二年級語文日記內容怎麼寫

㈠ 二年級學生寫日記怎麼寫

日記格式素材選材寫好日記，為作文教學鋪平道路。作文是語文教學中的重難點。《語文課程標准》提出，要讓孩子「對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。」怎樣才能讓孩子樂於表達內心的想法以及對周圍事物的認識呢？指導孩子寫日記是最為有效的途徑。孩子們可以把自己每天的看、聽、說、做有選擇的記錄下來，不加任何掩飾地表露自己的喜、怒、哀、樂，並且融合了語文知識、語言積累、思想感情等。學生堅持寫日記，並養成寫日記的良好習慣，有利於積累素材，提高素養，促進思維能力和認識能力的發展。
一、告知格式
日記有固定格式，首行寫上年月日星期，和天氣狀況。學生不知如何下筆，不少同學把一天中做的事情，沒有主次，流水賬一般記下來，這是要糾正的。生活中有趣的、新鮮的、特別的事都可以記，不一定都要有積極的思想意義，快樂的、煩惱的、矛盾的、擔心的、期盼的、想像的、後悔的、都可以記，甚至可以把自己做的夢記下來。從現實生活中，從身邊的小事記起，日常生活中的見聞感想都是好素材。堅持讓學生寫日記，把一些最真實，最有價值的材料積累下來，成為習作的涓涓細流，這股股細流定會匯成川流不息的習作源泉，使學生覺得寫日記簡單！
二、課外閱讀，積累素材
為了豐富學生的語言積累，提高學生閱讀興趣，進一步激發學生的習作慾望，每周把一節語文課變成閱讀課。選擇適合孩子特點，生動有趣的讀物讀給孩子聽。有時，閱讀課上，找幾位朗讀聲情並茂的學生給大家讀，讀書者和傾聽者一起被帶入作者所描繪的動人的故事中，那氣氛如痴如醉。一年級時給大家推薦注音童話、神話，短小有趣，圖片較多的故事。先從視覺上吸引孩子們，生字較多，有些學生存在畏難情緒。於是我讀學生聽，抑揚頓挫地讀《一年級的小豆豆》讀到豆豆掉牙時，逗得同學們鬨堂大笑。試卷或練習冊上的短文，凡是能讓他們擴展的閱讀資料，盡最大限度讓孩子讀或聽。
到了二年級，隨著識字量增加，推薦《二年級的小朵朵》《親愛的笨笨豬》，看完整的作品。讀完做作品內容的選擇題，檢測孩子是否認真閱讀，並獎勵優勝者。這項舉措極激發了學生的閱讀興趣。
《沒有尾巴的狼》《綠野仙蹤》像播講評書一樣有聲有色地朗讀給學生聽，不僅培養他們注意傾聽的習慣，同時激發了他們的想像力。隨著識字量的增多，鼓勵他們自己去閱讀。既開闊學生視野，又鍛煉了學生思維。當我提出一周寫一篇日記時，有的孩子舉例《二年級的小朵朵》中，江明明寫的5篇日記一模一樣：起床，上學，放學，回家，吃飯，睡覺。流水賬式的的日記乾巴無味，沒有創意。應該像小朵朵，寫真實有趣的的事情。尤其是人心裡感觸最深的事。日記字數不限制，簡練最好，不能要求數量變成孩子的負擔。國慶期間，布置了一遍日記，有幾個學生主動寫了六七篇，散發著濃郁的生活氣息，字里行間既有真情實感，又充滿著童心童趣，讀來倍感親切，令人愛不釋手。節選幾篇一睹為快：
2013年10月5日星期六晴
今天我（趙易哲）和爺爺奶奶去地里種小麥。爺爺告訴我小麥要播種、澆水、施肥、鋤草、打葯，最後才能收割，我驚訝，要經過這么多工序才能收獲。這讓我想起了《憫農》這首詩，每一粒糧食都來之不易，我們要愛惜糧食，珍惜農民伯伯的勞動成果。
10月6日星期日晴
今天是阿姨的生日。我（谷梓碩）高興地來到大姨家，興奮地跑到屋裡對大姨說：「大姨生日快樂！」大姨微笑著說：「我們今天去飯店吃餃子！我們一行八九個人到老飯店。等了一會，熱氣騰騰的餃子端上桌，香味撲鼻而來。我拿筷子夾了一個餃子，咬了一口，真香，綠色的韭菜，黃色的雞蛋，紫色的木耳，又好看又好吃，小巧的餃子又像扇貝，挺著胸脯，憨態可掬，沖著我笑，還有點不忍心吃他呢！肚子可不管他，咕咕叫著，面對美食，開口就吃，後來又上了幾道菜，魚香肉絲，松子玉米……我大飽口福啊！

㈡ 二年級下冊語文日記怎麼寫

今天中午，媽媽讓我整理房間，我爽快地答應了，我走進我的房間開始整理。我先把被子疊成一個長方形，把它放到一邊，然後我把放到床頭櫃上的書本放到書櫃上。接著就開始掃地了。
我把房間里的一些角落找出來然後我把那些角落裡的垃圾掃出來，再掃掃別的地方，就大功告成了。
【篇二】
今天，老師教我們做陶藝。
我們先把陶泥捏成長方體，然後用刀把長方體切成正方體，再用手把正方體揉成圓形。老師教我們把中間掏空，這樣就做成了一個杯子的形狀。最後，還要給杯子加上兩個特別的「耳朵」。加什麼耳朵好呢？我想了很久都沒有想好，就去看別人的。同學們有的做了小兔子的耳朵，有的做了小豬的耳朵，還有的做了狐狸的耳朵。我想我就做一個恐龍的耳朵吧！
我們的陶藝做好了，排著整齊的隊伍回教室了。

㈢ 小學二年級語文日記怎麼寫

按照日記的格式，把每天經歷的比較難忘的事情記錄下來即可，因為只有小學二年級，實際上要寫的字數不多。

㈣ 二年級寫日記，內容怎麼寫

多少字

㈤ 二年級小學生日記怎麼寫100個字10篇

• 寫作方法：
  

1、在生活中捕捉寫作的素材。學生寫作的源泉來源於生活，要想讓學生喜歡寫作文，首先要引導學生學會尋找寫作文的源頭。生活是實實在在的，又是豐富多彩的，學生留心觀察生活，能把平凡生活反映出來，這對學生寫作來說具有重要意義。因此，只有讓學生平時多留心觀察生活，多參加實踐活動，才能積累學生對事物的認識和感受。為了讓學生能夠從日常生活中獲得豐富的寫作素材，我注意培養學生留心觀察周圍事物的習慣。如果學生平時能夠養成多看、多聽、多思、多問的好習慣，日積月累，就豐富了自己的作文材料。

2、大量閱讀豐富語言的積累。多讀多練是寫好作文的「訣竅」。閱讀是作文的基礎，要提高學生的寫作能力，就要指導學生做好讀書筆記，要做好課內課文的讀書筆記，但這遠遠不夠，還要指導學生大量閱讀課外讀物，並做好讀書筆記。平時閱讀教學中指導學生體會、認識課文中語言表達的規律性知識，要求學生不能只是泛泛而讀，要深入進去用心讀，還訓練學生逐步養成不動筆墨不讀書的好習慣，引導學生把課文中的好詞佳句、優美片段分類摘抄在採集本上，進行讀、背、記在心中，加強體會，以便在習作中運用。

3、有效仿寫提升寫作能力。仿寫文中的一段話或句群的表達方式。學生學會了仿寫段，也就為寫篇打下了基礎。指導仿寫課文的寫作方法，進行篇的訓練。語文教材中安排的課文都是佳作，無論是語言文字，還是篇章結構都是學生學習的典範。這樣就可以把課內學到的知識巧妙地運用到了作文教學當中，達到了學以致用的目的。

• 注意事項：二年級是小學語文寫作打基礎的關鍵時期，家長和老師均應承擔起對小學生的教育指導工作。發現寫作不規范的地方要及時的指出並予以改正，要培養寫作的興趣，在日常生活中就要培養看書的習慣，多寫多練才能打成堅實的寫作基礎。

㈥ 小學二年級的日記怎麼寫

寫日記的好處

日記記錄了學生在生活中的喜怒哀樂，所寫內容來源於他們對生活的觀察，它就像是一扇窗口，透過它，你可以看到一個迷人的世界。堅持寫日記，既能豐富學生的詞彙，積累作文素材，又能增強寫作能力，培養學生對生活的觀察力。

現在的小學生普遍存在的問題就是怕寫作文。這是因為他們社會閱歷淺，積累的寫作素材也比較少，而完全憑想像胡編亂造是寫不出好作文的。因此，作為語文教師和家長就要從小培養學生的讀書興趣和堅持寫日記的興趣。

日記是培養學生寫作興趣的最好方法。在日記里學生可以寫自己想說的話，真實地記錄自己每天的生活，寫出自己對生活的思考，表達自己的喜怒哀樂，總結學習、生活中的經驗和教訓。

堅持寫日記會促使孩子經常留心周圍的各種事物，進行觀察。邊看邊想，久而久之，就自然地發生聯想。聯想多了也自然就更喜歡鑽研，樂於動腦筋去進行分析、比較，去積極地思考。在日記中語言組織能力增強了，寫作水平也就不斷地得到了提高。

日記是提高觀察和分析生活能力的法寶，因為要寫日記，同學們就要對周圍的一切事物進行細致的觀察，天長日久，觀察和分析生活的能力就愈強了。

如何堅持寫日記

堅持寫日記是對毅力的培養，是在培養一種當日事當日畢的好習慣。但是很多孩子若不是老師要求，一點都不願意寫日記。寫日記這么好的學習習慣該怎麼樣幫孩子培養呢？

培養孩子寫日記的習慣要循序漸進，開始可以寫短些，每天一、兩句，到每天三、五行，慢慢提高增長。

1
低年級階段

低年級的孩子要求日記寫出很長的話是切實際的，並且低年級是培養寫日記興趣的階段。家長們不妨讓孩子每天寫一句話描述今天做了什麼？幾個字都無所謂，只要是今天孩子的經歷就可以。

或者把今天的一件事用畫畫的形式表現出來，畫的內容也不限制。這樣下來，逐漸孩子就不會覺得日記是一件很枯燥的事。
2
中高年級階段

這時的孩子已經具備了獨立思考的能力，日記的要求就要變成堅持為主。人不可能每天都有新奇和難忘的事發生，但是，如果你開始寫了，那麼唯一的要求就是：堅持下來！

很多孩子覺得寫日記枯燥，大部分是因為日記形式太單一。其實日記的形式也多種多樣。比如：

觀察日記、剪貼日記、信息日記、氣象日記、想像日記、台歷日記、摘錄日記、學習日記、活動日記、實驗日記、思考日記等

中高年級在寫日記的時候不妨這些種類換著寫，即新奇有趣，又能一直對日記保持熱情

㈦ 二年級日記怎麼寫

不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。

先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。

寫筆記，把生活、感受、思想記錄下來，這樣，一則可以時時檢視自己的生命痕跡；二則透過靜心寫筆記的動作可以「吾日三省吾身」；三則逐漸使自己的思想精明有體系。一天寫幾頁筆記不嫌多，一天寫一句感言不嫌少，深刻的生命、思維就是這樣成熟的。

日記就是每天記錄你自己一天生活中比較有意義的事情或者比較重要的事情。每天寫日記有助於我們寫作文章和表達能力。把自己一天中的所見、所聞、所感、所做有選擇地記錄下來，就是日記。

寫日記是提高寫作能力的一種行之有效的方法，是一條最佳的途徑。寫日記是對自己毅力和恆心的鍛煉，形成了習慣，習慣又遷移轉化為能力，寫作水平自然會提高。

寫作技巧

一、不僅「記」，還要「析」。

日記記錄的是最真實的生活，能為寫作積累大量的生活素材。但只擁有素材還不行，還要學會提煉和挖掘，看出素材背後的意義。因為一篇作文的優劣不光看你寫的事是否有趣，寫得是不是生動，最重要的還看你是否寫出它的意義、價值。因此，同學們寫日記時可以試著一邊記事一邊分析。

二、會發現「珍珠」，更要會拿著「磁鐵」尋寶。

生活中偶然遇到有意義、有意思的事及時記錄下來，自然值得高興，但有時我們會發現，每天發生的事太多，而且事與事之間往往缺少聯系，每件事都要想想有什麼意義，不僅累，而且由於思考的問題太多，很難想得更深入。此時，我們可以事先准備好一個主題，然後帶著它到生活中尋找有關的事件。因為是有備而來，不僅能使記錄的事件更集中，而且記起來也容易一些。

以上內容參考：日記(記敘文應用文) - 網路