1. 九年級下冊語文第三單元測試卷及答案
一、基礎知識的積累與運用(25分)
1.下列加點字注音正確的一項是()(2分)
A.啜泣(chuò)悲劇(bēi)盡管(jìn) 愛憎(zēng)
B.篩選(shāi)薄霧(báo)顫動(chàn)愛慕(mò)
C.序跋(bá)奄奄待盡(yǎn)攀附(pān)繞圈子(rào)
D.糟粕(pò)陰霾(mái)頭銜(xián) 堂吉訶德(kē)
2.選出下列詞語書寫完全正確的的一項是()(2分)
A.裝聾作啞周密構思放棄企圖再接再厲
B.融會貫通丟人顯眼於心不忍出人頭地
C.建築雕刻孤露寡聞反反傳統鴉雀無聲
D.外界刺激橫遭摧殘陰晴園缺富麗堂皇
3.下列文學常識搭配有誤的一項是( D )(2分)
A.《家》《春》《秋》——《激流三部曲》——巴金
B.《堂吉訶德》——西班牙——海涅
C.《永遠新生》——《世界現代藝術圖典》——吳冠中
D.《科學與藝術》——《散文》——李政道
4.下列標點符號使用不規范的一項是( C )(2分)
A.生活並不是悲劇。它是一場“搏鬥”。
B..我在一九三七年寫的一篇“代序”里大膽地說：“我要向一個垂死的制度叫出我的‘我控訴’。”
C.包括建築，雕刻，繪畫的《西方現代藝術流派書系》的出版正是時代潮流的產物，
D.藝術，例如詩歌、繪畫、音樂等等，用創新的手法去喚起每個人的意識或潛意識中深藏著的、已經存在地情感。
5.下列句子沒有語病的一句是( C )(2分)
A.回想自己走過的道路，我深深地體會到人生的價值在於奉獻。
B.我們肩負著建設祖國和保衛祖國。
C.我用了整整一小時左右，才寫完了這篇作文。
D.語言通順，這是衡量一篇作文好壞的重要標准之一。
6.好書點亮智慧，閱讀陪伴成長。請結合你讀過的一本好書，表達此書對你的有益影響(不少於50字)。(3分)
答：(書名1分;內容1分;語言富於表現力1分。)
7.請你根據提供的材料並結合自己的理解，對下面的問題展開探究(3分)
4月23日，是聯合國教科文組織1995年定下的“世界讀書日”。之所以選擇這個日子，是為了紀念在這一天出生或逝世的塞萬提斯、莎士比亞這樣一批著名作家，也是在提醒人們 ，閱讀可能是又一面臨“消亡”的事物，盡管現在閱讀物和閱讀形式空前多樣。
調查顯示，目前，全國人均每天讀書時間不足15分鍾;只有5.6%的國民知道身邊有閱讀活動或閱讀節，有74.4%的國民表示身邊沒有閱讀活動或閱讀節，另有20.0%的國民表示不知道身邊是否舉辦過閱讀活動;65.5%的國民希望當地有關部門舉辦閱讀活動。
20世紀90年代以來，中國人均每年購書量不到5冊，國民閱讀率連年下降，每年有超過一半的識字成人一本書也沒讀過。而700萬人口的以色列卻有100萬人擁有借書證。
問題：如何改變我國國民的閱讀現狀?請你提出幾條建議。(至少寫出三條)
8.(2012隨州)語文實踐活動(共9分)
在班級開張的“語文，就在我身邊”的綜合實踐中，要求你所在的學習小組完成以下任務。
(1)【積累成語】大量積累成語並在語文實踐中正確使用成語，這不僅可以讓語簡潔
明了，而且還能使語意准確得體。請你依據下列分類，按要求在橫線上各寫一個不同類型的成語(3分)
數字成語
生肖成語
集結成語
(2)【了解文化】請依據下列文字內容將備選詞語正確地填寫在文中劃線處(3分)
備選詞語：精神 品格 道德准則 理念 智慧 操守
一個人，無論他是中國人還是外國人，如果他從來沒有讀過《老子》、《孟子》、《論語》、《詩經》和唐詩宋詞、漢賦文章，如果他對於“天下為公”的 ，“寧為玉碎，不為瓦全”的 ，“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的 ，“無為而不為”的 ，“己所不欲，勿施於人”的 ，……這一切都一無所知，那麼，他沒有資格說他懂得什麼是“中華民族”!
(3)【鑒賞文學】請在下面的橫線上再舉一篇你熟悉的文學作品，並仿照標有波浪線的句子形式續寫一句你對這一文學作品的認識(3分)
我國古典文學作品，語言精練而又富於形象美，《木蘭詩》雖然篇幅短小，不足400字，卻繼續了木蘭從軍12年的事情，而且形象鮮明，情節生動，氣韻流暢。
答：
二、閱讀與理解(45分)
(一)閱讀《跋》的第一部分，完成，第9～11題(15分)
9.“要是沒有我最初十九年的生活，我也寫不出這樣的作品。”這句話提示了生活與文學創作存在著怎樣的關系?(4分)
10.結合“我不是為了做作家才寫小說：是過去的生活逼著我拿起筆來。”這句話談談巴金寫作《家》的動機?(4分)
11.作者把自己的三部小說稱作“激流”三部曲，課文中也多次提到“激流”，請問一下 “激流”有什麼含義?(5分)
答：
(二)(山西2016)閱讀《龍生九子背後的民族文化心理》，完成第12～24題。(15分)
龍生九子背後的民族文化心理
①玉兔辭歲，騰龍降世。在中國，歷朝皇帝被封為“龍”，而中華兒女稱自己為龍的傳人。2012年，中華兒女迎來了21世紀的第一個龍年。歷代關於龍的形象，依其含義：基本可以分為兩類：一類出現於具有特殊宗教意義的載體之上，其身份一通天神獸為主;另一類廣泛出現於實用器皿、建築上，其身份以吉祥瑞獸為主，比如北京市北海公園的九龍壁等。
②中國古代有龍生九子的傳說，這九子各有個性和興趣愛好。明代學者李東陽在《記龍生九子》一文中說：“龍生九子不成龍，各有所好：囚牛，龍種，平生好音樂，今胡琴頭上刻獸是其造像;睚眥，平生好殺，今刀柄上龍吞口是其造像;嘲風，平生好險，今殿角走獸是其造像;蒲牢，平生好鳴，今鍾上獸紐是其造像;狻猊，平生好坐，今佛座獅子是其造像;霸下，平生好負重，今碑座獸是其造像;狴犴，平生好訟，今獄門上獅子頭是其造像;贔屓，平生好文，今碑兩旁龍是其造像;螭吻，平生好吞，今殿脊獸頭是其造像。”
③龍的這九個兒子有好音樂的、好行文的、好訴訟的、好冒險的、好負重的、好動的、好靜的，還有好打架的，等等。這個被中國人尊為神聖的龍，並不要求兒子像自己一樣成龍，而是任由其自由發展，根據自己的愛好和特長，自主發展，各行其是，這是多麼寬容的博大胸懷。
④龍生九子雖然只是一則在民間廣為流傳的神話，並附會在中國人無比崇拜的龍的身上，但這不能不說是一種民族文化心理的反映。新課 標第 一
12.文中畫線句子運用的說明方法有 和 。 (6分)
13.第②段中“平生好險，今殿角走獸是其造像”中“其”字是指“九子”中的 。 (4分)
14.閱讀第③段，請寫出本文題目的含義。 (5分)
答：
(三)(茂名2012)閱讀《阿來的如花世界》，完成第15～18題(18分)
阿來的如花世界
遲子建
①阿來與花，是否有著前 世的姻緣?至少，我沒見過像他那麼痴迷於花的男子!我與他多次同行參加中外文學交流活動，無論是在新疆、黑龍江，還是在俄羅斯、義大利或是阿根廷，當一行人熱熱鬧問地在風景名勝前留影時，阿來卻是獨自走向別處，將鏡頭聚焦在花朵上。花兒在陽光和風中千姿百態，賞花和拍花的阿來，也是千姿百態。這時的花兒成了隱秘的河流，而阿來是自由的魚兒。印象最深的是他屈膝拍花的姿態，就像是向花兒求愛。
②未認識阿來之前，讀了令他名聲大噪的《塵埃落定》，判定寫它的人一定是個內心世界極其豐富的人。比起他的小說，阿來不高大，但他氣質不俗，面上總是洋溢著平和的微笑，走起路來微微踮腳，富有喜劇色彩，整個人就像一首精短的抒情詩，與他熱愛的花朵相得益彰。他幽默，睿智，豪爽，率性，與他同行，就是與快樂同行。記得在阿根廷，一個月色很美的夜晚，在一家鄉村旅館里，阿來請全團的人喝酒，他喝興奮了，歪戴著帽子，拍手舞蹈著，唱起藏族的《祝酒歌》，那是我那一年聽到的最動人的旋4.阿來如果不寫小說，一定是個出色的歌手。他的歌聲深情而憂郁，把我們深深感染了，大家情不自禁地跟著他唱起家鄉的歌謠。那個夜晚的阿根廷的月亮，一定成了擴音器，把來自大地的'歌聲，播撒到了天庭。
③阿來是個會享受生活的人。他常帶上鍾愛的相機，帶上書和茶，獨自駕車出遊。他的博客和微博，像花園，也像森林氧吧，你走進那裡，總能看到花兒的影子，嗅到植物的 清新之氣。他的作品，也是這樣的充滿了生機，大氣而唯美，絕無顧影自憐的小傷感，更無貌似深刻的裝神弄鬼。他有一支開闊而富有韻致的筆。眾生在他筆下，都是平等的。如果說好小說是露珠的話，阿來的文字幻化成的就是露珠，熠熠閃亮，有著經典的光澤。《塵埃落定》之於阿來，是一頂沉重的桂冠。如果是一個心在廟堂的作家，可能會就此迷路，不知所向，失去創造力。而阿來是個被山巒照耀著的作家，是被河流滋養著的作家，這樣的作家，本身就是一座山，就是一條河，在他自己的疆域馳騁，永不疲倦，留下藝術的腳步。所以我們能在《塵埃落定》之後，仍然能聽見《空山》的迴音，能看見閃光的《格薩爾王》。
④阿來出生於四川省阿壩州的藏區，有藏族血統。記得他在墨西哥，為母親買了一串珊瑚項鏈。他提著項鏈對我說，一串好的珊瑚項鏈，就是一個藏族女人的夢。阿來寫過詩，他的話充滿詩意。他對藏族的感情，除了融匯到作品裡，還體現在他的言論上。記得他寫過一篇關於西藏的文章，沒有那種強加於人的說教，他褪去了西藏那層“外人”幻想的神秘色彩，還原了一個歷史的西藏，現實的西藏，文化的西藏。按照他的說法，就是把一個越來越形容詞化的西藏，客觀地釐清，成為一個名詞的西藏。這樣的西藏立場，深刻，全面，充滿人性。 ⑤阿來喜歡讀書，今年我們在義大利參加首屆中意文學論壇，在聽完阿來的演講後，同樣飽學詩書的清華大學教授格非，高度贊揚他的演講。說從同行者的發言中，能看出他們的邊界在哪裡，而阿來的卻看不到，他是不可限量的。我想，他骨子裡流淌著藏族血液，在山裡長大，早年有過“遊走”經歷，對歷史有著獨到的認識，對生活有著濃厚的興趣，對文學有著自覺的審美追求，的確，他的天空是沒有邊際的。
⑥中國能夠真正走向世界的作家並不多，阿來是其中的一個。走向世界，在我眼裡，並不僅僅是你的作品被翻譯的語種多，更不是你的譯本多麼暢銷。因為在這個時代，那往往是政治的投機或是商業的迎合所帶來的熱 鬧。真正的文學，還是有它自己的尺度，有它自己的價值。阿來的作品，因為唱誦著本民族獨有的歌謠，因為那股與生俱來的神性色彩，因為作品漫溢的人性光輝，真正代表了中國文學。要知道，不論什麼樣的出版商，在面對著能給讀者帶來心靈泉水的作品時，都不會無動於衷的，而阿來的作品就具有這種品格。
⑦雖然認識阿來很多年了，但交往並不多。相信他也有不為人知的憂傷，有他的脆弱，有他在文學之路上的困惑和彷徨，那是每個好作家都必然經歷的。寫他的這篇印象記時，恰好讀到阿來寫果洛的一篇散文，我非常喜歡其中的這段話：“風景從地平線上升起來，敞開，逼近，再敞開……然後，是我這個旅行者，以及載著我的旅行工具，從其間一掠而過。風景從身邊一掠而過：緩緩起伏的丘崗，曲折縈回的溪流，星 星點點的湖沼，四散開去的草灘，還有牧人，和他們的帳幕，和他們的牛羊……再然後，那些風景在身後漸漸遠去，閉合，滑落到天際線下。”
④阿來不知道，他穿行於這樣的風景當中時，自己也成為了風景。他的如花世界，在塵埃與雲朵之間，如此絢麗!
——選自《中華讀書報》;2011年11月9日。
15.根據全文的內容，概括介紹阿來其人。(80字左右)(4分)
16.結合文意，根據要求分析文中畫線的句子。(5分)
(1)這時的花兒成了隱秘的河流，而阿來是自由的魚兒。
這個句子運用了 修辭手法，其表達效果是 (3分)
(2)阿來的文字幻化成的就是露珠，熠熠閃亮，有著經典的光澤。
加點 詞語“經典”的含義是 (2分)
17.簡要分析第⑦、⑧兩段在文章中的作用。(5分)
18.對本文理解和分析不正確的兩項是 (4分)
A.標題“阿來的如花世界”巧妙道出了作者對阿來其人的總體印象及評價。
B. “我”與阿來相識多年，多次一同參加中外文學交流活動，彼此都十分了解。[來源:學科網]
C.《空山》和《格薩爾王》的問世，證明了阿來的創作心在江湖，並且永不止步。
D.“他穿行於這樣的風景當中時，自己也成為了風景”化用自卞之琳的《斷章》中
句子“你站在橋上看風景，看風景的人在樓上看你”。
E.全文結構安排匠心獨運，清晰有序，讓讀者對阿來的認識由表及裡，不斷深入。
F.本文熔記敘、描寫、抒情、議論於一爐，語言質朴平實，篇章雋永，耐人尋味。
答：
三、作 文(50分)
19.“生活中不缺少美，缺少的是一雙發現美的眼睛。”其實，又何嘗是真、善、美，生活中還有假、惡、丑。真、善、美使人愉悅，令人感動;假、惡、丑叫人厭惡，令人憤慨。細心的同學，不知你發現了什麼?有什麼感悟?請把你獨特的體驗寫出來，題目自擬，不少於600字。
1.C2.A3.D4.C.5.C 6. (書名1分;內容1分;語言富於表現力1分。) 7.言之有理即可。8. .(1)示例：六神無主，虎背熊腰，秋高氣爽。(2)理念、品格、操守、精神、智慧、道德原則。(3)示例：《登幽州台歌》盡管篇幅不長，只有四句22個字，卻表現了詩人懷才不遇、寂寞悲愴的情緒，而且語言蒼勁、音節頓挫、意境悲壯。9.作文是生活的源泉，作者只有有了切身的生活體驗，才能創造出好的作品。10.作者對於一合理制度的“激憤”通過創作《家》吐露出來，表現了作者對當時封建家庭及社會根源的強烈不滿，作者也藉此啟發新時代的青年要為美好的生活而奮斗。11.文章多次提到“激流”具有鮮明的象徵意義，表達了作者擺脫封建家庭束縛的決心和投身入五四運動潮流的熱情。12.分類別、舉例子 13.嘲風 14.(圍繞“個性特長”、“寬容博大”的意思作答2分;語言表達2分) 15.阿來，四川阿壩人，藏族作家。為人樂觀、平和，幽默、睿智、豪爽、率性;內心豐富，熱愛生活，喜歡讀書，痴迷於花 。作品有《塵埃落定》、《空山>、《格薩爾王》等，價值獨特，能代表中國文學走向世界。評分意見：能扣住、籍貫、性格、代表作品、作品價值四個采分點即可。16. (1)比喻。將徜徉在花間的阿來比作嬉遊 在河中的魚兒，形象生動地描摹出了阿來對花的痴迷依戀和其賞花拍花時的歡快、自由。(2)阿來的作品充滿生機，大氣，唯美，有恆久的藝術魅力。17.(1)卒章顯志，贊美阿來的人生和作品都如花一般絢麗美好，豐富多彩;(2)與第②段的“未認識阿來之前”(或前文)相呼應，使行文嚴謹;(3)照應題目;(4)使讀者對人物的認識更為完整真實。18. BF，
2. 人教版八年級上冊語文學習與檢測第三單元的答案
1、敏而好學，不恥下問——孔子 2、業精於勤，荒於嬉；行成於思，毀於隨——韓愈 3、學而不思則罔，思而不學則殆——孔子
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者——孔子 5、三人行，必有我師也。擇其善者而從之，其不善者而改之——孔子
6、興於《詩》，立於禮，成於樂——孔子 7、己所不欲，勿施於人——孔子 8、讀書破萬卷，下筆如有神——杜甫
9、讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹 10、立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修 11、讀萬卷書，行萬里路——劉彝
12、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲——顏真卿 13、書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親——於謙 14、書猶葯也，善讀之可以醫愚——劉向
15、少壯不努力，老大徒傷悲——《漢樂府。長歌行》 16、莫等閑，白了少年頭，空悲切——岳飛 17、發奮識遍天下字，立志讀盡人間書——蘇軾
18、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪
19、立志宜思真品格，讀書須盡苦功夫——阮元
20、非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠——諸葛亮
21、勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國志》
22、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》
23、書到用時方恨少，事非經過不知難——陸游
24、問渠那得清如許，為有源頭活水來——朱熹
25、舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾
26、書痴者文必工，藝痴者技必良——蒲松齡
27、讀書百遍，其義自見——《三國志》
28、千里之行，始於足下——老子
29、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索——屈原
3、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠——普希金
4、理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫•托爾斯泰
5、書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾
6、一個愛書的人，他必定不致於缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰者——巴羅
7、書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實——雨果
8、書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基
14、讀書是在別人思想的幫助下，建立起自己的思想——魯巴金
15、經驗豐富的人讀書用兩隻眼睛，一隻眼睛看到紙面上的話，另一眼睛看到紙的背面——歌德
16、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少——盧梭
17、不讀書的人，思想就會停止——狄德羅
18、讀書是易事，思索是難事，但兩者缺一，便全無用處——富蘭克林
1、讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒——郭沫若
2、韜略終須建新國，奮發還得讀良書——郭沫若
3、飯可以一日不吃，覺可以一日不睡，書不可以一日不讀——毛澤東
4、讀書也像開礦一樣「沙裡淘金」——趙樹理
5、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
6、聰明在於勤奮，天才在於積累——華羅庚
7、讀書忌死讀，死讀鑽牛角——葉聖陶
8、不怕讀得少，只怕記不牢——徐特立
9、為中華之崛起而讀書——周恩來
10、與肝膽人共事，無字句處讀書——周恩來
11、閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾——余秋雨
12、如果把生活比喻為創作的意境，那麼閱讀就像陽光——池莉
13、時間就像海綿里的水，只要願擠，總還是有的。——魯迅
14、處處是創造之地，天天是創造之時，人人是創造之人——陶行之
15、千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。——陶行之
16、偉大的成績和辛勤勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創造出來——魯迅
17、讀過一本好書，像交了一個益友——藏克家
3. 小學六年級語文下冊第三單元試卷及答案
一、 積累運用。33分
1、拼音廣角------認認真真讀拼音，端端正正寫漢字。55分
hóu bǐng zhàng shú zhòu
諸（）（ ）報 拐 （ ） （ ）練 ( )語
2、一字千金------ 寫出「好」字在不同語境中的意思。2分
心情好（ ） 態度好（ ）天氣好（ ）身體好（ ）
3、笑口常開------請寫出以「笑」字結尾的四字詞語。2分
___________笑 ____________笑 _____________笑 _____________笑
4、對號入座------填成語猜人物。2+1+2
大（ ）神通 火眼金（ ） 明察秋（ ） 騰雲（ ）霧
A、成語，你想到了誰？_____________1分
B、你能再寫四個與他相關的成語嗎？2 分
__________________________________________________________________
5、牽線搭橋------用直線搭配相關的事物、人物。4分
芝麻開門 神舟五號 魯迅 《聊齋志異》
孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 《駱駝祥子》
嫦娥奔月的傳說 三峽大壩 老舍 《繁星?春水》
高峽出平湖 克隆技術 蒲松齡 《朝花夕拾》
6、句子迷宮------按要求寫句子。1+2+2+1
（1）快樂是件奇怪的東西，________________________，自己得到的也越多。（把句子補充完整。）1分
（2）唐僧無奈地對悟空說：「我再饒你這一次，但不可再行凶了。」（改為不用引號的句子，意思不變。）
________________________________________________________________1分
（3）修改病句。
做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發生錯誤。1分
（4）改為反問句。1分
一心為自己、一生為自己的人什麼也得不到。
__________________________________________________________________
7、毛遂自薦------英雄人物我來演。 2分
《三國演義》塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機會讓你來演一個角色，你最想演誰？說說你自我推薦的理由，特別要談到自己對這個人物的認識喲。
__________________________________________________________________
8、鳥入古詩。2分
（1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。
（2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。
（4）千里（）啼綠映紅，水村山廓酒旗風。
（5）兩個（）鳴翠柳，一行（ ）上青天。
9、課文傳真。7分
1、《孫悟空三打白骨精》一文中妖精三次分別裝扮成__________、__________、____________，但都被孫悟空識破了。我從中認識______________的孫悟空，也知道了白骨精的詭計多端。這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如______________的______________，______________的______________。4分
2、「滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都雲作者痴，誰解其中味。」這是我國古典文學名著《________》的開卷詩。1分
3、古詩是我們中華文化的瑰寶，學習古詩詞，還要注意聯系，李清照還有一首《如夢令》，內容是這樣的：「昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，___________________。知否，知否，_________________。」還要會想像，如「青箬笠，綠蓑衣，_________________。」我不禁想到志南的一句詩：「沾衣欲濕杏花雨，________________。 」2分
二、閱讀欣賞。37分
（一）《螳螂捕蟬》節選 12分
少年說：「花園里有一棵樹，樹上有一隻蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有隻螳螂在它的身後。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有隻黃雀在它的身後。」
吳王誇獎說：「你看得真仔細！那黃雀要捉螳螂嗎？」
少年接著說：「是的，黃雀伸長脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身後正隱伏著禍患呢！」
聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：「你講得太有道理了！」於是打消了攻打楚國的念頭。
1、這段文字選自課文《螳螂捕蟬》，後來這個寓言故事演變成一句成語：
_____________________________，告訴我們__________________________
_____________________。3分
2、根據短文內容填空。3+2分
蟬眼前的利益是_____________，身後的禍患是________________；螳螂眼前的利益是______________，身後的禍患是_______________；黃雀眼前的利益是____________，身後的禍患是_________________。
蟬、螳螂、黃雀三者的共同點是只顧_____________________，不顧_______
__________________。
3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什麼？2分
____________________________________________________________________
4、你想誇誇這個少年嗎？試試看。2分
____________________________________________________________________
（二）好讀書 25分
①因為你心靈飢渴，所以要讀書。
②讀書是為了獲取知識，這是最簡單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的`奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學書；他們研究人類社會的發展史，探求規律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會之間的關系，便有了哲學書；他們用生動的形象，表達人類的故事，便有了文學書。
③讀書，自然不能只局限於課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書並非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養、素質也會在潛移默化中得到提升。
④試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數鮮活的形象走到你面前，與你交談……這是多麼愜意的事情。
⑤讀書誘發了人的思緒，使想像超越時空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。
⑥書給予人們的實在太多，誰可不讀書？
1、給加點的字注音。3分
愜意_______ 諄諄教導_______ 給予_______
2、 文中與「囫圇吞棗」意思相近的成語是___________。請寫三個它的反義詞：____________ ____________ ____________。4分
3、相傳蜀漢大將軍關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：「讀書好，好讀書，讀好書。」想想這句話中的三個分句各表達了什麼意思？3分
（1）「讀書好」的意思：______________________________________
（2）「好讀書」的意思：______________________________________
（3）「讀好書」的意思：______________________________________
4、把文中括弧里填寫合適的關聯詞。2分
5、聯繫上下文理解詞語。4分
樂此不疲：___________________________________________________
潛移默化：___________________________________________________
4、⑥內容換一種說法，意思不變。2分
___________________________________________________________
6、如果家長認為讀課外書會影響學習，你該怎樣和他們溝通？3分
___________________________________________________________
7、仔細閱讀第⑤段中畫橫線的句子，注意加點的詞，接下去再寫一句。2分
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三、習作擂台。30分
讀下面短文的開頭，開展想像，續寫下文。看誰寫得更精彩！
豬八戒辦學
唐僧、孫悟空一行四人取得真經回來，在長安城引起了極大的轟動。大夥兒對他們的成功十分羨慕，也想從他們那裡獲得去西天取經的經驗，提議辦一所取經學校。當時，唐僧、孫悟空、沙僧已調往其他部門任要職，於是推薦了最佳人選豬八戒擔任校長，請他主講師徒四人歷經磨難、取得真經的經驗和體會。開學典禮那一天，豬校長滿懷激情、充滿自信地走上講台……
4. 語文七年級下冊第三單元測試題及答案
第一部分：積累運用(共20分)
一、根據拼音寫漢字。(4分)
1.jùn( )工 2.yì( )事 3.挑xìn ( ) 4.山lù( )
二、默寫。(3分)
5.由此上溯到一千八百四十年，從那時起， ， ， 。
三、運用。(8分)
6.仿照例句，任選下面的一個詞，展開聯想，給它一個精彩的解釋。(2分)
例句：固執，你是一堵牆，使人封閉自己，看不清外面的世界。
風箏
友情
7. 下面是某同學寫的一個作文的片斷，仔細閱讀後，用規定的修改符號(不必全使用)。對不通的地方、有廢話的地方、有語病和錯別字包括標點使用不當的地方加以修改。(6分)
(1)換用號： (2)增補號： (3)刪除號：
(4)復原號： (5)調位號： (6)留空號：
同學們，我們不能忘記，曾有多少志士仁人不惜拋頭顱，撒熱血，為祖國的興亡而英勇斗爭。我們也不能總沉醉於我國有世界上所沒有的萬里長城和四大發明;作為祖國二十一世紀的建設者，我們將要擔負的責任並不輕快;我們更不能不忘記，當年少先隊員的誓詞，准備著，時刻准備著……
四、綜合實踐活動。(5分)
8.如果有一群外校的學生慕名來你校參觀校園環境，學校派你當陪同參觀的小導游，你將如何介紹?請簡單寫一段能吸引參觀者的解說詞。
第二部分：閱讀理解(共50分)
五、閱讀下面的文段，完成9—15題。(19分)
自碑亭再往北，地勢陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以寬大的石階。石階以小平台劃分為8段，每段30餘步至50餘步不等，共290級。石階盡處，就是寬135米、深30米的大平台，中央則矗立著陵園的主體建築[ ]祭殿。平台是全陵的制高點，與入口處石坊的垂直高度差超過70米，這里視野遼闊，氣象萬千，既便近觀，又宜遠眺。當陽光燦爛時，遠處方山如屏，秦淮似帶[ ]近處村舍相望，田圃縱橫，道路津梁，行人車馬，無不纖細入微，彷彿眼前展開了一軸工筆長卷。而當日出日沒之際，在晨煙夕霧的迷濛中，城猶潛蛇，山若伏鱉，館閣樓台，隱約參錯，遠峰近樹，依稀可辨，人們又好像面對著大幅的潑墨山水。 是春夏秋冬、風霜雨雪，大自然 要向人們展示它那變幻無窮的奇妙景色。
9.在文中找出兩組近義詞、兩組反義詞。(4分)
近義詞：( )—( ) ( )—( )
反義詞：( )—( ) ( )—( )
10.在文中[ ]內填上適當的標點(2分)
11.在文中橫線上填上恰當的關聯詞，並分析這句話的作用。(4分)
12.在這段文字中，涉及了哪些說明對象?(2分)
13.作者描寫眼前景物時使用了哪兩個比喻。(2分)
14.對於本段的理解，下列說法錯誤的一項是(2分) ( )
A.本段主要介紹了站在中山陵的平台上所看到的美麗景色。
B.本段綜合運用了描寫和說明的表達方式。
C.本段主要運用的說明方法是列數字和摹狀貌。
D.本段的主要參觀順序是由南往北。
15.結合你自己的登山經驗，分析文中加點的詞語如何理解?能否刪去?為什麼?(3分)
六、閱讀《黃鶴樓》，回答16—20題。(19分)
州城西南隅，有黃鶴樓者，圖經雲：“費禕登仙，嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓。”事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志，觀其聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍雲煙：亦荊吳形勝之最也。何必瀨鄉九柱、東陽八詠，乃可賞觀時物，會集靈仙者哉。
16.給下列加【】的詞注音。(4分)
(1)四【闥】霞敞 (2)費【禕】登仙
(3)聳構【巍峨】 (4)州城西南【隅】
17.解釋下列加【】的詞語。(4分)
(1)坐【窺】井邑 (2)遂【以】【名】樓
(3)返【憩】於此 (4)州城西南【隅】
18.翻譯下列句子。(4分)
(1) 費禕登仙，嘗駕黃鶴返憩於此，遂以名樓。
(2) (2)事列《神仙》之傳，跡存《述異》之志。
19.文中概括黃鶴樓外觀特徵的句子是 。為了說明黃鶴樓這一外觀特徵，具體描寫黃鶴樓的位置，外觀以及登樓所見的句子是 ， ， 。(5分)
20.對這篇文章解釋與分析，不當的一項是(2分) ( )
A. 費禕登仙的傳說，給全文抹上了神秘的浪漫主義色彩。
B.“荊吳形勝之最”這一句，是對黃鶴樓的重要性的扼要概括。
C.“賞觀時物，會集靈仙者”一組對偶，從正面突出了黃鶴樓的價值。
D.這篇文章表達了作者熱愛山川勝跡和仰慕仙人的思想感情。
附加題。(5分)(註：本題附加，不記入總分)
以下是唐代詩人崔顥的七言律詩《黃鶴樓》，試比較在內容上與上文有什麼不同。
黃鶴樓 崔顥
昔人已乘黃鶴去，此地空餘黃鶴樓。黃鶴一去不復返，白雲千載空悠悠。
晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉關何處是，煙波江上使人愁。
七、閱讀短文，回答21—25題。(12分)
今日翠亨村
在伶仃洋旁，檳榔山下，有一個美麗的小鎮。這就是中國民主革命偉大的先行者孫中山先生的`誕生地——聞名海內外的翠亨村鎮。
眼前的翠亨村鎮，呈現出一派太平盛世、興旺發達的景象：綠樹翠竹叢中，一幢幢裝飾華麗的小“洋樓”鱗次櫛比，顯示出主人的富有和氣派;新建的工業區內，一座座工廠平地而起，運送貨物的車輛往來如梭;寬闊的公路兩旁賓館、酒店、舞廳、商場、銀行、郵局一應俱全，門庭若市;孫中山故居和紀念館前，更是遊人如織，終日不斷。
近幾年裡，翠亨村鎮利用自己得天獨厚的優勢，建起鎮辦企業和“三資”企業49家，初步形成了以電子、針織、食品、制衣、塑料、玩具、傢具、皮革製品和陶瓷業為主體的工業體系。去年，全鎮完成工業總產值4800萬元，創匯350萬元，分別比上年增長19.2%和32.3%。
辦企業，自然離不開人才。這幾年。翠亨村鎮從全國各地引進了100多名科技和管理人才，其中，有中高級專業職稱的人就佔一半左右。翠亨村鎮的經濟崛起，也吸引了大批外來勞工。據介紹，目前在該鎮各企業里的外來勞工已達1.3萬多人，超過了本鎮的居民。
以旅遊業為龍頭的第三產業，在翠亨村鎮也得到長足發展。這里涌現了一批新的旅遊景點和設施，中山故居的後面，鎮里新開發古民居展覽，向遊人再現了這里晚清歷史風貌。據鎮政府有關部門統計，每年到翠亨村旅遊觀光的海內外遊客達100多萬人次，給全鎮帶來了相當可觀的收入。
如今的翠亨村 ，確實富了：1992年，全鎮農民人均收入近2000元，鎮上職工人均收入超過3000元。中山先生“建設之首要在民生”的遺願，在他的故鄉已經實現。鎮長仇錫康指著牆上一幅翠亨村鎮發展規劃圖對記者說，今年，鎮里要繼續籌集資金，增加工業投入，再擴建3萬平方米的廠房，投產一批新項目。力爭工業總產值超過兩億元，實現全鎮工業總產值比去年翻兩番。與此同時，鎮里正與中山市政府合作，在環境優美的翠亨灣進行首期開發，通過移山填海，引進外資，建造多幢高層商用樓宇、別墅、花園以及各種配套生活設施，計劃在今後幾年內，把翠亨村鎮建成一座新型的多功能的海濱城市。
21.文章第一段首先交代了翠亨村的 。(1分)
22.第二段運用了 修辭方法，描繪了 。(用文中的話填空)(2分)
23.作者重點介紹了什麼內容?為了突出重點，作者運用了哪些說明方法?請舉例說明。(4分)
24.文中說“翠亨村鎮利用了自己得天獨厚的優勢”，你認為“得天獨厚的優勢”是指什麼?(2分)
25.文尾說要把“翠亨村鎮建成一座新型的多功能的海濱城市”，假如你是設計者，你將怎樣考慮設計方案?(3分)
第三部分：作文(30分)
26.可以用“發現”為題作文，也可以根據你要寫的內容，在“發現”二字的前面、後面或前後加上適當的詞語，然後按自擬的題目作文。文體不限，450字左右。
參考答案
第一部分
一、1.竣工，2.軼事，3.挑釁，4.山麓
二、5.為了反對內外敵人，爭取民族獨立和人民幸福自由，在歷次斗爭中犧牲的人民英雄們永垂不朽!
三、6.風箏，你是我飛向藍天的理想，放飛你，就是放飛自己的心靈。友情，你是冬天裡的一盆炭火，在人們需要你的時候，奉獻上你的溫暖。7.參考：“撒”改“灑”;“興亡”改“興盛”;“。”改“;”;“沒有”改“獨有”;“輕快”改“輕松”;“不忘記”改“忘記”;“誓詞”後的逗號改破折號。
四、8.抓住特徵，突出重點，按一定的順序介紹，語言要有吸引力。
第二部分
五、9.近義詞：眺—望，猶—若;反義詞：晨—夕，遠—近。10. ; ——。11.無論 都 作用：與上文呼應，總結上文的景色描寫。12.石階、平台、祭殿。13.……彷彿眼前展開了一軸工筆長卷;……人們又好像面對著大幅的潑墨山水。14.C。15.“垂直”意味著從入口處的石坊到平台之間的純高度差是70米，但因為在實際游覽中，中山陵是依山勢而建，逐漸攀升的，所以遊客可能不一定能感受到如此之大的高度差，這也體現了設計者的精巧構思，所以“垂直”一詞不能刪去，否則會產生歧義。
六、16.tà yī lài yú 17.(1)城鄉(2)命名(3)休息(4)角落18.(1)為何一定要到瀨鄉的老子祠，東陽的八詠樓，才可以觀賞到應時的景物，遇會到神仙呢!(2)有關這件事記載在《神仙傳》上，有關事跡還保存在《述異志》上。19. 聳構巍峨，高標巃嵸，上倚河漢，下臨江流;重檐翼館，四闥霞敞;坐窺井邑，俯拍雲煙20.C
七、21.地理位置;22.排比，眼前的翠亨村鎮，呈現出一派太平盛世、興旺發達的景象。23.重點介紹翠亨村富了，運用作比較、列數據、舉例子等方法。24.人文環境優勢，地理位置優勢。25.與環境協調，與孫中山先生的人格一致，體現多功能等。答案不統一。
第三部分
作文略。
5. 小學人教版五年級下冊語文第三單元試卷的答案
參考答案 一、侮辱 威風 矮小 家禽 柑橘 賠不是 規矩 盜賊 二、1．yìng 2.ū 3.hōng 三、B 四、1.„„也„„ 2.可„„也不„„ 3.使„„也„„ 五、1. 2. 3. 六、1、√ 2、× 3、√ 4、× 七、 1.下得很大，像斷了線的珠子一般。 2.陽落山了，悄悄地把自己隱藏在地平線的下面。 八、1．天連碧水水連天 2．一夜五更，半夜二更有半 3。樓外青山 雲飛天外 樹邊紅雨 九、參考答案：我會說：「你這樣做是不對的，你應該先去老師那裡履行請假手續，向老師說明情況，徵得老師的同意。」（或者類似的做法即可） 十、閱讀一：1、Q 口 2、招待 得意洋洋 3、得意洋洋 笑嘻嘻 取笑 面不改色 4、同樣的道理，齊國人在齊國能安居樂業，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，難道不是因為兩國的水土不同嗎？（注意反問詞和標點符號的變化） 5、晏子的話不但形象生動地點明了齊國人在出國為盜賊的原因，而且也回敬楚王。使楚王不但沒有達到侮辱齊國的目的，反而搬起石頭砸了自己的腳。 6、楚王與晏子的幾次較量中認輸了，對晏子不敢不尊重了。 7、晏子是一個能言善辯，有膽有識的人，面對侮辱不急不躁，以巧妙的方式和驚人的智慧進行還擊，是一個才智和膽識過人的人才。 閱讀二1、聰明的徐文長（能夠緊扣短文中心即可） 2、既„„又„„ 3、提著兩桶水過又窄又軟的竹橋；巧取竹竿頂上的禮物。 4、第三段：少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然後再把裝滿了水的木桶放到水裡，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。 第六段第2句話：只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然後把竹竿往井裡放，當竹竿頂快到井口時，他就順利地拿到了那件禮物。 5、機智 善於動腦思考問題 6、（圍繞中心詞句即可）徐文長機智地解決了伯父給他的兩個難題，獲得了禮物。 7、學生據實回答，教師根據答案的可行性和創意性進行評價。 （三）、1．劃掉：整整齊齊、關切、正確。2． ，。「」。，「，」。3．了如指掌：指外公對周 圍一些地方及其幾十年來變化情況特別了解。小心翼翼：特別小心謹慎，指老太太對這封信非常珍視。4．第2自然段。5．「死信」指找不到收信人，無法投遞的信；「復活」指經過努力，找到「死信」的收信人。原因是對周圍一些地方了如指掌和對工作認真負責的態度。
6. 六年級下冊語文第三單元試題及答案
一、給帶點的字選擇正確的讀音，在下面畫「――」。(3分)
肆虐(nüè lüè)鋥亮(zhènɡ zènɡ)大堤(dī tí)
皓月(hào ɡào)憑欄(pín pínɡ) 缺席(qū quē)
二、看拼音，寫詞語（8分）
lín xún bēnɡ tā zhànɡ dān kā fēi
chuǎi mó jiǎn lòu nà hán zhài wù
三、成語練習（10分）
1、寫出與下面詞語意思相近的成語。(4分)
水中撈月( ) 雷霆萬鈞( )
乾脆利索( ) 瞠目結舌( )
2、成語填空，注意帶點字的位置，思考它們的關系，再仿寫一個這樣的成語。(6分)
日夜()程：_____________驚心動()：_____________
()()不倦_____________()乾轉坤：_____________
四、判斷下面說法是否正確，在括弧里打√或×。（5分）
1、「洶涌澎湃」四個字按音序排列是「湃澎涌洶」。( )
2、「雷霆萬鈞」的「鈞」是古代的長度單位。( )
3、「揚湯止沸」和「赴湯蹈火」中的「湯」都指的是「開水」。 ( )
4、「看到了紅五星，看到了迷彩服，就像看到了他們的大救星。」中的「紅五星」和「迷彩服」都是指人民解放軍。( )
5、辯論就是雙方各自闡明對某一問題的不同見解，並指出對方見解中的欠缺，以便得出正確的認識。( )
五、選詞填空（6分）
格外 更加 漸漸 常常 居然 果然
1、過了清明，天氣( )暖和起來了。
2、久別重逢，大家( )親熱。
3、媽媽說今天外婆要來我家，( )外婆來了。
4、學校圖書室的書，應該( )愛護。
5、他關心同學，樂於助人，( )受到大家的表揚。
6、我真沒想到他( )會相信XX功的歪理斜說。
六、根據課文填空。（12分）
1、「對你所要寫的東西，光_________________還不夠，還要能發現_____________________________的特點。」這句話是_______(誰)說的的，他的代表作有________________。(寫出一個即可)(3分)
2、《真情的回報》中，由於「我」真誠的服務，得到了訂戶們的回報有：①推薦訂戶，②___________________，③_____________________。學了這課，「我」懂得了：__________________________________________________________。(3分)
3、官兵們肩扛______的沙包，在泥水中來回_______。有的為了行走_______，索性_______奔跑起來。_______的片石割破了腳趾，他們____________。(《大江保衛戰》) (3分)
4、臨淵羨魚，不如____________；揚湯止沸，不如______________。
風聲雨聲濤聲，聲聲震耳；_____________________________。
天下無難事，_____________________。(3分)
七、閱讀短文，完成練習（25分）
（一）
1998年的夏天。暴雨，大暴雨，一場接著一場，奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。荊江告急！武漢告急！九江告急！……災情就是命令，災區就是戰場。在這萬分危急的關頭，幾十萬解放軍官兵日夜兼程，朝著大江挺進。他們和幾百萬人民群眾一起，打響了氣壯山河的大江保衛戰。
1、按「災情危急」、「奔赴戰場」，用「‖」把這段話分為兩層。（1分）
2、從「奔騰不息」、「暴怒的巨龍」、「瘋狂地撕咬」等詞語中你體會到了什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3、從「日夜兼程」、「氣壯山河」等詞語中你體會到了什麼？（2分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4、下面句子中運用了什麼修辭手法？（3分）
（1）奔騰不息的長江，轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。
（ ）（ ）
（2）荊江告急！武漢告急！九江告急！ （ ）
5、朗讀「荊江告急！武漢告急！九江告急！」這句話應用＿＿＿＿＿＿＿＿的語氣，讀出＿＿＿＿＿＿的氣氛。（2分）
（二）老鼠嫁女
閱讀提示：
「男大當婚，女大當嫁」是天經地義的事。當一隻母鼠有了漂亮的女兒，她是如何嫁女兒的，嫁的結果怎樣呢？認真讀讀短文，你定會從中悟出點什麼？
從前，有一隻老鼠生下了一個漂亮的女兒，總想嫁給一個有權勢的人物。它看到太陽很非凡，就巴結太陽說：「太陽啊！你多麼偉大，能幹，萬物沒有你，簡直就無法生存，你娶我的漂亮女兒作妻子吧！」太陽客氣地回答：「我不行，因為烏雲能遮住我，把你的女兒嫁給烏雲吧！」
老鼠又去找烏雲，阿諛地對它說：「你娶我的女兒吧，______________________________」烏雲說：「不行，我沒什麼本領，我比不上風，風一吹，我就被吹跑了。」
老鼠一聽，原來風比烏雲更有本領，就找到風，對它說：「風啊！我可找到你了，__________________________________，我願將我美麗的女兒嫁給你。」風一聽這無頭尾的話，緊鎖雙眉說：「誰稀罕你的女兒，你去找牆吧，它比我行！」
老鼠一聽，又決定去找牆。牆揶揄地說：「我倒是怕你們這些老鼠，你們一打洞，我可就危險了。我不配作你的女婿。」
老鼠一想：牆怕老鼠，老鼠又怕誰呢？它忽然想起了祖宗的古訓，老鼠生來是怕貓的。它就趕緊去找貓，點頭哈腰對貓地說：「貓大哥，我總算相中你了，你聰明、能幹、有本事、有權威，作我的女婿吧！」貓一聽，倒是爽快地答應了：「太好了，就把你女兒嫁給我吧，最好今晚就成親。」母老鼠一聽，心想：貓大哥真不愧有魄力、有作為的.男子漢，總算給女兒找到了如意郎君。
母老鼠喜滋滋地跑回家去，大聲對女兒說道：「終於給你找到好靠山了，貓大哥最顯赫、最有權勢，你可享一輩子福呢！」當晚就把女兒打扮起來，請來了一群老鼠儀仗隊，打著燈籠、涼傘、旗號，敲著鑼鼓，一路上吹吹打打，把女兒用花轎送到了新郎的住地，貓一看，老鼠新娘來了，轎剛進門，還未等新娘下轎，就撲了上去，一口將可愛的新娘吞進肚裡去了。
1、給帶點的字選擇正確的讀音。（在正確的讀音下面畫橫線）(2分)
阿諛（ā ē） 如意郎君（jiūnjūn ）
顯赫（hèchì） 相中（zhōnɡ zhònɡ）
2、從文中找出下列詞的近義詞。 (1.5分)
奉承（ ） 喜洋洋（ ） 偉大（ ）
3、寫出下列詞語的反義詞。(1.5分)
非凡（ ） 偉大（ ） 危險（ ）
4、聯繫上下文理解畫線詞語的意思。(3分)
祖宗的古訓：__________________________________。
阿諛地對它說：__________________________________。
終於給你找到好靠山了：_________________________________。
5、將老鼠對烏雲和風的話補充完整。(4分)
6、貓對母老鼠奉承的話與太陽、烏雲、風、牆有什麼不同？從中你想到了什麼？(3分)
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八、作文（30分）
題目：那是一次 的嘗試
提示：
1、「嘗試」也就是試一試，這是非常有意思的實踐活動。它可能成功，也可能失敗。然而，不管怎樣，它都會使你有所發現，有所感悟。請選取你在生活中曾經歷的一次嘗試，把題目補充完整，寫一篇記敘文。
2、內容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。
［參考答案］：
一、nüèzènɡdīhàopínɡquē
二、嶙峋 崩塌 賬單 咖啡
揣摩 簡陋 吶喊 債務
三、1、海底撈針 排山倒海 直截了當 目瞪口呆
2、朝夕相處 黑白顛倒 ； 調兵遣將 粉身碎骨；
滔滔不絕 津津有味 ； 聲東擊西 瞻前顧後。
四、1.× 2.× 3.√ 4. √ 5. √
五、1、漸漸 2、格外 3、果然 4、更加 5、常常 6、居然
六、1、仔細觀察 別人沒有發現和沒有寫過 福樓拜 《包法利夫人》或《薩朗波》或《情感教育》
2、多給送報費；送自行車。誠實的勞動，換來的是難忘的關懷與愛意。
3、沉重 穿梭 快捷 赤腳 嶙峋 全然不顧
4、退而結網 釜底抽薪
雨水血水汗水，水水相融
只要肯攀登
七、（一）1、在「……」後畫「‖」。 2、能體會到「洪水泛濫、災情危急」等即可。
3、體會子弟兵戰士迎戰洪水的英雄氣概。
4、（1）比喻 擬人 （2）排比
5、逐漸加重 緊張
（二）1、ē jūn hè zhònɡ
2、奉承（巴結或阿諛） 喜洋洋（喜滋滋） 偉大（非凡或顯赫）
3、非凡（平凡） 偉大（渺小） 危險（安全）
4、祖宗的古訓：指古代流傳下來的，可以作為准則的話。
阿諛地對它說：奉承、獻媚。
終於給你找到好靠山了：好的依靠、依仗。
5、將老鼠對烏雲和風的話補充完整。（大意對就行）
「你娶我的女兒吧，有你這樣神通廣大的本領，我真非常敬慕你。」
對它說：「風啊！我可找到你了，聽說你很有本領，有權威，我願將我美麗的女兒嫁給你。」
6、貓對母老鼠奉承的話是十分高興，而太陽、烏雲、風、牆卻十分反感，從中想到的可以自由發揮。
7. 初二語文25課課後題答案
一、研討下列問題，並背誦這三首詩。
1．有人說，《石壕吏》中老婦的「致詞」全都是吏逼問出來的。你同意這個說法嗎？為什麼？
目的是使學生了解這首詩構思的巧妙。在回答這個問題之前最好先讓學生了解故事發展的全過程，要把學生帶到詩的情境中來。例如差吏抓丁為什麼要利用夜間？老翁為什麼要「逾牆」？「泣幽咽」者是誰？把這類問題弄清楚了，才能進入詩境。
參考答案見「課文研討」。
2．「感時花濺淚，恨別鳥驚心。」這一聯可作兩種解釋：（1）詩人因感時恨別，見花而落淚，聽到鳥鳴而感到驚心；（2）以花、鳥擬人，花感時而落淚，鳥恨別而驚心。你贊成哪一種解釋？理由是什麼？
這是一道開放性的題，設題目的是使學生進入詩中境界。應當注意的是，詩可以有多種解讀，但須言之成理；教師可以談談自己的見解，但不要輕易否定學生的不同見解。
參考答案見「課文研討」。
3．《望岳》中每一聯都有「望」的意思，但「望」的角度不同。試對此作具體解釋。
這首詩意境深遠，初二學生由於閱歷尚淺，恐不易領會。設題目的是通過對「望」的角度的分析，初步探知詩的大意。要一層一層地說來，先疏通文意，然後啟發學生運用想像來描繪詩中的圖景。
參考答案見「課文研討」和「有關資料」。
二、把《石壕吏》改寫成一篇記敘文或一幕短劇。
〔提示〕石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要善於運用想像來刻畫他們各自的動作、語言和神態；還要補充一些事實上已經發生卻被詩人隱去的故事情節。
設題目的是通過實踐活動進一步了解這首詩的思想內容，並培養學生的想像力。關鍵是要合理地補充某些情節或細節，從而鮮明地再現原作的思想內容。如果打算改編成短劇，最好採用集體編寫的形式，由教師或個別學生先擬出一個提綱，經討論後確定各部分的內容，然後分配角色，組織演出。在討論中必定會涉及一系列問題，例如全劇要不要分出場次，分幾場為好，詩人是否應當出場，如出場又該如何處理才好，等等，這樣討論下來，才能使學生加深對這首詩的理解；不要為演出而演出。
三、古詩中多用對偶句。對偶，又叫「對仗」，俗稱「對對子」，是把兩個結構相同、字數相等、意義相關的短語或句子排列在一起的修辭方法。對偶句音節整齊勻稱，節奏感強，便於記誦。例如「盪胸生曾雲，決眥入歸鳥」。杜甫的《春望》中有哪些對偶句？把它們找出來，仔細體會它們在結構上的特點，並模仿著寫一兩組對偶句。
「對對子」，這是古詩文的基本功。過去的學塾里設有「對課」，人人必學。我們雖不照搬，但也不可忽視。設題目的在於給學生一點對偶常識，並嘗試著寫寫，有一點實踐經驗總是好的。如果時間充裕，也無妨讓學生從學過的古詩文中多找出一些例句來。試寫可以從教師出上聯學生對下聯入手，然後設置情境讓學生試寫全聯，以四言對、五言對為限。
參考答案：《春望》前三聯都是對偶句。按：杜甫好用對偶，他的近體詩中對偶句極多，不限於律詩中頷聯和頸聯，如《絕句》（「兩個黃鸝鳴翠柳」）中兩聯全是對偶，《八陣圖》（「功蓋三分國」）中，前一聯是對偶。
補充回答：
仿寫對偶句
仿寫：1.三杯竹葉穿心過
兩朵桃花上臉來
2，鬱郁澗底松
離離山上苗
3，疏影橫斜水清淺
暗香浮動月黃昏
4，一池芙蓉新出水
千層芳草遠浮山
補充回答： 天灰濛蒙的，又陰又冷。寒冷的北風似乎要把整個人吞沒掉。
我無精打采地騎在我那匹瘦馬上，經過了一天的顛簸，終於到石壕村了。今天就 在這里住下吧，我的心裡這樣想。
我最終選擇了一戶人家，我輕輕地敲了敲門，只聽見門里出現了一陣騷亂，忽然，有一個老頭翻過了牆，向南跑去。過了一會兒，一個老婦人才慢吞吞地打開了門。我向她說明了自己的來意，她把剛剛逃走的老頭叫了回來，並熱情的招待了我。
進了她家的大門，我忽然發現我的選擇是錯誤的，因為這家不是一般的窮，用來招待客人的不過是一些幾乎沒有多少米的稀飯，何況他們平時還捨不得吃這些簡單的東西。
他們告訴我，自從唐軍的進攻失敗以來，李唐政府就在這一帶實行「拉夫政策」，許多人都拿起武器，走上了戰場，他們的三個兒子都在鄴城防守，其中的兩個兒子已經戰死疆場。她不希望自己的老頭去上戰場，因為他年歲已高，怕是有去無回了。
夜晚，一陣嘈雜聲驚醒了熟睡中的我，我躺在床上，認真地聽著門外局勢地發展。
開始，有一名成年男子的粗暴地喊聲：「皇上有徵兵令，每家出壯丁一名。」老頭一聽立刻逃走了。接著就是一陣敲門聲，「快，把你們家的男人交出來。」
由於我急切地想知道事態地發展，於是透過窗戶看門口的動靜。
老婦人慌忙地去開門，還沒有等她把門打開，就有人一腳把門給踹開了。原來是兩名當地的差役。其中一人手拿一把大彎刀，另一人手持一根三尺木棍，個個都是凶神惡煞的樣子，像是從地獄來的使者。
「快，把你們家裡的男人通通交出來。」其中一名差役說道。
「我有三個兒子，都去鎮守鄴城了，一個兒子剛剛來信說自己的兩個兄弟都戰死了。哎！」老婦人嘆著氣，剛想繼續說下去，被其中一名差役推倒在地。
「少啰嗦，快把男人交出來，」一個差役抽出了手裡的彎刀，「你這是違抗皇命，是要殺頭問罪的。」
老婦人慢慢地站起來，說：「我的家中已經沒有別的男人了，只有一個還在吃奶的孫子，難道你們也要把他抓走嗎？因為有這個孫子在，他的母親才沒有離開我們。」
「你無法使我們相信，我們要進去檢查一下，以證實你們家沒有男人了。」兩名差役對待這件事情是十分嚴肅的，他們不能有一絲一毫的馬虎。
「我們都是窮苦的人家，孩子的母親都不敢出門，因為家裡沒有一件完整的衣服，怕到時候會讓老爺見笑。」老婦人的語氣變得很無奈。
「不行，我們是一定要進去查看的，這是我們的職責。」說完，兩名差役推開老婦人，想要強行闖入房間。
老婦人無奈地說：「這樣吧，我雖然年近七旬，但我不覺得自己很衰老，我可以和你們走，盡快到河陽去服役，以表達我的愛國之心，如果來得及，還可以為士兵准備早飯呢！」
兩名差役發出了奸笑：「那好吧，你們家已經沒有男人了，但是你替代你們家的男人去從軍，實在是精神可嘉，你遲早是會得到戰功的！」
看到這里，我十分想出去把老婦人拉回來，但是她的兒媳婦拉住了我，示意我現在不要出去。我就這樣忍著，眼睜睜地看著老婦人就這樣離開了。
那兩名差役依舊在挨家挨戶地尋找壯丁，直到後半夜，外面的嘈雜聲漸漸停止了。但我好象聽到了一陣哽咽聲，大概是老頭回來了吧！
我無法抑制住自己的激動，打開房門，一陣北風吹來，這時我才發現，門口已經有了很厚的積雪，大雪不知是從什麼時候開始下的。我走出房門，月亮似乎是孤單地懸掛在天空中，滿天的星星不知到哪裡去避難了。
天空漸漸亮了，雄雞站在山上鳴叫，雞啼聲中處處充滿了悲傷。我再次騎上我的瘦馬，和老頭告別，我看出他一夜未眠，眼睛是紅腫的。不知是雪花飄進了我的眼睛還是我也感到了悲傷，我的淚水也情不自禁地往外流。我永遠記得那一天，天灰濛蒙的，又陰又冷。
8. 3年級下冊語文答案第25頁第4題
我是春天的小雨點，春姑娘邁著輕盈的步伐來到了人間，我也隨著而來，我就是春天的小雨點。我到田野里去，看見玉米，小麥都低著頭；我心疼極了，便「嘩啦啦」下起了春天第一場大雨，小麥，玉米喝飽了雨水，個個昂首挺胸，精神飽滿。我遠遠地望見農民伯伯臉上掛滿了欣慰的笑容，我高興極了，「嘩啦啦」連下了一個下午。幫助了農民伯伯，我心情極為開朗，我哼著小調來到森林，一下子心情低落到了極點：小鹿不像平時那樣活躍，小狗伸出舌頭直哼哼，樹上的小鳥不再那麼歡快地唱歌了，森林一片死寂。我不敢怠慢，「沙沙沙」下起了傾盆大雨，森林又有了生機：小鹿左右跳躍，小狗高興地汪汪直叫，小鳥又嘰嘰喳喳唱起了歡歌，我愉快極了，又到海邊、湖泊、山峰、城市，澆灌我的雨水，我看見了，我也聽見了，人們在給我唱贊歌。我又來到花園，小草枯萎、花朵低頭，那時怎麼樣的一番景象啊，我又「嘩啦啦」唱起了歌，把雨水，送花草，一下子，它們又「活」過來了。是多麼開心呀，是多麼高興呀！這也令我很愉快。我是春天的小雨點，我是春天的小雨點，我充滿著生機，我喜歡樂於助人，看見人、動物、植物開心我就開心，我愛大自然，我也愛大自然的一切，我就是春天的小雨點，我就是春天的小雨點。
9. 七年級語文上冊第三單元檢測試題及答案
人教版七年級語文上冊第三單元檢測試題及答案
第一部分：
1．給加點字注音或根據拼音寫漢字。
黃暈（ ） 嘹亮（ ） 澄清（ ） 山（ ） 隆（ ）
2．將下列對應項連線。
《春》屠格涅夫《老舍文集》
《濟南的冬天》朱自清《現代文叢》
《竹林深處人家》老舍《獵人筆記》
《樹林和草原》黃蒙田《朱自清全集》
3．朱自清字（佩弦），老舍原名（舒慶春），字（舍予）。
4．釋詞：
⑴高興起來了，賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，跟輕風流水應和著。
賣弄：
⑵自然，在熱帶的地方，日光是永遠那麼毒，響亮的天氣，反有點叫人害怕。
響亮：
⑶在那些黑黝黝的叢上方，天邊顯出朦朧的亮色……這是怎麼回事？
黑黝黝：
⑷和我一同去的是一位畫家，他說，在竹海面前，如果要我畫它，實在束手無策。
束手無策：
5．品味下列句子中詞語的含義。
⑴看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋項上全籠著一層薄煙。
⑵樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。
6．依次填入下面一段文字橫線處的語句，與上下文銜接最恰當的一組是（ ）
紫荊樹的葉子也非常有趣，就像它的本名羊蹄甲所顯示的那樣，每片葉子都毫無例外，是由腰子形的對稱的兩面合成的 把它折攏起來，簡直像是一隻綠色的蝴蝶， 。於是有人又給紫荊起了一個諢名，叫做「朋友樹」。
①簡直就是羊蹄 ②彷彿羊蹄一般 ③凹進去的是末端 ④末端凹了進去 ⑤又像兩個形影不離的好朋友 ⑥又像兩個好朋友形影不離
A．①③⑤ B．②④⑥ C．①③⑥ D．②④⑤
7．請在下面一段話的省略號處再續寫兩個句子。
例句：幸福不喜歡喧囂浮華，它常常在暗淡中降臨。貧困中相濡以沫的一塊糕餅，患難中心心相印的一個眼神，父親一次粗糙的撫摸，朋友一聲真誠的問候……這都是千金難買的幸福啊。像一粒粒綴在舊綢子上的紅寶石，在平朴中愈發熠熠奪目。
仿句：
第二部分：
（一）
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
8、劃分層次，並說說兩層分別勾畫了兩幅什麼圖畫，第一層和第二層寫法上有什麼不同？
9、這段文字描寫的春雨的特點有 。
10、這段描繪了一幅春雨圖，這幅畫著力表現的特徵。
11、「看，像牛毛，像花針，像細絲」是一個比喻句，「像牛毛」寫出了雨 的特徵；「像花針」寫出了雨 的特徵；「像細絲」寫出了雨 的特徵。
12、「小草兒也青得逼你的眼」中「逼」字突出了小草 的特點。「逼」字的作用是。
13、「可別惱」指的是（ ）
A、雨是最尋常的 B、一下就是三兩天
C、看，像牛毛，像花針，像細絲 D、人家屋頂上全籠著一層薄煙
14、與文中「人家」這個詞用法相同的一句是（ ）
A、人家都不怕，就你怕。 B、你把東西快給人家送回去吧。
C、這個村子有百十戶人家。 D、原來是你呀，差點把人家嚇死！
15、摘錄有關詞句填空：
⑴最能表現景物色澤清亮晶瑩的一個動詞是 。
⑵運用擬人物法傳達出春雨中的鄉村安靜和平氣氛的一個詞是 。
⑶最能顯示江南地方色彩的一句話是。
16、寫景當中往往寄寓著感情。該段文字字里行間滲透著 的感情。
17、對「樹葉兒……戴著笠」幾句描寫順序表述正確的一項是（ ）
A、先動景後靜景；先近景後遠景；先繪物後寫人。
B、先靜景後動景；先遠景後近景；先繪物後寫人。
C、先靜景後動景；先近景後遠景；先繪物後寫人。
D、先動景後靜景；先遠景後近景；先寫人後繪物。
（二）
夏之韻
⑴充滿整個夏天的是緊張、熱烈、急促的旋律。好像爐子上的一鍋冷水在逐漸泛泡，冒氣而終於沸騰了一樣，山坡上的'芊芊細草漸漸滋成一片密密的厚被，林帶上的淡淡綠煙也（ ）一堵黛色長牆。輕飛曼舞的蜂蝶不多見了，卻換來煩人的蟬兒，潛在樹葉間一聲聲地長鳴。火紅的太陽烘烤著一片金黃的大地，麥浪翻滾著，撲打公路上的汽車，像海浪涌著一艘艘的艦船。金色（ ）了世界上的一切，熱風浮動著，飄過田野，吹送著已熟透了的麥香。那春天的靈秀之氣經過幾個月的（ ），這時已釀成一種磅礴之勢，在田野上滾動，在天地間（ ）。夏天到了。
⑵夏天的色彩是金黃的。按繪畫的觀點，這其中大約有一定的道理。春之色為冷的綠，如碧波，如嫩竹，貯滿希望之情；秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標志著事物的終極。夏天在春華秋實之間，自然應了這中性的黃色--收獲已有而希望未盡，正是一個承前啟後，生命交替的旺季。你看，麥子剛剛割過，田間那挑著七八片綠葉的棉苗，那朝天舉著喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前進的瓜秧，無不迸發出旺盛的活力。這時他們已不是在春風微雨中細滋慢長，而是在暑氣的蒸騰下，蓬蓬勃發，向秋的終點作最後的沖刺。
⑶夏天的旋律是緊張的，人們的每一根神經都被綳緊。你看田間那些揮鐮的農民，彎著腰，流著汗，只是想著快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。他們早起餐睡亦夠苦了，半夜醒來還要聽聽窗紙，可是想風了；看看窗外，天空可是遮上了雲。麥子打完了，該松一口氣了，又得趕快去給秋苗追肥，澆水。「田家少閑月，五月人倍忙」，他們肩上挑著夏秋兩季。
⑷遺憾的是，歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子。大概，春日融融，秋波淡淡，而夏呢，總是浸在苦澀的汗水裡。有閑情逸致的人，自然不喜歡這種緊張的旋律。我卻想大聲贊美這個春與秋之間的黃金季節。
18．給下列字注音：
芊芊（ ） 黛色（ ） 磅礴（ ） 積蓄（ ）
19．第一段括弧中依次填入的詞語，最為恰當的一項是（ ）
A、凝成 主宰 積蓄 升騰 B、變成 支配 貯存 升騰
C、變成 主宰 貯存 飛升 D、凝成 支配 積蓄 飛升
20．第一段中作者調動多種感官來寫夏天，請舉出相應的例。
視覺：
聽覺：
嗅覺：
觸覺：
21．第二段的中心句是。
22．第三段中說「夏天的旋律是緊張的」，從文中的哪些句子可以看出？
23．最後一段，作者說要大聲贊美春與秋之間的黃金季節夏季，其原因是，作者寫「歷代文人不知寫了多少春花秋月，卻極少有夏的影子」，這樣寫在文中起作用。
24．夏天給你留下什麼印象呢？請抓住其中印象最深的一點，用比喻或擬人手法加以描述。
（三）
挖筍子
我的故鄉在盛產竹子的鹿谷。每年清明節回家鄉掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。在密密麻麻的竹林里，我們亮著眼睛尋找，看到剛冒出土，還很嫩，但長得粗壯的，我們就驚喜萬分地歡呼著將它挖出來，這樣的筍子最好吃了。
孩子說，奇怪，過年時回來，都不見有筍子，怎麼一下子會長出這么多粗壯的胖筍子呢？
我告訴他們，胖筍子當然不是一夜之間長成的。竹根在堅硬的地底下，利用漫長的寒冬默默成長。暗自孕育筍芽。等春天一到，甘霖降下來，他們才撬開土石，雄壯地冒出頭來。冒出時根部已經生的很扎實，所以長起來強勁有力，不到一個月就挺挺拔拔，長成一棵有枝有葉的長竹子。
孩子聽了很詫異地說，那我們不要挖筍子了，挖掉多可惜呀！我說不挖也不行，竹媽媽根部抱著很多小筍牙，有的生長在不容易長的石縫里，如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。我說這和人一樣，（）。
孩子笑一笑說，媽媽，假如你是筍子，是希望被挖掉，還是希望被留下來呢？
我也笑一笑說，中國人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻大而很高興。但是，如果我沒有被挖筍人發現，我也不會氣餒。因為我有足夠的力量往上伸，往上長，只要我能夠超過身邊的長竹子，我就能得到雨露，也能享受到陽光。然後我要跟著同伴們在寒風和烈日下磨練，等我長成堅韌的大竹子，還怕沒有人要我、用我嗎？
孩子點點頭，默然沉思起來 。他一定在想，竹子好偉大，不該冒頭的時候不冒頭，不該氣餒的時候不氣餒。不管風吹雨打，更不怕冰霜炎日，一年四季青翠挺拔而不彎腰，這真是中國人自強不息的堅忍精神呀！
25、對孩子的問話在文中作用概括得具體而又准確的一項是（ ）
A、過渡作用 B、承上啟下的作用
C、全文由孩子的問話串聯而成，層層揭示文章的主旨。 D、總結下文的作用。
26、請你用簡潔的語言概括文章的主旨。
27、請根據文章的內容 ，說出竹筍的用途。
28、「孩子說，奇怪，過年時回來，都不見有筍子，怎麼一下子會長出這么多粗壯的胖筍子呢？」句中 的「胖」字用得好，請說說它好在哪裡？
29、仔細揣摩作者的用意，請在第四自然段的橫線上填上合適的句子。
30、指出下列句子中加點的詞所指的對象。
⑴每年清明節回家鄉掃墓，我便帶孩子到竹林里去挖筍子。（）
⑵如果不把長出來的挖出來一些，竹媽媽就懶得叫石頭縫里的孩子們努力掙扎，努力冒出頭來了。（）
⑶我的故鄉在盛產竹子的鹿谷。（）
⑷中國人喜歡吃筍子，在我最鮮嫩好吃的時候被挖掉，我會覺得貢獻大而很高興。（）
第三部分：寫作
家鄉的
要求：從「春」、「夏」、「秋」、「冬」中選擇一個詞語填入橫線上，然後寫一篇500字以上的文章。要有適當的景物描寫。
參考答案
第三單元檢測題答案
1．略 2．略 3．佩弦、舒慶春、舍予
4．略 5．略 6．D 7．略
8．……小草兒也青得逼你的眼。｜傍晚時候，…… 白天細密的雨景；傍晚寧靜的雨景；第一層是正面描寫，第二層是側面描寫。
9．多、細、密、光亮閃爍、連綿不斷等
10．春雨的輕柔、濕潤，郊外夜雨的美麗。
11．多；細；密
12．綠。將小草入目由被動化為主動，寫出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫面點染上十分鮮明的綠色。
13．B
14．C
15．逼；靜默；披著蓑戴著笠
16．喜悅
17．C
18．略
19．A
20．視：山坡……長牆。聽：蟬兒，潛在……長鳴。嗅：吹送著……麥香。觸：熱風浮動著。 21．夏天的色彩是金黃的。
22．田間的農民只要快割，快割；麥子上場了，又想著快打，快打。
23．因為夏季是緊張、熱烈的。襯托
24．略
25、C
26、作為一個中國人要像竹子一樣，自強不息，堅忍不拔。
27、作為筍子可供人吃，長大後又可以變成堅韌的大竹子供人用。
28、「胖」字本來是中性詞 ，用在這里表達了小孩對竹筍的喜愛之情，並且還把竹筍的一種情態表現出來了。
29、不受點刺激和打擊，是會忘掉努力的。（句意相近即可）
30、⑴作者的兒子⑵竹筍⑶作者自己⑷竹筍
10. 七年級下冊語文第三單元測試卷及答案
班級_____________姓名_____________
一、基礎知識及其運用。(12分)
1、下面各組詞語中加點字注音和書寫完全正確的一組是( )(2分)
A、籌劃(chóu) 校補(jiào) 鋒芒畢露 馬革裹屍
B、躊躇(zhú) 磐石(pán) 死而後己 家喻戶曉
C、啟朦(méng) 和藹(ǎi) 目不窺園 可歌可泣
D、風帆(fān) 雄辨(biàn) 警報迭起 雜亂無張
2、下面句中加點詞語使用錯誤的一項是( )(2分)
A、憑借雄厚的經濟實力和深厚的文化底蘊，銅仁當之無愧地取得了中國國際龍舟賽的舉辦權。
B、在暑假社會實踐活動中，同學們既得到了能力上的鍛煉，也享受了天倫之樂。
C、老畫家回答了闊別已久的故居，駐足端詳，觸景生情，不禁潸然淚下。
D、教師要用發展的眼光全面、公正地評價每一位學生，切不可“一葉障目，不見泰山”，因為這是構建和諧師生關系的一個重要因素。
3、下列句子沒有語病的一項是( )(2分)
A、為了紀念建黨九十周年，全國上下掀起了高唱紅歌的熱潮。
B、今年以來，全國公安機關進一步開展嚴打危害食品安全犯罪。
C、童話《皇帝的新裝》的作者是聞名世界的丹麥作家安徒生的作品。
D、為了避免道路交通不擁堵，各地紛紛出台交通管理新措施。
4、填入下面橫線上的句子，排列恰當的一項是( )(2分)
從大門通向公園深處，盡植芙蓉。___________________飽賞著多姿多彩的芙蓉花，我不禁聯想島：芙蓉花傲霜而開，體現的正是她敢於抗爭的勇氣;而不吝美艷，彰顯的則是她無私奉獻的精神。
①遠遠望去，似綠雲接天，如彩練當空。②置身花叢，但見“大紅芙蓉”花大質麗，灼灼照人。時而薄霧籠罩，若隱若現，猶如戴上面紗的少女，別有一番情致。③只見坡上坡下，花連花，樹挨樹，層層疊疊，紅綠交替，使人彷彿身臨千年前那芙遍植芙蓉、高下相照的古“錦城”。④當秋陽普照，寒霜下的芙蓉花閃閃爍爍，似朗星點點，色澤由白漸漸變成粉紅，進而轉為大紅，奇趣無窮。
A、③①②④.B、①③②④.C、④③①②.D、①③④②.
5、將下列語段中劃線句子改成與加點句式相似的句子，最恰當的一項是( )(2分)
看不厭，看不厭那些跑沙跑水在大野與草原上賓士的馬;看不厭，看不厭那些戰風戰浪在藍天中搏擊雲海的飛鳶和在波峰濤谷中飛翔的白帆;看不厭，看不厭那些穿山穿嶺在大地上呼嘯著前進的列車;而那在堅硬的岩石之下，小草破殼破土，勃勃地生長著，令人百看不厭。
A、看不厭，看不厭那些小草在岩石下破殼破土勃勃地生長著。
B、看不厭，看不厭在岩石下破殼破土勃勃生長著的那些小草。
C、看不厭，看不厭破殼破土在岩石下勃勃生長著的那些小草。
D、看不厭，看不厭那些破殼破土在岩石下勃勃生長著的小草。
6、下面變換句式後不符合原意的一項是( )(2分)
原句：像這樣的教師，我們怎麼會不喜歡她，怎麼會不願意和她親近呢?
A、像這樣的教師，我們會喜歡她，會願意和她親近的。
B、像這樣的教師，我們會喜歡她，會願意和她親近嗎?
C、像這樣的教師，我們能夠不喜歡她，不願意和她親近嗎?
D.像這樣的教師，我們沒有不喜歡她，沒有不願意和她親近的。
二、古詩文閱讀(24分)
(一)閱讀下列古詩，完成 7—8題(4分)
峨眉山月歌
李 白
峨眉上月半輪秋，影入平羌江水流。
夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。
7、這首詩構思精巧，歷來為人稱道。其精巧之處主要表現在哪裡?(2分)
__________________________________________________________________________________________________8、第二句詩用“入”“流”兩個動詞寫出了峨眉山月怎樣的一種“動”中之景?(2分)
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
(二)閱讀下面文言文，完成第9—13題。(10分)
孫權勸學
初，權謂呂蒙曰：“卿今當塗掌事，不可不學!”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚護!”肅遂拜蒙母，結友而別。
9、“蒙辭以軍中多務”劃分節奏正確的一項是( )(1分)
A、蒙辭/以軍中多務 B、蒙辭以/軍中多務
C、蒙/辭以軍中多務 D、蒙辭以軍中/多務
10、解釋下列加點的詞語。(2分)
①蒙乃始就學( )②即更刮目相待( )
11、翻譯“卿今者才略，非復吳下阿蒙!”(2分)
________________________________________________________________________________________________
12、根據課文填空。(3分)
①在《孫權勸學》中指出“學”的必要性的句子是，“_________________，_________________!”
②指出“學”的可能性的句子是“______________，______________?______________。________________。”
③在孫權的勸說下，“蒙乃始就學”並且才略方面又了驚人的長進，文章從則面表現這一點的句子是“__________________，____________________!”
13、仔細閱讀課文，相信呂蒙的變化對你有什麼啟示?(2分)
__________________________________________________________________________________________________
(三)古詩文積累(8分)
15、填補下列名句的空缺處或按要求填空.(8分，每空1分)
(1)故園東望路漫漫，____________________。
(2)__________________，散入春風滿洛城。
(3)__________________，彈琴復長嘯。
(4)假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急!_____________________：相信吧，快樂的日子將會來臨。
(5)《木蘭詩》中以兔為喻，贊美木蘭聰明機智的句子是_______________,______________,
__________________,__________________。
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下選文，回答第15—20題。(14分)
接著來的是左拉。他爬了六層樓的樓梯累得呼呼直喘。一進來就歪在一把沙發上，並開始用眼光從大家的臉上尋找談話的氣氛和觀察每人的精神狀態。他很少講話，總是歪坐著，壓著一條腿，用手抓著自己的腳踝，很細心地聽大家講。當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來，並把他們捲入一些富於想像的人所喜愛的卻又是極端荒謬、忘乎所以的學說中時，他還變得憂慮起來，晃動一下大腿，不時在發出幾聲：“ 可是……可是……”然而卻被別人的大笑聲所淹沒。過了一會兒，當福樓拜的激情沖動過去之後，他就不慌不忙地開始說話，聲音總是很平靜，句子也很溫和。
左拉中等身材，微微發胖，一副朴實但很固執的面龐。他的頭像古時義大利版畫中人物的頭顱一樣，雖然不漂亮，但表現出他的聰慧和堅強性格。在他那很發達的腦門上豎立著很短的頭發，直挺挺的鼻子像是被人很突然地在那長滿濃密鬍子的嘴上一刀切斷了。這張肥胖但很堅毅的臉的下半部都覆蓋著修得很短的胡須，黑色的眼睛雖然近視，但透著十分尖銳的探求的目光。他的微笑總使人感到有點嘲諷，他那很特別的唇溝使上唇高高地翹起，又顯得十分滑稽可笑。
15、解釋下列加點的字。(2分)
①極端荒謬( ) ②忘乎所以( )
16、文中加點的“透”字用的好，好在哪裡?(3分)
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17、選段文字用了哪些方法來刻畫左拉的形象?從中看出他又怎樣的性格特點?(4分)
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18、“他就變得憂慮起來。”說說他為什麼而憂慮呢?(2分)
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19、作者在描寫人物外貌時帶有怎樣的感情?(3分)
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(二)閱讀下文，完成第21—25題。(16分)
髯須飄飄
汪曾祺
①很多人都知道聞一多先生是留鬍子的。報刊上發表他的照片，大都有鬍子。那張流傳很廣的木刻像，聞先生口噙煙斗，目光炯炯，而又深沉，是很傳神的。這張木刻像上，聞先生是有鬍子的，但是聞先生原來並未留鬍子，他的鬍子是抗戰那一天留起來的。當時發誓：抗戰不勝，誓不剃須。
②聞先生原來並不熱衷於政治。他潛心治學，用心甚篤。他的治學，考證精嚴，而又極富想像。他是個詩人學者，一個藝術家。他的講課很有號召力，許多工學院的學生會步行穿過全城，來聽聞先生的講課。他很會講課，能把本來是很枯燥的內容，講得層次分明，文詞生動，引人入勝。他講話很有節奏，頓挫鏗鏘，有“穿透力”，如同一流的演員。好幾篇文章說過，聞先生講楚辭，第一句話是：“痛飲酒，熟讀離騷，可以為名士”，是這樣的。我上聞先生的楚辭課，他就是這樣開頭的。他講唐詩，把晚唐詩和後期印象派的畫放在一起講。我記得他講李賀詩，同時講法國的點彩派，這樣東西方比較的研究方法，當時運用的人還很少。他講古代神話，在黑板上釘滿了他親自用墨筆臨摹的大幅伏羲女媧的石刻畫像(這本身是珍貴的藝術品)。大教室里各系學生坐得滿滿的，鴉雀無聲。聽這樣的課，真是超高級的藝術享受。
③聞先生的個性很強，處處可以看出。他用的筆記本是特製的，毛邊紙，紅格，寬一尺，高一尺有半，是離京時帶出來的。他上課就帶了這樣的筆記，外面用一塊藍布包著。聞先生寫筆記用的是正楷，一筆不苟，字兼歐柳，字體稍長。他愛用禿筆。用的筆都是從別人筆筒中搜來的廢筆。禿筆寫蠅頭小字，字字都像刻出來的，真是見功夫。他原是學畫的。他和幾位教授帶領一群學生從北京步行到長沙，一路上畫了許多鉛筆速寫(多半是風景)。他的鉛筆速寫另具一格，他以中國的書法入鉛筆畫，筆觸肯定，有金石味。他冶印，朱白布置很講究，奏刀有力。
④聞先生的鬍子不是絡腮鬍子，只下巴下長髯一綹，但上髭濃黑，襯出他的.輪廓分明，稍稍扁闊的嘴巴，顯得瀟灑而又堅毅。
⑤聞先生以前整天鑽在圖書館樓上，同事曾戲稱為“何妨一下樓主人”。後來，聞先生走下“樓”來，拍案而起，獻身民主運動，原因很多，我只想說，這和他的剛強的個性是很有關系的。一是一，二是二，想怎麼樣，就怎麼樣，心口如一，義無反顧。他的人格，是一首詩。
⑥能為聞先生塑像的理想人物，是羅丹。可惜羅丹早就死了。
⑦在西南聯大舊址，現在的西南師范學院的校園中有聞先生的全身石像，長髯飄飄，很有神采。
⑧聞先生遇難時，已經剃了鬍子，那時抗戰已經勝利。我建議在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有鬍子。
【注】聞一多於1946年7月15日被國民黨特務殺害。
20、下列對作品的分析和概括，最恰當的兩項( )(2分)
A、因為聞一多先生講課語言生動，還因為他講授的內容兼跨文理，所以他的課受到廣大文科和理科學生的歡迎。
B、聞一多先生喜歡用禿筆，他搜集別人筆筒中的廢筆，用於研究中國的書法，以便結合中國的書法進行鉛筆速寫。
C、手摩伏羲女媧的石像是珍貴的文物，聞一多先生卻把它隨意地釘在黑板上，可見他瀟灑剛強的個性。
D、聞一多先生講課，能夠運用中西比較的方法，將晚唐詩與法國的印象派放在一起講解，這在當時是很新潮的。
E、本文是一篇回憶錄，選取了聞一多先生鮮為人知的軼事，敘評結合，凸顯人物個性，具有珍貴的史料價值。
21、第②段中，作者為什麼說“聽這樣的課，真是超高級的藝術享受”。(4分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22、作者建議：“在聞先生犧牲的西倉坡另立一個胸像，最好是銅像。這個胸像可以沒有鬍子。”請根據本文分析陳述這個建議的理由。(3分)
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23、請結合全文，談談聞一多先生具有怎樣的人格特徵?(4分)
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24、這篇文章寄寓了作者豐富的思想感情，就其中你感觸最深的一點，結合文章談談你的理解。(3分)
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四、綜合性學習與寫作(56分)
(一)25、綜合性學習(6分)
閱讀下面幾則材料，按要求回答問題。(6分)
材料一：下面是銅仁地區公布的學生體質狀況最新調查結果。(箭頭多少代表升降幅度)
調查項目
升降幅度
檢測項目
升降幅度
身 高
↓
肺 活 量
↓↓
體 重
↑
視 力
↓↓↓
胸 圍
↓
男子1000米、女子800米跑
↓↓
材料二：據媒體報道，某中學新生入學軍訓，有53%的新生怕跑步，跑不動，跑不遠，一累就虛脫。某班進行站姿訓練，不到15分鍾，全班50人竟有5人暈倒。
材料三：銅仁地區為了廣泛開展群眾性體育活動，引導學生到陽光下、到操場上、到大自然中積極參加體育鍛煉，成長為祖國需要的體魄強健、意志堅強、充滿活力的建設者，“陽光體育運動”在全地區全面啟動。
(1)從材料一、二中，你發現我區青少年體質狀況有什麼特點?(2分)
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(2) “陽光體育運動”中“陽光”有哪兩層含義?(2分)
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(3)請為“陽光體育運動”擬寫一條宣傳標語。(不超過20個字)(2分)______________________________________________________________________________________
(二)26、寫作(50分)
請從“陽光總在風雨後”中任意一個詞或字，另外組詞變成一個題目，寫一篇文章。
要求：1、自擬題目。2、行文要有條理。3、要有真情實感。4、書寫規范、整潔。5、5—8個自然段，不少於600字。
參考答案
一、語言的積累運用(12分)
1、A.2、B.3、A.4、B.5、D。6、B。
二、古詩文閱讀(22分)
(一)7、連用五個地名構成一種清朗秀美的意境.8、影映入江水，又隨江水流去，同時暗點秋夜行船之事。
(二)(10分)9、C.10、①於是，就. ②擦擦眼.11、以你現在的才乾和謀略來看，你不再是以前的那個吳下阿蒙了。12、①卿卿今當塗掌事，不可不學。②卿言多務，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。③卿今者才略，非復吳下阿蒙。13、開卷有益。讀書是有好處的。我們多讀書，讀好書。
(三)(8分)15、(1)雙袖龍中淚不幹。(2)誰家玉笛暗飛聲。(3) 獨坐幽篁里。(4)憂郁的日子裡需要鎮靜。(5)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
三、現代文閱讀(30分)
(一)(14分)15、①錯誤。②一切。16、生動准確。與“尖銳”相符，形象第表現出左拉堅毅的性格特點。17、肖像、語言、動作;溫和少言、堅毅聰慧。18、他擔心親愛的文學朋友誤入荒謬的學說中，也擔心文學創作的正確道路被埋沒。19、客觀真實地描繪人物的外貌，對人物表現出的性格特點給予由衷的欣賞和贊揚。
(二)(16分)20、答D，答E。解釋：A項，“講授的內容兼並跨文理”在之中找不到依據，別的地方表達符合文意。B項，聞一多先生喜歡用禿筆，是因為禿筆寫蠅頭小子，字字都像刻出來的，真見功夫，與“結合中國的書法進行鉛筆速寫無關”。C項，不能手石刻畫像是珍貴文物，聞一多先生隨意釘在黑板上是為了上課之需，表現他認真的教學態度，與“瀟灑剛強的個性”無關。D項，中西比較的研究方法，能體現聞一多的教學風格，夜和人物的個性密切關聯。E項，這是對本文主要特色的概述，分析到位，但比較容易判斷。
22、①他把枯燥的考證講得層次分明，引人入勝。②他講話有節奏，如同一流的演員。
③他用東西方比較的方法講唐詩。④他藉助自己親手臨摹的石刻畫像講古代神話。(共4分。每點1分)
22、在先生犧牲的地方另立胸像，是對國民黨特務殺害聞一多先生罪行的控訴;最好是立“銅像”，更能體現聞先生剛強的個性;“這個胸像可以沒有鬍子”象徵著抗戰已經勝利，先生是在抗戰勝利之後被殺害的。
23、聞一多蓄須明志，現身民主運動，始終關心國家和民族的命運，具有高尚的愛國主義情操;他潛心治學，精心授課，是一位工作投入治學嚴謹的學者;個性剛強，心口如一，有名士風度，倡導“痛飲酒，熟讀離騷”，愛用禿筆。(或者：①愛國 ②潛心治學 ③個性很強 ④熱愛民主)
24.對先生上課的崇拜(愛國精神的敬佩;美好人格)的贊頌;獨特個性的欣賞……
(共3分。結合原文1分，說出情感1分，談出理解1分，語言表達1分。學生任一個角度談出理解即可)
(老師掌握附加題：文章第五段中說到“他的人格，是一首詩。”請結合文章內容分析聞一多先生的人格是一首怎樣的詩歌?答：他能把枯燥無味的課講得生動有趣，給人以高級的藝術享受，表現了聞一多先生潛心治學，治學嚴謹並且富有想像力的形象特點;他在生活中很有個性，用特質的筆記本、寫得一首自成風格的字，他的鉛筆速寫和治印都很有特角;面對民族危難他拍案而起，獻身民主運動，表現了他剛強的個性。所以，聞一多先生的人格是一首嚴謹、富有藝術魅力、個性而又瀟灑堅毅的詩。)
四、綜合性學習與寫作。(56分)
(一)25、(1)體質下降。(2)陽光下(或操場上、大自然中、戶外)充滿活力(或體魄強健、意志堅強)(3)參加體育運動，爭做陽光少年。(每天鍛煉一小時，健康生活一輩子;發展體育運動，增強人民體質。)