你認為自己的語文短板是什麼

❶ 你認為當前語文教育中存在哪些問題或弊端,

一、學生缺乏學習的主動性、積極性.
時代不同,學生的學習觀念不同.現在上學不是唯一的出路,再加上學生在家都是嬌生慣養,怕吃苦,不夠重視學習.因此,很多學生在課堂上比較懈怠,缺乏學習的主動性和積極性,缺乏學習興趣.
二、學生過度依賴資料,沒有良好的學習習慣.
新課改下的課堂,要求學生要積極參與課堂,可很多學生沒有良好的學習習慣,課堂上無法與老師配合.或者過度依賴資料,抱著資料上課,回答老師的問題,照著資料念,這樣的課堂失去了意義.
三、以教師為中心的「填鴨式」的教學模式不能滿足素質教育的要求.
語文教學中一直存在的一個現象就是:以教師為中心,教師通過課本、板書和多媒體等教學手段給學生傳遞知識,而學生要做的就是在下面記筆記,接受教師傳遞的知識.這樣下去,學生就習慣了老師把一切都做好,「學生的思維習慣了順從接受,漸漸對變化和發展產生抵制,不肯接受新事物、新知識;自己也忘記了是一個有著獨立思想的活生生的人.語文是極其靈活的一門學科,只要理解了文章中作者想要表達的意思,學生就可以自己組織語言來表達出來,也是正確的答案.搞好初中語文教育應採取的措施 1.調動學生的積極性,激發學生的學習興趣.如果學生對於學習語文不感興趣,那麼他們就會對語文的學習、閱讀等產生抵觸心理,這樣,就算語文教師再努力地教學,也無濟於事,因為學習的主體根本不想接受語文方面的知識,更談不上提高文學素養.因此,在做好初中語文教學方面,激發學生對語文的學習熱情和興趣是最重要的也是首要的一步.興趣是最好的老師,只有教師激發了學生對學習語文的興趣,讓學生喜歡上語文這門課程,學生才能積極主動地配合教師完成教學內容,並且學生的自主性學習和開拓性學習也會明顯提高.「比如,可以讓學生在課下准備自己感興趣的話題,收集充足的相關材料,然後在課堂上向其他同學講述、分析和評價,其他同學聽完之後還可以提問.這就是一種很好的調動學生積極性的方法,而且可以很好地鍛煉學生的表達、收集資料、分析問題和解決問題等方面的能力」.2.培養學生良好的學習習慣.在學生有了學習語文的興趣後,我們應該培養學生學習語文的良好習慣,因為習慣決定一切.初中生相對於高中生來說,還沒有形成自己的學習方法和習慣,這就需要教師引導其逐漸地形成學習語文的習慣.習慣的形成是長期的過程,所以語文教師在這個過程中一定要有耐心.當一個好的學習習慣形成後,就會對學生的整個學習過程產生深刻的影響.所以,教師在引導學生形成一個好的習慣後,要努力引導學生實現下一個目標,形成另一個好的習慣.比如:在開始學習語文時,在每篇課文講解之前,讓學生先預習課文,一段時間過後,學生自然就養成了自主預習課文的習慣.在這個習慣形成後,逐步地讓學生在預習過後總結每段的段意,理解作者想要給讀者傳輸的思想,以及在文中找出好詞好句來積累.這樣,就使得學生形成自主學習課文的習慣,而不是依靠老師來講解,來灌輸知識.語文教師在引導學生形成良好習慣的過程中,要盡量使良好的習慣不斷地在更廣闊的空間發展,並且時刻注意學生動態,避免不好的學習習慣形成.經過在學習的不同階段的引導,學生的良好的學習語文的習慣就會養成.3.培養學生提問意識,鼓勵學生發散性思維.學習的主體是學生,而不是教師,教師只是起著引導作用.長期的應試制度,使得我們的語文教學一直存在著「老師講課,學生埋頭做筆記」現象,學生的思維鈍化.在當前實行素質教育的情況下,我們必須打破這種枯燥無味的教學方式,培養學生的提問意識.學生通過先預習課文,提出和文章相關的一系列問題,通過查閱資料和詢問老師,從而解決疑難問題.這樣會加深學生對知識的記憶,也有助於培養學生自主的學習.語文的學習主要靠學生積極主動地思考,對於一個問題,不同的學生對於其看法可能千差萬別.語文教師在平時的教學過程中,應經常組織學生展開對問題的討論,引導學生積極思考,培養學生的發散性思維.
不夠在找我,字太多打的很累!

❷ 你在新學期有什麼設想語文弱項在哪什麼原因想怎麼解決

言語的功用,不僅在於人們處事需要文字交流,也不僅在於人們在生活中需要情感的宣洩和思想的溝通,還在於它超越了實用和應用,指向人類文化、文明的承傳和自我的實現.
人生最高層次的需要是「自我實現」,即在精神上不斷地自我完善,在事業上取得較大的發展.而現代人在向「自我實現」邁進的征程中,每一步都無不伴隨著言語活動.從某種意義上說,越是發展的、創造的、成功的人生,越是離不開言語活動.從應用型、實踐型的人才到理論型、學者型的人才,從企業家、教師、科學家到領袖人物,概莫能外.「人是符號的動物」,能夠運用語言文字,是人和動物相區別的一個最本質的屬性.言語在創造、承載了人類文化和文明的同時,也創造了輝煌、不朽的生命,使短暫的人生獲得了永恆的價值

❸ 你在新學期有什麼新設想語文弱項在哪裡什麼原因想怎樣解決，求各位學霸幫我。

在新的學期里，我要彌補自己在學習上的不足，認真聽講，積極提問，有效率的完成作業，提高自己的成績。我在語文方面的基礎/閱讀/作文還有所不足，我要多練習相應的題型，以此來彌補弱項。

原因是我在語文方面基礎不夠扎實/還沒有很深的造詣/少閱讀小說、名著等，我在今後的學習生活中要抓住弱點，努力改正。

(3)你認為自己的語文短板是什麼擴展閱讀

學習方法：

1、預習一篇課文，先要粗讀一遍。

遇到疑難的字、詞，要查一查字典、詞典，掃除障礙。只有做好這些准備工作，才能通順地朗讀課文，了解課文大意，並加深對課文的理解。

例如：《岳陽樓記》中，「浩浩湯湯」中的「湯」(shāng)容易讀錯，當「水流大而急」講。「薄暮冥冥」中的「冥」(míng)當「昏暗」講， 這樣就容易理解了。

2、細讀就是認真細致地讀。

試著分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段地讀，提出疑難問題。例如，預習《孔乙已》這篇小說，文章為什麼說「孔乙已是站著喝酒而穿長衫的唯一人呢?」並在句子下面畫一道線，打上一個「?」號，等上課時，帶著這個疑問用心聽老師講解，那時，會很快明白的。

❹ 分析自己語文學科的優勢和劣勢、語文成績提高的措施、和自己的目標

優勢：閱讀速度較快，平時比較喜歡讀科普性圖書級相關資料；背誦課文比較快，能夠跟上老師的進度。

劣勢：對文言文的把握並不是很強，文章基本上看不懂，做文言文閱讀花費的時間比較久；一些基本考察題目有些弱，比如成語選擇和病句辨析等。

語文成績提高的措施：第一，可以將背誦課文多出來的時間用於對背誦文言文必掌握的字詞解釋，合理化地利用早讀和上課地時間。第二，加強對一些基礎性的訓練，例如像成語、病句的辨析。第三，平時需要掌握一些語文作文的材料，可以從自己最喜歡地科普性文章提煉。

我對於語文的目標：查缺補漏，彌補自己的不足，發揮我的長處，取得一個比較好的成績。

語文學習的注意事項：

1、早練、勤練、巧練

語文是一門工具性極強的基礎學科，語文學科的能力是指用語言基礎知識分析問題、解決問題的能力，這種能力的提高靠的是語文實踐活動，也就是說要重視練。

2、抓好革新、求變新

近年來的語文考試試題為了貫徹考試改革的精神，首先在內容上做了調整，考試側重於學生語文能力的考察，突破了以課本為本的命題范圍，閱讀部分多選取課外材料，重視知識點的遷移。

3、心平氣和，沉著應試

考生應試的心態如何，會對應試的結果有很大影響。因此，我們在復習語文知識提高語文能力的同時，也必須重視對考生應試心理訓練。

❺ 您好，我是一名湖北文科高二考生，除了語文其他成績都很好，現在語文成了我最大的短板，請問怎麼提高

客觀題被扣那還是說明你對於根本性的東西沒有吃透，所以覺得還是應該趁現在才高二趕緊抓緊落實文言文、詩詞鑒賞的根本點——就是老師上課是反復強調的知識點吧！任何時候選擇題也還是圍著那些基本點擴散的所以這個需要你花些功夫真正地記憶它們！然後做題的時候還是比較比較，別太急躁了！定期看看自己做錯的題目真正找到錯誤原因這個辦法真的真的有點用！

❻ 自己在語文學習中的優勢和不足 200字左右（不要太長）

半個學期過去了，我從中學習了一些字、詞、句，同也學習了分段和寫段意，我在學習這些方法的時候，有不懂的生字詞都回去找字典「老師」來幫助。這半個學期以來，我閱讀了接近了20多種不同種類的書，其中有《少兒網路全書》、《科學家的故事》、《名人名句》和《歇後語》……等等.在閱讀和聽課的時候用上了老師教的方法。
在我寫作的時候，我會先在心裡「列提綱」和「打草稿」，如果我實在想不出的話，我就會先在草稿紙里打提綱，激發思維。可是，我唯一的不足是：經常受其他同學的干擾，和老師批評別人的干擾。我經常為此而斷了思維和寫上錯別字。為此，我很煩惱。在一次偶然的機會中，我發現了辦法。我在看書時候，專心致志的盯住那本書，想像下面的結局會如何，不看不理周圍的東西，老人常說「眼不見，心不煩；耳不聽，才專心」，我用這種方法解決了問題。
我寫作業時，都是一個個問題認認真真地回答，如果有不懂的就先跳過去，寫完後再返回檢查，但是，令我心煩的是，在寫作業的時候，寫寫就摸不清方向了，有時候甚至錯字連篇。我的改進措施是：在寫完作業後，再反反復復地檢查，直到沒有錯字為止，如果有錯字就記在卡片上，讓它不段的提醒自己，讓下一次牢牢記住。
我在學習語文的時候，有許多優點也有許多不足和改進措施，我做了幾個小總結，但是我還有一些沒有做到，不過我會努力學習的。大家有什麼好方法，也來和大家分享吧！

❼ 學習語文的優勢和劣勢是什麼和自己有哪些不足作文1000字

學習語文的流逝，我就是記憶力比較好，而且積累的比較多，劣勢就是可能不會將積累的詞彙用到習作當

❽ 寫作難成為語文短板，原因和哪幾點有關，專家支招，這樣教娃寫作

寫作難成為語文短板，原因和哪幾點有關，專家支招，這樣教娃寫作？

01寫作難原因之一：欠缺閱讀積累

從在實踐中看來，孩子下筆寫作文卻寫不出兩三句或只有胡編出一篇，不僅在寫作方法上沒掌握以外，較大因素還是和孩子的肚子里「缺貨」相關，而孩子肚子里「缺貨」又與她們欠缺閱讀積累有很大關系。欠缺閱讀積累的孩子在寫作文時常常覺得有心無力、困窘，顯然，寫作里的薄弱點必定會對語文教學分數的提高。

另一方面，家長不可以過多干預孩子的寫作。當然這個並不是說對孩子就基本退而求其次，在孩子寫作的前後大家還有很多工作中能做。

例如在孩子下筆以前，我們通過探討的形式進行思維碰撞，以此協助孩子開啟寫作構思，想一想是否有什麼寫作方法可以參考這些；在寫完之後，大家也可以讓孩子把寫好的作文讀給大家聽一聽；讀完之後，我們能和孩子一起品位、剖析和總結，看一下什麼地方還要提高和改進；然後我們不要忘記激勵孩子，能夠實際強調孩子在寫作里的某一發展。

一篇好的作文，除開語句通順，構思明確以外，還一定是融入了孩子的真情實感和思想，往更深層次看來，也一定是展現了孩子的觀念。但不少孩子的作文就好像是從多個作文選上七拼八湊的大雜會，套語一大堆，沒什麼孩子的觀念可談，但是你又難以從這當中找到哪些大毛病，如同可有可無一樣。可錯在孩子嗎？其實也不是，義務歸根結底或是在他們家長的身上。

❾ 反醒自己語文的不足之處作文300字

在剛剛結束的期中考試里,我犯了很多不該犯的錯誤.
我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方.經過我的仔細反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系.這點也同樣延伸到了數學和英語方面.很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數.例如：（這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什麼,舉上幾個小例子就行,50字左右）
我知道老師對於我有著很大的期望,可是我還是沒有考好.對於這點我感到十分抱歉.但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西.
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣.有時候我往往看著題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多.這也許也和答題技巧有關系.總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好.時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤.
其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化.通過考試,我終於明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異.可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）.只怪自己買的練習題做的少.不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好准備,打好基礎.
考試技巧貴在練習.生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳的復習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向.平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目.對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法.
期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的.下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望.不讓自己失望.
對於各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得並不理想,但是我相信自己的實力.下一次考試,我一定會努力的!
②
經過緊張的復習,嚴格的半期考試,焦急的等待,終於過了半個學期了.
考試結果出來後,是我一一感到失望,沒有哪一科是特別突出的,更談不上班上前幾名了,我在這里做了主要的分析.
語文
語文考了兩張卷子,但效果並不好,分別是一百一十八分和一百二十五分,班上都有上一百三十的,這是使我感到愧疚的其中之一.我做了一個具體的分析：基礎題,雖然沒扣多少分,但是還有沒扣分的,閱讀題那更是不得了了,單單一個閱讀題就扣了十幾分左右,那扣下來是不得了啊.仔細一看,完全是粗心和偷懶造成的啊,一個題,我雖然是知道有那個答案,但是我卻因為想偷懶而少寫一個答案,害得扣了三分,還有更氣的是,本來都把答案做對了,但是一檢查,卻因為檢查的時候看錯了題目,所以扣了四分.哎,這不是粗心造成的嗎?
數學
數學雖然上了一百四十的,但是只比一百四十高一分,班上上了一百四十有幾十個了,那我豈不是排在後面去了.但是仔仔細細看來,還是粗心和偷懶造成的：一個填空題,只是應為小小的一個括弧,害得我扣了一分,還有的是,本來是抄在草稿本上是負二千零五,但是在題目上就是負二千零六了,這完全是粗心造成的,還有一道題,本來是都算對了的,但是抄的時候有抄錯了,看來,是得把我的粗心的毛病改改了.
英語
英語雖然分高一點,但是我完全是有能力得滿分的,話說回來,還不是那粗心造成的禍,本來是應該仔細看看那試卷上的時間的,但是我沒有,我前兩場考試都是考的兩小時,我還以為是考兩小時,但是只有一百分鍾所以造成我有幾道題沒做完,所以扣了三分,這還是粗心惹的禍.
這半期總結下來,主要毛病是粗心,我的對策是,以後無論是書還是試卷,都應該把每一個縫隙看完,讀題要反復讀幾遍,讀懂了才下筆,要確認了才做題這樣,才能提高自己的成績,我這次為我的粗心感到我自己的不足,在以後就要在生活中時時刻刻的注意到了.