四年級語文怎麼教

⑴ 怎樣教好四年級語文呢

三年級的孩子應該基本完成了字、詞的學習任務，四年級應把培養學生的閱讀能力及譴詞造句、布局謀篇放為重點。

⑵ 小學四年級語文教師應該如何教學生學生字

准確把握住目標，對全冊書以及適當的練筆處都要心中有數。有了系統的把握，深刻的理解才能對學生的習作給予得當的指導。

其次，訓練學生習作要講系統。

對於剛剛接觸習作的孩子，只靠課本中那幾次習作是不可能提高學生的習作水平的，老師就要根據訓練目標認真在課本中尋找讀寫結合點並進行系統的訓練。如訓練學生對人物的描寫，就從觀察動作、觀察模擬對話場景、觀察神態等各個方面，一步步對學生進行訓練。不求快，但求理解的准確，描寫的細致。

再次，身邊處處是素材。

讓孩子寫作最難的問題莫過於沒得可寫，通過婁老師的講座我感受到了身邊處處是素材。觀察身邊季節的變化；留心觀察學校的活動；引導學生關注感興趣的東西；記下條目日記……關鍵看老師的引導，學生是習作的主人。

但是這些小主人需要老師的引導與點撥，當事情發生在身邊時，老師提前提醒學生細心的觀察，教會孩子怎麼觀察。長此以往，身邊經過的不起眼的事情在孩子的筆下也會變得惟妙惟肖啊！

最後，習作積累要豐富。

通過這次講座以及老師們的交流溝通，我知道了孩子寫作的難點除了培養觀察的習慣，還有一點就是豐富的積累。和老師一起練的再刻苦，腦中沒有積累怎麼也寫不出好的習作啊。

所以還應該從小培養學生良好的閱讀習慣，不僅讀課本，還有讀課外書，老師適時的介紹給孩子看課外書，當孩子著迷其中時必定會被書中的人物吸引，也自然會記住其中的細節，當他自己習作時就會不知不覺得用到自己的習作之中啊。

不過，我覺得「閱讀「是一種興趣，有的孩子有這種興趣，有的孩子沒有這種興趣，怎麼樣讓沒有這種興趣的孩子同樣養成閱讀、博覽的習慣是我需要努力思考的。

⑶ 怎樣教小學三四年級的語文，有什麼好的教學方法嗎

小學三年級的孩子,正屬於一種似懂非懂的時期,對於知識很難做到正確的理解,所以我們應該正確的對其引導,才能使孩子學好語文知識.下面就給大家帶來小學三年級輔導學好語文的好方法,給大家作為參考.

(走進語文)

讓我試試小學三年級語文輔導學好語文的好方法吧!我建議你每天必須有一個小時的閱讀時間,可以是完整的或分散的.每天睡覺前問問自己,今天有一小時的閱讀時間嗎?這對於學好語文是非常重要的.

⑷ 怎樣能教好小學四年級語文

1、備課時多查找資料，多看書。凡是課文中涉及到的詞語都要追根尋源……
2、你的學生是最好的老師，多請教他們，問他們喜歡怎樣上語文課？採納他們的意見……
3、多給學生講故事，記住：要生動！學生喜歡聽，你就成功了！
4、讓學生寫命題日記！
還有很多啊，也要靠你自己摸索，多學習啊！

⑸ 四年級語文如何教的有效

各位同仁：今天，我和大家交流的題目是《》。語文課堂教學包括教師的教和學生的學兩個方面。因此，課堂教學包括對教師的教和學生的學兩個方面。作為四年級語文教師，我想應從以下三個方面入手：一、在教師課堂教學方面 圍繞課堂教學，教師要做一系列的工作，重點是備課和上課兩個環節。 1.備課。備課是教學工作中非常重要的環節，備好課是上好課的前提。教師一定要抓好這一環節，做好以下幾點：①教師要鑽研教材；②遵循備課的基本要求：備教材、備學生、備方法、設計課堂教學；③同頭課教師要互相研討、確定文本的重點難點。④提前一周備好課後，要習慣復備自己的教案。 2.上課。上好課是提高教學質量的中心環節。抓好課堂教學，提高課堂教學效果可從以下幾方面入手：①精心安排每堂課的教學結構，努力實現教學過程最優化；②明確一堂好課的標准：教學目的明確、教學內容正確、課堂結構嚴謹、教與學方法得當、教學效果顯著。 二、在學生課堂學習方面 對學生課堂學習的管理包括學習方法的指導和良好學習習慣的培養兩個方面。 1.對學生學習方法的指導。①課前預習。根據四年級語文學科性質和學生實際水平提出預習的要求，讓學生在了解新課內容的基礎上，注意復習學過的知識，並藉助學習工具，獨立解決問題，鍛煉學生解決問題的能力。②課堂練習。課堂練習是學生學習的中心環節，要求學生做好上課前的准備。教育學生上課要專心聽講，開動腦筋，著重理解，理清思路，記好筆記。③課後復習。要求學生當天的功課要當天復習。④獨立作業。解題要一絲不苟、獨立思考，力爭一遍做對，解題後要進行檢查。2. 良好學習習慣的培養。①自學習慣。自學是獲取知識的主要途徑。通過自學，學生可以獨立領會知識，把握文本本質內涵，分析知識前後聯系，反復推敲，理解文本，深化知識，形成能力。② 總結歸納的習慣。每單元中每課的知識是分散的、孤立的，要想形成知識體系，每課課後必須有小結，單元結束後也必須有小結，對所學知識進行概括，使所學知識系統化。③觀察思考的習慣。要做到觀察和思考有機結合，通過大腦進行信息加工，總結得出事物的一般規律和特徵。④練後反思的習慣。做完練習並非學習的最終目的，重要的是將知識進行引伸、擴展、深化的反思。反思一般要從三個層次進行：一是對當天的知識要點進行總結歸納；二是利用知識要點做拓展練習，加深印象；三是及時糾正學習中的錯誤，總結錯誤原因，避免再錯。三、在語文學習方面語文學習的過程，其實質就是積累和運用的過程。因此在語文學習過程中要1.要繼續重視語言的積累 從四年級的期末考試中，讀拼音寫漢字選用了5個詞語，要求學生學生寫，結果本題的得分率只有85.15%；句子積累的得分率也只有85%多一點。這說明學生的語文積累還不夠，必須繼續重視基礎知識和語言的積累。 2.要立足於課堂培養閱讀能力 閱讀部分歷來失分嚴重。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習，這是常識，但並未引起足夠重視。要培養學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內容的能力；二是重視體會詞句含義的能力；三是學習課文的表達方法。教師要切實抓好課文的閱讀和理解。應教給學生課前預習的方法並讓學生養成習慣，把預習中不理解的內容做上記號，以便在課堂有限的時間內解決。同時，教師應巧妙設計好教材中的訓練點，把每一篇課文都作為語言文字訓練的教材，使學生學會精讀批註、聯繫上下文理解詞語、句子意思等方法。3、引導學生活學語文 我們的語文教師抓住語文教學本質屬性，拓寬語文學習途徑，開發語文學習資源，全面提高學生的語文素養。首先學習語文必須有足夠的「積累」，這是不容忽視的規律；但是，「積累」是為了「用」。也就是說，學語文不是最終目的，而是掌握一種工具、一種手段。既是工具，就不能當作擺設，而要於參與各種實踐活動。對於學生來說，首先是拿它用於學習實踐，用於學習各種新的知識技能；還要把它用於生活和種種社會活動。學生學了一些字詞，學了一些句子，讀背了一些詩文，如果僅僅是為了記住它，把它儲存起來，那是我們一貫反對的「死讀書」，必然導致死記硬背，使學生的思想僵化，才智被扼殺。「積累」和「運用」兼有，才是完整的語文能力。質量是教學的生命線，提高教學質量的關鍵在課堂，我們要牢固地樹立質量意識，加強對課堂的研究，促進我們從學習《語文課程標准》入手，養成勤於反思的習慣，探討、加強和改進語文教學的策略，這樣才能促進學生語文素質的養成，推動語文教學質量的不斷提高。

⑹ 該怎麼教好四年級的語文(家教)

語文網路網盤免費下載

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通過童話、寓言、兒歌等內容，力圖從孩子發展領域所涉及的記憶力、語言表達能力、數學思維能力、邏輯推理能力、空間知覺能力、創造力、觀察力、注意力等方面為孩子將來學好語文打基礎。希望這份文件可以幫助到您和您的孩子。

⑺ 小學四年級語文怎樣才能教好

學習語文是循序漸進的一個過程,一邊要使孩子提起興趣一邊又要對孩子進行灌輸,讓孩子去感知知識感知語文的學習過程.很多差的學生都需要趕快提升成績,不然就被落的很遠.下面就帶你了解小學語文四年級輔導差生的方法.

(時刻記得學習)

我相信總有好的方法是適合於提高差生的成績的,所以我們要堅持不懈,去鞏固和改進方法.不能一蹴而就,要根據實際的情況去有針對性的解決,最起碼這是最為一個老師的基本責任.以上是小學四年級語文輔導差生提高成績的方法,不論你是家長還是教師,都要看到孩子的亮點不是嗎?

⑻ 小學四年級的孩子，語文很差，該怎麼教

如果孩子其他功課都不差的的話，說明是孩子不是不用功，有些懶，覺得語文作業又多又苦。沒有發揮出水平，那這樣老師和孩子的父母應該多多關注他的興趣和愛好，適度的讓他接觸作業，不要逼他做作業甚至過多的罰抄之類。 如果孩子是有幾門課程都不佳的話，那一定要補一補了，四年級如果跟不上到高年級會吃力的。但也要和班主任溝通一下，不能讓孩子時間全面花在語文上。 如果孩子是因為老師的因素（不喜歡老師什麼的），那老師家長要多交流，希望老師能夠和孩子好好談一下，這樣會增加孩子的興趣。 學生還小，不怎麼會懂得父母和老師的一些指責是完全為了他們好，所以老師和家長要多多的換位思考，不能因為孩子做不出大人認為簡單的題目而對學生很生氣，甚至說沒有希望的話語。 老師也要注意自己在學生中的形象，比方說語速，地方口音，會不會語氣太強烈，會不會對好同學對好看乖巧的孩子太關注了而對坐得遠的成績不佳的孩子不是非常的關注。上課時要多多學生都會對好的老師有一定的好感，這樣他學習就更加帶勁了，不知不覺中語文成績就會提升。 總之，四年級的語文並不是很難很需要技巧智力的，它專注的是孩子日常的積累和一些記憶性的東西，比如好詞好句，名人名言，課內必備的東西。語感也不是說說就能培養出來的。 也不必過分擔心，學生在六年級的時候經常有冒出來的機會，現在不好不代表以後就不行了。關鍵是要有信心，畢竟還有一段的時間可以慢慢的與學生相處。

⑼ 小學語文四年級怎麼教

興趣很重要，所以要有亮點 抓住文中的主人公 不管是動物還是什麼 製成卡片或小帽， 每節課固定留下三分鍾的表演時間 如果你是班主任的話 更是獲益匪淺 ，遇上搞活動，人才一抓一把 因為這樣做，不僅提高了同學們的興趣，更是增強了口語表達能力，也活躍了課堂氣氛，一開始紀律很重要，嚴中有松，但 松中有規矩，強調用掌聲和笑聲來表達自己的情緒 來鼓勵同學 堅持一單元後，同學們會喜歡上預習，加油↖(^ω^)↗

⑽ 小學四年級語文怎麼教分為幾個課時，每個課時要講什麼

一般都是兩課時，有的是一課時或者三課時。第一課時解決生字詞語，第二課時講解課文，理解課文。拓展訓練，小練筆……