語文短文如何分析

① 八年級語文上冊《短文》課文賞析

一、《談讀書》

1、思路清晰：

這篇隨筆的寫法不同一般，它論述的范圍相當廣泛，談了知識的價值，談了求知的目的，談了學習的態度，談了讀書的方法……但思路很清晰，且語言十分簡練，幾乎一句就是一個觀點。大體上可以分為三個層次。

第一層（從開頭到「全憑觀察得之」），闡述讀書的正確目的。先開門見山，從正面說，讀書有三種不同的目的：怡情、傅彩和長才。重點闡述讀書的好處。而後從反面指出讀書中的三種偏向，並用比喻論述讀書和經驗的關系：相互補充、相輔相成。最後指出只有明察事理的人才能夠讀書用書，而用書的智慧是在觀察生活中得來的。

第二層（從「讀書時不可存心詰難作者」到「始能無知而顯有知」），闡述讀書的方法。指出讀書要仔細思考，反對故意挑刺、迷信書本和僅限於文字推求。主張對不同的書採用不同的讀法，或選讀，或瀏覽，或通讀，或精讀，有的書只讀摘要。在分析讀書、討論和作文的不同作用後，提倡讀書和討論、作文、做筆記結合起來。

第三層（從「讀史使人明智」到結尾），闡述讀書能塑造人的性格和彌補精神上的各種缺陷。先說明各種學科的書籍，閱讀後都有塑造性格的作用，鼓舞人們去讀書；再說明人的精神上的缺陷，可以用書來彌補，就像身體百病，可以用運動驅除一樣。

2、筆法靈活：

作者的筆法很靈活，說理方法多樣，語言生動。

第一，運用比喻說理。例如用「蓋天生才幹猶如自然花草，讀書然後知如何修剪移接」一組比喻，來證明「讀書補天然之不足，經驗又補讀書之不足」的'觀點。這樣寫，使論述的道理通俗易懂，論述語言生動形象。

第二，運用排比論述。如「其怡情也，最見於獨處幽居之時；其傅彩也，最見於高談闊論之中；其長才也，最見於處世判事之際」「讀書使人充實，討論使人機智，作文使人准確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天資聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知」等，這些語句列舉同類事物或比較不同事物，使相同點或不同點更加明顯，使論辯有力，氣勢貫通。

第三，運用歸納論證。例如闡述讀書能塑造人的性格一部分，先列舉六門具體學科的作用：「讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯。」最後引用名言歸納出論點：「凡有所學，皆成性格。」由於前邊列舉的內容豐富翔實，最後得出的論斷就很令人信服。

二、《不求甚解》

這篇雜文是一篇駁論，在批駁別人觀點的過程中，又闡述了自己的主張。文章全面解釋了陶淵明的原話，揭示了陶淵明「不求甚解」的兩層含義，並以此為根據，對否定「不求甚解」的觀點作了否定。在批駁過程中闡述的讀書的要訣全在於會意，讀書要虛心，重要的書要反復閱讀的正確主張，也就順理成章地立起來了。

1、主要內容和思路。

第1段擺出了要批駁的靶子：「對任何問題不求甚解都是不好的。」

第2段，從「不求甚解」的出處入手，說明人們曲解了「不求甚解」的意思。陶淵明的讀書態度是正確的，值得我們學習。

第3段，全面分析陶淵明的讀書態度。首先，要養成「好讀書」這個習慣。只有「好讀書」，才能談到「求甚解」這個問題。其次，讀書的要訣全在於「會意」，而「會意」十分不易。所以陶淵明每有「會意」就十分高興。

第4段，說明因為「會意」不易，所以陶淵明只好說「不求甚解」。指出「不求甚解」有兩層含義，一是表示虛心，因為書不一定都能讀懂，就承認「不求甚解」。二是說明讀書的方法，不固執一點，而是了解大意。

第5段，提倡虛心的「不求甚解」的讀書態度。以普列漢諾夫為例，他自以為熟讀馬克思的著作，「求甚解」，實際上做了許多曲解。今天我們讀經典著作，一定要虛心讀，理解經典著作的精神實質。

第6段，介紹古人就是以「不求甚解」態度讀書的。舉了諸葛亮的例子。諸葛亮讀書是「觀其大略」，比徐庶等人「務於精熟」高明，知識面更廣，了解問題更全面。

第7段，全面解釋「不求甚解」，從反面說，「不求甚解」不是馬馬虎虎，很不認真，只是不死摳一字一句，不因某一局部而放棄了整體。

第8段，緊接上一段的意思，說明陸象山的語錄的意思，也是不因小失大，與「不求甚解」的意思相似。

最後一段，強調重要的書要反復閱讀，因為許多書籍不是一下子就能讀懂的。

2、寫法特點：

細膩翔實的道理論證。作者為了闡述自己的觀點，不惜用大量的文字進行細致的分析。在第8段引宋代理學家陸象山的語錄，來印證「不求甚解」的讀書方法是可取的。

正反兩面的舉例論證。第5段從反面列舉普列漢諾夫自以為熟讀馬克思的著作，「求甚解」，實際上做了許多曲解的事例，來告訴人們要有虛心的「不求甚解」的讀書態度。第6段從正面列舉諸葛亮讀書「觀其大略」的事例，介紹古人以「不求甚解」的態度讀書的經驗。

平易簡約的語言。和培根的《談讀書》中生動的語言相比，本文語言更顯得平易親切，娓娓而談，用語簡約。

豐富多彩的段式。全文的段落模式非常豐富，基本上是一段一個模式：第1段──擺現象＋亮觀點；第2段──引言＋闡述；第3段──並列式；第4段──總分總式；第5段──反面舉例＋正面闡述；第6段──觀點＋例子；第7段──反＋正；第8段──例子＋闡述；第9段──分總式。

② 語文閱讀理解的常用解題思路

1．明主旨

文學作品往往通過故事反映社會生活的某一本質方面，這就是主題。議論文總有一個中心論題，作者闡明自己的觀點並對此觀點加以論證，科普文章常指出某一個課題，通過實例或實驗給以科學的分析解釋，即使是新聞報道，也以某一事件作為報道的主要內容，將該事件的時間、地點、原因、過程及結果等幾方面交代清楚，從而引起讀者的普遍關心。因此，迅速把握文章的.主題、中心、大意很關鍵。

2．抓要點

閱讀理解短文的信息較為密集，考試時並不要求每句都透徹理解並瞬間強記所有信息，在領會短文大意之後，可根據試題迅速抓住有關段落或句子核查與分析，然後作出合理判斷。

3．理順序

事件的前後因果關系、地點的大小、方向方位、物品的貴重好壞、課程的內容時間、人物的思想品質等，必須根據試題要求進行重點的比較和整理，然後作出判斷。

4．破疑點

快速閱讀中，必定會產生許多疑點，如對某些詞語和句子的理解不確切、人物事件的關系不清楚、作者的觀點態度不明朗等等，有時讀完一篇較難的短文，甚至有如入雲里霧中的感覺。如何突破疑點從而改善閱讀的心態呢？第一，藉助試題破疑點；第二，比較用語的異同破疑點。

③ 初中語文閱讀題分析方法

說明文比較簡單 所有的答案基本可以從原文中找到
首先找到題目中的句子在原文中的位置 答案基本就在句子的周圍 前幾句或後幾句
記敘文就比較考驗你對文章的理解能力了
一般來說 首先你要找到文章要表達的中心 這個中心往往都是廣義的 比如 寫景的文章一般都是表達自己對祖國壯美河山的熱愛 每到題都扣住這個中心答分數就會很高的
最重要的還是積累 平時多閱讀一些讀物 增強你對文章的理解能力 學習沒有什麼捷徑 重要的事正確的方法和不懈的努力
最保險和最有效的方法就是從原文中找答案,把問題代入文章中去,這樣就不容易錯,但是如果你認為自己的概括水平比較好的話,就把句子概括出來,否則,就照上面的方法去做.
切記,如果不是回答開放性題目時,千萬不能加入自己的感情,如果你加入了自己的感情,無論你回答得多麼好,評卷老師是絕對不會給同情分你的!!

④ 如何進行短文分析

共有七個步驟：

一、讀。拿到短文要逐字逐句地讀2—4遍，不能走馬觀花。

二、想。想一想短文寫了什麼？短文圍繞什麼來寫？一定要思考，不能不動腦筋。

三、看。看短文下面的題目，弄清題目的意思。不能粗枝大葉地讀題目。

四、找。對照題目，在文中找答案，邊找邊思考，找出最好的答案。

五、思。如果短文中沒有明確給出題目要的答案，只有自己思考。

六、寫。寫答案，一定要寫完整、寫工整，細微到標點符號。

七、查。完成好題目之後，再回頭看一看，檢查一遍，發現不妥之處，再仔細推敲。

經過實踐，用這種方法能夠獲得比較理想的答題效果。如果要想自己的答題水平再提高一個層次，還需要進行大量的語文實踐和生活積累。

⑤ 語文閱讀理解解題技巧

如下：

一、看題目。題目是一篇文章的靈魂，一般我們看到一個題目，就能明白這篇文章寫的是什麼，也能對文章的大意有了基本的了解。

二、通讀全文。一篇短文，看完題目，接下來就是要通讀一遍，讀的過程中，一定要注意文章的第一段和最後一段，因為這可能是這篇短文的重要內容的總結。還要注意每段的第一句話，一般也是每段的總結，這樣一遍讀下來，基本上短文的大意和每段的段意就應該明白了。

三、帶問題再讀一遍。讀完一遍後，我們就可以去讀題目了，先不要著急做題，同樣的把題目通讀一遍，然後帶著這些題目問題，再回去讀一遍短文，這時候，有些簡單的題目，比如直接可以從文章中，就能找出答案的，就可以直接寫答案了。

四、確定區域，深入思考。這個就是閱讀理解的重點及難點了，題目問題不能直接在文中找出答案，需要孩子們自己總結中心思想，甚至要自己去延伸才能得出答案。

閱讀現狀分析：

IDC最近的報告預測稱，到2020年，全球數據量將擴大50倍。這當然並不僅僅是數據的洪流越來越大，全新的支流也會越來越多，各種意想不到的來源都在產生著數據。它正以前所未有的速度，顛覆人們探索世界的方法，驅動產業間的融合。

人們的閱讀方式、閱讀品位在海量信息時代也發生了重大改變，青燈黃卷式的傳統模式被即時在線瀏覽所取代，以快餐式、跳躍性、碎片化為特徵的數字閱讀已成為一種潮流趨勢。龐大的數據流背景下，人們尋找閱讀內容的過程變得繁冗不堪，有價值信息如何被發現則成為更具研究價值的問題。

推薦閱讀的確能夠為人們提供一定的選擇性空間，但是如果僅僅依靠推薦來決定閱讀內容，那麼大多數人的閱讀能力都只能維持在一個水平，因為他們閱讀的內容相差無幾。數字化背景下人們需要的是更具個性化的閱讀方式。

⑥ 語文閱讀理解怎麼分析呢

想要提高語文閱讀理解能力，只依靠課內的閱讀是不夠的，還需進行課外閱讀。無論是課內閱讀還是課外閱讀，不要局限閱讀范圍，要盡可能多地涉獵不同類型的書籍或文章，比如人物軼事、科普常識、文化習俗、人文歷史、新聞報道等等。

但對於學生來講，平時課業也較多，想要大量的課外閱讀相對也是有難度的。所以對於課外閱讀，建議學生學習掌握快速閱讀的技能，提高一下自己的閱讀效率和能力。

平時進行閱讀理解訓練的時候，可先看看文章的作者、寫作時間和文後注釋等內容，然後瀏覽一下文章後面問了哪些問題，然後帶著這些內容，快速閱讀一遍文章，做到心中有數。因為解答閱讀題的關鍵方法是在原文中找答案。

大多數題目在文章里是能夠"摳"出答案的。所以在答題的時候，可以先看題目涉及到文中哪些段落或區域，和哪些語句有關，簡單做個標記。確定某一答題區域後，再仔細閱讀這一內容，尋找作答思路或答案。有些時候可以直接使用原文，有些時候還要根據題目要求進行加工，或摘取詞語、或壓縮主幹、或抽取要點、或重新組織。

閱讀理解的句子段落

1、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

2、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

⑦ 語文閱讀短文答題技巧

《語文-語文閱讀》網路網盤資源免費下載

鏈接:https://pan..com/s/1cPXnZUjAnpVkEWjRYh-2IA

語文-語文閱讀|語文-語文基礎|小學語文基礎知識精講|小升初語文考點直擊|拼音王國游歷記|028 李琳娜-拼音大聯歡.mp4|027 李琳娜-特殊的音節3.mp4|026 李琳娜-特殊的音節2.mp4|025 李琳娜-特殊的音節1.mp4|024 李琳娜-字母找朋友9.mp4|023 李琳娜-字母找朋友8.mp4|022 李琳娜-字母找朋友7.mp4|021 李琳娜-字母找朋友6.mp4|020 李琳娜-字母找朋友5 聲母、後鼻韻母.mp4|019 李琳娜-字母找朋友4 聲母、前鼻韻母.mp4

⑧ 怎麼分析小學語文課文

1.先確認文章的文體。
2.小學階段文體，通常有詩歌、記敘文、議論文、說明文。
3.根據文體梳理結構。詩歌要看是田園詩、思鄉詩還是邊塞詩等，根據作者的寫作背景交接詩歌的意思，抓住詩歌的詩眼，體會中心感情。記敘文分寫人、寫景、寫事、寫物。寫人注意通過人物描寫來分析人物性格品質。寫景注意寫作順序和寫景抒情的表現手法。寫物注意分析從那幾個方面來寫物，同時注意借物喻人等表現手法。寫事時注意記敘順序，學會從時間、地點、人物、起因、經過、結果這六要素歸納主要內容。議論文要明確論點和論據，可以從論證方法提問。說明文要體會說明方法的作用，歸納說明事物的特徵。
3.此外，要注意文章重點句、中心句。從修辭、表現手法等各方面分析。-----Jingrui

⑨ 閱讀短文的方法和技巧

閱讀短文的方法和技巧

閱讀短文的方法和技巧。相信大部分學生對於語文短文的閱讀理解感到無奈，有種無從下手的感覺，所以想知道有沒有什麼方法和技巧。那麼接下來我帶大家一起詳細了解下閱讀短文的方法和技巧。

閱讀短文的方法和技巧1

閱讀短文的方法

一、「讀懂」短文是關鍵

「讀」就是要讀懂短文，我們通過「讀」來熟悉短文內容，理解短文意思，沒有「讀」的基礎就沒有解答閱讀題的正確答案，有些學生不喜歡讀短文是要吃大虧的，要解答好閱讀題就必須讀懂短文，正確理解短文。 既然叫閱讀題，我們根據字面意思理解，就知道閱讀題需要「讀」，沒有「讀」就談不上解答閱讀題，「讀」就是要對短文多讀幾篇，要在讀短文中了解短文的意思，弄懂短文的篇章結構，作者的思想情感是什麼等等，讀一遍沒有弄懂短文的意思，就再讀一遍，兩遍沒有弄懂就讀三遍，直到熟悉短文的內容、讀懂短文的意思為止，然後才可以解答閱讀題。「讀懂」短文是解答閱讀題的基礎和惟一條件，只有讀懂了短文，短文後面的問答題才可以被我們正確解答出來。讀懂短文是解答閱讀題的關鍵，也是解答閱讀題的基礎，因此，我們解答閱讀題必須讀懂短文。

二、短文之中「找」找答案

「找」是找文章中的現成答案。往往許多閱讀題都有不少現成的答案在短文中，需要我們在短文中去找，只要認真讀了短文就能在短文中找出來。

像下面這些閱讀題的問題就是在短文中找的題：

1、在短文中找出某些詞語的近義詞、反義詞。

2、課文中使用了哪些關聯詞語？

3、請找出描寫某些動作的詞語。

4、請找出短文中的過渡句，請劃出短文中的前後呼應的句子，中心句。

5、請找出短文中的比喻句，擬人句等。

6、請在文中找出某個詞義的意思的句子等。 短文中還有一些比較復雜的問答題的答案就是短文中的某些語句，段落。只要我們熟悉短文的內容，弄懂短文意思，就能夠找出答案來。因此解答閱讀題時，在短文中找答案是必不可少，這一步必須引起大家的高度重視。

三、「思考」分析答准確

我們都知道，閱讀題中短文後面少不了有一些帶有思考性的問答題——主觀題（隨著年級的升高，這類題的比例增大），這些問答題是在短文中找不出現成的答案的。對於這類問題，不少同學感到無從作手了。其實，解答這類問題也不是很難，關鍵是你是不是照著解答閱讀題的方法中第一條方法去做了，假如你讀懂了短文的內容和意思，題就好解答了。也就是說，有些題是要我們答題的人去對全文進行全面的細致的分析，結合過去學習過的知識，結合學生的生活實際，經過綜合分析，有的還需要結合文章的寫作背景和時代背景，加以綜合歸納、整理，才能得出正確的答案來。

下面舉一些例子說明：

1、讀了這篇短文，你得到了哪些啟示？

2、讀了短文，你有哪些收獲？

3、讀了短文，你懂得了什麼道理？

4、短文中描寫的人物，他身上的哪些優秀品質值得你學習？

5、短文中某某為什麼要那樣做？請說出原因。

6、短文中，誰做得好，誰做得不夠正確？為什麼？結合實際說說你自己遇到類似短文中發生的情況該怎樣做？

7、請你結合短文和你的生活實際，談談你應該怎樣保護環境？或者是：請你結合生活實際，談談自己應怎樣愛護野生動物？

8、你最欣賞（喜歡）短文中的誰？為什麼？

9、請結合短文中某一句式結構，寫兩句話。這類題一般是考察掌握句子結構，對有關聯詞語的句子、有修辭方法的句子掌握沒有，會不會使用學習過的知識；再說，也是為了考察會不會將句子寫具體的一種方法，所以出題的老師要這樣出。我們必須學習掌握知識、而且還要會運用。 當然，閱讀題中的問答題，還有比較復雜的題，需要多角度，多層面，結合相關其他學科知識去理解分析，還有的閱讀題中的問答題有時還需要通過逆向思維去理解和分析，更有閱讀題的問答題要讀者轉幾個彎一步一步推理分析，最後才能找出准確的答案寫出來。所以解答閱讀題中的問答題，我們一定要學會分析思考問題的方法，多理解，多分析，多思考，才能解答正確。

四、工整規范很重要

解答閱讀題還有一個重要問題，必須引起我們的高度重視，那就是規范答寫問答題，給人以書寫工整規范、字跡清楚秀麗，卷面整潔美觀的良好印象，有了這個基礎，加上答題答得正確准確，那麼你的試卷就一定能得分很高。有些同學說，我的題是答對的，怎麼得分始終比別人低，心裡很不服氣，殊不知自己在解答閱讀題時，忽略了解答的規范和書寫的工整，給閱卷老師造成了是答錯了題的定勢印象，這樣就不好了，最後吃虧的還是自己。

「答題規范，書寫工整」是閱讀題得高分的又一關鍵。怎樣才算規范和工整呢？

1、答題格式規范

規范就是按照答題的要求答，隨心所欲地亂寫一通。例如，有同學在解答閱讀題中的回答題時，直接將答案寫在問題下面，問答題的格式是：先空兩個字的位置寫「答」字：「答」字後面的冒號要佔一個字的位子，然後答寫具體准確的答案，答完後，打上句號。 如果是一道問答題中有兩個或者三個問題要求回答，就需要我們分別答寫，就可以采編序號的方式，每一個問題編一個序號，依次排下去去答寫。這樣答題的答案就一目瞭然，清清楚楚。格式正確得分還會低么？不會的。

2、答案准確規范

規范的另一個要求就是要答完整，正確、准確、規范。往往有些同學答題時，將需要用一兩句完整的話寫出來的話作為答案，卻懶得多寫幾個字，而只將完整答案中的一兩個詞語寫下來，這樣答看起來好像是答正確了，但是因為答題的答案不準確、不規范，是要扣分的。

有些閱讀題的答案需要我們歸納整理成幾個點來答寫，我們就要按步驟，每一個步驟編一個序號，寫出答案的內容，直到寫完整完全為止。 答閱讀題答寫出完整、准確的答案是必須的，大家一定要牢牢記住，並認真按照答題的規范要求去做。同時還要看清題目有幾個問題，切忌丟題。

3、書寫工整規范

閱讀題解答得再正確，但是書寫不好，一樣要扣分。書寫工整，清楚，卷面就整潔美觀，閱卷老師一看，答案一目瞭然，清楚明白，答題又正確，老師沒有理由扣你的分，閱讀題得的分數自然就比別的'同學得分高。如果書寫潦草，或者寫的字不像字，錯別字多，卷面又臟，十分難看，閱卷老師看不清楚，肯定要把你的答案當成錯誤答案對待，得分不受影響不是可能的。

閱讀短文的技巧

1、先讀題時只能是讀其問題或題干，而不能讀問題後的選項，否則不僅浪費時間，而且也無法記住眾多答案所表達的眾多信息。

2、在讀了題之後，要把這些問題記在心裡，並帶著這些問題去閱讀短文，關於這一點考生是要經過反復的訓練才能形成能力的，因為短文後的這些問題本身所表達的信息並不象短文那樣有情節，也不象短文那樣連貫，所以有不少同學在開始試用這種方法時，往往先讀了題之後（尤其是當問題較多時）再讀短文時，又忘記是什麼問題了。

3、帶著問題讀短文時，對短文中出現的那些與問題有關的詞句，你可以用一支鉛筆在短文中作些記號，以便為下一步選擇作好准備，但也要注意不要每讀到一個與問題有關的信息點就停下來去對照後面的問題，因為這樣轉來轉去要耽誤一些時間，另一方面有些問題往往要通過對短文的全面了解才能作出結論，而不能僅僅從一、二個信息點作出判斷。

4、帶著問題讀完短文之後，接著便是選擇理解題的答案。雖然你是帶著問題去閱讀短文的，但也並不是說你在閱讀時帶去的問題全部得到了答案，也可能有些還沒有把握（尤其是一些主觀理解題），這時你同樣要帶著這些「疑題」去跳讀短文。

閱讀短文的方法和技巧2

閱讀理解的技巧：

1、認真閱讀文章

在做閱讀之前將思緒放平，仔細的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因為文中極有可能出現後面題目的答案，我們要做的就是細心，一字一句的研讀，將文中關鍵的語句記下來，方面之後我們在回來尋找。

2、答題時看準題目

在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個詞語的意思。還有一點重要的就是不要過分解讀題目。一般小學的閱讀理解不會問很深入的問題，有些同學可能讀的課外讀物很多，會有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。

3、注意回答格式

其實，這是閱讀理解最有技巧的地方。基本上每個題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的「XX」詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，後面敘述原因，原因主要說明這個詞在這一句中或這一段具有什麼樣的作用，很關鍵，不能隨意更換。

4、緊緊抓住文章的主旨

任何問題都要以文章的中心思想為基礎，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中並沒有出現讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個隱藏的加分項，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。

閱讀理解的方法：

1、字不離詞。漢語中一詞多義現象相當普遍。在理解詞語中某個字的意思的時候，必須把它放到這個詞語中去考察，即字不離詞，這樣才能准確的理解這個字的意思。

2、詞不離句。在綜合閱讀題中，常常要求理解詞語在上下文中的含義和作用。至於某個詞在句中的表達作用，更要根據具體的語言環境去理解，而不能離開句子作單獨解釋。

3、句不離段。也就是說，對句子的分析理解不能離開具體的語段，不能離開具體的語言環境。如果離開具體的語段，離開具體的語言環境，許多句子只能狹隘的理解甚至於不知所雲。只有結合具體的語段和語言環境，才會知道這句話在全文中占著什麼樣的位置。

4、段不離文。段落是文章的有機組成部分，體現了作者的寫作思路。因此，對語段的閱讀理解不能離開文章的主要意思，不能偏離文章的中心。否則，對語段內容或作用的理解就會發生偏差。

⑩ 如何賞析文章的語言特色（從哪幾個方面入手）

一、從用詞方面
尋求句子中富有表現力的詞，比如動詞、形容詞、疊詞、象聲詞等等，這部分，我們在第四講中有詳細講到，這里不做贅述。連接如下：中考語文 現代文閱讀理解第四講：如何做賞析類題目這部分答題原則是「詞不離句，句不離段」，不要自己去瞎想，你的答案永遠在原文當中，要結合句子的意思，還有文章中心答題。答題的用詞，可以參考下面：

二、從句式的角度分析
特別是在高中，從句式角度分析屬於常考內容，比如運用短句，或者長短句的結合運用，都是句子的語言特點。
「凄風，苦雨，天昏，地暗。」這句話就是運用了短句的方式，語言簡潔明快，富有節奏感。這就是這句話的語言特色。
「滅了，風中的蠟燭；僵了，井底的青蛙；倒了，泥塑的菩薩。」這就是長短句，它的語言特點就是自有活潑，生動感人，既整齊和諧，又富有變化。

三、從手法的角度分析
手法呢，包括修辭手法、各種表現手法、各種表達方式，常見的語言作用就是：生動活潑、音律和諧、增強氣勢、風趣幽默等等。關於修辭手法，我們在第六講中有詳細講解。關於表現手法，我們在第八講中有講到。請參照這兩講內容。中考語文 現代文閱讀理解第八講：分析表現手法的作用中考語文 現代文閱讀理解第六講：記敘文中的修辭手法及其作用

四、可以從文章語言的整體的風格角度來賞析
每一體裁的文章，它的語言的運用肯定是不同的，比如散文，它的語言一般是生動形象、朴實自然、清新明快的；比如一些諷刺類文章，它的語言風格一般是風趣幽默、誇張諷刺、富有表現力的；而在說明文中，語言一般是科學簡明、准確形象、平時自然的；而一些哲理性文章，一般都是含蓄深沉的。