寫曰記怎麼學語文

Ⅰ 一年級語文日記如何寫

寫作水平的高低是一個人語文素養的綜合體現。小學一般從中年級開始寫作，而低年級的寫話可以為以後的寫作打下一定的基礎。為落實《課標》精神，我就如何培養一年級孩子的寫話能力，做了如下的一些嘗試。
一、說話為基礎，激發寫作願望
初入學的孩子有著強烈的說話願望，老師要愛護、珍視這種願望。學完拼音，孩子們就進入了系統的識字學習階段，此時，我也開始了對他們的寫話訓練。
如學習第一篇課文《一去二三里》時，在課堂上我設計了這樣的環境：我先提問「讀這首詩歌時，你彷彿看到了什麼?聽到了什麼?」學生們踴躍地描述了在不遠的地方，有一個煙霧彌漫的小山村，山頂上有幾座小亭子，山道的兩旁開著各色小花的「山村美景圖」。接著，我進一步激發學生想像：「如果你就是這幅畫中的孩子，面對著這么美的景色，你會對我們說些什麼呢?」孩子們更是興趣盎然，爭先恐後地說道：「你們看，那裡有這么美的亭子，我們快到那裡捉迷藏去吧!」有的說：「多美的小山村啊!這就是我的家鄉，歡迎大家到這里遊玩、觀賞!」……正在學生興致高漲之時，我趁勢對他們說：「如果你們把自己的願望寫下來，送給爸爸媽媽，我相信他們一定會很高興的。你們願意這樣做嗎?」這個倡議得到了孩子們的熱情回應，由此拉開了他們學寫話的第一幕。
說話是寫話的基礎，教師一定要給孩子創設說話的情境，搭設說話的平台，教師要在學生充分說話的基礎上，再將他們的熱情轉向寫話，不要讓孩子對寫話有畏難情緒，鼓勵他們怎樣說就怎樣寫。如果有的孩子暫時寫不出，教師也不必強求，相信在以後的時間里，他們會受其他孩子寫話的感染，逐步地學會寫話的。激發和保持孩子們寫話的熱情、願望是培養孩子寫話能力的第一步。
二、教材為憑借，提供寫話平台
人教版語文實驗教科書(一年級版)所選課文富有鮮明的時代氣息，蘊含著豐富的人文精神和情感因素，語言規范，文質兼美，貼近兒童的生活，教師可以充分地利用它，給學生提供寫話的平台。
如在學習課文《四季》時，我讓學生聯系生活實際，說說還可以從哪些事物看出春、夏、秋、冬來。孩子們調動他們的生活積累講述了生機勃勃、百花盛開、碩果累累、白雪皚皚的四季景色。接著，我給他們放映了自己製作的有關四季景物特徵的多媒體課件，使學生伴隨著優美的音樂親身感受、體驗著美麗的四季。畫面過去了，可孩子們還深深地陶醉其中。這時，我激發、鼓勵他們將自己喜歡的季節寫下來，也收到了較好的效果。孩子們有的寫到：「陽光照綠了小草，多美的春天啊!」有的寫到：「春天的風兒輕輕地吹著，吹綠了小草，吹紅了花朵。田野里開滿了鮮花，蝴蝶在花叢中飛舞著。」有的孩子寫到：「春天，小鳥從南方飛來；夏天，樹木生長茂密；秋天，樹木從綠色到黃色；冬天，下起了白白的雪花。好美麗的四季啊!我們要愛護這美麗的大自然!」……孩子們盡情地描寫著四季的美麗畫面，抒發著對四季的贊美之情。這樣的結果，既豐富了學生的語言，發展了學生的思維，同時又陶冶了他們的情操，加強了品德修養，培養了他們健全的人格。
教師除了憑借教材，還要充分利用現實生活中蘊藏著的取之不盡、用之不竭的語文教學資源。有一次正上著語文課，突然漫天飄起了大朵大朵的雪花，我就讓孩子們趴在窗前盡情地欣賞。孩子們驚喜地邊看邊議論邊贊嘆那朵朵的雪花。我趁勢問他們：「你們看這雪花像什麼?」孩子們的想像是豐富多彩的，有的說像柳絮，有的說像棉花，有的說像羽絨，有的說像羊毛……欣賞完後，我又鼓勵他們用筆寫了下來。
三、互評為手段，享受寫話樂趣
孩子們寫完話後，我總是捨得拿出時間讓他們大聲地宣讀他們的「傑作」，然後，師生共同給予評價。這種評價都以鼓勵、表揚等積極評價為主。當然，如果有的孩子出現了錯字、語句不通或者拼音寫錯(我鼓勵學生不會寫的字用拼音)的情況，我們也提出修改意見，孩子們會高興地接受後並對提出的同學表示謝意。
通過學生間、師生間的交流、互評，孩子們知道了哪些是該吸收的優點，哪些是該避免的缺點，互相學習、取長補短，同時又鼓勵了那些寫得好的學生，激勵了那些暫時沒寫好的學生，使得他們的寫話能力不斷地得以提高。我們班有一個小男孩開始只會寫簡單的一、兩句話，但通過寫話的互評活動，他的寫話能力明顯提高。後來，他寫出了這樣的詩歌：
《月亮和星星》
月亮，月亮，
月亮是媽媽。
星星，星星，
星星是娃娃。
月亮的嘴巴笑一笑，
星星的眼睛眨一眨。
月亮好，好媽媽，
星星好，好娃娃。
當他讀完這首詩歌後，其他的孩子都不由地為他鼓起掌來。此時，那高興自豪的神情占據了這個孩子的整個臉龐。在孩子們的心中，宣讀自己的作品，是一件特別值得驕傲的事情。
我們班為此還設有專欄，孩子們的「大作」可以榮登其上，這也極大地激發了他們的寫話熱情。孩子們經常將自己寫好的話主動地貼上去。課下，他們圍在專欄前觀賞、交流，享受著寫話帶來的樂趣。
寫話訓練既可以讓學生鞏固所學的漢字和拼音，又為以後的寫作打下了堅實的基礎，同時又使學生獲得了基本的語文素養，落實了《課程標准》對新時代人才的要求。藉助「展示台」拓展學生識字空間。

Ⅱ 我是怎樣學習語文的作文

我喜歡語文這門學科，別人說我語文學得好，其實，也沒什麼。我一向把語文看得很重要。我認為：只有學好語文，才能充分進行交際只有學好語文，才能為學習各科打下良好的基礎。數學能看懂題意，物理能理清思路，英語能組織句子……總之，語文是基礎之基礎，是重中之重。

學好語文，我主要做到了以下三點：

一

上課認真聽講，做好詞語積累，掌握文體結構，為寫作文打基礎。

有些同學認為，語文課，講得多而考得少，不聽也照樣能考好。這種想法就錯了。其實認真聽課是很學習語文重要的一環，它可以擴大我們的知識面，了解書本以外的許多東西，作者的創作背景，環境、心情。只有產生身臨其境的感覺，才能把握語文的真諦。

這樣，只要一遇到適宜的環境，書中所說的感情就會油然而生。書中的語句這時候也就脫口而出了……

二

堅持每天寫一篇日記。

有些同學把日記看成一種負擔、一種苦差事，是為了應付檢查才寫日記的。

其實，這種做法是不對的。記日記就是把今天所學知識（包括書本上的、社會上的、自然界里的）和語文積累的一種復習鞏固，是自己為自己書寫的一本真實的自傳。當我們年老時翻閱這些日記時，我們會覺得我們每天都過得非常充實，不會產生虛度此生的落寞之感。

記得葉聖陶說過：「記日記是一種形成慣性的方法。」是的，一旦你真正養成了這種慣性，你就不會覺得這是一種負擔，而是你生活的一部分，不寫一篇日記，今晚你都昨不安生了。

三

多觀察生活。語文就是從生活中提煉出來的精華。要學好語文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：

生活語文！！！

這就是我學習語文的方法。學以致用，我學語文，就是為了用好語文，讓語文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！

Ⅲ 如何學好語文作文 100寫

一、學好課本知識。
方法：課前預習，上課專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，自覺復習。
二、注意課外積累。
廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。
三、加強寫作訓練。
方法：積累課外知識，對文章細讀，精彩的篇章能背誦。觀察生活、感悟生活，堅持記日記，寫隨筆。

Ⅳ 日記《我該這樣學語文》300字

語文是我們的母語，也是學習各門功課的基礎，如何學好語文顯得尤為重要。今天課堂上，老師專門講了學好語文的一些方法。

學習語文的方法無非就是聽說讀寫幾樣，例如聽最基本的就是在課堂上聽老師朗讀，領悟名人名家的所見所聞，又或者聽其他同學的思考和想法，學會傾聽，是非常要的一部分。

讀，早上時要大聲讀「一日之計在於晨」早晨是重要的時期，大聲閱讀必不可少的，不僅是課內閱讀，課外的閱讀也同樣重要，閱讀能能夠拓展我們的眼界，增長我們的學識，讀名篇佳作也十分重要，「畫虎不像也有神」其中的佳句也可以運到平時的中。

說，光是有一肚子文章還不行，需要表達出來，課堂就是一個很好的表現時間，上課時多參與、表達觀點，主動與同學交流，不懂就要學孔子「不恥下問」多說也有益於語言表達。

寫，「見字如見人」，寫得一手好字自然是必不少的，漢語是我們的母語，漢字的美觀也非常重要，在聽講時，隨手記在筆記本上重點和難點，也可以記下靈光乍現時的想法，以防不備之需。

聽說讀寫缺一不可，只有不斷熟練掌握，我們的品格與成績可會像竹子拔節——節節高，「腹有詩書氣自華」是很有道理的。

寫好作文的技巧

1、好的文章源於生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。

2、寫作並非一朝一夕就能成功之事。但面對當今的應試教育，你不妨學會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結尾。以備考試用之。

3、多讀書，用心讀，學會借鑒。好的文章、好詞、好句，學會積累。

4、確立新穎、獨特的文章標題。有時能起到事半功倍的效果。

Ⅳ 寫一篇關於如何學好語文的周記

我覺得這個學期學好語文，首先要把語文這一科當作自己的興趣，每個人的興趣都是自己選的，把語文當作自己的興趣，你會努力去學習，慢慢把自己的興趣培養好。
一、學好課本知識。
課本知識是語文的基礎，打好基礎才能更好的學習它。有不少學生認為只要上課時專心聽講，勤記筆記，課後認真完成作業，再加上自覺復習，就能使成績提高。其實，這還不夠。學習的最重要階段是預習。也就是說在老師上課之前，你先得自己學習一下課文，在預習中要盡量運用你已經獲得的知識和方法去主動地解決自己能解決的問題，把不懂的問題記下來，在上課時跟老師、同學一起學習討論。課本要反復閱讀，直到把問題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識，你最好在課下做一些練習，知識才會掌握的更牢固。這樣不僅學習效果好，而且培養了自己的學習能力。
二、注意課外積累。
知識就像海洋，課本里的知識只是海面上的一個浪花，是遠遠不能滿足我們的需求的，所以適當的課外閱讀是很有必要的。進入了緊張的學習階段，我們不可能再有大量的課余時間進行閱讀，因此，閱讀時要有選擇。我們應廣泛瀏覽各種書籍和報紙雜志，從電視、廣播、網路上獲取信息，並有條理的做下筆記。要關心社會生活，了解社會動態，使自己的思想要不斷進步。這樣不僅能使我們積累更多知識，更能豐富我們的生活。
三、加強寫作訓練。
我們學習語文的一個重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點點滴滴做起。課外積累是寫作的基礎，要學會對文章的細讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅持不懈的記日記，有感而發的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復修改，也可以請教老師、同學的意見，精益求精。
希望你能樹立正確的學習目的，掌握基本的學習方法，從現在開始，長期堅持，以日積月累之功，收水到渠成之效。

Ⅵ 三年級語文日記怎麼寫

三年級的學生日記，按照教學大綱，寫作要求，基本如下：

首先要清楚日記的格式，即開頭寫上某年某月星期幾天氣情況。其次，在寫日記的時候。盡量挑一天當中印象比較深的一件事來寫，不要寫成流水賬。

描述事件經過時，注意四個要素：時間，地點，人物，事件。小學三年級學生每篇日記的字數，以100到200字為宜，主要是鍛煉學生對事物的描述能力。

(6)寫曰記怎麼學語文擴展閱讀：

日記三要素：

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。

3、日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。

Ⅶ 二年級寫日記的技巧和方法

二年級寫日記的技巧和方法

二年級寫日記的技巧和方法。日記可以記錄我們每天生活中發生的事情，二年級的孩子都需要寫日記，想要寫好日記並不簡單。接下來就由我帶大家了解下二年級寫日記的技巧和方法的相關內容。

二年級寫日記的技巧和方法1

小學二年級語文寫日記方法1

一、寫日記步驟

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用記敘文的形式寫，有時也可以用議論文的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。

3、正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。

如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

二、內容

內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由，想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。 形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。

三、要求

日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。

有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。 必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。 日記最好是當天的，不要補記。

四、方法

1、仔細觀察

自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①玩具怎麼來的 ②它的外表是什麼樣的 ③這個玩具怎麼玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，為什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。

2、從生活中尋找日記素材

生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小秘密……一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來，就是一篇好日記。

3、剪貼

將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。

4、寫興趣和愛好

每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、飼養小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

5、摘錄

如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫作文而用。

6、寫心得

把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之後，還可以寫寫讀書心得。

小學二年級語文寫日記方法2

一、內容要豐富，題材要廣泛，不要有框框。

有一些同學認為：「寫日記，要檢查一天的言行，總結一天的思想。」這話有道理，但不完全。

一天結束了，回顧一天的生活，看看取得了哪些進步，還有哪些不足;什麼做對了，什麼做得不對，把這些記在日記里，對一個人的成長進步，無疑是有幫助的。

但是，生活太豐富了，可寫的東西太多了，如果把寫日記限定在檢查言行、總結思想這個框框里，就太狹窄了，所以思想應當活躍一點。凡是看到的、聽到的、想到的，有意義就可以寫;凡是自己做的、玩兒的、吃的，覺得有意思也可以寫。有一些「悄悄話」，不好意思和別人說，就和日記談談吧!

學生的任務是學習，還可以把寫日記和學習結合起來。看了一篇文章，在日記上寫下自己的學習心得;報紙上的諺語格言，發人深思，抄在日記本上;一個成語故事，一個科學數據，對學習有幫助，也把它們記在日記本上。喜歡自然科學的同學，在日記里記錄科技活動的情況，也是很有趣的。

一架遙控殲擊機是怎樣誕生的?一隻小白兔是怎樣長大的?天氣預報怎樣才能准確?如果每天都記一點新學到的知識，那麼你的日記便是一本很有意義的「日知錄」了。總而言之，生活是豐富多採的，記錄生活的日記，就應該攝下那一個個動人的鏡頭。

二、形式要活潑，方法不拘一格。

一些同學寫日記，形成了一個公式，先寫所見所聞，再寫看法和感想，最後聯系自己表決心。千篇一律，像是一個模子澆出來的。這很不好，寫法要因事而異。

兩個同學，在激烈地爭辯，把這個場面寫下來，就是一段對話描寫;針對班裡的不良現象，在日記本上擺事實，講道理，進行分析，就是一篇短小的議論文;把看到的一件小事，有頭有尾地寫出來，就是一篇記敘文;半導體收音機裝好了，寫一個使用說明，就是一篇說明文;看完電影寫一點感想，就是一則隨筆。

有時，也不一定非要成文，一個片斷，三言兩語的思想火花，也未嘗不可。總之，寫日記形式要多種多樣，不拘一格。

三、寫日記，要寫得集中。

日記，最忌諱寫流水賬。起床、吃飯、上學，然後是第一節語文、第二節數學、第三節物理、第四節外語，直到晚上睡覺，一一記錄。這樣的日記，第一，對提高認識能力沒有幫助;第二，對積累知識無益;第三，對提高寫作能力好處不大。且不說浪費了很多時間，還養成了一種不動腦筋、思想呆板的毛病。流水賬式的日記記不得!

每天晚上，做完功課，打開日記，先不要動筆，回顧一下一天的生活。這時，白天的情景象演戲一樣，一幕幕、一場場在腦海里閃過，就把印象最深、感受最多的那一場抓。

小學二年級語文寫日記方法3

第一、激發學生寫日記的興趣

「興趣是最好的老師。」培養孩子寫日記的興趣是決定愛寫日記的條件，使學生寫得輕松、樂於去寫，即使遇到困難，也不會產生懼怕心理，久而久之，便會形成一種穩固的寫日記的興趣與良好的習慣。

我首先找來一些反映小學生生活、學習等方面的日記範文讀給學生聽，給他們講解日記的格式，並讓學生抄一些簡短的日記，從中找到寫日記的感覺，使學生認識到寫日記並不難，只要留心觀察生活，是有許多可寫的東西，只要是你記得的，高興的不高興的，隨意寫，願意寫的就寫。

這樣學生樂於接受，願意創造，點燃了學生寫日記的慾望。然後，讓學生自己動筆寫日記，把自己每天的經歷或感興趣的事說寫一寫，不會寫的字可以用自己喜歡的方式來表達。

第二、就是帶領孩子們讀書。

通過「書香班級」的創建，我引領孩子們閱讀了大量的課外書，包括傳統經典書籍、國內外經典童話、寓言故事等。這些閱讀，豐富了孩子們的精神世界，開啟了孩子們的'智慧，無形中學到了寫作的方法，養成了讀書的好習慣。

在去年的「中華杯」作文大賽中，我們班的彭山鵬榮獲全國一等獎，我們班成為全校惟一的最低年級的獲獎者。現在，只要是空閑時間，孩子們總會拿出自己喜歡的課外書讀起來，有的還在一起交流讀書心得呢。

第三，在識字、閱讀教學中，為寫話積累素材。

初入學時，孩子識字不多，我就在教學中結合畫面，鼓勵孩子口頭組詞，先建立詞語的概念，後來學習句、段，就讓學生聯繫上下文畫詞，再擴詞，最好說成語，然後用詞說一句話。

例如：在教學《雷雨》中的「雨」字時，我先引導學生觀察情景圖，鼓勵學生口頭組詞，學生通過觀察和組詞建立了詞語的概念，為說一句通順連貫的話打下了基礎。

再如二年級教「嚴」字時，學生先在文中畫詞語「庄嚴」，然後擴詞「嚴格、嚴肅、嚴厲」，並且選一個最喜愛的詞語試著說一句話，小組內交流後在全班進行交流，老師給予鼓勵和肯定，從而激發孩子們積累詞彙的積極性，用詞的准確性，初步建立句子的概念，為寫話做好鋪墊。

在閱讀教學，以讀為基礎，以讀促思，以思促說，以說促讀，做到讀思結合，讀說結合，從而達到讀寫結合，使它們相互配合，相互促進。 課堂上進行說話訓練，回答問題要完整，積累優美詞句，練習造句。

充分利用直觀、形象的插圖，文本中的空白，讓學生想像，發揮學生的想像力和創造力，讓學生有話課說，把話說完整，說具體。在教學中進行這樣的訓練，將看、讀、想、說有機結合起來，使閱讀為說話提供了話題，說話又為寫話積累了素材。

第四，教學生寫日記，記錄生活的點點滴滴。

開始時，日記時不給孩子們過多的要求，只要寫就好，哪怕三言兩語，寫自己最想寫的話。慢慢的，孩子的話越來越多，寫的越來越好。我會把自己和孩子們的日記選擇性地讀給全班孩子聽，不斷引導日記的方向、主題，朝著預定目標走去。

第五，就是給孩子創造寫作成功的機會。

在閱讀和生活的基礎上進行習作訓練，不做「無米之炊」和「無源之水」式的習作。對於好的習作，我會積極鼓勵孩子投稿。對於書寫、文筆均佳的習作，我會復印張貼在教室中。每節習作訓練課，我總會讀一篇學生的出色習作;讀較差習作中的通順、優美的句段。最大限度的表揚學生習作中的閃光點。

總之，讓孩子們享受到成功、被關注的幸福。

小學二年級語文寫日記方法4

一、指導學生明確日記寫作的意義和要求。

日記是自己每天生活的真實記錄，一個人只要活著，就有生活;只要有生活，就有寫作素材。寫日記就是把自己當天看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記下來。

日記的材料來源於生活，我們的生活是豐富多彩的，那麼我們目記的選材也應該是取之不盡、用之不竭的。我們要留心觀察周圍的事物，隨時注意你身邊的人和事，有哪些特點，馬上記下來。

有時刮一陣風，下一陣雨你也要記下來，這樣日積月累，你頭腦里的東西就多起來，寫出來的文章內容就豐富，堅持記日記，可以提高自己的觀察能力、認識能力和語言表達能力，久而久之，你的習作就會五彩紛呈，五彩繽紛。

二、小學生寫日記的要求

(1)要真實。記錄的內容必須是自己親眼所見，親耳所聽，親自所做，不要抄別人的東西，也不能生搬硬造。你寫的日記只有真實才有意義，離開了真實，你的日記就是練筆。

(2)你寫的日記材料要集中，一篇日記最好只表達一個中心。可以寫一景、一物、一人、一事，也可以寫一點感想。一天中發生了幾件事，也只能選擇一件來寫。寫之前要想一想，我這篇日記要表達什麼或者要說明什麼道理，切不可從早晨起床刷牙洗臉寫起，一直寫到晚上睡覺，記成一篇流水帳，這樣的日記一點兒意思也沒有。

(3)寫日記內容要具體。寫人時要寫出人物的音容笑貌及所作所為。寫事時要寫出事情的發展過程。寫物時，要寫出它的形狀、顏色、聲音、姿態等。寫景時要寫出景物的變化及特點，只有這樣，日記的內容才不空洞。

(4)日記中要有自己的感受。有的日記側重於敘述和描寫，這一類的日記可以通過描寫人物的語言和心理活動來表達感情，也可以在描寫事情的過程中，融進自己的感情。另一類側重於抒情的日記，可以直接抒發自己的感情。總之，日記的表現形式是多種多樣的，不管哪一類，都不能缺少感情的表達，都不能缺少自己對事物的認識。

(5)寫日記要注意格式，這一點是日記不同於其他文章的特殊要求。記日記一般是寫當天發生的事情，首先要在第一行寫明記日記的時間，一般寫上月、日、星期即可，有的還要寫明年分、當天天氣狀況。日記正文部分寫法可以靈活多樣，表達方式、字數、長短依所記內容決定，有話則長，無話則短。如果正文內容較多，也可以像寫其他文章那樣，分成幾個小段來寫。

二年級寫日記的技巧和方法2

寫日記的範文

篇1

哎呀，真是坑人呀。他們竟然也出這樣的題，太坑人了。

今天老師給我們發了一張試卷，是一張小學升初中的試卷，我傻眼了，老師說;時間只有五分鍾，我的娘呀，只有五分鍾，這么短的時間，我必須趕快做題，我慌張的把名字和班級學校寫了上去，我非常忐忑不安，心裡非常著急，急得就像熱鍋上的螞蟻一樣，我走馬觀花的看了一遍試卷，作了起來。

這題真難，我的手一直在抖，我把第一題二題寫完了，老師說;剩下一分鍾了，我非常的緊張，因為我還有一面沒做完。時間到了，老師說同桌互換試卷打分，我和揚天天換了試卷，老師說你們讀一下第一大題的要求，上面寫著每題二分，共二十分，只作第二小題。我一聽，驚呆了，眼睛瞪得圓圓的，都能容下一顆玻璃珠了，真是太大意了，竟然沒有審好題自己又失了好多分。我又讀了第二大題，這是道判斷題，上面寫著，對的打錯，錯的打對，啊，真坑人，真坑人，同學說;老師說;坑人嗎;不坑人，怪你們平時沒有養成良好的審題習慣，我們恍然大悟了。

經過這次特殊的考試，我以後一定要養成良好的審題習慣，今天真是、吃一塹、長一智呀。

篇2

從前，有一對鴨子夫婦正在找家。公鴨子找了好幾處地方，可是母鴨卻不同意，公鴨找到了一個很大很大的湖，湖上還有有一個小島，公鴨問母鴨這個地方怎麼樣，母鴨說，太棒了，就這樣他們住了下來，並生了八隻蛋，公鴨說我去那邊看看，不一會，公鴨回來了，說那邊有個公園，我們可以去那裡吃東西，可是我還得照顧蛋寶寶呢。

終於小鴨子浮出來了，它們要去吃第一次大餐了，可還要過馬路，不如我們飛過去吧，可是小鴨子還不會飛，我們還是過馬路去吧，我去那邊等著你們，它們來到了馬邊，鴨媽媽打頭陣，它看見路上車來車往，不禁咽了一口唾沫，可他毫不畏懼，剛走了兩三步，有一位交警，跑了過來，站在馬路中間，指揮者，車主們看見了像發生車禍一樣忽然停住了，他們看見，一隻大鴨子，後面跟著八隻小鴨子，他們都很驚異，個個摒住了呼吸，嘴張得大大的，終於到了對面，鴨爸爸早已在那等了大半天了，他們一大家子，就去享受大餐了。

如果你看到這一幕，你們會停下你的車嗎，你們一定會的。

Ⅷ 小學二年級語文寫日記方法有哪些

日記 主要的特點是用簡潔的語言來描述自己一天所經歷的事情，用最簡潔的語言來寫 文章 是文章通俗易懂。下面我為大家帶來了小學 二年級語文 寫日記 方法 ，供大家參考。

1小學二年級語文寫日記方法

一、寫日記步驟

1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。

2、第二行空兩格開始寫正文，轉行要頂格。正文一般用 記敘文 的形式寫，有時也可以用 議論文 的形式來寫。不管用什麼形式來寫，都要正確反映當天遇到的有意義的事情，反映這一天自己的思想感情。另外，日記的內容要真實。誠實，是一種美德，自己怎樣想，就怎樣寫，不要說假話。

3、正文的篇幅可長可短，長的可以寫成千字，短的可以只寫一兩句話。這要看自己所寫的內容來決定。如果要詳細地記下一件事，既要把事情的前因後果交代清楚，又要把事情的經過寫得具體，那篇幅就要長些。

如果要記的是自己從書本上看到的或從人家那裡聽到的一個知識，只要寫下這個知識的要點，那篇幅就可以短些。總之，只要把該記的寫清楚就可以了，可短的不要勉強拉長，可長的不要硬縮短。

二、內容

內容豐富多彩，可以無所不包。選材也很自由，想寫什麼就寫什麼，有話則長，無話則短。 形式長短不論，記人、記事、議論、抒情均可。

三、要求

日記的第一行，要寫清年、月、日，還要寫上星期幾和天氣情況(晴、陰、雨、雪、風等)。第二行空兩格寫正文。

有選擇地記。每天發生的許多事，不可能也不必要全部記入日記，選記自己認為最重要、最值得記的事就可以了。 必須真實。事情必須是親身經歷的，感想必須是真情實感。對所見之事不能隨意誇大或縮小，要實事求是。 日記最好是當天的，不要補記。

四、方法

1、仔細觀察

自己身邊的人和事寫起來比較容易，但是要想寫得詳細、具體、完整，需要花時間仔細地觀察。比如寫自己喜歡的玩具，可以從幾個方面著筆，①玩具怎麼來的 ②它的外表是什麼樣的 ③這個玩具怎麼玩 ④平時總是和誰一起玩 ⑤你是否喜歡它，為什麼。這樣就能把一個物品寫得很詳細、很明白。日記材料就在我們身邊，但是不注意觀察，也會視而不見。因此，平時要細心觀察自己周圍的事物，包括看到的、聽到的、想到的以及自己所做的。

2、從生活中尋找日記素材

生活中驚天動地的事情很少，大多是一些平平淡淡的小事情。對學生而言，每天必須做的事情，不外乎是上課、寫作業、課間娛樂等等，可是，當你學到了新知識，答對了一道題，學會了一種新玩法，發現了一個小秘密……一定會很激動、很興奮，在腦海里一定會留下很深刻的印象。這些不正是非常精彩的日記材料嗎?記錄下來，就是一篇好日記。

3、剪貼

將報刊上的文章或圖片、自己喜愛的郵票、照片等貼在日記本上，在旁邊寫上說明或感想，這種作法有助於提高寫日記的興趣。

4、寫興趣和 愛好

每個人都有自己的興趣和愛好，有的喜歡彈琴、跳舞，有的喜歡打球、看書，有的喜歡旅遊、 飼養 小動物……寫喜歡的東西和喜歡做的事就不愁日記沒有內容了。

5、摘錄

如果覺得實在沒什麼可記的，就把學習中看到或讀到的名人格言、座右銘或寫人物、寫景的優美詞句、好的片段等摘錄下來，以備今後寫 作文 而用。

6、寫心得

把自己對生活的思考、對事物的看法，以及自己在學習、生活中的優缺點等等一些進步成長的過程記錄下來。另外，在讀書之後，還可以寫寫 讀書心得 。

2小學二年級語文寫日記方法

一、內容要豐富，題材要廣泛，不要有框框。

有一些同學認為：「寫日記，要檢查一天的言行， 總結 一天的思想。」這話有道理，但不完全。

一天結束了，回顧一天的生活，看看取得了哪些進步，還有哪些不足;什麼做對了，什麼做得不對，把這些記在日記里，對一個人的成長進步，無疑是有幫助的。

但是，生活太豐富了，可寫的東西太多了，如果把寫日記限定在檢查言行、總結思想這個框框里，就太狹窄了，所以思想應當活躍一點。凡是看到的、聽到的、想到的，有意義就可以寫;凡是自己做的、玩兒的、吃的，覺得有意思也可以寫。有一些「悄悄話」，不好意思和別人說，就和日記談談吧!

學生的任務是學習，還可以把寫日記和學習結合起來。看了一篇文章，在日記上寫下自己的 學習心得 ;報紙上的 諺語 格言，發人深思，抄在日記本上;一個 成語 故事 ，一個科學數據，對學習有幫助，也把它們記在日記本上。喜歡自然科學的同學，在日記里記錄科技活動的情況，也是很有趣的。

一架遙控殲擊機是怎樣誕生的?一隻小白兔是怎樣長大的?天氣預報怎樣才能准確?如果每天都記一點新學到的知識，那麼你的日記便是一本很有意義的「日知錄」了。總而言之，生活是豐富多採的，記錄生活的日記，就應該攝下那一個個動人的鏡頭。

二、形式要活潑，方法不拘一格。

一些同學寫日記，形成了一個公式，先寫所見所聞，再寫看法和感想，最後聯系自己表決心。千篇一律，像是一個模子澆出來的。這很不好，寫法要因事而異。

兩個同學，在激烈地爭辯，把這個場面寫下來，就是一段對話描寫;針對班裡的不良現象，在日記本上擺事實，講道理，進行分析，就是一篇短小的議論文;把看到的一件小事，有頭有尾地寫出來，就是一篇記敘文;半導體收音機裝好了，寫一個使用說明，就是一篇 說明文 ;看完電影寫一點感想，就是一則 隨筆 。

有時，也不一定非要成文，一個片斷，三言兩語的思想火花，也未嘗不可。總之，寫日記形式要多種多樣，不拘一格。

三、寫日記，要寫得集中。

日記，最忌諱寫流水賬。起床、吃飯、上學，然後是第一節語文、第二節數學、第三節物理、第四節外語，直到晚上睡覺，一一記錄。這樣的日記，第一，對提高認識能力沒有幫助;第二，對積累知識無益;第三，對提高寫作能力好處不大。且不說浪費了很多時間，還養成了一種不動腦筋、思想呆板的毛病。流水賬式的日記記不得!

每天晚上，做完功課，打開日記，先不要動筆，回顧一下一天的生活。這時，白天的情景象演戲一樣，一幕幕、一場場在腦海里閃過，就把印象最深、感受最多的那一場抓。

3小學二年級語文寫日記方法

第一、激發學生寫日記的興趣

「興趣是最好的老師。」培養孩子寫日記的興趣是決定愛寫日記的條件，使學生寫得輕松、樂於去寫，即使遇到困難，也不會產生懼怕心理，久而久之，便會形成一種穩固的寫日記的興趣與良好的習慣。

我首先找來一些反映小學生生活、學習等方面的日記 範文 讀給學生聽，給他們講解日記的格式，並讓學生抄一些簡短的日記，從中找到寫日記的感覺，使學生認識到寫日記並不難，只要留心觀察生活，是有許多可寫的東西，只要是你記得的，高興的不高興的，隨意寫，願意寫的就寫。

這樣學生樂於接受，願意創造，點燃了學生寫日記的慾望。然後，讓學生自己動筆寫日記，把自己每天的經歷或感興趣的事說寫一寫，不會寫的字可以用自己喜歡的方式來表達。

第二、就是帶領孩子們讀書。

通過「書香班級」的創建，我引領孩子們閱讀了大量的課外書，包括傳統經典書籍、國內外經典童話、 寓言故事 等。這些閱讀，豐富了孩子們的精神世界，開啟了孩子們的智慧，無形中學到了寫作的方法，養成了讀書的好習慣。

在去年的「中華杯」作文大賽中，我們班的彭山鵬榮獲全國一等獎，我們班成為全校惟一的最低年級的獲獎者。現在，只要是空閑時間，孩子們總會拿出自己喜歡的課外書讀起來，有的還在一起交流讀書心得呢。

第三，在識字、閱讀教學中，為寫話積累素材。

初入學時，孩子識字不多，我就在教學中結合畫面，鼓勵孩子口頭 組詞 ，先建立詞語的概念，後來學習句、段，就讓學生聯繫上下文畫詞，再擴詞，最好說成語，然後用詞說一句話。

例如：在教學《雷雨》中的「雨」字時，我先引導學生觀察情景圖，鼓勵學生口頭組詞，學生通過觀察和組詞建立了詞語的概念，為說一句通順連貫的話打下了基礎。

再如二年級教「嚴」字時，學生先在文中畫詞語「庄嚴」，然後擴詞「嚴格、嚴肅、嚴厲」，並且選一個最喜愛的詞語試著說一句話，小組內交流後在全班進行交流，老師給予鼓勵和肯定，從而激發孩子們積累詞彙的積極性，用詞的准確性，初步建立 句子 的概念，為寫話做好鋪墊。

在閱讀教學，以讀為基礎，以讀促思，以思促說，以說促讀，做到讀思結合，讀說結合，從而達到讀寫結合，使它們相互配合，相互促進。 課堂上進行說話訓練，回答問題要完整，積累優美詞句，練習 造句 。

充分利用直觀、形象的插圖，文本中的空白，讓學生想像，發揮學生的 想像力 和創造力，讓學生有話課說，把話說完整，說具體。在教學中進行這樣的訓練，將看、讀、想、說有機結合起來，使閱讀為說話提供了話題，說話又為寫話積累了素材。

第四，教學生寫日記，記錄生活的點點滴滴。

開始時，日記時不給孩子們過多的要求，只要寫就好，哪怕三言兩語，寫自己最想寫的話。慢慢的，孩子的話越來越多，寫的越來越好。我會把自己和孩子們的日記選擇性地讀給全班孩子聽，不斷引導日記的方向、主題，朝著預定目標走去。

第五，就是給孩子創造寫作成功的機會。

在閱讀和生活的基礎上進行習作訓練，不做「無米之炊」和「無源之水」式的習作。對於好的習作，我會積極鼓勵孩子投稿。對於書寫、文筆均佳的習作，我會復印張貼在教室中。每節習作訓練課，我總會讀一篇學生的出色習作;讀較差習作中的通順、優美的句段。最大限度的表揚學生習作中的閃光點。

總之，讓孩子們享受到成功、被關注的幸福。

4小學二年級語文寫日記方法

一、指導學生明確日記寫作的意義和要求。

日記是自己每天生活的真實記錄，一個人只要活著，就有生活;只要有生活，就有寫作素材。寫日記就是把自己當天看到的、聽到的、想到的，特別是自己做過的有意義的事情記下來。

日記的材料來源於生活，我們的生活是豐富多彩的，那麼我們目記的選材也應該是取之不盡、用之不竭的。我們要留心觀察周圍的事物，隨時注意你身邊的人和事，有哪些特點，馬上記下來。

有時刮一陣風，下一陣雨你也要記下來，這樣日積月累，你頭腦里的東西就多起來，寫出來的文章內容就豐富，堅持記日記，可以提高自己的觀察能力、認識能力和語言表達能力，久而久之，你的習作就會五彩紛呈，五彩繽紛。

二、小學生寫日記的要求

(1)要真實。記錄的內容必須是自己親眼所見，親耳所聽，親自所做，不要抄別人的東西，也不能生搬硬造。你寫的日記只有真實才有意義，離開了真實，你的日記就是練筆。

(2)你寫的日記材料要集中，一篇日記最好只表達一個中心。可以寫一景、一物、一人、一事，也可以寫一點感想。一天中發生了幾件事，也只能選擇一件來寫。寫之前要想一想，我這篇日記要表達什麼或者要說明什麼道理，切不可從早晨起床刷牙洗臉寫起，一直寫到晚上睡覺，記成一篇流水帳，這樣的日記一點兒意思也沒有。

(3)寫日記內容要具體。寫人時要寫出人物的音容笑貌及所作所為。寫事時要寫出事情的發展過程。寫物時，要寫出它的形狀、顏色、聲音、姿態等。寫景時要寫出景物的變化及特點，只有這樣，日記的內容才不空洞。

(4)日記中要有自己的感受。有的日記側重於敘述和描寫，這一類的日記可以通過描寫人物的語言和心理活動來表達感情，也可以在描寫事情的過程中，融進自己的感情。另一類側重於抒情的日記，可以直接抒發自己的感情。總之，日記的表現形式是多種多樣的，不管哪一類，都不能缺少感情的表達，都不能缺少自己對事物的認識。

(5)寫日記要注意格式，這一點是日記不同於其他文章的特殊要求。記日記一般是寫當天發生的事情，首先要在第一行寫明記日記的時間，一般寫上月、日、星期即可，有的還要寫明年分、當天天氣狀況。日記正文部分寫法可以靈活多樣，表達方式、字數、長短依所記內容決定，有話則長，無話則短。如果正文內容較多，也可以像寫其他文章那樣，分成幾個小段來寫。