五年級上冊語文松鼠三讀課文我了解松鼠是一種外貌什麼

① 五年級上學期的《松鼠》主要內容！ 急!!!!!!給20分

通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細致描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。

說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色），習性（馴良與乖巧），繁殖能力及其他特點。

說它是文學作品，因為它不同於一般的說明，它是將自己細致入微的觀察與研究的結果，用文學語言准確、生動地表達出來，給人以一種藝術享受。

(1)五年級上冊語文松鼠三讀課文我了解松鼠是一種外貌什麼擴展閱讀：

作者在介紹這種小動物時，不是像寫說明書似的，將松鼠的特點（包括長相、性格、習性等等）直接告訴讀者，而是運用各種描寫手段以及修辭方法形象生動地介紹這種小動物。

文章還運用描寫的方法（例如「窩口朝上，端端正正」）和擬人的方法，也增強了文章的生動性。文章還准確地運用了詞語。

例如作者在介紹松鼠的活動范圍時寫到：「它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。」這其中「從來」「也不」「只」等詞語，清楚明白而准確地寫出了松鼠的活動區域。

② 松鼠的外貌描寫

1、松鼠四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
2、小松鼠長著粉紅色的小嘴，一雙亮晶晶的眼睛，臉上有幾條褐色的條紋，像戲台上的花臉。這小松鼠的滑翔本領更是絕活兒，甩開大尾巴，一縱身能騰空躍過好幾米遠，在樹冠上飄來飄去，特別逗人喜歡。

3、小松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑的好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴像一把掃帚，特別的可愛。
4 、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。
5、小松鼠的身體很小，尾巴也沒有我想像的那樣長，是細長的那種尾巴，但是，它睡覺的時候還是會把尾巴捲起來當枕頭，看起來很舒服的樣子。

拓展資料：
松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長著毛茸茸的長尾巴。根據生活環境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關系接近的動物又被合稱為松鼠形亞目。全世界近35屬212種，中國有11屬24種，其中岩松鼠和側紋岩松鼠2種是中國特有動物。

③ 松鼠的外貌描寫

1、松鼠長著一雙烏黑的圓溜溜的大眼睛，特別有神。在夏天時松鼠全身都是紅色的毛，等到了秋天，則全身都變成了黑灰色的毛。松鼠的大尾巴又大又蓬鬆，像降落傘一樣可以幫助自己在降落時不受傷害。

2、松鼠是一種可愛的小動物。它的耳朵小小的尖尖的，豎在圓圓的腦袋上；桃形的面孔上鑲嵌著一雙寶石般的眼睛，下面凸起著一隻紐扣形的小鼻子；它有一個三瓣的嘴巴，全身上下毛茸茸的，翹著一條大尾巴。

3、這只可愛的小松鼠，它的尾毛密長而且蓬鬆，四肢及前後足均較長，但前肢比後肢短。耳殼發達，前折時可達眼。它的毛尖褐黑色，尾巴的背面和腹面呈棕黑色，四肢內側均為白色。

4、松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

5、它長著粉紅色的小嘴兒，一雙炯炯有神的小眼睛，臉上還有幾條褐色的條紋，像京劇舞台上的大花臉。

④ 松鼠的長相外貌

摘要 1、松鼠長著一雙烏黑的圓溜溜的大眼睛，特別有神。在夏天時松鼠全身都是紅色的毛，等到了秋天，則全身都變成了黑灰色的毛。松鼠的大尾巴又大又蓬鬆，像降落傘一樣可以幫助自己在降落時不受傷害。

⑤ 五年級的語文書中，《松鼠》中，主要講了什麼內容

這是一篇說明文，也是一篇描寫大自然中的小動物的文學作品。通過對松鼠的形態、顏色、用途等方面的細致描寫，勾畫出了這種小動物漂亮的外貌、馴良的習性和乖巧的性格，突出了松鼠令人喜愛的特點。

說它是說明文，因為它是一篇以說明為主要表達方式的文章，旨在說明松鼠外貌（形態與顏色）、習性（馴良與乖巧），繁殖能力及其他特點。

(5)五年級上冊語文松鼠三讀課文我了解松鼠是一種外貌什麼擴展閱讀：

《松鼠》這篇文章在語言上有以下兩個特點：

1、說明語言形象、生動。這一點是相對於平實說明而言的。作者在介紹這種小動物時，不是像寫說明書似的，將松鼠的特點（包括長相、性格、習性等等）直接告訴讀者，而是運用各種描寫手段以及修辭方法形象生動地介紹這種小動物。

2、運用多種修辭方法。文章還運用描寫的方法和擬人的方法，也增強了文章的生動性。文章還准確地運用了詞語。如作者在寫松鼠做窩時，用「先」「再」「然後」等表示工作程序的詞語，將松鼠做窩這一系列復雜的過程寫得有條不紊。

⑥ 怎麼描寫松鼠的外貌

1、松鼠四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。

2、小松鼠長著粉紅色的小嘴，一雙亮晶晶的眼睛，臉上有幾條褐色的條紋，像戲台上的花臉。這小松鼠的滑翔本領更是絕活兒，甩開大尾巴，一縱身能騰空躍過好幾米遠，在樹冠上飄來飄去，特別逗人喜歡。

3、小松鼠玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑的好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴像一把掃帚，特別的可愛。

4、松鼠面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。

5、小松鼠的身體很小，尾巴也沒有我想像的那樣長，是細長的那種尾巴，但是，它睡覺的時候還是會把尾巴捲起來當枕頭，看起來很舒服的樣子。

⑦ 五年級上冊第十部的松鼠課文

原文

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴(xùn)良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、櫸(jǔ)實和橡栗(lì)。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯(jiǎo)健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏(lóng)的小面孔，襯上一條帽纓(yīng)形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風颳得太厲害了，才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。

松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵(ò)。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄(zhé)伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會發出一種很不高興的恨恨聲。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔(tái)蘚(xiǎn)編紮起來，然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物足夠寬敞，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹(xiá)窄，勉(miǎn)強可以進出。窩口有一個圓錐(zhuī)形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、乾乾凈凈的。

教材分析

《松鼠》是人教版小學語文五年級上冊第三單元的一篇閱讀說明文,在這組說明性文章」中,重點是讓學生掌握一些基本說明方法,選編這組教材的目的一方面是為了讓學生了解一些科學知識，喚起學生探索自然、科學的興趣，激發學生學習的自覺性;另一方面是讓學生了解說明方法，體會作者怎樣用准確生動的語言形象地表達，並能在習作中加以運用。我認為教材編者的目的還在於通過本課的學習，讓學生了解動物的外形、特點、習性，從而呼喚我們人類關注動物世界的生存狀態，激發我們人類關愛動物、保護動物的熱情。這篇課文是一篇知識性、科學性、趣味性都很強的文藝性說明文(又稱科學小品)。本文側重於介紹松鼠的外貌、性格和行動。採用了比喻、擬人的手法生動形象地說明事物。文章語言生動傳神，極具文學色彩。

⑧ 小學五年級上冊《松鼠》課文

松鼠

作者：[法] 布封

松鼠是一種漂亮的小動物，乖巧，馴(xùn)良，很討人喜歡。它們雖然有時也捕捉鳥雀，卻不是肉食動物，常吃的是杏仁、榛(zhēn)子、櫸(jǔ)實和橡栗(lì)。它們面容清秀，眼睛閃閃發光，身體矯(jiǎo)健，四肢輕快，非常敏捷，非常機警。玲瓏(lóng)的小面孔，襯上一條帽纓(yīng)形的美麗尾巴，顯得格外漂亮。尾巴老是翹起來，一直翹到頭上，自己就躲在尾巴底下歇涼。它們常常直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴裡送東西吃。可以說，松鼠最不像四足獸了。

松鼠不躲藏在地底下，經常在高處活動，像飛鳥一樣住在樹頂上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實，喝露水，只有樹被風颳得太厲害了，才到地上來。在平原地區是很少看到松鼠的。它們不接近人的住宅，也不待在小樹叢里，只喜歡住在高大的老樹上。在晴朗的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐。它們好像很怕強烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來奔跑，玩耍，吃東西。

松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫渡溪流的時候，用一塊樹皮當作船，用自己的尾巴當作帆和舵(ò)。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄(zhé)伏不動。它們是十分警覺的，只要有人觸動一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，塞到老樹空心的縫隙里，塞得滿滿的，留到冬天吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了，總是小跳著前進，有時也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一棵很光滑的'高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了，還會發出一種很不高興的恨恨聲。

松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時候，先搬些小木片，錯雜著放在一起，再用一些乾苔(tái)蘚(xiǎn)編紮起來，然後把苔蘚擠緊，踏平，使那建築物足夠寬敞，足夠堅實。這樣，它們可以帶著兒女住在裡面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹(xiá)窄，勉(miǎn)強可以進出。窩口有一個圓錐(zhuī)形的蓋，把整個窩遮蔽起來，下雨時雨水向四周流去，不會落在窩里。

松鼠通常一胎生三四個。小松鼠的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新換的毛比脫落的毛顏色深些。它們用爪子和牙齒梳理全身的毛，身上總是光光溜溜、乾乾凈凈的。

《松鼠》教學設計

教學目標:

1.正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽”等詞語。

2.朗讀課文，了解松鼠的特點。激發學生熱愛自然、保護動物的人文情懷。

3.感受課文中准確的說明和生動、形象、細致的描寫，積累語言。

4.能用較准確、生動的文字對某一種動物的特點進行說明。

教學重點、難點:

學習課文中准確的說明，生動形象細致的描寫。

教學准備:課件 學生預習課文。

教學時間 :一課時

教學過程:

一、創設情境，導入新課。

這節課我們要來認識一種小動物--松鼠，老師收集了一些小松鼠的照片，想看嗎?(看課件)，圖片中的小松鼠怎麼樣?用一個詞概括一下。

那麼，法國著名博物學家布豐筆下的小松鼠又是怎樣的呢?我們一起來學習第十課《松鼠》。

二、檢查預習，初讀感知

昨晚同學們都預習了課文，我們先來比一比誰預習得好。

1.字詞大闖關，你能過關嗎?誰來讀一讀?意思理解了嗎

馴良 乖巧 矯健 榛子 櫸實 帽纓 船舵 蟄伏 苔蘚 狹窄 勉強 櫟樹 褐色 敏捷 機警 警覺

2.在預習課文時你遇到什麼不明白問題或者想知道的問題嗎?(學生自由提問題)

三、教師梳理問題，學生根據問題再次自學。

(同學們提的問題真不少，我們一起先來解決這兩個問題:作者從幾方面介紹松鼠的呢?課文在表達上與《鯨》有哪些相同或不同的地方?認真讀課文，細細體會，並把有關的內容找出來。也可以在課文空白處寫寫。

四、學生自讀自學課文，教師相機指導。

五、全班交流，讀中點撥。

1.作者從幾方面介紹松鼠的呢?你來讀讀有關句子。

(1)外形:課文哪裡寫到松鼠的外形?你來讀讀有關句子。 從小松鼠外形的描寫，你體會到小松鼠是怎樣的動物?(漂亮可愛)是呀，無論是玲瓏的小面孔，還是帽纓形的尾巴，都讓我們感受到小松鼠的漂亮與可愛， 能不能通過朗讀讓別人也體會到小松鼠的漂亮可愛呢?誰來試試?(讀得不錯，跟她這樣一起再讀一遍。)

(2)生活習性:讀第二段，問:這段介紹了松鼠的什麼生活習性?活動范圍──樹上(不侵犯人類)、活動時間──夜晚(不騷擾人類)(男生來讀讀這一段，大家把小松鼠怎樣活動了解得更清楚些。)

(3)第三段:讀有關句子，問:這一段又介紹了松鼠的哪些生活習性?(寫了松鼠的行動特徵)你從中體會到小松鼠怎麼樣?(聰明乖巧)你是怎麼體會到的?想知道小松鼠的動作有多敏捷嗎?請看視頻。(怎麼樣?很厲害吧?)(一從它橫渡溪流時的情景來表現它的智慧;二從“有人觸動大樹”時的反應來表現它的警覺;三從儲備食物過冬來表現它的聰明;四從蹦跳的動作來表現它的輕快;五從不高興時發出的恨恨聲來表現它豐富的感情。)

叫聲:(小松鼠還會用叫聲來表達自己的不滿，太有意思了。)

(4)作者還列舉了松鼠搭窩的經過，從中你體會到什麼?(從選址、建造、居住及窩口的特點等方面來表現它的聰明、勤快，進一步突出了它的乖巧。)

(5)最後在第5自然段補充介紹了松鼠的生育情況，(小松鼠從小就這么喜歡潔凈，真可愛。)

2.我們學了《鯨》與《松鼠》，這兩篇課文都是介紹一種動物的說明文，想想課文在表達上有什麼相同與不同呢?

《松鼠》與《鯨》從說明的內容來看，都介紹了外形、生活習性。從說明方法來看，《鯨》運用了列數字、舉例子、打比方、作比較等說明方法，《松鼠》有沒有用這些方法?那本文主要是採用什麼方法?(用比喻、擬人手法，既生動形象地介紹了小松鼠這種漂亮可愛的動物，同時還表達出自己對松鼠的喜愛之情;語言更生動傳神。這種文體是說明文中的一種，叫科學小品文)

六、拓展延伸

1.學習了本文之後，你覺得如何才能更好地介紹動物呢?(討論)

(語言准確、生動;抓住動物的特點;可以融入自己的感情)

2.仿造《松鼠》的表達方法，介紹一種其他的動物。(寫一段就好)