Ⅰ 人教版八年級下冊語文課程練習答案
第一單元 藤野先生 1 ．啡匿鑒潔遜杳2 . ( 1 ）居然（2 ）瞥見3 ( 1 ）死在異國他鄉。( 2 ）原指科舉時代應試不中。這里指考試不及格。4 ．對日本「愛國青年」荒謬邏輯的抨擊，表達了作者對他們把中國人看做低能兒的極為陵慨的感情。5 . ( 1 ）日本的「愛國青年」( 2 ）閑看槍斃犯人的中國人6 ．隴國憂民，對軟弱國民的麻木、愚昧深感沉痛。7 ．棄醫從文。因為作者意識到，中國民眾的不覺悟，正是造成中華民族衰弱的重要原因之一，作者想用文藝救治人們的精神，喚醒麻木的靈魂。8 提示：第一次：孫犁戴著套袖在撿黃豆，見了「我」, 與「我」交談。第一次：孫犁准備糊窗縫，向「我」求證自己的衰老。第二次：孫犁坐在桌前寫作，見到「我們」後立刻熱情招呼。9 . ( 1 ）寫出了「我、」期盼、興奮、敬仰的心晴。（2 ）表現出孫犁珍惜紙張、小心謹慎、害泊糟蹋紙張的心理。10 ．不認同省內長者對《 灶火的故事》 的評價；相信稱拿能給庄會貧的評價一州一好處，仔）一以小見類，以普通平幾的細豐心龍現孫裂晶質拍自尚。（2 ）反復強調，突出地表現了孫犁始終如一的質朴形象。（韻多次點題，使孫犁戴套袖的形象深人讀者的心叭從日常生活中表現孫犁的高尚品質• （寫出任意一點「阿，品質：表現了夢犁平易近人、勤勞、珍重勞動的質朴美麗的人格品質。12 ．不例：( 1 ）個人的命運往往與祖國的命運息息相關，為此，作為一名學生，我們應該好好學習，將來報效祖國。（2 ）國民的不覺醒是一個國家不強盛的重要原因。要使國家強盛，首先要使國民覺醒。（3 ）個人的選擇應考慮國家前途、民族命運。 2 我的母親 1 質恕當給嬉綽豁2 . ( 1 ）指那些身體強健、敢於淘氣、能在游戲中冒險的孩子。隱含著作者羨慕、惋惜之情。（2 ）即「闖盪」的意思，表現了作者的謙遜態度，同時可見母親對「我」的教育影響之大。3 ．示例：如果我能坦然面對失敗，如果我能淡然面對成功、如果我能毅然面對困難那麼，我得感謝生活的點滴給我的啟示。4 我母親管束我最嚴，她是慈母兼任嚴父。5 ．因為說輕薄話，母親重責「我」；母親用舌頭舔「我」的病眼。6 ．為了顧及孩子的自尊心。因為處罰的目的是對孩子有所懲戒，叫孩子有所反省，不是藉此出氣給別人聽的。7 示例：母親教子嚴格，有時過於嚴厲，但嚴中有愛。舊式婦女把「相夫教子」作為天職，在丈夫去世後，母親深感教了責任重大，將孩子視為全部的精神寄託。（言之有理即可）8 . ( 1 ）母親深夜敲盆趕鼠。（2 ）母親跪在田中插秧。9 . ( 1 ）運用比喻的修辭手法，寫出了水田中的秧苗之美，贊美了母親的勞動成果。（2 ）通過對母親的動作描寫，形象地展現了母親插秧的艱難，突出了毋親的體力不支和過度勞累，表現了母親的堅強。10 . 「白發」是全文敘事的蘸鬢 線索；「白發」是母親的形象特徵，作者著力描寫這一特徵，突出了母親的辛勞，表達出作者對母親的 心疼、愛和懷念。11 吃苦耐勞、堅強、樂觀、慈祥。事例略。12 ．略 3 我的第一本書 1 ．摻幽盈蹭奧覆2 . ( l ）凄滲（2 ）崇敬3 . C 4 ．溫和善良，樂十助人，理解孩子，尊重孩子的友隋，對孩子負責。事例略。5 ．既包含著對兒子的做法的默許，也對兒子同學家的生活貧困深表同情。6 ．突出喬元貞家的貧窮和生活的艱難。7 ．表現r 作者對苦難生活中的夥伴的深切同情，也啟示讀者從喬元貞的命運中嚴肅地思考生活和人十。感晤略，台之有理即可8 ．父親為兒子考上大學而欣慰，又為兒子即將遠離而傷感。這是不善於表達而又難以掩飾的父愛的流露。9 ．父親冷峻的外表；父親對「我」深深的愛．10 ( l ）賣驢讓「我」復讀；( 2 ）給「我」打點行李、借學費；( 3 ）專程趕回家送「我」。11 . 「你哥這孩子，讓人放心• • … 」因為這句話里包含著父親對兒子的理解與信任。12 ．示例：比爾• 蓋茨的父親讓孩子從小懂得要憑本事掙錢。蓋茨幫家裡做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的台階。12 當今有地位的人家所藏的李伯時幽的觀音大士像，實際上大多是趙廣的作品。13 ．正氣凜然，威武不屈。14 ．略 第二單元 6 雪 雛、 1 ．粘爍曠褪彌2 ．帆）漂亮艷麗（2 ）學識廣博（3 ）消融，溶化3 ．野草朝花夕拾從百草園到三味書屋理江南的雪「滋潤美艷」，充滿生機；朔方的雪獨立不羈，撼天動地。一是優美，一是壯美。5 ．堅決、果斷的語氣。代指前半句描述的朔方的需萊鶩不馴而又孤獨的品格和操守6 ．對寒冷環境的反抗，也是對不屈的、斗爭的品格的歌頌7 《 從百草園到三味書屋》 中寫塑雪羅漢僅僅是一筆帶過，而《 雪》 中卻對塑雪羅漢的過程進行了生動的描寫。《 從百草園到二味書屋》 中寫塑雷羅漢主要是為了反襯雪地捕鳥的樂趣，而《 雪》 中寫塑雪羅漢則是通過塑雪羅漢的一種缺憾美來為下面「朔方的雪」的出場作鋪墊。8 ．百合之所以要「開出美麗的花朵」，不是為了炫耀白己，而是為了向世界默默地奉獻「美麗」，以此來「證明自己的存在」的價值。9 ．表現了百合信念堅定、執著追求的性格。10 不好。標題以「心田上」三字來修飾「百合花」，強調了百合花「觸動」人們「內心那純凈溫柔的一角」的作用，突出了百合花精神深深地震撼著人們的心靈，抒發了作者從內心深處流露出來的贊美之晴改動後的標題耀譬瑟則沒有這樣的表現力，而且「一株」與文末「滿山的百合花」等情景不符，„卜頑強」則不能完全概括其特徵。11 ．讀出了野草嫉妒的心理，看到了野草狹窄的心胸。第二同言之成理即可，示例：我會鼓勵百合說「既然已經確立了正確的人生目標，那就堅定地走好自己的路，讓別人去說吧！」我會批評野草說：「看到別人有了成績，千萬不要嫉妒，更不能肆意誘毀，要有寬廣的胸襟，要學會欣賞和鼓勵別人。」12 ( 1 ）示例：① 燕山雪花大如席，片片吹落軒轅台（李白《 北風行）) ）② 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。（岑參《 白雪歌送武判官歸京）) ）③ 千里黃雲白日嘿，北風吹雁雪紛紛。（高適《 別董大》 ）④ 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花（韓愈《 春雪》 ）⑤ 孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。（柳宗元《 江雪）) ）⑥ 六齣飛花人戶時，坐看青竹變瓊枝。（高驕《 對雪）) ) ( 2 ）示例：喜歡「忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開」。詩人以「春風」使「梨花」盛開，比擬北風使雪花飛舞，極為新穎貼切。「忽如」二字不僅寫出了「胡天」變幻無常，大雪來得急驟，而且傳達出詩人驚喜、好奇的神情。「千樹萬樹梨花開」的壯美意境，富有浪漫色彩。 7 雷電頌 1 虐穢咆進犀2 . ( 1 ）眼睛斜著看，形容高傲的樣子。（2 ）占代的一種跪拜禮。行禮時，跪下，叩頭到地。（3 ）擺布。3 B4 ( 1 ）屈原歷史（或「話劇」）內心獨白（2 ）舞台說明5 . ( 1 ）反問和比喻。反問的表達效果：以責問的語氣，怒不可遏地斥責無德無能的統治者；比喻的表達效果：形象生動地揭示了反動統治者是一切黑暗的罪魁禍首．( 2 ）反復。表達效果表現了詩人無比高昂的戰斗激情和徹底的斗爭精神夢6 ．詩人以「十偶木梗」的群像象徵人世間無德無能、昏庸腐朽、欺民惑眾的官僚統治集團。7 ．表現了屈原鞭貳一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰斗精神，體現了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣8 ．不好。用第二人稱不僅符合屈原被囚禁在神像林立的東皇太一廟正殿這一實隋，而且使屈原對黑暗勢力的斥責更加直接，與黑暗勢力的矛盾更加激烈，更能表現屈原怒不可遏的斗爭晴懷和短兵相接的戰斗勇氣。9 室息、驚恐。10 ．寫聽覺：鳥兒唱著歡樂的歌。寫嗅覺：艷麗的玫瑰花散發出陣陣芳香。作用：給人以多方面的感官刺激，讓人強烈地感受到景色的美好，領略到大自然多姿多彩的美。11 前者比喻瓢潑大雨，後者比喻小雨。12 意在表現大自然那無與倫比的和諧的美。13 . ( 1 ）農歷五月初五，即端午節。相傳為紀念屈原，因為屈原是在這一天投江而死的。（2 ）《 離騷》 、《 九歌》 。主要寫了屈原一生忠於楚國，最終為楚國而死的事跡 8 短文兩篇 1 ．陣輪面撮2 ( 1 ）沒有了光和熱，這人間會成為黑暗的寒冷世界。或沒有了光和熱，這人間是會成為黑暗的寒冷世界的。（2 ）那個服了不死之葯的美女不可以使這已死的星球再生3 ．示例：( 1 ）寫日① 日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。② 千嶂里，長煙落日孤城閉。③ 大漠孤煙直，長河落日圓。④ 白日依山盡，黃河入海流。⑤ 東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。⑥ 日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（2 ）寫月：① 床前明月光，疑是地上霜。② 露從今夜白，月是故鄉明。③ 但願人長久，千里共蟬娟！④ 春江潮水連海平，海卜明月共潮生。⑤ 月L 柳梢頭，人約黃昏後。⑥ 共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同。⑦ 明月松間照，清泉石上流。4 ．龍• 虎• 狗《 家》 、《 春》 、《 秋》 或《 霧》 、《 雨》 、《 電》 5 抓住了月光寒冷的特點來寫。如：蘸4 鑫 「我望著明月，總感到寒光冷氣侵人我的身子」、「月光冷得很」、「望見落了霜的地上的月色，覺得自己衣服上也積了很厚的霜似的」等。6 . 「冷」、「死」感情色彩強烈，形象地傳達出作者對黑暗現實的憎惡與不滿。7 ．因為垣娥也是為了某種理想，為了改變月光的冰冷，為了使這個已死的星球再生而奔月的。雖然作者用的是疑問 拗肖嵌 盟（2 ）長吁短嘆 躁壑2 . ( 1 ）匾饋（2 ）粹悴（3 ）燥躁3 ( 1 ）海誓山4 ．文章採用第一人稱，藉助豐富的想像，藝術地描繪了「雨」的生活，表現了對人生的積極思考。5 , ( l ）抓住雨線閃亮的特點，描寫形象、貼切，表達了對純潔、高尚、正直的「雨」的喜愛之情。（2 ) 「清晨的女兒」、「偷」：以特有的視角寫出了活潑可愛的情態；「鑲嵌」一詞形象傳神，增添了美的意蘊（3 ）用擬人手法，賦予花草人的動作和勝格特徵生動揭示了「雨」以其高尚無私的奉獻和給予為世界帶來了生機與美麗，富有表現力。6 ．不是。作者托物寓意，把自己熱愛生活的清感全部傾注到「雨」這一富有生命力、充滿靈氣的藝術形象中，以此來表達自己積極的人生態度。7 「鷹」象徵革命勇士；「蛇」象徵滿腦袋市儈哲學的庸俗小市民。8 ．為了自由和光明與反動派英勇戰斗的生活。流露出無比自豪的戰斗豪情和對苟安者的蔑視。9 通過對蛇生活的陰暗、腐臭的峽谷的環境描寫，反襯熱愛在廣闊、自由的美好天空戰斗的鷹的光輝形象。10 ．一個熱愛自由、嚮往光明、渴華戰斗的英雄形象„11 . ( 1 ）雲（2 ）年輪（3 ）蒲公英（斗）蝦（5 ）山羊 單元夏習 1 碌皓怯冽翡蹄霆翱2 ( 1 ）脾晚（2 ）拖泥帶水（3 ）蜿蜒( 4 ）璀璨3 . ( l ）後不見來者念天地之悠悠（2 ）客舍青青柳色新西出陽關無故人( 3 ）示例：① 竹外桃花二兩枝，春江水暖鴨先知。② 春風又綠江南岸，明月何時照我還。③ 春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。④ 等閑識得東風面，萬紫千紅急是春。⑤ 沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。⑥ 亂花漸欲迷人眼．淺草才能沒馬蹄。迄．示例：對於驕傲自滿的人是一個沉重的包袱對於不求進取的人是一座墳墓提示：注意與巨句相對應，運用比喻這一修辭手法5 ．休現了「我」在露台上昂頭接受最初的陽光時的喜悅心情。6 ．我常常吞下許多火種在肚室，我卻還想保持心境的和平7 ．雨模糊了「我」的眼睛，使「我」看不清眼前的現實之景，可是「我」的心裡明亮了，於是腳下的路走得更堅定了。8 . ( 1 ）在最黑暗、最專制的社會現實中，雨可以使「我」內心的痛苦得以排遣。（2 ）雨可以安慰「我」燃燒的激情，使‟„我」清醒地面對現實。（3 ）雨可以洗滌心靈的塵垢，使「我」在茫然中看清前進的道路。9 . ( l ）於是、就( 2 ）急忙（3 ）怎麼、哪裡（4 ）同「值」，價值，10 . ( 1 ）那匹馬怎麼不見了？( 2 ）這是把災難轉移到他人身上啊！n ．告訴兒子不能把災禍轉移給別人；命人把馬追回，並賠償價錢；告誡僕人把馬養到終老。12 ．示例：贊同。陳諫議的行為告訴我們不能為貪圖一點私利而放棄自己做人的原則，我們做人要講誠信，不能坑害別人。13 ．略 第三單元 11 敬畏自然 1 ．妄淆咫篙邃倫2 不僅而日從而3B 4 ．強調指出人類在自然面前的渺小。5 指「人們常常把人與自然對立起來，育稱要征服自然」。6 人類的反應：「於是人類沾沾自喜，以為揭開了大自然的秘密」大自然的看法：「在自然看來，人類上下翻飛的這片巨大空間，不過是咫尺之間而已。」? ．示例：① 對人類起源的問題，由最初的「上帝造人說」到現在的「古猿進化說」。② 中國古代的「天圓地方說」是錯誤的。③ 對宇宙的了解由「地心說」到„舊心說」再到「太陽系只是銀河系的一小部分」。提示：所舉例子可以是概括除說明的，也可以是具體的描寫，但要符合史實，不能憑空捏造。8 引出說明對象，形象說明堰塞湖的形成過程及危害（或「引起讀者的閱讀興趣」）口9 ．堰塞湖的堵塞物會因沖刷、侵蝕、溶解而崩塌；堆積體以鬆散土為主的堰塞湖相對容易潰決。10 . ( l ）山崩、地震、滑坡、冰川泥石流或火山噴發等自然變化。（2 ) 「大體」在這里是大致、大概的意思，說明通過遙感技術、對比分析測定的數據還是比較准確的（或「不十分精確」）。H ．准確判斷堰塞湖的勝質；測定堰塞湖的相關數據；實施控制性泄洪；制定下游危險仄的臨災預案。12 ．提示：大膽發表自己的看法，注意有 理有據。 12 羅布泊，消逝的仙湖 1 戈蕭煦掘涸噬2 . ( l ）逐漸（2 ）豐盈（3 ）以致3 . ( 1 ）示例：勸君更盡一杯酒西出陽關無故人（2 ）卻被它的美麗驚呆了。4 （日塔里木河改道，導致下游「旱缺水；( 2 ）盲日濫用塔里木河水資源，致使河道乾涸。5 ．這些觸目驚心的數據具體、確鑿地說明了人們是怎樣盲目地、拚命地濫用塔里木河水資源的，正是這種盲口行為造成了羅布泊的荒漠化。6 草本植物全部枯死，防沙衛士胡楊林成片死亡，沙漠以每年3 米至5 米的速度向湖中推進。7 ．提示：注意科學性和可行性。8 為了說明沙塵天氣給人類帶來的種種危害。9 濫開礦山、過度放牧、深挖甘草、廣摟發菜等掠奪陛的行為。10 ( l ）生動地說明了沙塵暴影響距離很遠，范圍很廣。（2 ）說明現在的綠化速度與植被的退化速度相差極大，呼籲人們認識沙塵暴的危害，並加快綠化速度，以遏止生態惡化。11 沙塵暴頻頻發一～愧獷井引獷寶害窖花沸盯叮甲亥數傀汁烹，貧們世飾代煩矛決偽篤緯吮創全來分士當岔酬七沙州紀模植洲植草刻不容緩。12 ( 1 ）公公園給我們美的享受，我們也要保持它清潔的環境。② 不要伸手摺花，枝頭鮮花才是最美的。③ 我們要保護梢被，提倡植樹造林。（2 ）示例：距離產生美，謝絕親密接觸 13 旅鼠之謎 1 . plnl 色x 訪中2 A3 ( 1 ）壁報是園地。（2 ）我徘徊．4 ．成語：前赴後繼、鼠目寸光等；造句略、5 ．旅鼠死亡大遷移。6 ( 1 ）旅鼠主要以草根、草莖等植物為食，這些植物遍布北極草原。（2 ）它們的死亡大遷移有周期性，且有一定路線。（3 ）它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區也從不停留。7 ．示例：( l ）自然界木身具有調節機制，一巨打破生態平衡，就會向新的平衡轉化。（2 ）從白然界的調節中人類應覺晤，要注意白我調節，以求和諧發展。8 ．原料普通，堅硬實用，五彩繽紛，千姿百態。9 . 「異曲」指鮑魚居室的建築法與我們祖先的砌牆方法。「同工」指和我們祖先的砌牆法一樣，鮑魚外殼的小磚塊也是相互交錯開的。10 . ( 1 ）不能。因為有些軟體動物是沒有這種硬建築物的。（2 ）不能。因為20 世紀最偉大的成就不止人類登月一項。11 通過介紹軟體動物神奇的外殼，告訴人們這種硬建築物給現代高新材料的研究以啟迪和借鑒。槍提示：本題是開放性的，可以圍繞「人類不應該毫無節制地繁衍下去」這點談，言之有理即可。 14 大雁歸來 面Jl 如隨。k 叮l 節燈 ' ‟熟 傾聽嶸 ( 2 ）彌漫 示例：征蓬出漢塞，歸雁入胡天。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。沈．示例：歸雁圖覓食圖5 略6 珍愛大雁，珍愛野生動物，與大自然和平共處的美好感情。7 ．示例：春回大地，大雁像人類一樣具有靈性，也有親清、友情。8 ．引發讀者的閱讀興趣；引出說明對象：蟬的最明顯特徵― 唱歌。9 ．它通常是和同伴比肩而坐，無須再去叫喊呼喚。1 。因為體內有巨大的響板，使得生命器官都無處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落裡n ．這是一種錯誤的判斷作者提出的觀l 旅是經過多次試驗的，比如站在蟬的背後講話、吹！t 肖子、拍手、撞石子，蟬仍然繼續發聲，好像沒事兒人樣；又如槍放出去，聲如霹雷，蟬一點沒有受到影響，仍然繼續歌唱。12 提示：辯論內容可主要圍繞尋找食物（玉米）展開。 15 喂― 出來 七（l ）婪牟（2 ）睽睽曬2 . ( 1 ）履行（2 ）顫顫巍巍3D4 不贊同這個洞不能徹底解決問題，治理公害是棘手的任務，需要長遠的眼光和長期的努力。5 破壞生態環境的行為一時也給人們帶來利益，人們還會因此而歡慶「勝利」，殊不知「勝利」中潛伏著隱患，隱患旦爆發， 將造成更大的損失。6 這個結尾告訴人們：不從根本卜處理環境問題，環境污染終將危及人類的生存。7 ．沒有。第二問開放，可以圍繞如何作環保宣傳回答，也可以有其他答案。8 鶴群遭襲；救助傷鶴。。先是「引吭高鳴，盤旋周圍」，為傷鶴「加油打氣，' ；接著「從左右兩側緊緊靠近傷鶴」, 「各伸出一隻長長的翅膀」，架著傷鶴飛回隊列。10 ．寫其他鶴等待的隋形，意在表現鶴互相救助、團結致的精神。11 ，提示：圍繞團結協作魄集體主義精神回答，注意結合自己的生活經歷。12 ．提示自由想像，但要合理。 單元復習 ] . ( 1 ）嚙徙（2 ）緘辯（3 ）譽ZB 3 ．無論還無論還都4 . C 5 聰明機靈；孝敬父母；模仿能力強；嗅覺靈敏‟6 . ( 1 ）用鉤形小枝製作的像魚叉且帶有倒鉤的工具。（2 ）烏鴉銜著充滿擅氣味的羊糞「空投」於狼腳爪下，飢餓的狼跟蹤烏鴉找到羊群7 ．久病垂危的病人臨終前會釋放腐敗氣味，人尚未死，烏鴉早已聞臭而來，開始啼叫。8 . ( 1 ）團結合作是成功的一個條件（2 ）烏鴉不會第二次被獵人誘騙而中計上當（3 ）知恩圖報9 . A 10 . B 11 . ( 1 ）要是鳥雀的巢離人太遠那麼它們的幼鳥便會受到毒蛇、老鼠、狐狸、老鷹等的騷擾。（2 ）人要是不去傷害鳥類，那麼它們自然接近人類，想要避免凶惡動物的侵擾。12 ．環境幽雅；人們愛鳥。13 ．略 第四單元 16 雲南的歌會 l 酬臂據熹淳哆3 ．沈從文邊城4 ．山野漫歌。 2 , ( 1 ）啞口無言（2 ）若無其事（3 ）滔滔不絕5 充滿生機的山野風光是趕馬女孩唱歌的天然大舞旗 一毓 參考答案 台，作者是以優美的環境來烘托、映襯優美的人物、優美的歌。6 天藍、花美、鳥鳴的優美環境。7 在美好自然中長大的女孩，其動人的歌聲中自然滲透著淳樸、美好的民風。8 不能。「多」表示大多數，「都」表示全部。原句表意更符合實際，更准確。9 ．不能。原句洋溢著生活氣息，描繪了小縣城平民百姓的生活場景，是一幅淳樸的民俗風情畫。1 口．不例一：願意，因開心好玩示例二：不願意，因為危險，吃力。（言之成理即可）11 ．示例① 火樹銀花合，星橋鐵鎖開。（蘇味道《 正月十五夜》 ）② 東風夜放花千樹（辛棄疾《 青玉案• 兀夕》 ）12 . ( 1 ) 「見景生清，即物起興」的方式。（2 ) 「用提問題方法，等待對方答解」的方式。 17 端午的鴨蛋 l 相覓飾肅莫2 . ( 1 ）串（2 ）丟3 ( 1 ）經歷過滄侮，對別處的水就難以看上眼了。（2 ）囊螢和映雪分別指晉朝車〕8L 和孫康利用螢火蟲的光和雪的反光刻苦讀書的故事。4 〔 1 ）一問知籍貫對方就會肅然起敬：「哦！你們那裡出咸鴨蛋！" ( 2 ）上海店鋪賣咸鴨蛋必用紙條特別標明「高郵鹹蛋」。（3 ）雙黃鴨蛋可以成批輸出。（4 ）袁枚的《 隨園食草• 小菜單》 有專門記載．5 不矛盾① 句寫作者認為雙黃蛋只是兩個蛋黃的鴨蛋，看起來也很普通；② 句寫作者認為其他地方的鴨蛋的確不如高郵咸鴨蛋。表現了作者對高郵鴨蛋、對家鄉的喜愛和自豪之隋。6 ．因為《 隨園食單》 較客觀地介紹了高郵鹹蛋的優點，也證實了高郵鹹蛋之～端窿以淤壇吸奴匹詠區吐見生直跡習鮮臻繽類蕊一二還逃蘭吐墮易盯筷子一紮下去，紅油冒上來的動感，以及吃鴨蛋時的痛快的感覺。8 ．偷偷地看中。9 ．做毽子的過程，從用制錢做成毽托到完工，都充滿游戲和創造的決樂。尤其是有時乘沒人看見，德住一隻大公雞，嘈嘈拔了兩把毛就跑的細節，又多了冒險的樂趣。10 提示：應抓住心理活動，可從製作過程、外形特徵、與別人的毽子的比較等兒個角度進行描寫。H 提示要按洽當的順序，寫得條理明晰、步驟清楚12 略 18 瞼喝 、，勺丫 1 ．徠囿銷閡宵噓2 . ( l ）押韻，這里指吃喝聲音調和諧優美。（2 ）形容說話油滑，這里說明吃喝深受群眾喜愛，是一種在百姓生活中根基很深的語言藝術3 ．② 句的表達效果更好。② 句引用了賣烤白薯的吃喝，形象生動；「非買上一塊不可」則強調了一定要買；「揣在袖筒里取暖」其體描述了如何用烤白薯取暖；「大嚼一通」更富童趣。4 吃喝賣的東西；吃喝製作的過程；借甲物形容乙物；用戲劇化手法。5 ．方法多種多樣；聲調富有變化；音韻節奏和諧優美。6 補充說明了做葫蘆的原材料，豐富r 文章的內容。7 ，那是對吃喝詞藝術性的贊美，蘊涵著濃郁的情趣。8 小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。陸游《 臨安春雨初霏》 9 . 「說真方，賣假葯」, 「掛羊頭，賣狗肉」，是世問一般的毛病，而「臭豆腐千」的叫賣聲卻言行一致，名副其實，因此作者說它是對欺詐橫行的現世的激越的諷刺。10 ．因為當時國家動盪，民不聊生，百姓生活極其艱難，而賣報的卻彷彿置身事外，在他們的叫賣聲中，似乎任何國家大事只值兩個銅板。n 略12 提示：如果喜歡，可以從語言押韻、信息量大、富有清節、詼諧幽默、充滿清趣等角度來闡釋；如果不喜歡，言之成理即可。 蘸蒸： 19 春酒 1 襟檻癮酬剔酷2 . ( 」作戰時策馬沖鋒在前。形容領先，帶頭。（2 ）看到名稱就聯想到它的意義。（3 ）興致高，清緒熱烈。（4 ）依照成法炮製葯劑，泛指照現成的方法辦事3 ．〔 1 ）鼓鼓（2 ）偷偷毛BS ．② 句更好地寫出了母親的得意之情，朱見其人，先聞其聲。6 「我」。從「其實我• ，• … 八寶酒了」、「母親給我在… … 酒卻全灑在衣襟上了」等處可以看出。7 ．提示：勤勞、善良、溫柔、慈愛、很有靈性。分析略8 ．不是。還寄寓了作者對兒時生活的環念，對母親、對家鄉親人的思念之晴。9 ．削、扎、糊、勾勒編扎風箏的過程。10 體型好看；色彩艷麗；放飛得高遠；經風一吹，能發出美妙的聲音11 既表達了叔公思念家鄉、思念親人的清感，也表達了他要回到祖國的心願。12 ．我們每個人都像風箏一樣，不論走到哪裡，都離不開祖國母親，時刻聽從母親的召喚。 招（1 ）寒食節～一牛郎、織女鵲橋相會 七夕節中秋節( 2 ）① 元宵節 嫦娥奔月介子推辭官 ② 重陽節③ 春節 2 ( ）俗世奇人 1 格嚕鼎鼎練疚寡2 . ( l ）靈玲（2 ）緣源（3 ）繞饒（們費菲3 . ( , ）搜素（2 ）叩4 為下文寫海張五取笑泥人張，而泥人張藝高膽大、不動聲色地回擊海張五埋下伏筆，同時對泥人張這個人物形象也起到了襯托作用。5 ．形象地表現了泥人張捏泥人技藝高超，已經到了登峰造極的程度。6 是海張五說的「這破手藝也想賺錢，賤賣都沒人要」的一句話；二是第⑧ 段的最後一句「但天津衛的事沒有這樣完的― " 7 ，示例：無論做什麼事，都要有真本領；做人最重要的是修養要好，具有人格魅力的人才能真正令人敬重等8 寫出了蘇大夫醫術的高超。9 您別以為我這人心地不善，只是我立的這規矩不能改！10 因為蘇大夫醫術高超，行醫堅持原則。H ．示例：醫術精湛；行醫規矩奇特；性格倔強但不失善良等。提示：回答應扣住人物特點，理由言之有理且有針對性即可。12 提示人必須有本領，有了本領才能有白己的尊嚴。（只要圍繞以上內容作答即可）
Ⅱ 八年級下冊語文課時練第五單元測試卷原題及答案,請給我發過來,(人民教育出版社出版的《課時練》)
Unit 5 If you go to the party, you』ll have a great time！
一. 片語互譯：
1. 允許進入，允許參加__________ 2. 掙錢，賺錢__________
3. 一直，總是__________ 4. 全世界__________
5. 謀生__________ 6. 上大學__________
7. take away __________ 8. get injured__________
9. have a good time__________ 10. ask sb. to leave__________
二. 根據句意，用所給詞的適當形式填空
1. ______（watch）TV too much is bad for your eyes.
2. Could you tell us the ______（different）between these two styles of music?
3. They are much ______（friend）than I thought.
4. The teacher ______（take）away my mobile phone because I used it in class.
5. It rained very hard. And it made a few drivers ______（injure）in the race.
三．單項選擇
( ) 1. We ___ better if we eat less food.
A. aren』t feel B. don』t feel
C. didn』t feel D. won』t feel
( ) 2. I asked her ___.
A．what she was going to do the next year
B．what was she going to do the next year
C．she was going to do what the next year
D．she was going to do the next year
( ) 3. I won』t go if it ___ tomorrow.
A. rain B. is raining
C. rains D. will rain
( ) 4. I think math is as ___ as English.
A. important B. very important
C. less important D. the least important
( ) 5. It took me two hours ___ my homework last night.
A. to finish B. finishing
C. finish D. for finishing
( ) 6. What about ___ the hill?
A. climb up B. to climb up
C. climbing up D. to climb
( ) 7. The radio is too noisy. I can』t go to sleep. Would you please ___?
A. turn it up B. turn it down C. turn up it D. turn down it
( ) 8. I am looking forward to ___ you soon.
A. hear from B. hearing from
C. hear D. hearing
( ) 9. ___ before you leap.
A. Watch B. See
C. Look D. Read
( ) 10. He can see ___ now. Because there is something wrong with his eyes.
A. anything B. nothing
C. something D. no thing
四、連詞成句
1. jeans, in, teacher, you, if, let, wear, the, won』t, you
_________________________________________________________________
2. sorry, stays, she, if, she, feel, at, will, home
_________________________________________________________________
3. some, to, I, school, rules, of, for, you, parties, want, remind
_________________________________________________________________
4. ID, what, to, if, I, card, forget, bring, happen, my, will
_________________________________________________________________
5. I, if, I, don』t, it, it, now, do, do, never, will
_________________________________________________________________
五、根據句意和首字母補全單詞：
1、My cousin is an a _____ in the Middle East.
2、He had to work in a building-field to make a l____.
3、I don』t want to wear my j____.
4、This is the most important e ____of the year.
5、I hope our football team will be l____ in Asia Cup.
6、We can find the kind-hearted person e____.
7、The manages of the center are on their v ____ to America.
8、I r____ that getting up early is good for our health.
六．完型填空
Someone says, 「Time is money」, but I think time is 1 important than money. Why? Because when money is spent, we can get it back. However, when time is 2 , it』ll never 3 . That is 4 we must not waste time. It goes without saying that the 5 is usually limited. Ever a second is very important. We should make full use of our time to 6 useful.
But it is a pity that there are a lot of people who do not know the importance of the time. They spent their limited time smoking, drinking and 7 . They do not know that wasting time means wasting part of their own 8 .
In a word, we should save time. We shouldn』t 9 today』s work for tomorrow. Remember we have no time to 10 .
( ) 1. A. much B. less C. mush less D. even more
( ) 2. A. cost B. bought C. gone D. finished
( ) 3. A. return B. carry C. take D. bring
( ) 4. A. what B. that C. because D. why
( ) 5. A. money B. time C. day D. food
( ) 6. A. nothing B. something C. anything D. everything
( ) 7. A. reading B. writing C. playing D. working
( ) 8. A. time B. food C. money D. life
( ) 9. A. stop B. leave C. let D. give
( ) 10.A. lose B. save C. spend D. take
七. 閱讀理解：
（A）
Dreams may be more important than sleep. Some people don』t need much sleep.
But we all need to dream, scientists say.
Dreams take up about one quarter of our sleeping time. People have several
dreams each night. Dreams are like short films. They are usually in color. Some
dreams are like old films. They come to us over and over again. That may be because the dreamer is worrying about something. Dreaming may be a way of trying to find
an answer.
Some people get new ideas about their work from dreams. They could have been
thinking about their work all day. These thoughts can carry over into dreams.
Sometimes we wake up with a good feeling from a dream. But often we can』t
remember the dream. Dreams can disappear quickly from memory. Too much dreaming can be harmful. The more we sleep, the longer we dream. The mind is hard at working when we dream. That is why we may have a long sleep and still wake up tired.
1. It may be less important to sleep than to _______.
A. think B. dream C. work D. study
2. Dreams and films are usually ______.
A. very long B. in color C. about work D. very sad
3. The people often dream about their work because _______.
A. they are tired in the daytime
B. they are not interested in their work
C. they may be thinking about their work at all
D. they have too much work to do
4. The main idea of the story is that _______.
A. people need to dream
B. people like to sleep
C. dreams are like films
D. we always remember dreams
5. The title for the story could be ______.
A. Terrible dreams
B. The longest sleep
C. Memory
D. Dreams
B
Long ago there was a man with the name Smith. He made a living on making caps. One day he went to sell his caps. He went through a forest. There were many monkeys in it. It was very hot and the man wanted to rest a little. He came up to a large tree, put his caps on the ground, took one of them and put it on his head. Then he lay down and soon fell asleep.
「Where are my caps?」 Smith cried when he woke up. He looked up and saw many monkeys in the trees and each monkey had a cap on its head.
「Give me back my caps!」 The man shouted at the monkeys. But the monkeys didn』t understand him. They only laughed. The man got very angry, took off his own cap, threw it on the ground and cried, 「If you want all my caps, you may take this one, too!」
And what do you think happened? The little animals did the same. Each monkey took off its cap and threw it on the ground. The man was very glad. He quickly collected all his caps and went on his way.
閱讀短文，回答問題（10分）
1. The cap-maker was so tired ______.
A. to have a rest
B. that he wanted to sell his caps in the forest
C. that he had to stop for a rest
D. that he wanted to return home
2. He ______ and lay down and fell asleep soon.
A. put all his caps on his head
B. put all his caps on the ground
C. put all his caps in the tree
D. put one of his caps on his head
3. When the man woke up, he found______.
A. each monkey had a cap on its head
B. some monkeys were stealing his caps
C. the monkeys were laughing at him
D. a monkey had stolen his cap and tried it on
4. The man cried and told the monkeys ______.
A. to return his caps
B. not to get away with his caps
C. to buy his caps
D. not to laugh at him
5. At last the monkeys threw the caps on the ground because ______.
A. they took pity on him
B. the man had got angry
C. they didn』t like the caps
D. they liked to do the same as men did
八．書面表達
假如明天你要開一個生日party，你將邀請誰來參加？在哪裡開？你要做哪些准備？
參考答案
一.
let in, make money, all the time, all over the world,
make a living, go to college, 拿去，受傷，玩得開心，讓某人離開二. 1. Watching 2. difference 3. friendlier 4. took 5. injured
三.
1-5 DACAA
6-10 CBBCB
四.
1. If you wear jeans, the teacher won』t let you in.
2. If she stays at home, she will feel sorry.
3. I want to remind you of the rules for school parties.
4. What will happen if I forget to bring my ID card?
5. If I don』t do it now, I will never do it.
五、1．agent 2. living 3.jeans 4.event 5.lucky 6.everywhere 7.visit 8.realize
六
1-5 DCADB
6-10 BCDBA
七
（A）BBCAD (B) C DA A D
Ⅲ 八年級下冊語文《我的第一本書》課後練習題答案
1．「我的第一本書」僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
2．作者是懷著怎樣的感情追憶他的「第一本書」的？
設置本題是希望在了解課文內容的基礎上，進一步挖掘本文的思想內涵和情感蘊含。
「我的第一本書」，不僅僅指那半本課本，也指「我」人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。
作者追憶「第一本書」的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶「第一本書」的，同時感情也是復雜的、百感交集的，因為那本書里深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。
1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。（作者對童年的感覺是怎樣的？聯系下文看，「生命最初的快樂和夢幻」是什麼？）
2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（怎樣理解「枉讀了這幾十年的書」「枉寫了這幾十年的詩」？「人不能忘本」的「本」在這里指什麼？）
設置本題是希望在理解課文的基礎上，對重點語句進行品評，以培養學生的語感。
1．作者對童年的感覺是辛酸的，「童年沒有幽默」，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多麼艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小夥伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一個重要原因吧），而且童年時代只要玩起來，什麼困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。
2．這里「枉」字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那麼這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者最後說「人不能忘本」，巧妙地運用了雙關的修辭手法，「本」這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是後者
1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。（作者對童年的感覺是怎樣的？聯系下文看，「生命最初的快樂和夢幻」是什麼？）
2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（怎樣理解「枉讀了這幾十年的書」「枉寫了這幾十年的詩」？「人不能忘本」的「本」在這里指什麼？）
設置本題是希望在理解課文的基礎上，對重點語句進行品評，以培養學生的語感。
1．作者對童年的感覺是辛酸的，「童年沒有幽默」，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多麼艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小夥伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一個重要原因吧），而且童年時代只要玩起來，什麼困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。
2．這里「枉」字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，意味深長。它不僅表明第一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書里鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那麼這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的起點，你忘記了過去，即忘本。作者最後說「人不能忘本」，巧妙地運用了雙關的修辭手法，「本」這里指課本，那第一本國語教材，也指人生成長歷程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是後者
喬元貞的故事
媽，我求你，你讓我上學吧」他跪在母親面前哭著說道，他看著母親，眼裡充滿了期待和渴望。「元貞啊，不是媽不讓你上學，是媽真的沒有錢去供你上學了。」母親把元貞拉起來心疼地說，「咱們不上學也沒關系，知道嗎？」說完把在抽搐的元貞抱在懷里。
這個小男孩叫喬元貞，家境非常的貧窮，連買本書的錢都拿不出來。他的母親天天都在家裡編草鞋，在外邊賣草鞋，可是一天卻賣不了幾雙。他的父親喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，然後有去靜樂縣的山溝里，他在那裡當塾師，也賺不了多少錢。元貞有一個同村的好朋友，叫史承漢，他家算是較富裕的，有很多書。沒事的時候，元貞就到他家去和他一起看書，雖然看不懂，但覺得很有趣味。
那一年，村裡的馮百成在村裡建了一間學堂。元貞很想去上學，村裡有兩個孩子已經報了名，一個是史承漢，一個是二黃毛。他知道自己家裡很窮，所以沒有跟母親提起。但他每天還是會背著母親跑到學堂的窗戶邊上偷偷的聽老師在裡面講課，然後在偷偷跑回來。就這樣過了幾個月，書塾里的兩個學生放了假，等到第二學期再來上學。其實在這一學期里，元貞的母親早已知道元貞天天都跑去偷偷地聽課，知道他很想上學。在第二學期報名的那天，元貞的母親一大早就起來，殺了家裡僅有的一隻雞，還帶著幾個雞蛋。然後叫醒元貞，帶著他到馮百成家。把雞和雞蛋塞在他手裡，求他：「老師，我們家沒錢，只有這一隻雞和幾個雞蛋，就算是我們家元貞的學費了，你就讓他上學吧！」經過百般請求，馮百成才答應讓元貞上學。
開學了，老師要求每個人都買一本國語課本。其他兩個學生都買了課本，可是元貞卻沒有。他沒有對母親說要買課本。他自己又沒有錢，他只好兩手空空去學堂。他的好朋友史承漢見他沒錢買書，便將整本書都背了下來，然後把自己的書撕了一半給他。當時元貞接到著半本書的時候，兩手顫抖著，眼淚唰唰的往下落。他有書了，上課的時候他就靠著這半本書上課，他每天認真的聽老師講課，每天回來了還在家裡復習，老師還表揚他很聰明。一學期就這樣過了，學期結末考試，他考了第一名。雖然他不知道，史承漢是因為寫錯名字而在他之後的。 三、課文中的人物，除了「我」和「父親」外，還有同學二黃毛、喬元貞和老師「弄不成」。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個，在課文提供的資料的基礎上，發揮想像，虛構一個小故事（如《二黃毛的故事》）。喬元貞的故事
媽，我求你，你讓我上學吧」他跪在母親面前哭著說道，他看著母親，眼裡充滿了期待和渴望。「元貞啊，不是媽不讓你上學，是媽真的沒有錢去供你上學了。」母親把元貞拉起來心疼地說，「咱們不上學也沒關系，知道嗎？」說完把在抽搐的元貞抱在懷里。
這個小男孩叫喬元貞，家境非常的貧窮，連買本書的錢都拿不出來。他的母親天天都在家裡編草鞋，在外邊賣草鞋，可是一天卻賣不了幾雙。他的父親喬海隔兩三年從靜樂縣回家住一陣子，然後有去靜樂縣的山溝里，他在那裡當塾師，也賺不了多少錢。元貞有一個同村的好朋友，叫史承漢，他家算是較富裕的，有很多書。沒事的時候，元貞就到他家去和他一起看書，雖然看不懂，但覺得很有趣味。
那一年，村裡的馮百成在村裡建了一間學堂。元貞很想去上學，村裡有兩個孩子已經報了名，一個是史承漢，一個是二黃毛。他知道自己家裡很窮，所以沒有跟母親提起。但他每天還是會背著母親跑到學堂的窗戶邊上偷偷的聽老師在裡面講課，然後在偷偷跑回來。就這樣過了幾個月，書塾里的兩個學生放了假，等到第二學期再來上學。其實在這一學期里，元貞的母親早已知道元貞天天都跑去偷偷地聽課，知道他很想上學。在第二學期報名的那天，元貞的母親一大早就起來，殺了家裡僅有的一隻雞，還帶著幾個雞蛋。然後叫醒元貞，帶著他到馮百成家。把雞和雞蛋塞在他手裡，求他：「老師，我們家沒錢，只有這一隻雞和幾個雞蛋，就算是我們家元貞的學費了，你就讓他上學吧！」經過百般請求，馮百成才答應讓元貞上學。
開學了，老師要求每個人都買一本國語課本。其他兩個學生都買了課本，可是元貞卻沒有。他沒有對母親說要買課本。他自己又沒有錢，他只好兩手空空去學堂。他的好朋友史承漢見他沒錢買書，便將整本書都背了下來，然後把自己的書撕了一半給他。當時元貞接到著半本書的時候，兩手顫抖著，眼淚唰唰的往下落。他有書了，上課的時候他就靠著這半本書上課，他每天認真的聽老師講課，每天回來了還在家裡復習，老師還表揚他很聰明。一學期就這樣過了，學期結末考試，他考了第一名。雖然他不知道，史承漢是因為寫錯名字而在他之後的。
他拿著成績單跑回家，一路上又蹦又跳地，高興極了。他一進家門就大喊道：「媽，我回來了。我考了班裡的第一名。」他的母親從房裡走出來，看著元貞的成績單，笑著撫摸他的頭說道：「咱們家元貞就真行！」然後突然蹲下來，摸著元貞的臉說：「元貞，你要知道，咱們很窮。所以媽已經沒錢來供你上學了，我們不上學了。」元貞臉上的笑容突然消失了，被驚訝給全全覆蓋。瞬間，他的淚水溢出眼眶，如瀑布一般地流了下來。「媽，我求你，你讓我上學吧」他跪在母親面前哭著說道，他看著母親，眼裡充滿了期待和渴望。「元貞啊，不是媽不讓你上學，是媽真的沒有錢去供你上學了。」母親把元貞拉起來心疼地說，「咱們不上學也沒關系，知道嗎？」說完把在抽搐的元貞抱在懷里。
就這樣，元貞在也沒有上過學，也在也沒有挨過什麼書了，陪著他的只有那被史承漢父親補好的的一本完整的國語課本。他每天都挎著一個小籃子在附近幾個村子裡叫賣紙煙、花生、火柴等一些小東西，就這樣直到他死去才停止
Ⅳ 八年級上語文課時練答案
你好，請給給出具體的題目，方便我們專家和老師為您解答，謝謝。
Ⅳ 八年級語文課時特訓第十四課《故宮博物院》答案
1、作者介紹了太和殿哪些方面的情況？說明順序是怎樣的？
2、作者為什麼要把太和殿作為解說的重點？
答案：
⑴對太和殿，先寫使三大殿成為統一整體的台基──台基修建得很高（三層台基高七米），並且設施奇巧（排水管道是一千多個圓雕龍頭），這就暗示和渲染了三大殿地位之尊崇；再寫太和殿外觀氣勢雄偉（是故宮最大的殿堂），色彩壯麗（金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，裝飾著青藍點金和貼金彩畫的斗拱、額枋、樑柱，紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門），內部裝飾的庄嚴富麗（金鑾寶座、雕龍屏、金柱、藻井、梁枋等上面都裝飾著多姿多態的龍）；最後從它的位置和功用上（皇帝舉行重大典禮的地方）說明它在設計方面的象徵意義──過去封建皇帝憑借雄偉的建築顯示威嚴。使用的說明順序是由外到內、總說和分說相結合。
⑵因為太和殿是「前朝」以致整個故宮的重點建築物，是封建皇帝行使統治權力和舉行重大典禮的場所，因此它的地位非常重要，另外它在整個建築群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點。
1、整體把握文意，理清文章的說明順序。
2、重點研討太和殿相關段落，體會文章重點突出、詳略得當的寫作特色，揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
3、了解祖國傳統的建築藝術，了解故宮建築藝術的獨特風格和偉大成就，增強學生的民族自豪感，激發他們進一步發揚民族的創造精神。
【學習重點】
1．理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。
2．以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當的寫作特色。
【學習難點】
揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
【自主預習案】
1、給下列加點字注音。
矗立( ) 鰲頭( ) 湛藍( ) 琉璃( ) 殿檐( ) 藻井( )
蟠龍( ) 中軸線( ) 擊磬( ) 檀木( ) 攢( ) 額枋( )
乾清宮( ) 肅穆( ) 奏報( ) 慈禧( ) 妃嬪( ) 金鑾殿( )
2、解釋下列詞語。
玲瓏：________ 湛藍：_____
布局：________ 肅穆：_________
幽雅：________ 悠揚：_________
井然有序：_____ 迥然不同 ：_________
3、故宮博物院最主要的建築有前三殿：太和殿、________、______；以及後三宮：_______、交泰殿、_________。
4、加點的詞語的感情色彩含貶義的是（ ）
A．彎彎的金水河像一條玉帶橫貫東西，河上是五座精美的漢白玉石橋。
B．站在景山的高處望故宮，重重殿宇，層層樓閣，道道宮牆，錯綜相連，而井然有序。
C．中和殿是一個亭子形方殿，殿頂把四道垂脊攢在一起，正中安放著一個大圓鎏金寶頂，輪廓非常優美。
D．1884年正當帝國主義入侵，人民處於水深火熱之中，慈禧太後卻為自己的生日大肆揮霍。
5．從課文中選出三個體現故宮建築群特點的詞語：________、________、________。
【課內探究案】
一、情景導入，明確目標。
電視里頭流行的清宮戲，如《還珠格格》《康熙王朝》…大家知道這些故事發生的背景地點在哪嗎？對了，就是在明清皇宮，那麼今天，我就帶領大家走進這座神秘的宮殿。
本節課我們的學習目標是：（見上文）
二、自主探究，釋疑解惑。
（一）初讀，感知文意。
1、本文說的對象是什麼？對象特徵是什麼？表達的中心是什麼？
_____________________________
___________________
2、哪些詞錶行走路線的？格式是什麼？
_____________________________
3、前兩段介紹什麼？是總還是分？第3段到第10段分別介紹了故宮哪兩部分結構？以什麼為標準的？
_____________________________
______________
______________________________
4、兩部分結構中，分別又介紹了什麼？哪些詳？哪些略？最後一段歸入故宮中可以嗎？為什麼？
_____________________________
_____________
5、用①②③……列出結構示意圖。
_____________________________
（二）精讀，理清順序。
6、從行走路線看，本文以什麼為順序？
_____________________________
7、「移步」便會「換景」，實質上「走」的過程是什麼在變化？
_____________________________
8、第五自然段，寫了些什麼？順序是什麼？它與第六段關系是什麼？順序如何？
_____________________________
_______________________________
9、三大殿為何太和殿介紹的最詳？為什麼多次寫龍？
___
10、文章強調中軸線用意是什麼？
_____________________________
（三）重點品味。
11、「後三宮」寫得很簡單，但為何給人的印象卻很鮮明？
________________________________
12、介紹東西六宮，詳寫什麼？為什麼詳寫？
______________________________
13、本文雖是說明文，以說明故宮的特徵為重點，但褒貶卻很鮮明，請說說具體表現在哪裡？
_______________________________
14、文章在總體安排上有何特點？
________________________________
三、結合目標，有效訓練。
15、要求學生採用與本文不同的順序口頭介紹故宮。選四位同學口頭介紹，其餘同學評價。
多媒體顯示故宮博物院全景圖。
教師提示：可以試著以神武門為出發點，沿中軸線前行到午門，介紹沿途的建築；可以以三大殿為中心分別介紹三大殿前後的建築；可以以保和殿北面的長方形小廣場為中心分別介紹廣場以南的建築——前朝和廣場以北乾清門以內的建築——內廷；可以按不同的功用將故宮里的建築分成幾組逐次介紹。
【拓展檢測案】
●課內語段閱讀。
太和殿俗稱金鑾殿，高28米，面積2380多平方米，是故宮最大的殿堂。在湛藍的天空下，那金黃色的琉璃瓦重檐屋頂，顯得格外輝煌。殿檐斗拱、額枋、樑柱，裝飾著青藍點金和貼金彩畫。正面是12根紅色大圓柱，金瑣窗，朱漆門，同台基相互襯映，色彩鮮明，雄偉壯麗。
大殿正中是一個約兩米高的朱漆方台，上面安放著金漆雕龍寶座，背後是雕龍屏。方台兩旁有六根高大的蟠龍金柱，每根大柱上盤繞著矯健的金龍。仰望殿頂，中央藻井有一條巨大的雕金蟠龍。從龍口裡垂下一顆銀白色大圓珠，周圍環繞著六顆小珠，龍頭、寶珠正對著下面的寶座。梁枋間彩畫絢麗，有雙龍戲珠、單龍翔舞，有行龍、升龍、降龍，多態多姿，龍身周圍還襯托著流雲火焰。
三大殿建築在紫禁城的中軸線上，這條線也是北京城的中軸線，向南從午門到天安門延伸到正陽門、永定門，往北從神武門到地安門、鼓樓，全長約八公里。
太和殿是舉行重大典禮的地方。皇帝即位、生日、婚禮和元旦等都在這里受朝賀。每逢大典，殿外的白石台基上下跪滿文武百官，中間御道兩邊排列著儀仗，皇帝端坐在寶座上。大殿廊下，鳴鍾擊磬，樂聲悠揚。台基上的香爐和銅龜、銅鶴里點起檀香或松柏枝，煙霧繚繞。
1、課文介紹故宮博物院時，褒什麼？貶什麼？
_____________________________
2、第二段在介紹太和殿內景時，用了六個方位詞：_____________________；由這些詞語看該段的立足點是：__________________ ；說明順序是：___________ 。
3、為什麼對龍的描述居然有十次之多？
_____________________________
4、作者為什麼要把太和殿作為說明重點？
_____________________________
5、強調太和殿建築在中軸線上，用意是什麼？
_____________________________
●課外語段閱讀。
揚州的個園，是一座獨具風格的名園。建於清嘉慶、道光年間，當時園中遍植翠竹，蓋取蘇東坡「寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦，無竹使人俗」之意，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個簡寫的「個」字，故名「個園」。個園以四季假山的堆疊精巧而著名。
步入個園大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差，恰似「雨後春筍」破土而出，此即個園春景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個「春山」和竹林相映成趣。
「春」去「夏」來，繞過「宜雨軒」，眼前豁然開朗，在濃陰環抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出現在前面，這便是「夏山」。過石橋，進石洞，只覺得藕荷香飄，蒼翠生涼。
轉過「鶴亭」，是座「一」字形長廊，循廊而去，「秋中夏雨聲中入」，長廊盡頭便是「假山」。秋山全用黃山石堆疊而成，構思大膽，用石潑辣，相傳為大畫家石濤傑作。看此山，山勢巍峨，峰巒起伏，又見古柏斜伸，紅楓遍植，鍾乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕照，一紅如染，「秋高氣爽」的詩情畫意頓時溢出。
步下秋山，過「透風漏月廳」，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的「冬景」。一隻只「雪獅」似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂「終年積雪」。南面一堵白圍牆，牆上開四排風洞，使人不寒而覺寒。
6．上文抓住「個園」的什麼特徵來說明的？
______________________________________________________
7．上文在說明順序上有哪些特點？
______________________________________________________
8．從第一段看，「個園」園名的由來是_________________
9．上文顯示方位變換的詞句依次是________、________、________、________、________等。
10．把第四段「古柏斜伸，紅楓遍植，鍾乳石掛，石橋儼然」改為「古柏伸，紅楓遍植，鍾乳石倒掛，石橋也儼然」好嗎？
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14.《故宮博物院》導學案答案：
【自主預習案】
1、矗 (chù) 鰲 (áo) 湛 (zhàn) 琉 (liú) 檐(yán) 藻 (zǎo)蟠 (pán) 軸 (zhóu) 磬(qìng) 檀 (tán) 攢(cuán) 枋(fāng) 乾 (qián) 穆(mù) 奏 (zòu)禧(xǐ) 嬪(pín) 鑾 (luán)
2、 玲瓏：精巧細致。 湛藍：深藍。布局：全面安排。 肅穆：嚴肅而恭敬。 幽雅：幽靜而雅緻。悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。井然有序：形容整齊的樣子。迥然不同 ：形容差別很大。
3、中和殿保和殿乾清宮坤寧宮
4、 D
【拓展檢測案】
1.褒：建築物的精美，勞動人民的智慧，歷史文化價值。貶：故宮是封建統治的中心，它是為統治階級服務的，明清共24個皇帝在此盤踞。作者憎恨、揭露他們。
2.正中、背後、兩旁、中央、周圍、下面以朱漆方台為立足點，由上向後，向兩旁；以雕金蟠龍為立足點，向周圍，向下。
3.因為故宮的建築突出龍，所以對故宮的說明也要突出龍。而龍又是皇帝的化身，皇帝自命「真龍天子」，也是皇權的象徵，突出龍，也就是突出皇權的威嚴。而太和殿又是皇帝發號施令，統治封建王朝的中心，所以，這里到處要突出龍的形象。
4.太和殿與中和殿、保和殿，同是紫禁城的中心。而太和殿又是中心之中心，它是皇帝的寶座所在地，是皇帝權力的象徵，是舉行重大典禮時皇帝受朝賀的地方。
5.突出皇帝寶座就在這條線上的中心點，突出皇權這個核心。
6．四季假山堆疊精巧
7．文章的說明順序，也就是作者的參觀路線，「個園」四季假山的建築順序
8．「個園」園中遍植翠竹，竹葉形狀似一個簡寫的「個」字
9．步入個園大門繞過「宜雨軒」 過石橋，進石洞轉過「鶴亭」，是座「一」字形長廊，循廊而去 長廊盡頭 過「透風漏月廳」
10．不好。原文用四個主謂結構的四字短語鋪排下來，給人以流暢感；改後便音節不諧調，語氣不流暢了。
Ⅵ 誰有八下語文擴展閱讀與訓練答案
（一）一諾千金
①去陝西出差，先到一個很偏遠的小鎮，接著坐汽車去村裡。路凹凸不平特難走。沿著盤山公路轉悠，沒多久我就開始暈車，吐得一塌糊塗。後來翻過了兩座高山，過了一條湍急的河，走了一個多小時才好不容易捱到了村裡。
②於是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看。看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真後悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：「叫什麼呀？」「小翠。」「有連環畫沒有？」「沒有。」旁邊男孩兒說：「學校只有校長才有本字典。」「姐姐回北京給你們寄連環畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事。」聽得他們眼睛都直了。
③我拿出筆記本：「記個地址吧。」「陝西×縣李庄小學……」「誰收呢？」「俺姐識字，她收。」過來一個大一點的女孩兒，「姐姐，寫李大翠收。」「好吧。」
④從陝西又轉道去四川、青海。回北京忙著寫報告，譯成英文，開匯報會，一晃就是兩個月。一天，偶爾翻到筆記本上的「李大翠」，猛然想起小村子的孩子們。我猶豫了一下：「孩子們早忘了吧？就是寄過去，也許路上丟了，也許被人拿走了，根本到不了孩子們手裡。」
⑤第二天，我還是拜託有孩子的同事帶些舊書來。大家特熱情，沒幾天，我桌上就堆了好幾十本，五花八門什麼都有：《黑貓警長》、《邋遢大王》、《鼴鼠的故事》、《十萬個為什麼》、《如何預防近視眼》，居然還有一本《我長大了，我不尿床》，呵呵，是有嬰兒的媽媽給的。從家裡找了本《新華字典》，又跑書店買了本《課外游戲300例》，一同寄走了。
⑥快忘了的時候，接到李庄的信：「北京姐姐你好，從你走以後，村裡的娃娃天天都說這事兒。我們經常去鎮上的郵局看看，囑咐那兒的叔叔、嬸嬸，『有北京來的信一定要收好啊，那是我們的。』等了兩個月沒有，村裡的大人笑我們，『北京的姐姐隨口說的，城裡人，嘿嘿，說話不作數的。』我們不信，姐姐清清楚楚地在本子上記下了我們的地址啊。後來發大水了，媽媽不讓我們去鎮上。我拉著小翠偷偷去，其實不遠，半天就到了。萬一書寄來呢？萬一我們不在被別人拿走了呢？那天我們終於收到了。姐姐，你知道我們有多高興嗎？用化肥袋子包了好幾層，幾十里山路卻是跑著回來的！晚上全村的娃娃都到我家來了，小翠是摟著書睡的，任誰也拿不走。第二天拿到學校，老師說建一個『圖書角』，讓我當管理員。看的人必須洗干凈手，不能弄壞了。書真好看，故事我們都背下來了，還給俺娘講哩。」
⑦後來我又陸續寄了一些書和文具。秋天來了，收到一個沉甸甸的大包，李庄的。裡面是大棗，紅亮紅亮地透著喜慶，夾著字條：「姐姐，隊長說今年最好的棗不許賣，寄給北京。」我把棗分給捐書的同事，大家說從來沒吃過這么甜的棗。
⑧從那以後，我明白了什麼叫「一諾千金」。（選自《讀者》2005年17期）
1、通讀全文，用自己的話回答下列問題。（每小題2分，計4分。）
（1）用簡明的語言概括本文的故事情節：
（2）解釋「一諾千金」的意思，應該是：
2、本文第①段能否刪去？為什麼？（3分）
3、本文許多地方都十分催人淚下，你讀到第 段後最為感動，你是因為 而感動的。（3分）
4、下面一段文字是從文中抽取出來的，它應歸位於哪裡最為合適？為什麼？（4分）我望著窗外，眼睛濕了，想著那兩座高山，漫過橋的大水，還有泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影。我為曾經的猶豫感到羞恥——幸虧寄出去了，要不，永遠對不起孩子們。要是傷了他們的心，我拿什麼來彌補呀？
5、如果「我」回家後確實將自己對山村娃娃們的承諾忘記了，如果你是「大翠」或「小翠」，你會有哪些想法呢？請寫在下面。（3分）
6、讀罷本文，你最想對山村的孩子們說一句什麼話？寫在下面。（3分）
（二）一個老人的問題
酒店快關門的時候，一個衣衫襤褸的老漢邁進門來。伙計驚奇地望著這個陌生的顧客。看上去，他是位飽經風霜的老人，滿面皺紋，步履蹣跚，走起路來甚至跌跌撞撞，鼻樑上架著一副老花鏡，右手拄著一根看上去已伴隨他二十多年的拐棍。
老人一屁股坐在門口的凳子上，打了個手勢，請伙計過來，聲音顫抖地問：「有人問起我嗎？」
伙計鬧懵了，忙說：「沒有啊！」
老人抬起右手，用手指揩了一下臉上的汗水， 地說：「那麼，請給我拿一杯酒來，先生！」
老人喝著酒，嘆著氣，兩隻眼睛憂愁地望著門，慢慢飲完酒。隨後，用拐棍支著地，哈著腰，低著頭，好像尋找什麼似的步出酒店。伙計目送著他，覺得他既可憐又古怪。
十多天過去了，顧客不斷光臨酒店，伙計幾乎忘記了那位可憐的老人。但一天夜裡，當酒店最後一個顧客走出門時，老人的面孔又出現在門口。他一聲不吭地挪進屋內，又坐在門口的凳子上，悲傷地問：「有人問起我嗎？」
伙計不安地答道：「沒有！」
老人抬起右手，用手指揩了揩臉上的汗水， 地說：「那麼，請給我倒兩杯酒來，先生！」
老人一口一口地抿著酒，兩隻眼睛獃獃地凝視著門口。酒杯空了，老人用拐棍支著地，慢慢站起身，緩緩地挪動著步子，磨蹭著出了酒店大門。
幾個月過去了，老人一直未再「光臨」酒店。一天夜裡——
「有人問起我嗎？」
幾年過去了，伙計的答復仍是那幾個字：「沒有！」
老人 地說：「那麼，請給我拿一瓶酒來，先生！」
伙計同情地問老人：「一瓶酒？」
老人點點頭，抬眼看了看他，好像明白了他正在故意找話說。
酒拿來了，老人喝著，喝著，喝光了一瓶酒。伙計的眼睛始終注視著他的臉。
老人用拐棍吃力地撐起身，向酒店大門方向挪動著步子，但一個趔趄，拐棍滑出手，他一下子跌在地上。
他的兩腿神經質地勾住一張桌子，顫顫巍巍地伸出右手，抓住桌子腿，掙扎著想站起來，但桌子倒了……
伙計趕忙奔過來，兩眼涌著淚水，哭著說：「最近好像有人問起過您，爸爸！」
（選自《讀者》2005年第13期作者：穆•阿里）
1、通讀全文，比較老人三次到酒店來的經過，你認為他是一位 的老人。（2分）
2、揣摩老人請求伙計拿酒來時的神態，請將a「受了傷似的喃喃」、b「凄慘」、c「傷感」這三個詞語填入文中方框處，依次應為 、 、 。（3分）
3、揣摩文章末尾畫橫線的句子，回答下列問題。（5分）
（1）根據全文內容和你的理解，你認為「伙計」是「老人」的兒子嗎？為什麼？（3分）答：（2）「伙計」為什麼要哭著說這么一句話？（2分）
4、本文很注重通過細節來反映人物的內心世界。請你列舉1例，並作簡要分析。（3分）
5、請你分別對文中的老人和伙計說一句你最想說的心裡話。（4分）
6、假如你是「老人」的兒子或女兒，你打算怎樣來對待「老人」？（3分）
（三）
①做醫生的鄰居跟我講了個事兒：他的一個病人，挺年輕的姑娘，患了乾燥綜合症。這是一種很罕見的病，就是身體分泌的那些汗液、胃液和唾液都越來越少，導致人消化困難，必須藉助專門的導管將類似胃酸的物質輸入體內，才能稍稍緩解；更殘忍的，這種病人不能見陽光。陽光就像一台榨汁機，會很快耗完病人的體液，就像在榨取一個鮮嫩的蘋果，導致病人呼吸衰竭。現在的醫術還無法徹底治療這種病症，在謹慎地反復會診之後，他們診斷，這個姑娘最多還能再活10個月。
②姑娘的病房，窗簾是日夜拉上的，只有鎳燈發出淡淡的冷光。只有月光很暗淡的夜晚，病人才可以在護士的陪同下到院子里散步。
③醫生說，他從沒見過那麼蒼白的臉，卻也從沒見過那樣明亮的眼神。每次他進去的時候，都看見那個姑娘在專心致志地塗指甲油，鮮艷通紅的那種，和她的蒼白正好形成鮮明的對比。
④兩個多月後，我在網上看到一份資料，說國外有個患乾燥症的病人，生活在避免陽光直射的環境里，活了3年之久，希望這則消息可以使這個姑娘寬慰一些，我列印下來，去找那個醫生。
⑤醫生聽清來意，搖搖頭，說沒有用了，她已經去了。看著我驚訝的樣子，醫生嘆口氣：「她突然堅持去天山旅行，我們通知了她的父母，但誰也勸不住。後來聽說她根本沒爬上去，只是在天山腳下的草原騎馬，病情當場發作，救治無效，就沒了。挺可惜的，才22歲，聽說戀愛都沒談過……」
⑥身患絕症的年輕女孩，讓自己的生命提前在明媚的陽光下凋謝，該有著怎樣的勇氣和決心？
⑦醫生又說，她和你一樣，喜歡讀書寫東西，在整理病人遺物的時候，整理出來一大堆各種顏色的指甲油，每種顏色外面都貼了張小紙條，是她自己給那些指甲油起的名字。其中，淡藍色的，叫做「豆蔻」；銀色的，叫做「妖精」；而大紅的那支，她起了一個很古典的名字，叫做「與子偕老」。聽得我心酸。
⑧陽光和生命相比，當然生命重要。但在某些關鍵時刻，陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情願。
⑨她鮮紅的指甲油，也許一直是她心底下鮮紅的太陽。可是，她不能舍棄的，不僅僅是一種可以檢測生命硬度和質量的陽光，還有塵世每日升起的太陽。
⑩我們健康人每天都能看到、觸摸到陽光，就像看到、觸摸到很多其他美好的事物一樣。只是在通常情況下，我們選擇了疏忽，而非珍視。（選自《讀者》2005年14期，有改動）
1、下面三項中，你認為哪一項最適合做文章的標題？為什麼？（4分）
A、《生命啊，生命》B、《陽光啊，陽光》C、《陽光與生命》
2、作者善於運用一些修飾語來傳情達意。例如：（1）用「 」來修飾姑娘的臉，說明 ；（2）用「 」來修飾陽光，藉此來比喻 等等。（6分）
3、文中多次提到姑娘用的指甲油，由指甲油我們可以聯想到姑娘 的精神面貌。（2分）
4、第⑨段畫線句中，你認為「生命的硬度」是指 ，「生命的質量」是指 。（2分）
5、第⑤段中說姑娘「突然堅持去天山旅行」，你是否贊成她的這一行動？為什麼？（3分）答：6、對於陽光、空氣、水等我們日常生活中的一些司空見慣的事物，我們健康的人常常會熟視無睹地「疏忽」它們的存在。讀了本文後，你認為我們應該怎樣「珍視」它們？為什麼？（3分）（四）飄向天堂的琴聲
去年暑假，我應邀去一所老年大學代授琴課，一個星期後，一位瘦削、白皙，長著兩道劍眉的七十歲左右的長者要插班學二胡。他斜挎著琴盒站在教室門口，看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅，但他執意說想學琴，能跟上。並且一定要我把他安排在臨窗的那個空位上。
那個空位曾是一位六十多歲女學員的座位，一個月前她因為晚期肝癌去世了。老人的頭發雪白，還鬈鬈的，像電影演員秦怡。她學了兩年二胡，拉得已經很專業了。據說她喜歡二胡已經到了一天不拉心裡不安，一晚不拉無法安枕的地步，老伴戲稱她是「琴痴」。
說也奇怪，自從這位「插班生」來了以後，我常常在他身上看到「琴痴」的影子。這位老先生拉得也很認真投入，從執琴到運弓，不懂就問。除此之外，他還央求我每周給他多加一小時的「小課」。「我交補課費。」他一再央求。在這兒學琴的老人大多很執著，有時像個孩子。
就這樣，每周兩次四個小時的大課後，別的學員放學回家，他留下來繼續學。半年後他已經能很熟練地拉《雪絨花》了，而且我發現每次他都要在我離開教室後很認真、很投入地從頭至尾拉一遍《雪絨花》。他拉的節奏流暢，音色優美，但不知為什麼，節奏總是比平時處理得慢半拍，綿長而低沉，像是一個人在對另外一個人傾訴，深深淺淺地低回在我的心頭。
有一次，我從辦公室出來想回家，教室里又響起《雪絨花》緩緩的琴聲。我翹首從門上的玻璃往裡看，發現老先生端坐著，面朝外，忽高忽低忽遠忽近的琴聲從他的弦上汩汩地流出。飄向窗外，而窗外已是暮色漸濃，幾片雲悄悄地隱去，似乎怕擋住琴聲飄向更遠的天際。忽然，琴聲戛然止住了，我看見老先生抱住琴桿，雙肩抖動，既而，我聽到嚶嚶的啜泣。
我推門進去，老先生端坐未動。當我低聲詢問他時，他突然抱住我，一陣大哭，他哭得像個孩子似的對我說：「我太想老伴了！我天天練琴拉琴，就是想讓她聽見，讓她高興，讓她知道我想她……她去了天國……」後來我知道，他的老伴就是那位頭發雪白還鬈鬈的「琴痴」。 （選自《讀者》2005年14期）
1、通讀全文，請你用簡潔的語言概括本文的故事情節。（3分）
2、文中多處暗示「老先生」對老伴「琴痴」的思念之情。請找出幾處來（不少於2處），將原話寫在下面。（4分）
3、聯系全文內容，說說「飄向天堂的琴聲」這個標題的含義。（3分）
4、如果你是文中的「琴痴」，你在天國聽到了「老先生」的琴聲，你會怎麼想？你會怎麼說
5、你最想對文中的哪一位老人說一說心裡話？請將你要說的話寫在下面。（4分）
（五）最愛的人最先放手
她剛剛從國外回來。回家的感覺真好，可惜心中總有那麼一絲疼痛。事情雖然過去兩年了，雖然是一千個一萬個不願意，她還是去找那個負心的他。
「在國外習慣嗎？」
「還好。你呢？」
「嗯——也還好。」
淡淡地，兩個人都不知道怎麼開口。
他是她的前夫，相愛的日子，波瀾不驚，卻十分溫馨。兩人是大學同學，畢了業就結婚，沒有特別的成就，無憂無慮。日子一天天過去，當兩人都以為生活就這樣不會有什麼改變的時候，一件事情發生了。
他被查出患有絕症，一下子好像什麼都改變了。他停止了工作，住院治療。她一下子變成了家裡的頂樑柱，兼了好幾份工作，陀螺似的旋轉，每天還得去醫院照顧他。
就在她拚命賺錢為他治病的時候。醫院卻傳出他的「桃色新聞」：他與一個同病相憐的女病人好上了。這怎麼可能呢？結婚這么多年，他雖然不是特別優秀，卻也風度翩翩，喜歡他的人一直不少，可他從未做過對不起她的事，現在更是不可能的。
然而事實勝於雄辯，那個女絕症病人確實痴狂地喜歡他，並很快和自己的丈夫離了婚。而他也向她提出了離婚……事後，她接受了公司的派遣，去國外分公司工作。
「這……是送給你太太的？」她指了指他手邊的一束百合花。
他點了點頭：「她就是喜歡百合花。」
他的臉上流露出一種幸福的微笑。
她的心，突然感到一陣刺痛。
那句在心裡憋了兩年的話就從她嘴裡沖了出來：「知道當初我為什麼同意和你離婚嗎？因為那個故事——你住院的時候跟我講過的那個故事：從前有兩位母親爭一個孩子，縣官讓她們搶，孩子被拉得痛哭了，親生母親心一軟，便放棄了……」
他迎著她直視的目光，兩人的眼角都有淚光在閃動……
送走了她，他捧著百合花獨自去墓地看望另一個女人——那個被她稱做他「太太」的、喜歡百合花的女人。
兩年來，他很少出門，頭上的頭發也掉光了。
「我的日子不多了，我的朋友，今天可能是我最後一次來看你了，謝謝你當初對我講的那個故事……」他對墓中的女人喃喃自語。
那個故事，其實是他進醫院後不久，這個女人講給他聽的，當時他們都知道自己患的是絕症，女人不想拖累深愛的丈夫，他不想拖累深愛的妻子，於是，他們決定先放手。 （選自《讀者》2005年第15期作者：張雋）
1、文中共有3個人物：A.患有絕症的男人B.患有絕症的女人C.患有絕症的男人的前妻。請你讀懂本文，然後回答下列問題。（10分）
（1）請分別指出文中加點的人稱代詞具體指代的是誰。（只填代號。4分）
①她剛剛從國外回來度假。（）②事後，她接受了公司的派遣……。（）
③他點了點頭：「她就是喜歡百合花。」（）④於是，他們決定先放手。（）
（2）「最愛的人最先放手」在文中所指的一是A與B因為 而選擇「最先放手」；二是C與A因為 選擇「最先放手」。從這些故事中，體現了A、B、C之間那種 。（6分）
2、讀了文中的母親爭孩子的故事後，你有什麼感受？（3分）
3、你最想對A、B、C中的哪一位說說你的心裡話？將你想說的話寫在下面。（3分）
4、有人曾將「love（愛）」中的每個字母聯想到一個單詞，並藉以詮釋「愛」的意義：
字母 單詞 中文 詮釋
L livelong 畢生的 愛需要用畢生的情感專注地來愛對方
O obligate 感恩 對於對方的真誠與友善，你要有一個感恩的心態
V valued 尊重 愛就是展現你的尊重，表達溫柔的體貼、真誠的贊美
E excuse 寬恕 愛就是仁慈地對待並寬恕對方的缺點和錯誤
（一）一諾千金1、（1）北京的姐姐為山村的孩子們承諾並寄書籍（2）一句小小的諾言會有千金的價值（每小題2分，計4分。意符即可）2、不能。這段文字之所以交代「我」行路的困難，是為下文寫山村的閉塞貧窮、孩子們渴望知識及孩子們在山路上背書籍的艱難等作鋪墊的。（3分。意符即可）3、⑤為貧窮山村的孩子們渴求知識的精神（或：⑥為山村人們質朴、真誠的品格）（前空1分，後空2分，計3分。）4、⑥⑦它是作者的心理活動，有承上啟下的作用：「泥濘的山路上一高一矮兩個孩子抬著化肥袋子里的書籍的單薄的身影」與第⑥段相照應；其中「我」的自責又為後文寫「我」後來「陸續寄了一些書和文具」作鋪墊。（「歸位」1分，「理由」3分，計4分。「理由」不求文字統一，意符即可）
5、可能會有兩種理解：a.善意的理解：可能是北京的姐姐工作忙了，暫時忘記了吧，我相信她會記起來的；b.惡意的：哼，城裡人，說話就是不算數！……（3分。只要合情合理即可）6、如：a.山村的孩子們，我為你們渴求知識的精神所感動b.山村的孩子們，只要你們好好學習，一定能成為祖國的有用之材c.山村的孩子們，不僅是北京的姐姐關心著你們，還有我也會從此關心著你們，更有國家、社會都在關心著你們。……（3分。答案不唯一，只要說話言之有理即可）
（二）一個老人的問題
1、孤苦無依的、企盼有人來過問的（2分。意符即可）2、c a b（每空1分，計3分）
3、（1）不是。因為文中開頭已經交代「伙計驚奇地望著這個陌生的顧客」，說明伙計當初並非認識老人。（3分）（2）因為伙計被老人孤苦無依的處境和企盼有人來過問的心情所感動，因此他謊稱「爸爸」來安慰老人。（2分）（本題共計5分，言之有理即可）4、如：a.老人要求伙計倒酒從「一杯」、「兩杯」到「一瓶」，說明老人內心的愁苦、孤獨之情越來越沉重b.老人由「拄著」、「支著」到「撐起身」，說明老人身體狀況越來越衰弱c.伙計由「鬧懵了」、「不安地答道」到「奔過來，涌著淚水，哭著說」，說明了伙計對老人的態度和感情的變化……（3分。答案不唯一，言之有理即可）5、（1）（說出安慰的話即可，此略）（2）（說出贊賞的話即可，此略）（每小題2分，計4分）6、（3分。答案為開放性，言之有理即可，酌情給分）
（三）1、C本文作者從姑娘生命的歷程中體會到雖然生命重要，但「陽光顯得那樣不可缺少、不可替代，甚至用生命去換取也心甘情願」的道理，引導人們去「珍視」生活中一切美好的事物，而不是單純地說「生命」或「陽光」一個方面。（「選擇」1分，「理由」3分，計4分。不求文字統一，言之有理即可）2、（1）蒼白姑娘身患絕症，身體虛弱（2）明媚（或：鮮紅）世上一切最美好的事物（每小題3分，計6分）3、有強烈的愛美之心，更有熱愛生命，熱愛生活（2分。意符即可）4、人堅強的意志人崇高的精神（每空1分，計2分）5、可贊成她在生命的最後時光里用頑強的精神來感受陽光等大自然的美好；也可不贊成，因為她也應該珍愛生命，活著比什麼都重要（3分。無論贊成與否，言之有理即可）6、（3分。答案為開放性，言之有理即可，酌情給分）
（四）飄向天堂的琴聲1、一位70歲左右的長者堅持插班學二胡，以他的琴聲來讓去世的老伴高興，來表達他對老伴的思念之情（3分。不求文字統一，意符即可）2、如：a.看上去有幾分疲憊，眼睛還有些微紅b.執意說想學琴c.並且一定要我把他安排在臨窗的那個空位上d.這位老先生拉得也很認真投入e.像是一個人對另一個人傾訴f.似乎怕擋住琴聲飄向更遠的天際……（每小題2分，計4分。任選其二）3、有兩層含義：實指「老先生」對去世的老伴所拉的二胡琴聲，虛指「老先生」對老伴的思念之情（3分。意符即可）
4、（每小題3分，計6分。答案為開放性，只要表達她對老先生的感激與思念之情即可）5、（4分。答案為開放性，言之有理、簡明得體即可）
（五）最愛的人最先放手1、（1）①C②C③B④AB（每空1分，計4分）（2）因為自己身患絕症，不想拖累深愛著的配偶C想成全A對B的愛時刻為對方考慮的、寬容的愛（每空2分，計6分。意符即可）（本題共計10分）2、（3分。答案不唯一，只要能扣住故事意義與文本內容來談感受，言之有理即可）3、（3分。答案為開放性，言之有理即可）4、（每個2分，計4分。任選2個字母，答案為開放性，只要符合題干要求，並能表達自己對「愛」的點滴感受即可）
Ⅶ 人教版八年級下冊語文學練優13課答案
《土地情詩》課文全解
【基礎知識及相關背景】
一、字詞積累：
嘶啞：聲音沙啞。
洶涌：（水）猛烈地向上涌或向前翻滾。
止息：停止，停息。
激怒：刺激使發怒。
溫柔：溫和柔順。
深沉：思想感情不外露。
嫣yān紅奼chà紫：形容鮮花的色彩嬌艷美麗，一般寫作「奼紫嫣紅」。
敦dūn厚：忠厚。
契qī機：指事物轉化的關鍵。
二、相關背景：
1、關於作者：
艾青（1910～1996），現、當代詩人。原名蔣海澄，筆名莪加、克阿、林壁等。浙江金華人。自幼由一位貧苦農婦養育到5歲回家。1928年入杭州國立西湖藝術學院繪畫系。翌年赴法國勤工儉學。1932年初回國，在上海加入中國左翼美術家聯盟，從事革命文藝活動，不久被捕，在獄中寫了不少詩，其中的《大堰河——我的保姆》發表後引起轟動，一舉成名。1935年出獄，翌年出版了第一本詩集《大堰河》，表現了詩人熱愛祖國的深摯感情，泥土氣息濃郁，詩風沉雄，情調憂郁而感傷。抗日戰爭爆發後，艾青在漢口、重慶等地投入抗日救亡運動，任《文藝陣地》編委、育才學校文學系主任等職。1941年赴延安，任《詩刊》主編。他在遍地抗日烽火中深切地感染到時代的精神，汲取了詩情，抗戰期間成為他創作的高潮期，出版了《北方》《向太陽》《曠野》《火把》《黎明的通知》《雷地鑽》等9部詩集。詩作傾訴著民族的苦難，歌頌了祖國的戰斗，滲透著時代氣氛，筆觸雄渾，氣勢壯闊，情調奮發昂揚，這是到了延安以後，創作風格所起的明顯變化。抗戰勝利後任華北聯合大學文藝學院副院長，負責行政工作。中華人民共和國成立後，艾青任《人民文學》副主編、全國文聯委員等職。著有詩集《寶石的紅星》《黑鰻》《春天》《海岬上》。1957年被錯劃為右派。曾赴黑龍江、新疆生活和勞動，創作中斷了20年。直到1976年重又執筆，出現了創作的另一個高潮。1979年平反後，任中國作家協會副主席、國際筆會中心副會長等職，出訪了歐、美和亞洲的不少國家。創作有詩集《彩色的詩》《域外集》，出版了《艾青敘事詩選》《艾青抒情詩選》，以及多種版本的《艾青詩選》和《艾青全集》。詩集《歸來的歌》和《雪蓮》曾獲中國作家協會全國優秀新詩獎。從1936年起，艾青出版詩集達2O部以上，還著有論文集《詩論》《新文藝論集》《艾青談詩》，以及散文集和譯詩集各1本。他的作品被譯成10多種文字在國外出版。在中國新詩發展史上，艾青是繼郭沫若、聞一多等人之後又一位推動一代詩風、並產生過重要影響的詩人，在世界上也享有聲譽。1985年，法國授予艾青文學藝術最高勛章。
劉湛秋，1935年出生，安徽蕪湖人，當代詩人，一直被大學生譽為「抒情詩之王」，其作品清新空靈，富有現代意識，手法新穎灑脫，立足表現感覺和情緒，既面對生活，又超越時空。他認為現代生活，使人們「活得很累」，他提倡「輕詩歌」、「輕鬆散文」、「輕松的生活方式，」主張「以輕對重，以輕對累，」於己「既不受名利之累，也不為劣境所苦，」也就是以平常心看待榮華富貴與利害得失，心如明鏡如水。淡化貌似嚴肅、正經的說教所帶來的僵化、刻板、不近人情的生活方式。他的散文《雨的四季》、《傘》、《賣菱角的小女孩》等都曾被收錄中學語文課本。
2、相關知識：
《我愛這土地》：太陽與土地是最能概括艾青詩歌特色的兩個概念。詩人對於光明、理想和美好生活的熱烈追求，常常藉助太陽這一意象得以表現，艾青彷彿是一位誇父，至死不渝地追尋著太陽、光明和理想;作為另一面，與詩人血脈相連的土地也是他一生一世都無法割捨的眷戀。他曾說過:「這個無限廣闊的國家和無限豐富的農村生活—無論舊的還是新的—都要求在新詩上有它的重要篇幅。」(《獻給鄉村的詩•序》)艾青對土地的關注，就是對農民、民族、祖國的摯愛。寫於抗戰爆發後1938年的《我愛這土地》就是艾青這種特有的土地情結的代表作。在國土淪喪、民族危亡的緊急關頭，艾青向祖國捧出一顆赤子之心，愛國深情的抒發，波瀾起伏，層層推進。
《中國的土地》：改革開放後，中國面臨著由計劃經濟轉向市場經濟，中國人民的思想由保守落後逐漸開放成熟，它們原有的頑強勇敢的性格由於改革的春風吹拂而重新復甦了。詩人劉湛秋以特有的靈感把准了時代的脈搏，贊美神奇的土地，歌頌美麗的人民，寫下了這首《中國的土地》。
【整體感悟】
一、謀篇立意
《我愛這土地》：
全詩採用象徵的手法，歌頌了中國人民不屈不撓，奮起反抗日本帝國主義的斗爭精神，表達了作者對祖國深沉的愛和對侵略者的切齒痛恨。
《中國的土地》：
這首詩通過對中國土地神奇的自然景觀和人文景觀的描寫，表達了對未來的期待，更體現了一個偉大的轉型期的到來。
二、文章脈絡
《我愛這土地》：
全詩共兩節。
第一節，以鳥眷戀土地作比，表達了詩人對祖國的摯愛之情。
第二節，直抒胸臆，以「眼裡常含淚水」的情狀，表達自己對祖國深沉的愛。
《中國的土地》：
全詩共兩節。
第一節，寫土地上的自然景觀，給人以人文的愛意。
第二節，寫土地上的人文景觀，透露出自然的堅強和偉大。
三、寫作方法
《我愛這土地》：
1、意象內涵豐富。
詩人用「嘶啞」來形容鳥兒鳴唱的歌喉，並運用一系列意象表達歌唱的豐富內涵。「土地」為什麼是被暴風雨所打擊著的?「河流」何以是悲憤的?「風」又怎麼會激怒?讀著這些詩句，人們不能不想到繁衍生長了中華民族的祖國大地在日本帝國主義鐵蹄下正遭受的苦難，中國人民正滿懷悲憤進行不屈不撓的斗爭，而「林間的無比溫柔的黎明」則讓人看到了解放區的勃勃生機，抗戰勝利的光明和希望。
2、抒情方式巧妙。
詩人以「假如我是一隻鳥」虛擬，「歌唱」的是「鳥」，同時也是「詩人」；「連羽毛也腐爛在土地裡面」的是「鳥」，也是詩人為祖國獻身的願望。詩人將鳥優美動人的音色同詩人的歌唱聯結起來，特別是將死後「連羽毛也腐爛在土地裡面」這種本屬於自然被動的結局，也寫成了主動的追求，更加真切地表現了詩人的獻身精神，使詩的境界更為深邃博大。就詩的感情發展而言，前八句充分地積蓄感情，把涓涓細流匯聚到感情的水庫里。而最後兩句詩便是感情的閘門轟然打開，洪流奔涌而下。這兩句詩多少年來，不斷地為人們所引用，所默誦，成為人們傳誦的名句。
《中國的土地》：
1、注重意象，感人至深
詩人把對「中國的土地」的謳歌和禮贊都具體化了。花美、山美、水美、土美，再加上那「黃金般的相思」，這樣就避免了空泛抽象，大而無當。
2、自然景觀和人文景觀的有機結合
「中國的土地」在詩人的眼裡之所以「神奇」、「美麗」，一是因為自然景觀：山川河流，土地鮮花，樹木海浪，這些景觀無不透著「奇」；一是因為人文景觀：黃皮膚黑頭發的中國人有著敦厚的性格，頑強的毅力，寬廣的心胸，解放的思想，這有機的結合，更是作者內心感情的真實流露。
四、問題探究
《我愛這土地》：
《我愛這土地》作於抗戰初期。詩以「假如」開頭，這個頭開得突兀、新奇，不禁令人駐足觀望，凝神沉思。詩中的「鳥」是泛指，是共名，它不像歷代詩人所反復詠唱的杜鵑、鷓鴣那樣，稍一點染，即刻具有一種天然的特殊的情味和意蘊，而是全靠詩人在無所依傍的情況所做出的新的藝術追求。再則，詩中特地亮出「嘶啞的喉嚨」，也和古典詩詞中棲枝的黃鶯、啼血的杜鵑、沖天的白鷺等大異其趣，它純粹是抗戰初期悲壯的時代氛圍對詩人的影響所致，同時也是這位「悲哀的詩人」(詩人自稱)所具有的特殊氣質和個性的深情流露。
作為抒情的藝術，詩歌作品需要不斷地強化自己的感情，以便久久地撥響讀者的心弦。人非鳥獸，不言自明，此詩偏以「假如」開頭，這是第一層強化。誰不知道鳥聲優美清脆，此詩偏以「嘶啞」相形容，這是第二層強化。光有這兩層強化還不夠，於是詩中接連出現了所歌唱的對象：土地、河流、風、黎明。特別值得注意的是，詩人在描寫這些對象時達到了窮形極相、淋漓酣暢的地步，充分體現了這位自由體詩人的藝術特色。我們知道，寫詩多半是忌用或少用「的」字的，那些民歌體作品不必談了，就是自由詩創作，也有不少人害怕「的」字一多，拖泥帶水，沖淡了詩味。艾青則不然，他敢於用由一系列」的」字組成的長句來抒發纏綿而深沉的感情，喜歡在所描寫的對象前面加上大量的形容詞和修飾語，以展現對象的神采風貌，形成一種特殊的立體感和雕塑感，這是艾青的自由詩創作不同於其他自由詩作者(如田間)的一個重要特色。《我愛這土地》自然也不例外，試看詩人在「土地」「河流」「風」「黎明」這樣的中心詞語前面特意加上的「悲憤的」「激烈的」「溫柔的」等許多修飾語，就不難窺見其中的奧秘了。
以上所說的這些描摹土地、河流等景觀的長句，可說是第三層強化。正當讀者為詩人不斷地歌唱——頑強的生命力所折服所吸引時，沒料到詩篇陡然來了一個大的轉折，一個破折號之後突出「我死了」，讓身軀肥沃土地，於是，生前和死後，形成了強烈的對比，而在這強烈的對比和反差中一以貫之的乃是「鳥」對土地的執著的愛，這真是生於斯、歌於斯、葬於斯，念茲在茲，至死不渝!
沒有疑問，最強的風到後來也會變弱，最硬的箭到頭來也會落下。詩人們寫詩，可說是一邊在強化自己的感情，一邊也在為自己設置難題：這樣寫下去能否後來居上，餘味不盡，還是變得難以為繼，語完意盡?《我愛這土地》好在沒有沿著原先的路子走下去，它在隔開一行，作了必要的間歇和停頓之後，開始轉換角度，由此而賦，由窮形極相的描繪轉變為質朴遒勁的直抒．就像一個高明的歌唱家，充分理解樂譜最後—個休止符的意義，他吸夠了氣。蓄足了勢，終於唱出了最高的一個音符。
不用說。在國難當頭、山河淪亡的年代，詩人歌唱「土地」具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的。
《中國的土地》：
⑴詩人通過哪些具體的形象表現「中國的土地」是「神奇」的？
詩人通過杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪等意象，從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產的富饒等方面來表現。
⑵詩歌的第二節，怎樣寫出了中國人民的「美麗」？
先寫外貌之美、次寫性格之美，再寫思想之美，這里運用了比喻、擬人、誇張的修辭手法充分表現了中國人民的美。
⑶如何理解「黃金般的相思」的含義？
「黃金」，色彩鮮艷，分量沉重，永不褪色，不易改變。用「黃金」修飾「相思情」，形象地表現了華夏子孫對祖國深沉凝重的眷念之情。
⑷如何理解「掛霜的葡萄下躍動著歡樂/堅硬的核里已綻開復興的契機」的含義？
這里詩人將人文景觀融合到自然景觀中，「躍動的歡樂」、「復興的契機」不僅飽含了詩人對未來的期待，更是對充滿希望的未來的熱烈歡呼。一個偉大的轉型期的到來，「中國的土地」因此會更加神奇，更加美麗，更加充滿生機。
【練習解答】
第一題：兩首詩中的「土地」都象徵了我們的祖國。《我愛這土地》寫於抗日戰爭時期，表達了詩人對災難深重的祖國愛得深沉的感情。《中國的土地》寫於20世紀80年代，表達了詩人對祖國改革開放大好形勢的歌頌，對祖國人民思想解放的歌頌。
第二題：
1．詩歌意象的象徵意義：
「這被暴風雨所打擊著的土地」，是正在遭受日寇欺凌的國土的寫照。
「永遠洶涌著我們的悲憤的河流」，土地上的河流，像長期郁結在人民心中的悲憤一般洶涌奔流。
「無止息地吹刮著的激怒的風」，土地上空吹刮著的風，象徵人民心中對侵略者暴行的憤怒。
「來自林間的無比溫柔的黎明」，預示著人民為之奮斗獻身的獨立自由的曙光，必將降臨於這片土地。
2．表達了作者對土地執著的愛，對土地的痴情。
3．結合語境，我們可知，「詩人」對「土地」「河流」「風」「黎明」的歌唱是持續不斷、不畏艱險地，一直唱到生命的終結，所以喉嚨是嘶啞的。另外，「我」不是白靈鳥，也不是藍天中啼叫的黃鸝，而是一隻啼血的杜鵑，它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負荷而生發的焦灼與慨嘆，傳遞著與時代同步的憂患詩情，所以用「嘶啞」一詞十分傳神。這里如果改用「珠圓玉潤」「動聽」「柔弱」等別的字眼，就不能使人體味到歌者經歷的坎坷、悲酸和對祖國、對土地、對人民執著的愛。
第三題：
1．詩人通過杜鵑花、三峽、神女峰、凍土層、椰子林、海浪等意象，從山川的壯麗、沃土的廣闊、文化的悠久、物產的豐富等方面表現「中國的土地」是「神奇」的。
2．「黃金」色彩鮮艷，永不褪色，分量沉重，不易改變。用「黃金」修飾「相思」，形象地表達了華夏人民對祖國深沉凝重的眷戀之情。
Ⅷ 八年級下冊語文課時練人民教育出版社2016
2014初中期末考試題庫語文數學英語物理化學2發生地球上罕見的遺傳變異，有可能呈現出一些新性狀，產生變異性狀優異的種予，這些種子再經科學家運用遺傳技術精心研究，就能培育出太空植物。目前，我國的太空植物已有芝麻、茄子等系列品種，並且栽遍大江南北。②航芝l號是我國首個航天芝麻品種。l996年，航芝1號原種搭乘我國第l7顆返回式衛星上天，在太空特殊環境誘導下，形成了一些突變體。科學家利用這些突變體，歷經6年研究，培育出航芝l號。2005年，同樣利用返回式衛星搭栽芝麻種子，成功培育出中芝13。航天芝麻除了質優的特點外，與一般芝麻相比產量可增加l0％～20％，經濟價值很高。如今，航芝1號已遍布江淮的湖北、湖南、河南、安徽等7個省，每年種植上百萬畝，占江淮主產區芝麻種植總面積的20％。③除了太空芝麻，太空茄子也是一個優質的品種。它是成功選育培植並順利進入市場的第一種太空蔬菜。這種茄子成熟時呈紫紅色，放到鍋里一炒就又變成了綠色。2008年，太空茄子在山東、湖北兩省已種植了幾百畝。這種茄子產量很高，山東畝產接近1.5萬公斤，湖北也能達到1萬公斤。更特別的是，割掉茄子的主莖，對菜地追肥，茄子又會很快長出來。目前，市場上銷售的太空茄子呈紫紅色，比普通茄子售價高，但由於其營養價值高，口感好，仍供不應求。2002年搭乘神舟四號的共有4份農業材料，存活兩份，分別被培育出了紫紅色太空茄子和黑色太空茄子。黑色太空茄子有望於2009年通過項目驗收並推廣種植。④1996年，食用菌種子也飛上了太空。由經過太空之旅的菌種培育出的食用茵，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。可是，由於在太空中，無法控制試驗條件，也無法進行測試，試驗的可重復性又非常有限，因此種子的變異就不可預知，這就給研究工作帶來很大困難。經過一年的努力，在沒有得到理想的菌種後，這一項目暫時宣告停止。⑤另外，太空稻、太空椒、太空瓜果等的試驗也都在不斷探索中，它們有望在不久的將來走上人們的餐桌。⑥隨著航天熱的升溫，太空植物已成為人們關注的焦點之一。目前世界上只有美國、俄羅斯和中國成功進行了衛星或飛船搭載的航天育種研究。我國的航天育種研究已居世界先進水平，科研人員希望藉助太空的特殊環境選育出的優異作物，為我國農業現代化服務。9．仔細閱讀第①段，概括培育太空植物的具體步驟。(3分)10．太空植物的哪些共同優點使它能夠迅速推廣，「栽遍大江南北」(3分)11．文中②～④段大量列舉年份，是否表明該部分採用了時間順序請加以分析。(3分)12．下列表述與原文意思相符的一項是()(3分)～A．「中芝13」的產量與「航芝l號」以及其它芝麻的產量相比可增加l0％至20％。B．已培育成功的紫紅色太空茄子和黑色太空茄子在烹飪時經翻炒就會變成綠色。C．食用菌種子經過太空之旅後，在培養性狀和形態特徵等方面都發生了變異。D．我國科研人員將利用航天技術和遺傳技術為我們培育出的太空植物。（二）閱讀下面的文字，回答13～18題。(14分)醉翁亭記環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出於兩峰之間者，釀泉也。峰迴路轉，有亭翼然臨於泉上者，醉翁亭也。作亭者誰山之僧智仙也。名之者誰太守自謂也。大守與客來飲於此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏開，雲歸而岩穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。至於負者歌於途，行者休於樹，前者呼，後者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山餚野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發，頹然乎其間者，太守醉也。已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，遊人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（節選自歐陽修《醉翁亭記》）13、解釋下列加點詞（1）有亭翼．然臨於泉上者（）（1分）（2）名．之者誰（）（1分）14、將下列句子翻譯成現代漢語（2分）（1）山水之樂，得之心而寓之酒也（2）野芳發而幽香，佳木秀而繁陰15、第三段描繪了四個場景，分別是滁人游、、眾賓歡、。（2分）16、下列對選文理解有誤的一項是（）（2分）A、「至於」一詞把文章推進一層，由寫欣賞美景之樂轉寫與眾人游宴之樂。B、短文以醉翁亭的美麗風光為背景，描繪出一幅與民同樂圖，同時也曲折地顯示了太守治滁的政績。C、「頹然乎其間者」形象地描繪出太守精神不振，以酒澆愁的樣子。D、「傴僂提攜」和《桃花源記》中的「黃發垂髫」均指老人和小孩。17、「醉」和「樂」反復出現，你認為兩者之間有怎樣的聯系？（3分）18、從歐陽修身上你得到了哪些啟示？（3分）3四、詩詞鑒賞（8分）白雪歌送武判官歸京岑參北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。20、這首詩從形式到內容上應屬於（）（2分）A、敘事詩送別詩B、寫景詩敘事詩c、邊塞詩自由詩21、本詩的內容大體上可分為兩部分，即，。（2分）22、這首詩抒發了作者怎樣的感情？（2分）23、你還知道哪些詠雪的古詩句？請寫下來。（2分）五、拓展閱讀（16分）閱讀下文，根據要求回答問題（10分）父愛的高度吳宏博好多年都沒有看過露天電影了。記得小時候，家在農村，那時電影、碟機之類玩意在鄉下壓根就沒見過，更不用說是享用了。所以要是逢有哪個村子放電影，周圍十里八村的人就都趕著去，在那露天地里，黑壓壓的一片，煞是壯觀。那時父親還年輕，也是個電影迷。每遇此等好事，就蹬著他那輛已不可能再永久下去的老永久，帶著我摸黑去趕熱鬧。到了電影場，父親把車子在身邊一撐，就遠遠的站在人群後邊。我那時還沒有別人坐的板凳腿高，父親就每每把我架在他的脖子上，直至電影結束才放下。記得有一次，看《白蛇傳》，我騎在父親的脖子上睡著了，竟尿了父親一身，父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：嗨！嗨！『水漫金山』了。一晃好多年就過去了，我已長得比父親還高，在人多的地方，再也不用靠父親的肩頭撐高了。春節回家，一天聽說鄰村有人結婚，晚上放電影，兒時的幾個玩伴就邀我一同去湊熱鬧。我對父親說：爸，我去看電影了！父親說：去就去嘛，還說什麼,又不是小孩子了！你不去？你自個去吧，我都六十幾的人了，湊什麼熱鬧！來到電影場，人不算多，找個位置站定。過了不大一會兒，身邊來了一對父子，小孩直嚷嚷自己看不見，如多年前父親的動作一樣，那位父親一邊說著這里誰也沒有你的位置好，一邊托著孩子騎在了自己的脖子上。孩子在高處咯咯地笑著。不知怎麼搞的，我的眼睛一下子就濕潤了。這么多年了，我一直尋找一個能准確代表父愛的動作，眼前這一幕不就是我尋找的結果嗎？想起許多往事，再也無心看電影。獨自回家。敲門。父母已睡了，父親披著上衣來開門：怎麼這么早就回來了，電影不好看嗎？看著昏黃燈光里父親花白的頭發和那已明顯駝下去的脊背，我的淚一下子涌了出來，什麼也沒回答，只是把自己身上那件剛才出門時父親給披上的大衣又披在了他那單薄的身上。‖是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間就累彎了腰，老了。我知道，這一生，無論我人生的坐標有多高，都高不出那份父愛的高度，雖然它是無形的，可我心裡有把尺啊。24.這是一篇優美的散文，所敘的事情緊緊圍繞來。（2分）25.文章已用「‖」將其分為兩部分，請概括第一部分的主要內容。（2分）26.「父親拍拍我的屁股蛋子，笑著說：『嗨！嗨！「水漫金山」了』。」句中「水漫金山」的意思是；請用簡略的文字概述「水漫金山」的故事情節。（2分）27.文中描寫了兩次看電影的情景，但目的不同。其中描寫第一次看電影的情景目的在於。（2分）得分評卷人得分評卷人428.閱讀下邊一句話，就你對句中詞語或句子的理解在下邊橫線上作出批註。（2分）是啊，父親一生都在為兒子做著基石，把兒子使勁向最理想的高度托，托著托著，不知不覺間就累彎了，老了。【批註】馬價十倍①(6分)有人賣駿馬者，比②三旦立市，人莫知之。往見伯樂曰：臣有駿馬欲賣之，比三旦立於市，人莫言，願子還③而視之，去而顧之，臣請獻一朝④之費。伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦⑤而馬價十倍。注釋：①選自《戰國策·燕策》。《戰國策》，西漢末年劉向校正編訂。共三十三篇，記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，著重記錄了謀臣的策略和言論。劉向，除編訂《戰國策》外，還編有《說苑》等書。②比：副詞，接連地。③還：通「環」環繞。④朝：早晨。⑤一旦：一天。29、解釋句中加點的詞（2分）往見．伯樂曰去而顧．之30、與「去而顧之」中的「去」的意義不同的一項是()（2分）A、去肌B、遊人去而禽鳥樂也C、.則有去國懷鄉D、黃鶴一去不復返31、本不懂得貨色，而「名家」說好就認為好，人雲亦雲，這樣不加分析地盲目地虛推、崇拜對嗎請談談你的看法。（2分）六、綜合學習與探究（26分）32．閱讀下面的新聞，按要求答題。（2分）除夕到初六，家中成了麻將賭窩，江蘇南京初三學生小魏認為這嚴重影響了自己的學習，於是在小區門口貼出一副夜夜麻將聲，怎能學習？天天想一中，你去考吧！的諷刺對聯，希望父母能給他一個安靜的學習環境。結果對聯勸父的效果並不理想，其父親認為丟了臉，將對聯揭去，並將兒子的臉打腫。居民們一起指責老魏不該打兒子，有什麼話好好說，有居民還報了警。請給這則新聞擬一個標題。（可以從材料中找）33、根據下表提供的內容和數據，請說說圖表反映了什麼問題（3分）你認為網上講真話重要嗎？你上網聊天都講真話嗎？重要67.4%是22.2%不重要8.5%不是66.8%無所謂24.1%不回答11.00%34、去年李文同學參加市作文大賽，名落孫山，他很沮喪。語文老師對他只說一句話：「這會過去的。」今年，李文同學又參加市作文大賽，獲得一等獎，他可高興了。這時語文老師還是對他只說一句話：「這會過去的。」請問：語文老師去年和今年說的「這會過去的」各表達了什麼意思？（4分）35、右圖是2010年上海世博會中國館，請回答（1）它的設計理念是什麼？。（5分）（2）上海世博會的主題是什麼？（2分）36、【賞畫】右圖是陳芬同學在「共建和諧家園」專題活動中收集到一幅宣傳畫，請你解說。(3分)(1)該宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是：，下面有兩行字：和諧社會、美好家園。(2)該宣傳畫的含義是____得分評卷人537、綜合性學習（共8分）近年來，隨著環保意識的提高，越來越多的人們選擇「低碳生活」。學校學生會准備舉「低碳生活在身邊」的校園宣傳活動。應宣傳委員的要求，請你完成下列任務。（1）.在這次活動中，你要向同學們介紹與低碳生活相關的情況。請從下面的兩則材料中各提取一條主要信息，作為你介紹的要點。（4分）材料一目前全世界二氧化碳日排放量高達605萬噸，溫室效應不斷加強，每天損失可耕地3萬公頃，損失雨林5700公頃，減少動植物種100～200種。人類賴以生存的地球生態系統有60%正處於不斷退化狀態，支撐能力正在減弱。為此，人們開始關注低碳生活。低碳生活要求通過自己在日常生活中的低碳量排放。比如節約每滴水、每度電、每粒糧食；注意廢物回收、資源的再生利用等，減緩溫室效應的擴大化。材料二關於「是否關注低碳生活」的調查（共84人）是否關注低碳生活人數比例（%）肯定關注2833一定程度上關注4250不太關注67不關注810——來自中國低碳網主要信息一：主要信息二：（2）.宣傳委員准備藉助下面的材料引導同學們開展富有創意的「低碳生活」活動，請你將這則材料的題目補充完整。（2分）要求：與前一句語意相關、句式一致、字數相等。材料「陽光校園」節能減排活動暨「第四屆中國尚德創意大賽」北京賽區選拔賽，將於2010年5月29日舉行，屆時北京市19個區縣的百所中小學將派代表隊參加。大賽設立多項環保創意比賽。通過角逐產生的10支優秀代表隊將參加7月27日在江蘇省泰州中學舉行的全國總決賽。大賽組委會發表綠色宣言，號召學生們勇於探索，自願選擇有創意的低碳生活，養成低碳生活習慣，為保護地球家園，保護人類的共同未來貢獻自己的力量。題目：比拼環保創意（3）.為了使同學們加深對低碳生活意義的認識，宣傳委員向同學們介紹了下面的材料，請你根據材料的內容，寫出自己對「低碳生活是一種優質的生活方式」的理解。（不超過20字）（2分）材料今年的「世界地球日」以「低碳生活」為主題，旨在使公眾認識到低碳生活是一種優質的生活方式。例如，隨手關燈，回收廢品等，可使我們在日常生活中養成節約資源和保護環境的習慣；再如，調低空調的溫度，減少汽車的出行等，既可以節約能源，也有利於身體健康。習慣於低碳生活的人士都認為，選擇低碳生活方式，摒棄奢華的物質追求，能帶來心靈的寧靜。「低碳生活是一種優質的生活方式」的意思是：三、作文。(50分)（2）有句俗話說的好：「火車跑得快，全靠車頭帶」。一個班集體，沒有一位很好的班主任，這個班必定是一盤散沙；沒有一位嚴厲的班主任，這個班將會成為一個菜市場；沒有一位勤勞的班主任，班裡的學生肯定也很懶惰；如果沒有一位善良、和藹的班主任，那麼這個班的學生也會沒有愛心與熱心。總之一句話，一個班的好壞，班主任起著很大的領頭作用。親愛的同學，你心目中的班主任是什麼樣的呢？請拿起你的筆，以《今天我當班主任》為題，寫下你的真實想法吧。溫馨提示：（1）為了突出你的個性，請將文章題目工整地寫在第一行，希望你選擇你最能駕馭的文體（詩歌除外），選擇最佳角度，寫你最熟悉的內容，盡量表達你的真情實感，千萬別抄襲或套用哦！（2）為了更好地表達你的情感，使你的文章內容充實，文章最好不要少於600字。（3）為了便於老師評閱你的文章，請你注意：格式要規范，書寫要工整，標點要正確，卷面要整盡量少寫錯別字，少出現病句。（4）不論你選哪個題目，文中牽涉到的學校班級一律用「育才中學初二一班」，牽涉到的老師一律用「張老師」、「王老師」或「李老師」等代替，學生姓名都用「小強」、「小英」等。（5）體不限（詩歌除外）。不少於600字。
Ⅸ 八年級下冊語文期末試卷及答案
一、基礎知識及其運用。( 32分)
1.下列加點字注音完全正確的一項是：()(2分)
A.熱忱(chén)淳樸(chún) 童稚(zhì) 緋紅(fěi)
B.和煦(xù) 豁亮(huò) 殷紅(yīn) 惟妙惟肖(xiào)
C.拮據(jū) 發酵(jiào)提防(dī) 參差不齊(cī)
D.汲取(jí) 熾熱(chì) 匿名(nì)稱心如意(chèn)
2.下列詞語中沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A.不記其數 冥思暇想 談笑風生 天翻地覆
B.相形見拙 川流不息 見異思遷 申張正義
C.再接再厲 義憤填膺 栩栩如生 截然不同
D.正襟微坐 惟妙惟肖 迎刃而解 自出新裁
3.下面句子成語運用恰當的一項是( )(2分)
A.老人步履艱難地翻過一個山頭，狂風吹得他有些搖晃，使他越發顯得老氣橫秋。
B.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。
C.西部大開發既是一項緊迫的任務，也是一項十分艱巨的工程，不可能一揮而就。只有長期努力，才能取得成功。
D.這傢伙明知罪行嚴重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什麼事也沒有發生。
4.下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A.在節約型社會里，人們有效利用資源進一步增強。
B.這篇小說完美地塑造了一個普通船長的光輝事跡。
C.大家去郊遊時一定要注意交通安全，防止不要發生意外事故。
D.全國人大常委會副委員長許嘉璐日前表示，重視外語學習、忽視中文教育所產生的不良反應已經逐漸顯現出來。
5、下列對四大名著中人物和情節的描述不正確的一項是( )(2分)
A、趙雲是蜀國五虎將之一，以驍勇善戰著稱。一桿長槍，兩救幼主，征戰無數，屢建奇功。(《三國演義》)
B、王熙鳳的性格是多面性格的交融：協理寧國府，機警能幹;弄權鐵檻寺，斂富貪財;毒設相思局，陰險毒辣。(《紅樓夢》)
C、菩提祖師住在靈山台方寸山斜月三星洞，是傳授美猴王武藝的師傅，對三教九流、長生之術、七十二變、騰雲駕霧等樣樣精通。(《西遊記》)
D、宋江原是一刀筆小吏，怒殺閻婆惜後被逼上樑山。人稱“孝義黑三郎”的他，在回沂州接老父時，曾殺了四隻吃掉老父的老虎。(《水滸傳》)
6、下列作家、作品及內容搭配有錯誤的一項是( )(2分)
A、《列夫.托爾斯泰》——《名人傳》——茨威格——列夫.托爾斯泰
B、《我的母親》——《胡適自傳》——胡適——母親
C、《扁鵲見蔡桓公》——《韓非子》——《韓非子》——秦越人
D、《藤野先生》——《朝花夕拾》——魯迅——藤野先生
7、下列加點詞的感情色彩發生了變化的一項是( )(2分)
A、它們容不得幻影，要把每一片虛假的偽裝扯掉，把淺薄的信條撕爛。
B、也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒……實在標致極了。
C、父親的手真巧，他居然把我們兩個的半本書修修補補，裝訂成了兩本完完整整的書。
D、我猜想一定有什麼不尋常的事情要發生。
8、根據語境續寫句子，構成句式整齊、語意連貫的一段話。(4分)
人生許多的事得失成敗我們不可預料，也承擔不起。許多的選擇如果能讓我們抓住，就有可能抵達成功，但我們一次一次失去機會。沒有關系，那隻是命運剝奪了你活得高貴的權利，卻沒有剝奪你活得偉大的權利!記住：沒有藍天的深邃，但可以有白雲的飄逸; ， ; ， 。生活中沒有旁觀者的席位，我們總能找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音!
9、洛克菲勒是美國的億萬富翁，但是他的孩子在花完了父母給的零用錢後又覺得不夠時，父母會鼓勵孩子自己掙錢。星期天，孩子們便忙著為家裡拔草、打掃花園或為家人擦皮鞋：一雙鞋5美分，一雙長靴10美分。孩子經常從父母那裡聽到的口號是：“要花錢，自己掙!”對這種“父母給做家務的孩子付報酬”的家教方式你贊同嗎?說說你的認識和理由。(2分)
10、用詩詞原句填空。(每題1分，共12分)
①舉杯邀明月， ___________________ 。 (李 白《月下獨酌》)
②請為父老歌， ____________________。 (杜甫《羌村三首》)
③ _______________，地利不如人和。(《孟子》兩章)
④扁鵲第一次見蔡桓公，提出了什麼忠告?___________， _________________。 (《扁鵲見蔡桓公》)
⑤辛棄疾《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中，表明作者對陳同甫寄予希望的兩個句子是 _______________ ，_______________ 。
⑥橫眉冷對千夫指，___________________ 。(魯迅《自嘲》)
⑦溫庭筠《望江南》中表現獨處深閨的女子盼夫失望的句子是_______________ ，______________ 。
⑧_______________ ，日暮聊為《梁父吟》。(杜甫《登樓》)
二、口語交際及互動(4分)
(1)從上下連貫的角度看，銜接最緊密的一句是(2分)( )
學習知識要一點一滴，善於積累，_______________ ;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路。
B.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的'石子。
C.不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路。
D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子。
(2)幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中;幽默是一項語言能力，讓人捧腹後品味語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老闆設計一句幽默答語，讓盛氣凌人的名作家聽後羞愧不已。(2分)
一個很有名的作家要來書店參觀。書店老闆受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上作家的書。作家來到書店後，心裡非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎?” “當然不是。”書店老闆回答後繼續： “_____________________”
三、綜合學習及探究。(7分)
“紅樓選秀”節目颳起了一場“紅樓風”，街頭巷尾，俱談《紅樓夢》。你也參與一下吧。
(1)《紅樓夢》原名什麼?作者是誰?是哪個朝代的?(3分)
作品原名：
作者：
朝代：
(2)下面是原著中林黛玉、薛寶釵創作的詩詞，依據你對人物的了解，請分別指出詩的作者。(2分)
材料一《詠白海棠》：半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。偷來梨蕊三分白，借得梅花一縷魂。月窟仙人縫縞袂，秋閨怨女拭啼痕。嬌羞默默同誰訴，倦倚西風夜已昏。
材料二《臨江仙》：白玉堂前春解舞，東風卷得均勻。蜂團蝶陣亂紛紛。幾曾隨逝水，豈必委芳塵。萬縷千絲終不改，任他隨聚隨分。韶華休笑本無根，好風頻借力，送我上青雲!
材料一作者：______________
材料二作者：______________
(3)《紅樓夢》問世後，被改編成戲曲、電視劇、電影、連環畫等多種藝術形式，還形成“紅學”。就你的了解，你認為《紅樓夢》如此經久不衰、受人喜歡的原因是什麼?至少談兩點。(2分)
四、閱讀理解及分析。(32分)
(一)閱讀下文，完成以下問題。(16 分)
魚,我所欲也,熊掌,亦我所欲也二者不可得兼,舍魚而取熊掌者也,生,亦我所欲也,義,亦我所欲也 二者不可得兼，捨生而取義者也。生亦我所欲,所欲有甚於生者,故不為苟得也,死亦我所惡,所惡有甚於死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚於生,則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚於死者,則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也,由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚於生者,所惡有甚於死者。非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳。
一簞食,一豆羹,得之則生,弗得則死。呼爾而與之,行道之人弗受蹴爾而與之,乞人不屑也。萬鍾則不辨禮義而受之,萬鍾於我何加焉!為宮室之美,妻妾之奉,所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受,今為宮室之美為之鄉為身死而不受,今為妻妾之奉為之鄉為身死而不受,今為所識窮乏者得我而為之:是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
1、解釋加點詞語在文中的含義。(2分)
(1)故患有所不辟也 (2)萬鍾則不辯禮義
2、指出下列句子加點字的通假字，並加以解釋。(4分 )
(1)故患有所不辟也 通____，釋義____
(2)鄉為身死而不受 通____，釋義____
3、用現代漢語翻譯下列句子(4分)
(1)非獨賢者有是心也,人皆有之,賢者能勿喪耳
(2)蹴爾而與之,乞人不屑也.
4、從全文來看，文章開頭的“魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。”用的是什麼修辭方法?作者這樣寫的作用何在?(2分)
5.本文的中心論點是什麼?請結合具體實例，談談作者是運用什麼論證方法(談一種即可)來證明文章的中心論點的。(2分)
6、孟子的觀點讓我們想起了文天祥的那句名言?古人的看法對我們的有什麼啟發?(2分)
(二)閱讀下文，完成以下問題。(8分)
(1)突然，客人驚奇地屏住了呼吸，只見面前的小個子那對濃似灌木叢的眉毛下面，一對灰色的眼睛射出一道黑豹似的日光，雖然每個見過托爾斯泰的人都談過這種犀利目光，但再好的圖片都沒法加以反映。這道目光就像一把成埕甓的鋼刀刺了過來，又穩又准，擊中要害。令你無法動彈，無法躲避。彷彿被催眠術控制住了，你只好乖乖地忍受這種目光的探尋，任何俺飾郜抵擋不住。它像槍彈穿透了偽裝的甲胄，它像金剛刀切開了玻璃。在這種人木三分的審視之下，誰都沒法遮遮掩掩。——對此，屠格涅夫和高爾基等上百個人都怍過無可置疑的描述。
(2)這種穿透心靈的審視儀僅持續了一秒鍾，接著便刀劍人鞘，代之以柔和的目光與和藹的笑容。雖然嘴角緊閉，沒有變化，但那對眼睛卻能滿含粲然笑意，猶如神奇的星光。而在優美動人的音樂影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時，它們可以閃閃發光，轉眼又因憂郁而黯然失色，罩上陰雲，頓生凄涼，顯得麻木不仁神秘莫測。它們可以變得冷酷銳利，可以像手術刀、像 x射線那樣揭開隱藏的秘密，不一會兒意趣盎然地湧出好奇的神色。這是出現人類面部最富感情的一對眼睛。可以抒發各種各樣的感情。高爾基對它們恰如其分的描述，說出了我們的心裡話：“托爾斯泰這對眼睛裡有一百隻眼珠。”
1、用簡潔的語言概括出這兩段文字的主題內容。(2分)
(1)
(2)
2、第(1)段中畫橫線的句子運用了-------、-------等修辭手法，它有什麼表達作用?(2分)
3、第(2)段中引用高爾基的話，其作用是?(2分)
4、作者為什麼寫自己心中偉人平庸粗鄙的一面?(2分)
(三)閱讀下文，完成以下問題。(8分)
學會拒絕
①溪流拒絕了湖泊的挽留，把活力送到了無邊的大海;小草拒絕了綠蔭的庇護，把堅強展現於烈日風霜;繁星拒絕了黑暗的誘惑，向大地撒下點點星輝……
②學會拒絕，為我們的心靈守候一片凈土，為我們的生活擦亮美好的明天。
③“少無適俗韻，性本愛丘山”的陶淵明是我們熟知的清高的典範。他於四十一歲時拒絕了官位俸祿，歸隱田園。拒絕，讓他得到了心靈最終的歸宿。與之相仿的隱士林和靖拒絕了熱鬧，不問世事，以梅為妻，以鶴為予，在寧靜的生活中悠然自得，寫出了“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的詠梅絕唱。
④在我們人生的道路上，有希望之光的照耀，也會遇到藏在海底的暗礁。觸礁並不可怕，關鍵在於我們要學會拒絕失望的心理。詩仙李白官場失意後並沒有心灰意冷、怨天尤人,而是積極地調整情緒。一句“安能摧眉折腰事權貴,使我不得開心顏”瀟灑地讓自己脫離了許多仕途失意者無法脫離的苦海。
⑤然而，世上許許多多誘惑人心的東西，都有著華麗的外衣，也有許許多多的人走向了誘惑，墜入了深淵。這是因為他們不會拒絕。
⑥清代大貪官和坤便是一例。和砷一生貪贓枉法，家中累積的財富不可勝數。正因為他對錢財來者不拒，換未了他人生的悲哀——嘉慶賜死，家產查抄，他一生費盡心機，換來的不過是一卷破席，更多的則是後世的唾棄。他不是愚昧之人，卻做了讓自己身敗名裂的愚昧之事。在錢財的誘惑面前，他沒有學會拒絕。
⑦在這個物質文明高速發展的時代里，學會拒絕是我們每個人必備的良葯。學會拒絕不義之財，學會拒絕非法利益，學會拒絕貪圖享樂，學會拒絕嗟來之食……讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心!
⑧學會拒絕吧!讓我們給自己的航程點亮明燈，帶上我們快樂的心情，還有明天的希望，順利遠航。
1、請概括本文的中心論點。(2分)
答：
2、文章第⑥段引用和坤的事例在內容和表達效果上有何作用? (2分)
答：
3、“陶淵明拒絕了官位俸祿”、“林和靖拒絕了熱鬧”，你對此有何評價? (2分)
4、作為學生你覺得我們應該拒絕什麼?請舉一例，並說說理由。(2分)
答：(2分)
五、作文。(45分)
閱讀下面兩材料，請任選一題，根據要求作文。
(一)美國作家克里騰登寫過一篇題為《母親的價格》的文章，指出如果母親的日常工作可獲薪水，合理的年薪約為六萬美元。母親們做這些工作，做得細膩，做得純粹，樂此不疲，頭發做白了，腰做彎曲了，眼睛做昏花了，她們也毫無怨言。子女們在接受母愛的同時，不知不覺之間，已經欠下了母親那麼巨大的一筆薪水。
其實，不管是母愛、父愛，還是其他親人、老師對我們付出的愛，都無法簡單地用金錢來衡量。只有我們懂得珍惜，才會真正體會其價值。
請以“珍惜”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇不少於600字的文章。
(二)聲音無處不在：大自然中的風聲雨聲、蟬鳴鳥語;生活中的歌聲書聲，笑聲哭聲，來自心靈深處的呼喚……其中，一定有某種聲音讓你難忘。它也許會讓你想起一段往事，也許會讓你產生豐富的想像，也許會讓你領悟到可貴的哲理……
請你以“聲音”為話題，自擬題目，自選文體，寫一篇600宇左右的文章。
一、基礎知識及其運用。
1.C 2.C3.B 4.D 5、D 6、A 7、B、8、示例：沒有大海的壯闊，但可以有小溪的優雅;沒有原野的芬芳，但可以有小草的翠綠。9、略10、1、①對影成三人。
②艱難愧深情③天時不如地利
④君有疾在腠理，不治將恐深。
⑤了卻君王天下事，贏得生前身後名。
⑥俯首甘為孺子牛。
⑦過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。
⑧可憐後主還祠廟
二、(1)A
(2)別的書銷路很好，都賣完了(其他的書都賣完了)
三、(1)《石頭記》 曹雪芹 清
(2)林黛玉 薛寶釵
(3)示例：《紅樓夢》塑造了一大批有思想有感情有獨立人格的人物形象;《紅樓夢》描寫了封建社會末期社會、生活、政治的方方面面，內容豐富，情節曲折;《紅樓夢》揭示了封建社會必然走向衰落的歷史趨勢，並創造出了賈寶玉這個新人的形象，思想意義深刻……
四、(一)
1 (1)通“避”，躲避。
(2)高位厚祿。
2(1)辟通避，避免，躲避(2)鄉通向， 從前。
3、用現代漢語翻譯下列句子
(1)不僅賢人有這種本性，人人都有，不過賢人能夠不喪失罷了。
(2)用腳踢著(或踩過)給別人吃，乞丐也不願意接受。
4、比喻。這樣寫通俗易懂，並由此引出文章的中心論點。
5、中心論點：捨生取義(答“捨生而取義者也”或“人在任何時候都不要違背‘義’”亦可。)本文主要運用了比喻論證、舉例論證、對比論證等方法來證明文章的中心論點。如將“生”比作“魚”，將“義”比作“熊掌”，當二者不能兼得時，應捨生取義;又如作者舉“一簞食,一豆羹”的例子，告訴我們要不食嗟來之食，要不喪失人的“本心”，要捨生取義
5、人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
略。
(二)1. (1)描寫了托爾斯泰目光的銳利
(2)描寫了托爾斯泰的眼睛蘊含著豐富的感情。
2. 比喻、誇張，作用：突出地表現了托爾斯泰目光的敏銳。
3. 從修辭方法上看是誇張，但它恰恰很好地道出了托爾斯泰那種把萬事萬物盡收眼底的全方位洞察力。
4. 寫托爾斯泰外貌平庸、普通的一面，不僅是對托爾斯泰肖像真實的刻畫，同時也揭示了他是俄國人民大眾的一員;寫他面容粗鄙、醜陋的一面，實際上是反襯了他眼睛的無比精美。托爾斯泰就是這么一個矛盾的人生追求、人生態度與自己的階級和身份的矛盾統一，以及他本身的思想也是矛盾統一的。
(三)1、 學會拒絕，可以使我們的心靈得以凈化，生活更加美好。(回答“學會拒絕”或“學會拒絕不義之財，學會拒絕非法利益，學會拒絕貪圖享樂，學會拒絕嗟來之食……” 得1分;回答“讓我們用拒絕換來良知，換來無私，換來正直，換來尊嚴，換來我們每一個人的無愧之心!” 得2分)
2、
內容上，從反面證明了不懂得拒絕不良誘惑的後果;(2分)運用正反對照的論證方法，邏輯更嚴密，文章更具說服力。(2分)
3、他們生活在黑暗的封建時代，他們的拒絕表現了他們對當時社會的不滿;表現了他們不與世俗同流合污的品質。這在當時是進步的，值得肯定的。(言之成理即可，2分)
4、在今天這種民主進步的社會里如果一味拒絕，就會失去實現個人價值和對社會員獻的機會。(額外加2分) 示例：拒絕懶惰，因為業精於勤荒於嬉，懶惰會虛度光陰，使人意志消沉，難成大器。(本題為開放性的，舉出例子得1分，理由言之成理即可
Ⅹ 八年級下冊語文暑假作業答案(2)
二1.近水遙山皆有情
2.相貌語言，四面八方雖各別/相貌語言，南北東西雖各別
3.⑴互聯網有利有弊。(互聯網是把雙刃劍。
⑵禁錮豐富的想像力的發揮，限制鮮活思想情感的表達和鮮明個性的張揚。
⑶「因聯網」的翻譯簡潔易記，但僅是音譯。「互聯網」凸顯網路特點，使人一目瞭然。⑷③「它完全符合文藝創作」句中加「的思想規律」 ④「給人們的生活帶來諸多不便和傷心」句中，「傷心」改為「煩惱」(或「痛苦」)。
四.《精讀和背誦》
1. 讀書要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。
2. ①有助於透徹地理解著作內容，從而豐富學識;
②解決教學與研究中的實際問題;
③有效提高寫作能力。
3. 古今中外
4. 門：某個問題 鑰匙：某個觀點
5. 乙處。第5段是論讀書與作文的關系。這句話正是總結讀書與作文的`關系，因此應放在這里。
6 B
五。招貼畫題為「綠色家園」，一片大樹葉有一個地球，整個圖似隻眼睛;像保護眼睛(眼球、眼珠)一樣地保護地球，愛護綠色家園(人類的生存環境)或關注環境保護，建設綠色家園。
第29-31頁【練習十】
二.臣書第一，陛下亦第一。我的書法在所有大臣中數第一，陛下書法在歷代帝王中數第一。
三.
1.指：從身體到靈魂整個兒都變成他
2羨慕別人 最寶貴的還是自己 真正成為自己可不是一件容易的事
3.事務的一架機器：一個人總是按照別人的意見生活,沒有自己的獨立思考總是為外在的事務忙碌,沒有自己的內心生活,
4.C
5. 「這一標准」是:對積極人生的獨特領悟和堅守
理解：自己的人生只有親身經歷才有意義，才能讓自己與眾不同。
四.1.跑;等待;大腿;過了一年
2.妻不以我為夫，嫂不以我為叔，父母不以我為子，是皆秦之罪也。
3。所以我雖然愚笨，也終於有所收獲。
4.懸梁刺股
5.宋濂勤奮手錄書
6.我們要學習他一心向學，勤奮刻苦的學習態度
五。有的人想要通過後門進入知識，這是不可能的，因為只是沒有後門，諷刺了一些想偷懶的人。。
第32-34頁【練習十一】
一.[你會讀這些姓么]
Ruǎn piáo huà zhā zēng gě shèng shàn xiè zhái nìng ōu
二.[你能根據提示……]
手舞足蹈 袖手旁觀
心靈手巧 眼明手快
心狠手辣 情同手足
手到擒來 手忙腳亂
得心應手 束手待斃
妙手回春 一手遮天
握手言和
三.[巧填春字詩]
春蠶 春色 春江 春風 春眠
四.[閱讀劉心武……]
1 錯過還可以挽回把握，但過錯一去不復返
2 失去了某個機會，若及時糾正。可以轉換為碩果
意識到自己
錯過了，但不採取任何措施，從而造成一種錯誤。
3 能意識到自己錯過了什麼，在……能力
4 小的錯過 人生最根本的追求 在人生前進的道路上，犯下一點小錯不要緊，最重要的是不能錯過人生最根本的追求
5 老人是想：失去的東西一去不復返，不必再去追回
6.我們要正確對待錯過、
六。悵望青田雲水遙;泥香帶落花，相伴過年華;俱懷逸興壯思飛，抽刀斷水水更流;濁酒一杯家萬里;斷腸人在天涯;病樹前頭萬木春;東風無力百花殘，春蠶到死絲方盡;何當共剪西窗燭;江山代有才人出;草色入簾青，往來五白丁。
第34-35頁【練習十二】
一.【說出四十個所以然來】
卓然而立 婉然拒絕 悄然無聲
截然不同 軒然大波 蔚然成風
索然無味 晏然自若 安然無恙
勃然大怒 龐然大物 油然而生
躍然紙上 泰然處之 肅然起敬
傲然挺立 盪然無存 全然不顧
酣然入夢 依然如故 怡然自得
妙然天成 井然有序 巋然不動
呯然作響 孑然一身 斷然分開
驀然回首 煥然一新 浩然正氣
豁然開朗 恍然大悟 毅然出走
幡然醒悟 茫然四顧 悵然若失
瞭然於心 貿然從事 翩然而至
斐然成章
二當他回首往事的時，他不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧，
三.【四大名著知識填空】1 魯智深，武松
1 拳打鎮關西 武松打虎
2 大鬧天宮，三打白骨精
3 空城計 吳用 水滸傳
4 關羽 走麥城
5 宋江 及時雨 仗義助人
6 曹操 煮酒論英雄
7 三國演義 紅樓夢
8 孔明—揮淚斬馬謖—顧全大局
魯達—拳打鎮關西—打抱不平
豬八戒—背媳婦—費力不討好
林黛玉—進賈府—寄人籬下
9 魯達英勇神武，打得大快人心，是個好漢!
打人就逃，總是犯法了的，法律面前，人人平等
四.[閱讀文言文……回答題目]
1 yi(第二聲) ji(第一聲)shu(第三聲)
2 木頭 樹木 大約 可以 奇妙 有餘 有 多
3 王叔遠曾經贈送給我一個用桃核雕刻成的小船，原來刻的是蘇東坡坐船游覽赤壁。
沒有不順著木頭原來的樣子模擬那些東西的形狀，各有各的情態
打開窗戶來看，雕刻有花紋的欄桿左右相對
4 A
5 突出核舟主題,令人有如同親見「大蘇泛赤壁」之感
五。1.並不是參觀不好，也不是獵豹不美，男孩不耐煩、不滿意的原因是他沒有希望，沒有樂趣，對什麼也煩，也不滿意。
(2)萬念俱灰，不耐煩、不滿意、不合作;(3)看到蘇比拉的殘疾和聽到蘇比拉不幸的遭遇及戰勝殘疾的經歷後產生了觸動，重新燃起了希望之火。
C,D
練習十三
1.史書，故鄉，男人，女子，平民
2. 旦 凈 末 丑
3.金文→小篆→隸書→楷書
4.盤古，女媧，精衛，伏羲
5.李白，杜甫，李商隱，杜牧
四。
假如當初蔡恆公能聽扁鵲的勸誡，又何至於落得病入膏肓的下場?當初魯庄公不聽取曹列的建議，又哪能取得長勺之戰的勝利?只有善於聽取別人的意見，才能夠取得事業的成功，如果獨斷專行，自以為是那麼後果就不堪設想。
五。
鶴立雞群
隨心所欲
百依百順
賢妻良母
引以為榮
默默無聞
刻不容緩
依依不捨
天長地久
分久必合
六、(一)
.1.收集、清洗糖紙 (3)獻上糖紙卻沒換到電動狗
2.例如：①我們兩個人的種種游戲更使外婆家不得安寧。 ②她被鬧得坐不住了。 ③我和世香互相看了看，沒有名堂地笑起來。 ④表姑的許諾足以使我們激動很久。 ⑤那該是怎樣一筆財富，那該是怎樣一份快樂。
3.因為表姑的失信使「我」全力追逐的希望忽然成了泡影，這讓我悲憤、絕望，加之對世香的內疚。所以覺得很累。 4分。(言之有理即可)
4.(1)示例①「追逐」、「一跑半天」表現尋求糖紙的興奮不已，「不顧」、「飛速撿起」寫出攢夠糖紙的急不可待。這些詞語表現了「我」和世香追逐希望、守望幸福的心情。示例②加點詞語寫出「我」和世香走街串巷積攢糖紙的情形，表現了「我」和世香急切期盼實現希望的心情. (2)示例①這個句子不僅描述了清洗糖紙的過程，更表現了孩子對希望的急切渴盼，與下文希望的破滅形成強烈的反差，從而告誡我們：不要傷害童心，孩子是不可以欺騙的。示例②這個句子主要描述清洗糖紙的過程。其中「泡」、「洗」、「貼」、。揭」四個動詞用得十分貼切、傳神，表現孩子清洗糖紙的耐心細致和心靈手巧，也飽含著對糖紙的呵護和珍惜之情。示例③糖紙從「皺皺巴巴」到「舒展」到「平整如新」，既表現了糖紙由舊到薪的變化，又體現了清洗糖紙勞動的快樂，這快樂還蘊含著孩子對實現希望的執著和期盼。
5.這是一種欺騙，是傷害孩子的行為。
(二)
1.因為自己精神的庸俗
因為那媽媽捂住了孩子的嘴
因為成熟折磨著我們
2.C
3.因為老師認為這將會很有意義。
4.純真
5.成熟會吞噬純真與熱忱，敏感與同情。