科學的判斷。這個故事說明了未來認識自然，探求客觀真理，要敢於獨立思考、大膽質疑;也說明宇宙無限，知識無窮，在博學的人也會有所不知，學習是無止境的。

《匆匆》是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜，揭示了既然來到這個世界就不能白白走一遭這一主題思想。

《桃花心木》通過記敘種樹人給桃花心木澆水沒有規律的事，說明了人在艱苦環境中要自立自強，克服依賴性，學會生存的道理。

《頂碗少年》作者採用回憶的方式，詳細描寫了頂碗少年三次表演的過程，說明了這是一場驚心動魄的雜技表演，表達了作者對頂碗少年不拍挫折、承受壓力、敢於拼搏的贊嘆，同時也抒發了作者對人生的感悟。

《手指》詳細描述了五根手指的不同的姿態和性格，說明五根手指雖各有所長，個有所短，但如果能團結一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。從而闡明“團結就是力量”這一人生哲理。

七、知識鏈接、文學常識 1.《學弈》選自《孟子•告子》。通過寫弈秋教兩人下棋的事，說明了學習必須專心致志，不能三心二意。 2.《兩小兒辯日》選自《列子•湯問》，故事體現了兩小兒善於觀察，敢於提問，說話有理有據和孔子實事求是的態度。 3.孟子是我國古代的思想家，教育家，被稱為“亞聖”。後世將他與孔子合稱為“孔孟”。孔子是春秋時期的思想家，教育家，政治家，儒家學派的創始人。孔子一生的言行被弟子編成《論語》一書。《孟子》是孟子與他的弟子合著的，內容包括孟子的政治活動、政治學說、哲學思想和個性修養等。

C. 六年級語文上冊基礎知識點總結

一份努力一份成功，十份努力十份成功，一分辛苦一分才,要想學習成績好,多記多看多，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

人教版六年級上冊語文句型知識點

第四單元

路和狼的 故事

1.關聯詞：森林中(既)需要鹿，(也)需要狼。(並列關系)

2.「被」字句：森林中其他以鹿為捕食對象的野獸(如豹子)也被獵殺了很多。

3.比喻句：得到特別保護的鹿成了凱巴伯森林中的「寵兒」，在這個「自由王國」里，它們自由自在地地生長繁育，自由自在地啃食樹木，過著沒有危險、食物充足的幸福生活。

第15課 這片土地是神聖的

1.關聯詞：(如果)所有的動物都死去了，人類(也)會滅亡。(假設關系)

2.排比句：每一處沙灘，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發光的松針，每一隻嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃密叢林中的薄霧，藍天上的白雲，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是聖潔的。

3.比喻句：青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹干，就像血液流經我們的血管一樣。

4.設問句：沒有了動物，人類會怎樣?如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡。降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。

第16課 青山不老

1.比喻句：我們盤腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是綠色的波浪，風一吹，樹梢卷過濤聲，葉間閃著粼粼的波光。

楊樹、柳樹，如臂如股，勁挺在山窪山腰。

2.擬人句：看不見它們的根，山洪涌下的泥埋住了樹的下半截，樹卻勇敢地頂住了它的兇猛。

3.引用：過去，這里風吹沙起，能一直埋到誠頭。縣志載：「風大作時，就連吹牛馬使倒行，或擎之高二三丈而墜。」

六年級 語文知識 點梳理

第一單元知識梳理

一、生字

瀑(pù)布 津津(jīn)樂道 邀(yāo)請 俯(fǔ)身

峭(qiào)壁(bì) 軀(qū)體 蘊(yùn)含 俠(xiá)客

小巷(xiàng) 靜謐(mì) 俊俏(qiào) 引逗(dòu)

龐(pang)大 烘(hōng)烤 音韻(yùn) 勤(qín)勉(miǎn) 親吻 (wěn)

二、多音字

血(xuèxié) 冠(guānguàn)

扎(zhāzā) 轉(zhuànzhuǎn)

散(sànsǎn) 和(héhè)

數(shùshǔ) 悄(qiāoqiào)

調(tiáodiào) 踏( tātà )

旋(xuánxuǎn )

三、 近義詞

舒適——舒服 顧惜——愛惜 抱怨——埋怨

探望——探視 寬厚——仁厚 尷尬——難堪

張皇——慌張 阻止——阻擋 叮囑——囑咐

疑惑——困惑 隆重——盛大 和諧——協調

沮喪——氣餒 抱歉——歉疚 慈祥——慈愛

珍藏—— 收藏 破壞——毀壞 彷彿——似乎

熟練——純熟 割捨——舍棄 平靜——寧靜

奇妙——奧妙 溫柔——溫順

興高采烈——興致勃勃 盡心盡力——竭盡全力

流連忘返——戀戀不舍 忐忑不安——坐立不安

四、 反義詞

嘶啞——宏亮 魁梧——矮小 舒適——艱苦

蜷縮——伸直 殘疾——健康 尷尬——自然

從容——慌忙 勸阻——慫恿 偶然——必然

沮喪——高興 莊重——隨意 興奮——頹唐

慈祥——凶惡 幸福——痛苦 珍藏——丟棄

平靜——喧鬧 ——許多 荒唐——合理

繼續——暫停 熟練——生疏 溫柔——粗暴

悅耳——難聽 耐心——急躁 熟悉——陌生

興高采烈——無精打采 流連忘返—歸心似箭

忐忑不安——鎮定自若

五、詞語積累

年過花甲 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞

意味深長 龐然大物 行色匆匆 奇妙無比 不拘一格

【表示綠色的詞語】

墨綠豆綠草綠深綠暗綠 碧綠淺綠淡綠翠綠

嫩綠 橄欖綠 一碧千里蒼翠欲滴 翠色 欲流千山一碧碧波盪漾 綠草如茵

【描寫雨的詞語】

暴風驟雨傾盆大雨大雨滂沱 牛毛細雨蒙蒙細雨

和風細雨

【與昆蟲有關的】

螳臂當車金蟬脫殼飛蛾撲火 噤若寒蟬蜻蜓點水

蜂擁而來

【含有反義詞的】

左沖右撞黑白相間前赴後繼 橫七豎八上天入地

【ABCC式】

行色匆匆小心翼翼千里迢迢 大腹便便神采奕奕

【AABB式】

熙熙攘攘渾渾噩噩紛紛揚揚 洋洋灑灑浩浩盪盪

六年級語文練習知識點

1、在括弧里填上適當的量詞。

一()魚一()筆一()鳥一()眼鏡

一()明月一()花一()樹一()葡萄

一()書包一()軍艦一()箭一()寶箭

一()照片一()雕塑一()獎狀

2、把左右可以搭配的詞語用線條連起來。

(1)充足的精力 (2)清澈的環境

充沛的時間清脆的泉水

充裕的理由清幽的歌聲

(3)靈活的嗅覺 (4)惡劣的語言

靈巧的動作兇殘的手段

靈敏的雙手惡毒的敵人

(5)崇高的理想 (6)寶貴的友誼

高尚的品德可貴的 經驗

高昂的情緒珍貴的精神

(7)推卸經驗 (8)支援生活

推廣工作支持工作

推動責任支撐前線

(9)生態平息 (10)精力興旺

心情平衡 事業盛開

風波平靜 鮮花旺盛

3、在括弧里填上適當的詞語

例1：(遼闊)的大地

()的臉龐()的心情()的影子

()的聲音()的北風()的情節

()的細雨()的大雨

例2：(傷心)地嘆氣

()地眨眼()地嘶叫()地吐出

()地吼叫()地解說()地飛著

例3：考慮得(周到)

介紹得()描繪得()處理得()配合得()

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D. 六年級語文人教版知識點總結

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級 語文知識 點歸納

文化 常識：

1、初唐四傑：王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王。

2、三國：魏、蜀、吳。

3、「四大古典名著」：《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸》、《西遊記》。

4、「四大民間 傳說 」：《牛郎織女》、《梁山伯與祝英台》、《孟姜女》、《白蛇傳》。

5、世界四大短篇小說巨匠：契訶夫、莫泊桑、馬克·吐溫、歐·亨利。

6、蘇軾的 散文 代表北宋散文的最高成就，其詩與黃庭堅並稱「蘇黃」。

7、馬致遠的散曲代表作《天凈沙·秋思》，被譽為「秋思之祖」。

8、曹雪芹「披閱十載，增刪五次」創作了我國古典小說中最偉大的現實主義作品《紅樓夢》(又稱《石頭記》)，它問世後就廣為流傳，深受人們喜愛，還出現了專門研究該書的一門學問——「紅學」，「紅學」現已成為世界文學研究中的重要課題。

9、魯迅是中國現代文學的奠基人，陳毅被稱為「元帥詩人」;

臧克家因詩作多為農村題材，有「泥土詩人」之稱;

田間被聞一多譽為「時代的鼓手」(擂鼓詩人)。

10、歲寒三友：松、竹、梅。

11、花中四君子：梅、蘭、竹、菊。

12、文人四友：琴、棋、書、畫。

13、文房四寶：筆、墨、紙、硯。

14、四庫全書：經、史、子、集。

15、《詩經》「六義」指：風、雅、頌(分類)、賦、比、興(表現手法)。

16、唐詩、宋詞、元曲、明清小說。

17、桂冠、鰲頭、榜首、問鼎、奪魁：第一。

18、三綱五常：「三綱」：父為子綱、君為臣綱、夫為妻綱;「五常」：仁、義、禮、智、信。

部編版六年級上冊語文第二十五課《好的 故事 》知識點

生字 組詞 ：

綜：綜觀綜合綜計綜述錯綜復雜

錦：錦綉絲錦雲錦錦緞錦旗錦雞

萍：浮萍萍蹤萍藻萍水相逢

藻：水藻海藻綠藻藻飾辭藻

漾：盪漾漾奶漾酸水

焰：烈焰火焰氣焰焰火凶焰

削：瘦削削除削減削弱剝削

瞬：瞬間瞬時瞬息轉瞬瞬息萬變

凝：凝視凝神凝思凝聚凝結凝固

驟：驟然急驟馳驟暴風驟雨狂風驟起

擲：拋擲投擲虛擲擲地有聲孤注一擲

陡：陡變陡然陡坡陡峻陡峭

多音字：

曾：céng曾經zēng曾祖父

澄：chéng澄澈dèng澄清

削：xuē瘦削xiāo削鉛筆

暈：yūn頭暈yùn暈車

形近字：

綜(綜合)蹤(蹤跡)

錦(錦綉)綿(綿延)

萍(浮萍)蘋(蘋果)

焰(火焰)陷(陷害)

削(剝削)消(消滅)

陡(陡坡)徒(徒弟)

詞語解釋：

預告：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽靜而雅緻。

錯綜：縱橫交叉。

澄碧：清而明凈。

盪漾：(水波)一起一伏地動。

參差：長短、高低、大小不齊;不一致。

瘦削：形容身體或臉很瘦。

潑剌：形容魚在水裡跳躍的聲音。

驟然：突然;忽然。

陡然：突然。

反義詞 ：

縮小——擴大昏暗——明亮

朦朧——清晰有趣——乏味

結束——開始瘦削——豐滿

六年級上冊語文第二十四課《少年閏土》知識點

生字組詞：

胯：腰胯胯骨胯部胯襠胯下之辱

鄭：鄭重鄭國鄭重其事鄭人買履

拜： 拜訪 對拜叩拜拜年拜壽

廚：廚房廚具廚藝下廚名廚

氈：氈帽氈房炕氈油毛氈如坐針氈

撒：撒種播撒

縛：綁縛束縛作繭自縛手無縛雞之力

蝟：刺蝟蝟集蝟結蟻聚

伶：伶俐伶人名伶伶仃伶牙俐齒

俐：伶俐

竄：逃竄流竄竄改抱頭鼠竄

多音字：

正：zhēng正月zhèng正式

撒：sǎ撒種sā撒謊

形近字：

胯(胯下)跨(跨越)

氈(氈帽)毯(地毯)

撒(撒種)撤(撤退)

縛(束縛)搏(搏鬥)

蝟(刺蝟)謂(稱謂)

伶(伶俐)鈴(鈴鐺)

詞語解釋：

家景：家庭的經濟狀況。

祭祀：舊俗備供品向神佛或祖先行禮，表示尊敬並求保佑。

值年：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責准備，輪到誰准備的那一年，就叫值年。

五行：指金、木、水、火、土五種物質。

弶：一種捕捉鳥獸的工具。

明晃晃：光亮閃爍。

許下願心：即許願。迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。

秕谷：不飽滿的稻穀或穀子。

無端：沒有來由地;無緣無故地。

潮汛：一年中定期的大潮。

反義詞：

鄭重——輕率講究——隨便

允許——禁止熟識——生疏

兇猛——溫順伶俐——笨拙

新鮮——陳舊危險——安全

六年級語文人教版知識點 總結 相關 文章 ：

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E. 小學六年級語文知識點總結

語文是考試的重點考察科目，同時， 語文知識 的積累和解題 方法 的掌握，都需要科學有效的 復習方法 ，而且任何一門學科都需要語文作為基礎。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文知識點

一、我會寫 組詞

豁huō(豁開、豁子、豁出去)

凜lǐn(凜然、凜冽、威風凜凜)

疙gē(疙瘩)

瘩da(疙瘩)

棍gùn(棍子、冰棍、木棍)

裁cái(體裁、裁定、別出心裁)

籌chóu(籌劃、籌備、一籌莫展)

橡xiàng(橡膠、橡樹、橡皮)

雕diāo( 雕刻 、木雕、石雕)

跺ò(跺腳)

頹tuí(頹然、頹廢、頹敗)

沮jǔ(沮喪)

趴pā(趴下、趴著、趴窩)

屜tì(抽屜、籠屜、床屜)

二、多音字

哄hōng(鬨笑)hǒng(哄小孩)hòng(起鬨)

縫fèng(裂縫)féng(縫補)

攢cuán(攢湊)zǎn(積攢)

哄hòng(一鬨而散)hǒng(哄騙)

三、 近義詞

風靡——盛行呆頭呆腦——笨手笨腳

疲倦——疲憊別出心裁——獨具匠心

神氣——威風津津有味——興致勃勃

儼然——好像心滿意足——稱心如意

沮喪——喪氣輕手輕腳——躡手躡腳

四、 反義詞

破舊——嶄新得意揚揚——垂頭喪氣

疲倦——活躍怒氣沖沖——喜氣洋洋

沮喪——振奮津津有味——索然無味

呆頭呆腦——心靈手巧一無收獲——滿載而歸

五、理解詞語

風靡：草木隨風而倒，形容事物很風行。

儼然：形容很像。

威風凜凜：形容氣概威嚴，令人敬佩。威風：使人敬畏的聲勢或氣派。

呆頭呆腦：形容遲鈍的樣子。

挖空心思：形容費盡心計(多含貶義)

叱吒風雲：形容聲勢威力很大。

別出心裁：獨創一格，與眾不同。

弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結果反而壞了事。

虎視眈眈：形容貪婪而兇狠地注視。

大步流星：形容腳步邁得大，走得快。

忘乎所以：由於過度興奮或驕傲自滿而忘記了言行應該把握的分寸。課文中形容老師玩竹節人時的入迷程度。

心滿意足：非常滿足。

六年級語文知識點

一、多音字

鑽：zuān鑽研zuàn鑽石

埋：mái埋頭mán埋怨

二、近義詞

照耀——映照宏偉——雄偉

激烈——猛烈茂密——茂盛

注視——凝視憧憬——嚮往

焦急——焦慮璀璨——燦爛

三、反義詞

贊嘆——嘲笑挺進——撤退

激烈——和緩茂密——稀疏

微弱——強烈焦急——悠閑

暴露——隱蔽

聚精會神——心不在焉

四、詞語積累

ABB式：黑魆魆白花花綠油油紅彤彤黃澄澄綠瑩瑩沉甸甸喜洋洋

形容情況危急的詞語：千鈞一發迫在眉睫火燒眉毛危在旦夕四面楚歌岌岌可危兵臨城下箭在弦上間不容發十萬火急

五、理解詞語

1.豫皖蘇：豫：河南省的簡稱。皖：安徽省的簡稱。蘇：江蘇省的簡稱。

2.宏偉：(規模、計劃等)雄偉壯大。

3.圍殲戰：包圍起來殲滅敵人的戰斗。

4.交通溝：陣地內連接塹壕(háo)、工事，供交通聯絡的壕溝。也叫交通壕。

5.倚：靠著。

6.胸牆：為了便於 射擊 和減少敵人火力可能造成的損失，在戰壕邊沿用土堆砌起來的矮牆。

7.黑魆(xū)魆：形容黑暗。

8.千鈞一發：鈞：古代重量單位，一鈞等於30斤。千鈞一發指千鈞的重量系在一根頭發上，比喻極其危險。

9.璀璨：形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。

10.華燈：雕飾華美或光華燦爛的燈。本課指天安門廣場的燈。挺進：指軍隊直向前進。

11.阻擊：指以防禦的手段阻止敵人增援、逃跑或攻擊。

12.漫步：沒有目的而悠閑地走。

13.憧憬：對未來的美好期待與嚮往。

14.注視：聚精會神，集中精神的看。

15.沙柳：沙柳為沙漠植物，也是極少數可以生長在鹽鹼地的一 種植 物。其幼枝黃色，葉線形或線狀披針形，枝條叢生不怕沙壓，根系發達，萌芽力強，是固沙造林樹種，其天敵為沙柳毒蛾，生於河谷溪邊濕地，分布內蒙古、河北、山西、陝西、甘肅、青海、四川等地。沙柳用於作北方防風沙的主力，是「三北防護林」的首選之一。

六年級上冊語文第四課《花之歌》知識點

一、多音字

冠guān(雞冠花)guàn(冠軍)

二、理解詞語

蒼穹：天空。

冠冕：古代帝王、官員戴的帽子。

搖曳：搖盪。

旖旎：柔和美好。

馥郁：形容香氣濃厚。

三、近義詞

蒼穹——天空孕育——養育搖曳——搖盪

碩大無朋——龐然大物孤芳自賞——自命清高

四、反義詞

搖曳——靜止碩大無朋——小巧玲瓏

孤芳自賞——自漸形.

五、詞語拓展

描寫花的四字詞語

花枝招展、火樹銀花、奼紫嫣紅

萬紫千紅、鳥語花香、花團錦簇

春暖花開、繁花似錦、花紅柳綠

百花爭艷、百花齊放

六、 句子 解析

1.我是大自然的話語，大自然說出來，又收回去，藏在心間，然後又說一遍……

兩個「又」寫出了花兒們周而復始、四季輪回的生命旅程。

2.我是星星，從蒼穹墜落在綠茵中。

運用了比喻的修辭手法，將花比作星星，綠茵中花朵點點，就像星星從蒼穹墜落。精靈般的花的形象躍然紙上。

3.我是諸元素之女：冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。

運用了排比、擬人的修辭手法。寫出了花的成長與芬芳，暗示了花在自然界完成一個循環，然後再開始下一個循環。既展示出了詩意的浪漫，也寫出了現實的情景。

4.我在原野上搖曳，使原野風光更加旖旎;我在清風中呼吸，使清風芬芳馥郁。我微睡時，黑夜星空的千萬顆亮晶晶的眼睛對我察看;我醒來時，白晝的那隻碩大無朋的獨眼向我凝視。

運用了排比的修辭手法，「原野上搖曳、清風中呼吸、星星陪伴微睡、太陽凝視中醒來」寫出了花怡然自得的生活狀態。表面是寫花，但真正是寫人，詩人正是利用花這種大自然的語言，來寄託自己的偉大情操。

5.我飲著朝露釀成的瓊漿，聽著小鳥的鳴囀、歌唱;我婆娑起舞，芳草為我鼓掌。我總是仰望高空，對光明心馳神往;我從不顧影自憐，也不孤芳自賞。而這些哲理，人類尚未完全領會。

運用了排比的修辭手法，「飲朝露、聽鳥鳴、舞婆娑」，花的生活精彩紛呈。人生有開花就有結果，寫出了花的積極樂觀態度。詩人用辨證的眼光來看待生命，這就是詩人的真正意圖。

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F. 人教版六年級語文知識點總結

勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。語文要想成績提高，需要多記多看多做題，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，況且勤能補拙。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文我的伯父魯迅先生知識點

多音字：

挨：ái挨打āi挨門挨戶

扁：biǎn扁擔piān扁舟

號：háo怒號hào號召

針：zā包紮zhā扎針zhá掙扎

詞語解釋：

殯儀館：供停放靈柩和辦理喪事的機構。

追悼：沉痛地懷念(死者)。

失聲：因悲痛過度而哽咽，哭不出聲來。

弔唁：祭奠死者並慰問其家屬。

愛撫：疼愛撫慰。

團聚：①相聚(多指親人分別後再相聚)。

囫圇吞棗：把棗兒整個兒吞下去，比喻讀書等不加分析地籠統接受。

張冠李戴：姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯了對象或弄錯了事實。

碰壁：比喻遇到嚴重阻礙或受到拒絕，事情行不通。

恍然大悟：忽然間明白過來。恍然：忽然醒悟的樣子。

黃包車：舊時一種用人拉的車，有兩個橡膠車輪，車身前有兩根長柄，柄端有橫木相連，主要用來載人。

飽經風霜：形容經歷過很多艱難困苦。

深奧：(道理、含義)高深不易了解。

反義詞 ：

愛戴——憎惡團聚——離別

慈祥——狠毒深奧——淺顯

詳細——簡略囫圇吞棗——細嚼慢咽

恍然大悟——百思不解

近義詞 ：

驚異——詫異愛戴——尊敬

悔恨——懊悔慈祥——慈愛

深奧——深刻恍然大悟——茅塞頓開

課內問題：

1.課文寫了關於魯迅的哪幾件事?給每件事加個小標題。

答：(1)趣談《水滸傳>>(2)笑談「碰壁」(3)喜放煙花(4)救助車夫(5)關心女傭。

2、課文中的魯迅先生給你留下怎樣的印象?

答：魯迅先生就是這樣的一個人，他為自己想得少，為別人想得多。作為一個長者，他關心下一代的成長：作為一個革命者，他為人民說話，為勞苦大眾吶喊而四處「碰壁」;作為一個先生，他救助車夫、關心女傭，同情勞動人民。同時，他又有著美好的憧憬，嚮往光明、美好、快樂的生活。正如他自己說的那樣：「橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。」

六年級上冊語文第二十五課知識點

生字 組詞 ：

綜：綜觀綜合綜計綜述錯綜復雜

錦：錦綉絲錦雲錦錦緞錦旗錦雞

萍：浮萍萍蹤萍藻萍水相逢

藻：水藻海藻綠藻藻飾辭藻

漾：盪漾漾奶漾酸水

焰：烈焰火焰氣焰焰火凶焰

削：瘦削削除削減削弱剝削

瞬：瞬間瞬時瞬息轉瞬瞬息萬變

凝：凝視凝神凝思凝聚凝結凝固

驟：驟然急驟馳驟暴風驟雨狂風驟起

擲：拋擲投擲虛擲擲地有聲孤注一擲

陡：陡變陡然陡坡陡峻陡峭

多音字：

曾：céng曾經zēng曾祖父

澄：chéng澄澈dèng澄清

削：xuē瘦削xiāo削鉛筆

暈：yūn頭暈yùn暈車

形近字：

綜(綜合)蹤(蹤跡)

錦(錦綉)綿(綿延)

萍(浮萍)蘋(蘋果)

焰(火焰)陷(陷害)

削(剝削)消(消滅)

陡(陡坡)徒(徒弟)

詞語解釋：

預告：事先通告。

昏沉：暗淡。

幽雅：幽靜而雅緻。

錯綜：縱橫交叉。

澄碧：清而明凈。

盪漾：(水波)一起一伏地動。

參差：長短、高低、大小不齊;不一致。

瘦削：形容身體或臉很瘦。

潑剌：形容魚在水裡跳躍的聲音。

驟然：突然;忽然。

陡然：突然。

反義詞：

縮小——擴大昏暗——明亮

朦朧——清晰有趣——乏味

結束——開始瘦削——豐滿

近義詞：

昏暗——暗淡朦朧——模糊

彷彿——好像澄碧——清澈

小學六年級 語文學習 方法

「溫故知新」法

溫故知新：復習舊的知識，進而能有新的體會。這是出自孔子《論語?為證》里的一個 成語 。孔子是春秋時期的 教育 家，在教學上有豐富的 經驗 。他鼓勵學生培養良好的品德，深入鑽研，提出「學而時習之，溫故而知新」。

在小學階段，不要求每個學生都做到「知新」，但是「溫故」是必須做到的。每天晚上睡覺前，把白天學習的知識在腦子里梳理回放一次，這樣可以加深記憶，應用這個方法對於學好語文很有幫助。在回憶的過程中，可能會出現有些內容記憶模糊的現象，學生需要勤動手，及時找出課本「溫故」，然後合上書再次回憶，直到可以清晰回顧。如時間允許，則可以多次反復回憶。由於是當天所學知識，學生的記憶比較深刻，大體印象還在，可以達到「短時間，高效率」的高分效果。如果是回到家、合上書、扔一邊，對所學知識冷落處理，那麼，復習時，面對堆積如山的知識點，不可能短時間內達到高效復習效果。而且速效學習往往只能應付一時的考試，並沒有真正掌握知識內容。這種「平時不燒香，臨時抱佛腳」的做法是下下策，「急來抱佛腳」不如「睡前多回憶」效果好。

背誦法

托爾斯泰曾說：背誦是 記憶力 的 體操 。適當背誦有價值的材料，就像常做體操可以增強體力一樣，可以 增強記憶力 。

背誦法的主要適用范圍是古詩詞和一些優美的語句、段落。古詩詞是流傳至今的古人的智慧結晶，出彩的詩句承載了詩人多少離愁別緒與悲歡離合。優美的語句段落，是作家對世界萬物的獨特體會，賦予了萬物靈魂。

詩詞的背誦，是教學大綱要求的，考試中是必考內容。詩詞的背誦要建立在對詩句大意了解的基礎上，學生首先要熟讀詩句，可以適當參考輔導書，做到口述詩句大意;抓住關鍵字理解詩句意思，在此基礎上背誦會達到意想不到的效果。對優美的語句段落的積累和背誦，可以幫助小學生增加知識儲備，做仿寫 句子 等題時，只要從自己的知識庫中提取有關信息即可。簡單來說就是「存」與「取」。

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G. 語文書六年級上冊知識點總結

世界上唯一擁有越多越好的東西就是知識;人不光是靠他生來就擁有一切，而是靠他從學習中所得到的一切來造就自己。下面我給大家分享一些語文書六年級上冊知識 總結 ，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

語文書六年級上冊知識總結1

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

批(pī) 掄(lūn) 澗(jiàn) 雹(báo)

(2)難寫的字

冀:上中下結構,注意與「翼」字區別。

掄:右邊是「侖」,不要寫成了「倉」。

盞:不要少寫了上面的「丶」和「丿」,下面是「皿」。

隆:右上是「折文」,不要少寫了中間的短橫。

(3)多音字

難 磅 著 綳 更 調 劃 炸

2.詞

(1)必須掌握的詞

日寇 進犯 游擊 奮戰 轉移 險要 沉著

手榴彈 射擊 始終 頂峰 懸崖 斬釘截鐵

沸騰 攀登 依託 居高臨下 繼續山澗

粉身碎骨 仇恨 眺望 喜悅 沖鋒壯烈

豪邁 驚天動地 政府委員 協商 匯集

預定 排山倒海 爆發 就位 鼓舞 宣告

雄偉 肅靜 旗幟 宣讀 語調 選舉 完畢

檢閱 制服一致 距離 高潮 燈籠 陸續

五顏六色 遊行次序

(2) 近義詞

磅礴~雄偉 逶迤~蜿蜒 進犯~侵犯

英勇~勇敢 掩護~保護 屹立~聳立

全神貫注~聚精會神 挺立~聳立 匯集~匯合

飄拂~飄動 揮手~招手 歡躍~歡騰

雄偉~宏偉 宏偉~雄偉 茂密~茂盛

注視~凝視 微弱~微小 猛烈~強烈

憧憬~嚮往 贊嘆~贊美 璀璨~耀眼

聚精會神~全神貫注 千鈞一發~萬分危急

(3) 反義詞

逶迤→筆直 開顏→愁眉 堅持→放棄

沉著→驚慌 崎嶇→平坦 全神貫注→心不在焉

斬釘截鐵→優柔寡斷 完畢→開始 肅靜→喧嘩

消失→出現 匯集→分散 活潑→文靜

啟動→停止 璀璨→黯淡 茂密→稀疏

光明→黑暗 微弱→強烈 暴露→隱蔽

挺進→撤退 聚精會神→心不在焉

千鈞一發→安然無恙

(4)詞語歸類

①ABB式詞語:黑魆魆

類似的詞語:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈

②ABAC式詞語:自言自語 各式各樣

類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息

③含有近義詞的詞語:粉身碎骨 昂首挺胸

類似的詞語:冷嘲熱諷 左顧右盼 志同道合

④含有數字的詞語:萬水千山 千千萬萬

類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方

⑤含有誇張的詞語:排山倒海 驚天動地

類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫

⑥描寫認真的詞語:聚精會神

類似的詞語:全神貫注 一心一意 專心致志

⑦描寫顏色的詞語:五顏六色

類似的詞語:五光十色 色彩繽紛 花花綠綠

⑧描寫精神品質的 成語 :堅強不屈 壯烈豪邁 大公無私 捨己救人 舍己為人 正直無私 表裡如一 正大光明 剛正不阿 鐵面無私

⑨量詞:五個戰士 一塊磨盤大的石頭 一道河 五座白石橋 一根電動旗桿 一個師

⑩動詞:扔手榴彈 舉起一塊磨盤大的石頭 跳下深谷 擎著紅旗 提著紅燈 升國旗舞著火把

修飾詞:細小的槍口 崎嶇的山路 嘰里呱啦的叫聲

語文書六年級上冊知識總結2

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 綴(zhuì)

(2)難寫的字

毯:半包圍結構,「毛」要托住「炎」。

雅:左右結構,右邊不要寫成「住」。

德:左右結構,不要少寫了「心」上的一橫。

稻:左窄右寬,「臼」里邊是兩筆短橫,不要寫成一筆長橫。

(3)多音字

勒 蒙 薄 糊 宿 泊 冠 朝

2.詞

(1)必須掌握的詞

草原 線條 柔美 境界 驚嘆 回味 樂趣

目的地 灑脫 衣裳 襟飄帶舞 彩虹 飛馳

馬蹄 蒙古包 熱乎乎 奶豆腐 禮貌拘束

幹部 舉杯 羞澀 感人 會心 微笑 摔跤

宅院 幽雅 伏案 渾濁 笨拙 參差 眼簾

單薄 照耀 文思 夢想 迷濛 印象 愁怨

順心平淡

(2)近義詞

清鮮~清新 驚嘆~驚訝 回味~體味

灑脫~瀟灑 迂迴~迂曲 靜寂~安靜

親熱~熱情 拘束~拘謹 幽雅~文雅

渾濁~污濁 笨拙~愚笨 參差~雜亂

眼簾~眼眶 單薄~瘦弱 照耀~照射

夢想~理想 文思~才思 迷濛~迷茫

愁怨~憂愁 順心~遂心 平淡~平凡

泊~停 愁~憂 低~矮 書~寫 鳴~叫

孕育~培育 贈予~贈送 搖曳~搖擺

旖旎~柔美 馥郁~濃郁 凝視~注視

察看~查看 碩大無朋~碩大無比

婆娑起舞~翩翩起舞 心馳神往~夢寐以求

顧影自憐~顧影弄姿 孤芳自賞~自命清高

(3)反義詞

明朗→昏暗 愉快→悲痛 熱鬧→寂靜

團結→分裂 拘束→灑脫 羞澀→大方

幽雅→粗俗 渾濁→清澈 笨拙→靈活

參差→整齊 單薄→結實 夢想→妄想

迷濛→清晰 順心→煩心 平淡→精彩

移→停暮→晨低→高近→遠散→聚

夜→晝 墜落→上升 開放→封閉 贈予→索取

光明→黑暗 仰望→俯視 碩大無朋→微乎其微

顧影自憐→妄自尊大 孤芳自賞→自慚形穢

(4)詞語歸類

①ABB式詞語:熱乎乎 亮晶晶

類似的詞語:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈

②AABB式詞語:熙熙攘攘 忽忽悠悠

類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全

③描寫綠色的詞語:一碧千里 翠色慾流

類似的詞語:蒼翠欲滴 萬古長青 花紅柳綠

④描寫高大的詞語:龐然大物 碩大無朋

類似的詞語:碩大無比 高大威武 巍峨聳立

⑤描寫花香的詞語:芬芳馥郁

類似的詞語:香遠益清 芬芳撲鼻 沁人心脾

⑥描寫清高的詞語:顧影自憐 孤芳自賞

類似的詞語:自命清高 自命不凡 顧影弄姿

⑦跟想像有關的詞語:黃粱美夢 痴心妄想 異想天開 浮想聯翩 痴人說夢 漫無邊際 不切實際 胡思亂想

⑧量詞:一首奇麗的小詩 一條迂迴的明如玻璃的帶子 三棵白丁香 一柄花蕾

⑨動詞:流入雲際 到達目的地 表演舞蹈 迎接遠歸者

⑩修飾詞:尖尖的帽子 茂盛的森林 紫紅的小果實 亮晶晶的眼睛

語文書六年級上冊知識總結3

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

縮(suō) 甩(shuǎi) 蹦(bènɡ)

(2)難寫的字

秧:左窄右寬,右部「央」的一橫兩邊都要出頭。

割:左寬右窄,左部「害」的中間部分是一個「豐」。

瘋:部首是「疒」,裡面是個「風」。

嘻:左窄右寬,右部是「十+豆+口=喜」。

(3)多音字

蔓 縫 斗 嚷

2.詞

(1)必須掌握的詞

後腦勺 本來 活生生 苞蕾 苔蘚 豐滿

甘蔗 瀑布 軟綿綿 諺語 農作物 盡量

雨衣袖 筒斗篷 情況 袖子 瓦藍 預報

遮蓋 講座 油鍋 醬油 鬧鍾 逗引 嘴唇

(2)近義詞

生長~成長 本來~原來 苞蕾~花蕾

豐滿~飽滿 盡量~盡力 迅速~快速

飛快~飛速 菜畦~菜地 增加~增長

預報~預告 遮蓋~遮掩 逗引~勾引

不聲不響~一聲不響 理直氣壯~義正詞嚴

小心翼翼~小心謹慎

(3)反義詞

豐滿→枯瘦 迅速→遲緩 增加→減少

飛快→緩慢 遮蓋→裸露 安靜→熱鬧

不聲不響→大吵大鬧 理直氣壯→理屈詞窮

小心翼翼→粗心大意

(4)詞語歸類

①ABB式詞語:活生生 軟綿綿 涼冰冰 明晃晃

類似的詞語:笑哈哈 笑眯眯 笑嘻嘻 笑盈盈

②AABB式詞語:窸窸窣窣 安安靜靜 滿滿當當

類似的詞語:高高興興 快快樂樂 安安全全

③描寫夜色的詞語:滿天星斗

類似的詞語:月光如水 月明星稀 月白風清

④描寫說話有氣勢的詞語:理直氣壯

類似的詞語:慷慨陳詞 義正詞嚴 嚴詞厲色

⑤描寫聲音的詞語:窸窸窣窣 滴答滴答

類似的詞語:嘰里呱啦 淅淅瀝瀝 嘻嘻哈哈

⑥量詞:一塊白石頭 一件新雨衣 一層玻璃

⑦動詞:敲著鼓點 跑到窗前 挺著脖子 甩著袖子

⑧修飾詞:用力地長 扁扁的紙盒子 厚墩墩的雲彩

語文書六年級上冊知識總結4

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

淌(tǎnɡ) 濺(jiàn) 喃(nán)

(2)難寫的字

淌:左窄右寬,右部「尚」的上部是「?」。

廢:下面是「發」,不要少寫了右上角的「丶」。

唉:左窄右寬,右下是個「矢」字。

熬:上大下小,左上是兩橫一豎加「萬」字。

(3)多音字

沒 寧 作 柏 假

2.詞

(1)必須掌握的詞

咆哮 驚慌 跌跌撞撞 書記 擁戴 沙啞

黨員 呻吟 廢話 吞沒 猛然 攙扶 丈夫

漁夫轟鳴 心驚肉跳 沉思 風暴 抱怨

傾聽探望 照顧 敲門 陰冷 寧靜 臉蛋

自作自受 清新 濕淋淋 漁網 糟糕 倒霉

憂慮 後腦勺

(2)近義詞

咆哮~怒吼 驚慌~慌張 擁戴~愛戴

放肆~肆意 祭奠~祭祀 勢不可當~勢如破竹

跌跌撞撞~踉踉蹌蹌 抱怨~埋怨 怒吼~怒號

照顧~照看 均勻~勻稱 沉默~緘默

嚴肅~嚴厲 憂慮~焦慮 心驚肉跳~膽戰心驚

緩慢~遲緩 健壯~強壯 虛弱~衰弱

沉思~思考 奇特~奇異 平靜~寂靜

不假思索~脫口而出

(3)反義詞

黎明→黃昏 驚慌→鎮靜 沙啞→清脆

放肆→拘謹 痛苦→高興 亂哄哄→靜悄悄

勢不可當→不堪一擊 跌跌撞撞→穩穩當當

溫暖→寒冷 舒適→難受 安靜→熱鬧

嚴肅→和藹 潮濕→乾燥 憂慮→放心

清新→渾濁 黧黑→白皙 緩慢→迅速

健壯→瘦弱 虛弱→強壯 指手畫腳→規規矩矩

平靜→動靜 寂靜→熱鬧 奇特→普通

不假思索→深思熟慮

(4)詞語歸類

①ABAC式詞語:自作自受 自言自語

類似的詞語:自生自滅 一生一世 無聲無息

②描寫心理的詞語:忐忑不安 心驚肉跳

類似的詞語:心急如焚 心花怒放 心猿意馬

③描寫人物外貌的詞語:魁梧黧黑

類似的詞語:眉清目秀 冰清玉潔 明眸皓齒

④描寫氣勢的詞語:勢不可當

類似的詞語:驚天動地 地動山搖 山崩地裂

⑤量詞:一群野馬 一張破帆 一塊圍巾 一股海風

⑥動詞:揪出一個小夥子 拍擊著海岸 顧惜身體 舉起馬燈

⑦修飾詞:窄窄的木橋 亂哄哄的人們 痛苦地呻吟 白茫茫的世界 波濤的轟鳴

理解詞語的意思是考試中的一個常考考點,常見的考查形式有:

(1)根據 句子 的意思,寫詞語。

(2)聯繫上下文,理解下面詞語的意思。

語文書六年級上冊知識總結5

一、字詞盤點

1.字

(1)難讀的字

納(nà) 蹲(dūn) 磕(kē) 趴(pā)

(2)難寫的字

嵌:上小下大,注意與「崁」字的區別。

雕:左右等寬,右部是「隹」不是「住」。

娥:左窄右寬,右部「我」字中間一橫貫通。

磁:左窄右寬,右部「茲」字上部不是「艹」。

(3)多音字

攢 哄 奔 似 模

2.詞

(1)必須掌握的詞

威風凜凜 疙瘩 疲倦 呆頭呆腦 冰棍

別出心裁 技高一籌 跺腳 大步流星

怒氣沖沖 暴露無遺 沮喪 念念有詞

忘乎所以 心滿意足 輕手輕腳 發達 仍然

理論 恆星 類似 猜測 起源 緊密 適當

提供 能源 傾角 晝夜 封凍 揭開 神秘

觀察 拍攝 斑點 枯萎 乾燥 抵禦 因素

考察 系列 測試 檢測 隕石

(2)近義詞

嵌入~鑲入 沮喪~頹喪 疲倦~疲乏

怨恨~嫉恨 威風凜凜~八面威風

別出心裁~別具一格 技高一籌~棋高一著

大步流星~昂首闊步 怒氣沖沖~大發雷霆

心滿意足~如願以償 全神貫注~聚精會神

尚未~還未 仍然~依然 類似~相似

起源~來源 緊密~密切 適當~合適

觀察~觀測 枯萎~乾枯 抵禦~抵抗

測試~測驗 檢測~檢驗 猜測~猜想

考察~考查 壯麗~壯觀 優美~美好

寬廣~寬敞 井然有序~井井有條 矗立~屹立

排列~陳列 精美~精巧

(3)反義詞

沮喪→快活 怨恨→感激 新鮮→陳舊

熱鬧→安靜 威風凜凜→萎靡不振

別出心裁→如法炮製 大步流星→步履維艱

怒氣沖沖→喜氣洋洋 念念有詞→沉默寡言

類似→相反 緊密→鬆散 適當→過分

枯萎→旺盛 抵禦→投降 猜測→確定

乾燥→濕潤 揭開→隱藏 精美→簡陋

獨特→普通 寬廣→狹窄 仰望→俯視

迥然不同→大同小異 井然有序→亂七八糟

嚴絲合縫→漏洞百出

(4)詞語歸類

①ABCC式詞語:威風凜凜 怒氣沖沖 得意揚揚

類似的詞語:生機勃勃 小心翼翼 風塵僕僕

②AABC式詞語:津津有味 念念有詞 赫赫戰功

類似的詞語:栩栩如生 斤斤計較 勃勃生機

③ABAC式詞語:輕手輕腳 呆頭呆腦

類似的詞語:自生自滅 無聲無息 百發百中

④含有數字的詞語:滄海一粟 一無所獲 一模一樣

類似的詞語:一窮二白 三三兩兩 四面八方

⑤含有誇張的詞語:泰山壓頂

類似的詞語:日理萬機 寸步難行 天衣無縫

⑥含有四種事物的詞語:亭台樓閣

類似的詞語:風花雪月 鍋碗瓢盆 筆墨紙硯

⑦量詞:一道裂縫 一根冰棍棒兒 一綹紅絲線 一套紙盔甲 一顆行星

⑧動詞:風靡全班 存在生命 揭開面紗 拍攝照片 重建太和殿

⑨修飾詞:叱吒風雲的古戰場 縱橫的黑色線條 宏偉的建築群

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H. 小學六年級語文重要知識點

求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。想要提升語文水平，多做題是錯不了的，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。下面是我給大家整理的一些 六年級語文 的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級上冊語文第二課《丁香結》知識點

一、生字 組詞

綴zhuì(點綴、連綴、後綴)

幽yōu(幽雅、幽靜、幽美)

雅yǎ(雅緻、雅觀、雅俗共賞)

案àn(書案、教案、圖案)

拙zhuó(手拙、笨拙、拙見)

薄bó(淡薄、單薄、厚積薄發)

嫵wǔ(嫵媚、嫵媚多姿)

媚mèi(明媚、媚俗、千嬌百媚)

糊hú(模糊、糊窗戶、稀里糊塗)

苞bāo(花苞、苞蕾、含苞待放)

襟jīn(衣襟、前襟、大襟)

恍huǎng(恍然、恍惚、恍然大悟)

怨yuàn(抱怨、怨恨、任勞任怨)

二、多音字

糊hú(糊塗)hù(糊弄)

擔dān(擔當)dàn(擔子)

薄báo(薄片)bó(單薄)bò(薄荷)

三、 近義詞

茂盛—茂密格外—分外仔細—認真

分辨—辨別夢想—理想確實—的確

四、 反義詞

茂盛—稀疏仔細—馬虎笨拙—靈巧

平淡無味—有滋有味

五、理解詞語

朦朧：不清楚;模糊。

幽雅：幽靜而雅緻。

參差：不整齊，不一致。

窺著：從小孔、縫隙或隱蔽處偷看。

瀟灑：自然大方，不呆板，不拘束，無拘束的，不矯揉造作。

嫵媚：姿態美好可愛。

愁怨：憂愁怨恨。

六、詞語拓展

描寫顏色的詞語

五顏六色、五彩繽紛、五光十色

萬紫千紅、綠草如茵、黑白分明

五彩斑斕、花紅柳綠、絢麗多彩

奼紫嫣紅、青紅皂白、燈紅酒綠

六年級上冊 語文知識 點

一、生字組詞

毯tǎn(地毯、綠毯、毛毯)

陳chén(陳舊、陳列、陳述)

裳shang(雲裳、衣裳、紅裳)

虹hóng(霓虹、彩虹、長虹)

蹄tí(牛蹄、馬蹄、蹄子)

腐fǔ(豆腐、腐敗、腐爛)

稍shāo(稍等、稍微、稍縱即逝)

微wēi(微妙、微笑、輕微)

二、多音字

行(háng)(一行)(xíng)(行動)

勒(lè)(勾勒)(lēi)(勒馬)

蒙(mēng)(蒙騙)(méng)(蒙受)(měng)(蒙古族)

三、近義詞

渲染—烘托熱鬧—喧鬧明朗—晴朗

奇麗—瑰麗疾馳—飛馳回味—體味

境界—境地拘束—拘謹

四、反義詞

迂迴—徑直拘束—自然灑脫—拘謹

舒服—難受羞澀—大方

五、理解詞語

清鮮：清爽新鮮。

一碧千里：一眼望去全部都是綠色，形容很大的范圍內都是碧綠的顏色。

柔美：柔和而優美。

境界：事物所到達的程度和表現的情況。

迂迴：迴旋、盤繞。

灑脫：本指言談舉止等自然，不拘束。

崇山峻嶺：高大陡峭的山嶺。

拘束：過分約束自己，態度顯得不自然。

六、詞語拓展

四個字的表示「綠」的詞語來?

綠草如茵、綠意盎然、綠意蔥蘢

青山綠水、披紅掛綠、綠蓋疊翠

小學六年級上冊語文第一單元知識點：《古詩詞三首》

一、作者簡介

孟浩然，唐代詩人。漢族，襄州襄陽(今湖北襄樊)人。字浩然，存詩260多首，多為五言律詩。風格以清曠沖淡為主，但沖淡中亦有壯逸之氣。與另一位山水田園詩人王維合稱為「王孟」。以寫田園山水詩為主。

蘇軾：北宋文學家、書畫家。為「唐宋八大家」之一;詩清新豪健，善用誇張、比喻，藝術表現獨具風格，與黃庭堅並稱蘇黃;詞開豪放一派，對後世有巨大影響，與辛棄疾並稱蘇辛;書法擅長行書、楷書，能自創新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄並稱宋四家。

辛棄疾：原字坦夫，後改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領，有「詞中之龍」之稱。與蘇軾合稱「蘇辛」，與李清照並稱「濟南二安」。其詞藝術風格多樣，以豪放為主，風格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等_。

二、生字組詞

德dé(美德、德行、品德)

鵲què(喜鵲、鵲橋、聲名鵲起)

蟬chán(蟬聯、金蟬、蟬蛻)

三、多音字

宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)

四、譯文

1.《宿建德江》：把小船停靠在霧氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。原野空曠天幕低垂在樹林後邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》：烏雲上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。忽然間狂風卷地而來，吹散了滿天的烏雲，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。

3.《西江月·夜行黃沙道中》：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風彷彿傳來了遠處的蟬叫聲。在稻花的香氣里，人們談論著豐收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。天空中輕雲漂浮，閃爍的星星時隱時現，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，

從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉，曾經那記憶深刻的溪流小橋呈現在他的眼前。

五、問題歸納

1.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色?從哪些地方發現的?

《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自己的孤寂情懷。

2.《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情?

《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發自己的孤寂情懷。

3.《六月二十七日望湖樓醉書》描寫了什麼樣的景物?

描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。

4.《六月二十七日望湖樓醉書》詩中的比喻有什麼作用?

詩用「翻墨」寫出雲的來勢，用「跳珠」描繪雨的特點，說明是驟雨而不是久雨。「翻墨」與「跳珠」的比喻新穎而生動，繪色繪聲繪形，極為傳神。

5.《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什麼，想到了什麼?

《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜裡明月清風、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。

6.《西江月·夜行黃沙道中》表達了作者怎樣的思想感情?

《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩人豐收之年的喜悅和對田園生活的熱愛。

六、課文主題

1.《宿建德江》詩人通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發自己的孤寂情懷。全詩的藝術特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風韻天成，富有藝術美。

2.《六月二十七日望湖樓醉書》這首詩描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑雲、雨、風、湖水。表達了詩人對大自然的無比熱愛的情感。

3.《西江月?夜行黃沙道中》這首詩描寫的是黃沙嶺的夜景。明月清風，疏星稀雨，鵲驚蟬鳴，稻花飄香，蛙聲一片。表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農村生活的熱愛。

語文學習 方法 技巧

習作的復習

習作的復習輔導，我主要抓兩點：第一，我會根據習作的類型緊緊聯系課文進行。比如指點學生進行狀物 作文 的寫作，我會讓學生回憶他們曾經學過的豐子愷的《白鵝》，老舍的《貓》，布封的《松鼠》，《翠鳥》等狀物的 文章 ，讓他們回憶作者是如何抓事物特點的方法來寫作的。

因為學生學過這些課文，講起來他們領悟也就快了。又比如對寫人的文章的習作復習指導時，我會聯系六年級上冊的《我的伯父魯迅先生》《詹天佑》等文章，讓學生從文章中體會作者是如何通過對人物的語言、動作、神態等進行描寫把人物寫豐滿的。

我會提示學生們，作文的時候，恰當的語言、動作、神態等描寫細膩了，文章內容自然也就具體了。第二，我會根據命題的不同形式進行不同的訓練。如命題作文的「審題、選材、構思」的訓練; 材料作文 中的「圍繞中心，重點發散」訓練;應用文中的「格式」訓練等等。

但我個人認為，要提高學生的習作水平不是復習階段就能「臨時抱佛腳」的，必須要求我們長期對學生訓練才行。當然，有效的習作復習對於那些有一定寫作水平的學生來說是會有事半功倍的效果的。但我認為的方法是從我們.的第一天起就提示學生怎樣去提高自己的寫作水平更好些。

我的做法是：新生第一節課我只談作文，我會告訴學生作文在整張試卷中佔分率百分之三十左右。我會告訴他們提高作文的訣竅就是多觀察，用心寫 日記 ，多看書。我會布置學生一天至少看三篇文章，一周至少有三篇記錄自己覺得有意義的短小日記與一篇完整的輪流日記。

要求學生每節課按號數准備一小段的課前演講(可以是 成語 故事 ，古詩文背誦，新聞報道或者自己看過的文章內容歸納都行。)僅有這些還不夠，在各個單元的授課中我還特別注意單元課文的類型，授課的時候我會引導學生注意體會作者的寫作方法及寫作技巧。有了前面這些准備，在習作復習的時候，我們就有了「拐杖」了。

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I. 六年級上冊語文知識點總結

人教版六年級上冊語文知識點總結

語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。以下是關於小學六年級語文上冊知識點，希望大家認真閱讀!

第一單元：

1、生字：邀 俯 瀑 峭 軀 津 蘊 俠 謐 巷 俏 逗 龐 烘 烤 韻 勤 勉 吻

2、詞語盤點：

清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭 挺拔 身軀 精緻 蘊含 奧秘 俠客 靜謐 追隨 小巷 俏麗 烘烤 音韻 演奏

探索 勤勉 漫遊 親吻 德高望重 津津樂道 別有深意 左沖右撞 意味深長 龐然大物 行色匆匆 神奇

優雅 辨認 清新 歡悅 清脆 凝聚 惡作劇 奇妙無比 不拘一格 年過花甲

3、本單元形近字：

激(激動) 邀(邀請) 暴(暴露) 瀑(瀑布)律(紀律) 津(津津樂道)

俏(俏麗) 峭(陡峭) 悄(悄悄)巷(巷子) 港(香港) 龍(巨龍) 龐(龐大)

供(供應) 烘(烘烤)俠(俠客) 峽(峽谷)辯(辨認) 辨(辨別)

拷(拷問) 烤(烤乾)漆(漆黑) 膝(膝蓋)

4、本單元近義詞：

輕盈──輕快水窪──水坑歡悅──愉悅清晰──清楚優雅──文雅柔軟──柔和

宛若──好像啼囀──婉轉濕潤──潮濕輕捷──輕快辨認──分辨融化──消融

異常──非常幽靜──寂靜凝聚──凝結賦予──給予雕琢──雕刻萬仞──萬丈

綿亘──綿延清晰──模糊乾燥──潮濕幽靜──喧鬧柔軟──堅硬異常──正常

5、詞語搭配：

德高望重的老人清涼的山泉汨沓的溪流飛流的瀑布陡峭的懸崖悠悠的白雲

淘氣的雲雀別有深意的儀式濕潤的山風無字的歌謠奇妙無比的琴鍵優雅的小曲

幻想的色彩輕捷柔軟的手指炎一般的紅色水淋淋的嫩綠清脆的音響天然的美

驚險的美磅礴的美隨心所欲美不拘一格的美野性的美

熙熙攘攘地往來意味深長地對視不斷地左沖右撞悠悠忽忽地漫遊

幽徑一個老朋友一位老人一棵樹一朵落花一片落葉一塊石頭

一群歸鳥 幾聲犬吠一路月色一陣山風一縷縷雲霧一曲歌謠一個音符

一首小曲一叢綠草 一隻鳥兒一場山雨

6、本單元文學常識：

(1)《山中訪友》作者李漢榮，著名詩人、散文家;

(2)《山雨》作者是趙麗宏;

(3)《草蟲的村落》作者郭楓著名詩人、作家;

(4)《索溪峪的「野」》 作者曹敬庄，作家、教授，編有《現代散文精選》。

第二單元：

1、生字：施 撓 庸 艱 毅 鏟 劣 惹 譏 漿 岔 摯 寢 頻 朦 朧 凄 斑 篇

2、詞語盤點：

傑出 修築 設計 施工 阻撓 控制 轟動 艱巨 毅然 鏟平 勉勵 惡劣 泥漿 岔道 真摯 避免 朦朧 凄涼 引用

強烈 居庸關 懸崖峭壁 狂風怒號 惹人譏笑 寢不安席 思潮起伏 可見一斑 勘測 調節 沉悶 分享 撫養 春節

熱烈 剛勁 領略 復甦 先驅 迷戀 裝點 驚嘆 碧空如洗 波濤起伏 水落石出 百折不回 牙牙學語

3、本單元多音字：

水滸傳zhuàn朝zhāo陽嘻嘻哈哈hā纖xiān維沉悶mèn似shì的

傳chuán來朝cháo向哈hǎ達纖qiàn夫悶mēn熱好似sì

4、本單元形近字：

拖(拖拉) 施(施工)施(施工) 艱(艱巨)譏(譏笑) 飢(飢餓)

槳(船槳) 漿(泥漿)盆(臉盆) 岔(岔道)涉(干涉) 頻(頻繁)

撤(撤退) 撒(播撒)侵(侵入) 寢(寢食)摯(真摯) 熱(悶熱)

墩(矮墩墩) 敦(倫敦)瑞(瑞士) 端(端詳)受(接受) 授(教授)

班(上班) 斑(可見一斑)

5、本單元近義詞：

勉勵──鼓勵藐視──輕視竣工──完工主持──主辦艱巨──艱難惡劣──險惡

精密──周密回擊──還擊阻撓──阻攔要挾──挾制控制──操縱

6、本單元反義詞：

藐視──重視馬虎──認真贊嘆──批評傑出──平庸惡劣──良好縮短──延長

孤寂──熱鬧凄涼──幸福增添──縮減普通──特別甜蜜──苦澀愛戴──憎惡

7、詞語搭配：

有力的回擊崇高的敬意真摯的愛慕朦朧的薄暗沉悶的氣氛巍峨峻拔的高原

彩色的翅膀蒼蒼茫茫的草原巍峨峻拔的高原剛勁端莊的方塊字如歌如畫的唐詩宋詞

敖西的雛鷹璀璨的詩篇嶄新的畫卷強悍的牧民沉默地站著有節奏地前後晃盪

細細地端詳輕輕地聞著慢慢地咬著一個條件一口氣一條鐵路一口豎井

一座小城一場暴雨一片歡笑

8、本單元必背內容：

(1)詹天佑是我國傑出的愛國工程師。從北京張家口這一段鐵路，最早是在他的主持下修築成功的。這是第一條完全由我國的工程技術人員設計訊息工期的鐵路干線。

(2)居唐關山勢高，岩層厚，詹天佑決定捧腹從兩端同時向中間鑿進的辦法。八達嶺隧道長一千一百多米，決定採用中部鑿井法。從山頂往下打一口豎井，再分別從向兩頭開鑿。

(3)鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，了一種「人」字形線路。北上的列車到了南口就用兩個火車頭，一個在前邊拉，一個在後邊推。過青龍橋，列 車向東北前進，過了「人」字形線路的岔道口就倒過來，原先推的火車頭拉，原先拉的火車頭推，使列車折向西北前進。

(4)季羨林《懷念母親》：我一生有兩個母親，一個是生我的母親，一個是我的祖國 母親。我對這兩個母親懷著同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛慕。

(5)《中華少年》作者：李少白。

第三單元：

1、生字：擱 填 怨 掀 唉 裹 魁 梧 淋 撕 霉 慮 悠 儀 歉 溜 嘿 割

2、詞語盤點：

舒適 擱板 勉強 抱怨 傾聽 掀起 魁梧 撕破 倒霉 嚴肅 憂慮 神聖 悠悠 莊重 儀式 抱歉 溜走 介意

追問 荒唐 聲望 割捨 濕淋淋 心驚肉跳 自言自語 自作自受 縫縫補補 大吃一驚 殘疾 瘦削 寬厚

張皇 竭力 泰然 強制 茫然 勸阻 焦黃 著迷 耐心 修理 如願 流連忘返 身無分文 溜之大吉 十指連心 怒目圓睜 興高采烈

3、本單元多音字：

縫féng補 縫fèng隙 出差chāi 差chā別 興xīng奮 高興xìng盡jǐn管 盡jìn力

沖chōng鋒 沖chòng床望著zhe 著zháo迷

4、本單元形近字：

欣(欣然) 掀(掀起)林(樹林) 淋(濕淋淋)語(語言) 梧(魁梧)

虛(虛心) 慮(焦慮)儀(儀式) 議(議論)留(留下) 溜(溜走)

沮(沮喪) 阻(阻擋)蠕(蠕動) 嚅(囁嚅)倦(疲倦) 蜷(蜷縮)

賺(賺錢) 歉(抱歉)怒(憤怒) 怨(抱怨)騷(風 騷) 搔(搔癢)

槽(水槽) 糟(糟糕)

5、本單元近義詞：

偶然──偶爾泰然──坦然依然──依舊羞愧──慚愧強制——強行

叮囑──叮嚀拒絕──回絕允許──准許山窮水盡——窮途末路

6、本單元反義詞：

潮濕──乾燥陰冷──明媚憂慮──平和溫暖──寒冷舒適——難受

責備──贊賞熱情──冷漠寬宏大量──心胸狹窄虛情假意——真心實意

7、詞語搭配：

狂風的怒吼波濤的轟鳴洶涌澎湃的海浪瘦削的臉怒目圓睜的臉從未有過的感覺

茫然的眼睛悠悠的小令偉大的事情獨享的幽靜無法割捨的愛好奇妙的電話機

林中的和諧詩一般的語言唯一的聽眾慈祥的眼神無所不知的小精靈深深的潭水

飛快地跑忐忑不安地想不由分說地抽香甜地吃躡手躡腳地走靜靜地坐

平靜地望盡心盡力地演奏偷偷地聊天耐心地回答幸福地唱歌

第四單元：

1、生字：晶 瑩 藹 資 礦 賜 竭 濫 脅 睹 嗡 鹿 駿 鷹 潺 脂 嬰 眷

2、詞語盤點：

遙望 晶瑩 資源 礦物 恩賜 節制 枯竭 濫用 威脅 指望 設想 移民 破碎 目睹 聖潔 駿馬

雄鷹 潺潺 回盪 滋潤 善待 松脂 寶貴 滋養 嬰兒 眷戀 和藹可親 閃閃發光 葬禮 主持 語調

悲劇 治理 歸宿 盪漾 領悟 滔滔不絕 一瀉千里 紛至沓來 世外桃源 從天而降 生命垂危 風雨同舟

3、本單元多音字：

一葉扁piān舟 扁biǎn平供gōng品 提供gòng 困難nán 災難nàn無數shù 數shǔ不清

降jiàng臨 投降xiáng模mó仿 模mú樣血xiě液 血xuè管倒dào影 倒dǎo下

參cān天 人參shēn卷juǎn過 試卷juàn睡jiào覺覺jué得

4、本單元形近字：

晶(晶瑩) 品(品味)瑩(晶瑩) 熒(熒光) 藹(和藹) 竭(竭力)

資(資源) 姿(姿色) 礦(礦產) 曠(曠課)賜(恩賜) 碣(踢球)

濫(濫用) 監(監視)脅(威脅) 協(協作)睹(目睹) 賭(賭博)堵(堵住) 諸(諸位)

悼(悼念) 掉(掉隊) 駿(駿馬) 俊(俊俏) 竣(竣工) 峻(險峻)眷(眷戀) 券(證券)

5、本單元近義詞：

災難──災禍庄嚴──莊重晶瑩──晶亮慷慨──大方貢獻──奉獻璀璨──燦爛渺小──微小

和藹──和氣天際──天邊沉寂──沉靜透亮──明亮恩賜──賞賜威脅──威嚇清晰──清楚

節制──控制肆虐──殘虐盤踞──占據恭敬──尊敬勁挺──挺拔險惡──凶險

流連忘返──戀戀不舍風雨同舟──生死與共交錯──交織、交叉遨遊──漫遊

枯竭──枯乾、乾涸紋痕──紋路、痕跡

6、本單元反義詞：

清晰──模糊消失──出現浪費──節約減少──增加 交叉──平行靈活──呆板

節制──濫用精心──馬虎兇猛──溫順盪漾──平靜恭敬──粗暴渺小──巨大

慷慨──吝嗇節制──放縱保護──破壞恩賜──吝惜枯竭──豐富有限──無限

7、詞語搭配：

生命垂危的老人薄薄的水藍色「紗衣」那樣的美麗壯觀白色的紋痕雄奇的氣勢

綠色的波浪粼粼的波光參天的楊柳命運的選擇濃密叢林中的薄霧閃閃發光的.松針生命的歸宿

上帝的恩賜嚴重的威脅特殊的葬禮永流不息的河水雨後清風的氣息溫暖的懷抱了不起的奇跡

綠風盪漾的小院水霧飄飄灑灑水聲震耳欲聾 不加節制地開采慷慨地提供不顧後果地濫用

精心地保護不緊不慢地說 提出設想建造基地造福子孫後代滋潤心田解除乾渴一葉扁舟

一處沙灘一片耕地一座山脈一根松針一條大瀑布一塊綠洲一個家園一座水電站一個倒影

J. 小學語文六年級知識點總結

一份信心，一份努力，一份成功。每一門功課都有它自身的規律特點，如果同學們在平日的學習和練習中，注意了這些規律和 方法 ，一定會得心應手。下面是我給大家整理的一些語文六年級的知識點，希望對大家有所幫助。

六年級語文 課文知識點

我會寫：

侯hóu：侯爵公侯封侯侯門似海

章zhāng：樂章篇章簡章蓋章約法三章

泣qì：哭泣抽泣泣不成聲

盈yíng：充盈豐盈盈利盈餘熱淚盈眶

脈mò：脈脈含情脈脈

棲qī：棲息棲居棲身兩棲

鴉yā：烏鴉鴉片鴉雀無聲鴉片戰爭

多音字：

處：chù辦事處chǔ處理

相：xiāng相處xiàng相貌

傳：chuán( 傳說 )zhuàn(傳記)

脈：mài(山脈)(mò(脈脈)

纖：xiān(纖維)qiàn(纖夫)

形近字：

宮(宮廷)官(官員)

侯(王侯)候(等候)

棲(棲息)柄(把柄)

問題歸納：

1、《寒食》這首詩寫的是怎樣的景色?運用了什麼描寫方法?

這首詩運用了白描手法，詩的前兩句寫的是白晝風光，描寫了整個長安柳絮飛舞，落紅無數的迷人春景和皇宮園林中的風光;後兩句則是寫夜晚景象，生動地描繪出了一幅夜晚走馬傳燭圖，使人如見蠟燭之光，如聞輕煙之味。

2、《古詩十九首》中運用了哪些疊字，有什麼好處?

答：「迢迢」，是星空的距離;「皎皎」，是星空的光線;「纖纖」，是織女手的形態;「札札」，是織布機的聲音;「脈脈」，是織女凝望的神情。

這些疊詞無論是描摹景物，還是刻畫人物、敘述情境，都在反復吟詠中創設著纏綿的情境。

3、《十五夜望月》這首詩中點明了哪些意象?表達了詩人怎樣的情感?

答：中庭，地白，樹、鴉，露，桂花，暗含了月的意象。

表達了作者中秋望月思遠、想念好友的情感。

六年級語文備考總復習知識點：閱讀

復習概要 總結

1、朗讀、默讀和背誦。

2、聯繫上下文理解文中詞語的意思。

3、分辨實寫與聯想的語句。了解聯想與比喻的異同點。

4、概括主要內容和中心思想。

5、體會 文章 詳略的方法及作用。

6、體會文章的表達方式：敘述、描寫、說明、抒情、議論。

7、人物描寫的外貌描寫中的肖像描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、心理描寫五種描寫方法。

知識點總結

小學閱讀教學的基本任務是「培養學生看書報的能力和認真閱讀的習慣」。

看書報能力是指能夠掌握學過的常用詞彙;能正確、流利，有感情地朗讀課文，比較熟練地默讀課文，能背誦或復述指定的課文;能夠給課文分段和層次，概括段落大意和文章的中心;能讀懂適合少年 兒童 閱讀的書報，理解主要內容，有初步的分析能力。

認真閱讀的習慣主要是指邊讀邊想的習慣。查字典和運用 其它 工具書的習慣以及質疑問難的習慣等。

一、劃分段落層次

段有自然段和意義段。自然段也叫小段或小節。它是作者在表達內容時，圍繞一個意思說一句話或幾句連貫的話，是構成篇章的最小單位。意義段又叫邏輯段，它可以由一個自然段組成，也可以由幾個相關的自然段合並而成。自然段著重文字表達的需要，意義段著眼思想內容的劃分。

我們學習段，一是弄懂怎樣把話一句一句地連起來，表示一個主要意思;

二、是進行 思維訓練 ，培養概括能力。

自然段如何分層和概括段意呢?

自然段劃分層次，就是通過對一段話的分析，看出這段在有個意思，這幾個意思又是怎樣一層一層有順序地寫下來的。

自然段常見的組合方式有：

1、順承式

即按事情或動作的先後順序表達。

例如：7月27日凌晨兩點，九江賽城湖的大堤塌陷了。//400多名官兵聞訊趕到。支隊長一聲令下：「上!」頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現了。官兵們肩扛沉重的沙包，在泥水中來回穿梭。有的為了行走快捷，索性赤腳奔跑起來。嶙峋的片兒石割破了腳趾，他們全然不顧，心中只有一個念頭：「大堤，保住大堤!」//狂風卷著巨浪，猛烈地撕扯著堤岸。戰士們高聲喊道：「狂風為我們吶喊!暴雨為我們助威!巨浪為我們加油!」一個個奮勇跳入水中，用自己的血肉之軀築起了一道人牆。//經過幾個小時的鏖戰，大堤保住了，官兵們渾身上下卻是傷痕累累。「風聲雨聲濤聲，聲聲震耳; 雨水 汗水血水，水水相融。」這是人民子弟兵在這場驚心動魄的大決戰中的真實寫照。

這一自然段共有四層意思，把四層意思歸納起來概括段意：

當九江賽城湖大堤塌陷時，官兵們聞訊趕到，扛沙包，築人牆，終於保住了大堤。

2、並列式

在一段話中，分別寫幾種事物的幾個方面，它們層與層之間的關系是並列存在的。

例如《精讀與泛讀》第五自然段：如果面對一大堆讀物，我們可以將每本書的內容提要、前言、章節目錄等很快地從頭到尾看一遍，這樣就能大致了解每本書的梗概、特點及應用范圍等。//對一本讀物來說，可以幾段幾段地粗讀，也可以幾頁幾頁地翻閱，而不必逐一探究某個字、詞或 句子 的意思。俗話說的「一目十行」，就是指這種走馬觀花式的 快速閱讀 方法。

這一段前後兩部分分別介紹了面對許多讀物和一本讀物時不同的讀書方法。前後顯然是並列並系的。

3、總分式

先總述後分述或先概括敘述後具體敘述，也包括先總述再分述最後總結以及先分述再總結。

如《爺爺的蘆笛》第1自然段。在強強的相象里，爺爺的小閘屋是個好玩的地方：碧藍碧藍的海水就踩在腳下。白天，成群的海鳥在窗外翱翔;夜晚，天上的星星映在海水中，如千萬點螢火閃閃爍爍。更有趣的是，海水長著一大片一大片的蘆葦。一張普普通通的葦葉，經爺爺三折兩卷，就成了一支蘆笛。吹奏起來，曲調是那樣婉轉悠揚，還帶著一股濃濃的海水味……。這一段先總述爺爺的小閘屋是個好玩的地方，再具體描繪周圍景色之美、蘆笛曲調動聽。

再如《夾竹桃》第三個自然段。先總述我們家常見的花應有盡有，再分述春、夏、秋三季花兒依次開放的景象，最後總結園子里一年三季，花開花落，萬紫千紅的盛景。

4、轉折式

全段分兩部分，前後兩部分意思轉折，常用「但是、可是、而」等轉折詞分開。

例如《灰椋鳥》第一自然段。「早就聽說林場的灰椋鳥多。我想，灰椋鳥尖尖的嘴，灰灰的背，遠遠望去黑乎乎的，有什麼好看的呢?可是一個偶然的機會，我看了關於灰椋鳥的電視錄像，就再也忍不住了，決定親自去看一看。」

這一段可概括為：原以為灰椋鳥沒什麼好看的，可是自從看了關於灰椋鳥的電視錄像，我決定去看看。有時，前後兩部分內容間沒有轉折詞，但其中的轉折關系仍顯而易見。

如《煙台的海》第一個自然段：中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙台恰是北面臨海。所以便有了一份獨特的海上景觀。

這一段前後兩句問雖無轉折詞，然轉折關系一讀便知。

轉折式自然段，一般抓轉折後的內容概括段意。上面這段可概括為由於煙台是我國少數北面臨海的城市之一，所以便有了一份獨特的海上景觀。

六年級 語文學習 方法技巧

一、圈點讀書法

從事語文教學20年來，我讓屆屆學生養成了「不動筆墨不翻書」的讀書習慣，同時，也把自稱為「圈點讀書法」的 學習方法 滲透於其中。不僅使學生養成了良好的讀書習慣，而且為學生預習課文(課題)找難點，閱讀分析找重點，復習歸納找考點方面理清了思路，取得了實效。

所謂「圈點讀書法」，就是在讀書的過程中用一些特殊的符號在書中做標記，以便在學習的過程中抓住重點、難點、考點。其就是「遇到生字畫圓圈『○』;碰到生詞加四邊『□』;優美詞句波浪線『﹋』;疑難問題一根線『—?』;重點詞句加大山『△』」，還有其他可自編。把這種方法運用到預習、閱讀、復習當中：(一)初讀課文時，學生可借讀讀書工具書掃清字、詞障礙，可謂是一舉三得;其一鍛煉了學生查閱字、詞典的能力，提高了學習效率;其(二)學生通過查字、詞典弄會、弄懂了字、詞含義，擴大了知識面;其三，為今後復習抓重點字、詞做好標記。(三)再讀課文，初步了解課文內容，理清順序，摘抄優美詞句，積累知識;並劃出難理解的句、段意義，為在課堂聽講抓住重點，解決難點起到了航標作用;(四)對復習個鞏固舊知識起到了提醒、重復記憶的作用。學生在以往的過程中，翻開書來，一看見圖標，必須要掌握的知識的重難點就躍然書中，減少了復習當中的盲目性。

二、 讀書筆記 法

俗話說的好：好記性不如爛筆頭。我讓學生充分利用教材的空白處，把一些字、詞、句的讀音及所表達的意義記上去，空白不夠就採用卡片式記好了粘貼上去。把這種標記知識的方法稱為「讀書筆記法」。多年來的實踐證明這種識記知識的優越性凸顯在一下方面：第一，的益處是只要課本丟不了，寫在「筆記」上的知識一輩子丟不了。第二，省去了重復作業，節省了時間。尤其在學習多音多義字， 近義詞 等知識方面，一目瞭然。第三，使學生學會了積累知識的方法，日積月累，學生自主學習的習慣便形成了，從而掌握了自學的規律，提高了學生自主學習的能力。

三、過「電影」法。

所謂過「電影」法，就是讓學生在課余時間或入睡前，將今天所學各科知識進行回憶、記憶、復習鞏固。對記憶不清，要點模糊的知識，立即翻書看看，對半懂不懂或直接搞不清楚的知識，第二天找老師立即解決。這樣便可起到舉一反三的作用。

四、歸納法

把具有代表性的知識要點進行整理，尋其規律，找其共同、異同點;培養學生的 邏輯思維 能力，提高學習效率。在語文可的學習欣賞及作業、考試中往往會出現這樣的題，例如：1、他跑出來了。2、他飛也似的跑出來了。問題一，這兩個句子有啥不同?問題二，去掉或加上加點的詞句子有啥變化?這類型的題學生很難掌握、考試時更難以答准確。那麼，研究其句，有規可循。這類題目的規律之一：加上這些詞使句子變得更完整，意思表達得生動、形象、鮮明、深刻、准確;卻掉這些詞語句子變得平淡，也就不存在生動、形象等效果了。幾個「飛也似的」不僅生動形象地寫出來跑的速度，而且深刻、准確地刻畫出了此時此刻人物急切的內心世界。學生只要了解掌握了這類詞句的規律性，在不同的語言環境中分析其意，選擇其詞，這類問題就可迎刃而解了。

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